人教版《勞動(dòng)教育》一上 勞動(dòng)項(xiàng)目八《削鉛筆》 教學(xué)設(shè)計(jì)

人教版《勞動(dòng)教育》一上勞動(dòng)項(xiàng)目八《削鉛筆》教學(xué)設(shè)計(jì)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間課程基本信息1.課程名稱：勞動(dòng)教育

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：一年級(jí)一班

3.授課時(shí)間：2022年10月10日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要圍繞勞動(dòng)教育進(jìn)行設(shè)計(jì)，旨在培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐操作能力、創(chuàng)新思維能力以及良好的勞動(dòng)習(xí)慣。

1.實(shí)踐操作能力：通過講解和示范，使學(xué)生掌握削鉛筆的基本技巧，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力，提高他們?cè)谌粘W(xué)習(xí)生活中的實(shí)用技能。

2.創(chuàng)新思維能力：在教學(xué)過程中，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮主觀能動(dòng)性，嘗試不同的削鉛筆方法，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維，提高他們解決問題的能力。

3.良好的勞動(dòng)習(xí)慣：通過勞動(dòng)實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生尊重勞動(dòng)、熱愛勞動(dòng)的良好習(xí)慣，使他們意識(shí)到勞動(dòng)的價(jià)值，增強(qiáng)他們的勞動(dòng)觀念。

4.團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力：在削鉛筆的過程中，學(xué)生將分組進(jìn)行實(shí)踐，從而培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，提高他們的人際溝通能力。

5.審美能力：在教學(xué)過程中，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注鉛筆的外觀設(shè)計(jì)，培養(yǎng)他們的審美能力，提高他們對(duì)美的鑒賞能力。

6.文化傳承：通過講解鉛筆的歷史發(fā)展，使學(xué)生了解鉛筆制作的文化背景，增強(qiáng)他們的文化傳承意識(shí)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

（1）削鉛筆的基本技巧：如何正確地握筆、如何使用削鉛筆刀等。

（2）削鉛筆的方法：如何快速且均勻地削去鉛筆的木質(zhì)部分，使其呈現(xiàn)在正確的角度和形狀。

（3）鉛筆的歷史發(fā)展：了解鉛筆的起源、發(fā)展過程以及不同類型的鉛筆。

（4）鉛筆在日常學(xué)習(xí)生活中的應(yīng)用：如何選擇合適的鉛筆進(jìn)行書寫、繪畫等。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

（1）削鉛筆的姿勢(shì)與手法：學(xué)生掌握正確的握筆姿勢(shì)和削鉛筆手法，保證削鉛筆的安全和效率。

（2）削鉛筆的力度控制：如何掌握合適的力度，使鉛筆削得既快又均勻。

（3）鉛筆的保存與保養(yǎng)：如何延長(zhǎng)鉛筆的使用壽命，使其保持良好的書寫效果。

（4）創(chuàng)新思維的培養(yǎng)：學(xué)生在削鉛筆的過程中，如何發(fā)揮自己的想象力，嘗試不同的削鉛筆方法。

（5）文化傳承的意義：學(xué)生理解鉛筆制作的歷史背景，增強(qiáng)文化傳承意識(shí)。

針對(duì)以上重點(diǎn)和難點(diǎn)，教師在教學(xué)過程中應(yīng)注重實(shí)踐操作的講解和示范，引導(dǎo)學(xué)生積極參與，培養(yǎng)他們的動(dòng)手能力。同時(shí)，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，針對(duì)不同學(xué)生的掌握程度進(jìn)行有針對(duì)性的指導(dǎo)，確保每個(gè)學(xué)生都能掌握削鉛筆的基本技巧。在教學(xué)難點(diǎn)方面，教師可通過舉例、講解和練習(xí)等方式，幫助學(xué)生突破難點(diǎn)，提高他們的創(chuàng)新思維能力和文化傳承意識(shí)。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

（1）實(shí)踐教學(xué)法：本節(jié)課以實(shí)踐操作為主，讓學(xué)生親自動(dòng)手削鉛筆，通過實(shí)踐來掌握削鉛筆的基本技巧和方法。

（2）示范教學(xué)法：教師通過現(xiàn)場(chǎng)示范，講解削鉛筆的姿勢(shì)、手法和力度控制等要點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生正確操作。

（3）互動(dòng)教學(xué)法：在教學(xué)過程中，教師引導(dǎo)學(xué)生互相交流、討論，分享削鉛筆的心得和方法，促進(jìn)學(xué)生的相互學(xué)習(xí)。

