人教版二年級下冊英語教案與計劃

小學二年級下冊英語教學計劃及全冊教案

教學計劃

一、學生知識能力、習慣態(tài)度分析

學生已學過一年半的英語，大部分學生對英語比較感興趣，有一定的模仿能力，對單詞讀音的記憶有一定難

度，很容易遺忘；并且他們注意時間不長，對一些游戲、直觀圖片等形式比較感興趣。因此，在激發(fā)他們興

趣的同時，還需進一步培養(yǎng)他們良好的學習習慣。

二、教學目的任務

1.培養(yǎng)學生良好的學習習慣；

2.激發(fā)培養(yǎng)學生學習的熱情，對英語學科的喜愛；

3.引發(fā)學生用所學知識進行交際的意識和勇氣；

4.繼續(xù)培養(yǎng)學習興趣，提高他們聽和說的能力。

三、教材重點難點

1.能跟磁帶演唱教材中的英文歌曲

2.能根據(jù)圖片或?qū)嵨?，說出所學單詞，發(fā)音正確

3.能利用所學交際用語在相應的情景下進行會話

四、主要措施

1.利用直觀教具，引起學生的注意力

2.通過各種有趣的機械操練、意義操練形式，激發(fā)學生參與的熱情

3.充分發(fā)揮現(xiàn)代化教育手段的作用

4.盡力體現(xiàn)''用中學、學中用”的原則

五、教學進度安排

第1,2,3周：Unitlplaytime

第4,5,6周：Unit2weather

第7,8,9周：Unit3seasons

第10周：revision1

第11,12,13周：Unit4time

第14,15周：Unit5myday

第16,17周：Unit6myweek

第18周：Revision2

全冊教案

UnitlPlaytime

單元介紹：

教學內(nèi)容

?重點學習詞匯和表達法

令Playtimeflyplayfootballflyakiterideabikemakeamodelplaneswimmakeasnowman

令cancan,t=cannot

教學目標

?認知目標：

■能夠熟練運用功能句型

Canyouplayfootball?Yes,Ican./No,Ican,t.

I/She/Hecan...verywell.

