湖南文藝出版社二年級(jí)下冊(cè)音樂全冊(cè)教案含計(jì)劃

二年級(jí)下冊(cè)音樂教學(xué)計(jì)劃

學(xué)生情況分析

二年級(jí)的學(xué)生平時(shí)上課時(shí)紀(jì)律比較好，各個(gè)方面都很認(rèn)真，整體

的音樂基礎(chǔ)還可以，學(xué)生的接受能力不錯(cuò)，對(duì)音樂充滿濃厚的興趣，學(xué)

生在演唱時(shí)不喊唱，演唱時(shí)很開心、充滿了感情。每名的學(xué)生情況大

同小異，有一小部分學(xué)生樂理知識(shí)掌握的不錯(cuò)，唱歌的狀態(tài)，音色也很

優(yōu)美。還有小部分學(xué)生對(duì)音樂的興趣很濃，但又由于自身的條件原因

或其她原因，所以歌唱技能有待進(jìn)一步提高，還有一些學(xué)生由于底子

薄，對(duì)于音樂有缺乏興趣，所以情況不就是很好。音樂方面比較差的同

學(xué)在班中占15%—20%,其中包括唱歌音準(zhǔn)不佳，音樂知識(shí)與音樂技能，

視譜不會(huì)等。這些學(xué)生對(duì)音樂課喜歡，但總就是不遵守紀(jì)律所以也學(xué)

不好。教師應(yīng)該根據(jù)具體情況因材施教，充分激發(fā)這些學(xué)生學(xué)習(xí)音樂，

愛好音樂的興趣，對(duì)她們要多鼓勵(lì)多表現(xiàn)，尋找她們身上的閃光點(diǎn)，培

養(yǎng)她們的感情。

教材分析

本學(xué)期繼續(xù)運(yùn)用新教材，增加了許多學(xué)生唱的歌曲以及欣賞內(nèi)容,

更不同的就是，大大增加了學(xué)生創(chuàng)作、表演等活動(dòng)，為學(xué)生的音樂學(xué)習(xí)

創(chuàng)造了一個(gè)豐富的資源環(huán)境。學(xué)生的特點(diǎn)還就是天真、可愛、好奇的

兒童，她們的生活還就是以游戲?yàn)橹?，因此，?chuàng)作與表演就是學(xué)生喜歡

的活動(dòng)。動(dòng)就是兒童的天性，創(chuàng)造就是人類的希望，從小讓學(xué)生有這樣

的良好的創(chuàng)造環(huán)境，使學(xué)生愛音樂的同時(shí)，發(fā)揮了學(xué)生的潛能及創(chuàng)作

欲望。凸現(xiàn)了“以學(xué)為本”的教學(xué)思想，根據(jù)學(xué)生心理特點(diǎn)，從教材

內(nèi)容與色彩都采用趣味化，鼓勵(lì)與啟發(fā)學(xué)生去學(xué)習(xí)。降低了音樂知識(shí)

的學(xué)習(xí)難點(diǎn)。發(fā)揮了音樂教學(xué)的創(chuàng)新優(yōu)勢(shì)，在呈現(xiàn)上給師生留出足夠

自由想象與隨意發(fā)揮的空間。

教學(xué)目標(biāo)

1、對(duì)自然界與生活中的各種音響感到好奇與有趣，能夠用自己的聲

音或樂器進(jìn)行模仿。能隨著熟悉的歌曲或樂曲哼唱，或在體態(tài)上作出

反應(yīng)。

2、能聽辨不同類型的女聲與男聲。知道常見的中國民族樂器與西洋

樂器，并能聽辨其音色。

3、聽辨不同情緒的音樂，能用語言作簡單描述。

4、聆聽少年兒童歌曲、頌歌、抒情歌曲、敘事歌曲、藝術(shù)歌曲、通

俗歌曲等各種體裁與類別的歌曲，能夠隨著歌曲輕聲哼唱或默唱。

5、聆聽不同體裁與類別的器樂曲，能夠通過律動(dòng)或打擊樂對(duì)所聽音樂

作出反應(yīng)。

6、能夠區(qū)別齊唱與合唱、齊奏與合奏。

7、聆聽中國民族民間音樂，知道一些有代表性的地區(qū)與民族的民歌、

民間歌舞、民間器樂曲與戲曲、曲藝音樂等，了解其不同的風(fēng)格。

8、樂于參與各種演唱活動(dòng)。

9、知道演唱的正確姿勢(shì)及呼吸方法，并能在唱歌實(shí)踐中逐步掌握與

運(yùn)用。能對(duì)指揮動(dòng)作及前奏作出恰當(dāng)?shù)姆磻?yīng)。

10、能夠用自然的聲音、準(zhǔn)確的節(jié)奏與音調(diào)有表情地獨(dú)唱或參與齊

唱、合唱。

11、樂于參與各種演奏活動(dòng)。

12、學(xué)習(xí)課堂樂器的演奏方法，參與歌曲、樂曲的表現(xiàn)。

13、用已經(jīng)學(xué)會(huì)的歌曲學(xué)唱樂譜。

14、結(jié)合所學(xué)歌曲認(rèn)識(shí)音名、音符、休止符及一些常用記號(hào)。

15、能夠識(shí)讀簡單樂譜。

16、通過音樂作品中所表現(xiàn)的對(duì)祖國山河、人民、歷史文化與社會(huì)

發(fā)展的贅美與歌頌，培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情懷，在音樂實(shí)踐活動(dòng)中，培

養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣與寬容理解、互相尊重、共同合作的意識(shí)與集

體主義精神。

教學(xué)措施

1、鉆研教材，認(rèn)真?zhèn)湔n，做好課前準(zhǔn)備。

2、不斷提高科學(xué)文化與教育理論水平。

3、提高課堂教學(xué)質(zhì)量，力求使學(xué)生掌握知識(shí)。

4、采用多種教學(xué)手段，提高教學(xué)藝術(shù)性。

5、加強(qiáng)自身基本功訓(xùn)練，提高工作水平。

6、執(zhí)行教育方針，遵循教育規(guī)律，工作盡職盡責(zé)。

7、把每個(gè)學(xué)生的發(fā)展擺在第一位，突出學(xué)生的主體地位，讓她們多

唱、多聽、多動(dòng)、多想、多說，在音樂實(shí)踐中獲得學(xué)習(xí)音樂的愉悅與

能力。

8、要積極創(chuàng)設(shè)生動(dòng)活潑的教學(xué)情境，營造音樂學(xué)習(xí)的良好氛圍，讓她

們?cè)诟惺?、鑒賞、表現(xiàn)、創(chuàng)造音樂中，陶冶情操、凈化心靈。、要善于

發(fā)現(xiàn)學(xué)生的長處，用欣賞的眼光瞧待瀉，讓她們?cè)诠膭?lì)與贅揚(yáng)聲中享

受成功，不斷增強(qiáng)學(xué)習(xí)音樂的興趣。

10、因地制宜地設(shè)計(jì)、組織音樂教學(xué)，發(fā)揮音樂教師各自特長，積極

探索，勇于開拓，努力實(shí)踐音樂課程標(biāo)準(zhǔn)的新理念。

五、課時(shí)安排:

每課兩課時(shí)

多快樂呀多幸福第1節(jié)

教學(xué)目標(biāo):

會(huì)唱《多快樂呀多幸?！愤@首歌，并能用聲勢(shì)動(dòng)作為歌曲

伴奏。

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)唱《多快樂呀多幸?！贰?/p>

教學(xué)難點(diǎn)：能隨音樂用肢體動(dòng)作來表現(xiàn)歡樂、活潑的情緒。

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)

1、聽音樂進(jìn)教室

2、師生問好

仁C2/4

1234|5—|15|5—|63|3—15432|1—||

小朋友們好，您好您好，于老師您好!

二、基礎(chǔ)訓(xùn)練

1、發(fā)聲練習(xí)

kC—仁F3/4

135615一一116666|15555|64321|I

秋風(fēng)在唱歌,guIululuIuguIululuIuguIulululu、

小河在唱歌IaIaIaIa

IaIaIaIaIaIaIaIaIaIala、

三、新課教學(xué)

師：同學(xué)們，我們生活在這個(gè)世界上，您們覺得自己幸福不？西藏的小

朋友覺得自己可幸福了，所以她們高興地唱起了歌跳起了舞，我們來

聽一聽。

1、老師范唱；

2、帶唱歌曲；

3、用lu音模唱歌曲；

4、按節(jié)奏讀歌詞；

5、跟琴輕唱歌詞；

6、齊唱歌曲。

四、總結(jié)下課

師：這節(jié)課您們有什么收獲呢？

教學(xué)反思：

多快樂呀多幸福第2節(jié)

教學(xué)目標(biāo)：

會(huì)唱《多快樂呀多幸?！愤@首歌，并能用聲勢(shì)動(dòng)作為

歌曲伴奏。

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)唱《多快樂呀多幸?！?。

教學(xué)難點(diǎn)：能隨音樂用肢體動(dòng)作來表現(xiàn)歡樂、活潑的情緒

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)

1、聽音樂進(jìn)教室

2、師生問好

仁C2/4

1234|5—|15|5—|63|3—15432|1—||

小朋友們好，您好您好，老師您好!

