人教版數(shù)學(xué)一下《20以內(nèi)退位減法》教學(xué)設(shè)計(jì)

人教版數(shù)學(xué)一下《20以內(nèi)退位減法》教學(xué)設(shè)計(jì)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為《20以內(nèi)退位減法》，屬于人教版數(shù)學(xué)一下冊(cè)第五章的內(nèi)容。具體包括以下知識(shí)點(diǎn)：

1.理解退位減法的概念，掌握20以內(nèi)退位減法的運(yùn)算方法。

2.能夠正確進(jìn)行20以內(nèi)退位減法的計(jì)算，解決實(shí)際問題。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：

學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了10以內(nèi)的加減法，對(duì)減法的概念和運(yùn)算方法有一定的了解。本節(jié)課將在這個(gè)基礎(chǔ)上，進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生理解退位減法的概念，掌握20以內(nèi)退位減法的運(yùn)算方法，并能夠應(yīng)用于實(shí)際問題的解決中。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要有以下幾點(diǎn)：

1.邏輯推理：通過學(xué)習(xí)退位減法，使學(xué)生能夠理解并掌握減法的運(yùn)算規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯推理能力。

2.數(shù)學(xué)建模：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力，使學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用于生活中，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)建模素養(yǎng)。

3.數(shù)據(jù)分析：通過解決實(shí)際問題，培養(yǎng)學(xué)生收集、整理、分析數(shù)據(jù)的能力，提高學(xué)生的數(shù)據(jù)分析素養(yǎng)。

4.數(shù)學(xué)思維：培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、主動(dòng)探究的數(shù)學(xué)思維習(xí)慣，使學(xué)生在面對(duì)問題時(shí)能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行有效解決。

5.數(shù)學(xué)語言：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)語言描述和表達(dá)問題的能力，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)語言素養(yǎng)。三、學(xué)情分析本節(jié)課的授課對(duì)象為人教版數(shù)學(xué)一下冊(cè)的學(xué)生，他們年齡在6-7歲之間，正處于好奇心強(qiáng)、求知欲旺盛的階段。在這個(gè)年齡段，學(xué)生的思維方式以具體形象思維為主，開始逐漸向抽象邏輯思維過渡。因此，在教學(xué)過程中，需要注重直觀演示和動(dòng)手操作，以幫助學(xué)生更好地理解和掌握退位減法。

1.知識(shí)、能力方面：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了10以內(nèi)的加減法，對(duì)減法的概念和運(yùn)算方法有一定的了解。大部分學(xué)生能夠熟練地進(jìn)行10以內(nèi)的減法計(jì)算，但退位減法對(duì)于他們來說是一個(gè)新的挑戰(zhàn)。學(xué)生在數(shù)數(shù)、識(shí)數(shù)方面已經(jīng)具備了一定的基礎(chǔ)，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)運(yùn)算。此外，學(xué)生在這一階段已經(jīng)具備了一定的觀察、比較、分析問題的能力，這有助于他們學(xué)習(xí)退位減法。

2.素質(zhì)方面：學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣各異，有的對(duì)數(shù)學(xué)較為感興趣，學(xué)習(xí)積極性較高；而有的學(xué)生可能對(duì)數(shù)學(xué)興趣不大，學(xué)習(xí)積極性較低。此外，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣也有所不同，有的學(xué)生課前預(yù)習(xí)、課后復(fù)習(xí)的習(xí)慣較好，而有的學(xué)生則缺乏自主學(xué)習(xí)的能力和習(xí)慣。

3.行為習(xí)慣方面：學(xué)生的注意力集中程度不一，有的學(xué)生容易注意力不集中，容易受到外界因素的干擾。此外，學(xué)生的合作意識(shí)、團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力也有待提高。在課堂上，部分學(xué)生可能比較內(nèi)向，不愿意主動(dòng)發(fā)言，這可能會(huì)影響課堂互動(dòng)和教學(xué)效果。

針對(duì)以上學(xué)情，教師在教學(xué)過程中應(yīng)注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，采用生動(dòng)有趣的教學(xué)方法，如情境教學(xué)、游戲教學(xué)等，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。同時(shí)，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)情況給予個(gè)性化的指導(dǎo)，使他們?cè)谠谢A(chǔ)上得到提高。在教學(xué)過程中，教師還應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，通過小組討論、合作探究等形式，提高學(xué)生的合作能力。此外，教師需要加強(qiáng)課堂管理，提高學(xué)生的注意力集中程度，確保教學(xué)效果。四、教學(xué)資源1.軟硬件資源：黑板、粉筆、投影儀、電腦、智慧黑板等。

2.課程平臺(tái)：人教版數(shù)學(xué)一下冊(cè)教材、教學(xué)PPT、學(xué)習(xí)軟件等。

3.信息化資源：互聯(lián)網(wǎng)、教學(xué)視頻、動(dòng)畫、圖片等。

4.教學(xué)手段：情境教學(xué)、游戲教學(xué)、小組討論、合作探究等。

5.教具：小卡片、骰子、計(jì)數(shù)器等。

6.學(xué)具：練習(xí)本、筆、彩色筆等。

7.輔助材料：學(xué)生用書、作業(yè)本、練習(xí)題等。五、教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞《20以內(nèi)退位減法》課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解20以內(nèi)退位減法的基本概念。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對(duì)預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