能夠聽、說讀、抄寫單詞

令能夠在本單元涉及的情景條件下表達自己能干什么。

令能夠用英文詢問同伴能干什么。當同伴詢問自己時能用英文回答。

令能夠聽懂并初步說出做操用語，能初步說出相關的歌謠。

令能夠在本單元涉及的情景下聽懂并說出與體育課有關的單詞和詞組。

?情感策略目標

通過學習本單元使學生熱愛體育運動，懂得只有鍛煉才能擁有健康的身體。并且能夠通過觀察思考發(fā)展

聯(lián)想思維能力

?能力策略目標

1）培養(yǎng)學生的注意力、觀察力，激發(fā)學生積極思維。

2）通過小組活動，培養(yǎng)學生積極與他人合作，共同完成學習任務。

3）在任務中，引導學生積極運用所學英語進行表達與交流。

教學重點

在本單元涉及的情景下聽懂并說出與體育課有關的單詞和詞組。

?能夠在本單元涉及的情景條件下表達自己能干什麼。

?能夠用英文詢問同伴能干什麼。當同伴詢問自己時能用英文回答。

?能夠抄寫單詞

教學難點

注意Kitebikerideswim中I的讀音。

?對歌謠中"witheveryone”的理解。

?能夠用英文詢問同伴能干什麼。當同伴詢問自己時能用英文回答。

?能夠自己抄寫單詞。

教學分析

令本單元的教學內(nèi)容是關于體育課的，包括語音、詞匯、交際用語三項學習內(nèi)容。其中語音學習為暗

線，可采取整體學習的方法，通過大量的歌謠和歌曲的輸入，在自然真實的語境中感知、模仿，習

得英語語音。詞匯和交際用語學習為明線，均通過設置較為真實的語境，在TPR、歌謠、歌曲、游

戲、對話等多種語言活動中，使用實物、圖片、錄象等多種教學手段，感知、模仿，習得語言，達

到熟練上口。本單元共6課書，其中1一3課為第一層次學習內(nèi)容；第4-6課為第二層次學習內(nèi)容。

但本單元有些單詞在一年級時己經(jīng)學過，如單詞playfootballflykiteridebikemakeamodel

planeswimmakesnowman

?因此我們把教學重點放在句子的學習上，本單元的句子學習有一定的難度，在教學過程中應配合教學

內(nèi)容創(chuàng)設情景讓學生邊說邊做動作，一方面通過動作加深學生對單詞的理解和記憶，同時增加學生的學

習興趣。

學生分析

?學生都喜歡運動因此本單元的學習內(nèi)容對于孩子來說是比較感興趣的。但本單元知識對學生來說也有一

點基礎（有的單詞已經(jīng)學過了）為了避免讓學生重復性的學習，老師在本單元重點句子的基礎上增加與

此相關的新句子，如：Therabbitcanrunfasterthanme.一方面給能力較強的學生有發(fā)揮的余地，另一方

面使其他學稱此補上過去所學的知識

課前準備

學生用書，錄音磁帶，教學掛圖，學習卡片，教學投影片等。

課時

6課時

Lesson1

教學內(nèi)容：

?利用圖畫和歌謠復習、學習與體育課有關的單詞

教學目標：

?認知目標：

令能夠在本課涉及的情景下聽懂并說出與體育課有關的單詞。

令能夠在本課涉及的情景條件下表達自己能干什麼。

令能說本課歌謠.

令能夠熟練運用功能句型：I/She/Hecan...verywell.

令能夠聽、說、讀單詞。

?情感目標：通過學習本課使學生熱愛體育運動，懂得只有鍛煉才能擁有健康的身體

?學習策略目標：

令培養(yǎng)學生的注意力、觀察力，激發(fā)學生積極思維。

令通過小組活動，培養(yǎng)學生積極與他人合作，共同完成學習任務。

令在任務中，引導學生積極運用所學英語進行表達與交流。

課型：

新授課

教學重點：

本單元涉及的情景下聽懂并說出與體育課有關的7個單詞。

?能夠在本單元涉及的情景條件下表達自己能干什么。

教學難點：

?throw,run這兩個單詞的讀音。

?對歌謠中“witheveryone”的理解

教學準備：.

教學掛圖，教學投影片,教學錄音磁帶，單詞卡片

教學步驟：

step1.warmingup（熱身活動）

令Singasong.（新派英語中有關歌曲）

step2.reviewingandleadingin（復習并導入新課）

令Reviewthewords:playfootballflykiteridebikemakemodelplaneswimmakesnowman

令“

>看圖讀單詞，重點強調(diào)throw,run的讀音.

APupilsdotheactionsaccordingwhatteachersays.

>讓程度比較好的學生說詞其他學生做動作.

step3.learning（學習新課）

令Watchvideo

T:Whatdoyousee?

S:Isee...

T:Canhe/she...

S:Yes./No.

令Look,listenandchant.

>教師出示掛圖.

T:LookatLily.Shecanbouncetheball.LookatBill.HecanthrowtheFrisbee.

WhatcanYaoYao/Lucky/Binbin/Andy/Joydo?

S:He/Shecan...

>T:Icanjumpverywell.（老師邊做動作邊說）

帶讀verywell并糾正verywell的發(fā)音。

SI:Icanrunverywell.

S2:1can...verywell.

>Tellyourfriendwhatyoucandoverywell.

>Learnthechant.

/Listentothetapeforthefirsttime.

/Listentothetapeforthesecondtime,thistimepupilscanclaptheirhandswhentheylistentothe

chant.學生按所聽到的節(jié)奏擊掌.

/Listentothechantthensaywhattheycanhear.鼓勵學生說出聽到的內(nèi)容.

/Pupilspointtopicturesaccordingtowhattheyhear.學生根據(jù)錄音指出相應的圖.

/Saythechanttogether.（重點強調(diào)Witheveryone的讀音和意思）

令Learnthechants:

（1）

Jump.Kick.Play.Throw.Catch.Bounce.Go,go,go.

Bounce.Catch.Throw.Play.Kick.Jump.Everyday.

⑵——

Icanjump.Icanwalk.Icankick.Icantalk.

