Module4 Unit 2 The apples are falling down the stairs（說課稿）-2023-2024學(xué)年外研版（三起）英語六年級下冊

Module4Unit2Theapplesarefallingdownthestairs（說課稿）-2023-2024學(xué)年外研版（三起）英語六年級下冊授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時間教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課選自2023-2024學(xué)年外研版（三起）英語六年級下冊Module4Unit2Theapplesarefallingdownthestairs。本課主要圍繞描述事物狀態(tài)及原因展開，讓學(xué)生通過聽說讀寫活動，了解不同情境下描述事物狀態(tài)的句型及表達(dá)方式，并能在實際生活中靈活運(yùn)用。教學(xué)內(nèi)容包括：學(xué)習(xí)詞匯apples,stairs,down等；掌握句型What'shappening?Theapplesarefallingdownthestairs.；并能用所學(xué)句型描述事物狀態(tài)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.文化意識：通過學(xué)習(xí)描述事物狀態(tài)的句型，學(xué)生能夠理解并感受英語國家文化中關(guān)于日常生活現(xiàn)象的表達(dá)方式，增強(qiáng)跨文化交際意識。

2.語言能力：學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型，進(jìn)行簡單的描述和解釋，提高語言表達(dá)和溝通能力。

3.學(xué)習(xí)能力：通過參與多種語言實踐活動，學(xué)生能夠培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的能力，提高學(xué)習(xí)效率。

4.態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學(xué)生積極面對生活中的各種現(xiàn)象，樹立正確的價值觀，關(guān)注人與自然、人與社會的關(guān)系。學(xué)情分析六年級的學(xué)生在英語學(xué)習(xí)上已經(jīng)具備一定的基礎(chǔ)，能夠進(jìn)行簡單的聽說讀寫活動。然而，由于個體差異，學(xué)生在知識、能力、素質(zhì)和行為習(xí)慣等方面存在以下特點(diǎn)：

1.知識層面：學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了英語字母、單詞、句型等基礎(chǔ)知識，但詞匯量有限，對一些描述事物狀態(tài)的詞匯和句型掌握程度不一。

2.能力層面：學(xué)生在聽力和口語表達(dá)方面有一定基礎(chǔ)，但在閱讀理解和寫作方面相對較弱。他們能夠理解簡單的對話和故事，但面對較長的文章或復(fù)雜的句子時，理解能力有所下降。

3.素質(zhì)層面：學(xué)生在合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)方面表現(xiàn)出一定的積極性，但部分學(xué)生可能存在依賴性強(qiáng)、自主性不足的問題。此外，部分學(xué)生可能對英語學(xué)習(xí)缺乏興趣，影響學(xué)習(xí)效果。

4.行為習(xí)慣：部分學(xué)生課堂參與度不高，學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正，需要教師在課堂上進(jìn)行有效的引導(dǎo)和激勵。

針對以上學(xué)情，教師在教學(xué)中應(yīng)關(guān)注以下幾點(diǎn)：

（1）針對學(xué)生知識層面不足的問題，教師應(yīng)加強(qiáng)對詞匯和句型的教學(xué)，幫助學(xué)生積累更多描述事物狀態(tài)的詞匯。

（2）針對學(xué)生能力層面的問題，教師應(yīng)設(shè)計多樣化的教學(xué)活動，提高學(xué)生的閱讀理解和寫作能力。

（3）針對學(xué)生素質(zhì)層面的問題，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂活動，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)能力。

（4）針對學(xué)生行為習(xí)慣的問題，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，通過激勵和鼓勵，提高學(xué)生的課堂參與度和學(xué)習(xí)積極性。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀、音響）、實物教具（蘋果、樓梯模型）

-課程平臺：外研版英語六年級下冊配套教學(xué)平臺

-信息化資源：網(wǎng)絡(luò)英語學(xué)習(xí)資源庫、在線聽力材料、電子教材

-教學(xué)手段：PPT課件、教學(xué)視頻、角色扮演活動、小組討論教學(xué)過程設(shè)計一、導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對描述事物狀態(tài)句型的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

1.開場提問：“你們在生活中有沒有遇到過需要描述事物狀態(tài)的情況？比如，如何告訴別人桌子上的蘋果掉下來了？”

2.展示一些關(guān)于日常生活中物體掉落、事物狀態(tài)的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受描述事物狀態(tài)的重要性。

3.簡短介紹描述事物狀態(tài)句型在英語學(xué)習(xí)中的重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

二、描述事物狀態(tài)句型基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解描述事物狀態(tài)句型的基本概念、構(gòu)成方式和用法。

過程：

1.講解描述事物狀態(tài)句型的基本構(gòu)成，如What'shappening?Theapplesarefallingdownthestairs.