二、基礎(chǔ)練習(xí)

發(fā)聲練習(xí)

仁C—仁F2/4

1234|5—|5176|5—|

小朋友唱uIUIUIUIUIU

小朋友唱iIiIiIiIiIi

6543|2—|5432|1—||

小朋友唱uuuuuu

小朋友唱aaaaaa

三、新課教學(xué)

師：我們生活在這個(gè)美麗的世界里，都覺得自己很幸福，那這首《多快

樂呀多幸?！?，我們應(yīng)該用什么樣的感情來唱呢？

1、指導(dǎo)學(xué)生帶感情地演唱歌曲；

2、請(qǐng)同學(xué)上來表演唱；

師：我們?cè)鴮W(xué)過用聲勢(shì)動(dòng)作為歌曲伴奏，這首歌您們也能試試不？

3、指導(dǎo)學(xué)生用書上的聲勢(shì)動(dòng)作伴奏；

4、引導(dǎo)學(xué)生自創(chuàng)聲勢(shì)動(dòng)作伴奏；

師：下面，我們用舞蹈來表達(dá)自己的心情吧！

5、指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行歌表演；

6、請(qǐng)同學(xué)上來表演；

7、請(qǐng)全班同學(xué)隨音樂自由表演。

四、總結(jié)下課

師：同學(xué)們跳得課真棒！就像一個(gè)個(gè)小小舞蹈家。

聽音樂出教室

教學(xué)反思:

（聽賞）快樂的蘇諾第3節(jié)

教學(xué)目標(biāo)：

聽賞彝族彈撥樂合奏《快樂的蘇諾》，能隨音樂用肢體

動(dòng)作來表現(xiàn)歡樂、活潑的情緒。

重點(diǎn)難點(diǎn)：能隨音樂用肢體動(dòng)作來表現(xiàn)歡樂、活潑的情緒

教學(xué)過程:

一、組織教學(xué)

1、聽音樂進(jìn)教室

2、師生問好

1=02/4

1234|5—|15|5—|63|3—15432|1—||

小朋友們好，您好您好，老師您好！

二、基礎(chǔ)訓(xùn)練

1、發(fā)聲練習(xí)

仁F—1=D2/4

1234|5—|53|1—153|1—|5432|1—

II

布谷鳥唱歌，gugugugugugugugugugugu、

時(shí)鐘在唱歌，dididadididadidididida、

2、視唱

三、新課教學(xué)

師：昨天我們學(xué)習(xí)了一首西藏歌曲，我們來復(fù)習(xí)一下

1、復(fù)習(xí)歌曲《多快樂呀多幸?！?/p>

師：聽，這又就是哪個(gè)民族的小朋友在唱歌？

2、播放《快樂的蘇諾》

3、師介紹歌曲，這首歌曲就是根據(jù)彝族民間音樂改編而成的彈撥樂

曲合奏曲。

4、再聽樂曲，感受音樂的氣氛

師：這首歌曲的感情就是怎樣的？一歡快。

四、參與表現(xiàn)

1、師：這首樂曲這么好聽，我們來唱唱她的主旋律。

仁G2/4

553|553|3551|332|1332|126|

6216|116||

2、帶領(lǐng)全班同學(xué)進(jìn)行律動(dòng)。

五、總結(jié)下課

小春筍第4節(jié)

教學(xué)目標(biāo):

能用親切自然的聲音演唱歌曲《小春筍》來贅美幸福

的生活，抒發(fā)遠(yuǎn)大的理想。

教學(xué)重點(diǎn)：能用親切自然的聲音演唱歌曲《小春筍》來贅美幸福的生

活，抒發(fā)遠(yuǎn)大的理想。

教學(xué)難點(diǎn)：感受體驗(yàn)歌曲愉快的情緒就是重點(diǎn)，唱好歌中的附點(diǎn)音符

與休止符號(hào)就是重點(diǎn)。

教學(xué)過程：

一.欣賞導(dǎo)入部分。

樂詩朗誦?！洞禾臁?/p>

二.欣賞《渴望春天》

師：春節(jié)剛過，想一想，當(dāng)我們脫去厚厚的棉衣，一身輕松來到田

野，瞧燕子歸來，瞧滿目綠色鮮花盛開，聽小鳥歌唱，春風(fēng)拂曉細(xì)雨連

綿，到處呈現(xiàn)出一派生機(jī)與活力。春天就是多么沒好，大家希望春天快

點(diǎn)來到我們的身旁不？下面請(qǐng)同學(xué)門聽一首歌曲《渴望春天》

三.新授歌曲《小春筍》。

出示竹林的圖片師：春天多美好，連竹林里的誰也在泥土里藏不

主了，著急的要伸出頭瞧瞧美麗的春色呢（學(xué)生答）對(duì)了！讓我們?cè)賮?/p>

聽一首小春筍的歌吧！

1.教師范唱歌曲。提問：這首歌里把小朋友比做什么讓人覺得特別親

切？

2.跟琴輕輕哼唱。

3.解決歌曲難點(diǎn)。

4.完整有表情地演唱歌曲。

5.歌表演。

分各小組討論，分配角色。

交代要求，表演動(dòng)作要盡量合著音樂的節(jié)奏，否則失去歌表演的意義。

先請(qǐng)一到兩組上來表演，學(xué)生評(píng)價(jià)。

最后集體合著音樂選擇自己喜歡的角色表演。

四.全課總結(jié)。

師：“一年之際在于春”，春天給我們力量與勇氣。同學(xué)們您們就

象春天里的花兒一樣美好，您們就就是祖國的未來與希望，愿您們?cè)?/p>

明媚的春光里努力學(xué)習(xí)，奮發(fā)向上，為以后祖國的建設(shè)貢獻(xiàn)出您們的

一份力量。

教學(xué)反思：

小烏龜飛上天第5節(jié)

教學(xué)目標(biāo)：

1.在聽聽、說說、唱唱、玩玩的過程中引導(dǎo)學(xué)生感知、理解歌詞

內(nèi)容感受歌曲灰諧的情趣。

2.激發(fā)學(xué)生積極地參與活動(dòng)，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂。

重點(diǎn)難點(diǎn)：感知、理解歌詞內(nèi)容感受歌曲灰諧的情趣

教學(xué)過程：

一、欣賞伴奏歌曲

師：在美麗的小河邊，住著一只活潑可愛的小烏龜，小烏龜在小河

邊會(huì)干什么呢？（欣賞伴奏第一段）

師：（引導(dǎo)學(xué)生用語言說說，用動(dòng)作做做小烏龜在做什么，教師哼

唱）

聽著伴奏音樂自由表演小烏龜在河邊玩耍的動(dòng)作。

二、分段欣賞歌曲

（一）欣賞第一段歌詞

師：小烏龜在小河邊玩得真開心！可就是有一天她仰著腦袋掉眼

淚，哭得好傷心啊！您們知道它為什么哭不？（學(xué)生猜想）

小烏龜?shù)降诪槭裁纯弈?？一起來聽聽（欣賞歌曲第一段）。再次欣

賞第一段。

（二）欣賞第二段歌詞

師：原來小烏龜真的就是想天上飛呢！可就是它沒有翅膀怎么辦

呢？您們有什么好辦法不？（欣賞歌曲第二段）

學(xué)生自由說說想出的辦法。誰瞧見小烏龜哭了？它就是怎樣幫助

小烏龜?shù)哪兀?/p>

再次欣賞第二段（結(jié)合圖片幫助學(xué)生理解歌詞）

原來小烏龜就是這樣飛上天的呀，我們也來學(xué)學(xué)。引導(dǎo)學(xué)生用動(dòng)

作表演聽音樂與同伴一起表演第二段歌曲。

（三）欣賞第三段歌詞

師：小烏龜在大雁的幫助下，終于飛上了天，心里真就是太高興了

??！沒想到這時(shí)卻發(fā)生了意外的事情發(fā)生了什么意外呢？（欣

賞歌曲第三段）

小烏龜怎么會(huì)掉下水呢？它在唱什么？它為什么要唱歌？（再次

欣賞一遍）

三、完整欣賞歌曲

完整欣賞《小烏龜飛上天》

再次欣賞，唱襯詞：喲羅喲鑼喂。

提供胸飾：小烏龜、大雁姐姐、大雁妹妹讓學(xué)生自選胸飾聽歌曲進(jìn)行

表演，根據(jù)學(xué)生表演情況交換角色在次進(jìn)行表演。

粗心的小畫家第6節(jié)

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)唱歌曲《粗心的小畫家》，并且為歌曲改畫，創(chuàng)編歌詞。

2、在歌曲的學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生應(yīng)該明白做事情要認(rèn)真、細(xì)心。

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生唱歌曲《粗心的小畫家》。

教學(xué)難點(diǎn)：掌握歌曲中的附點(diǎn)節(jié)奏，在學(xué)習(xí)歌曲的過程中改掉壞

習(xí)慣。

教學(xué)過程：

一、師生問好。

二、引出丁丁。

1、介紹丁丁

師：易老師今天要給小朋友們介紹一位新伙伴，瞧瞧她就是誰

吧？（小朋友們好！我就是希望小學(xué)二年級(jí)的孩子，我叫丁丁。我

就是一個(gè)小畫家，有一大把彩色鉛筆。我對(duì)別人講，我什么東西都

會(huì)畫。）

師：您們相信丁丁說的話不？

師：這樣吧！我們一起去瞧瞧丁丁的畫吧！

2、瞧畫

師：丁丁畫了哪幾種動(dòng)物？

師：您們覺得丁丁的畫怎么樣呢？

師：哪里畫錯(cuò)了？我們一起來找找吧！

三、節(jié)奏訓(xùn)練

1、出示丁丁的幾幅畫。

⑴導(dǎo)入

⑵認(rèn)識(shí)附點(diǎn)