Icancatch.Icanthrow.Icanbounce.Icango.

Icanswim.Icanrun.Icanskate.Witheveryone

step4.practicing（操練）

令Haveacompetition.

三至四人比賽做動作，看誰做的好。如誰跳得高，誰扔得遠，誰接得準等。動作做得慢的學生被淘

汰，其他學生用英文說出誰的動作做的好。如：…can...verywell.做得最好的學生說：“I

can...verywell.^^

step5.summary（4、結(jié)）

令聽懂并說出與體育課有關的7個單詞

令能夠在本單元涉及的情景條件下表達自己能干什么

step6.homework（家庭作業(yè)）

令聽錄音復習單詞和句子

令聽錄音唱歌謠

令給家長或朋友說說你做什么最好

板書設計：

課后反思：

Lesson2

教學內(nèi)容：

令學生在學習第61課的基礎上，繼續(xù)學習動詞詞組

學習新詞組playfootballflyakiterideabikemakeamodelplaneswimmakeasnowman

?學習交際用語Canyou...?Yes,Ican./No,Ican't.

?學習歌謠和歌曲?！?/p>

教學目標：

?認知目標：

能夠熟練運用功能句型：playfootballflyakiterideabikemakeamodelplanemakeasnowman■

Canyouplayfootball?Yes,Ican./No,Ican't.

■能夠聽、說、讀詞組。

■layfootballflyakiterideabikemakeamodelplanemakeasnowman

能夠在本課涉及的情景下聽懂并說出與體育課有關的詞組。

■能夠用英文詢問同伴能干什麼。當同伴詢問自己時能用英文回答。

■能說本課歌謠.

?情感目標：通過學習本課使學生熱愛體育運動，懂得只有鍛煉才能擁有健康的身體

?學習策略目標：

令培養(yǎng)學生的注意力、觀察力，激發(fā)學生積極思維。

令通過小組活動，培養(yǎng)學生積極與他人合作，共同完成學習任務。

令在任務中，引導學生積極運用所學英語進行表達與交流。

課型：

新授課

教學重點：

丁球容本單元涉及的情景下聽懂并說出與體育課有關的詞組。

?能夠用英文詢問同伴能干什么。當同伴詢問自己時能用英文回答。

教學難點：

?rope單詞的讀音。

?能夠用英文詢問同伴能干什麼。當同伴詢問自己時能用英文回答。

教學準備：

教學掛圖，教學投影片,教學錄音磁帶，單詞卡片，球，跳繩，乒乓球拍等

教學步驟：

step1.warmingup（熱身活動）

令SaythechantofLesson61.

令TPR:Dotheactionsaccordingtowhatteacherorpupilssay.

step2.Presentation（學習新課）

令Haveacompetition.三至四人比賽做動作，看誰做的好。如誰跳得高，誰扔得遠，誰接得準等。動作做

得慢的學生被淘汰，其他學生用英文說出誰的動作做的好。如：…can…verywell.做得最好的學生

說：“Ican...verywell.9,

令（比賽后老師問）T:Whocanjumpverywell?Ss:...canjumpverywell.

T:Canyoujumprope?SI:Yes.

T:Doyouwanttotry?（老師讓學生跳繩同時幫助其他學生學習jumprope）

令Step3Chantandact

>讓學生根據(jù)動作猜的形式學習playfootball,playfootball.

/老師讓一個學生根據(jù)所看到的圖片做出動作，其他學生根據(jù)動作猜詞組。

/T:Whocanrideabikeplayfootball?S:Icanrideabikeplayfootball.（讓會的同學做出相應

的動作）

/T:Canhe/sherideabikeplayfootball?

Ss:Yes,he/shecan.

/T:Whocanrideabike/playfootball?

SI:Icanrideabikeplayfootball.

S2:1canrideabike/playfootball.

（學是邊說邊做動作）

>老師把kicktheballthrowtheballcatchtheballbouncetheball的圖片貼在黑板上。

?T:Whatcanyoudo?學生根據(jù)實際情況回答Ican...并做出相應的動作。

?T:Canhe/shekicktheball/throwtheball/catchtheball/bouncetheball?

