人美版一年級上冊《漂亮的建筑》教學設計

人美版一年級上冊《漂亮的建筑》教學設計主備人備課成員教學內容本節(jié)課選自人美版一年級上冊《漂亮的建筑》章節(jié)，主要包括以下內容：各種漂亮的建筑物圖片欣賞，如城堡、教堂、高樓等；引導學生觀察建筑物的形狀、顏色和特點；學習使用簡單的線條和圖形來描繪建筑物；嘗試用彩色筆、水粉等材料為建筑物上色，創(chuàng)作一幅以“漂亮的建筑”為主題的繪畫作品。通過本節(jié)課的學習，讓學生感受建筑藝術的魅力，培養(yǎng)他們的觀察力、創(chuàng)造力和審美能力。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要包括：培養(yǎng)學生對建筑藝術的感知與欣賞能力，提升他們的美術表現力和創(chuàng)造力。通過觀察和分析建筑物的形狀、色彩和結構，加強學生對視覺形象的敏感度和辨識力；在繪畫創(chuàng)作過程中，發(fā)展學生的手眼協調能力和空間想象力；鼓勵學生表達個性和創(chuàng)意，培養(yǎng)他們的審美情趣和審美創(chuàng)造力。同時，注重培養(yǎng)學生團隊合作意識，提升他們的溝通與表達能力，使學生在創(chuàng)作中學會分享和尊重他人意見，全面發(fā)展學生的人文素養(yǎng)和美術學科核心素養(yǎng)。重點難點及解決辦法重點：1.建筑物形狀和特點的觀察與描繪；2.運用線條和圖形進行創(chuàng)作；3.彩色筆、水粉等材料的運用。

難點：1.空間感和比例感的掌握；2.個性化創(chuàng)意表達；3.顏色的搭配與運用。

解決辦法與突破策略：

1.通過多媒體展示不同角度的建筑物圖片，引導學生細致觀察，分析建筑物的特點，輔助使用教學模具進行直觀教學，幫助學生理解空間感和比例感。

2.組織學生進行小組討論，鼓勵他們分享自己的觀察和想法，激發(fā)創(chuàng)意，提供多樣化材料供學生選擇，支持個性化表達。

3.教師進行現場示范，講解顏色搭配技巧，并指導學生在創(chuàng)作過程中進行調整，確保顏色運用得當。

4.針對個別學生存在的困難，給予個別輔導和鼓勵，幫助學生建立自信，逐步克服難點。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學方法與手段教學方法：

1.講授法：通過生動的語言和形象的表達，向學生介紹建筑物的基本知識，如不同風格的建筑特點，以及繪畫技巧和顏色搭配原則，為學生提供必要的理論知識。

2.討論法：組織學生進行小組討論，鼓勵他們發(fā)表對建筑物觀察的感受和認識，分享繪畫想法和創(chuàng)作經驗，以此促進學生之間的互動交流和思維碰撞。

3.實踐法：以學生動手實踐為主，讓他們在觀察和分析后，親自使用畫筆和顏料進行創(chuàng)作，通過實踐加深對美術知識和技能的理解和掌握。

教學手段：

1.多媒體設備：利用投影儀和計算機展示各種建筑物的圖片和視頻，讓學生直觀感受建筑物的美感和特點，增強視覺沖擊力和學習興趣。

2.教學軟件：運用互動式教學軟件，設計有趣的互動環(huán)節(jié)，如建筑拼圖、顏色搭配游戲等，提高學生的學習參與度和積極性。

3.實物展示：準備一些小型建筑模型或圖片，讓學生能夠近距離觀察建筑物的細節(jié)，增強空間感和比例感的認識。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務：通過學校在線平臺，發(fā)布包含建筑物圖片和基本知識介紹的PPT，明確預習目標為識別不同建筑風格和特點。

-設計預習問題：圍繞“漂亮的建筑”課題，設計問題如“你見過哪些漂亮的建筑物？”“它們有什么特別的地方？”引導學生自主思考。

-監(jiān)控預習進度：通過平臺數據跟蹤學生的預習情況，并通過微信群鼓勵學生提問和分享觀察。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：學生按照要求，預習PPT中的建筑圖片和知識，嘗試用自己的話描述建筑特點。