師：有沒有小朋友認(rèn)識(shí)我們音樂中的這些小圓點(diǎn)？它有什么作

用？

師：這些小圓點(diǎn)叫附點(diǎn)，它就是延長前音符時(shí)值的一半。

⑶讀節(jié)奏

師示范，學(xué)生跟讀，注意附點(diǎn)的作用。

⑷隨樂唱

四、學(xué)唱歌曲。

1、師：讓我們聽一聽別人就是怎么來說丁丁的？

要求學(xué)生帶著詼諧，快樂的心情聽賞。（連續(xù)兩遍）

2、師范唱，生評(píng)價(jià)。

3、跟老師的琴聲唱歌曲。（嗚提出要求：聲音與諧、自然、統(tǒng)一、

不喊唱。）

4、請(qǐng)小朋友說說自己覺得最難唱的，一起學(xué)唱。

5、分組唱一唱。

比一比，瞧哪一組的孩子聲音最美、最動(dòng)聽。

6、請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)表演唱。

針對(duì)學(xué)生唱得不夠準(zhǔn)確的進(jìn)行糾正，注意聲音的優(yōu)美。要求其她

學(xué)生做文明小觀眾。

五、改畫，改歌詞。

1、幫助丁丁改掉粗心的壞習(xí)慣吧。

⑴改畫，師：我們發(fā)現(xiàn)了丁丁的缺點(diǎn)，應(yīng)該怎么做呢？（生：幫助

4也）展示正確的畫

⑵改歌詞2、用新歌詞演唱。

洋娃娃與小熊跳舞第7節(jié)

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)唱歌曲《洋娃娃與小熊跳舞》，并能能跟著音樂有表情的進(jìn)行

律動(dòng)。

2、能夠在老師的引導(dǎo)下為歌曲進(jìn)行簡單的歌詞創(chuàng)作與舞蹈創(chuàng)作。

3、能夠積極參與音樂活動(dòng)，并感受音樂美以及與她人合作的快樂。

重點(diǎn)難點(diǎn)：有表情演唱、表演，并且進(jìn)行簡單的歌詞創(chuàng)作

教學(xué)過程：

一、洋娃娃的舞會(huì)邀請(qǐng)（導(dǎo)人）

故事導(dǎo)入：從前有一個(gè)活潑善良的洋娃娃，住在美麗寧靜的大森林里，

她有一座漂亮的小木屋。每天早晨，她都會(huì)邀請(qǐng)森林里的小動(dòng)物們與

她一起跳舞，大家都過著快樂的日子。今天早上，洋娃娃要舉行盛大的

舞會(huì)了。她向所有的小動(dòng)物與朋友們發(fā)送了舞會(huì)的邀請(qǐng)卡。我們來瞧

瞧有關(guān)于舞會(huì)的說明吧！正在這時(shí)，洋娃娃突然聽到不遠(yuǎn)處傳來一陣

輕輕的哭聲，原來就是一只小熊正在草叢邊傷心的哭泣呢。小熊為什

么會(huì)哭呢？原來呀，小熊一直覺得自己很笨，平時(shí)都不敢與大家一起

唱歌跳舞，生怕別人笑她。今天瞧到大家都收到了洋娃娃的舞會(huì)邀請(qǐng)

卡，自己卻沒有，多傷心呀。小朋友們，讓我們來幫助小熊吧，讓她學(xué)會(huì)

唱歌與跳舞，與我們一起參加舞會(huì)好不？

二、舞會(huì)任務(wù)

學(xué)唱舞會(huì)主題曲《洋娃娃與小熊跳舞》第一段并能邊唱邊做動(dòng)作表

演。要求：第一遍請(qǐng)小朋友們認(rèn)真感受歌的旋律聽完以后舉手說一

說這首歌的情緒就是怎樣的？給您什么樣的感受？

1、聽賞：感受歌曲情緒了解歌詞內(nèi)容

⑴初聽：學(xué)生聽賞回答問題（高興活潑快樂）；再聽第二遍，要求：

這一次要請(qǐng)小朋友們邊聽邊瞧書找一找歌詞中出現(xiàn)的兩位小主人就

是誰？她們?cè)谧鍪裁矗?/p>

⑵復(fù)聽：老師播放歌曲錄音帶學(xué)生瞧書聽賞回答問題（洋娃娃與

小熊在跳舞）

老師根據(jù)學(xué)生回答情況補(bǔ)充問題：小熊就是怎么做的？（點(diǎn)點(diǎn)頭）洋

娃娃瞧見小熊做的很好于就是就。。。（笑起來啦）接下來，洋娃娃與小

熊要請(qǐng)小朋友們幫個(gè)忙，有兩段好聽的旋律，可就是它們有著不同之

處我們來幫洋娃娃與小熊找一找吧首先我們先來聽一聽洋娃娃唱

的兩段旋律要求：聽兩遍找一找不同的地方在哪里

2、解決重難點(diǎn)：區(qū)別135與131的音高唱準(zhǔn)其音高

區(qū)別音高：聽辨旋律找出不同之處（兩分鐘）

A、老師彈琴用洋娃娃的聲音“l(fā)a”唱前兩句旋律學(xué)生聽辨我不同舉

手回答

第一段旋律：1234|55543|44432|135

LaIaIa

第二段旋律：1234|55543|44432|131

B、老師彈琴用小熊的聲音“bang”唱后兩句旋律學(xué)生聽辨我不同舉

手回答

第一段旋律：66654|55543|44432|135

Bangbangbang

第二段旋律：66654|55543|44432|131

原來洋娃娃與小熊唱的兩段旋律結(jié)尾的地方就是不同的一句的結(jié)

尾就是domisoI另一句的結(jié)尾就是domidoo爬音階樓梯練習(xí)，把

這兩個(gè)不同的地方唱得更準(zhǔn)確一些，要求：請(qǐng)同學(xué)聽琴聲，瞧老師的手

提示，跟我唱一唱

3、學(xué)唱歌曲：

要求：請(qǐng)小朋友們用雙手打節(jié)拍跟我一起有節(jié)奏的瞧書朗讀歌詞

(1)回顧歌詞：老師示范拍手有節(jié)奏地朗讀歌詞學(xué)生瞧書拍手跟讀

⑵鞏固歌詞：

⑶完整的演唱歌曲：

A、第一遍：老師范唱要求學(xué)生聽老師彈琴唱可以小聲跟唱

B、第二遍：問答接龍唱要求老師彈琴逐句問唱學(xué)生聽旋律瞧歌詞答

唱

C、學(xué)生唱要求強(qiáng)調(diào)學(xué)生注意唱準(zhǔn)“一二一”處的音高135與13

1

D、第三遍：表現(xiàn)歌曲活潑快樂的情緒要求加快速度唱邊唱邊拍手

打節(jié)奏

E、第四遍：有表情有感情的唱要求邊唱邊微笑拍手

4、創(chuàng)編歌詞:

請(qǐng)小鴨來與洋娃娃跳舞邊唱邊做動(dòng)作

洋娃娃與小鴨跳舞,跳呀跳呀，嘎嘎嘎

她們?cè)谔鴪A圈舞呀，跳呀跳呀，嘎嘎嘎

小鴨小鴨點(diǎn)點(diǎn)頭呀，點(diǎn)點(diǎn)頭呀，嘎嘎嘎

小洋娃娃笑起來呀，笑呀笑呀，哈哈哈

B、學(xué)生創(chuàng)作：學(xué)生思考創(chuàng)作老師指導(dǎo)選出優(yōu)秀的幾組展示

三、洋娃娃的舞會(huì)（學(xué)習(xí)成果表演展示）

四、離開教室，下課

布娃娃彈琴音樂第8節(jié)

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)生能用甜美而富有彈性的聲音演唱；

2、能用動(dòng)作感受音樂的強(qiáng)弱規(guī)律，認(rèn)識(shí)四分休止符、圓滑線并了解在

歌曲中的表現(xiàn)作用。

3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活，熱愛音樂與熱愛集體的意識(shí)，以及在生活中發(fā)

現(xiàn)美，創(chuàng)造美的意識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生能用甜美而富有彈性的聲音會(huì)演唱歌曲；

教學(xué)難點(diǎn)：休止符、連線在歌曲中的合理運(yùn)用。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

二、新授

師：小朋友跳的真好！有了小朋友們的參與，布娃娃的舞會(huì)變得特別熱

鬧，為了表示對(duì)您們的感謝，布娃娃彈起了她心愛的鋼琴，還唱起了動(dòng)

聽的歌，您們聽！

1、師：您們聽見她都唱了些什么呀？（請(qǐng)小朋友舉手回答）

2、師生一起范念歌詞（配布娃娃彈琴的伴奏）。

3、聽教師范唱（配伴奏），學(xué)生跟著歌聲擊拍。

4、聽音樂，聽到“叮叮咚、叮叮咚”，學(xué)生編動(dòng)作。

5、聽音樂，聽到“布娃娃”，學(xué)生編動(dòng)作。

6、聽音樂，聽到“在彈琴”，學(xué)生編動(dòng)作。

7、教師教唱歌曲

三、課堂小結(jié)

