初中信息技術(shù)基礎(chǔ)教案(課時)

八年級信息技術(shù)學期教案

2006-2007學年度

第一學期

信

感

技

木

像

程

____________________Q

T教師：附城鎮(zhèn)中王江龍

____________________y

簡介

本課為學生的第一堂信息技術(shù)課，首要任務是引導學生理解《信息技術(shù)》課程的重要性、

學習信息技術(shù)的緊迫性以及學好信息技術(shù)的方法。

從分析課本的編排入手，總體把握教材,，告訴學生：本期我們將要學習什么、掌握什么。

培養(yǎng)學生的培養(yǎng)學生的計算機文化意識、信息素養(yǎng)和操作技能。

教學課時：一課時（總課時第一課時）

教學重點：

1、信息技術(shù)課程的重要意義

2、學好信息技術(shù)的方法和途徑

3、上機實踐的要求及相關(guān)注意事項

教學方法：

啟發(fā)式講授法

教學準備：

教案一份

授課時間：

一課時

教學過程：

1、向?qū)W生介紹自己：姓名、學歷、專長，

2、初步認識學生

3、導言（解決問題：為什么要學習信息技術(shù)？）：

21世紀,以計算機、微電子技術(shù)和通信技術(shù)為核心的現(xiàn)代教育技術(shù)，在社會的各方

面得到廣泛應用，并改變著人們的工作、學習和生活方式。信息的獲取、傳輸、處理和應用

能力已經(jīng)成為現(xiàn)代人最基本的能力與文化水平的標志。

4、本期教材概述

本期我們使用的教材是根據(jù)教育部頒布的《中學信息技術(shù)課程指導綱要（試行）》，

由中學信息技術(shù)教師和省內(nèi)外著名計算機專家，結(jié)合貴州省中學信息技術(shù)課程教學實踐和教

學條件，在吸收了國外相關(guān)教材編寫風格的基礎(chǔ)上，共同編寫了這套高中信息技術(shù)教材。

5、教材分析：

①主題鮮明，取材合理。本套教材以培養(yǎng)學生的計算機文化意識、信息素養(yǎng)和基

本操作技能為己任，遵循教育部指導綱要精神，參照國內(nèi)外相關(guān)教材合理選取教學內(nèi)容，滿

足教學需要。

②注重素質(zhì)，兼顧技能。本套教材以信息處理為主線，盡量將基本知識與基本技

能貫穿于基本操作和應用能力教學之中，注重信息文化、技術(shù)知識的系統(tǒng)性和實用性，強調(diào)

培養(yǎng)學生的自學能力、實踐能力和創(chuàng)新精神，充分體現(xiàn)了素質(zhì)教育的基本思想。

③編排新穎、適合教學。本套教材編排風格注重吸收國內(nèi)外優(yōu)秀中學教材的成功經(jīng)

驗，圖文并茂，形象生動，循序漸進地展開教學內(nèi)容，保證了教材科學性的基礎(chǔ)上遵循各年

齡階段學生的心智發(fā)展水平，認識規(guī)律和學習特征，適合教學和自學。

6、學習指導:

信息技術(shù)與其它學科有著不可分的聯(lián)系，同時又有別于其它學科的學習，同學們在學

習過程中務必要理論聯(lián)系實際，搞好課堂學習，立足問題的解決，加強自學與探究性學習，

自覺培養(yǎng)學生的計算機文化意識、信息素養(yǎng)和操作技能。

7,上機操作要求：

同學們上機實踐要帶上鞋套，遵守機房上機操作的相關(guān)規(guī)定。

對每次上機的具體內(nèi)容及步驟要有書面的記錄。

8、通過提問的方式了解學生對計算機的熟悉情況：

①用過電腦的同學比例；

②使用電腦的情況；

③家庭擁有電腦和上網(wǎng)情況的調(diào)查；

通過以上的問答調(diào)查了解高…學生的信息技術(shù)掌握情況，有針對性的備課和課前準備，

為本學期的《信息技術(shù)》課程的教學做好準備。

富O能品僧思?需遹曲閡明

第一章信息與信息技術(shù)