-思考預習問題：學生針對預習問題，記錄自己的答案和疑問，形成初步的認識。

-提交預習成果：學生將自己的預習筆記或問題通過平臺提交，為課堂討論做準備。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：培養(yǎng)學生的獨立思考能力。

-信息技術手段：利用在線平臺和微信群，實現資源的共享和互動。

作用與目的：

-讓學生提前接觸課程內容，為課堂學習打下基礎。

-培養(yǎng)學生的自主學習能力和對建筑藝術的初步感知。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過展示世界各地著名建筑的圖片，引出本課主題，激發(fā)學生興趣。

-講解知識點：詳細講解建筑物的形狀、顏色和結構特點，通過實例分析幫助學生理解。

-組織課堂活動：設計小組討論，讓學生分析不同建筑物的特點，并進行現場繪畫實踐。

-解答疑問：針對學生在討論和實踐過程中產生的疑問，進行個別或集體解答。

學生活動：

-聽講并思考：學生認真聽講，積極思考教師提出的問題，參與課堂討論。

-參與課堂活動：學生在小組內討論，共同分析建筑特點，并在實踐中嘗試繪畫建筑物。

-提問與討論：學生勇于提出自己的疑問，與同學和教師共同探討。

教學方法/手段/資源：

-講授法：傳授建筑繪畫的基本知識和技巧。

-實踐活動法：通過繪畫實踐，加深學生對建筑藝術的理解。

-合作學習法：通過小組討論，培養(yǎng)學生的合作能力和交流技巧。

作用與目的：

-加深學生對建筑藝術的理解，掌握繪畫技巧。

-通過實踐活動，提升學生的美術表現力和創(chuàng)造力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據課堂學習內容，布置學生繪制一幅“漂亮的建筑”作品，鼓勵學生發(fā)揮創(chuàng)意。

-提供拓展資源：向學生推薦一些藝術網站、建筑書籍，供學生課后進一步學習。

-反饋作業(yè)情況：及時批改學生作品，給予針對性的反饋和建議。

學生活動：

-完成作業(yè)：學生認真完成繪畫作業(yè)，運用所學知識表達個人創(chuàng)意。

-拓展學習：利用教師提供的資源，進行自主學習和探索。

-反思總結：完成作品后，學生對自己的學習過程進行反思，總結經驗教訓。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：鼓勵學生在課后繼續(xù)探索和學習。

-反思總結法：幫助學生形成自我評價和改進的習慣。

作用與目的：

-鞏固學生在課堂上學到的知識和技能。

-通過拓展學習，提升學生的藝術素養(yǎng)和審美能力。

-通過反思總結，促進學生的自我提升和持續(xù)發(fā)展。拓展與延伸1.拓展閱讀材料

-《世界建筑簡史》：介紹世界各地的經典建筑及其背后的歷史和文化故事，幫助學生更好地理解不同風格的建筑特點。

-《色彩的力量》：探討色彩在藝術創(chuàng)作中的運用，特別是在建筑繪畫中的搭配技巧和情感表達。

-《建筑與美術》：分析建筑與美術之間的聯系，探討如何通過美術手法表現建筑的美感。

2.課后自主學習和探究

-研究性學習：鼓勵學生選擇一個特定風格的建筑物，深入了解其歷史背景、設計理念和藝術特點，并撰寫研究報告。

-創(chuàng)作實踐：學生可以嘗試使用不同的材料和技術，如剪紙、模型制作等，來創(chuàng)作自己的建筑藝術作品。

-藝術鑒賞：組織學生參觀當地的博物館、藝術館或著名建筑，實地感受建筑藝術的魅力，并撰寫觀后感。

知識點拓展：

-建筑風格的分類：了解不同歷史時期的建筑風格，如古希臘、古羅馬、哥特式、巴洛克、現代主義等，分析其藝術特征和發(fā)展趨勢。

-建筑設計原理：學習建筑設計的基本原理，如比例、對稱、節(jié)奏、和諧等，探索這些原理在建筑作品中的應用。

-建筑與環(huán)境的融合：探討建筑與自然環(huán)境的關系，研究如何使建筑與周圍環(huán)境協調，形成和諧統(tǒng)一的整體。

實用性拓展：

-建筑美學在生活中的應用：引導學生觀察生活中的建筑，探討如何將建筑美學運用到家居設計、公共空間規(guī)劃等領域。

-建筑藝術與城市規(guī)劃：討論建筑藝術在城市規(guī)劃中的作用，以及如何通過建筑設計提升城市形象和居民生活質量。

-建筑保護與修復：介紹建筑保護與修復的重要性，探討保護歷史建筑的方法和策略。板書設計①重點知識點：

-建筑風格分類：古典、現代、東方、西方

-建筑特點：形狀、顏色、結構

-繪畫技巧：線條、圖形、比例、色彩搭配

②詞、句：

-"漂亮的建筑，美麗的線條"

