中班微笑教學反思（合集5篇）

第第頁中班微笑教學反思（合集5篇）作為一個新老師,我們的任務就是在課堂上進行教學反思,通過反思,我們的教學水平會快速提高,那么如何才略寫出好的教學反思？以下是我為大家收集整理的中班微笑教學反思，多篇可選，歡迎閱讀、借鑒并下載。中班微笑教學反思第1篇上完課，我進行了教學上的反思?？偨Y(jié)如下：一．教學基本功從我的教學基本功看，還有很多不足。首先，教學用語應更規(guī)范，這一點，在平常的學習工作生活中就應不絕的積累，多看一些好的課堂實錄。在每次上課時，應有意識的要求自身。其次，教學用語在明白的基礎上應更簡潔、不啰嗦。在次，注意在課上說話時，不要由于為了讓幼兒跟上自身的說話速度，而有意拖長音，這不利于幼兒語言的健康進展。注意字詞正確發(fā)音。二．教學環(huán)節(jié)首先，在導入部分出示的信件。我的想法是小蝸牛的信在整個作品中是個難點，將難點前置，讓幼兒親身感受。有助于幫助他們更好地體驗故事中小蝸牛愛伙伴的情感。但是經(jīng)過和其他老師領導交流后，覺得，在導入時，出示的信件和后面故事中的信件重復了，會擾亂幼兒的視線?？梢愿膿Q成其他的導入，效果會更好。其次，在教學環(huán)節(jié)中心，要注意，除了要注意情感體驗，也要給孩子留出思考和說的時間。這個環(huán)節(jié)應當讓孩子說，注意想想要讓孩子怎么說，怎么引導。讓幼兒從內(nèi)心深處感受到微笑的美好和蘊涵的氣力。三．幼兒表現(xiàn)這個故事，我在敘述的過程中，可以看出幼兒被故事吸引了。能夠認真地聽。在回答我的提問時，也能精準回答。但是，我疏忽了，在整個課堂上，孩子才是主體。應當激發(fā)他們說的欲望，而這節(jié)課上，我卻說得太多。我應當給孩子留出時間去思考去討論。對孩子進行有效的語言訓練。老師和同學互動要更多。使孩子能積極的參加進來。課堂氣氛會更好。情感交流有助于拓展幼兒的生活閱歷，使得活動的效應不但僅停留在課堂內(nèi)。那么情感交流這方面就要做到真正的交流。要讓孩子去說，去表現(xiàn)。以上是我針對這節(jié)課的'教學反思。在以后的教學工作中，我要彌補不足，加強基本功的訓練與積累，創(chuàng)設教學環(huán)節(jié)要更科學，更貼近孩子的實際情況，讓孩子做主體。中班微笑教學反思第2篇《微笑》是一篇充足濃郁兒童情趣的童話故事，它采納了擬人的手法，把小蝸牛用微笑的方式給大家?guī)須g樂，從而自身也歡樂起來的經(jīng)過描寫的形象傳神。讓幼兒充足感受到小蝸牛的助人之心和與伙伴的友愛之情，體會到為伙伴做事的歡樂。依據(jù)我班幼兒語言進展的實際水平、年齡特點、愛好需要，在活動開始的第一環(huán)節(jié)中，我試驗讓幼兒看圖講話。在實施的過程中我發(fā)覺幼兒的表達本領比較差，另外留給幼兒的時間較少，使得很多幼兒沒有了表演的機會。我班幼兒理解本領還很膚淺，注意力往往受愛好的影響和支配，有意注意初步得到進展，所以需要利用各種教學手段，恰當、美妙地引導幼兒理解故事內(nèi)容，還要重視培育幼兒認真傾聽的習慣。為了躲避分散幼兒注意力，影響幼兒對故事內(nèi)容的感知，所以，在敘述故事時只運用豐富的神色、美妙的背景音樂來表現(xiàn)故事，講完后，提問簡單的問題：故事的名稱；有那些角色；小蝸牛做了一件什么事？