第一節(jié)信息

教學課時：一課時（總課時第二課時）

教學目標：

?知識性目標

了解什么是信息；掌握信息的主要特征；學會區(qū)分信息和信息的媒體；通過生活實例具

體說明信息的特征；了解信息技術(shù)及其主要內(nèi)容；

?技能性目標

能快速在圖書館或向家長獲取信息；對于有條件上網(wǎng)的學生，應提高上網(wǎng)查詢的速度。

?情感性目標

交流討論信息在信息社會的重要性，感受信息文化；在小組活動中培養(yǎng)學生合作學習和

主動獲取信息的愿望。

教學重點：信息的定義及信息技術(shù)和計算機的聯(lián)系

教學難點：信息與信息技術(shù)的區(qū)別與聯(lián)系

教學方法：教授、討論法

教學過程：

一、信息的概念：

師：同學們，今天是我們高中信息技術(shù)學科的第一堂課。有誰能說說什么是信息？在日常生

活中，你認為哪些屬于信息，試著舉1~2個例子。

生：（舉例）

師：（教師在學生舉例時可以將案例記錄在黑板上，以備區(qū)分信息與信息的媒體之用）

師：剛才大家都列舉了很多生活中的例子。現(xiàn)在，讓我們來看看著名的學者是如何來定義信

息這個概念的。

師：信息是一個被各個領(lǐng)域廣泛運用的概念，其定義因領(lǐng)域的不同而各不相同。今天，老師

向大家介紹的是信息學奠基人香農(nóng)和控制論奠基人維納對信息的定義。

師：信息需要用載體來表示和傳播，表達信息的載體稱為信息的表示媒體，簡稱媒體。例如：

書中記載的內(nèi)容屬于信息，書就是信息的媒體。剛才同學們舉了這么多例子，現(xiàn)在讓我們再

來看看哪些屬于信息，哪些屬于信息的媒體？

生：（區(qū)分黑板上的例子是屬于信息還是信息的媒體）

師：（將例子按照信息、媒體有規(guī)律地排列）

例如：信息媒體

書中記載的內(nèi)容書

天氣預報廣播

師：信息的媒體類型很多，常用的類型有四種：文本、數(shù)據(jù)、聲音和圖像等等?？纯春诎迳?/p>

羅列的都屬于哪一類型？

生：（將舉例的媒體按照其類型分類）

二、信息的主要特征：

師：剛才我們都列舉了很多信息，也了解了哪些是信息，哪些是信息的媒體?，F(xiàn)在，我

們可不可以歸納一下信息有哪些主要特征呢？同樣，也舉1~2個例子。

師、生：信息的主要特征是：可開發(fā)、存儲；可傳遞、共享；可處理、再生；可利用、

增值。

三、信息技術(shù)的概念和內(nèi)容：

師：剛才我們著重介紹了第一節(jié)信息和信息的主要特征。接下來讓我們來了解-下第二節(jié)信

息技術(shù)及其發(fā)展。

師：信息技術(shù)是指在信息的獲取、整理、加工、存儲、傳遞和利用過程中所采用的技術(shù)和方

法。微電子技術(shù)是現(xiàn)代信息技術(shù)的基礎(chǔ)。信息技術(shù)的內(nèi)容包括信息獲取技術(shù)、信息處理技術(shù)、

信息傳遞技術(shù)、信息控制技術(shù)和信息存儲技術(shù)。

四、信息技術(shù)的發(fā)展：

師：信息技術(shù)在其發(fā)展中經(jīng)歷了五次革命，請同學們查看教材，通過本章的學習，了解每次

信息技術(shù)革命的重要標志是什么？

生：第一次語言的產(chǎn)生；第二次文字的發(fā)明；第三次造紙和印刷術(shù)的發(fā)明；第四次電報、電

話、廣播、電視的發(fā)明和普及應用；第五次電子計算機的普及使用和計算機與通信技術(shù)的結(jié)

合。

師：在信息技術(shù)經(jīng)歷的五次革命中，信息采集技術(shù)、信息傳播技術(shù)和信息存儲技術(shù)在每個歷

史階段各有什么特點呢？現(xiàn)在我們以小組為單位完成這個活動。

說明：建議以2~3人為一組（同桌），根據(jù)分析表完成活動。

第一章信息與信息技術(shù)

第二節(jié)信息技術(shù)基礎(chǔ)

教學課時：兩課時（總課時第三、四課時）

第一課時

教學目標：

1、了解計算機的發(fā)展歷史及發(fā)展趨勢，特別是我國計算機的發(fā)展歷程。

2、了解計算機的組成及其作用；

3、使學生理解信息技術(shù)的應用，激發(fā)學生學習電腦的濃厚興趣。

教學重點：計算機的發(fā)展歷史

教學難點：計算機的發(fā)展歷史

教學方法：教授、討論法

教學過程：

一、課程導入：

電腦是20世紀最偉大的發(fā)明之一，它的普及和迅速發(fā)展對人類傳統(tǒng)的生活方式、工作

方式、社會經(jīng)濟結(jié)構(gòu)及教育模式產(chǎn)生了及其深刻的影響。利用計算機進行信息處理已經(jīng)成為

現(xiàn)代人的素質(zhì)中必須具備的組成部分，它與閱讀、寫作等基本技術(shù)一起，已經(jīng)成為衡量一個

文化水平高低的標志之一。

電腦，也稱為電子計算機或計算機。自從1946年世界上第一臺計算機問世以來，已被廣泛

地應用于科學計算、工程設(shè)計、數(shù)據(jù)處理等方面。

二、講授新課：

一、電腦的發(fā)展歷史：

1、世界上第一臺計算機：1946年2月16日，美國賓夕法尼亞大學莫爾電工學校物理

學家穆奇里和工程師愛開爾特等?批研究人員，經(jīng)過四年的艱苦努力終于研制出世界上第-

代別第一代第二代第三代第四代

時期1946-19581959-19641965-19701971-現(xiàn)在

主要元件電子管晶體管集成電路超大規(guī)模集成電路

電腦重量30噸5公斤

計算速度千次十萬次千萬次億次

臺大型數(shù)字電子計算機，它的名字叫ENIAC(埃尼阿克)。它用了18000多個電子管，1500

多個繼電器，每小時消耗電150度，每秒運算5000多次，占地167平方米，重量達30多噸。

真是個令人望而生畏的龐然大物。

2、電腦的發(fā)展歷程：

計算機從20世紀40年代誕生至今，已有50多年了。隨著數(shù)字科技的革新，計算機差

不多每10年就更新?lián)Q代一次。

第一代：電子管計算機第二代：晶體管計算機

第三代：集成電路計算機第四代：大規(guī)模集成電路計算機

3、計算機的發(fā)展趨勢：

隨著計算機技術(shù)的發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展及軟件業(yè)的發(fā)展，使計算機的發(fā)展已經(jīng)進入了一個

嶄新的時代。目前，計算機正向巨型化、微型化、網(wǎng)絡(luò)化和智能化的方向發(fā)展。

(1)巨型化

高速度、大容量、功能強

(2)微型化

(3)網(wǎng)絡(luò)化

(4)智能化

二、信息技術(shù)的三大基礎(chǔ)：

1、微電子技術(shù)；

2、通信技術(shù)；

3、計算機技術(shù)(計算機的組成)

輸入設(shè)備：舉例：蠅、麟、掃描儀

中央處理器：包含：運算器和控制器

C內(nèi)存儲器分為：RAM.