跳圓舞曲的小貓第9節(jié)

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)生通過仔細(xì)聆聽、表演、歌唱、圖譜等教學(xué)活動(dòng)，正確把握樂曲

的基本情緒，想象與觀察能力得到提高。

2、通過聆聽，身體動(dòng)作學(xué)生能感受三拍子的節(jié)拍特點(diǎn)。

3、通過兩首樂曲的比較，學(xué)生能辨別樂曲的速度、情緒的不同。

教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)：

用不同的教學(xué)手段，感受圓舞曲的特點(diǎn)及樂曲中不同的音樂情緒。

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)：

二、欣賞教學(xué)：

初聽《跳圓舞曲的小貓》（第一遍）

師：今天，老師為大家請(qǐng)來了一位新朋友，您們猜一猜她就是誰呢？老

師有個(gè)要求，請(qǐng)您靜靜的聽，如果誰猜出來千萬不要說出來，等音樂完

了之后告訴大家。

生：初聽樂曲，并做搶答。

師：原來這就是一只可愛的小貓，您平時(shí)觀察的小貓它有什么樣的特

點(diǎn)？

生：可愛、走路輕輕。

復(fù)聽樂曲

師：這只小貓叫咪咪，美國有一位作曲家安德森就為小貓咪咪寫了這

一首曲子《跳圓舞曲的小貓》。原來，這還不就是一只普通的小貓，它

就是一只會(huì)跳圓舞曲的小貓。接下來我們?cè)賮砺犚槐?，?dāng)您聽到樂曲

有變化的時(shí)候，您想一想小貓就是怎么樣來跳圓舞曲的？您又能聯(lián)想

到什么呢？

老師也與小朋友一起來欣賞。

3、感受樂曲

您們覺得樂曲有怎樣的情緒變化？您有什么樣的感受？

生：小貓一開始就是悠閑的跳舞

師：樂曲在活潑的時(shí)候，小貓就是怎樣來跳舞的？樂曲在抒情的時(shí)候

小貓就是怎樣來跳舞的？誰來表演？

生：表演

4、分段欣賞

（1）唱一唱

師：這么優(yōu)美動(dòng)聽的樂曲就是幾拍子的呢？我們一起來聽一聽樂曲的

第一部分/生：三拍子

師：好，請(qǐng)同學(xué)們瞧屏幕（出示譜例）跟著老師唱。（要求學(xué)生邊唱邊畫

旋律線）

師：老師給它加上了歌詞，我們一起把歌詞加進(jìn)去唱一唱。

生：學(xué)生演唱。

⑵動(dòng)一動(dòng)

師：小貓?jiān)谔璧臅r(shí)候會(huì)印出許多不同樣式的腳印，大家瞧表示

什么？知道就是怎么印上去的不？

生:好象掂腳尖

師：好。讓我們也來學(xué)一學(xué)小貓，印一個(gè)漂亮的小腳印吧。(提示學(xué)生

用拍腿、拍肩的方法)

(3)聽一聽

1、教師：請(qǐng)大家注意聽，這段音樂您們熟悉不？與哪段相似？

生:第一部分

師：好的當(dāng)您聽到與第一段相同的樂曲時(shí)就用小貓最有特點(diǎn)的動(dòng)作

象大家示意。

2、聽尾聲樂曲結(jié)束的時(shí)候，出現(xiàn)了什么樣的情況？誰能來說一說？

生：小貓被主人叫走了OOOO0

教師總結(jié)：同學(xué)們剛才欣賞中，第一段與第二段就是完全相同的，在音

樂中我們用A+B+A來表現(xiàn)，結(jié)束部分稱為尾聲。

師：我們?cè)偻暾男蕾p一遍第一段時(shí)候請(qǐng)您跟著樂曲演唱，第二段時(shí)

跟著小貓一起印一下小腳印，第三段與第一段相同，邊唱邊做小貓典

型的動(dòng)作向大家示意。，

5、拓展、對(duì)比欣賞

(1)、師：可愛的小貓的精彩表演引來了鄰居家的小狗，這只小狗可頑

皮了，請(qǐng)大家一起與老師欣賞一下這段《小狗的圓舞曲》，我有幾個(gè)問

題1、這首樂曲就是用什么樂器演奏的。2、這首樂曲的速度與《小

貓圓舞曲》相比有什么不同？

生:欣賞

(2)、聽奏《小狗圓舞曲》，想一想：這只可愛又活潑的小狗伴隨著樂

曲的情緒變化，會(huì)有什么樣的表情，動(dòng)作？(老師演奏時(shí)用表情、語言

提示）

三、小結(jié)

教學(xué)反思：

蕭第10節(jié)

教學(xué)目標(biāo)

1、能學(xué)會(huì)演唱歌曲《蕭》。

2、指導(dǎo)學(xué)生用優(yōu)美的歌聲富有表情地演唱歌曲，正確地運(yùn)用已學(xué)過的

歌曲技巧。

3、通過《紫竹調(diào)》，培養(yǎng)學(xué)生初步的音樂創(chuàng)作能力。

教學(xué)重點(diǎn)：能用優(yōu)美的歌聲唱好《蕭》

教學(xué)難點(diǎn)：聽音接龍。

教學(xué)過程

一、導(dǎo)入

二、聲音的練習(xí)

三、學(xué)唱歌曲

1、教師先向?qū)W生出示“蕭”的實(shí)物或掛圖。然后放一首蕭吹奏的小

曲給學(xué)生聽。

2、教師范唱

3、學(xué)唱歌曲前，讓學(xué)生用節(jié)奏樂器分聲部為樂曲伴奏，以達(dá)到熟悉樂

曲的目的。如用小鈴敲二分音符與四分音符；鈴鼓敲八分休止符與八

分音符組成的節(jié)奏。

1、聽歌曲。

2、聽范唱。

四、總結(jié)：

1、教師進(jìn)行教學(xué)評(píng)價(jià)。

2、說說您的收獲。

紫竹調(diào)第11節(jié)

教學(xué)目標(biāo)：

1、能說出常見民族樂器的名稱及其分類；

2、能夠記住《紫竹調(diào)》的音樂主題，便能感受民樂獨(dú)奏的韻味與魅力，

并參與《紫竹調(diào)》“加花”技法的創(chuàng)作，發(fā)展自身的創(chuàng)造力。

重點(diǎn)與難點(diǎn)

聽賞《紫竹調(diào)》“加花”的創(chuàng)作與表現(xiàn)。

教學(xué)過程：

1、瞧一瞧，玩一玩，聽一聽。同學(xué)們注意到您們面前的一些樂器，請(qǐng)拿

在手上,該吹的吹，該敲的敲，該彈的彈。大家瞧一瞧，玩一玩，聽一聽，

還可以互相換著玩。玩的時(shí)候請(qǐng)大家注意觀察，一會(huì)兒老師與大家一

起來探討一些問題。

2、您們認(rèn)識(shí)這些樂器不？您能站起來告訴大家您手中拿的就是什么

樂器，它的音色有什么特點(diǎn)？

3、學(xué)生回答后，教師再總結(jié)：同學(xué)們說得很好，只要我們多聽一些民樂

獨(dú)奏曲，我們就能熟悉它們的聲音。下面，我們要聽賞的這首曲子，就

是一支江南絲竹名曲，叫《紫竹調(diào)》。請(qǐng)大家靜靜聽賞，細(xì)細(xì)品味，充分

體驗(yàn)音樂為我們描繪的美好情景，請(qǐng)同學(xué)們記錄一下，這支樂曲由幾

個(gè)段落組成，說出每一段分別就是什么樂器演奏的（聽一遍全曲）

師：（1）描繪一下您從樂曲中感受到的情境，或體驗(yàn)到的情

緒。（2）樂曲分段與演奏樂器。

4、復(fù)聽片段（主題、笛、二胡）

⑴視唱主題。先播放主題音樂一至二遍，然后學(xué)生在音樂伴奏下，視

唱曲譜，用“啦”字唱，想一想，這段樂曲就是用什么樂器演奏形式來

表現(xiàn)的？

⑵復(fù)聽笛子，二胡片斷，引導(dǎo)學(xué)生注意它與主題的不同之處。(教師分

別播放兩段曲子)

5、學(xué)生答后，教師總結(jié)：聽一遍大家聽出來了，笛子演奏與二胡演奏的

曲子跟主題曲就是不些不同，表現(xiàn)在笛子、二胡演奏時(shí)，曲譜變繁密了,

它們都在主題的基礎(chǔ)上加了許多音進(jìn)來，這就就是民樂演奏的一種傳

統(tǒng)技法，叫“加花”。您們?cè)囈辉嚥唬?/p>

6、創(chuàng)作與表現(xiàn)

(1)啟發(fā)：

⑵試一試：

教師選擇、設(shè)計(jì)幾段譜子，學(xué)生自由創(chuàng)作，填寫“加花”變奏的旋律，

每組編2-3小節(jié)，然后組成一條旋律。

一組：6、153|6,153|二組：2、3216|1-|

三組：3165|3,561|5-|

(3)聽一聽：(表現(xiàn))