Ss:Yes,he/shecan.No,he/shecan't.

?T:Whocankicktheball/throwtheball/catchtheball/bouncetheball?

SI:Icankicktheball/throwtheball/catchtheball/bouncetheball?

S2:1cankicktheball/throwtheball/catchtheball/bouncetheball?

（學生邊說邊做動作）

ALearnthechantandasong.

1）Listentothetapeforthefirsttime.

2）Listentothetapeforthesecondtime,thistimepupilscandotheactionsaccordingtowhatthey

hear.學生按所聽到的做動作.「“

3）Listentothechantthensaywhattheycanhear.鼓勵學生說出聽到的內(nèi)容.

4）Singtogether.

（本課第二首歌謠配合學生模擬動作，不要求學生會唱，在以后的復習鞏固中逐步學會此歌曲。因

此學習此首歌曲時只采納前兩步）

令Askandanswer

1.T:Canyouplayrideabike

SI:Yes,Ican.

S2:No,Ican't.（糾正can't的發(fā)音）

2.Groupwork:Askandansweronebyone.

Step3.practicing（操練）

令教師設置相應的情景，使學生運用Canyou...?進行問答。

SI:Icanjumprope.（邊說邊做動作）然后問另一個同學Canyoujumprope?如果會就請該生在全班

面前做出動作。

Step4.summary（小結(jié)）

令復習了與體育課有關的詞組

令能夠用英文詢問同伴能干什么，當同伴詢問自己時能用英文回答

step5.homework（家庭作業(yè)）

令聽錄音復習單詞和句子。

令告訴家長或朋友你會做什麼并問問他們會做麼。

令聽錄音唱歌謠。

板書設計：

Lesson2

Lesson3

教學內(nèi)容：

?復習第61、62課學習過的內(nèi)容并練習使用交際用語。

?通過本部分提供的學生課外活動的場景圖畫，學習四組對話。

?學生根據(jù)提供的八幅單人動作圖，通過觀察圖畫、思考，給做運動的人物添畫體育用具和器械。

?培養(yǎng)學生的觀察能力、辨別能力以及表達能力，用本單元所學語言進行表達和交流

教學目標：

?認知目標：

■能夠用英文詢問同伴能干什么。當同伴詢問自己時能用英文表達試一試。

■能夠表示想?yún)⒓幽稠椈顒蛹巴?/p>

■能夠熟練運用功能句型：

MayIjoinyou?Sure.Comeon.

Canyoujumprope?Letmetry.

Ifsveryhottoday.Lefsgoswimming

?情感目標：

令通過學習本課使學生熱愛體育運動，懂得只有鍛煉才能擁有健康的身體。并且能夠通過觀察思考

發(fā)展聯(lián)想思維能力

?學習策略目標：

令培養(yǎng)學生的注意力、觀察力，激發(fā)學生積極思維。

令通過小組活動，培養(yǎng)學生積極與他人合作，共同完成學習任務。

令在任務中，引導學生積極運用所學英語進行表達與交流。

課型：

新授課

教學重點：

?能夠問答本課四組對話。

?通過觀察圖畫、思考，給做運動的人物添畫體育用具和器械。

教學難點：

?能夠MayIjoinyou?Sure.Comeon.表示想?yún)⒓幽稠椈顒蛹巴狻?/p>

?通過觀察圖畫、思考，給做運動的人物添畫體育用具和器械。

教學準備：

教學掛圖（主圖），教學投影片，教學錄音磁帶，單詞卡片，課件、掛圖、球、跳繩、水彩筆等

教學步驟：

step1.warmingup（熱身活動）

令SingasongandsayachantofLesson1andLesson2

step2.reviewingandleadingin（復習并導入新課）

令ReviewthephrasesofLesson62

5）TPR

6）教師設置相應的情景，使學生運用Canyou...?進行問答。

令SI:Icanjumprope.（邊說邊做動作）然后問另一個同學Canyoujumprope?如果會就請該生在全班面前做

出動作

step3.learning（學習新課）

令Lookatthepictureabouttheplayground?

T:Whatdoyouseeintheplayground?

