四年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)教案－3.1What are they doing ｜外研社（三起）

四年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)教案－3.1Whataretheydoing｜外研社（三起）教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課為外研社（三起）四年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)第三單元第一課時(shí)，主要教學(xué)內(nèi)容為詢問(wèn)和描述人物正在進(jìn)行的動(dòng)作，即現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)。通過(guò)學(xué)習(xí)本課，學(xué)生能夠理解和運(yùn)用句型"Whataretheydoing?"來(lái)詢問(wèn)和描述多個(gè)人物正在進(jìn)行的動(dòng)作。教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)目標(biāo)：學(xué)生能夠聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀本節(jié)課的關(guān)鍵詞匯和句型，并能用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)描述人物正在進(jìn)行的動(dòng)作。2.能力目標(biāo)：學(xué)生能夠在實(shí)際情境中運(yùn)用所學(xué)句型進(jìn)行詢問(wèn)和描述，提高英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力。3.情感目標(biāo)：通過(guò)學(xué)習(xí)本課，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣，增強(qiáng)合作意識(shí)。教學(xué)難點(diǎn)1.正在進(jìn)行時(shí)態(tài)的構(gòu)成和運(yùn)用。2.多個(gè)人物動(dòng)作的描述和詢問(wèn)。教具學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：PPT課件、黑板、錄音機(jī)。2.學(xué)具：英語(yǔ)課本、練習(xí)冊(cè)、彩筆。教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入：通過(guò)播放與本課相關(guān)的歌曲或視頻，引起學(xué)生的興趣，讓學(xué)生對(duì)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)有初步的認(rèn)識(shí)。2.新課呈現(xiàn)：利用PPT課件呈現(xiàn)本課的關(guān)鍵詞匯和句型，通過(guò)圖片和動(dòng)作示范，讓學(xué)生理解和學(xué)習(xí)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的構(gòu)成和運(yùn)用。3.課堂練習(xí)：設(shè)計(jì)各種活動(dòng)，如角色扮演、小組討論等，讓學(xué)生在實(shí)際情境中運(yùn)用所學(xué)句型進(jìn)行詢問(wèn)和描述。4.鞏固提高：通過(guò)練習(xí)冊(cè)或黑板上的練習(xí)題，讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，提高運(yùn)用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的能力。板書(shū)設(shè)計(jì)1.關(guān)鍵詞匯：play,read,write,draw,sing,dance等。2.句型：Whataretheydoing?Theyareplaying/reading/writing/drawing/singing/dancing.作業(yè)設(shè)計(jì)1.完成練習(xí)冊(cè)上的相關(guān)練習(xí)題。2.用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)描述家人或朋友正在進(jìn)行的動(dòng)作，下節(jié)課進(jìn)行分享。課后反思本節(jié)課通過(guò)多種教學(xué)手段，如歌曲、視頻、圖片、動(dòng)作示范等，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生對(duì)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)有了深入的理解和掌握。在教學(xué)過(guò)程中，注重學(xué)生的實(shí)際運(yùn)用能力，通過(guò)角色扮演、小組討論等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)際情境中運(yùn)用所學(xué)句型進(jìn)行詢問(wèn)和描述。同時(shí)，通過(guò)練習(xí)冊(cè)和黑板上的練習(xí)題，鞏固了所學(xué)知識(shí)，提高了學(xué)生的英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力。在課后作業(yè)設(shè)計(jì)中，注重學(xué)生的實(shí)踐能力，讓學(xué)生用所學(xué)知識(shí)描述家人或朋友正在進(jìn)行的動(dòng)作，增強(qiáng)了學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣和合作意識(shí)。總體來(lái)說(shuō)，本節(jié)課達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)效果。重點(diǎn)細(xì)節(jié)：教學(xué)過(guò)程教學(xué)過(guò)程詳細(xì)補(bǔ)充和說(shuō)明1.導(dǎo)入階段：導(dǎo)入是激發(fā)學(xué)生興趣和預(yù)備知識(shí)的重要環(huán)節(jié)。在本節(jié)課中，可以通過(guò)播放一首與本課內(nèi)容相關(guān)的英語(yǔ)歌曲，如"Theanimalsaredoing"等，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中接觸現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)。