師：這就是咱們自己編的曲子，大家來試一試，瞧好不好聽。

學(xué)生口唱自編的譜。分2-3組，配打擊樂伴奏，節(jié)奏隨機(jī)編配，由學(xué)生

自定。教師組織學(xué)生自評(píng)、互評(píng)，進(jìn)行鼓勵(lì)、指導(dǎo)。

教學(xué)反思：

排排坐第12節(jié)

教學(xué)目標(biāo)

1、初步感受廣東民間兒歌的風(fēng)格，按節(jié)奏朗讀童謠，用活潑歡快的情

緒來演唱《排排坐》，并進(jìn)行歌詞創(chuàng)編活動(dòng)。

2、練習(xí)用木魚與其她打擊小樂器為歌曲演唱伴奏。

教學(xué)重點(diǎn)

讓學(xué)生感受廣東音樂，經(jīng)過對(duì)本課的學(xué)習(xí)，能更進(jìn)一步了解廣東。

教學(xué)難點(diǎn)

歌曲《排排坐》中附點(diǎn)節(jié)奏的準(zhǔn)確演唱。

教學(xué)過程

一、故事導(dǎo)入

1、聽音樂《排排坐》進(jìn)入課室。

2、用課件出示圖畫，瞧圖說話。

3、分小組把一幅幅圖串起來編講故事，并為故事起名，瞧瞧那一組講

得最好。

4、老師也編一個(gè)小故事《排排坐》,說說您喜歡故事里的哪個(gè)小動(dòng)物？

為什么？（小豬、小狗拉柴燒火做飯給姑婆吃，小貓拿髡子給姑婆坐，

小老鼠瞧戲讓位給小豬等）

二、學(xué)習(xí)新課

1、聽聽歌曲，朗讀童謠，跟著老師做動(dòng)作。

2、提示注意聆聽歌曲，讓學(xué)生學(xué)著創(chuàng)作一些新的動(dòng)作或姿體律動(dòng)來配

合歌曲。

3、試一試瞧瞧能否一邊動(dòng)作一邊學(xué)唱歌，先用lu來哼唱，熟悉旋律后

再唱歌詞。（注意：唱得不好的地方要分樂句來練一練，特別就是有切

分節(jié)奏與附點(diǎn)的地方）

4、自由在課室里走動(dòng)，模仿故事里的情節(jié)，一邊表演一邊演唱。

三、“石門知多少”，“我為石門添光彩”

1、出示水果圖片，準(zhǔn)備一些適時(shí)的水果，每一組一分，嘗一嘗，說一說

自己喜歡吃的水果。教師提問“您們知道這些水果當(dāng)中哪些就是我們

石門的特產(chǎn)不？”

2、“您還知道湖南些什么？”以小組為單位討論，把結(jié)果用簡單的圖

12/表不出來。

3、哦，石門原來有這么多的好吃的、好用的、好玩的、好瞧的，還有

許多名勝古跡，旅游景點(diǎn)、風(fēng)俗等，教師可以補(bǔ)充說明，簡單介紹給學(xué)

生。

3、假設(shè)您就是一個(gè)設(shè)計(jì)師，您會(huì)為石門設(shè)計(jì)什么？有什么好的建議讓

石門人生活工作更加舒服與方便？用畫筆把自己的設(shè)計(jì)方案用簡筆

畫畫出來，并作說明。

四、為歌曲創(chuàng)編歌詞

1、（教師語:排排坐真好，可以吃果果，出點(diǎn)子）聽一聽老師敲木魚（X

XX|XX；XXX）,說一說那種方法比較適合《排排坐》，大家也來

敲一敲，唱一唱。

2、瞧瞧誰能即興最后一句編創(chuàng)新歌詞。（樂呵呵、笑哈哈、幸福多、

添光彩、）

3、聽著《排排坐》的音樂，唱著自己喜歡的歌詞走出課室。

教學(xué)反思：

詠鵝第13節(jié)

教學(xué)目標(biāo)

1、通過學(xué)習(xí)根據(jù)古詩詞創(chuàng)作的歌曲《詠鵝》，體味中國古詩詞的韻

味。

2、明確休止符的用法，感受四二拍的強(qiáng)弱。

3、能用中速稍慢的速度演唱歌曲，能用小樂器為歌曲伴奏。

教學(xué)重點(diǎn)：體會(huì)歌曲中鵝的音樂形象——悠閑自在。

教學(xué)難點(diǎn)：休止符的用法，并引導(dǎo)學(xué)生用優(yōu)美的歌聲來表現(xiàn)音樂情緒。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入歌曲

1、出示美麗的鵝圖畫。

師：圖上畫的就是什么動(dòng)物，您們見過不？說一說您瞧到它的樣子吧。

同學(xué)瞧了圖您們還會(huì)想起哪一首古詩來呢？誰能來告訴老師？

2、齊讀古詩《詠鵝》

師：老師朗誦詩詞，學(xué)生聽一聽老師朗誦的有什么不同？

師講解：四分休止符在音樂中的作用，并用手勢(shì)幫助理解。(板書：四

分休止符)

根據(jù)講解，學(xué)生再次朗讀歌詞。

二、學(xué)唱歌曲。

1、播放音樂視頻，學(xué)生聽歌曲，談感受。

師：請(qǐng)學(xué)生認(rèn)真聽聽,說一說您聽到了什么，瞧到了什么？

2、教唱歌曲。

(1)、師教唱歌詞，學(xué)生學(xué)唱，并用手勢(shì)表示四分休止符。

⑵再教唱，將四分休止符記在心里，自動(dòng)空拍。

⑶師根據(jù)學(xué)生唱的不足的地方作為重點(diǎn)再教唱。

(4)師生齊唱后，學(xué)生再齊唱。

三、鞏固學(xué)習(xí)。

1、師生接力唱（2遍）。

2、播放音樂，學(xué)生上臺(tái)用打擊樂器伴奏，其余學(xué)生拍手拍腿伴奏。

3、拿身邊可以發(fā)出聲音的東西一邊為歌曲伴奏，一邊唱。師：同學(xué)們,

生活中處處有音樂，只要您用心去發(fā)現(xiàn)。

四、創(chuàng)作表演，自我感受隨著音樂師生一起跳一跳、唱一唱，體會(huì)鵝的

悠閑自在。

1、師：我想這樣來表演歌曲。

（師表演）小朋友們，您們想怎樣表演呢？

（學(xué)生上臺(tái)表演）師生圍成圓圈一起表演，您想怎樣做就怎樣做。

2、畫一畫，創(chuàng)作表演，展現(xiàn)鵝的美。

五、課堂小結(jié)：

1、有感情的齊唱歌曲《詠鵝》。

2、一邊唱歌一邊跳著離開音樂教室。

老爺爺趕鵝第14節(jié)

教學(xué)目標(biāo)：

1、能用自然的聲音，較準(zhǔn)確地節(jié)奏與合作意識(shí)，不斷提高自己的協(xié)調(diào)

能力。

2、能用自然的聲音、較準(zhǔn)確的節(jié)奏與音調(diào)有表情地參與二聲部輪唱。

3、能與她人合作探索輪唱的方法，不斷提高協(xié)調(diào)能力與多聲部聽覺能

力。

教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：鼓勵(lì)與引導(dǎo)學(xué)生參與藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)，增強(qiáng)自信心與與她人合作

的能力。

難點(diǎn)：二部輪唱時(shí)，學(xué)生容易產(chǎn)生“喊唱、趕拍、串調(diào)”現(xiàn)象。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

二、學(xué)唱歌曲

師：我們先來唱一唱“鵝叫”的樂句，聽老師唱一遍。同學(xué)們唱的時(shí)候

一定要注意“0嘎嘎嘎0”小節(jié)，最后的“嘎”音比較高，要注意音準(zhǔn)。

我們來練習(xí)一遍。

學(xué)生合著伴奏練習(xí)“0嘎嘎嘎0”小節(jié)。

師：大家唱得很好，我們來練習(xí)最后四個(gè)樂句。（學(xué)生練習(xí)最后四個(gè)樂

句）

師：我們來完整地學(xué)唱這首歌曲吧。前八個(gè)樂句老師唱一句，同學(xué)們唱

一句；后四個(gè)樂句我們一起唱。（師生一起練習(xí)）

師：同學(xué)們可以自愿組合小組練一練、唱一唱。

師：同學(xué)們唱得很認(rèn)真，演唱方法也很正確，大家合著伴奏一起來完整

的演唱一遍吧。

三、輪唱練習(xí)

