青島版五年級(jí)科學(xué)下冊(cè)全冊(cè)教案 表格式

審稿的飲食習(xí)慣。1、了解人體的消化器官及食物的消化過程，養(yǎng)成良好的飲食衛(wèi)生習(xí)慣。2、能應(yīng)用已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)對(duì)所觀察的現(xiàn)象作假設(shè)性解釋；能用簡單的器材做簡單的觀察實(shí)驗(yàn)；會(huì)查閱書刊及其它信息，能較有條理地表述研究過程和結(jié)3、想知道，愛提問，喜歡大膽想象；愿意合作與交流；能夠珍愛生命，樂于用學(xué)到的知識(shí)改善生活。1、碘酒、滴管、試管、淀粉液、饅頭、溫度計(jì)、燒杯等。2、搜集有關(guān)人體消化系統(tǒng)方面的資料及家人的飲食情況和飲食習(xí)學(xué)生交流自己一日三餐的情況。我們每天都吃大量的食物，這些食物都到哪里去了呢?今天我們就來一起學(xué)習(xí)食物在人體里是怎樣旅行的。(板書課題)食物在身體里是怎樣變化的呢?人體的消化系統(tǒng)是由哪些器官組成的?我們先來認(rèn)識(shí)人體的消化器官。小組合作進(jìn)行整合。(師適當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)指導(dǎo)。)引出問題：肝、胰是不是消化器官?(學(xué)生交流自己的認(rèn)識(shí))樣出來的呢?請(qǐng)同學(xué)們猜想一下食物在人體里經(jīng)過了哪些變化呢?(親身體驗(yàn)：)(1)制定方案：(2)實(shí)施探究(3)展示交流(4)揭示暗箱我們平時(shí)應(yīng)如何保護(hù)我們的消化器官呢?(學(xué)生參考課本第四頁圖片分組討論交流)小結(jié)：不挑食、不暴飲暴食、吃飯時(shí)要細(xì)嚼慢咽、飯后不做劇烈運(yùn)板書設(shè)計(jì)：1、食物到哪里去了消化器官：口腔、食道、胃、審稿使用時(shí)間吸有關(guān)的問題。用。向?qū)W生進(jìn)行呼吸衛(wèi)生教育，使學(xué)生知道呼吸衛(wèi)生的基本要2、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力(觀察人體呼吸器官的形態(tài))和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?初步學(xué)會(huì)做說明人吸進(jìn)的氣體和呼出的氣體成分不同的實(shí)驗(yàn))。3、激發(fā)學(xué)生的好奇心，培養(yǎng)學(xué)生的探究興趣、創(chuàng)新意識(shí)和問題意識(shí)。重點(diǎn)：了解人體的呼吸過程，知道常見呼吸系統(tǒng)疾病及預(yù)防方法。難點(diǎn)：設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證人體呼出和吸入的氣體是否相同。1、石灰水、水槽、水、集氣瓶、橡膠管、玻璃片、火柴、棉布、大燒杯。2、搜集有關(guān)呼吸器官的圖片、視頻資料。一、創(chuàng)設(shè)情境發(fā)現(xiàn)暗箱二、依據(jù)事實(shí)猜測(cè)暗箱呼吸的過程到底是怎樣的呢?(課件演示呼吸過程或師講解該過程)三、模擬驗(yàn)證揭示暗箱(1)大家請(qǐng)看，這是一根火柴棒，(演示火柴在空氣中燃燒)現(xiàn)在我把它點(diǎn)燃。的氣體中去試試，行嗎?師生共同提出實(shí)驗(yàn)注意事項(xiàng)。(3)學(xué)生分組合作，填寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告單，匯報(bào)實(shí)驗(yàn)結(jié)滅呢?學(xué)生匯報(bào)，師小結(jié)。5、那這種能讓火柴熄滅的氣體究竟是一種怎樣的氣體呢?是不是像我們認(rèn)為的就是二氧化碳呢?想繼續(xù)來研究嗎?想研究，我們就繼續(xù)來研究，請(qǐng)每個(gè)組的小組長(3)匯報(bào)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，大家仔細(xì)觀察你發(fā)現(xiàn)了什么?(實(shí)驗(yàn)單)性可以使澄清的石灰水變渾濁，(多媒體出示這說明，我們呼出的氣體中含有大量的什么氣體?4、揭示暗箱人體吸取氧氣，呼出二氧化碳的過程就是呼吸。(大屏幕出示)1、我們已經(jīng)知道呼吸器官有這么重要的作用，如何保護(hù)我們的呼吸器官呢?學(xué)生匯報(bào)。師展示收集的圖片。(出示正常人的肺和吸煙者的肺)學(xué)生根據(jù)收集的資料匯報(bào)吸煙的危害。呼吸器官吸入：空氣一氧氣呼出：二氧化碳審稿使用時(shí)間和保健知識(shí)2、技能目標(biāo)：能提出探究的大致思路，能理有關(guān)的資料。培養(yǎng)學(xué)生的分析綜合能力，發(fā)展學(xué)生的2、多媒體血液循環(huán)器官課件或掛圖、投影片。