歌曲結(jié)束后，教師可以引導(dǎo)學(xué)生簡(jiǎn)單討論歌曲中出現(xiàn)的動(dòng)物和它們的動(dòng)作，如"Thedogisrunning"，從而自然引入本節(jié)課的主題。2.新課呈現(xiàn)：在新課呈現(xiàn)環(huán)節(jié)，教師應(yīng)充分利用PPT課件，通過(guò)清晰的圖片和生動(dòng)的動(dòng)作示范，展示本課的關(guān)鍵詞匯和句型。例如，教師可以展示一張公園的圖片，圖片中有多個(gè)不同的人物正在進(jìn)行各種活動(dòng)，如玩耍、讀書(shū)、畫(huà)畫(huà)等。教師指著圖片中的人物，用句型"Whataretheydoing?"進(jìn)行提問(wèn)，然后自問(wèn)自答，如"Theyareplaying"。通過(guò)這種方式，學(xué)生能夠直觀地理解現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的用法。3.課堂練習(xí)：課堂練習(xí)是鞏固知識(shí)、提高能力的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。在這一階段，教師可以設(shè)計(jì)多種活動(dòng)，如角色扮演、小組討論等，讓學(xué)生在實(shí)際情境中運(yùn)用所學(xué)句型進(jìn)行詢問(wèn)和描述。例如，教師可以讓學(xué)生分成小組，每組選擇一張圖片，圖片中有多個(gè)正在進(jìn)行不同活動(dòng)的人物。小組成員輪流用句型"Whataretheydoing?"進(jìn)行提問(wèn)，其他成員回答。通過(guò)這種互動(dòng)式學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠更好地理解和掌握現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)。4.鞏固提高：在鞏固提高環(huán)節(jié)，教師可以通過(guò)練習(xí)冊(cè)或黑板上的練習(xí)題，讓學(xué)生獨(dú)立完成，鞏固所學(xué)知識(shí)。練習(xí)題可以包括填空、改寫(xiě)句子、回答問(wèn)題等多種形式。例如，教師可以給出一個(gè)句子，讓學(xué)生將其改寫(xiě)為現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)，如"Tomisreadingabook"改寫(xiě)為"WhatisTomdoing?"。通過(guò)這些練習(xí)題，學(xué)生能夠進(jìn)一步鞏固現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的用法。教學(xué)過(guò)程詳細(xì)補(bǔ)充和說(shuō)明（續(xù)）6.作業(yè)設(shè)計(jì)：作業(yè)是課堂教學(xué)的延伸，它有助于鞏固學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，并能夠讓學(xué)生在實(shí)際生活中應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。在設(shè)計(jì)作業(yè)時(shí)，教師應(yīng)該考慮到作業(yè)的趣味性和實(shí)踐性，以保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如，教師可以布置一個(gè)“家庭觀察”作業(yè)，要求學(xué)生觀察家庭成員在家的活動(dòng)，并用英語(yǔ)記錄下來(lái)。這樣的作業(yè)不僅能夠讓學(xué)生練習(xí)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)，還能夠增進(jìn)家庭成員之間的交流。7.課后反思：學(xué)生是否能夠順利掌握現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的用法？教學(xué)活動(dòng)中是否所有學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與？課堂氛圍是否活躍，學(xué)生是否積極參與？教學(xué)方法是否有效，是否需要調(diào)整？通過(guò)對(duì)這些問(wèn)題的思考，教師可以發(fā)現(xiàn)自己教學(xué)中的不足之處，并在未來(lái)的教學(xué)中進(jìn)行改進(jìn)。同時(shí)，教師還可以通過(guò)學(xué)生的作業(yè)反饋、測(cè)試成績(jī)等方式，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，以便及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。8.教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋：教學(xué)評(píng)價(jià)是教學(xué)過(guò)程中的重要組成部分，它有助于教師了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并對(duì)教學(xué)效果進(jìn)行評(píng)估。在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)該采用多元化的評(píng)價(jià)方式，包括課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況、測(cè)試成績(jī)等。通過(guò)這些評(píng)價(jià)，教師可以全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步和存在的問(wèn)題，并給予及時(shí)的反饋和指導(dǎo)。教師還應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)和同伴評(píng)價(jià)，以培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和批判性思維。例如，教師可以讓學(xué)生在小組活動(dòng)中互相評(píng)價(jià)對(duì)方的英語(yǔ)表達(dá)，并提出改進(jìn)建議。教學(xué)過(guò)程是整個(gè)教案設(shè)計(jì)的核心部分，它直接影響到學(xué)生的學(xué)習(xí)