-"色彩搭配，讓建筑更生動"

-"觀察細節(jié)，描繪特色"

③藝術性和趣味性：

-使用不同顏色的粉筆，突出建筑的不同部分和特點。

-在板書上繪制簡單有趣的建筑輪廓，增加視覺吸引力。

-設計互動環(huán)節(jié)，如讓學生在黑板上添畫自己喜歡的建筑元素，使板書更具參與性和趣味性。

板書設計將結合教學內容，以清晰的結構展示重點知識點，同時通過藝術性和趣味性的設計，激發(fā)學生的學習興趣，幫助他們更好地理解和記憶課程內容。教學反思與總結在本次教學過程中，我嘗試了多種教學方法，如講授法、討論法和實踐法，讓學生在觀察、討論和動手實踐中學習建筑繪畫。我發(fā)現學生們對建筑藝術表現出濃厚的興趣，特別是在小組討論和繪畫實踐環(huán)節(jié)，大家積極參與，氣氛活躍。這讓我意識到，結合生活實例和實際操作的教學策略能夠有效提升學生的學習熱情。

在教學管理方面，我注意引導學生進行有序的討論和實踐，確保課堂氛圍既輕松又有序。然而，我也發(fā)現部分學生在顏色搭配和比例掌握上存在困難，這說明我在相關知識點的講解和示范上還需加強。

教學總結方面，本節(jié)課學生們的知識、技能和情感態(tài)度都有所提升。他們不僅了解了建筑物的風格和特點，還學會了如何用線條和色彩表達自己的觀察和感受。在情感態(tài)度上，學生們表現出對建筑藝術的欣賞和對繪畫創(chuàng)作的熱情。

然而，教學中仍存在問題。一是部分學生對空間感和比例感的掌握不夠準確，需要我在今后的教學中更加關注個別輔導。二是學生在課堂討論中，有時會出現偏離主題的情況，我需要進一步引導和把控討論方向。

針對這些問題，我計劃采取以下改進措施：

1.在知識點講解和示范環(huán)節(jié)，更加注重細節(jié)，特別是顏色搭配和比例的講解。

2.加強課堂討論的引導，確保討論圍繞教學目標進行。

3.課后及時與學生溝通，了解他們在學習中的困惑和需求，提供有針對性的輔導。

4.鼓勵學生多觀察、多思考，培養(yǎng)他們的自主學習能力和獨立思考能力。教學評價與反饋1.課堂表現：通過觀察學生的課堂表現，我發(fā)現大部分學生對建筑繪畫表現出濃厚的興趣，能夠積極參與課堂討論和實踐環(huán)節(jié)。他們通過觀察建筑圖片，能夠用簡單的線條和圖形描繪出建筑物的形狀和特點，展現了良好的觀察力和表現力。在課堂表現方面，我給予學生積極的評價和鼓勵，以增強他們的自信心和學習動力。

2.小組討論成果展示：在小組討論環(huán)節(jié)，學生們圍繞不同建筑物的特點和繪畫技巧展開討論。他們通過合作交流，分享自己的觀察和想法，并共同創(chuàng)作出一幅建筑繪畫作品。在成果展示中，我贊賞學生們在團隊合作和創(chuàng)意表達方面的表現，同時也指出了一些需要改進的地方，如顏色搭配和細節(jié)描繪，以促使他們不斷提高。

3.隨堂測試：為了檢驗學生對建筑繪畫知識的掌握程度，我設計了一些隨堂測試題目，包括建筑風格分類、繪畫技巧等。通過測試結果，我發(fā)現大部分學生對所學知識有較好的理解和掌握，但也存在一些錯誤和疏漏。在反饋環(huán)節(jié)，我針對性地指出學生的錯誤，并提供正確的解答，幫助他們鞏固知識點。

4.作業(yè)評價：在課后作業(yè)環(huán)節(jié)，我