2 落花生 教學(xué)設(shè)計(jì)

2落花生教學(xué)設(shè)計(jì)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、課程基本信息1.課程名稱：小學(xué)語(yǔ)文《落花生》教學(xué)設(shè)計(jì)

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：小學(xué)三年級(jí)（1）班

3.授課時(shí)間：2022年10月12日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)（40分鐘）二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.提高語(yǔ)言素養(yǎng)，掌握文中重點(diǎn)詞匯和句式，培養(yǎng)良好的閱讀理解能力。

2.培養(yǎng)審美情感，感受作者對(duì)落花生的贊美之情，提升對(duì)自然美的感知和欣賞能力。

3.增強(qiáng)文化認(rèn)同，了解落花生在中國(guó)傳統(tǒng)文化中的地位和價(jià)值，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)、傳承文化的意識(shí)。

4.發(fā)展創(chuàng)新思維，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象，用生動(dòng)的語(yǔ)言和形象的方式表達(dá)對(duì)落花生的認(rèn)識(shí)和感受，提升創(chuàng)造性表達(dá)能力。三、學(xué)情分析本節(jié)課的授課對(duì)象為小學(xué)三年級(jí)（1）班的學(xué)生，他們已具有一定的閱讀理解能力和表達(dá)能力，但仍在逐步發(fā)展中。在知識(shí)方面，學(xué)生們對(duì)自然界的植物有了一定的認(rèn)識(shí)，但可能對(duì)落花生在中國(guó)的種植歷史和文化意義了解不多。在能力方面，學(xué)生們能夠獨(dú)立閱讀短篇文章，并簡(jiǎn)單表達(dá)自己的看法，但在深入分析和批判性思考方面還有待提高。在素質(zhì)方面，學(xué)生們具備一定的好奇心和探索精神，喜歡通過(guò)圖片和實(shí)物來(lái)加深對(duì)知識(shí)的理解。

在行為習(xí)慣方面，學(xué)生們課堂參與度較高，愿意與同學(xué)分享自己的想法，但也存在部分學(xué)生較為內(nèi)向，不愿主動(dòng)表達(dá)情況。此外，學(xué)生們對(duì)新鮮事物充滿好奇，容易受到外界干擾，因此需要教師在教學(xué)過(guò)程中加以引導(dǎo)，確保他們能夠?qū)Ｗ⒂谡n堂學(xué)習(xí)。

針對(duì)學(xué)生的學(xué)情分析，本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)將注重激發(fā)學(xué)生的興趣，通過(guò)圖片和實(shí)物展示等方式，引發(fā)學(xué)生對(duì)落花生的關(guān)注。在教學(xué)過(guò)程中，教師將引導(dǎo)學(xué)生逐步掌握文章的重點(diǎn)詞匯和句式，提高閱讀理解能力。同時(shí)，通過(guò)小組討論和表達(dá)能力培養(yǎng)，促使學(xué)生深入思考落花生的文化意義，提升創(chuàng)新思維。

針對(duì)不同層次的學(xué)生，教師應(yīng)合理安排課堂活動(dòng)，給予表現(xiàn)較好的學(xué)生更多發(fā)揮空間，而對(duì)表現(xiàn)稍遜的學(xué)生，則應(yīng)適當(dāng)給予鼓勵(lì)和引導(dǎo)，幫助他們提高自信心。在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，確保每個(gè)學(xué)生都能在課堂上得到有效的學(xué)習(xí)。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《落花生》這篇課文的教材或?qū)W習(xí)資料，以便于學(xué)生能夠跟隨教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源。例如，可以準(zhǔn)備一些關(guān)于落花生的圖片，展示落花生的生長(zhǎng)過(guò)程、果實(shí)以及種植場(chǎng)景等，幫助學(xué)生更直觀地了解落花生。此外，還可以準(zhǔn)備一些圖表，用于展示落花生在中國(guó)的種植歷史和文化意義。

