桂教版音樂三年級下冊教案-已識別

三年級下冊音樂教案

＜〈唱首山歌給哪猜》

教學目標：

1、了解有關貴州的風土人情，歌曲的趣味。

2、讓學生有充分展示自己的空間，培養(yǎng)學生的創(chuàng)作能力。

教學重點：熟悉旋律并創(chuàng)編歌詞。

教學難點：運用已有的旋律創(chuàng)編歌詞。

教學過程：

一、復習歌曲

二、導入：

師：大家再仔細聽一聽，老師一會放的這首歌和我們以往學的歌曲有什么

不同？

播放歌曲《唱首山歌給哪猜》。

師：這首歌是一問一答的形式，想一想我們以前學過或聽過哪些歌也是一

問一答的？

（引導學生說出電影《劉三姐》中的歌曲。二年級《盤歌》）

《唱山歌》這首歌曲原來是誰唱的？（生：劉三姐）

今天，老師要和大家來對歌。我看今天誰能成為這節(jié)課的小歌仙。

師：我們一起來學習貴州的山歌。板書《唱首山歌給哪猜》

三、新課教學：

今天，老師把廣西的民歌帶到我們的課堂上，還把一首貴州的民歌也帶到

了課堂上，讓我們聽聽他們在干什么？

誰能回答老師剛才提出的問題，他們在干什么？

那我們也來唱一唱，好嗎？

1、感受旋律。請你們跟著老師的琴聲用“啦”輕輕地唱。

2、跟節(jié)奏朗讀歌詞。

3、隨音樂默唱歌詞。

5、輕唱。

6、創(chuàng)編。這首歌曲它是采用什么樣的演唱形式來演唱的？（一問一答）

現在老師想聽聽同學們自己來編創(chuàng)一段。（學生編創(chuàng)。）

四、拓展、評價：

師：你還能為歌曲填詞嗎？自由組合討論一下。

生討論，填寫歌詞。師檢查。

讀一讀同學填的歌詞，學生互評。

小結：少數民族的山歌都是來源于生活，（出示幾位同學的作業(yè)）象這幾

個小朋友就寫得不錯，說明他們平時注意觀察，希望大家回去以后，看看我們

身邊的事或者周圍的環(huán)境，把歌詞再改一改，下節(jié)課我們再看看誰寫得最棒！

《梭著梭著梭著跳》

教學目標：通過聽賞歌曲，讓學生感知音符的長短，突出民族的特性，增加學

習的趣味性，使學習更生動、形象。

教學重點：感受民族音樂的特點。

教學難點：了解少數民族人民能歌善舞，以歌會友，用歌聲來表達情意的習俗。

教學過程：

一、聽賞《梭著梭著梭著跳》

1、初聽。

今天我們一起感受一下少數人民給我們帶來的喜悅吧。現在，老師給大家

帶來一首］栗傣族的兒歌《梭著梭著梭著跳》。讓我們靜靜的聽聽，到底是什么

東西不見了，你能在歌曲里找到答案嗎？

你能跟著老師的琴聲唱上一小段嗎？

2、復聽。

在我們的歌曲中，有一個音從高音跳到低，又從低跳到高，你能聽出來嗎？

請你用波浪線把它劃出來。

請你跟著老師的琴聲把這段旋律唱一唱。

3、完整聽

讓我們合著錄音機唱唱吧。

二、聽賞《小三姐和小畫眉對歌》

聽完了傀傀族的兒歌，我們再倒劉三姐的家鄉(xiāng)去看一看吧！

在劉三姐的家鄉(xiāng)，有千千萬萬個小三姐，他們會唱好多好多的歌，連畫眉

鳥也唱不過他們，不信你們聽聽。

你們知道他們在長什么嗎?

