Unit 1 Teenage Life Discovering Useful Structures 教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年高一上學(xué)期英語人教版（2019）必修第一冊

Unit1TeenageLifeDiscoveringUsefulStructures教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年高一上學(xué)期英語人教版（2019）必修第一冊一、教材分析

本課程為人教版高中英語必修第一冊的Unit1，主題是“TeenageLifeDiscoveringUsefulStructures”。本單元主要圍繞青少年生活展開，通過學(xué)習(xí)本單元，學(xué)生將掌握描述個(gè)人和他人生活的常用句型，如“Doyouhaveanybrothersorsisters?Yes,Ido./No,Idon't.”以及“Whatdoyouusuallydoonweekends?Iusually...”等。

本單元共包含四個(gè)部分：Welcometotheunit，Reading，Grammar和Task。在Welcometotheunit部分，學(xué)生將通過圖片和問題討論，了解本單元的主題；Reading部分包含兩篇文章，分別介紹了不同國家的青少年生活，學(xué)生可以通過閱讀了解不同文化背景下的青少年生活；Grammar部分介紹了如何描述個(gè)人和他人生活，通過練習(xí)掌握相關(guān)句型；Task部分要求學(xué)生根據(jù)所學(xué)內(nèi)容，完成一篇關(guān)于自己或他人周末生活的短文。

本課程旨在培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用英語描述個(gè)人和他人生活的能力，提高他們的口語和書面表達(dá)能力。通過對本單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠掌握描述個(gè)人和他人生活的常用句型，并在實(shí)際生活中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行有效溝通。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析

本課程通過學(xué)習(xí)Unit1“TeenageLifeDiscoveringUsefulStructures”，旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。

首先，在語言能力方面，學(xué)生將通過閱讀和討論不同國家的青少年生活，掌握描述個(gè)人和他人生活的常用句型，提高口語和書面表達(dá)能力。同時(shí)，學(xué)生將學(xué)習(xí)如何正確使用語法結(jié)構(gòu)，如時(shí)態(tài)和語態(tài)，使句子更準(zhǔn)確、完整。

其次，在文化意識(shí)方面，本課程將引導(dǎo)學(xué)生了解不同國家的青少年生活，增強(qiáng)他們對不同文化的理解和尊重。學(xué)生將通過閱讀和討論，了解不同文化背景下的青少年生活，提高他們的跨文化交際能力。

再次，在思維品質(zhì)方面，學(xué)生將通過分析文章中的觀點(diǎn)和論據(jù)，提高批判性思維能力。同時(shí)，學(xué)生將學(xué)習(xí)如何運(yùn)用邏輯推理和分析，提高解決問題的能力。

最后，在學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生將通過自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)，提高自主學(xué)習(xí)和合作能力。學(xué)生將學(xué)會(huì)如何運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，解決實(shí)際問題，提高他們的學(xué)習(xí)效率。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法

本單元的重點(diǎn)是掌握描述個(gè)人和他人生活的常用句型，如“Doyouhaveanybrothersorsisters?Yes,Ido./No,Idon't.”以及“Whatdoyouusuallydoonweekends?Iusually...”等。同時(shí)，學(xué)生需要學(xué)會(huì)正確使用語法結(jié)構(gòu)，如時(shí)態(tài)和語態(tài)，使句子更準(zhǔn)確、完整。

難點(diǎn)在于如何運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行有效溝通，特別是在描述個(gè)人和他人生活方面。學(xué)生需要通過大量的練習(xí)和實(shí)踐，提高他們的口語和書面表達(dá)能力。

解決辦法：首先，教師可以通過示范和舉例，幫助學(xué)生理解和掌握描述個(gè)人和他人生活的常用句型。其次，教師可以設(shè)計(jì)一些練習(xí)和活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)際情境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行溝通。最后，教師可以鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂討論和互動(dòng)，提高他們的口語表達(dá)能力。通過這些方法，學(xué)生可以更好地理解和掌握本單元的重點(diǎn)和難點(diǎn)。四、教學(xué)資源

1.軟硬件資源：電腦、投影儀、白板、音響等。

2.課程平臺(tái)：人教版高中英語必修第一冊電子教材。

3.信息化資源：英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站、英語學(xué)習(xí)軟件、英語學(xué)習(xí)應(yīng)用程序等。