3.實(shí)驗(yàn)器材：如果本節(jié)課涉及到實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，需要確保實(shí)驗(yàn)器材的完整性和安全性。例如，如果安排了觀察落花生種子的實(shí)驗(yàn)，需要準(zhǔn)備足夠的落花生種子、放大鏡、解剖工具等器材，并確保每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與到實(shí)驗(yàn)中。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，對(duì)教室環(huán)境進(jìn)行布置。例如，可以將教室分成幾個(gè)小組討論區(qū)，每個(gè)區(qū)域配備一定的討論桌椅，以便于學(xué)生進(jìn)行小組討論和合作學(xué)習(xí)。此外，還可以設(shè)置一個(gè)實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，用于進(jìn)行實(shí)驗(yàn)教學(xué)。

5.教學(xué)工具：準(zhǔn)備投影儀、計(jì)算機(jī)、音響等教學(xué)工具，以便于教師進(jìn)行多媒體教學(xué)和課堂演示。

6.學(xué)習(xí)單：準(zhǔn)備一份學(xué)習(xí)單，包含本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)、學(xué)習(xí)任務(wù)和練習(xí)題目，以便于學(xué)生能夠明確學(xué)習(xí)要求，并通過(guò)完成學(xué)習(xí)單來(lái)鞏固所學(xué)知識(shí)。

7.教學(xué)評(píng)價(jià)工具：準(zhǔn)備一份教學(xué)評(píng)價(jià)工具，用于對(duì)學(xué)生本節(jié)課的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行評(píng)估，包括對(duì)學(xué)生的閱讀理解、表達(dá)能力和創(chuàng)新思維等方面的評(píng)價(jià)。五、教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解《落花生》的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問(wèn)或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)《落花生》內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確《落花生》教學(xué)目標(biāo)和《落花生》重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確?！堵浠ㄉ方虒W(xué)過(guò)程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)《落花生》的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問(wèn)題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入《落花生》學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問(wèn)題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為《落花生》新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解《落花生》課文內(nèi)容，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出《落花生》重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)《落花生》難點(diǎn)，通過(guò)對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞《落花生》課文展開(kāi)討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)《落花生》知識(shí)的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決《落花生》問(wèn)題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與《落花生》內(nèi)容相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合《落花生》內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)《落花生》的心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的《落花生》內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)《落花生》重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的《落花生》內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。六、知識(shí)點(diǎn)梳理《落花生》是一篇描述落花生種植、收獲和食用過(guò)程的課文。通過(guò)學(xué)習(xí)這篇課文，學(xué)生能夠了解落花生在中國(guó)的種植歷史、文化意義以及營(yíng)養(yǎng)價(jià)值。以下是本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)梳理：

1.課文內(nèi)容理解：學(xué)生需要能夠理解課文中所描述的落花生種植、生長(zhǎng)、收獲和食用的過(guò)程。

2.詞匯學(xué)習(xí)：學(xué)生需要掌握課文中的重點(diǎn)詞匯，如“落花生”、“種植”、“收獲”等，并能夠運(yùn)用這些詞匯進(jìn)行簡(jiǎn)單的句子構(gòu)建。

3.語(yǔ)法結(jié)構(gòu)：學(xué)生需要了解課文中常用的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)，如“主謂賓結(jié)構(gòu)”、“定語(yǔ)從句”等，并能夠正確運(yùn)用這些語(yǔ)法結(jié)構(gòu)進(jìn)行句子構(gòu)建。

4.閱讀理解：學(xué)生需要通過(guò)閱讀課文，培養(yǎng)對(duì)文本的理解能力，能夠理解課文中的信息，并能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的推理和判斷。

5.表達(dá)能力：學(xué)生需要能夠運(yùn)用所學(xué)的詞匯和語(yǔ)法知識(shí)，表達(dá)自己對(duì)落花生的認(rèn)識(shí)和感受，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的敘述和描述。

6.文化意義：學(xué)生需要了解落花生在中國(guó)的種植歷史和文化意義，認(rèn)識(shí)到不同地區(qū)對(duì)落花生的不同食用方式，以及落花生在人們?nèi)粘Ｉ钪械牡匚弧?/p>