'硬件系統(tǒng)<存儲器{

計

算I外存儲器舉例：鯉、軟磁盤、光盤

機

系輸出設(shè)備舉例：打印機、顯示器、音箱

統(tǒng)系統(tǒng)軟件主要包括：操作系統(tǒng)、監(jiān)控系統(tǒng)、語言編譯系統(tǒng)

軟件系統(tǒng)

應用軟件舉例：字處理軟件、游戲、附件中的畫筆

三、計算機安全與道德：

⑴理解保護知識產(chǎn)權(quán)成了知識經(jīng)濟發(fā)展的首要解決的問題。

⑵理解信息的網(wǎng)絡(luò)化使信息安全成為非常重要的大事。

⑶理解學校將肩負教育學生信息安全的法律意識和網(wǎng)絡(luò)時代的道德重任。

四、信息技術(shù)的應用：

1、商務：使學生了解在信息化浪潮中出現(xiàn)的新事物“電子商務”和“數(shù)字圖書館”。

2、管理：建立在完整、先進的信息技術(shù)基礎(chǔ)上，采用科學化、規(guī)范化、制度化、人性

化的現(xiàn)代化管理體制；

3、教育：（略）

4、軍事：（請感興趣的同學自己通過互聯(lián)網(wǎng)查詢相關(guān)資料）

三、課堂思考：

1、談談信息技術(shù)的三大基礎(chǔ)的作用和相互的關(guān)系；

2、信息安全為什么非常重要。

四、課后思考：

1、你認為傳統(tǒng)的信息技術(shù)會被淘汰嗎？例如：普通的信件、廣播等。

2、探討信息技術(shù)發(fā)展的負面影響？

課后小結(jié)：

本節(jié)課的教學方式靈活多樣，采用多媒體教學及分組思考討論的效果最好，能讓學生

自己親自參與到知識的掌握與拓展上，教師輔助的把本節(jié)課的重點總結(jié)出來，讓學生自己思

考，探討、總結(jié)理解了需要掌握的內(nèi)容，上.課的效果是非常不錯的。

第五課時

教學目標:

1.掌握計算機硬件構(gòu)成及基本工作原理；

2.了解信息的數(shù)字化表示

教學重點：

1.掌握計算機硬件構(gòu)成及基本工作原理

教學難點：

1.理解計算機硬件的構(gòu)成及基本工作原理

教學方法：

講授法、實物展示

教學過程：

一、課程導入：

1.信息的含義

2.信息技術(shù)的含義

（播放電腦組裝的視頻材料，讓學生明白真實的計算機組成部件）

二、講授新課：

1.整個的計算機系統(tǒng)分為硬件系統(tǒng)和軟件系統(tǒng)兩部分。

輸入設(shè)備：舉例：儂、睦、掃描儀

中央處理器：包含：運算器和控制器

C內(nèi)存儲器分為：RAM,ROM

計r硬件系統(tǒng)<存儲器.

算〔外存儲器舉例：典、軟磁盤、光盤

機J

系）輸出設(shè)備舉例：打印機、顯示器、音箱

統(tǒng)r系統(tǒng)軟件主要包括：操作系統(tǒng)、監(jiān)控系統(tǒng)、語言編譯系統(tǒng)

軟件系統(tǒng)\

L應用軟件舉例：字處理軟件、游戲、附件中的畫筆

2.計算機硬件系統(tǒng)一般分為五部分：輸入設(shè)備、輸出設(shè)備、存儲器、運算器、控制器。

1)輸入設(shè)備：使計算機從外部獲得信息的設(shè)備。

常用的輸入設(shè)備舉例：鍵盤、鼠標、話筒、描掃儀等。

2)輸出設(shè)備，把信息處理的結(jié)果以人們能夠識別的形式表現(xiàn)出來的設(shè)備。

常用的輸出設(shè)備舉例：顯示器、打印機等。

3)存儲器

存儲器分類：內(nèi)存和外存。

內(nèi)存分類：只讀存儲器(ROM)和隨機存儲器(RAM)。

只讀存儲器(ROM)和隨機存儲器(RAM)。

只讀存儲器(ROM)：用于永久存放特殊的信息，只能讀出，不能存入，計算機斷電后，

ROM中的信息不丟失。

隨機存儲器(RAM)：其中的信息可讀、可寫、可修改，計算機運行過程中能夠穩(wěn)定準

確地保存信息，但計算機一旦斷電，RAM中的信息將丟失。

外存儲器分類：磁盤和光盤

磁盤一般分為：軟磁盤和硬磁盤

光盤一般分為：只讀光盤、一寫多寫型光盤、可擦型光盤。

4)運算器

運算器(Arithmeticunit)是計算機實施算術(shù)運算和邏輯判斷的主要部件。在控制器的控

制下，它能按照計算機程序的要求，進行加、減、乘、除等基本運算和進行判別數(shù)的符號、

比較數(shù)的大小等邏輯運算。

5)控制器

控制器(Controller)是指揮、控制計算機運行的中心。它從存儲器中取也信息并進行分析,

然后根據(jù)指令向計算機各個部分發(fā)出各種控制信息，使計算機按照要求自動、協(xié)調(diào)地完成任

務。

一般將運算器和控制器合稱為中央處理器(CentralProcessingUnit,CPU).

由于CPU是微型計算機的核心，我們習慣上用CPU型號來表示計算機的檔次,如80286、

80486、PentiumsPentiumIRPentiumIII和PentiumIV等。

3.計算機軟件

計算機僅有硬件還不能進行信息處理，必須有為計算機編制的各種程序。程序、數(shù)據(jù)

和有關(guān)文檔資料稱為軟件。

軟件可以分為系統(tǒng)軟件(SystemSoftware)和應用軟件(ApplicationSoftware)兩大類。

(1)系統(tǒng)軟件是為方便使用和管理計算機提供的軟件，常用的系統(tǒng)軟件有以下兒種：

a.操作系統(tǒng)

操作系統(tǒng)的主要目標是管理計算機資源，便于使用主。常用的有DOS、XENIX.Unix、

Linux和Windows等。

b.數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)

為管理各種數(shù)據(jù)所設(shè)計軟件系統(tǒng)。常用的數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)舉例：FoxBase、FoxPro,Visual

Foxpro和Access等。

c.各種程序設(shè)計語言的翻譯程序

程序語言和編譯系統(tǒng)的主要目標是研究開發(fā)容易編寫、表達能力好和便于產(chǎn)生高效的

目標程序和程序語言，以及便于使用的編譯系統(tǒng)。

(2)應用軟件是為某一?應用目的而編制的軟件，經(jīng)常使用的有以下幾種：

a.計算機輔助教學軟件

b.計算機輔助設(shè)計軟件

c.文字處理軟件

d.信息管理軟件

e.自動化控制軟件

三、課堂作業(yè)：

1.計算機系統(tǒng)的構(gòu)成

2.計算機硬件的五部分

3.計算機軟件的分類

四、課后小結(jié)：

本節(jié)課是對上節(jié)課的詳細講解，為了讓學生有一個直觀的視覺效果，所以需要播放一臺

真實計算機的組裝過程的視頻材料，讓學生先明白我們講的理論總的設(shè)備對應關(guān)系，讓學生

能夠明白具體部件的作用及組裝過程，消除學生對計算機組成的神秘感，讓學生對計算機技

術(shù)產(chǎn)生濃厚的興趣，為進一步的軟件學習奠定一定的理論基礎(chǔ)。

第二章Windows基礎(chǔ)