師生談話：當(dāng)我們?cè)谶\(yùn)動(dòng)場上奔跑、做劇烈運(yùn)動(dòng)時(shí)，你會(huì)有什么感覺?(學(xué)生自由發(fā)言)師：除了感到呼吸急促外，還會(huì)感到心跳明臟和血管(板書：心臟和血管)活動(dòng)一、測(cè)一測(cè)我們的脈搏(或心跳次數(shù))(1)測(cè)量靜坐時(shí)，自己每分脈搏的次數(shù)。①學(xué)生測(cè)量。(由教師統(tǒng)一計(jì)時(shí)，學(xué)生默數(shù))②學(xué)生匯報(bào)結(jié)果：每分鐘大約65次、70次、75次….(2)測(cè)量一般性運(yùn)動(dòng)及劇烈運(yùn)動(dòng)后，自己每分鐘心跳的次數(shù)。什么呢?(閱讀資料卡)1、師出示資料：據(jù)統(tǒng)計(jì)，2004年全球死于心血管疾病的有1700萬人，相當(dāng)于全球死亡人數(shù)的1/3,其中冠心病仍是死亡的主要原因，中勢(shì)。中國每年死于各種冠心病的人數(shù)估計(jì)超過100萬。相關(guān)研究顯示：1998年至2008年間，中國男性冠心病發(fā)病率較以往同期將增加26.1%,女性將增加19.0%。2、學(xué)生討論怎樣預(yù)防這類疾病，保護(hù)心臟和血管。3、師生小結(jié)：要保護(hù)好心臟。經(jīng)常參加體育鍛煉；千萬不能吸煙飲酒?；顒?dòng)二、制作一個(gè)簡易聽診器。2、學(xué)生分組制作，師巡視指導(dǎo)。3、同學(xué)們快用你們的成果來測(cè)量一下自己的心跳吧!辦一期保護(hù)心臟、血管的手抄報(bào)(或讓學(xué)生課下調(diào)查親朋好友有患心血管病的嗎?有什么后果?)心臟：梨形，分四個(gè)腔審稿使用時(shí)間讓學(xué)生了解人體的神經(jīng)系統(tǒng)。本課通過尺子作用。使學(xué)生體會(huì)到人體各部分是相互聯(lián)系的，向?qū)W生進(jìn)行腦的保健教3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生愿意交釋科學(xué)現(xiàn)象，能傾聽和尊重其他同學(xué)的不同觀點(diǎn)和評(píng)體驗(yàn)并理解腦和神經(jīng)的作用。1、搜集有關(guān)腦和神經(jīng)的各種資料，圖片，白毛巾等2、尺子、木棍、硬幣、鉛筆、腦神經(jīng)示意圖，與聾啞人進(jìn)行交流的資料性課件1、活動(dòng)一：指器管。2、同桌之間玩抓尺子的游戲。比一比看誰的反應(yīng)快。思考：人的反應(yīng)是靠什么來完成的?住的測(cè)度。這個(gè)距離可以說明自己的反應(yīng)速度)3、學(xué)生活動(dòng)、交流感受。理解感悟神經(jīng)系統(tǒng)書課題：4、腦與神經(jīng))我們?nèi)梭w的部分活動(dòng)是受誰的指揮呢?1、認(rèn)識(shí)腦與神經(jīng)出示人的神經(jīng)系統(tǒng)組成的課件或掛圖。讓學(xué)生思考：神經(jīng)系統(tǒng)的組成及作用?學(xué)生小組內(nèi)討論交流2、談話：神經(jīng)系統(tǒng)是怎樣指揮我們的身體進(jìn)行工作的?結(jié)合抓尺子的游戲進(jìn)行分學(xué)生交流分析。3、游戲：“打手游戲”學(xué)生玩打手的游戲，看看誰的反應(yīng)快。學(xué)生玩后交流，在這個(gè)活動(dòng)中，神經(jīng)系統(tǒng)是怎樣指揮我們的身體協(xié)調(diào)工作的?學(xué)生交流。4、了解各種神經(jīng)中樞的“職責(zé)”:教師在黑板上寫個(gè)字或聽寫漢字，學(xué)生分析在這兩個(gè)活動(dòng)中，有哪5、當(dāng)我們的某一器管失去功能時(shí)，想象一下會(huì)是什么樣子?學(xué)生進(jìn)行活動(dòng)，談感受。(用毛巾捂住眼睛，做事情。)課件出示聾啞人生活資料，體會(huì)他們的生活的不小結(jié)：因此，同學(xué)們?cè)谌粘Ｉ钪?，?yīng)力所能及的幫助殘疾人。三、拓展應(yīng)用長時(shí)間讀書、寫字、思考問題常會(huì)感到頭暈、頭痛，頭腦不靈活。這是為什么?1.學(xué)生交流。2.師小結(jié)搜集資料，我們?cè)鯓幼龅娇茖W(xué)用腦?腦：“司令部“神經(jīng)：“電話線”審稿鏡有什么作用為主要內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生探究凸透鏡鏡片而使學(xué)生體驗(yàn)科學(xué)探究的過程，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用觀察作好記錄。能與他人交換意見，懂得交流與探討可以引發(fā)新的問題。2、情感態(tài)度與價(jià)值觀：喜歡探究和發(fā)現(xiàn)周圍的事物中的奧秘，從中體驗(yàn)到樂趣，愿意合作交流，樂于用學(xué)到知識(shí)改善生活。