SI:Isee...

T:Whereis...?

S2:Ifsnexttothe...

He/Sheisonthe...

T:Whatis...doing?

S3:He/Sheis...

T:Whatcanyoudo?

S4:Ican...

T:Whatcanhe/shedo?

S5:He/Shecan...

令Step3Doandsay

ALookatthepictureandtalkaboutit.

>Learn"WhereisYaoyao?She'sontheseesaw.""It'sveryhottoday.Lefsgoswimming.^^

/Listentothedialoguesthenteacherask'Whatdoyouhear?'.

/Listenandimitate.再聽錄音，讓學生逐段模仿錄音中的聲音、語調(diào)和速度進行說話活動。

/Pairwork:兩人選一組對話進行練習。

>Learn"MayIjoinyou?Sure.Comeon.^^

/Listentothedialoguethenteacherask'Whatdoyouhear?9（能重復的可以重復英語，老師給予

鼓勵。不能重復英語的，可以說自己聽到句子的中文意思，旨在檢查學生的聽力和理解力。）

/Read"MayIjoinyou?'afterteacher.（重點強調(diào)join的發(fā)音）

/教師創(chuàng)設相應的情景，讓學生體會語句的使用場合。如：請三至四組學生（每組兩至三人）

根據(jù)喜好做的活動，可以跳繩、打球、踢球等，另請一至兩位學生，根據(jù)自己意愿參加任意一組的

活動，然后用MayIjoinyou?來表達。

>"Canyoujumprope?Letmetry.”這一組對話相對較簡單，可以簡化教學過程。

>Groupwork:組內(nèi)進行問答表演。

>Asksomegroupstoperformthedialogues.

step4.practicing（操練）

令Pairwork:兩人一起先觀察圖中人物在干什麼，然后用He/Shecan...來表達

令畫器械和體育用具

step5.summary（小結(jié)）

令學習了本課四組對話

令能夠通過觀察圖畫、思考，給做運動的人物添畫體育用具和器械

step6.homework（家庭作業(yè)）

令跟錄音讀課文.

令選對話與家長進行表演

板書設計：

Lesson3

本節(jié)課，主要是學習有關一些運動器材的單詞，通過PartB讓學生復習前幾個節(jié)課學過的一些有關動作的

詞匯，并進行檢測，反饋。PartA部分進行得較好。第二部分，部分學生反映不夠快，畫不出來。還要多鍛

煉學生的畫畫能力。

Lesson4

教學內(nèi)容：

?學習做操口令的英文表達。

?學生借助圖畫、錄音和動作來學習關于做操口令的歌謠。

?讓學生初步感知字母組成單詞的過程，教學生抄寫單詞。

教學目標：

?認知目標：

令能夠聽懂并初步說出做操用語，能初步說出相關的歌謠。

令能夠抄寫單詞。

令能夠聽懂并做出反應：

countoff,lineup,atease,attention,turnleft,turnright

令能夠抄寫單詞。'

climb,throw,jump,walk

?情感目標：

令通過學習本課使學生知道做操口令的英文表達，從而培養(yǎng)學生熱愛體育運動，懂得只有鍛煉才能

擁有健康的身體

?學習策略目標：

令培養(yǎng)學生的注意力、觀察力，激發(fā)學生積極思維。

令通過小組活動，培養(yǎng)學生積極與他人合作，共同完成學習任務。

令在任務中，引導學生積極運用所學英語進行表達與交流。

課型：

復習課

教學重點：

?能夠聽懂并初步說出做操用語，能初步說出相關的歌謠。

?能夠抄寫單詞。

教學難點：

?口令的辨別，如''左轉(zhuǎn)"、“右轉(zhuǎn)”等。

?能夠自己抄寫單詞。

教學準備：

教學掛圖，教學投影片,教學錄音磁帶，課件等

教學步驟：

step1.warmingup（熱身活動）

令SingasongandsayachantofLesson1andLesson2.

step2.Presentation（學習新課）

令Watchvideo:教師放學生做操的錄象。

T:Whatarethepupilsdoing?WhatdoesthePEteachersay?DoyouwanttosayitinEnglish?