我班幼兒在情感及認知方面理解水平有限，對理解隱含在故事中的寓意有肯定的困難，所以讓幼兒充足感受小蝸牛的助人之心和與伙伴的友愛之情，體驗為伙伴做事的歡樂尤為緊要。我依據(jù)幼兒的生活環(huán)境從三個方面引導幼兒說說自身是怎樣為大家?guī)須g樂的：為父親媽媽做什么；為小伙伴做什么；為老師做什么。依據(jù)幼兒思維進展的過程，本環(huán)節(jié)由近及遠由易到難的引導幼兒思考、討論，進而得出與幼兒實際生活相關的答案，并使幼兒有了行動的愿望，促進幼兒發(fā)散思維的進展。解決了本活動的難點實現(xiàn)了教育的`目標。但是從活動開展的情況來看，所設計的環(huán)節(jié)較局限，所要體現(xiàn)的閱讀要求并沒有明顯地表現(xiàn)出來，因此依據(jù)這類情況，我試想在設計環(huán)節(jié)中，需要與目標的訂立達成一致，如可以試驗這樣來調(diào)整環(huán)節(jié)：幼兒在初次閱讀后，就可以布置幼兒表演的內(nèi)容，幼兒在通過表演后就能積累較多的語言閱歷，然后再聽老師完整敘述。另外老師在布置幼兒的繪畫活動時，把重點放在幼兒繪畫出歡樂的笑臉上，通過這樣的一種調(diào)整，就可能會更貼切于目標，更有助于問題的解決。通過這次活動，我覺得教學過程中必須要依據(jù)自班幼兒的特點進行教育活動才會得到最好的效果。在以后的語言教學中，我會連續(xù)發(fā)覺新的教學模式，并依據(jù)這次活動中所顯現(xiàn)的問題加以調(diào)整和改進。中班微笑教學反思第3篇《微笑》是一篇充足濃郁兒童情趣的童話故事，它采納了擬人的手法，把小蝸牛用微笑的方式給大家?guī)須g樂，從而自身也歡樂起來的經(jīng)過描寫的形象傳神。讓幼兒充足感受到小蝸牛的助人之心和與伙伴的友愛之情，體會到為伙伴做事的歡樂。依據(jù)我班幼兒語言進展的實際水平、年齡特點、愛好需要，在活動開始的第一環(huán)節(jié)中，我試驗讓幼兒看圖講話。在實施的過程中我發(fā)覺幼兒的表達本領比較差，另外留給幼兒的時間較少，使得很多幼兒沒有了表演的機會。我班幼兒理解本領還很膚淺，注意力往往受愛好的影響和支配，有意注意初步得到進展，所以需要利用各種教學手段，恰當、美妙地引導幼兒理解故事內(nèi)容，還要重視培育幼兒認真傾聽的習慣。為了躲避分散幼兒注意力，影響幼兒對故事內(nèi)容的感知，所以，在敘述故事時只運用豐富的神色、美妙的背景音樂來表現(xiàn)故事，講完后，提問簡單的問題：（1）故事的名稱；（2）有那些角色；（3）小蝸牛做了一件什么事？我班幼兒在情感及認知方面理解水平有限，對理解隱含在故事中的寓意有肯定的困難，所以讓幼兒充足感受小蝸牛的助人之心和與伙伴的友愛之情，體驗為伙伴做事的歡樂尤為緊要。我依據(jù)幼兒的生活環(huán)境從三個方面引導幼兒說說自身是怎樣為大家?guī)須g樂的：（1）為父親媽媽做什么；（2）為小伙伴做什么；（3）為老師做什么。依據(jù)幼兒思維進展的過程，本環(huán)節(jié)由近及遠由易到難的引導幼兒思考、討論，進而得出與幼兒實際生活相關的答案，并使幼兒有了行動的.愿望，促進幼兒發(fā)散思維的進展。解決了本活動的難點實現(xiàn)了教育的目標。