2.使用圖表或示意圖展示句型結(jié)構(gòu)，幫助學(xué)生理解。

3.通過實例或情境，讓學(xué)生理解如何運(yùn)用句型描述事物狀態(tài)。

三、描述事物狀態(tài)句型案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解描述事物狀態(tài)句型的特性和重要性。

過程：

1.選擇幾個典型的描述事物狀態(tài)的案例進(jìn)行分析，如“太陽升起來了”、“雨停了”等。

2.詳細(xì)介紹每個案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解句型的多樣性。

3.引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例在日常生活和英語學(xué)習(xí)中的應(yīng)用，以及如何運(yùn)用句型進(jìn)行描述。

四、學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

1.將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與描述事物狀態(tài)相關(guān)的主題進(jìn)行討論，如“如何描述天氣變化”、“如何描述物體的運(yùn)動狀態(tài)”等。

2.小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

3.每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

五、課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對描述事物狀態(tài)句型的認(rèn)識和理解。

過程：

1.各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

2.其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，促進(jìn)互動交流。

3.教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

六、課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)描述事物狀態(tài)句型的重要性和意義。

過程：

1.簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括描述事物狀態(tài)句型的基本概念、構(gòu)成方式、案例分析等。

2.強(qiáng)調(diào)描述事物狀態(tài)句型在英語學(xué)習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用。

3.布置課后作業(yè)：讓學(xué)生嘗試用描述事物狀態(tài)句型編寫一個小故事或?qū)υ?，以鞏固學(xué)習(xí)效果。

七、課后拓展（10分鐘）

目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣，提高學(xué)生的語言運(yùn)用能力。

過程：

1.引導(dǎo)學(xué)生思考如何將描述事物狀態(tài)句型應(yīng)用到實際生活中，如描述天氣、描述運(yùn)動狀態(tài)等。

2.鼓勵學(xué)生收集生活中相關(guān)的英語表達(dá)，并在課堂上分享。

3.布置課后任務(wù)：讓學(xué)生收集并整理描述事物狀態(tài)的相關(guān)詞匯和句型，為下一節(jié)課做準(zhǔn)備。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.詞匯掌握：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠熟練掌握描述事物狀態(tài)的詞匯，如apples,stairs,down等，并能正確運(yùn)用這些詞匯進(jìn)行交流。

2.句型運(yùn)用：學(xué)生能夠熟練運(yùn)用What'shappening?Theapplesarefallingdownthestairs.等句型描述事物狀態(tài)，提高語言表達(dá)能力。

3.語法理解：學(xué)生對描述事物狀態(tài)的句型結(jié)構(gòu)有了更深入的理解，能夠正確運(yùn)用主語、謂語和賓語等語法成分，提高語法運(yùn)用能力。

4.閱讀理解：學(xué)生在閱讀相關(guān)材料時，能夠快速捕捉到描述事物狀態(tài)的句子，提高閱讀速度和理解能力。

5.聽力理解：學(xué)生在聽力練習(xí)中，能夠準(zhǔn)確捕捉到描述事物狀態(tài)的句子，提高聽力水平。

6.寫作能力：學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)句型和詞匯，編寫簡單的描述事物狀態(tài)的故事或?qū)υ?，提高寫作能力?/p>

7.文化意識：通過學(xué)習(xí)描述事物狀態(tài)的句型，學(xué)生能夠了解英語國家文化中關(guān)于日常生活現(xiàn)象的表達(dá)方式，增強(qiáng)跨文化交際意識。

8.合作能力：在小組討論和課堂展示環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠與同伴合作，共同完成任務(wù)，提高團(tuán)隊協(xié)作能力。

9.自主學(xué)習(xí)能力：學(xué)生在課后拓展環(huán)節(jié)，能夠自主收集和整理描述事物狀態(tài)的相關(guān)詞匯和句型，提高自主學(xué)習(xí)能力。

10.學(xué)習(xí)興趣：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生對英語學(xué)習(xí)產(chǎn)生了更濃厚的興趣，愿意主動參與課堂活動，提高學(xué)習(xí)積極性。

11.課堂參與度：學(xué)生在課堂上的參與度明顯提高，能夠積極回答問題、參與討論，提高課堂互動效果。

12.評價與反思：學(xué)生在課后能夠?qū)ψ约旱膶W(xué)習(xí)情況進(jìn)行評價和反思，找出不足之處，為下一階段的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。教學(xué)反思與總結(jié)嗯，這節(jié)課下來，我有一些感想和反思，也想和大家分享一下。

首先，我覺得這節(jié)課的教學(xué)效果還是不錯的。孩子們在課堂上表現(xiàn)得挺活躍的，對描述事物狀態(tài)的句型掌握得也還可以。尤其是那個小組討論環(huán)節(jié)，孩子們討論得挺熱烈的，看得出他們對這個話題挺感興趣的。

但是，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如說，在講解句型的時候，我發(fā)現(xiàn)有些孩子還是不太理解“主語+謂語+賓語”的結(jié)構(gòu)，這個是我需要改進(jìn)的地方。我可能需要用更直觀的方式去講解，或者通過一些游戲來幫助他們更好地理解。

再來說說課堂管理，我覺得我還可以做得更好。比如，在學(xué)生討論的時候，有些孩子可能會分心，或者有些聲音太大，影響了其他同學(xué)的討論。我應(yīng)該在課前就制定一些規(guī)則，比如討論時要安靜、要尊重他人等，這樣在課堂上就能更好地控制局面。

至于教學(xué)策略，我覺得我們可以嘗試更多樣化的教學(xué)方法。比如，在講解詞匯和句型時，我們可以結(jié)合圖片、視頻或者實物，讓孩子們更直觀地理解。另外，我也可以嘗試讓孩子們自己創(chuàng)作一些小故事，用我們今天學(xué)的句型來描述，這樣既能提高他們的興趣，也能鍛煉他