師：同學(xué)們還記得我們分組來合作讀歌謠不？同一旋律先后演唱，形

成此起彼伏、連續(xù)不斷的模仿效果，稱為輪唱。請(qǐng)幾位同學(xué)跟我一起

試著用輪唱的形式演唱一遍，您們聽她們唱到哪老師才開始唱的？

生：老師就是從同學(xué)唱到第二小節(jié)時(shí)開始的。

師：咱們?cè)囈辉?，左邊同學(xué)跟著她們幾個(gè)來演唱，右邊同學(xué)跟著老師來

演唱，用手指輕輕點(diǎn)手心來擊拍。

生：（一部分學(xué)生隨老師唱，另一部分學(xué)生跟隨幾個(gè)學(xué)生唱）

師：您們覺得我們的輪唱效果好不好？

生：不好，聲音太大了，太吵了。

師：老師也有同感，我還瞧到有幾個(gè)同學(xué)捂著耳朵，這就是為什么？

生：我怕受她們干擾。我怕跟她們跑了。

師：原來就是這樣，下面請(qǐng)同學(xué)們跟老師一起來當(dāng)一次小指揮，左手指

揮第一部分，右手指揮第二部分。您來想一想怎樣唱就不會(huì)亂了？

生：（隨老師一起,跟著范唱磁帶指揮。）通過指揮我發(fā)現(xiàn)節(jié)拍要準(zhǔn)確，

每聲部要整齊；速度要一致;要抓住強(qiáng)拍……

師：您們說得太好了！誰來給我們指揮一次，咱們?cè)賮碓囍怀?/p>

生：（由學(xué)生指揮，學(xué)生進(jìn)行輪唱。）

師：您覺得這次效果怎么樣？

生：整齊多了，如果各聲部聲音再小一點(diǎn)就更好了！

師：就是呀，如果我們的聲音再輕一些，自己演唱的同時(shí)還能聽到另外

一個(gè)聲部的聲音，并且不影響自己的演唱，這樣就容易唱好了。老師指

才軍，咱們?cè)賮碓囋嚒?/p>

生：（隨指揮演唱歌曲）

師：這一遍大家的進(jìn)步真不小。誰來說說您就是怎樣唱好輪唱的？

生：我注意了把節(jié)拍唱準(zhǔn)，聲音輕一些；我自己唱時(shí)還注意別人唱……

師：《老爺爺趕鵝》給我們講述了一個(gè)故事，有對(duì)話，有鵝叫聲，我們練

習(xí)了用輪唱的形式演唱這首歌。您們還能結(jié)合其它形式演唱這首歌曲

不？各小組練一練。師：哪個(gè)小組先來展示？大家瞧她們就是用什么

形式表現(xiàn)歌曲歡快、風(fēng)趣的。

生：（小組展示、評(píng)價(jià)，集體學(xué)唱）

師：大家都會(huì)唱《兩只老虎》這首歌吧？請(qǐng)小組長帶領(lǐng)您們組同學(xué)用

輪唱的形式唱一唱，要設(shè)計(jì)好開始與結(jié)尾。師：哪個(gè)小組來展示？瞧她

們兩個(gè)聲部配合得怎么樣？

生：（小組展示后，集體輪唱，學(xué)生可自選聲部）

師：下面，請(qǐng)您們欣賞《黃河大合唱》中的《保衛(wèi)黃河》片段，這部作

品就是人民音樂家冼星海作于抗日戰(zhàn)爭時(shí)期，作者以黃河為中華民族

的象征，描繪了中華人民堅(jiān)強(qiáng)不屈的抗日精神。您聽一聽輪唱形式的

《保衛(wèi)黃河》給您什么感覺？

生：（欣賞片段，談感受）

師：還有一首歌《小寶寶睡著了》，咱們也試試輪唱，效果怎么樣？

生：（隨指揮輪唱）歌曲應(yīng)該安靜、甜美的，輪唱的形式不適合。

師：所以，不就是每一首歌曲都適合用輪唱形式，什么樣的歌曲適合輪

唱呢？以后我們?cè)偬接憽?/p>

師：有趣的歌謠，有趣的歌曲，有趣的演唱方法，音樂真就是太神奇了，

又到了與大家說再見的時(shí)候了，再見吧。

欣賞小天鵝舞曲第15節(jié)

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過欣賞《小天鵝舞曲》這首具有童話色彩的曲子，感受樂曲

的情緒。

2、了解樂曲的故事背景，體驗(yàn)樂曲的故事情感。

3、隨著樂曲擊打節(jié)奏，提高對(duì)節(jié)奏的把握能力，感受樂曲的節(jié)奏情

感。

4、運(yùn)用打擊樂器——響板，掌握此樂器的節(jié)奏打擊方法。

5、讓學(xué)生自我展示、自我激勵(lì)，體驗(yàn)成功。

6、培養(yǎng)學(xué)生的參與意識(shí)，提高相互之間的協(xié)作能力。

教學(xué)重點(diǎn)：欣賞《小天鵝舞曲》這首具有童話色彩的曲子，感受樂曲的

情緒。

教學(xué)難點(diǎn)：了解樂曲的故事背景，體驗(yàn)樂曲的故事情感。在欣賞樂曲的

過程中，把握樂曲節(jié)奏，提高對(duì)節(jié)奏的感知能力。

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)

二、導(dǎo)入語

三、教授新課

1、講一講樂曲的童話背景。

師：故事的名字叫：《天鵝湖》

美麗的奧杰塔公主到山上采花，不幸遇到惡魔。惡魔要娶她為妻，

遭到她的拒絕，于就是惡魔惱羞成怒，用魔法把公主與她的女伴們?nèi)?/p>

部變成了天鵝。她們白天在湖面上游來游去，只有到了深夜，才能上岸

顯現(xiàn)人形。姑娘們多么希望恢復(fù)自由，還原為人啊!但就是，只有忠誠

不渝的愛情才能戰(zhàn)勝魔法?？烧l也不知道這些天鵝就是姑娘們變的呀!

因此，希望渺茫。

這天晚上，齊格弗里德王子在湖邊發(fā)現(xiàn)了變成人形的奧杰塔公

主。奧杰塔向王子傾訴了自己與同伴們的不幸遭遇。王子發(fā)誓永遠(yuǎn)愛

她。公主與女友們多高興??！因?yàn)檫@樣就有可能破除魔法，使她們恢復(fù)

人形，與家人團(tuán)聚啦！最后，她們齊心協(xié)力戰(zhàn)勝了惡魔，幸福地生活在

一起。

2、播放錄音，欣賞樂曲，體驗(yàn)樂曲的故事情感。

師：故事聽完了，現(xiàn)在大家以最快的速度打開課本，翻到第25頁。

瞧著這幅圖，結(jié)合我們剛剛聽到的童話故事，我們來共同欣賞一首非

常優(yōu)美的曲子《小天鵝舞曲》。

師：告訴我這個(gè)曲子讓您體驗(yàn)到什么樣的感情！

師：同意歡快、高興的情緒情感的同學(xué)請(qǐng)舉手！（學(xué)生舉手）

師：有沒有人認(rèn)為這就是憂傷、或就是憤怒的呢？（如果有，為什么

呢？）

3、欣賞四小天鵝舞蹈。

師：現(xiàn)在我倒就是很想瞧瞧，那個(gè)“小天鵝舞蹈”到底應(yīng)該就是什

么樣子的呢？大家想不想瞧一瞧啊？

生：想瞧!

師：原來我們想到一塊兒去了呀！那好極了！我們現(xiàn)在就一塊來瞧

一瞧“小天鵝舞蹈”。大家一邊瞧，一邊與老師一起為這個(gè)舞蹈來與著

音樂來打出節(jié)奏。要求：輕輕地拍手，要與上音樂，速度均勻。

師：這類舞蹈就是芭蕾舞。同學(xué)們說說瞧，舞蹈就是不就是跳得很

輕快，很活潑呢？

生：就是！

師：還有沒有什么詞語可以來描述一下當(dāng)時(shí)小天鵝們的心情？舉

手回答！

生：...

4、節(jié)奏的練習(xí)，響板的運(yùn)用。

師：大家還記得這個(gè)打擊樂器叫什么名字么？

生：記得，響板。

師：再次來為音樂打出節(jié)奏，跟剛剛的要求一樣，我瞧瞧誰打得最

準(zhǔn)確，最認(rèn)真。我會(huì)在誰的桌角上悄悄地放上一個(gè)響板，但就是，老師

沒有讓您去動(dòng)它的時(shí)候，您千萬不要?jiǎng)优?！否則啊，它就會(huì)“嗖”地一

聲老師就會(huì)收回您的樂器，您就沒有啦！。

⑴聽音樂，跟著老師進(jìn)行節(jié)奏的練習(xí)。

(2)介紹響板的打擊方法。

師：把響板放在左手的手掌上，帶小錘子的一面在上，口子朝外，右

手輕輕地拍打。

(3)聽老師口令，集體進(jìn)行響板練習(xí)。

⑷聽音樂，打出樂曲的節(jié)奏。

(5)收樂器。小組長收，瞧哪一小組可以輕輕地而且速度又最快。

5、大膽演繹。

評(píng)出最佳演員與最佳觀眾。

四、課堂小結(jié)

五、宣布下課

教學(xué)反思：

六一的歌第16節(jié)

教學(xué)目標(biāo)：

1、能學(xué)會(huì)唱《“六一”的歌》，并能用輕松，明亮的聲音表現(xiàn)歌

曲歡快，活潑的情緒。

2、能大膽地任領(lǐng)唱或積極參加演唱，并自邊編身勢(shì)動(dòng)作為歌曲

伴奏。

教學(xué)重點(diǎn)：

學(xué)會(huì)唱《“六一”的歌》，并能用多種形式來表現(xiàn)歌曲。

教學(xué)難點(diǎn):