2.教學(xué)手段：

（1）多媒體演示：利用多媒體設(shè)備，播放削鉛筆的操作視頻，讓學(xué)生更直觀地了解削鉛筆的步驟和技巧。

（2）教學(xué)軟件輔助：運(yùn)用教學(xué)軟件，展示鉛筆的歷史發(fā)展、不同類型的鉛筆等，豐富學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備。

（3）實(shí)物展示：展示不同品牌、不同材質(zhì)的鉛筆，讓學(xué)生直觀地了解鉛筆的種類和特點(diǎn)。

（4）分組討論：將學(xué)生分成小組，進(jìn)行削鉛筆實(shí)踐，鼓勵(lì)學(xué)生相互交流、討論，共同解決問題。

（5）評(píng)價(jià)與反饋：利用多媒體設(shè)備，展示學(xué)生的削鉛筆作品，進(jìn)行評(píng)價(jià)與反饋，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《削鉛筆》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個(gè)問題：“你們?cè)谌粘Ｉ钪惺欠裼龅竭^削鉛筆的情況？”（舉例說明）這個(gè)問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個(gè)問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索削鉛筆的奧秘。

二、新課講授（用時(shí)10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解削鉛筆的基本概念。削鉛筆是……（詳細(xì)解釋概念）。它是……（解釋其重要性或應(yīng)用）。

2.案例分析：接下來，我們來看一個(gè)具體的案例。這個(gè)案例展示了削鉛筆在實(shí)際中的應(yīng)用，以及它如何幫助我們解決問題。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過程中，我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)握筆姿勢(shì)和削鉛筆手法這兩個(gè)重點(diǎn)。對(duì)于力度控制這個(gè)難點(diǎn)部分，我會(huì)通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個(gè)與削鉛筆相關(guān)的實(shí)際問題。

2.實(shí)驗(yàn)操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)操作。這個(gè)操作將演示削鉛筆的基本原理。

3.成果展示：每個(gè)小組將向全班展示他們的討論成果和實(shí)驗(yàn)操作的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“削鉛筆在日常學(xué)習(xí)生活中的應(yīng)用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵(lì)提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個(gè)引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會(huì)提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個(gè)小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了削鉛筆的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時(shí)，我們也通過實(shí)踐活動(dòng)和小組討論加深了對(duì)削鉛筆的理解。我希望大家能夠掌握這些知識(shí)點(diǎn)，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請(qǐng)隨時(shí)向我提問。學(xué)生學(xué)習(xí)效果本節(jié)課結(jié)束后，學(xué)生應(yīng)該能夠達(dá)到以下學(xué)習(xí)效果：

1.實(shí)踐操作能力：學(xué)生將能夠熟練掌握削鉛筆的基本技巧，包括正確的握筆姿勢(shì)、使用削鉛筆刀的方法等。他們能夠獨(dú)立完成削鉛筆的操作，使其呈現(xiàn)出均勻的角度和形狀。

2.創(chuàng)新思維能力：通過實(shí)踐和嘗試，學(xué)生將培養(yǎng)自己的創(chuàng)新思維能力。他們能夠在削鉛筆的過程中，發(fā)揮自己的想象力，嘗試不同的削鉛筆方法，找到適合自己的削鉛筆方式。

3.良好的勞動(dòng)習(xí)慣：通過參與勞動(dòng)實(shí)踐，學(xué)生將樹立起尊重勞動(dòng)、熱愛勞動(dòng)的良好習(xí)慣。他們將認(rèn)識(shí)到勞動(dòng)的價(jià)值，增強(qiáng)勞動(dòng)觀念，將勞動(dòng)作為日常生活中不可或缺的一部分。

4.團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力：在分組討論和實(shí)驗(yàn)操作的過程中，學(xué)生將培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。他們學(xué)會(huì)與他人合作，共同解決問題，提高溝通能力，培養(yǎng)合作精神。

5.審美能力：通過對(duì)鉛筆外觀設(shè)計(jì)的關(guān)注，學(xué)生將培養(yǎng)審美能力。他們將能夠欣賞鉛筆的美感，提高對(duì)美的鑒賞能力，將審美觀念應(yīng)用到日常學(xué)習(xí)和生活中。

6.文化傳承意識(shí)：通過了解鉛筆的歷史發(fā)展，學(xué)生將增強(qiáng)文化傳承意識(shí)。他們將明白鉛筆制作的文化背景，了解鉛筆在不同文化中的發(fā)展，從而更加重視和傳承文化。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

（1）閱讀材料：推薦學(xué)生閱讀關(guān)于鉛筆制作的歷史和文化背景的書籍或文章，例如《鉛筆的故事》、《鉛筆的制作工藝》等，以加深對(duì)鉛筆文化的理解。