令Step3Chantandact

>Learnthechant.

/Listentothechant,teacherdotheactionsinordertohelppupilstounderstandthechant.教!）幣播放錄

音并做示范動作，以幫助學生理解歌曲內(nèi)容。

/Listentothechantagain,thistimepupilsdotheactionalongtheteacher.學生聽錄音，同時品艮著老

師做動作?！埂?/p>

/老師播放錄音并按節(jié)奏說歌詞，數(shù)遍后讓學生跟著說。

/學生聽歌曲，并跟著錄音學唱，可以邊唱邊做動作。

/Listen,singanddotheactions.學生唱歌曲的同時做動作。

Chant:

Lineup,lineup.

Countoff1,2,3.

Standatease,standatease!

Exercisewithme.

Turnleft,turnleft.

Countoff1,2,3.

Turnright,turnright.

Exercisewithme.

>Groupwork:教師將學生分成左右轉(zhuǎn)、稍息立正、排隊報數(shù)三個組進行練習。

step3.practicing（操練）

令教師將學生分成左右轉(zhuǎn)、稍息立正、排隊報數(shù)三個組進行練習。

令Groupwork:以組為單位，讓每組學習能力較強的學生發(fā)指令其他學生做動作。

令Step5Lefslearn

>Reviewtheletters:O,P,Q,R,S,T

>教師在黑板上寫throwclimbjumpwalk,通過觀察讓學生感知字母組成單詞的過程。

>跟老師抄寫單詞。

step4.summary（小結(jié)）

令能夠聽懂并初步說出做操用語，能初步說出相關的歌謠。

令會抄寫單詞

step5.homework（家庭作業(yè)）

令聽錄音唱歌謠。

令與家長做'聽指令做動作'的游戲。

令練習抄寫單詞。

板書設計：

Lesson5

教學內(nèi)容：

?學生通過觀察12幅圖畫，思考哪種動物能做哪項活動，然后用連線的方式將動物和動作連接起來。

?學生以小組為單位，以問答的形式填表。

教學目標：

?認知目標：

■能夠在本單元涉及的情景條件下表達自己能干什麼。

■能夠用英文詢問同伴能干什麼。當同伴詢問自己時能用英文回答。

■能夠熟練運用功能句型：

Canyou...?Yes,Ican./No,Ican't.

I/She/Hecan...verywell.

?情感目標：

令通過復習本單元的內(nèi)容使學生熱愛體育運動，并且能夠通過觀察思考發(fā)展聯(lián)想思維能力

?學習策略目標：

令培養(yǎng)學生的注意力、觀察力，激發(fā)學生積極思維。

令通過小組活動，培養(yǎng)學生積極與他人合作，共同完成學習任務。

令在任務中，引導學生積極運用所學英語進行表達與交流。

課型：

復習課

教學重點：

?能最在本單元涉及的情景條件下表達自己能干什麼。

?能夠用英文詢問同伴能干什麼。當同伴詢問自己時能用英文回答。

教學難點：

?學生通過觀察12幅圖畫，思考哪種動物能做哪項活動，并能用英文表達出來。

教學準備：

教學掛圖，教學投影片,教學錄音磁帶，單詞卡片，動物圖片

教學步驟：

step1.warmingup（熱身活動）

令Saythechantsofthisunit

step2.presentation（呈現(xiàn)）

令教師設置相應的情景，使學生運用Canyou...?進行問答。

SI:Icanjumprope.（邊說邊做動作）然后問另一個同學Canyoujumprope?如果會就請該生在全班面前

做出動作。

令T:Youcandomanythings.Nowtherearesomeanimals,doyouknowwhatcantheydo?

令Think,matchandsay

ATeachershowstheanimalpictures.

a）T:Whafsthis?S:Ifsatiger.

b）T:Whatcanthetigerdo?S:Itcanrun.

ASaysomethingabouttheanimals.

cd)SI:Ifsafish.Itcanswim.

S2:Ifsarabbit.Itcanjump.

eD)S3:It'sabear.Itcanskate.

gS4:It'samonkey.Itcanclimb.

S5:Ifsadog.Itcancatch.