旋律中的音程跳進(jìn)以及“XXX”與“XX0X”節(jié)奏

教學(xué)過程

一、情境定向

學(xué)生隨著歌曲的音樂，拍手進(jìn)教室，師生問好。

1、導(dǎo)入語：同學(xué)們，一年中有好多個(gè)節(jié)日，有哪個(gè)節(jié)日就是屬于我們小

朋友的呢？

師：“六一”兒童節(jié)就是小朋友們最喜愛的節(jié)日，那么您知道這個(gè)節(jié)日

的來歷不？課件簡介六一的由來。

2、欣賞小朋友慶六一。

師：六一兒童節(jié)這一天小朋友都來慶祝這個(gè)節(jié)日，下面我們來瞧一瞧

小朋友們就是怎樣來慶祝六一國際兒童節(jié)的。讓學(xué)生談一談準(zhǔn)備用怎

樣的方式來慶祝六一兒童節(jié)

二、導(dǎo)學(xué)鋪墊

師：為了讓大家過一個(gè)快樂而有意義的節(jié)日，今年的六一兒童節(jié)

我們打算搞一個(gè)聯(lián)歡會(huì)，今天我們就來學(xué)習(xí)聯(lián)歡會(huì)的主題歌《六一的

歌》。（板書：六一的歌）

首先請(qǐng)同學(xué)們來做一個(gè)填詞游戲，請(qǐng)同學(xué)們瞧大屏幕。

⑴“六一”的歌兒就是（）的

“六一”的鮮花就是（）的

“六一”的小朋友一個(gè)個(gè)都就是（）的

A香B甜C美

⑵同桌互相討論，然后請(qǐng)學(xué)生選擇。

⑶選擇好后學(xué)生齊聲朗讀。

三、學(xué)習(xí)新歌

1、初次聆聽歌曲范唱。

師：剛才同學(xué)們的表現(xiàn)非常棒，下面我們就來聆聽一下《六一的歌》，

請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)聽，這首歌里唱的就是什么內(nèi)容？播放“六一”的歌。

學(xué)生初步感受音樂。聽后找同學(xué)起來回答。

2、再聽歌曲范唱感受歌曲。設(shè)問：這首歌曲的情緒就是怎樣的？

3、教師有感情的范唱歌曲。

4、再聽歌曲范唱，學(xué)生哼唱歌曲歌譜。師：下面我請(qǐng)同學(xué)們跟著音樂

用la來哼唱。

5、旋律組合

師：同學(xué)們，您們瞧，“六一”的鮮花開得多么美麗，有紅的、黃的、綠

的、紫的、藍(lán)的、橙的。每朵鮮花里面都有旋律，下面咱們分別把六

朵鮮花里面的旋律來唱一下。學(xué)生隨琴用“l(fā)a”依次輕輕哼唱六朵鮮

花里的旋律。

6、師：下面，老師跟同學(xué)們一起來玩一玩朗誦歌詞的接龍游戲，老師領(lǐng)

讀,請(qǐng)大家來齊讀。

7、再聽歌曲范唱，學(xué)生輕聲哼唱歌詞。

8、學(xué)唱歌曲

(1)學(xué)生隨琴輕聲唱歌詞，師生對(duì)歌曲中的難點(diǎn)予以突破。

⑵想一想：用怎樣的聲音才能表現(xiàn)小朋友歡慶六一的喜悅心情。

⑶指導(dǎo)學(xué)生用輕松，明亮的聲音與中速演唱歌曲。加入領(lǐng)唱齊唱。

9、啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)編歌詞，并唱一唱。您們的歌聲真美，吸引了貝貝同學(xué)，

她也編了一首“六一”的歌詞，讓我們一起讀一讀吧！

“六一”的太陽紅紅的，“六一”的草兒綠綠的，“六一”的小鳥就是

快樂的。

請(qǐng)您也當(dāng)一次小音樂家，把您喜歡的詞也加進(jìn)來，大家一起唱好不？

10、參與表現(xiàn)

師：現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)來領(lǐng)唱，其她同學(xué)來跺腳，拍肩，拍手?？梢哉乙粋€(gè)小

組來領(lǐng)唱。其她的合唱。

四、課堂小結(jié)

師：同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了歌曲“六一”的歌，最后讓我們一起

載歌載舞，期盼“六一”的到來吧！預(yù)祝大家過一個(gè)快樂而有意義的

六一兒童節(jié)！播放《“六一”的歌》，學(xué)生手牽手跑跳步出教室。教

學(xué)反思：

唱起來跳起來第17節(jié)

教學(xué)目標(biāo)

1、用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲跳躍、歡快的情緒，產(chǎn)生跳起來的愿望。

2、區(qū)分音樂的快慢變化，跟隨節(jié)奏做動(dòng)作。

教學(xué)重點(diǎn)

用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲跳躍、歡快的情緒。

教學(xué)難點(diǎn)

區(qū)分音樂的快慢變化，跟隨節(jié)奏做動(dòng)作。

教學(xué)過程

一、導(dǎo)入：

引導(dǎo)學(xué)生聽音樂模仿小動(dòng)物自由表演動(dòng)作。

二、引導(dǎo)學(xué)生欣賞歌曲，并用語言與動(dòng)作表現(xiàn)對(duì)音樂的感受。

1、欣賞無歌詞音樂，引導(dǎo)學(xué)生自由想象并用動(dòng)作表現(xiàn)自己的感受。

請(qǐng)學(xué)生欣賞無歌詞的音樂，設(shè)計(jì)提問：您聽音樂時(shí)想到了什么？學(xué)生

大膽想象，并將自己所想的跟隨音樂自由表演出來。

2、完整欣賞歌曲，感受歌曲跳躍、歡快的情緒，并引導(dǎo)學(xué)生跳起來。

請(qǐng)學(xué)生欣賞帶歌詞的音樂，知道音樂里出現(xiàn)了哪些小動(dòng)物要與灰太狼

做游戲。請(qǐng)學(xué)生練習(xí)唱歌曲，熟悉音樂，并自由做動(dòng)作來表演歌曲。

3、引導(dǎo)學(xué)生分辨節(jié)奏的快慢，并用動(dòng)作表現(xiàn)。請(qǐng)學(xué)生聽辨快慢不

同節(jié)奏的音樂，并根據(jù)節(jié)奏的不同變換動(dòng)作。

4、游戲活動(dòng)：

灰太狼抓小動(dòng)物，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)歌曲節(jié)奏的快慢變化做出不同的動(dòng)

作反應(yīng)。引導(dǎo)學(xué)生玩游戲，根據(jù)游戲中音樂節(jié)奏的變化做出不同動(dòng)作，

快節(jié)奏時(shí)灰太狼來抓小動(dòng)物，小動(dòng)物要快快的跳，慢節(jié)奏時(shí)灰太狼回

家睡覺了，小動(dòng)物可以慢慢的跳出來玩。跟據(jù)音樂節(jié)奏的變化做出不

同的反應(yīng)。

5、結(jié)束活動(dòng)：

伴隨舒緩的音樂放松休息，回家。

教學(xué)反思：

加伏特舞曲第18節(jié)

教學(xué)目標(biāo)：

1＞能隨著《加伏特舞曲》的音樂做出相應(yīng)的情緒表現(xiàn)與動(dòng)作反應(yīng)、

2、通過聆聽《加伏特舞曲》感受并體驗(yàn)音樂的舞蹈性，并逐步培養(yǎng)

學(xué)生聽音樂的興趣與習(xí)慣。

3、通過律動(dòng)讓學(xué)生感受音樂的段落與情緒。

教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生有目的的聆聽音樂，并能隨音樂進(jìn)行編創(chuàng)與表演

難點(diǎn)：用律動(dòng)與圖譜來區(qū)分音樂的段落與情緒、

教學(xué)過程：

一、聽賞《加伏特舞曲》

（1）先聽賞全曲，初步談?wù)勛约旱母惺堋?/p>

（2）聆聽第一樂段，學(xué)生參與表現(xiàn)讓，學(xué)生邊聽音樂邊隨節(jié)奏口念

節(jié)奏。

方法一：學(xué)生邊聽音樂邊隨節(jié)奏口念

吹吹吹吹吹吹吹吹|吹吹吹0

方法二：學(xué)生用律動(dòng)表現(xiàn)（引導(dǎo)學(xué)生用肢體動(dòng)作將該節(jié)奏表現(xiàn)出

來）

師生互動(dòng)，隨音樂進(jìn)行節(jié)奏接龍，用自己喜歡的動(dòng)作來做。

方法三：用樂器表現(xiàn)。（第一小節(jié)用拍鈴鼓、第二小節(jié)用敲雙響筒）

I老師通過律動(dòng)的方式，引導(dǎo)學(xué)生聽出第一樂段節(jié)奏上的共同特點(diǎn)

（噠噠噠噠噠噠噠噠|噠噠噠0|）

11感受樂曲第一樂段歡快活潑的情緒。

(3)讓學(xué)生手持鈴鼓等樂器。

(4)聽賞樂曲的第二樂段、

①聽第二樂段，感受樂曲情緒發(fā)生的變化、(速度稍慢，情緒抒情

優(yōu)美。)

教師：這段音樂與前段音樂在速度與情緒上有何不同？

②表現(xiàn)第二樂段

教師：您會(huì)用怎樣的動(dòng)作表現(xiàn)呢？

學(xué)生交流回答：模仿風(fēng)車轉(zhuǎn)動(dòng)，轉(zhuǎn)圈等優(yōu)美動(dòng)作律動(dòng)表現(xiàn)第二樂