重點(diǎn)：凸透鏡成像的作用及成像規(guī)律。1、放大鏡、蠟燭、火柴、紙屏、支架、透明的瓶子、激光燈等。2、搜集各式各樣的凸透鏡(或圖片)出示各式各樣的凸透鏡(或圖片),讓學(xué)生交流對(duì)放大鏡的認(rèn)識(shí)，說一說放大鏡學(xué)生交流匯報(bào)。小結(jié)：放大鏡是由鏡片、鏡框、鏡柄三部分組成。像放大鏡這樣邊緣薄、中間厚的透明鏡片，稱為“凸透鏡”。(板書課題)。學(xué)生根據(jù)活動(dòng)一、玩一玩放大鏡1、觀察桌面上的放大鏡，說一說有什么發(fā)現(xiàn)?2、師：中間厚邊緣薄的透明鏡片，叫做凸透鏡，放大鏡和老花眼鏡都是凸透(板書課題)3、提出問題：你還在哪里見過凸透鏡呢?(指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)凸透鏡在生活中的應(yīng)用)(照相機(jī)里、放映機(jī)里、有的鉛筆頭上也有等)活動(dòng)二、探究凸透鏡的作用1、認(rèn)識(shí)凸透鏡有會(huì)聚光線的作用。(1)組織學(xué)生拿著凸透鏡、火柴和直尺到室外陽光強(qiáng)的地方玩凸透鏡。(一部分學(xué)生用凸透鏡自由玩，一部分學(xué)生不用凸透鏡，直接將火柴放到陽光下曬，然后凸透鏡的位置像的特點(diǎn)填倒或正填大或小凸透鏡距紙屏近，距蠟燭遠(yuǎn)時(shí)凸透鏡的位置像的特點(diǎn)填倒或正填大或小凸透鏡距紙屏近，距蠟燭遠(yuǎn)時(shí)(2)學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)。凸透鏡距紙屏遠(yuǎn)，距蠟燭近時(shí)(3)匯報(bào)交流用透明的玻璃瓶或塑料瓶做一個(gè)簡單的凸透鏡。(師可鼓勵(lì)學(xué)生用不同的方法做不同形式的凸透鏡)師展示有關(guān)凸透鏡的圖片、視頻、實(shí)物等，組織學(xué)生搜集其他透鏡的知識(shí)。了解凸透鏡在生活中的應(yīng)用。5、凸透鏡凸透鏡的作用：聚光、放大、成像審稿使用時(shí)間學(xué)生在日常生活中會(huì)經(jīng)常接觸到照相機(jī)，對(duì)照相機(jī)有極深厚的興趣。眼睛是人體的重要的器官，是我們觀察周圍世界的重要工具。本課讓學(xué)生在認(rèn)識(shí)了凸透鏡的特點(diǎn)和結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上，認(rèn)識(shí)照相機(jī)的結(jié)構(gòu)，從而進(jìn)一步探究眼睛的結(jié)構(gòu)及視覺的形成過程。1、技能目標(biāo)：通過動(dòng)手操作，分析、推理等方法照相機(jī)、眼睛的結(jié)構(gòu)；2、愿意合作交流，在探究中體驗(yàn)科學(xué)，用科學(xué)的樂趣；3、知道照相機(jī)的成像原理認(rèn)識(shí)眼睛的基本結(jié)構(gòu)，了解眼睛是怎樣看見物體的。重點(diǎn)：了解眼睛的基本構(gòu)造；凸透鏡、紙盒、半透明紙、剪刀、膠水、相一、創(chuàng)設(shè)情景發(fā)現(xiàn)暗箱。1、出示謎語：小小一間漆黑房，平時(shí)緊閉小鐵窗，只要窗戶打開來，平時(shí)東西朝里三、總結(jié)應(yīng)用升華暗箱睛)小組內(nèi)觀察眼睛模型并與照相機(jī)的構(gòu)造進(jìn)行比較。小結(jié)：晶狀體----鏡頭視網(wǎng)膜----膠片瞳孔----光圈談話：請(qǐng)同學(xué)們說一說眼睛是怎樣看到物體的呢?小組交流討論提出探究活動(dòng)的指向，查閱資料，了解動(dòng)物眼睛的構(gòu)造，鼓勵(lì)學(xué)生積極進(jìn)行調(diào)查研究，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。板書設(shè)計(jì)：6、照相機(jī)和眼睛眼睛：瞳孔、晶狀體、視網(wǎng)膜、視神經(jīng)。審稿本課引導(dǎo)學(xué)生了解常見的眼病，重視眼睛的保護(hù)，改掉不良的用眼習(xí)慣，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)關(guān)注與科學(xué)有關(guān)的社會(huì)問題，學(xué)會(huì)從多渠道獲取信息，以及提高對(duì)信息整理、分析、歸納概括的能力。1、技能目標(biāo)：能通過調(diào)查、訪問、查閱書刊等方式獲取有關(guān)保護(hù)眼睛的信能利用統(tǒng)計(jì)等方法分析信息資料，提出保護(hù)眼睛的合理建議。2、情感態(tài)度與價(jià)值觀：愿意合作與交流，尊重他人的勞動(dòng)成果。意識(shí)到眼睛是大自然賦予我們的最珍貴的、最神奇的“照相機(jī)”,從而更加珍愛和保護(hù)眼3、知識(shí)目標(biāo)：了解自己和同學(xué)們的視力情況，懂得保護(hù)眼睛的重要性。