那我想聽聽你們的歌聲，你們能唱上一段嗎？

接下來，我們來個互動，請你根據書上的要求把他們沒有完成的旋律補充

完整，看誰寫的旋律最好聽。

三、創(chuàng)作。

誰來給大家展示展示呢？（請學生展示自己的作品）

你們覺得他創(chuàng)作得怎么樣??？

四、作品展示。

五、小結

《會變長短的音符和休止符》

教學目標：讓學生進一步把感性的經驗再次上升為理性的認識。

教學重點：讓學生感知、分辨聲音的長短。

教學難點：使學生從聽辨聲音的長短中找出音符長短的規(guī)律。

教學過程：

一、師生問好

二、導入

上學期我們學了一個會變長短的音符，讓我們再一次來回憶一下吧?。◤?/p>

習上學期所學知識。）

1）全音符：我是老大，瞧，我有一條長尾巴！你們數數，我能唱幾拍？

A、你能想到什么聲音像全音符這樣能唱得很長？

B、教學生劃拍、拍一拍

C、學生唱一唱

2）二分音符：大家好！我是老二。我也有一條小尾巴，但是沒有全音符的

長。你們數數，我能唱幾拍？

A、你能想到什么聲音像二分音符這樣能唱得很長？

B、學生模仿

C、學生劃拍、拍一拍

3）四分音符：我是老三——叫四分音符。我可沒有尾巴，你們記住我了嗎？

A、四分音符唱一拍，學生劃拍

B、學生讀由四分音符組成的節(jié)奏

4）八分音符：我最??！讀的時候也最短!