段、

(5)聆聽第三樂段。

思考：樂曲的第三部分與哪一部分相同？

(6)完整聆聽全曲。

引導(dǎo)學(xué)生用動(dòng)作表現(xiàn)全曲，并能簡單區(qū)分樂曲的段落。

A、第一樂段律動(dòng)。

第二樂段女生表現(xiàn)風(fēng)車隨風(fēng)轉(zhuǎn)動(dòng)的情景。

第三樂段重復(fù)第一樂段動(dòng)作加入打擊樂器。

B、全體學(xué)生一起表現(xiàn)樂曲。

完整地聆聽樂曲，在對(duì)比中感知第三樂段與第一樂段的相同，從而

區(qū)分出三個(gè)段落，最后通過學(xué)生的感知，引導(dǎo)學(xué)生分角色來表現(xiàn)音樂

的段落并用動(dòng)作來展示音樂的美。同時(shí)也給全體學(xué)生有展示自己的機(jī)

會(huì),每個(gè)學(xué)生既就是創(chuàng)作者又就是表演者與欣賞者。

五總結(jié)

在歡快的音樂聲中，我們今天的音樂課就要與大家說再見了，讓我

們隨著音樂走出教室。

教學(xué)反思：

鳳陽花鼓第19節(jié)

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解安徽民歌《鳳陽花鼓》的產(chǎn)生背景，能唱這首民間小調(diào)，

并能根據(jù)歌曲的情緒選擇適當(dāng)?shù)牡貓D與節(jié)奏型為歌曲伴奏。

2、通過新舊兩首《鳳陽花鼓》的對(duì)比，感受不同的情緒及風(fēng)格,

珍惜今天的幸福生活。

3、通過給以組為單位為《鳳陽花鼓》旋律進(jìn)行加花，發(fā)展學(xué)生的

創(chuàng)作能力與團(tuán)結(jié)合作的能力。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

1、歌曲中歌詞的改編以及感受不同的情緒及風(fēng)格。

2、為旋律進(jìn)行加花。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入（課前播放下列兩首樂曲）

1、教師：同學(xué)們，剛才大家進(jìn)教室的時(shí)候聽到的民歌它們的名字

就是什么，就是什么地方的民歌？

《太陽出來喜洋洋》（四川民歌）

《茉莉花》（江蘇民歌）

二、新知

2、教師：每個(gè)民族每個(gè)地方都有自己的民歌，今天我們學(xué)習(xí)一首

安徽民歌《鳳陽花鼓》。

鳳陽就是安徽省的一個(gè)普普通通的縣，卻有樣?xùn)|西很出名，那就

就是“鳳陽花鼓”，鳳陽花鼓又叫雙條鼓，最初表現(xiàn)為兩個(gè)人，一人擊

鼓，一人口唱小調(diào)。歌詞都就是較為悲切的內(nèi)容，舊時(shí)鳳陽旱澇災(zāi)荒不

斷，許多人唱著花鼓，乞討為生，鳳陽花鼓成了討飯的象征。下面大家

就來聽聽這首舊時(shí)的《鳳陽花鼓》。聽聽它在訴說什么？

3、音樂起：說鳳陽，道鳳陽，鳳陽本就是好地方，自從出了朱皇帝，

十年倒有九年荒……

教師：老師給您們一個(gè)調(diào)色盤您們會(huì)用什么顏色來表達(dá)這首歌曲

的情緒？(學(xué)生討論1分鐘，請(qǐng)個(gè)別同學(xué)發(fā)表自己的意見。)

教師總結(jié)：同學(xué)們說得真好?；疑梢源硇那楹鼙瘋?，黑色可以

代表當(dāng)時(shí)社會(huì)很黑暗，棕黃、土黃表示環(huán)境很蕭條等等……

4、苦難的生活總會(huì)過去，美好的生活就在眼前，如今的鳳陽發(fā)生

了翻天覆地的變化。

改革開放以后，鳳陽花鼓的形式與內(nèi)容也隨之起了很大的變化。

鳳陽花鼓成了人們自娛自樂的工具，凡遇到喜事，接待賓客，鳳陽人總

要熱情的表演一番。它的形式也更加活潑多樣，氣氛更加熱烈歡快，

鳳陽花鼓的名聲也越來越大，近年還走出國門，到國外表演，獲得外國

友人的贅譽(yù)。

(1)教師讓學(xué)生用顏色來顯示鳳陽的變化。學(xué)生舉手發(fā)表自己的

意見。

(2)教師與學(xué)生為鳳陽今天的變化用歌聲表達(dá)(在原來的曲譜的

基礎(chǔ)上改歌詞)

5、下面我們就懷著喜悅的心情唱唱這首新《鳳陽花鼓》

(1)現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們跟老師的琴唱歌譜。

(2)好，同學(xué)們聽了也唱了，先想想瞧，我們用什么方式表現(xiàn)前奏

與間奏鑼鼓點(diǎn)的特征(學(xué)生說了以后)現(xiàn)在我們?cè)谇白嗯c過門的時(shí)候

有手拍節(jié)奏，歌唱的旋律用“La”音哼唱全曲。

6、我們民族打擊樂器種類繁多，打擊樂器經(jīng)常運(yùn)用合奏方式演奏,

它具有豐富的表現(xiàn)力，我國人民在節(jié)日與喜慶的場(chǎng)面喜歡用它來助

興。

(1)邀請(qǐng)幾名學(xué)生到臺(tái)上拿自己喜歡的樂器，每個(gè)人依次向大家

簡單介紹并演示自己手上樂器的演奏方法。

(2)請(qǐng)這幾位同學(xué)演奏自己介紹的打擊樂器，下面的同學(xué)演唱旋

律并且用拍手、跺腳等方式共同來伴奏。老師要求同學(xué)們打出來的節(jié)

奏要適合歌曲的節(jié)奏進(jìn)行就可以了。

7、下面我想請(qǐng)同學(xué)們邊唱歌邊用選用打擊樂器來給歌曲伴奏。

教師：大家表演得真不錯(cuò)，我們課本上還有一首《鳳陽花鼓》，旋

律比較簡單，我們有興趣的同學(xué)，課后可以自己去學(xué)一下。

教學(xué)反思：

鴨子拌嘴第20節(jié)

教學(xué)目標(biāo)：

1、能大致辨別出樂曲各段所表現(xiàn)的情境，并從強(qiáng)弱、快慢的節(jié)奏

中感受鴨子的各種神態(tài)、動(dòng)作。

2、知道本課樂曲就是以“錢”為主的打擊樂器演奏的，并能用打

擊樂器跟著老師拍擊簡單的“鴨子拌嘴”節(jié)奏，從中體驗(yàn)到參與演奏

的樂趣。

3、能隨樂曲大膽地即興表演，能學(xué)以致用，用打擊樂給歌曲《龍

咚鏘》伴奏。

教學(xué)重點(diǎn)：能聽辨出幾種打擊樂，初步理解樂曲所表現(xiàn)的情境。

教學(xué)難點(diǎn)：給歌曲《龍咚鏘》伴奏。

教學(xué)過程

一、導(dǎo)入

二、分段欣賞音樂

1、分段結(jié)合音樂講故事

今天，老師還帶來了一個(gè)朋友，它的名字叫嘎嘎，嘎嘎還帶來了一

個(gè)故事，您們想聽不？想聽的同學(xué)請(qǐng)坐好。（依次出示圖片）

圖片1:一天清晨，小鴨子嘎嘎起床了，它推開家門一瞧，今天陽光

明媚，空氣真好,趕緊叫上全家一起出了門。

圖片2：它們?cè)邙唻寢尩膸ьI(lǐng)下來到了池塘里，開始?xì)g快地玩耍起

來。有的鴨子拍打著翅膀嘎嘎地叫著，有的把頭伸到水里找東西吃。

圖片3：小鴨嘎嘎與哥哥突然吵架了，這就是怎么回事呢？我們一

起來瞧瞧。。0000

圖片4：原來就是因?yàn)橐粭l小魚，嘎嘎與哥哥那么激烈地吵起來。當(dāng)我

們說鴨子吵架的時(shí)候，經(jīng)常會(huì)用到一個(gè)詞，就就是“拌嘴”，這個(gè)詞來

形容鴨子吵架很形象！而我們今天要欣賞的樂曲的名字就就是——

《鴨子拌嘴》。

（解釋“拌嘴”的意思，揭示課題:鴨子拌嘴）

您們瞧嘎嘎與哥哥吵得就是面紅耳赤！互不相讓！幸好鴨媽媽來

了，哥倆才沒打起架來。時(shí)間過得真快，太陽落山了，鴨媽媽帶著小鴨

們，一搖一擺地回家了。。。。。。

過渡：聽完剛才的故事，您想對(duì)嘎嘎與哥哥說點(diǎn)什么不？（滲透德

育教育：團(tuán)結(jié)友愛、有福同享）今天老師還帶來了幾位高手的現(xiàn)場(chǎng)演奏,

想不想瞧瞧？那我們完整地來欣賞一遍，邊欣賞邊想象一下鴨子們都

在干什么呢？

三、欣賞與創(chuàng)作

1、完整欣賞樂曲的演奏

您感受到了鴨子有哪些具體的動(dòng)作？

拍翅膀走