第一節(jié)Windows操作基礎(chǔ)

教學課時：一課時（總課時第六課時）

教學目標：

1.掌握Windows98的啟動和退出；

2.掌握Windows98的窗口的組成；

3.熟識鍵盤的操作及漢字的輸入。

教學重點：

1.掌握Windows98的啟動和退出;

2.掌握Windows98的窗口的組成。

教學難點：

I.Windows98的窗口的組成。

教學方法：

演示法、講授法

教學過程：

-：組織教學

所有同學均登錄網(wǎng)絡(luò)教室。

—：出示目標

1.掌握Windows98的啟動和退出；

2.了解Windows98的桌面；

3.鍵盤操作及漢字輸入。

三：達標導學

1.導入

在學習了操作系統(tǒng)的基礎(chǔ)知識之后，我們就來熟悉一下Windows98操作系統(tǒng)的使用。

2.導學

在計算機的學習中，只有先熟悉了操作系統(tǒng)，然后才能學習好相應的應用軟件。從本節(jié)

課開始，我們將來學習Windows98操作系統(tǒng)的使用。

3.授課

1)Windows98的啟動

一般情況下，只要打開了安裝有Windows98系統(tǒng)的計算機的電源開關(guān)，即可啟動

Windows98?

Windows98的退出如果要退出Windows98,通常要先關(guān)閉正在運行的程序，再單擊“開

始”按鈕，在“開始”菜單中選擇“關(guān)閉系統(tǒng)（U）”命令，屏幕顯示“關(guān)閉Windows"對

話框。選取“關(guān)閉計算機（S）w命令，單擊“是（Y）”按鈕就可以正常關(guān)機了。

2）Windows98桌面

A.我的電腦

包含了計算機當前的所有內(nèi)容，利用它可以管理磁盤、文件、文件夾等資源。

B.我的文檔

這是一個便于存取的桌面文件夾，其中保存的文檔、圖形或其他文件可以得到快速訪問。

C.InternetExplorer

可以直接從桌面上連接到因特網(wǎng)。

D.回收站

這是存放被刪除文件的專用文件夾，對放在“回收站”里的文件可以作“還原”“刪除”

和“清空回收站”等操作。

E.任務欄

一般位于桌面的下方，任務欄中有“開始”按鈕速開曳IL輸入法指示器'園以及時鐘

空

21:03守。

3）Windows98窗口的組成

Windows98的操作一般都在窗口中進行。所謂窗口就是顯示在桌面上的一個矩形區(qū)域。

桌面上可以打開多個窗口，其中只有一個窗口是當前活動窗口，在這個窗口中可以進行操作。

窗口一般由標題欄、菜單欄、工具欄、工作區(qū)域、狀態(tài)欄、滾動條和邊框等組成。

A.標題欄

位于窗口的最上面，顯示程序或文檔的名稱。單擊左邊的小圖標可彈出控制菜單，該菜

單中有“移動（M）”“大小（S）”“最小化（N）”“最大化（M）/還原（R）”“關(guān)閉（C）”等

命令，選擇其中的某一命令，可對窗口作相應的操作。右邊還有三個按鈕，分別是“最小化”

“最大化（或還原）”和“關(guān)閉”。

B.菜單欄

列出應用程序中的菜單，通過這些菜單中的命令執(zhí)行相應操作。

C.工具欄

列出常用的命令按鈕，方便操作。

D.工作區(qū)域

窗口內(nèi)部區(qū)域。

E.狀態(tài)欄

顯示當前的操作狀態(tài)，如文件的大小等。

F.滾動欄

包括垂直滾動條和水平滾動條兩種，調(diào)節(jié)滾動條可以瀏覽窗口的內(nèi)容。

四、補充教學：(針對學生使用時模糊的概念提示)

1、認識鍵盤：

a、功能鍵區(qū)；b、指示燈c、主鍵盤區(qū)d、編輯鍵區(qū)e、小鍵盤區(qū)

2、認識主鍵盤區(qū)的各種鍵；

a、字母鍵b、數(shù)字鍵c、退格鍵d、Enter回車鍵e、Shift換檔鍵

f、Ctrl控制鍵g、Alt轉(zhuǎn)換鍵h、大小寫字母鎖定鍵

3、鍵盤操作的姿勢；坐姿要端正；肩部要放松；手指要微曲；

(1)坐姿端正，身體正對鍵盤，雙腳自然平放在地面上。

(2)肩部放松，上臂的肘部輕輕靠近身體，手腕自然放平，不要弓起，不要接觸鍵盤。

(3)上身稍向前傾，胸部與鍵盤距離一般在20厘米左右.

(4)坐位高低適當，屏幕中心略低于水平線。

(5)手指微曲，輕輕的放在各個基本鍵上。其中左右手食指分別放在F和J上，雙手大

拇指放在空格鍵上。

學生擺好姿勢，教師檢查糾正。

4、鍵盤操作的指法；

掌握基準鍵的操作方法是我們正確使用鍵盤的關(guān)鍵所在，基準鍵是確定其他鍵的位置的

標準，他位于主鍵盤區(qū)，分別是因、叵］、回、叵、@、囚、衛(wèi)、Q八個鍵(板

書：基準鍵：區(qū)、匡］、叵］、回、⑷、囚、也、匕］)。其中回和@上面有凸出

的小橫線，它的作用是通過手指觸摸定位的

5、指法訓練；

用金山打字通軟件進行指法訓練。

教學小結(jié)：

絕大多數(shù)的學生都在初中階段學習過簡單的操作，只是對?一些比較少用的鍵位比較陌

生，Windows的簡單操作都比較熟練，對操作系統(tǒng)的作用還不是特別明了。通過本節(jié)課的學

習起到了很好的復習和鞏固作用。也照顧了程度比較差的沒有接觸過電腦的極少數(shù)學生。

第二章Windows基礎(chǔ)

