幼兒小班游戲教學(xué)設(shè)計(jì)（集錦7篇）

第第頁幼兒小班游戲教學(xué)設(shè)計(jì)（集錦7篇）教學(xué)設(shè)計(jì)是指老師在授課過程中,通過規(guī)劃、布置等方式,對(duì)如何實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)、如何進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)等問題作出的有創(chuàng)意的決議,是老師在授課過程中常常使用的手段。以下是我為大家收集整理的幼兒小班游戲教學(xué)設(shè)計(jì)，多篇可選，歡迎閱讀、借鑒并下載。幼兒小班游戲教學(xué)設(shè)計(jì)第1篇一、導(dǎo)入1.諳習(xí)音樂，引起學(xué)習(xí)愛好。2.打招呼，相互認(rèn)得。老師：小伙伴們，我們都是好伙伴是嗎？現(xiàn)在，給身邊的小伙伴相互打個(gè)招呼吧！二、打開1.出示動(dòng)物玩偶，引入找伙伴活動(dòng)。老師：小伙伴們看，這是誰？你們喜愛它嗎？你想不想跟它做伙伴?。磕窃鯓幼瞿?？能不能用一個(gè)動(dòng)作來表示一下？2.啟發(fā)幼兒自編動(dòng)作（引導(dǎo)幼兒用自身的方式對(duì)玩偶表示愛好。）3.播放—找伙伴幼兒初步試驗(yàn)自編動(dòng)作表演。4.老師引導(dǎo)示范，進(jìn)一步率領(lǐng)幼兒進(jìn)行音樂游戲的'表演（1）請(qǐng)幼兒做示范（2）請(qǐng)幼兒相互交流：你用的是什么動(dòng)作？（3）老師表演示范，規(guī)范音樂游戲的動(dòng)作（4）依據(jù)提示，幼兒自由表演，老師跟進(jìn)引導(dǎo)。（分組和集體進(jìn)行表演。）5.老師引導(dǎo)幼兒拉手轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，一起成為好伙伴。小結(jié)：我們是一家人，相親相愛，都是好伙伴，不打不鬧。三、結(jié)束老師率領(lǐng)幼兒去院子里做游戲。幼兒小班游戲教學(xué)設(shè)計(jì)第2篇給瓶蓋配配對(duì)秋季開學(xué)，小魚哥哥轉(zhuǎn)到小班帶班。終歸小班的孩子年齡小，管理難度上來了，但是樂趣卻更多了。想想，得還是大于失的，更何況，小魚哥哥也喜愛和小伙伴們一起玩耍。自從接了小班后，小魚哥哥也捉摸著設(shè)計(jì)一些游戲，讓孩子們能在幼兒園里享受歡樂的時(shí)間。今日小魚哥哥又自身捉摸出來了一個(gè)游戲，但還只是雛形，寫出來和大家共享一下，也希望大家也幫助小魚哥哥一起改善這個(gè)游戲。一，游戲目的幫助小班小伙伴提高察看力，磨練小伙伴的耐性，提升小伙伴的動(dòng)手本領(lǐng)，并建議小伙伴建立小團(tuán)隊(duì)，幫助小伙伴建立友好關(guān)系。二，游戲道具空飲料瓶。把蓋子擰下來，混亂地與瓶子放在一起。三，游戲過程1，幼教先給小伙伴們講一下這個(gè)游戲的規(guī)定，那就是幫助每一個(gè)不同的瓶子找一找它的蓋兒。然后讓孩子們把蓋蓋到瓶子上。配對(duì)好的瓶子放到一邊。看哪個(gè)小伙伴配對(duì)的瓶子最多，予以小紅花嘉獎(jiǎng)。2，孩子們找不到配對(duì)的.時(shí)候，幼教可以善意地提示一下。3，讓小伙伴自由組合，可以一個(gè)人找瓶子，一個(gè)人找蓋子?；蛘呤菃为?dú)游戲也可以。4，小伙伴配對(duì)好后，把瓶子交到老師手里，由老師幫助小伙伴記數(shù)。5，最后瓶蓋配對(duì)完成，老師開始給表現(xiàn)好的小伙伴嘉獎(jiǎng)，并對(duì)認(rèn)真的小伙伴也予以嘉獎(jiǎng)，還要對(duì)友好的小伙伴予以嘉獎(jiǎng)。給瓶子找蓋兒，并不是一個(gè)多而雜的游戲，對(duì)于小伙伴來講，看似簡單，卻不是特別簡單的事情，由于找蓋子并不但是找，而是還要把蓋子蓋到瓶子上，有時(shí)候，小伙伴看著是可以配對(duì)的瓶子和蓋子，卻蓋不上去，就得讓孩子不絕地找，不絕地蓋，對(duì)于磨練孩子的耐性是非常有幫助的。