懂得近視的形成原因，知道常見的保護(hù)眼睛的方法。培養(yǎng)學(xué)生對(duì)信息的整理、分析、歸納重點(diǎn)：近視形成的原因。難點(diǎn)：如何保護(hù)眼睛。1、學(xué)生近視統(tǒng)計(jì)信息表，自己的視力數(shù)據(jù)。2、蠟燭、凸透鏡、紙屏，視力測(cè)試表、視頻資料(一)創(chuàng)設(shè)情境游戲?qū)胱鲇螒颍好缮涎劬υ诮淌依镒?。學(xué)生交流感受。保護(hù)眼睛是非常非常重要的，今天我們就來學(xué)習(xí)“保護(hù)眼睛”。(板書課題)(二)科學(xué)探究活動(dòng)一、眼睛?；寄男┘膊?1、提出問題：你知道眼睛?；嫉募膊∮心男﹩?2、小組匯報(bào)討論結(jié)果。(沙眼、近視、老花眼、白內(nèi)障、紅眼病等)3、師：同學(xué)們討論的很熱烈，誰知道這些疾病是怎樣得的嗎?4、學(xué)生討論交流、展示自己的調(diào)查記錄。(師引導(dǎo)學(xué)生從發(fā)病人群、發(fā)病季節(jié)、染性等角度討論)師也可以制作一份調(diào)查記錄表讓學(xué)生在課堂上完附表格：傳眼病名稱多發(fā)人群多發(fā)季節(jié)(有的填)紅眼病白內(nèi)障老花眼5、師總結(jié)：活動(dòng)二、探究近視的形成原因。1、提出問題：既然近視有這么多的不便，那么近視是怎樣造成的呢?同學(xué)們想不想知道啊?3、師引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案驗(yàn)證假設(shè)。(可參考課本第18頁模擬實(shí)驗(yàn)圖)4、分組實(shí)驗(yàn)。(師巡視、指導(dǎo))5、匯報(bào)交流探究結(jié)果。(可試著讓學(xué)生畫簡圖說明)(三)自由活動(dòng)1、我們知道近視的原因了，那么同學(xué)們認(rèn)為我們應(yīng)該怎樣預(yù)防近視呢?2、學(xué)生從不同的方面討論交流。(師指導(dǎo)學(xué)生參考19頁圖片)小學(xué)生要特別注意預(yù)防近視，看書、寫字的姿勢(shì)要正確。要保護(hù)視力，預(yù)防近視，“三注意”:①看書寫字眼睛與書本距離一市尺。②看書一小時(shí)，要休息幾分鐘?！皟刹豢础?①光線太暗不看書。4、日常生活中你是怎樣保護(hù)自己的眼睛的?(教育學(xué)生要注意眼睛清潔和防止意外的傷害。如要用自己的毛巾洗臉，不能用手揉眼睛等)(四)拓展活動(dòng)1、調(diào)查研究：生活在草原上的人為什么視力特別地好?板書設(shè)計(jì)：7、保護(hù)眼睛預(yù)防近視注意眼睛衛(wèi)生防止意外發(fā)生：審稿使用時(shí)間本課以軍事上常用的潛望鏡為研究對(duì)象，通過研究與分析、表達(dá)與交流使學(xué)生認(rèn)識(shí)到科學(xué)技術(shù)的重要性，激發(fā)學(xué)生學(xué)科學(xué)、愛1、能提出探究活動(dòng)的大致思路，愿意合作交流；2、認(rèn)識(shí)平面鏡反光性質(zhì)的應(yīng)用，會(huì)制作簡易潛望重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)平面鏡反光性質(zhì)的應(yīng)用條形紙盒、粘紙或雙面膠、鏡子或鏡片、小刀。課前制作好的潛望鏡。1、談話：你們喜歡做游戲嗎?今天我們來做“隔桌找物”的游戲。(出示課件):蹲在桌下，想辦法看桌子上面的東西，在游戲的過程中誰都不能站起來。你有什么辦法嗎?2、我軍收到信息，在大海深處，發(fā)現(xiàn)有一艘可疑輪船。信息來自海底。你相信嗎?學(xué)生交流(板書課題)8、潛望鏡的秘密1、潛望鏡有什么作用?(播放生活中潛望鏡應(yīng)用的視頻)1、提出問題：它的里面有什么?誰來說說自己的看法?三、模擬驗(yàn)證揭示暗箱四、總結(jié)運(yùn)用升華暗箱五下科學(xué)9、神奇的“眼睛”審稿科學(xué)為生活服務(wù)的道理。結(jié)果；會(huì)查閱書刊及其他信息源。能制作簡易的科學(xué)模型。2、愿意合作與交流，尊重他人的勞動(dòng)成果。關(guān)心新科技、新發(fā)3、了解顯微鏡的主要結(jié)構(gòu)。了解新型觀察儀器的種類和主要用重難點(diǎn)：顯微鏡的結(jié)構(gòu)和用途。凸透鏡、凹透鏡、硬紙板、紙筒、放大鏡、顯微鏡等。1、師創(chuàng)設(shè)情景：同學(xué)們?cè)谇缋实耐砩峡吹胶棋奶炜眨阌惺裁聪敕▎?看到杯子里澄清的礦泉水，你又有什么想法呀?3、師引導(dǎo)：其實(shí)，在很多時(shí)候我們并不能看到事物的全部，對(duì)于非常微小的東西我們用肉眼是看不到的，為此人們發(fā)明了許多神奇的1、提出問題：怎樣解決肉眼觀察不足的缺憾呢?(1)學(xué)生進(jìn)行猜想與假設(shè)。(1)師：同學(xué)們見過顯微鏡嗎?出示顯微鏡。2、小組內(nèi)討論交流制做方法。