A、觀察八分音符和四分音符由什么區(qū)別？

B、生舉例

C、生拍一拍

三、新課教學

1、認識十六分音符

我們都知道八分音符是一拍唱幾個音？（2個）

請你觀察老師，老師在一拍之內唱了幾各音？（唱十六分音符）

像這樣一拍內唱四個音的我們把它稱作十六分音符，現在老師請你們和老

師練習一次。

2、認識前十六分音符后十六音符

老師再把他們重新組合一下（板書前十六分音符后十六分音符）你們聽聽

老師再讀的時候那兩個音讀得快些？

3、找伙伴

現在，老師要和大家玩?zhèn)€找朋友的小游戲，看看誰的反應快。（貼出音符

卡片）

1）將音符按短到長的順序排一排。

2）邊拍邊唱各組合的音符。

3）請學生區(qū)分前十六分音符和后十六分音符，并讀一讀。

4）讓學生用七個音自由組合，看誰做得快。

5）通過練習，讓學生了解各音符間的相互聯系。

四、小結。

歌曲《什么下田尾拖拖》

一、發(fā)聲練習

二、復習歌曲《唱首山歌給哪猜》

三、猜謎導入：

一）今天我給大家猜幾個謎語，和平時不同的是要按照老師間的節(jié)奏來回答，

注意了！

1、什么下田會說話？

2、什么山中會唱歌？

3、什么動物會織網？

二）小朋友真聰明！現在請你們聽一首謎語歌，聽聽看里面有什么有趣的問題

吧！

三）聽范唱

四、介紹歌曲

1、學生說歌曲內容

2、師介紹四川民歌的襯詞，你學過哪些四川民歌？（一顆豆子圓又圓）

3、你還記得哪些四川方言？今天老師和你們再來學一個很有意思的四川方

言——蘇柳郎，郎蘇柳。來，說一說。（師帶生讀）

4、這就是我們今天要學習的歌曲《什么下田尾拖拖》

五、感受歌曲旋律

1、聽首樂拍手

2、聽音樂劃拍

3、聽音樂在有襯詞處拍手

4、唱襯詞

5、用LU唱旋律，師指導

6、唱一唱切分節(jié)奏和后十六分音符節(jié)奏，說說有什么不同

六、讀歌詞

1、師帶讀第一段

2、生自學第二段

3、師指導

4、完整讀歌詞

5、分角色朗讀

七、學唱歌曲

1、生聽音樂默唱

2、生輕聲學唱

3、師指導

4、生有感情演唱

5、師生對唱

6、生表演唱

《共產兒童團歌》

教學目標

1、能夠了解歷史，激發(fā)愛國熱情及報效祖國的決心。

2、通過探索有感情的演唱歌曲。

3、能夠將附點節(jié)奏、重音記號準確的演唱出來。

教學重點、難點：

1、通過^種方^的學習，有感情的演唱歌曲。

2、能夠將重音記號在歌曲中準確運用。

教學過程：

一、導入。

——計算機出示一顆紅星，同時提問。

——師：大家看這是什么？

（生：紅星，五角星。）

——你們都在哪里見過它？你能講述一個紅星的故事嗎？

（回答問題，講述）

一\感歌^曲o

——X天請大家看一個有關紅星的故事。（播放《閃閃的紅星》電影片段，邊

播放，邊講述歷史背景）。那是在第二次國內革命戰(zhàn)爭時期。

——影片中哪部分給你的印象最深？你能說出影片中歌曲的名字嗎？

（生：答）

——當你聽到這首歌時心里有什么感受？

（生：激動等）

----表達這種感受用什么力度？

（生：強，比較強）

——現在我們再聽一遍歌曲，把你認為比較強的部分用拍手表示。

——在那個年代連兒童也自發(fā)的組織起來和敵人做斗爭。你們想和兒童團員一

樣和敵人做斗爭嗎？

——現在就交給你們一個光榮而艱巨的任務，你們愿意接受嗎？

（生：愿意）

——紅軍要開會，為了防止有敵人混進來，邀請兒童團員站崗，每位來開會的

紅軍都有一個暗號，只有拍對暗號的紅軍才能進去開會。

（出示兩條節(jié)奏。）

1、X.XXXX—

2>XX.XXX

三、學習歌曲。

同學們，你們勝利的完成了任務，已經成為一名光榮的兒童團員了。聽!