4.教學(xué)手段：小組討論、角色扮演、游戲教學(xué)、任務(wù)驅(qū)動(dòng)等。五、教學(xué)流程

一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

1.同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《Unit1TeenageLifeDiscoveringUsefulStructures》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個(gè)問題：“你們在日常生活中是否遇到過描述個(gè)人和他人生活的場景？”（舉例說明）這個(gè)問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個(gè)問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索描述個(gè)人和他人生活的奧秘。

二、新課講授（用時(shí)10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解描述個(gè)人和他人生活的基本概念。描述個(gè)人和他人生活是……（詳細(xì)解釋概念）。它是……（解釋其重要性或應(yīng)用）。

2.案例分析：接下來，我們來看一個(gè)具體的案例。這個(gè)案例展示了描述個(gè)人和他人生活在實(shí)際中的應(yīng)用，以及它如何幫助我們解決問題。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過程中，我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)描述個(gè)人和他人生活中的常用句型和語法結(jié)構(gòu)這兩個(gè)重點(diǎn)。對于難點(diǎn)部分，我會(huì)通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個(gè)與描述個(gè)人和他人生活相關(guān)的實(shí)際問題。

2.實(shí)驗(yàn)操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個(gè)簡單的實(shí)驗(yàn)操作。這個(gè)操作將演示描述個(gè)人和他人生活的一個(gè)基本原理。

3.成果展示：每個(gè)小組將向全班展示他們的討論成果和實(shí)驗(yàn)操作的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“描述個(gè)人和他人生活的重要性”這一主題展開討論。他們將被鼓勵(lì)提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個(gè)引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會(huì)提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個(gè)小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

內(nèi)容：今天的學(xué)習(xí)，我們了解了描述個(gè)人和他人生活的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時(shí)，我們也通過實(shí)踐活動(dòng)和小組討論加深了對描述個(gè)人和他人生活的理解。我希望大家能夠掌握這些知識(shí)點(diǎn)，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時(shí)向我提問。六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料，包括《TeenVogue》、《Seventeen》等青少年雜志的文章，以及《TheDiaryofaTeenageGirl》、《ThePerksofBeingaWallflower》等青少年文學(xué)作品的片段。這些材料將幫助學(xué)生更深入地了解不同文化背景下的青少年生活，提高他們的閱讀理解和批判性思維能力。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究，例如通過訪問教育網(wǎng)站、觀看英語教學(xué)視頻、參與在線英語學(xué)習(xí)社區(qū)等方式，進(jìn)一步提高他們的英語學(xué)習(xí)興趣和能力。

3.組織學(xué)生參加英語角、英語演講比賽等活動(dòng)，提供更多的英語實(shí)踐機(jī)會(huì)，提高他們的口語表達(dá)能力和自信心。

4.鼓勵(lì)學(xué)生與來自不同國家和文化背景的同學(xué)進(jìn)行交流，了解他們的青少年生活，提高他們的跨文化交際能力。

5.建議學(xué)生利用課外時(shí)間進(jìn)行英語寫作練習(xí)，如寫日記、博客等，提高他們的書面表達(dá)能力。

6.引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)問題，如青少年心理健康、青少年就業(yè)等，通過討論和寫作等方式，提高他們的社會(huì)意識(shí)和批判性思維能力。

7.鼓勵(lì)學(xué)生參與英語志愿者活動(dòng)，如為英語學(xué)習(xí)者提供幫助、參與英語支教等，提高他們的社會(huì)責(zé)任感和實(shí)踐能力。

8.建議學(xué)生參加英語夏令營、英語冬令營等英語學(xué)習(xí)活動(dòng)，與其他英語學(xué)習(xí)者一起學(xué)習(xí)和交流，提高他們的英語學(xué)習(xí)興趣和能力。

9.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的在線課程和講座，如“TeenageLifeinDifferentCountries”等，供學(xué)生自主學(xué)習(xí)和探究。

10.鼓勵(lì)學(xué)生參與英語學(xué)習(xí)小組，與小組成員一起學(xué)習(xí)、討論和完成英語學(xué)習(xí)任務(wù)，提高他們的團(tuán)隊(duì)合作能力和英語學(xué)習(xí)興趣。七、教學(xué)反思與改進(jìn)