3、師生統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，師引導(dǎo)學(xué)生用凸透鏡和凹透鏡制做的簡易的望遠(yuǎn)鏡。(師指導(dǎo))查閱資料了解望遠(yuǎn)鏡、顯微鏡等觀察工具的板書設(shè)計(jì)：第9課神奇的“眼睛”顯微鏡的主要結(jié)構(gòu)：目鏡、物鏡、載物臺(tái)、反光鏡、調(diào)焦螺旋五下科學(xué)10、種子發(fā)發(fā)芽了審稿使用時(shí)間1、能夠設(shè)計(jì)探究實(shí)驗(yàn)，研究植物種子發(fā)芽的必備條2、能參與中長期的科學(xué)探究活動(dòng)，在活動(dòng)中愿意合作與交流。3、知道種子的構(gòu)造，能畫出或描述出種子各部分。1、鑷子、放大鏡、小刀、瓷盤、紗布等材料2、在水中浸泡過的大豆、玉米、花生的種子。教師通過播放春天里種子發(fā)芽的視頻引出問題：春天來了，種子落在土壤中開始發(fā)芽。這說明了什么?學(xué)生交流。這節(jié)課我們就來一起學(xué)習(xí)《種子發(fā)芽了》(板書課題)我們來探究“種子發(fā)芽”這個(gè)現(xiàn)象，你想研究關(guān)于這個(gè)問題的哪些內(nèi)容?學(xué)生交流。如：種子為什么發(fā)芽?種子在什么情況下容易發(fā)芽?種子里面有什么?二、實(shí)施探究解決問題1、觀察種子的內(nèi)部結(jié)構(gòu)談話：種子為什么會(huì)發(fā)芽?它有哪些結(jié)構(gòu)特點(diǎn)?你打算怎樣研究和解決這個(gè)問題?學(xué)生交流研究方法。如：用放大鏡觀察、切開等。2、探究種子發(fā)芽的條件談話：一粒健康的種子能不能發(fā)芽長成一株植物，還需要一定的外界條件。你認(rèn)為種子適宜在什么樣的環(huán)境中發(fā)芽?學(xué)生交流自己猜想。如：與水、空氣、陽光等有(3)制定方案談話：如何證明我的猜想是否正確?請(qǐng)同學(xué)們以小組為單位，利用桌面上的材學(xué)生以小組為單位設(shè)計(jì)制定實(shí)驗(yàn)方案，教師巡視指種子發(fā)芽記錄表我的猜想：我的方案：我的記錄：1號(hào)種子2號(hào)種子第一天第二天我的發(fā)現(xiàn)：(4)實(shí)施探究學(xué)生根據(jù)實(shí)驗(yàn)方案，課下實(shí)驗(yàn)觀察(5)展示交流學(xué)生交流實(shí)驗(yàn)結(jié)果小結(jié)：種子發(fā)芽需要適宜的水分、溫度、空氣等。查閱資料，了解辣椒種植的基本方法。板書設(shè)計(jì)：10、種子發(fā)芽了結(jié)構(gòu)：胚根、胚芽、子葉、種皮條件：溫度、水分、空氣審稿使用時(shí)間本課是讓學(xué)生利用對(duì)種子發(fā)芽條件的研究成果，實(shí)地種植一種植物，并觀察植物的生長過程，了解種子從發(fā)芽到開花結(jié)果的全過程，初步培養(yǎng)學(xué)生掌握栽培植物的基本方法。1、技能目標(biāo)：能根據(jù)需要，從多種渠道搜集有關(guān)的資料；能對(duì)探究的問題做出初步的結(jié)論；能運(yùn)用語言、圖表、等多種方式表達(dá)研究的過程和結(jié)2、情感態(tài)度與價(jià)值觀：愿意合作與交流，尊重他人的勞動(dòng)成果；愿意參加中長期科學(xué)探究活動(dòng)。3、知識(shí)目標(biāo)：通過栽培辣椒了解植物生長的過程，學(xué)習(xí)植物種植的方法，養(yǎng)成愛護(hù)花草樹木的習(xí)慣。重難點(diǎn)：種植辣椒的方法和長期觀察植物的生長變2、師準(zhǔn)備：小鐵鏟、噴壺、花盆、土壤、辣椒種子(浸泡過的)等1、復(fù)習(xí)：誰能說出種子發(fā)芽所需要的適宜的外界條件是什么?(學(xué)生回答)2、同學(xué)們平常都吃過辣椒吧，你們知道辣椒是怎樣生長出來的嗎?你種過辣椒嗎?這節(jié)課我們就來一起種辣椒。(板書課題)1、師：同學(xué)們，課前布置你們搜集辣椒種植的方法，相信同學(xué)們都搜集了不少的資料，現(xiàn)在就在各小組內(nèi)先交流一下帶來的資料吧!2、匯報(bào)交流。3、師生總結(jié)：同學(xué)們都說得很好，但主要都體現(xiàn)在下面幾點(diǎn)：①選擇種子②選擇土壤③要有適宜的溫度④育種或直接播種⑤濕度⑥播種的深度⑦播種的密度等。那么不同品種的辣椒對(duì)環(huán)境的要求也不盡相同，老師準(zhǔn)備的是尖椒，你們準(zhǔn)備的是什么品種呀?4、小組匯報(bào)所帶品種。5、小組根據(jù)所帶辣椒品種，完成表格內(nèi)容。(師分發(fā)表格，巡視指導(dǎo))附表格：辣椒品種主要特征根的樣子植株高度花的樣子溫度水分光照土壤大家都對(duì)辣椒的種植方法有了一定的了解了，現(xiàn)在想不想親自種下幾棵辣椒啊?同學(xué)們所帶的辣椒種子結(jié)出的辣椒是不是像你們表格描繪的一樣呢?你準(zhǔn)備怎么去證明呢?2、制定種植方案。(師給予必要的指導(dǎo))3、實(shí)施方案。