（2）視頻資源：建議學(xué)生觀看有關(guān)鉛筆制作過程的視頻，如紀(jì)錄片《鉛筆的制作》或教學(xué)視頻《如何制作一支鉛筆》等，以直觀地了解鉛筆的制作過程。

2.拓展要求：

（1）自主學(xué)習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)生在課后自主選擇閱讀材料或觀看視頻資源，進(jìn)行深入學(xué)習(xí)和拓展。

（2）思考與總結(jié)：學(xué)生應(yīng)在閱讀或觀看后，進(jìn)行思考和總結(jié)，將所學(xué)內(nèi)容與本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)相結(jié)合，加深對(duì)削鉛筆知識(shí)的理解。

（3）疑問與解答：學(xué)生在自主學(xué)習(xí)過程中，如有疑問，可向教師提問，尋求指導(dǎo)和幫助。教師應(yīng)及時(shí)回答學(xué)生的問題，解答他們的疑惑。

（4）成果分享：學(xué)生可以將自己的學(xué)習(xí)成果以報(bào)告、PPT或口頭分享的形式呈現(xiàn)，與全班同學(xué)分享自己的學(xué)習(xí)和體會(huì)。

（5）互動(dòng)討論：教師可以組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享彼此的學(xué)習(xí)心得和體會(huì)，促進(jìn)學(xué)生之間的交流和互動(dòng)。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：觀察學(xué)生在課堂上的參與程度、提問回答、實(shí)踐操作等方面的表現(xiàn)。評(píng)價(jià)學(xué)生在削鉛筆技巧學(xué)習(xí)中的積極性和主動(dòng)性，以及他們?cè)谡n堂上的合作態(tài)度和遵守紀(jì)律的情況。

2.小組討論成果展示：評(píng)估學(xué)生在分組討論中的參與度，觀察他們能否積極發(fā)表自己的觀點(diǎn)，并與小組成員進(jìn)行有效的溝通和合作。評(píng)價(jià)學(xué)生討論成果的深度和質(zhì)量，以及他們對(duì)削鉛筆應(yīng)用的理解和拓展。

3.隨堂測(cè)試：通過設(shè)計(jì)相關(guān)的隨堂測(cè)試題目，評(píng)估學(xué)生對(duì)削鉛筆基本技巧和知識(shí)的掌握程度。測(cè)試可以包括選擇題、填空題、簡(jiǎn)答題等，以檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)削鉛筆方法和要點(diǎn)的理解和記憶。

4.作業(yè)完成情況：評(píng)價(jià)學(xué)生完成削鉛筆相關(guān)作業(yè)的質(zhì)量，包括削鉛筆作品的整潔度、準(zhǔn)確性以及創(chuàng)新性。觀察學(xué)生是否能夠獨(dú)立完成作業(yè)，并符合要求。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：針對(duì)學(xué)生在削鉛筆學(xué)習(xí)中的綜合表現(xiàn)，教師應(yīng)給予及時(shí)的評(píng)價(jià)與反饋。表揚(yáng)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和進(jìn)步，并指出需要改進(jìn)的地方。鼓勵(lì)學(xué)生提出問題，并提供必要的指導(dǎo)和幫助，以促進(jìn)學(xué)生的進(jìn)一步學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。教學(xué)反思與改進(jìn)在完成《削鉛筆》這一章節(jié)的課堂教學(xué)后，我進(jìn)行了深刻的反思，以評(píng)估教學(xué)效果并識(shí)別需要改進(jìn)的地方。

首先，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在實(shí)踐操作環(huán)節(jié)表現(xiàn)出了積極性和主動(dòng)性，但仍有部分學(xué)生對(duì)削鉛筆的基本技巧掌握不夠熟練。針對(duì)這一情況，我計(jì)劃在未來教學(xué)中增加更多的實(shí)踐機(jī)會(huì)，讓學(xué)生通過反復(fù)練習(xí)來提高削鉛筆的技巧。

其次，學(xué)生在分組討論環(huán)節(jié)中表現(xiàn)出了較高的參與度，但有些小組的討論成果不夠深入。為了改善這一情況，我計(jì)劃提前為學(xué)生提供更多的討論主題和案例，引導(dǎo)他們進(jìn)行深入的分析和思考。

再次，我在隨堂測(cè)試中發(fā)現(xiàn)，部分學(xué)生對(duì)削鉛筆的基本知識(shí)掌握不夠牢固。為了提高學(xué)生的知識(shí)掌握程度，我計(jì)劃在未來教學(xué)中加強(qiáng)理論知識(shí)的講解和鞏固，通過更多的實(shí)例和練習(xí)來加深學(xué)生對(duì)削鉛筆知識(shí)的理解。

最后，我在教學(xué)過程中發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度不夠積極，需要更多的鼓勵(lì)和引導(dǎo)