幼兒小班游戲教學(xué)設(shè)計(jì)第3篇體育游戲是以身體練習(xí)為基本手段，以加強(qiáng)體質(zhì)、娛樂身心、陶冶情操為目的的一種游戲方法，它既有游戲的特點(diǎn)，又有體育的特征。幼兒的天性，表現(xiàn)為好動(dòng)、古怪、好仿照等特點(diǎn)，假如實(shí)行簡單呆板的教學(xué)模式，幼兒是難以接受的，應(yīng)當(dāng)實(shí)行富有趣味味性的教育內(nèi)容和教育方法，擅長誘導(dǎo)他們，以促進(jìn)幼兒良好的個(gè)性和性格的形成。幼兒只有在很有樂趣的游戲活動(dòng)中，才略真正喜愛參加體育活動(dòng)，感受游戲帶來的樂趣。為此，在游戲教學(xué)中，小班應(yīng)采納內(nèi)容簡單、有趣味，身體動(dòng)作技能低的游戲，如在“爆米花”的游戲中讓孩子仿照爆米花向上跳的動(dòng)作，在鍋?zhàn)永飦砘胤D(zhuǎn)的爬和側(cè)滾翻的動(dòng)作，使他們有愛好游戲。小班偏向于情境性的游戲，在整個(gè)活動(dòng)過程中，孩子飾演小玉米，經(jīng)過烘烤加熱后爆成了米花。通過角色的飾演，讓孩子們處在一種愉悅的氛圍中，在情感上樂意與老師一起游戲，完成了老師預(yù)設(shè)的活動(dòng)目標(biāo)。1、在“爆米花”游戲情景中，練習(xí)原地向上跳。2、體驗(yàn)和大家一起體育游戲的歡樂。3、進(jìn)展幼兒的察看比較本領(lǐng)。4、在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面呈現(xiàn)出來。1、豐富寶寶生活閱歷：活動(dòng)前察看微波爐炸“爆米花”并品嘗“爆米花”的過程。2、大鼓一個(gè)。3、自制大鏟子。4、場所上有爆米花圖片分散貼在地上。5、搭配活動(dòng)的節(jié)奏，分別設(shè)有三段輕快的音樂。一、熱身運(yùn)動(dòng)。1、老師身穿貼有爆米花的圍裙帶孩子們出場。2、熱身運(yùn)動(dòng)：小小玉米要長大。玉米寶寶變成小玉米?？?，爆玉米花要有一個(gè)大大的鍋?zhàn)?，媽媽為你們?zhǔn)備好了，現(xiàn)在小玉米粒趕快爬到鍋?zhàn)永锩嫒?。（音樂起）二、游戲：爆米花（一）第一次爆爆米?、聽指令，依據(jù)游戲情境練習(xí)爬和滾的動(dòng)作師：媽媽要開始爆爆米花咯，先在鍋?zhàn)永锩嫒鳇c(diǎn)油，再放點(diǎn)糖。媽媽要炒咯，玉米寶寶在鍋?zhàn)永锩媾榔饋?。師：“媽媽炒一炒，玉米寶寶爬一爬。媽媽翻一翻，玉米寶寶滾一滾”（2—3次；激勵(lì)孩子在“鍋?zhàn)永飦砘鼐毩?xí)爬和側(cè)身滾的動(dòng)作）“媽媽停一停，玉米寶寶不動(dòng)了?！?、聽鼓聲節(jié)奏，依據(jù)火力大小，玉米寶寶練習(xí)原地向上跳。老師：媽媽聞一聞，玉米寶寶有點(diǎn)香味了，玉米寶寶趕快找一個(gè)玉米花點(diǎn)點(diǎn)。玉米熟了（蹲下）和我一樣哦，當(dāng)玉米熟的時(shí)候，它會(huì)怎么樣呢？“砰——啪——”（不擊鼓，讓孩子們自身發(fā)揮）在此基礎(chǔ)上用語言總結(jié)孩子的動(dòng)作：“小腳并并攏，膝蓋彎一彎，輕輕往上跳”師：可是這里還有很多的玉米寶寶沒有爆開，媽媽現(xiàn)在用火力來掌控好不好，讓這么多的玉米寶寶爆起來（老師擊鼓節(jié)奏由快到慢，并重點(diǎn)察看、引導(dǎo)：玉米寶寶依據(jù)指令跳得輕）3、重復(fù)練習(xí)（節(jié)奏慢表示小火——小碎步；節(jié)奏快表示大火——向上總跳）（二）第二次爆爆米花1、聽指令，依據(jù)游戲情境在第一次爬和滾的動(dòng)作基礎(chǔ)上添加方向和速度的變更（察看孩子不要翻滾到鍋?zhàn)油饷嫒?