在教授Unit1“TeenageLifeDiscoveringUsefulStructures”后，我對教學(xué)效果進(jìn)行了評(píng)估，并識(shí)別了一些需要改進(jìn)的地方。首先，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在使用描述個(gè)人和他人生活的常用句型時(shí)，仍有不少學(xué)生掌握得不夠熟練。這可能是因?yàn)槲以谡n堂上沒有提供足夠的實(shí)踐機(jī)會(huì)，讓學(xué)生在實(shí)際情境中運(yùn)用這些句型。因此，我計(jì)劃在未來教學(xué)中增加更多的互動(dòng)和角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中提高口語表達(dá)能力。

其次，我發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生在閱讀文章時(shí)，對文章中的詞匯和語法結(jié)構(gòu)理解不夠深入。這可能是因?yàn)槲以谡n堂上沒有花足夠的時(shí)間來解釋和分析這些詞匯和語法結(jié)構(gòu)。因此，我計(jì)劃在未來教學(xué)中，安排更多的詞匯和語法講解，并通過例句和練習(xí)幫助學(xué)生理解和掌握這些知識(shí)點(diǎn)。

再次，我發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生在完成課堂任務(wù)時(shí)，表現(xiàn)出缺乏自信和合作能力。這可能是因?yàn)槲以谡n堂上沒有提供足夠的鼓勵(lì)和支持，幫助他們建立自信和合作意識(shí)。因此，我計(jì)劃在未來教學(xué)中，更多地關(guān)注學(xué)生的情感需求，給予他們鼓勵(lì)和肯定，并組織更多的團(tuán)隊(duì)活動(dòng)，培養(yǎng)他們的合作能力。

最后，我發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生在課堂上表現(xiàn)出注意力不集中，可能是因?yàn)槲以谡n堂上沒有提供足夠的有吸引力、有挑戰(zhàn)性的教學(xué)內(nèi)容。因此，我計(jì)劃在未來教學(xué)中，更多地運(yùn)用多媒體教學(xué)手段，如視頻、動(dòng)畫、游戲等，吸引學(xué)生的注意力，提高他們的學(xué)習(xí)興趣。八、板書設(shè)計(jì)

①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：描述個(gè)人和他人生活的常用句型，如“Doyouhaveanybrothersorsisters?Yes,Ido./No,Idon't.”以及“Whatdoyouusuallydoonweekends?Iusually...”等。

②詞：家庭成員、周末活動(dòng)、興趣愛好等。

③句：詢問家庭成員的句型、詢問周末活動(dòng)的句型、描述個(gè)人和他人生活的句型。

同時(shí)，板書設(shè)計(jì)應(yīng)具有藝術(shù)性和趣味性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。例如，可以設(shè)計(jì)一幅青少年生活主題的插圖，將重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)、詞匯和句型融入其中，使板書更具吸引力。此外，還可以設(shè)計(jì)一些互動(dòng)環(huán)節(jié)，如讓學(xué)生上臺(tái)展示自己的板書設(shè)計(jì)，以此激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。九、作業(yè)布置與反饋

1.作業(yè)布置：根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)，布置以下作業(yè)：

a.請學(xué)生根據(jù)所學(xué)內(nèi)容，用英語描述自己的家庭和周末活動(dòng)。

b.請學(xué)生選擇一位家庭成員，用英語描述其外貌、性格和興趣愛好。

c.請學(xué)生用英語寫一篇短文，介紹自己或他人的興趣愛好及其原因。

2.作業(yè)反饋：及時(shí)對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行批改和反饋，指出存在的問題并給出改進(jìn)建議。

a.對于描述家庭成員和周末活動(dòng)的作業(yè)，檢查學(xué)生是否能夠正確使用所學(xué)句型，如“Doyouhaveanybrothersorsisters?Yes,Ido./No,Idon't.”以及“Whatdoyouusuallydoonweekends?Iusually...”等。同時(shí)，檢查學(xué)生是否能夠正確使用時(shí)態(tài)和語態(tài)，使句子更準(zhǔn)確、完整。

b.對于描述家庭成員性格和興趣愛好的作業(yè)，檢查學(xué)生是否能夠準(zhǔn)確使用形容詞和副詞，以及是否能夠正確使用句子結(jié)構(gòu)。同時(shí)，檢查學(xué)生是否能夠正確使用時(shí)態(tài)和語態(tài)，使句子更準(zhǔn)確、完整。

c.對于介紹興趣愛好及其原因的作業(yè)，檢查學(xué)生是否能夠正