（5k曲）

——讓我們一起舉起右手宣誓，分四組，每組讀一段歌詞。

（學生自主學習、分組演唱）

——現在演唱一遍歌曲。

（教師彈旋律，學生分四組唱歌詞。）

——這首歌曲的力度是怎樣的？

（生：強，很強等）

——是一樣的力度，還是某一個音更強一些？

（學習重音記號、討論學習）

——那么表示某一個音比較強用什么記號？

（討論回答）

——這個記號叫重音記號。（出示重音記號）那么這首歌的重音記號都放在哪

個位置比較合適呢？

——全班有感情的演唱。

四、小結。

——同學們，兒童團是革命戰(zhàn)爭時期的少年兒童組織，那么這個組織發(fā)展到今

天是什么組織？

（中國少年先鋒隊隊歌）

——那么作為今天的少先隊員我們應該怎樣做呢？

（生：....）

——讓我們接過烈士手中的槍，在歌聲中結束這節(jié)課吧！

（隨音樂全體起立，情緒高漲的演唱《少年先鋒隊隊歌》。）

《紅星歌》

教學目標：

1、通過了解歌曲，啟發(fā)學生熱愛祖國，培養(yǎng)他們時刻準備著為祖國作貢獻的主

任翁責任感。

2、聽賞歌曲，感受歌曲中雄壯有力的進行曲風格。

3、能用堅定有力的聲音，以及輪唱的形式演唱歌曲片段。

教學重點：

通過對歌曲的了解，學習歌曲的片段，讓學生更好地感受進行曲的速度。

教學難點：

對學生進行革命英雄的教育。

教學用具：課件、鋼琴、八角帽、大紅花。

教學過程：

一、組織教學。

——小朋友們，快樂的音樂課開始啦！請你跟著老師一起跳一跳，動一動吧！

全體起立！

（律動《紅星歌》主旋律）

——你們表現得真棒！請坐！

二、導入。

——小朋友們，今天老師給大家?guī)砹艘晃恍屡笥?，你想知道他是誰嗎？

（生：想。）（課件出示“潘冬子”的照片。）

——我們來看看。

——見過嗎？認識嗎？

（生1:認識。——他真的是很有名。）

（生2：不認識。——他就是大名鼎鼎的少年英雄潘冬子。）

——讓我們用熱烈的掌聲歡迎他的到來。

——你知道潘冬子的小故事嗎？請你用簡短的語言來說一說。（師邊說邊舉手）

（學生回答）

——你的知識真豐富，看得出你平時一定讀了很多的書。/你對革命事跡了解得

真不少。

——潘冬子讓我告訴大家，他可高興啦！他要獎勵給大家一件非常有意義的禮

物，想不想看一看呀？（師出示“八角帽”）

——你們看！是什么？

（學生回答）

——是一頂紅軍的八角帽。這頂帽子上最特別的地方是哪呀？

（生：紅星。）

三、完整的聽賞。

——小朋友們真聰明。老師也要獎勵大家，聽一首跟紅五星有關的歌曲《紅星

歌》。（課件出示課題）

——請你把書翻到12頁。這是電影《閃閃的紅星》中的插曲，是一首童聲合唱。

——請你邊聽歌曲，邊看歌詞，邊思考兩個問題：

1、聽完歌曲你想到了什么？

2、歌曲可以分成幾個部分？你可以邊聽邊用數字表示。（邊說邊做手勢）

——請注意聽啦?。úシ诺谝徊糠郑?/p>

——你想到了什么呢?誰來說？

（生1:電影《閃閃的紅星》?！@首歌曲就是電影《閃閃的紅星》的插

曲。）

（生2：潘冬子很勇敢?！銓ξ覀兊暮门笥颜媪私狻＃?/p>

——那你知道歌曲可以分成幾個部分嗎？

——全班一起大聲的告訴我。（生：三段。）

——老師發(fā)現很多小朋友都分對了。說明小朋友們通過三年的學習，已經學會

給歌曲分段啦！真了不起！

四、分段聽賞。

1、聽第一部分。

——下面我們先來聽聽歌曲的第一部分，邊聽邊看課本邊思考問題：歌曲的情

緒和速度是怎樣的？（聽第一部分）

——情緒是怎樣的？

（生：雄壯有力的。）

——你的樂感真好。說對啦！那速度是怎樣的呢？

（生：進行曲速度。）

——你真是小小音樂家。讓我們一起來感受一下進行曲的速度吧。全體起立。

（播放第一段音樂）

——像這樣行進的速度，我們就稱為進行曲速度。

——這首歌曲非常的有名，我們頁來學一學，唱一唱。

——請聽老師先唱一遍，小朋友再心里跟著老師一起唱。（師范唱）

（如果很多學生已經跟唱一一老師發(fā)現很多小朋友已經會唱了，那請你雄壯

有力的情緒來唱一唱吧?。?/p>

你能跟我輕輕的唱一唱嗎?