第二節(jié)Windows資源管理

教學課時：一課時（總課時第六課時）

教學目標：

1.使用“我的電腦”管理計算機；

2.資源管理器的使用；

3.文件夾及文件的管理；

教學重點：

1、文件及文件夾的管理，資源管理器的使用技巧；

2、資源管理器的具體使用；

教學難點：

1、了解資源管理器的組成結(jié)構(gòu)，認識資源管理器的界面;

2、學會資源管理器的左右窗口的使用；

3、學會資源管理器的重要性體現(xiàn)；

4、“我的電腦”和資源管理器的管理區(qū)別及聯(lián)系；

教學方法：

1.任務驅(qū)動式教學法多媒體網(wǎng)絡(luò)教室

2.精講多練難點分散

教學過程：

?、引入

通過前面的學習大家對計算機已有了初步的理解，大家來共同回答，在計算機中有哪

些資源？對于這些資源，WINDOWS系統(tǒng)是利用什么來管理的呢？我們采用統(tǒng)一的管理器

——資源管理器，這節(jié)我們就來學習資源管理器。

二、資源管理器：

資源管理器作為WINDOWS系統(tǒng)中資源管理的核心，它可以處理大量與文件、設(shè)備資

源操作相關(guān)的工作，還可以用于管理網(wǎng)絡(luò)資源。

2、打開

a、讓學生打開自己電腦上的“C盤”

b、指針移到“我的電腦”——單擊右鍵——在彈出的菜單上單擊“資源管理器”

c、把分別打開的兩個窗口放在屏幕上，讓學生仔細觀察，這兩個窗口有什么共異點？

3、介紹資源管理器的界面

a、標題欄（簡單的說--下）

b、菜單欄（簡單的說一下）

c、工具欄（簡單的說一下）

d、地址欄（簡單的說一下）

e、工作區(qū)域

左窗口：

樹型目錄結(jié)構(gòu)顯示是以“桌面”、“我的電腦”、“我的文檔”、“回收站”、“網(wǎng)上鄰居”、

“控制面板”，當我們單擊樹型目錄中的某個文件夾的圖標后，該文件夾中的內(nèi)容就會顯示

在右邊的窗口中。

右窗口：

用于顯示左邊目錄樹中當前被選中的文件夾中的內(nèi)容。

4、做練習

在C磁盤，打開某個文件夾，查看這個文件夾的屬性，再在D盤上，打開某個文件夾,

查看這文件夾的屬性，打開資源管理器，在資源管理器中做上述題目，讓學生自己比較哪種

方法好。

三、文件及文件夾；

1）文件夾的建立

我們曾經(jīng)在"MydocumentsM下創(chuàng)建過一個"Mypicture''文件夾，請大家回憶一下操

作過程（老師同時演示）?，F(xiàn)在來學習在資源管理器中如何建立文件夾，并請同學們跟以前

的方法進行比較，體會它們的特點。

操作步驟：（以在D盤根目錄建立一個以自己的名字（拼音）命名的文件夾為例）

①打開資源管理器

②在左邊目錄窗口中選中D盤

③再在相應的右邊內(nèi)容窗口中，單擊鼠標右鍵，彈出快捷菜單，選中其中的“新建一

文件夾”

④在右邊的窗口中出現(xiàn)一個高亮的“新建文件夾”并有一個閃爍的光標，等待你為新

建的文件夾命名，這時大家輸入自己的名字（拼音）

⑤鼠標單擊其他地方，完成

⑥再想一想，還有什么其他的方法（提示：利用菜單等）

另外，文件的建立方法與些類似，不再詳細說明，馬上布置任務。

2）文件夾的重命名

在實際應用中，如果覺得原來的文件、文件夾的名字不合適或原來輸入有誤，怎么辦？

能不能修改？可以！不知大家在做文件、文件夾的建立時，有沒有發(fā)現(xiàn)在菜單下還有一項“重

命名”子命令，那就是了。

操作步驟：（把剛才的文件夾重命名為中文名字）

①打開資源管理器

②找到剛才的文件夾并選中

③單擊鼠標右鍵（一定要在選中的地方），彈出快捷菜單，選中其中的“重命名”，原

文件夾名呈高亮顯示，并出現(xiàn)閃爍的光標，這時大家可以修改了

④鼠標單擊其他地方，完成

⑤實踐（嘗試其他方法：菜單法、選中再單擊標簽的方法等）

另外，文件的重命名操作完全類似，不再說明。

3）文件夾的刪除

電腦用久了以后，特別是公用機房，硬盤里的東西很多很亂，需要整理，這其中就包括如何

刪除一些垃圾文件、文件夾的操作。

操作步驟：（把剛才的文件夾刪除）

①打開資源管理器

②找到剛才的文件夾并選中

③單擊鼠標右鍵（一定要在選中的地方），彈出快捷菜單，選中其中的“刪除”，屏幕

彈出一個“確認文件夾刪除”的對話框，單擊“是”，將你選中的文件夾送入“回收站”。

如果你后悔了，怎么辦？還有辦法。如果你及忖反悔（還沒有在回收站清除）還有反悔的余

地。

教學小結(jié)：

大部分的學生都在。以前學習過文件及文件夾的操作，對資源管理器比較陌生很少使用，

Windows資源管理器的窗口操作容易讓學生迷惑，通過本節(jié)課的學習學生完全明白了相關(guān)的

操作。

第二章Windows基礎(chǔ)

第三節(jié)多任務的Windows

教學課時：一課時（總課時第七課時）

教學目標：

1掌握windows多任務的處理方式:

2、在多個任務之間傳遞數(shù)據(jù)；

3、關(guān)閉多任務程序；

教學重點：

1、多任務狀態(tài)的數(shù)據(jù)傳遞；

教學難點:

1、多個程序的啟動及關(guān)閉;

