《愛麗絲漫游奇境》閱讀課教案設(shè)計

《愛麗絲漫游奇境》閱讀課教案設(shè)計一、教學(xué)內(nèi)容本次閱讀課以《愛麗絲漫游奇境》為教學(xué)材料，主要針對第十章至第十五章的內(nèi)容進行深入解讀。這一章節(jié)涵蓋了愛麗絲在奇境中的種種冒險，包括與各種奇怪生物的互動、參加瘋狂的茶會以及與紅心皇后的沖突等。通過分析這些情節(jié)，使學(xué)生了解奇幻小說的特點，并學(xué)會從中挖掘深層含義。二、教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)生能夠理解并概括《愛麗絲漫游奇境》第十章至第十五章的主要情節(jié)。2.學(xué)生能夠分析奇幻小說中的象征意義，并學(xué)會將其應(yīng)用于閱讀理解。3.學(xué)生能夠通過討論和寫作，表達自己對作品主題和人物性格的看法。三、教學(xué)難點與重點重點：理解《愛麗絲漫游奇境》第十章至第十五章的主要情節(jié)，掌握奇幻小說的閱讀方法。難點：分析作品中的象征意義，深入理解作品的主題和人物性格。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：多媒體設(shè)備、教案、課件。學(xué)具：學(xué)生用書、《愛麗絲漫游奇境》原著、筆記本、文具。五、教學(xué)過程1.引入：通過播放《愛麗絲漫游奇境》的動畫片段，激發(fā)學(xué)生的興趣，引導(dǎo)學(xué)生回顧前十章的內(nèi)容。2.自主閱讀：學(xué)生自主閱讀第十章至第十五章的內(nèi)容，注意理解情節(jié)和人物關(guān)系。3.分組討論：學(xué)生分組討論各自閱讀章節(jié)中的奇特情節(jié)和人物，分享閱讀心得。4.課堂講解：針對學(xué)生討論中的疑問，教師進行講解，分析作品中的象征意義，引導(dǎo)學(xué)生深入理解作品。5.例題講解：教師選取具有代表性的段落，講解如何分析奇幻小說中的象征意義。6.隨堂練習(xí)：學(xué)生根據(jù)教師的講解，分析其他段落中的象征意義，并進行小組分享。六、板書設(shè)計板書內(nèi)容：《愛麗絲漫游奇境》第十章至第十五章主要情節(jié)：與奇怪生物的互動瘋狂的茶會與紅心皇后的沖突象征意義：奇幻小說的特點深層含義的挖掘七、作業(yè)設(shè)計1.作業(yè)題目：請結(jié)合《愛麗絲漫游奇境》第十章至第十五章的內(nèi)容，分析作品中的象征意義，并闡述其深層含義。2.作業(yè)答案：（示例）在第十章至第十五章中，愛麗絲與各種奇怪生物的互動、參加瘋狂的茶會以及與紅心皇后的沖突，都具有象征意義。這些情節(jié)反映了奇幻小說的特點，同時也揭示了現(xiàn)實社會中的人性百態(tài)。例如，紅心皇后的瘋狂行為象征著權(quán)力的濫用，而愛麗絲在這些冒險中的成長，則寓意著人們在面對困境時，勇敢、智慧和堅持的重要性。八、課后反思及拓展延伸課后反思：在本節(jié)課中，學(xué)生對《愛麗絲漫游奇境》第十章至第十五章的內(nèi)容有了更深入的理解，能夠分析作品中的象征意義。但在寫作練習(xí)中，部分學(xué)生對作品主題和人物性格的分析仍有待提高。在今后的教學(xué)中，應(yīng)加強對學(xué)生的引導(dǎo)，培養(yǎng)他們的閱讀素養(yǎng)和寫作能力。拓展延伸：鼓勵學(xué)生閱讀《愛麗絲漫游奇境》的其他章節(jié)，進一步了解奇幻小說的特點，并嘗試自己創(chuàng)作奇幻故事。同時，可以組織學(xué)生進行角色扮演，讓他們在課堂上展示自己對作品的理解和感悟。重點和難點解析一、教學(xué)內(nèi)容中的象征意義分析1.愛麗絲與奇怪生物的互動：在這些章節(jié)中，愛麗絲與各種奇怪生物的互動，如與妙妙貓、柴郡貓的對話，與比爾魚的交流等，都具有象征意義。例如，妙妙貓的消失象征著命運的無常，柴郡貓的微笑則寓意著生活中的謎團。2.瘋狂的茶會：茶會上的角色和活動都充滿了荒誕性，反映了現(xiàn)實社會中人們的瘋狂和荒謬。紅心皇后的嚴(yán)厲和瘋狂象征著權(quán)力的濫用，而愛麗絲在茶會上的經(jīng)歷則揭示了人們在面對荒誕現(xiàn)實時的無奈和困惑。3.與紅心皇后的沖突：愛麗絲與紅心皇后的沖突是整個故事的高潮，也是象征意義最為豐富的部分。紅心皇后的瘋狂行為象征著權(quán)力的濫用，而愛麗絲在與紅心皇后的對抗中，逐漸展現(xiàn)出勇敢、智慧和堅持的品質(zhì)。二、教學(xué)過程中的例題講解和隨堂練習(xí)1.例題講解：教師選取具有代表性的段落，如愛麗絲與妙妙貓的對話、紅心皇后的審判等，進行詳細的講解。通過分析這些段落中的象征意義，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會從細節(jié)中挖掘作品的深層含義。2.隨堂練習(xí)：在例題講解的基礎(chǔ)上，教師布置相應(yīng)的隨堂練習(xí)。學(xué)生需要分析其他段落中的象征意義，并與小組成員分享。這樣可以進一步加深學(xué)生對作品的理解，提高他們的分析能力。三、作業(yè)設(shè)計中的寫作練習(xí)1.作業(yè)題目：請結(jié)合《愛麗絲漫游奇境》第十章至第十五章的內(nèi)容，分析作品中的象征意義，并闡述其深層含義。2.作業(yè)答案：（示例）在第十章至第十五章中，愛麗絲與各種奇怪生物的互動、參加瘋狂的茶會以及與紅心皇后的沖突，都具有象征意義。這些情節(jié)反映了奇幻小說的特點，同時也揭示了現(xiàn)實社會中的人性百態(tài)。例如，紅心皇后的瘋狂行為象征著權(quán)力的濫用，而愛麗絲在這些冒險中的成長，則寓意著人們在面對困境時，勇敢、智慧和堅持的重要性。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語言語調(diào)：在講解《愛麗絲漫游奇境》第十章至第十五章的內(nèi)容時，教師應(yīng)使用生動、有趣的語言，并根據(jù)情節(jié)的跌宕起伏調(diào)整語調(diào)。在描述奇幻場景時，可以使用夸張的語氣，以激發(fā)學(xué)生的想象力和興趣。3.課堂提問：在教學(xué)過程中，教師應(yīng)提出引導(dǎo)性問題，激發(fā)學(xué)生的思考。例如，在講解象征意義時，可以提問：“你們認(rèn)為這段情節(jié)中的象征意義是什么？”、“它揭示了作品的哪些主題？”等。4.情景導(dǎo)入：在課程開始時，教師可以通過播放《愛麗絲漫游奇境》的動畫片段或圖片，引導(dǎo)學(xué)生回顧前十章的內(nèi)容，從而自然過渡到本節(jié)課的主題