(小組分工合作種植辣椒，沒有種子的小組去講臺(tái)領(lǐng)。師巡視指導(dǎo))4、問題反饋。誰來說說在種植過程在發(fā)現(xiàn)了什么問題?各小組都種植的不錯(cuò)。同學(xué)們想一想，辣椒在生長過程中是怎樣的?你想知道哪些知6、學(xué)生討論交流。(可能的問題：辣椒開花是什么樣的?一棵辣椒能結(jié)多少辣椒?辣椒多長時(shí)間能結(jié)果等等)師：看來同學(xué)們對(duì)知識(shí)的求知欲很強(qiáng)，這上點(diǎn)值得表揚(yáng)。那么我們可以用什么方法來2、小組討論交流。(拍照、畫圖、制定表格做記錄等)請(qǐng)同學(xué)們持續(xù)觀察你們種植的辣椒，待辣椒成熟后，再11、種辣椒審稿2.情感態(tài)度與價(jià)值觀：愿意合作交流；從自然中獲得美的體驗(yàn)。3.知識(shí)目標(biāo)：知道花的構(gòu)造；了解花的分類。重點(diǎn)：通過解剖、觀察花，使學(xué)生知道花的構(gòu)難點(diǎn)：解剖花的過程。各種花花、鑷子、放大鏡、刀片、白紙、課件。師：花是一株植物最美麗的部分，它是植物發(fā)育成熟的標(biāo)志。下面就請(qǐng)同學(xué)們和老師一起欣賞花的圖片?？戳诉@些美麗的圖片，你想知道關(guān)于花的什么問題?生舉手發(fā)言，提出問題。師：同學(xué)們提出的問題可真多!我們要想研究這些問題，先要從花的構(gòu)造入師：誰愿意把你們小組的實(shí)驗(yàn)方案和大家一起分享?(學(xué)生交流)作用)?有哪幾部分有哪幾部分各部分?jǐn)?shù)量附：實(shí)驗(yàn)記錄單三、交流總結(jié)審稿使用時(shí)間本課從學(xué)生十分熟悉的果實(shí)入手，引導(dǎo)學(xué)生通過研究，逐步認(rèn)識(shí)果實(shí)是怎樣形成的、果實(shí)有哪些共同特征，能夠分辨出果實(shí)和非果實(shí)，豐富學(xué)生有關(guān)果實(shí)的知識(shí)，從而培養(yǎng)學(xué)生熱愛生命世界的情感和科學(xué)探究的興趣。1、技能目標(biāo)：能提出探究活動(dòng)的大致思路；能設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案；能用簡單器材做觀察果實(shí)結(jié)構(gòu)的實(shí)驗(yàn)。學(xué)生準(zhǔn)備：幾種果實(shí)，有關(guān)傳粉的資料。同學(xué)們，現(xiàn)在是春暖花開的季節(jié)，到了秋天，會(huì)碩果累累。春華才能秋實(shí)。下面請(qǐng)欣賞幾幅花和果實(shí)的圖片，大屏幕配著音樂出示。欣賞了這些圖片，你有什么問題嗎?板書課題：13、果實(shí)是怎樣形成的(1)每個(gè)小組都有果實(shí)的實(shí)物，先在小組內(nèi)交流果實(shí)的外部特征。(2)小組匯報(bào)：哪個(gè)小組愿意把你們的發(fā)現(xiàn)同大家分享?學(xué)生匯報(bào)：有皮、有果柄、能吃、顏色鮮艷等。這些是他們的共同特征嗎?不是。你打算怎樣進(jìn)一步研究?把他們進(jìn)行切開(解剖)看一看，果實(shí)里面有什么?這個(gè)想法非常好。那么,我們?cè)谧鲞@個(gè)實(shí)驗(yàn)時(shí)，需要注意哪些問題?請(qǐng)看老師給大家?guī)淼臏剀疤崾尽煷笃聊怀鍪緶剀疤崾?，視指?dǎo)。(3)小組匯報(bào)；果實(shí)的共同特征是都有果皮和種子。(4)同學(xué)們真能干，探究出了果實(shí)的共同特征。我們稍作休息，猜個(gè)謎語。大屏幕出示：麻屋子，紅帳子，里面住個(gè)白胖子。麻屋子是指果實(shí)的哪一部分，紅帳子和白胖子又指果實(shí)的哪一部分?接著大屏幕出示。學(xué)生回答，你的表現(xiàn)很出色，老師特別欣賞你。2、探究果實(shí)的形成過程：我們探究了果實(shí)的共同特征，那么,果實(shí)到底是怎樣形成的呢?(1)猜想假設(shè)：根據(jù)你的生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行大膽的猜測(cè)。生1:和花有關(guān)，先開花后結(jié)果。生2:和昆蟲有關(guān)(小蜜蜂在花叢里飛來飛去。生3:和傳粉有關(guān)。學(xué)生進(jìn)行大膽的猜想。只有猜想可以嗎?不可以，還需要驗(yàn)證。怎樣驗(yàn)證?三、模擬驗(yàn)證揭示暗箱：(1)交流匯報(bào)：同學(xué)們課前搜集了有關(guān)傳粉的資料，把你的資料和大家分學(xué)生匯報(bào)，你們搜集的資料真詳細(xì)。這個(gè)資料從哪里搜集的?書上(預(yù)習(xí))提前預(yù)習(xí)也是一種好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。(搜集資料也是一種好的學(xué)習(xí)方法)。學(xué)生匯報(bào)完，(你讀得真流利。)