-作用與目的：幫助學(xué)生提前了解《20以內(nèi)退位減法》課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出《20以內(nèi)退位減法》課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解20以內(nèi)退位減法的基本步驟和運(yùn)算方法，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、實(shí)際計(jì)算練習(xí)等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握退位減法的技巧。

-解答疑問：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、實(shí)際計(jì)算練習(xí)等活動(dòng)，體驗(yàn)退位減法的應(yīng)用。

-提問與討論：針對(duì)不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解20以內(nèi)退位減法的基本概念和步驟。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握退位減法的技巧。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

-作用與目的：幫助學(xué)生深入理解20以內(nèi)退位減法的基本概念和步驟，掌握實(shí)際計(jì)算技巧。通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問題的能力。通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)《20以內(nèi)退位減法》課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與20以內(nèi)退位減法相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

-作用與目的：鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的20以內(nèi)退位減法知識(shí)點(diǎn)和技能。通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識(shí)掌握：學(xué)生能夠理解20以內(nèi)退位減法的概念，掌握基本的運(yùn)算步驟和方法，能夠熟練地進(jìn)行20以內(nèi)的退位減法計(jì)算。

2.技能提升：學(xué)生通過課堂學(xué)習(xí)和實(shí)踐活動(dòng)，提高了自己的動(dòng)手能力和解決問題的能力，能夠運(yùn)用所學(xué)的退位減法知識(shí)解決實(shí)際問題。

3.思維發(fā)展：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，邏輯思維和數(shù)學(xué)思維得到了鍛煉和提升，能夠獨(dú)立思考問題，主動(dòng)探究解決問題的方法。

4.合作能力：通過小組討論、合作探究等形式，學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力得到了培養(yǎng)，能夠與他人合作解決問題。

5.學(xué)習(xí)興趣：通過生動(dòng)有趣的教學(xué)方法和實(shí)踐活動(dòng)的設(shè)計(jì)，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣得到了激發(fā)，對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)科產(chǎn)生了更濃厚的興趣。

6.自主學(xué)習(xí)能力：學(xué)生通過課前自主探索和課后拓展學(xué)習(xí)，培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)的能力，能夠主動(dòng)查找資料、解決問題，提高自己的學(xué)習(xí)效率。

7.反思總結(jié)能力：學(xué)生通過對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，發(fā)現(xiàn)了自己的不足之處，并能夠提出改進(jìn)的建議，提高了自己的自我提升能力。七、內(nèi)容邏輯關(guān)系①《20以內(nèi)退位減法》的主要知識(shí)點(diǎn)有：

-退位減法的概念和運(yùn)算方法

-20以內(nèi)退位減法的計(jì)算步驟

-退位減法在實(shí)際問題中的應(yīng)用

②教學(xué)內(nèi)容之間的邏輯關(guān)系：

-首先，引導(dǎo)學(xué)生回顧10以內(nèi)的加減法知識(shí)，為新知識(shí)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

-其次，通過直觀演示和動(dòng)手操作，讓學(xué)生理解退位減法的概念和運(yùn)算方法。

-然后，通過大量的練習(xí)和實(shí)際問題，讓學(xué)生掌握20以內(nèi)退位減法的計(jì)算步驟和應(yīng)用。

-最后，進(jìn)行課后拓展，讓學(xué)生進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識(shí)，并能夠解決更復(fù)雜的問題。

③板書設(shè)計(jì)：

-板書標(biāo)題：《20以內(nèi)退位減法》

-板書要點(diǎn)：

1.退位減法的概念和運(yùn)算方法

2.20以內(nèi)退位減法的計(jì)算步驟

3.退位減法在實(shí)際問題中的應(yīng)用

-板書形式：采用清晰的條理和簡(jiǎn)潔的文字，將退位減法的計(jì)算步驟和要點(diǎn)進(jìn)行歸納總結(jié)，便于學(xué)生理解和記憶。八、教學(xué)反思本節(jié)課《20以內(nèi)退位減法》的教學(xué)過程中，我深刻地反思了自己的教學(xué)方法和學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。以下是我對(duì)本次教學(xué)的反思：

首先，我意識(shí)到在教學(xué)過程中，我應(yīng)該更加注重學(xué)生的個(gè)體差異。有些學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣較高，學(xué)習(xí)積極性較高，而有些學(xué)生則對(duì)數(shù)學(xué)興趣不大，學(xué)習(xí)積極性較低。因此，我應(yīng)該針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)情況給予個(gè)性化的指導(dǎo)，使他們?cè)谠谢A(chǔ)上得到提高。

其次，我在教學(xué)過程中注重了直觀演示和動(dòng)手操作，這有助于學(xué)生更好地理解和掌握退位減法。通過實(shí)際操作，學(xué)生能夠更加直觀地感受到退位減法的運(yùn)算過程，從而更好地理解和掌握這一知識(shí)點(diǎn)。

然而，我也意識(shí)到在課堂活動(dòng)中，我應(yīng)該更加注重培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。通過小組討論、合作探