2、數(shù)據(jù)的傳遞及使用；

教學方法：

1、演示教學

2、任務驅(qū)動

3、精講多練

教學過程：

一、運行多個應用程序：

1、同時啟動記事本和計算器兩個程序；

開始一程序一附件一記事本

開始一程序一附件f計算器

2、點擊狀態(tài)欄上的程序進行程序的切換；

當應用程序運行以后，應用程序?qū)⒁园粹o的形式出現(xiàn)在任務欄上，若要激活某個應

用程序窗口，則直接單擊任務欄上對應的按鈕即可。

二、在程序之間傳遞信息：

1、先激活“計算器”窗口，計算一個結(jié)果，再使用“復制”命令將需要拷貝的內(nèi)容粘

貼到“記事本”中即可。

2、粘貼前先要激活“記事本”程序；

三、多任務環(huán)境中程序的關(guān)閉：

1、在任務欄上找到所要關(guān)閉的程序按鈕，單擊右鍵，在出現(xiàn)的快捷菜單中選擇“關(guān)閉”

命令，

2、用ctrl+alt+del組合鍵位，打開任務管理器，在該窗口中選擇要關(guān)閉的程序，再單擊

“結(jié)束任務”按鈕即可。

四、復習內(nèi)容：

通過以上的學習，同學們要掌握多任務窗口的切換及選擇性的關(guān)閉程序。

課堂練習：

同學們完成以上練習后請練習文字的錄入，熟練的使用鍵盤輸入文字。

課堂小結(jié)：

本節(jié)課的學習內(nèi)容教少，通過更多的時間讓學生自己完成教學任務，在實踐中讓學生熟

練漢字輸入。及其基礎(chǔ)部分的上機操作練習。

第二章Windows基礎(chǔ)