>Pairwork:兩人一起用英文表達這些動物能做什麼。

>Matchtheanimalswiththeactions.

Step3.practicing（操練）

令Lefsfindout

h）Listentothedialogues,thensaywhattheycanhear.

i）Groupwork:學生以小組為單位按表中提供的圖片，就每人的能力進行問答，并用X或/在表

格中表示出來。

S1:Canyoujumprope/playpingpong/playfootball/bouncetheball/run/throwtheball?

S2:Yes,Ican./No,Ican't.

j）Feedback:He/She/...can...

step4.summary（小結(jié)）

令能夠在本單元涉及的情景條件下表達自己能干什麼。

令能夠用英文詢問同伴能干什麼。當同伴詢問自己時能用英文回答

Step5.homework（家庭作業(yè)）

令詢問家長或朋友能做什麼。

Lesson6

教學內(nèi)容：

?學習本單元故事

?學生通過學習故事，復習本單元的交際用語：Canyou...?lean,,,

?通過學習故事，使學生懂得每個人都有長處和短處，做事時不要看不起別人，也不要自暴自棄，要發(fā)揮

自己的長處，避免自己的短處。

?故事中的新語言項目：penguin（企鵝）Therabbitcanrunfasterthanme.

教學目標：一

?認知目標：

■能夠在本單元涉及的情景條件下表達自己能干什麼。

■能夠熟練運用功能句型：

Canyou...?Yes,Ican./No,Ican't.

Therabbitcanrunfasterthanme.

Whata...!

■能夠聽懂penguin（企鵝）

情感目標：?

通過學習故事使學生懂得每個人都有長處和短處，做事時不要看不起別人，也不要自暴自棄，要令

發(fā)揮自己的長處，避免自己的短處

學習策略目標：?

令培養(yǎng)學生的注意力、觀察力，激發(fā)學生積極思維。

令通過小組活動，培養(yǎng)學生積極與他人合作，共同完成學習任務。

令在任務中，引導學生積極運用所學英語進行表達與交流。

課型：

新授課

教學重點：

?學生通過觀看課件、聽錄音，理解故事大意，并在理解的基礎上跟讀模仿錄音。

?學生分角色表演故事，培養(yǎng)學生在語篇的學習中形成初步的閱讀能力。

教學難點：

?表示動作的詞和表示做動作人的詞的區(qū)分。

?用Whata…!句型贊嘆動作完成得好。

教學準備：

教學掛圖，教學投影片,教學錄音磁帶，頭飾、跳繩、球等

教學步驟：

step1.warmingup（熱身活動）

令Singthesongandsaythechantsofthisunit.

令Reviewthewordsofthisunit.

step2.presentation

令Groupwork:學生以小組為單位對故事圖畫進行觀察，并根據(jù)圖畫討論故事大意（這樣做能夠幫助學習

能力較弱的學生積極參與課堂學習活動）。

令AskpupilstosaythemeaningofthestoryinChinese.

令教師指著教學掛圖，用學生易接受的英文和形體動作，整體介紹故事內(nèi)容。并讓學生懂得每個人都有長

處和短處，做事時不要看不起別人，也不要自暴自棄，要發(fā)揮自己的長處，避免自己的短處。

令Look,listenandpoint.教師讓學生看教學掛圖、聽錄音內(nèi)容試著指出相應的圖畫。

令Watchvideo.

令Watchthevideoagainandtrytorepeat.

A帶讀Whatagoodjump!

Whatafastswimmer!

>區(qū)分swim和swimmerjump和jumper以及其他表示動作的詞和表示做動作人的詞。

令Asksomepupilstorepeat.

令Listen,pointandrepeat.邊聽錄音邊指書重復句子。

令Step3Actoutthestory

>Groupwork:學生多次模仿的基礎上，以小組為單位表演故事。

>Asksomegroupstocometothefrontandactoutthestory.

step3.summary（4、結(jié)）

今天我們學習了一個小故事，通過這個故事我們學會了

令復習本單元的交際用語：Canyou...?Ican...

令通過學習故事，使學生懂得每個人都有長處和短處，做事時不要看不起別人，也不要自暴自棄，要