，也不要擠在一塊兒）爬：“媽媽炒得慢玉米寶寶爬得慢媽媽炒的快玉米寶寶爬得快”“媽媽炒一炒玉米寶寶爬起來一個(gè)跟著一個(gè)爬圍著鍋?zhàn)优姥脚馈薄皨寢尦匆怀从衩讓殞毰榔饋礴P子鏟子向里炒玉米寶寶往里爬”“媽媽炒一炒玉米寶寶爬起來鏟子鏟子向外炒玉米寶寶向外爬”2、老師小結(jié)：原來小手小腳掌控好可以讓玉米寶寶爬得更快3、過渡：“媽媽的鏟子不動(dòng)了玉米寶寶停一停躺下來歇會(huì)兒吧”跳：“有點(diǎn)兒香氣了玉米花熟啦（蹲下）這次我們看看哪個(gè)爆米花爆得又高又大”“媽媽現(xiàn)在用火力來掌控好不好，讓這么多的玉米寶寶爆起來“（擊鼓由快到慢）（老師重點(diǎn)察看、引導(dǎo)：玉米寶寶能借助小手的氣力跳得高）三、放松活動(dòng)師：爆米花都熟啦，我們來休息一下吧。米花轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，熱氣散一散；米花轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，上面散一散；米花轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，下面散一散；米花轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，前面散一散；后面散一散，從上往下散，米花轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，從下往上散。教學(xué)反思：數(shù)學(xué)活動(dòng)對(duì)于小伙伴來說是個(gè)很快樂的課程，由于整節(jié)活動(dòng)中游戲的時(shí)間多，而且小伙伴動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)比較多，但是要讓孩子們能真正的理解這節(jié)教學(xué)活動(dòng)的內(nèi)容，并做到嫻熟把握、快捷運(yùn)用卻不是那么簡單。幼兒小班游戲教學(xué)設(shè)計(jì)第4篇游戲目標(biāo)：幼兒能依據(jù)指令變更手指動(dòng)作，磨練小手的快捷性與快速反應(yīng)本領(lǐng)。樂意參加游戲，體驗(yàn)游戲的樂趣。培育幼兒的創(chuàng)新思維和的大膽試驗(yàn)的精神。游戲準(zhǔn)備：小猴子圖片游戲過程：一、激發(fā)愛好1、誰來了？（出示小猴子圖片）2、伸出小手和小猴一起做游戲。比一比誰找到的伙伴最最多好嗎？二、游戲玩法小猴子爬山坡（幼兒伸出小手，用食指與中指飾演小猴子，從自身的小腳背開始往上爬山坡。）爬到膝蓋等一等（手指在幼兒膝蓋上停頓并輕撓。）爬到腰上扭一扭（雙手叉腰，并扭動(dòng)身體。）爬到肩膀停一停（手指在幼兒膝蓋上停頓并輕撓。）爬到耳朵聽一聽五個(gè)兄弟爬上山（手指在幼兒耳朵上停頓并輕拉耳朵。）爬到頭頂轉(zhuǎn)一圈（手指在幼兒頭頂上做走路動(dòng)作。）嘰里咕嚕滾下來（從幼兒頭頂開始從上往下?lián)希┯螒蛑貜?fù)進(jìn)行。三、察看引導(dǎo)重點(diǎn)。1、幼兒能否依據(jù)指令做出相應(yīng)的動(dòng)作。2、幼兒能否積極得參加集體游戲，體驗(yàn)集體游戲的歡樂。教學(xué)反思：課堂環(huán)節(jié)緊湊，幼兒在輕松的環(huán)境下享受，由于在游戲過程中，我講游戲規(guī)定不到位，導(dǎo)致幼兒在游戲過程有的搗亂，氣氛太過度的活躍，導(dǎo)致我掌控不住局面。今后我要加強(qiáng)本班的游戲規(guī)定的培育，是幼兒快樂、友好的共享游戲樂趣。幼兒小班游戲教學(xué)設(shè)計(jì)第5篇活動(dòng)目標(biāo)：1、運(yùn)用幼兒園已有的大型運(yùn)動(dòng)器械，讓幼兒探究爬的不同方法，提高幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈敏性。2、通過活動(dòng)，激發(fā)幼兒參加運(yùn)動(dòng)的愛好。活動(dòng)準(zhǔn)備：大型玩具場所，小兔、烏龜大頭貼若干，獎(jiǎng)牌20塊。活動(dòng)重難點(diǎn)：探究爬的不同方法。活動(dòng)流程：熱身運(yùn)動(dòng)――小烏龜爬行――；龜兔賽跑――；放松運(yùn)動(dòng)活動(dòng)過程：一、熱身運(yùn)動(dòng)，激發(fā)愛好。師：“我是烏龜媽媽，來，小烏龜，跟我一起去做早操。”