7.價(jià)值觀教育：通過(guò)學(xué)習(xí)《落花生》，學(xué)生能夠培養(yǎng)對(duì)農(nóng)民勞動(dòng)的尊重和感激之情，認(rèn)識(shí)到農(nóng)民勞動(dòng)的辛苦和重要性。七、課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)（一）課堂小結(jié)

本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《落花生》這篇課文，通過(guò)學(xué)習(xí)，我們了解到了落花生在中國(guó)的種植歷史、文化意義以及營(yíng)養(yǎng)價(jià)值。學(xué)生們積極參與課堂討論，通過(guò)小組合作和實(shí)踐活動(dòng)，提高了閱讀理解能力、表達(dá)能力和創(chuàng)新思維能力。

在課堂小結(jié)中，學(xué)生們能夠清晰地復(fù)述課文內(nèi)容，掌握落花生的種植、生長(zhǎng)、收獲和食用過(guò)程。他們能夠運(yùn)用所學(xué)的詞匯和語(yǔ)法知識(shí)，表達(dá)自己對(duì)落花生的認(rèn)識(shí)和感受。同時(shí)，學(xué)生們也能夠理解落花生在中國(guó)的文化意義，認(rèn)識(shí)到不同地區(qū)對(duì)落花生的不同食用方式。

此外，學(xué)生們?cè)谡n堂活動(dòng)中展現(xiàn)出了良好的合作精神和溝通能力。他們能夠主動(dòng)參與小組討論，積極分享自己的觀點(diǎn)和疑問(wèn)。在實(shí)踐活動(dòng)環(huán)節(jié)，學(xué)生們通過(guò)觀察、實(shí)驗(yàn)和表達(dá)，提高了實(shí)踐能力和創(chuàng)新思維。

（二）當(dāng)堂檢測(cè)

為了鞏固本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，我們進(jìn)行了當(dāng)堂檢測(cè)。檢測(cè)題包括選擇題、填空題和簡(jiǎn)答題，旨在檢查學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解和掌握程度。

1.選擇題：

（1）落花生在中國(guó)的種植歷史可以追溯到____世紀(jì)。

A.17世紀(jì)B.18世紀(jì)C.19世紀(jì)D.20世紀(jì)

（2）落花生在中國(guó)的主要種植區(qū)域包括____、____和____。

A.華北、華南、華西B.東北、華東、華中

C.西北、西南、東南D.南方、北方、中西部

2.填空題：

（1）落花生在____季節(jié)種植，一般在____月份收獲。

（2）落花生的果實(shí)____，可以用來(lái)榨油或制作食品。

3.簡(jiǎn)答題：

（1）請(qǐng)簡(jiǎn)要描述落花生在中國(guó)的種植歷史和文化意義。

（2）你認(rèn)為落花生在中國(guó)的飲食文化中有什么特殊的地位？

在課堂小結(jié)和當(dāng)堂檢測(cè)環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠全面回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，鞏固所學(xué)知識(shí)，提高自己的閱讀理解、表達(dá)能力和創(chuàng)新思維能力。同時(shí)，他們也能夠培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自我檢測(cè)能力，為今后的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。八、課后作業(yè)1.請(qǐng)用自己的話描述落花生從種植到收獲的過(guò)程。

答案：落花生是一種在春天播種、秋天收獲的植物。首先，農(nóng)民們會(huì)在春天的時(shí)候選擇一塊肥沃的土地，然后挖出小坑，將花生種子放入坑中，再蓋上土。接下來(lái)，農(nóng)民們會(huì)定期給花生澆水、施肥，以確保它們能夠健康地生長(zhǎng)。經(jīng)過(guò)幾個(gè)月的時(shí)間，花生就會(huì)開(kāi)花、結(jié)果。到了秋天，農(nóng)民們會(huì)再次來(lái)到地里，將花生從地里挖出來(lái)，然后將它們晾干，以便保存。