但是從活動開展的情況來看，所設計的環(huán)節(jié)較局限，所要體現(xiàn)的閱讀要求并沒有明顯地表現(xiàn)出來，因此依據(jù)這類情況，我試想在設計環(huán)節(jié)中，需要與目標的訂立達成一致，如可以試驗這樣來調(diào)整環(huán)節(jié)：幼兒在初次閱讀后，就可以布置幼兒表演的內(nèi)容，幼兒在通過表演后就能積累較多的語言閱歷，然后再聽老師完整敘述。另外老師在布置幼兒的繪畫活動時，把重點放在幼兒繪畫出歡樂的笑臉上，通過這樣的一種調(diào)整，就可能會更貼切于目標，更有助于問題的解決。通過這次活動，我覺得教學過程中必須要依據(jù)自班幼兒的特點進行教育活動才會得到最好的效果。在以后的語言教學中，我會連續(xù)發(fā)覺新的教學模式，并依據(jù)這次活動中所顯現(xiàn)的問題加以調(diào)整和改進。中班微笑教學反思第4篇依據(jù)幼兒思維進展的過程，本環(huán)節(jié)由近及遠由易到難的引導幼兒思考、討論，進而得出與幼兒實際生活相關的答案，并使幼兒有了行動的愿望，促進幼兒發(fā)散思維的進展。解決了本活動的難點實現(xiàn)了教育的目標。但是從活動開展的情況來看，所設計的環(huán)節(jié)較局限，所要體現(xiàn)的閱讀要求并沒有明顯地表現(xiàn)出來，因此依據(jù)這類情況，我試想在設計環(huán)節(jié)中，需要與目標的訂立達成一致，如可以試驗這樣來調(diào)整環(huán)節(jié)：幼兒在初次閱讀后，就可以布置幼兒表演的內(nèi)容，幼兒在通過表演后就能積累較多的語言閱歷，然后再聽老師完整敘述。另外老師在布置幼兒的繪畫活動時，把重點放在幼兒繪畫出歡樂的笑臉上，通過這樣的一種調(diào)整，就可能會更貼切于目標，更有助于問題的解決。通過這次活動，我覺得教學過程中必須要依據(jù)自班幼兒的特點進行教育活動才會得到最好的.效果。在以后的語言教學中，我會連續(xù)發(fā)覺新的教學模式，并依據(jù)這次活動中所顯現(xiàn)的問題加以調(diào)整和改進。中班微笑教學反思第5篇上完課，我進行了教學上的反思?？偨Y(jié)如下：一．教學基本功從我的教學基本功看，還有很多不足。首先，教學用語應更規(guī)范，這一點，在平常的學習工作生活中就應不絕的積累，多看一些好的課堂實錄。在每次上課時，應有意識的要求自身。其次，教學用語在明白的基礎上應更簡潔、不啰嗦。在次，注意在課上說話時，不要由于為了讓幼兒跟上自身的說話速度，而有意拖長音，這不利于幼兒語言的健康進展。注意字詞正確發(fā)音。二．教學環(huán)節(jié)首先，在導入部分出示的信件。我的想法是小蝸牛的信在整個作品中是個難點，將難點前置，讓幼兒親身感受。有助于幫助他們更好地體驗故事中小蝸牛愛伙伴的情感。但是經(jīng)過和其他老師領導交流后，覺得，在導入時，出示的信件和后面故事中的信件重復了，會擾亂幼兒的視線?？梢愿膿Q成其他的導入，效果會更好。其次，在教學環(huán)節(jié)中心，要注意，除了要注意情感體驗，也要給孩子留出思考和說的時間。這個環(huán)節(jié)應當讓孩子說，注意想想要讓孩子怎么說，怎么引導。讓幼兒從內(nèi)心深處感受到微笑的美好和蘊涵的氣力。三．幼兒表現(xiàn)這個故事，我在敘述的過程中，可以看出幼兒被故事吸引了。能夠認真地聽。在回答我的提問時，也能精準回答。但是，我疏忽了，在整個課堂上，孩子才是主體。應當激發(fā)他們說的欲望，而這節(jié)課上，我卻說得太多。我應當給孩子