二、探究不同爬行的方法。1、幼兒自由探究爬的不同方法。師：“前面有個(gè)城堡，想不想去玩？那好，小烏龜爬的本領(lǐng)最大了，今日我們就在城堡里爬一爬，看，哪個(gè)小烏龜爬得方法又多又好?！?、集體練習(xí)，個(gè)別幼兒示范，全體練習(xí)。3、老師小結(jié)幼兒練習(xí)情況。4、再次練習(xí)。那現(xiàn)在你們還想不想用各種爬的`方法去城堡里再玩一玩呢？三、游戲“龜兔賽跑”1、兩人一組進(jìn)行龜兔賽跑。2、統(tǒng)計(jì)比賽成績?；顒?dòng)結(jié)束：登上領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)，分發(fā)獎(jiǎng)牌（金幣巧克力）。幼兒小班游戲教學(xué)設(shè)計(jì)第6篇蛋蛋守衛(wèi)戰(zhàn)1、在游戲中專注地進(jìn)行跑的身體運(yùn)動(dòng)。2、通過參加競賽游戲體驗(yàn)團(tuán)隊(duì)合作樂趣。大量海洋球、塑料筐4個(gè)、呼啦圈8個(gè)。一、熱身游戲——1、2、3、4（價(jià)值分析：調(diào)動(dòng)幼兒的愛好，并活動(dòng)幼兒身體）玩法：老師發(fā)出信號(hào)，幼兒依據(jù)信號(hào)作出相應(yīng)反應(yīng)。層次1：視覺聽覺同步層次2：只有聽覺察看引導(dǎo)：提示幼兒在疾馳時(shí)注意避讓同伴。二、蛋蛋守衛(wèi)戰(zhàn)（價(jià)值分析：專注地進(jìn)行跑、投、接等身體運(yùn)動(dòng)并參加游戲體驗(yàn)團(tuán)隊(duì)合作樂趣）玩法：老師把海洋球播撒在場所上，幼兒分隊(duì)后在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)撿拾盡量多的海洋球投入本隊(duì)的框中，框內(nèi)海洋球數(shù)量最多隊(duì)為勝。層次1：無干擾層次2：老師作為怪物在游戲中“捕捉”幼兒。察看引導(dǎo)：注意提示幼兒在活動(dòng)中不搶奪他人的球，在時(shí)間截止后沒有在框里的球都放回地上。三、放松游戲——藏蛋蛋（價(jià)值分析：在輕松的游戲中，放松整理身體）玩法：幼兒盡可能多的把海洋球藏在身上不掉落，最后整理海洋球跟隨老師排隊(duì)離開。幼兒小班游戲教學(xué)設(shè)計(jì)第7篇1、諳習(xí)同伴的名字。2、能正確地接球和拋球。3、享受運(yùn)動(dòng)肢體的樂趣。4、培育幼兒的創(chuàng)新思維和的大膽試驗(yàn)的精神。5、培育幼兒與同伴之間的相互搭配。一個(gè)皮球；鈴鼓伴奏。1、讓幼兒諳習(xí)同伴的.名字。幼兒坐圍成一個(gè)大圈圈，做傳球游戲。師：①小伙伴，現(xiàn)在我們坐成一個(gè)（大圓形），上次我們玩過了一個(gè)游戲，叫傳東西，這次我們玩?zhèn)餍∏颍脝?？你們想和小球一起玩游戲嗎？（想）師：說明規(guī)定：a、當(dāng)老師的鈴鼓聲響起時(shí)，第一個(gè)小伙伴就把小球傳給旁邊的小伙伴，就這樣一個(gè)接著一個(gè)傳下去。b、當(dāng)老師的鈴鼓聲停止時(shí)，小球就停止傳送，這時(shí)候拿到小球的小伙伴就站起來說出自身的名字：我的名字叫××。（第一遍游戲：重要看幼兒對(duì)游戲的諳習(xí)度）②更改規(guī)定：還是跟之前一樣當(dāng)老師的鈴鼓聲響起時(shí)，第一個(gè)小伙伴就把小球傳給旁邊的小伙伴，就這樣一個(gè)接著一個(gè)傳下去。但是當(dāng)老師的鈴鼓聲停止時(shí)，這時(shí)候拿到小球的小伙伴不說自身的名字，而是要說出旁邊小伙伴的名字：我旁邊小伙伴的名字叫××。（當(dāng)幼兒說不出名字時(shí)，老師可引導(dǎo)幼兒說出來，然后跟著老師一起講，反復(fù)多做幾次，讓幼兒諳習(xí)同伴的名字。）③兩位老師先示范給幼兒看，邊說游戲規(guī)定邊做傳小球游戲。游戲規(guī)定：幼兒A拋球給幼兒B時(shí)喊其名字，幼兒B去接球（在拋球的時(shí)候，教育幼兒怎么拋怎么接才是對(duì)的）保證幼兒的安全。幼兒自身動(dòng)手、