2.請(qǐng)列舉出三個(gè)你認(rèn)為落花生在中國(guó)的飲食文化中的特殊地位。

答案：1.落花生在中國(guó)飲食文化中有著悠久的種植歷史，是人們?nèi)粘Ｉ钪胁豢苫蛉钡氖巢闹弧?.落花生在中國(guó)的飲食文化中有著多種食用方式，如炒花生、煮花生、花生醬等，深受人們的喜愛(ài)。3.落花生在中國(guó)的飲食文化中也有著豐富的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值，如富含蛋白質(zhì)、脂肪、礦物質(zhì)等，對(duì)人體健康有著積極的影響。

3.請(qǐng)簡(jiǎn)述落花生在中國(guó)的種植歷史和文化意義。

答案：落花生在中國(guó)的種植歷史可以追溯到明朝時(shí)期，已有幾百年的歷史。在中國(guó)，落花生被廣泛種植，尤其在山東、河南、河北等地。落花生在中國(guó)的文化意義十分豐富。首先，落花生是一種重要的糧食作物，對(duì)于保障人們的糧食安全起到了重要的作用。其次，落花生在中國(guó)有著豐富的民間傳說(shuō)和故事，如《落花生》這篇課文中所講述的，展現(xiàn)了人們對(duì)落花生的喜愛(ài)和敬仰。此外，落花生在中國(guó)也有著豐富的藥用價(jià)值，被認(rèn)為具有潤(rùn)肺、止咳、潤(rùn)腸等功效。

4.請(qǐng)用生動(dòng)的語(yǔ)言描述一下你眼中的落花生。

答案：在我眼中，落花生是一種充滿生命力的植物。它們從春天到秋天，經(jīng)歷了發(fā)芽、生長(zhǎng)、開(kāi)花、結(jié)果的過(guò)程，展現(xiàn)出了頑強(qiáng)的生命力和堅(jiān)韌不拔的精神。落花生不僅是一種美味的食物，更是一種承載著豐富文化意義的植物。它們?cè)谥袊?guó)飲食文化中有著重要的地位，被人們廣泛種植和食用。同時(shí)，落花生也有著豐富的藥用價(jià)值，為人們的健康帶來(lái)了許多益處。在我看來(lái)，落花生是一種令人敬佩的植物，它們用自己的生命和果實(shí)，為人們帶來(lái)了無(wú)盡的喜悅和收獲。

5.請(qǐng)根據(jù)課文內(nèi)容，簡(jiǎn)要描述一下落花生在中國(guó)的飲食文化中的地位。

答案：落花生在中國(guó)的飲食文化中有著重要的地位。首先，落花生是一種美味的食材，被人們廣泛種植和食用。在中國(guó)，人們喜歡將花生炒制、煮制或制作成花生醬等食品，這些食品深受人們的喜愛(ài)。其次，落花生在中國(guó)的飲食文化中也具有豐富的藥用價(jià)值，被認(rèn)為具有潤(rùn)肺、止咳、潤(rùn)腸等功效，對(duì)于人們的健康有著積極的幫助。因此，落花生在中國(guó)的飲食文化中有著重要的地位，被人們廣泛種植和食用。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.引入生活實(shí)例：在教學(xué)過(guò)程中，教師可以引入生活中的實(shí)例，如落花生在家庭、餐館、零食等不同場(chǎng)合的食用方式，使學(xué)生更加直觀地了解落花生的實(shí)際應(yīng)用，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng)：組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)地考察，如參觀花生農(nóng)場(chǎng)、參與花生種植和收獲等實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)花生從種植到收獲的全過(guò)程，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐能力。

3.運(yùn)用信息技術(shù)：利用多媒體教學(xué)工具，如視頻、動(dòng)畫、互動(dòng)軟件等，使教學(xué)更加生動(dòng)、直觀，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

（二）存在主要問(wèn)題

1.課堂管理：在課堂討論和實(shí)踐活動(dòng)環(huán)節(jié)，部分學(xué)生容易分心、搗亂，影響課堂秩序。

2.教學(xué)方法：在教學(xué)