第四節(jié)Windows的桌面管理

教學課時：一課時（總課時第八課時）

教學目標：

1、控制的作用及常規(guī)選項的使用；

2、桌面背景的設(shè)置

3、添加、刪除程序

教學重點：

掌握桌面背景設(shè)置的方面、設(shè)備管理的應用；

教學難點：

通過顯示屬性更改桌面及相關(guān)設(shè)置；

教學方法：

1.任務驅(qū)動式教學法多媒體網(wǎng)絡(luò)教室

2.精講多練難點分散

教學過程：

一、組織教學

所有同學均登錄蘇亞星教學網(wǎng)絡(luò)教室。

二、出示目標

1.控制面板的使用方法；

2.桌面背景的設(shè)置

3.添加、刪除程序

三、達到教學

1.導入

資源管理器除了可以用于管理文件系統(tǒng)即軟件資源外，還能用于管理計算機的硬件資源。

當我們?yōu)橛嬎銠C配置了硬件設(shè)備后，為了使設(shè)備能正常工作，系統(tǒng)還需要我們完成對設(shè)備的

設(shè)置工作。資源管理器中的控制面板是一個有力的工具。通過它，可以改變屏幕顏色、安裝

新的軟件和硬件、更改網(wǎng)絡(luò)設(shè)置等。

2.新授

1）設(shè)備管理

計算機的配置可通過“控制面板”中的“系統(tǒng)”選項。雙擊“控制面板”中的“系統(tǒng)”圖標，彈

出如圖所示的窗口，“系統(tǒng)屬性”由“常規(guī)”、“設(shè)備管理器”、“硬件配置文件”和“性能”四個標

簽組成。

“常規(guī)”標簽中，標識了計算機所用的操作系統(tǒng)以及CPU的型號、內(nèi)存的大小。“設(shè)備管

理器”標簽中，標識了計算機所安裝的所有硬件設(shè)備，如調(diào)制解調(diào)器、聲卡、顯卡等。

“設(shè)備管理器”中的硬件設(shè)備配置是可以被我們?nèi)我鈩h除或修改的，但應注意的是，對于

設(shè)備表中的設(shè)備不能隨意的刪除或修改，否則可能會使計算機不能正常工作。

1.介紹控制面板中“系統(tǒng)”選項的使用方法：

通過雙擊“控制面板”中的“系統(tǒng)”圖標，在彈出的窗口中，可看到四個標簽：“常規(guī)”、

“設(shè)備管理器”、“硬件配置文件”和“性能”。

（1）.在“常規(guī)”標簽中，可了解到該計算機所用的操作系統(tǒng)及CPU型號，內(nèi)存的大小

（引導學生觀察）

（2）.在“設(shè)備管理器”標簽中，可了解到該計算機里的顯卡、聲卡等的型號，并可進行

新硬件的添加或刪除（引導學生觀察）

注意：“設(shè)備管理器”中的設(shè)備配置，我們是可以任意修改和刪除的，但對于設(shè)備表中

的設(shè)備不能隨意刪除或修改，否則可能會使計算機不能正常工作。

2、將“控制面板”中的其他個選項做一般介紹。

1）“控制面板”中的“添加、刪除程序”選項的使用：

前面講到對設(shè)備表中的設(shè)備不能隨意刪除或修改，其實軟件也一樣。但當我們不再需要

某個軟件時，我們就可以利用“添加、刪除程序”的功能來刪除它。如果直接在“資源管理

器”中刪除相關(guān)的文件或文件夾，可能會導致系統(tǒng)的異常。

2）添加、刪除程序：

在Windows系統(tǒng)中，當我們不再需要使用某個軟件時，往往會想到刪除它。如果直接

在資源管理器中刪除相應的文件或文件夾，有時會影響到系統(tǒng)的正常運作。因此，對于軟件

的刪除，需要通過系統(tǒng)的“添加/刪除“按鈕，系統(tǒng)將自動刪除選中的軟件。

⑴、通過雙擊“添加、刪除程序”圖標，在彈出的窗口里的列表框中，選中要刪除的程

序名，點擊“添加/刪除"按鈕，系統(tǒng)將自動刪除選中的軟件。

⑵、可通過該窗口中的“Windows安裝程序”標簽來添加、刪除Windows的系統(tǒng)組件。

4、桌面背景設(shè)置

在“控制面板”的“顯示”屬性中進行更改和設(shè)置：包括背景、屏幕保護程序、外觀、

效果、Web、設(shè)置等6個選項。

教學小結(jié)：

很多同學對更改桌面背景的圖片很感興趣，都能夠很快的完成任務，但是需要提醒同學

們注意的是，在更改設(shè)置選項的時候不能把分辯率和刷新頻率調(diào)得過高，以免造成顯示器的

損壞。

圖昌警品周濤園就硼信圍矮

第一章文字處理

第一節(jié)文檔創(chuàng)建與編輯

教學課時：一課時（總課時第九課時）

教學目標：

?知識性目標

了解常用的文字處理軟件；學會使用一種常用的文字處理軟件；使學生了解Word字處

理軟件的功能。熟練掌握Word的常規(guī)使用方法。

?技能性目標

1.提高學生輸入漢字的能力。2.培養(yǎng)學生的鍵盤操作能力。

?情感性目標

能夠通過計算機編輯文稿，實現(xiàn)文字的數(shù)字化；通過使用軟件制作文稿作品培養(yǎng)學生用

計算機處理文字的意識及相關(guān)素養(yǎng)。

教學重點：

1.Word字處理軟件的用途和功能。

2.新建文檔、保存文檔的方法。

教學難點：

保存文檔的方法及保存類型。

教學方法：

1.觀察法。2.演示法。3.自學法。

教學過程：

教學內(nèi)容、步驟與方法學生活動內(nèi)容與方式預期效果與備注

一、導入課題

教師展示用Word編輯的板學生觀察、欣賞作品。通過展示W(wǎng)ord編輯的作

報、日記、作文等樣例，由品，使學生對Word有一個感

此導入課題。性認識。

二、新課

1.字處理軟件的功能

教師提問：通過觀察，你學生思考、回答問題。學生可以歸納出Word的主

認為Word有哪些功能？要功能。教師要注意培養(yǎng)學生

教師小結(jié)：Word具有對文觀察和歸納的能力。

章進行編輯、修飾、排版、

打印等功能。

2.啟動Word

教師演示啟動Word的兩種學生啟動Word軟件。學生可以順利掌握啟動

方法：Word的方法。

(1)“開始”按鈕；

(2)快捷方式圖標。

3.認識Word窗口

教師提出要求：自學Word學生通過自學，了解Word學生可以完成任務。

窗口的組成，完成書中第95窗口的組成，完成練習1。

頁練習1(寫出Word窗口中各

部分的名稱)。

4.新建Word文檔

教師提出要求：自學新建學生自學后回答問題。通過自學，學生可以掌握新

文檔的兩種方法。自學后要建Word文檔的兩種方法，同

求學生小結(jié)新建文檔的方時使學生認識到使用工具欄

法?？梢院喕僮?，使操作變得方

(1)使用菜單。便、快捷。

(2)使用工具欄按鈕。學生可以正確回答問題。

5.輸入文字一些學生常常在每行文字

教師提問：進入中文輸入學生回答問題。的末尾按回車鍵，教師應及時

狀態(tài)有哪幾種方法？糾正。

教師布置任務：輸入書中

第92頁例1中的文字。學生完成輸入文字的任務。

教師提示：一段文字輸入

完畢后，按一下回車鍵，表

示一個自然段的結(jié)束。

6.保存文檔

教師布置任務：以“日記”

為文件名將文件保存在系統(tǒng)學生學習保存文檔的方法，學生可以掌握保存文檔的

默認的文件夾“我的文檔”完成保存文檔的操作。方法，完成保存文檔的操作。

中。

教師要求學生演示保存文使學生進一步掌握操作方

檔的方法(兩種方法)。教師學生演示保存文檔的方法。法。

布置任務：

(1)試一試將這篇文章適學生上機實踐，得出答案，

當修改后，再次保存會出現(xiàn)并回答問題。學生通過實踐可以得出正

什么情況？確答案。

(2)新建一個文檔，重新輸

入一篇文章，然后仍以“日

記”為文件名將文件保存在

系統(tǒng)默認的文件夾“我的文

檔”中，會出現(xiàn)什么情況？

(3)Word文件的默認類型

是什么？

7.退出Word

教師提問：怎樣退出

Word?學生回答教師提出的問題。學生能掌握退出Word的方

教師提問：如果在退出法。

Word時，當前編輯的文章沒學生可以得出正確答案。

有保存會出現(xiàn)什么情況？應

怎樣處理？學生完成課堂練習。

三、課堂練習大部分學生可以完成課堂

啟動Word,完成書中第95練習。對漢字輸入速度較慢的

頁練習2、3,要求將練習3學生教師要加強指導。

以“笑臉病毒”為文件名保

存文件。

四、課堂小結(jié)學生與教師共同小結(jié)。

教師與學生共同完成小學生可以復習鞏固所學知

結(jié)，強調(diào)：①一段文字輸入識。

完畢后，按一下回車鍵，在

該段后會產(chǎn)生一個回車符，

表示一個自然段的結(jié)束；②

Word文件的默認類型是

“D0C”；③Word中所有操作,

通常都可以通過菜單中的選

項實現(xiàn)，工具按鈕可簡化操

作。

五、布置作業(yè)

用Word寫一篇日記。

教學小結(jié)：

大部分同學在初中階段接觸過文字排版軟件，所以本節(jié)課的重點放在一些同學們?nèi)菀缀?/p>

略方法和技巧上面，讓大部分同學能夠掌握更多的使用技巧及方法，對于程度較差的同學能

獨立完成教材安排的任務。

第一章文字處理

第二節(jié)文字段落格式

教學課時：一課時（總課時第十課時）

教學目標：

1.使學生掌握段落對齊方式的設(shè)置方法。

2.使學生掌握段落縮進控制的設(shè)置方法。

3.使學生掌握行間距和段間距的設(shè)置方法。

4.使學生掌握文檔的分欄排版方法。

教學重點：

1.Word字處理軟件的用途和功能。

2.新建文檔、保存文檔的方法。

教學難點：

I.段落縮進控制的設(shè)置。

2.分欄排版方式的設(shè)置。

教學方法：

1.演示法。

2.實踐法。

3.自學法。

教學過程：

一、打開文件夾中的指定文件；

第一?部分為打開文件。打開文件，調(diào)出存檔文章，是進行文字編輯工作必不可少、常用

的、必須掌握好的操作技能，是本課的教學重點，因此要求學生掌握好。首先可以掌握在默

認路徑下的文件打開方法，在此基礎(chǔ)上，可考慮讓學生掌握指定路徑下的文件打開方法。當

然，路徑的講解學生來說有一定難度，可以用實例說明找文件的方法，淡化路徑這一概念，

但讓學生直觀掌握操作方法。

(1)啟動Word2000?