（——重復一遍。我們要把雄壯有力的情緒唱出來。）

——你們學得真快。讓我們像潘冬子一樣，踏著行進的步伐，唱著雄壯有力的

歌曲，加入兒童團的隊伍吧！全體起立！

（跟音樂，邊唱邊踏步）

——太精彩啦！

——我們的新朋友潘冬子想考考大家，把歌曲的難度提高，用輪唱的形式演唱。

還能表現得那么精彩嗎？（生：能。）

——輪唱在三年級上冊已經學過了，我們運用道這首歌曲中來試一試。

——現在老師把大家分成兩個大組，一、二組為一大組，三、四組為一大組。

哪一邊來唱高聲部呀？

——就請你們唱高聲部。請你們唱低聲部。

——好，準備?。ㄟ叧呏笇В?/p>

——你覺得你們剛才表現得怎么樣？

（學生回答）

——除了剛才小朋友們說的，老師還要提醒你們，在輪唱的時候我們不能只光

顧著自己聲部聲音的大聲，還要學會傾聽別人聲部的聲音，這樣聲音才和

諧。

——我們再來試一次。

——你們的進步可真大。掌聲送給自己。

2、聽賞第二部分。

——我們接著聽歌曲的第二部分，邊聽邊認真的思考問題：這段歌曲的情緒和

速度發(fā)生變化了嗎？

——請你認真的聽！（播放第二段音樂）

先別急著回答，請四人小組先討論一下。

討論好了嗎？誰來說情緒發(fā)生變化了嗎？

（生：變了。）

變得？（生：抒情了。）

?你的小耳朵真靈敏。那速度呢？變了嗎？

（生：變了。）

請你聽老師唱一唱，對比一下。（師范唱兩種速度）

變了嗎？（生：沒變）

真聰明。潘冬子看到大家那么聰明，有要獎勵大家啦，他要獎勵大家看一

段無聲的視頻?？墒?，他還提出了難題，你能克服困難嗎？（邊說邊做動

作）

（生：能。）

請你邊看邊想，給這段視頻配上歌曲的第一段合適，還是第二段合適？

（播放視頻）

請你仔細的看。

?誰能說一說？

（生1:第一段。）

有不同的意見嗎？

（生：第二段。）

說對啦！因為在影片中，潘冬子的母親為革命犧牲了，他在思念母親的同

時，更加堅定了他想參加紅軍的信念。所以這一段的情緒變得抒情了。在

歌詞中頁表達了這個意思。

3、第三部分。

——我們聽聽歌曲的第三部分。第三部分的情緒和第一部分是相似的，可是在

潘冬子的心里邊變得更加激昂啦！

——請你邊看歌詞，邊聽一聽，聽完以后你最想對好朋友潘冬子說些什么？

（播放第三部分）

——老師先請一位小朋友來扮演潘冬子，誰來？

——請你?。ù髅弊樱?/p>

——誰來對潘冬子說說心里話呀？

----請你到上邊來說。

（學生說心里話）

——潘冬子我們謝謝好朋友。/潘冬子我們跟他有好的握握手吧！

——潘冬子一定很高興認識了大家。我們請潘冬子坐到大家中間去吧！

——好了，聽完了三段音樂，我們來完成課本上的填圖游戲吧！

——請你用最快的速度給課本上的三幅圖排序號，開始動手填一填吧！

——填好了嗎？說了說說自己的答案？

（學生回答）

——我要公布答案羅！3、1、2你填對了嗎？

五、完整聽賞。

——聽到小朋友們的歡呼聲，王老師已經情不自禁的想動起來啦！請你從凳子

下拿出潘冬子為大家準備的小禮物吧，把帽子帶上，把光榮的大紅花貼在

胸前。

——走到老師們面前，或是你的好朋友身邊，一起來表演《紅星歌》吧。你可

以跟著老師一起表演，也可以用你喜歡的方式進行表演。

——準備好了嗎？開始！（播放完整音樂）

——請你用最快的速度回到位子上。

——和你們在一起真是太快樂啦！

六、小結。

——小朋友，上課今天的音樂課你懂得了什么？

（學生回答）

——看來小朋友們的感受都非常的深刻，老師真為你們感到高興。

——最后讓我們聽著這熟悉的歌曲，踏著整齊的步伐走出教室，結束今天的音

樂課吧！

靜靜的夜《搖籃曲》

教學目標：

1、學生聽賞小提琴獨奏曲《搖籃曲》，感受歌曲優(yōu)美流暢的曲調和平的節(jié)奏,

體驗安詳寧靜的感覺。

2、激發(fā)學生對媽媽或長輩的敬愛之情。

教學重、難點：

感受搖籃曲共同的音樂特點一一旋律抒情甜美，節(jié)奏富有動蕩感。

教學過程：

一、師生問好

二、導入

上節(jié)課，我們用我們甜美的嗓音來哄著可愛的寶寶們入睡，那除了用自己

甜美的嗓音來哄寶寶入睡，你們還想到了什么方法可以讓寶寶睡得更加香甜

呢？

（生：背詩、彈琴等。）

——今天呀，老師把一個能哄寶寶入睡的法寶帶到了課堂上來，讓我們來聽聽

是什么樂器？

（生聆聽。）

三、新授

1、認識小提琴

——剛才是什么樂器在演奏呢？

（小提琴。）

——你怎么聽得出是小提琴在演奏呢？

（音色……）

——小提琴是由什么組成的？誰來說說。

（生：回答。）

——是啊，小提琴演奏出來的音色是這么柔美，似乎把我們帶到了夢里，剛才

小提琴演奏的這首曲子正是我們今天要欣賞的歌曲《搖籃曲》（小提琴獨奏）

師：這首樂曲是幾拍子的呢？它的強弱規(guī)律是怎樣的呢？讓我們再次來感受一

下吧！

（播放錄音，生感受歌曲。）

2、感受旋律

——你們能不能把剛才的旋律哼唱出來呢？可要注意哦，寶寶要睡覺，我們應

該用怎樣的聲音來哼唱才不會吵醒正在睡覺的寶寶？

（師彈琴，生輕聲哼唱。）

——第一遍我請男孩子在女孩子的耳邊輕輕地唱，第二遍我請女孩子在男孩子

耳邊輕輕