(2)驗(yàn)證猜想：是啊，傳完粉后，還要經(jīng)過受精這個(gè)過程，教師看著大屏幕簡單介紹受精的過程，以及果實(shí)的各部分是由花的哪一部分發(fā)育來的，(大屏幕出示圖片和文字。)植物學(xué)家對(duì)果實(shí)的形成過程也進(jìn)行了驗(yàn)證，(3)討論：通過剛才的視頻，果實(shí)的形成過程大致可以分為哪幾個(gè)階段?小組合作，把結(jié)論寫在學(xué)案探究2(4)匯報(bào)：哪個(gè)小組愿意展示你們的結(jié)果?開花、傳粉、受精、結(jié)果四個(gè)階段。找兩個(gè)小組說，師同時(shí)板書。(如遇到有的小組回答三個(gè)階段，漏掉開花這個(gè)階段，師注意引導(dǎo)，傳粉的前提是什么?)其他的果實(shí)形成過程和桃的一樣嗎?一樣。也經(jīng)過開花、傳粉、受精、結(jié)果四個(gè)階(5)小結(jié)：果實(shí)的形成主要跟花的雄蕊、雌蕊有關(guān)，1、本節(jié)課同學(xué)們表現(xiàn)的非常棒，下面請(qǐng)看學(xué)案的達(dá)標(biāo)題。學(xué)生做題，然后全班交流。(注意提醒學(xué)生的坐姿和書寫)2、課后拓展：知識(shí)的海洋無邊無際，我們不能停下探索的腳步，大屏幕出示課后拓展題。一生讀。這節(jié)課就上到這里，下課!謝謝同學(xué)們開花→傳粉→受精→結(jié)果雄蕊：花絲花藥(花粉)雌蕊：子房花柱柱頭(有粘性)審稿使用時(shí)間隨著我國農(nóng)業(yè)和花卉栽培業(yè)的發(fā)展，植物的多種繁殖方法在生產(chǎn)生活中得到了1、知識(shí)目標(biāo)：學(xué)會(huì)用扦插、壓條等方法繁殖植物；學(xué)會(huì)用地下莖、根、繁殖植物；認(rèn)識(shí)一些可以利用營養(yǎng)繁殖的方式延續(xù)后代的植物；知道幾種營養(yǎng)繁殖的2、在參與植物繁殖的研究中體驗(yàn)科學(xué)探究的樂趣；愿意合作與交流。3、技能目標(biāo)：認(rèn)識(shí)到植物繁殖的方式是多種多樣的；能夠利用營養(yǎng)繁殖的方法種活一株植物，能夠堅(jiān)持栽培一株植物，體驗(yàn)到創(chuàng)造生命的樂趣。重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)到植物繁殖的方式是多種多樣的。難點(diǎn)：聯(lián)系實(shí)際參與關(guān)于植物繁殖的中長期研究。2、準(zhǔn)備用月季、大蒜、甘薯、秋海棠等植物。植物名稱植物名稱大蒜是種子嗎?大蒜是他身體的哪一部分?(學(xué)生回答)今天我們就來學(xué)習(xí)植物繁殖后代的方法活動(dòng)二：認(rèn)識(shí)人工營養(yǎng)繁殖的方法2、討論：你打算選擇培育什么植物?他可以采用什么方法來繁殖?學(xué)生交流，教師適時(shí)點(diǎn)撥3、談話：剛才大家都選擇了自己喜歡又適合用營養(yǎng)繁殖的方法來培育植物，你們的想法是否正確呢?老師課前搜集到一些資料，我用莖繁殖常用的方法有扦插、壓條等扦插是剪取植物的一段枝條，把枝條的剪口部分插入濕潤的土壤中。不久，地下部分長出不定根，地上部分發(fā)芽，最后長成一株新植物。如：月季、天竺葵。壓條是把枝條從植株上彎下來，再把枝條中部的樹皮剝掉下部分半圈，然后把它埋進(jìn)土壤中，讓枝條的頂端露出地面。等枝條生出不定根并長出新葉以后，在將其與母體切斷。如：夾竹桃、葡萄。有些植物的根比較粗壯，貯藏營養(yǎng)比較多，4、談話：現(xiàn)在我們都已經(jīng)掌握了用營養(yǎng)繁殖的方式來培育一株植物的方法。5、小組相互評(píng)價(jià)栽種情況，歸納小結(jié)談話：植物的分身術(shù)有什么意義?學(xué)生交流，出示課件小結(jié)：植物的“分身術(shù)”使植物的世界更加豐富多彩三、拓展應(yīng)用用我們今天學(xué)到的方法回家種植一棵自己喜歡的植物并作好記錄，成活后帶來給大家展示板書設(shè)計(jì)：14、植物的“分身術(shù)”花果實(shí)種子種子繁殖(常見方式)根莖葉營養(yǎng)繁殖(特殊方式)五下科學(xué)15、生物繁殖新技術(shù)審稿使用時(shí)間本課是在學(xué)生認(rèn)識(shí)了植物繁殖、生命形成的基礎(chǔ)上，進(jìn)行合理延伸，引導(dǎo)學(xué)生了解科學(xué)技術(shù)研究的現(xiàn)狀，掌握科學(xué)發(fā)展的一些1、技能目標(biāo)：會(huì)通過多種途徑，迅速查閱資料；引導(dǎo)學(xué)生對(duì)克隆人問題進(jìn)行比2、情感態(tài)度與價(jià)值觀：關(guān)心日常生活中出現(xiàn)的新事物；意識(shí)到科學(xué)技術(shù)會(huì)給人類與社會(huì)發(fā)展帶來好處，也可能帶來負(fù)面影響；反對(duì)克隆人，形成正確的價(jià)值3、知識(shí)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)克隆技術(shù)；及其這一技術(shù)在世界及我國這一領(lǐng)域的科研信息狀況；了解克隆技術(shù)可能帶給我們的影響。