(2)單擊“文件(F)”菜單中的“打開(O)”命令，彈出“打開”對話框。

二、復制與粘貼文本；

首先要學會如何選定段落，這是進行段落復制、移動和刪除操作的基礎(chǔ)。要首先講清選

定方法，并要求學生熟練掌握段落的一種選定方法。

段落的選定方法有多種，教學中首先要讓學生掌握利用鼠標拖動選定段落的方法。鍵盤

選定的方法作為輔助手段。

學生掌握了段落的選定方法，進行段落的復制、移動和刪除操作就很容易了。

段落的復制、移動操作方法相似，可以講一種，學生自己試一種。通過學生比較、討論

來區(qū)分這兩種相似操作的不同點。這樣有助于學生辨別異同，操作時也避免混淆。

段落的刪除首先要選定段落。選定后可以采用“剪切”，也可以按Del鍵，還可以用按空

格鍵等方法。這些方法的異同教師可以根據(jù)學生掌握情況決定是否講解，根本問題應該是學

生會刪除就可以了，至于采用哪種方法，應該以會操作，能完成操作要求為準。

三、段落格式：

1.對齊方式設(shè)置

教師展示樣例，說明左對齊、居中對齊、右對齊、兩端對齊、分散對齊等段落對齊方式,

演示設(shè)置段落對齊方式的方法。

教師布置任務：在“病毒”文檔中插入各段小標題，將標題居中對齊，并將文字修飾為

隸書小二號桔黃色字。在文章的末尾，采用右對齊方式插入日期，并將文字修飾為黑體小四

號藍色字教師提問：試一試如果不定義字塊，設(shè)置段落對齊方式對哪部分有效？如果要同時

對多段文字設(shè)置對齊方式，應該怎么辦？

2.縮進控制設(shè)置

教師介紹：縮進控制可以控制段落距頁面左右邊界的距離，還可以設(shè)置段落的首行縮進

和懸掛縮進等方式。

教師演示縮進控制的設(shè)置方法后，布置任務：將“通知”文檔中各段文字設(shè)置為：

左、右均縮進1厘米，并采用首行縮進兩個字符的格式，

四、修飾“通知”

1、將標題“通知”設(shè)置為“三號字”、“黑體”、"居中對齊”。

2、將通知內(nèi)容設(shè)置為“四號字”、“宋體”

3、將署名和日期設(shè)置為“小字號”、“宋體”；

五、保存“通知”

1,單擊“文件”菜單中的“保存”；

2、在“文件名”中輸入通知；

3、保存類型選擇“Word文檔”；

課堂小結(jié)：

通過本節(jié)課的學習，同學們掌握了使用剪切、復制、粘貼的方法對文章段落進行修改操

作，同學們能記住操作過程，并盡量掌握了不同的操作方法，這也是今天所學習的內(nèi)容一段

落的調(diào)整。段落調(diào)整是指通過剪切、復制、粘貼等方法對文章的大段文本進行修改、變動的

操作。

第一章文字處理

第三節(jié)標題的美化藝術(shù)

教學課時：一課時（總課時第十一課時）

教學目標：

1.使學生掌握插入藝術(shù)字的方法。

2.使學生掌握設(shè)置藝術(shù)字格式的方法。

3.使學生掌握修改藝術(shù)字的方法。

教學重點：

1.插入藝術(shù)字。

2.設(shè)置藝術(shù)字格式。

3.修改藝術(shù)字。

教學難點：

修改藝術(shù)字。

教學方法：

1.演示法。

2.觀察法。

教學手段與教學媒體

1.多媒體網(wǎng)絡(luò)教室。

2.教師準備的素材。

教學過程：

一、插入藝術(shù)字

“插入”一“圖片”一“藝術(shù)學”一選擇藝術(shù)字樣式一輸入藝術(shù)字內(nèi)容一“確定”。

二、設(shè)置藝術(shù)字

三、修改藝術(shù)字

1.插入藝術(shù)字按鈕2.編輯文字按鈕

3.藝術(shù)字庫按鈕4.設(shè)置藝術(shù)字格式按鈕

5.藝術(shù)字形狀按鈕6.自由旋轉(zhuǎn)按鈕

7.藝術(shù)字字母高度相同按鈕8.藝術(shù)字豎排文字按鈕

9.藝術(shù)字對齊方式按鈕10.藝術(shù)字字符間距按鈕

教學內(nèi)容、步驟與方法學生活動內(nèi)容與方式預期效果與備注

一、導入課題使學生對插入藝術(shù)字建

教師展示樣例引入課題，如圖學生觀察樣例。立感性認識，了解本節(jié)課的

25-1?學習任務。

圖25-1

二、新課

1.插入藝術(shù)字

教師講解并演示插入藝術(shù)字的學生學習插入藝術(shù)字的學生可以掌握插入藝術(shù)

方法后，要求學生在‘'病毒”文檔方法。字的基本方法，完成插入藝

中插入如圖25-2所示的藝術(shù)字。學生上機操作，練習插入術(shù)字的任務。

藝術(shù)字的方法。

警二25

t-1.4ti.**

?一????.，一

4?B?K

圖25-2

2.設(shè)置藝術(shù)字格式

教師布置任務：自學設(shè)置藝術(shù)字學生自學設(shè)置藝術(shù)字格學生已經(jīng)掌握了設(shè)置圖

格式的方法,將插入的藝術(shù)字設(shè)置式方法,上機操作完成設(shè)置片格式的方法，設(shè)置藝術(shù)字

為如圖25-3所示的格式。藝術(shù)字格式的任務。格式的方法與之基本相同，

學生可以順利完成設(shè)置藝

-王葡Qi弼病毒術(shù)字格式的任務。

29.

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