兩位數(shù)乘兩位數(shù)（不進位）（教案）三年級下冊數(shù)學(xué)人教版

兩位數(shù)乘兩位數(shù)（不進位）（教案）三年級下冊數(shù)學(xué)人教版一、教學(xué)目標(biāo)1.知識與技能：使學(xué)生理解和掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)（不進位）的計算方法，能夠正確地進行計算。2.過程與方法：通過情境創(chuàng)設(shè)、操作活動、小組合作等教學(xué)方式，培養(yǎng)學(xué)生動手操作能力、觀察能力、邏輯思維能力和解決問題的能力。二、教學(xué)內(nèi)容1.兩位數(shù)乘兩位數(shù)（不進位）的計算方法。2.兩位數(shù)乘兩位數(shù)（不進位）的應(yīng)用題。三、教學(xué)重點與難點1.教學(xué)重點：兩位數(shù)乘兩位數(shù)（不進位）的計算方法。2.教學(xué)難點：理解兩位數(shù)乘兩位數(shù)（不進位）的算理，熟練進行計算。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：課件、黑板、粉筆。2.學(xué)具：計算器、練習(xí)本。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入（1）利用課件展示生活中的實例，引導(dǎo)學(xué)生觀察并提出問題。（2）學(xué)生分享解決問題的方法，引出本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。2.新課導(dǎo)入（1）講解兩位數(shù)乘兩位數(shù)（不進位）的計算方法。（2）學(xué)生跟隨老師一起完成例題，加深理解。3.活動操作（1）學(xué)生分組進行操作活動，鞏固計算方法。（2）教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生疑問。4.小組合作（1）學(xué)生分組完成練習(xí)題，相互檢查計算結(jié)果。5.應(yīng)用拓展（1）學(xué)生獨立完成應(yīng)用題，鞏固所學(xué)知識。（2）教師點評，指導(dǎo)解題方法。6.課堂小結(jié)（1）學(xué)生分享學(xué)習(xí)收獲。六、板書設(shè)計1.板書兩位數(shù)乘兩位數(shù)（不進位）2.板書內(nèi)容：（1）兩位數(shù)乘兩位數(shù)（不進位）的計算方法。（2）例題及解答過程。（3）注意事項及易錯點。七、作業(yè)設(shè)計1.基礎(chǔ)練習(xí)：完成練習(xí)冊相關(guān)題目。2.提高練習(xí)：完成課后習(xí)題。3.拓展練習(xí)：自編一道應(yīng)用題，并用兩位數(shù)乘兩位數(shù)（不進位）的方法解答。八、課后反思1.教師反思：本節(jié)課的教學(xué)效果、學(xué)生的掌握情況、教學(xué)方法的適用性等。2.學(xué)生反思：自己的學(xué)習(xí)收獲、不足之處、改進措施等。3.教師針對學(xué)生的反思情況進行個別輔導(dǎo)，提高教學(xué)效果。教學(xué)過程是整個教案中最為重要的部分，因為它直接關(guān)系到學(xué)生對知識的理解和掌握。在這個過程中，教師需要通過不同的教學(xué)活動，引導(dǎo)學(xué)生逐步理解和掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)（不進位）的計算方法，并能夠應(yīng)用到實際問題中。1.導(dǎo)入在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，教師可以利用課件展示一些生活中的實例，如購物、計算物品數(shù)量等，引導(dǎo)學(xué)生觀察并提出問題。通過這種方式，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們明白數(shù)學(xué)知識在實際生活中的應(yīng)用。2.新課導(dǎo)入在新課導(dǎo)入環(huán)節(jié)，教師需要詳細(xì)講解兩位數(shù)乘兩位數(shù)（不進位）的計算方法?？梢酝ㄟ^一些簡單的例題，讓學(xué)生跟隨老師一起完成，從而加深對計算方法的理解。在這個過程中，教師需要注意引導(dǎo)學(xué)生觀察計算規(guī)律，以及如何避免進位的情況。3.活動操作在活動操作環(huán)節(jié)，學(xué)生分組進行操作活動，鞏固計算方法。教師可以設(shè)計一些有趣的游戲或競賽，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。同時，教師需要巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生在操作過程中遇到的問題。4.小組合作5.應(yīng)用拓展在應(yīng)用拓展環(huán)節(jié)，學(xué)生獨立完成應(yīng)用題，鞏固所學(xué)知識。教師可以設(shè)計一些與生活密切相關(guān)的實際問題，讓學(xué)生嘗試用兩位數(shù)乘兩位數(shù)（不進位）的方法解答。通過這種方式，可以提高學(xué)生的知識應(yīng)用能力。6.課堂小結(jié)1.教學(xué)方法的選擇：針對不同的教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的實際情況，選擇合適的教學(xué)方法，如情境創(chuàng)設(shè)、操作活動、小組合作等。2.教學(xué)節(jié)奏的把握：在教學(xué)過程中，教師需要合理分配時間，確保每個環(huán)節(jié)都能充分展開，同時避免拖延。3.學(xué)生的參與度：在教學(xué)過程中，教師要關(guān)注學(xué)生的參與度，確保每個學(xué)生都能積極參與到教學(xué)活動中來。4.教學(xué)評價：在教學(xué)過程中，教師需要對學(xué)生的表現(xiàn)給予及時的評價和反饋，以幫助他們更好地掌握知識。1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)的細(xì)化導(dǎo)入環(huán)節(jié)可以通過一個簡單的數(shù)學(xué)故事或者生活場景來吸引學(xué)生的注意力，例如，可以講述一個小朋友去超市買東西的故事，他需要計算買了幾樣不同的商品，每樣商品的單價和數(shù)量，然后計算出總共需要支付的金額。這樣的故事能夠讓學(xué)生迅速進入學(xué)習(xí)狀態(tài)，并且理解數(shù)學(xué)知識在實際生活中的應(yīng)用。2.新課導(dǎo)入環(huán)節(jié)的細(xì)化在新課導(dǎo)入環(huán)節(jié)，教師可以通過具體的例子，如23乘14，來講解兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法。教師可以先將這兩個數(shù)分解成十位和個位，然后分別計算十位和個位的乘積，將這兩個乘積相加。在講解過程中，教師應(yīng)該強調(diào)不進位的條件，并解釋為什么在這種情況下不需要進位。3.活動操作環(huán)節(jié)的細(xì)化在活動操作環(huán)節(jié)，教師可以設(shè)計一些具體的操作活動，如讓學(xué)生使用計算器或者計算板來進行計算，或者讓學(xué)生用實物（如小棒、計數(shù)器等）來進行操作。這些活動不僅能夠幫助學(xué)生更好地理解計算方法，還能夠提高他們的動手操作能力和直觀感知能力。4.小組合作環(huán)節(jié)的細(xì)化在小組合作環(huán)節(jié)，教師可以將學(xué)生分成不同的小組，每個小組完成一些具體的練習(xí)題。在小組活動中，學(xué)生可以互相討論、互相幫助，共同解決問題。教師可以設(shè)計一些有趣的小游戲，如“誰是計算小能手”，來增加小組活動的趣味性。5.應(yīng)用拓展環(huán)節(jié)的細(xì)化在應(yīng)用拓展環(huán)節(jié)，教師可以設(shè)計一些與生活密切相關(guān)的實際問題，如計算一個班級的學(xué)生出去旅行的總費用，包括車費、門票費等。這樣的問題不僅能夠幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識，還能夠提高他們的實際問題解決能力。6.課堂小結(jié)環(huán)節(jié)的細(xì)化在整個教學(xué)過程