重點(diǎn)：了解克隆技術(shù)及可能帶給我們的影響。難點(diǎn)：意識(shí)到科技會(huì)給人類與社會(huì)發(fā)展帶來好處，也可能帶來負(fù)面影響教師：制作一套課件、復(fù)印一些有關(guān)克隆技術(shù)、反對(duì)克隆人的資料。學(xué)生：自由收集一些關(guān)于克隆的資料。師：出示孫悟空拔猴毛變出小猴子的動(dòng)畫。(學(xué)生觀察看)1、談話：你們知道孫悟空是怎樣變出了千千萬萬個(gè)小猴子來的嗎?2、你知道現(xiàn)在世界上有沒有和孫悟空變小猴子一樣的生物繁殖新技術(shù)呢?3、生物有哪些新的繁殖技術(shù)?(學(xué)生討論，師板書課題)是一種生物繁殖新技術(shù)(板書課題),這種技術(shù)也就是克隆。(三)交流總結(jié)形成共識(shí)違背人類倫理道德的，無論克隆技術(shù)多么發(fā)達(dá)，克隆出的復(fù)制，他永遠(yuǎn)不可能具備克隆本體的道德認(rèn)識(shí)和思想智慧，克隆人并無科學(xué)研究價(jià)值。(將交流結(jié)果板書)(四)應(yīng)用拓展課外實(shí)踐、1、講述：任何一項(xiàng)科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，都要經(jīng)過漫長而曲折的道路，生物繁殖新技術(shù)也是一樣，現(xiàn)在我們來交流一下同學(xué)們課前查到的2、學(xué)生交流3、小結(jié)：希望同學(xué)們向科學(xué)家學(xué)習(xí)，現(xiàn)在努力學(xué)習(xí)，將來用自己的本領(lǐng)造人類。利：克隆人體的各種器官可為人類造福。弊：克隆人，違背了人類倫理道德。1、能用圖畫描述出北斗七星的形態(tài)特征，能應(yīng)用已有經(jīng)驗(yàn)對(duì)星座變化規(guī)律進(jìn)行預(yù)測(cè)3、能參與探究四季星空的中長期科學(xué)探究活動(dòng)；體驗(yàn)與他人合作的樂趣，并善4、了解春季星空的的代表星座北斗星、獵戶座的具體位學(xué)生準(zhǔn)備：觀星記錄表，搜集有關(guān)四季星空的資料，整理自己的觀察記錄，準(zhǔn)備觀星箱同學(xué)們，我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了秋、冬季節(jié)的星空，認(rèn)識(shí)了很多的星座。誰能說一說你都了解觀察過那些星座?斗轉(zhuǎn)星移，轉(zhuǎn)眼間，大自然隨著殘雪的消融和枝頭花朵的綻放充滿了春天的氣息。那在這個(gè)充滿生機(jī)的季節(jié)里，廣闊的星空又發(fā)生了怎樣的變化呢?這節(jié)課我們就來認(rèn)識(shí)春季星空。記錄在小組內(nèi)整理和交流一下。請(qǐng)各小組組長注意記錄好。學(xué)生小組內(nèi)交流、整理觀察記錄。2、談話：剛才同學(xué)們討論的都很積極、熱烈。誰來把你們小組整理的結(jié)果和大家分享一下?3、學(xué)生展示：對(duì)獵戶座的觀察記錄；畫的北斗七星圖。天中的變化”和“從冬到春的變化”有什么規(guī)律?5、小結(jié)：一天之中，星座在天空中的位置有東升西落的現(xiàn)象；從冬到春，星座的位置也隨時(shí)間自東向西慢慢移動(dòng)，最終消失在地平線以下；另外，我們還發(fā)現(xiàn)北斗七星的勺柄隨著季節(jié)而發(fā)生變化，冬季勺柄指向北，春季勺柄是指向東。星空都有哪些星座?2.師：獅子座是春季星空中的顯著星座，仔細(xì)觀察，結(jié)合你搜集的資料說說你的發(fā)現(xiàn)。3、總結(jié)。(課件展示獅子座有關(guān)資料：位于北斗星的南方。它的頭朝西，有幾顆星組成彎彎的鐮刀形，尾巴在東，主要由三顆星組成一個(gè)三角形……)4、播放春季星空視頻，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)春季星空。師：在晴朗的夜晚，我們可以靠哪顆星辨認(rèn)方向?(北極星)那么我們用什么方法尋找北極星呢?學(xué)生小組內(nèi)討論交流。談話：誰來和大家分享你們的討論結(jié)果?學(xué)生展示交流。師課件展示利用北斗星和仙后座找北極星的方法。讓學(xué)生在晚上用這些方法找一找談話：無限的宇宙蘊(yùn)藏著無數(shù)的奧妙，讓我們繼續(xù)將觀察到夏天，北斗七星會(huì)發(fā)生什么變化?春季其他星座會(huì)發(fā)生什么變化?請(qǐng)同學(xué)們預(yù)測(cè)一下，將自己的預(yù)測(cè)結(jié)果描述或畫出來。學(xué)生小組內(nèi)交流討論預(yù)測(cè)。談話：哪個(gè)小組愿意和大家分享你們的預(yù)測(cè)結(jié)果?學(xué)生交流展示。師：同學(xué)們的預(yù)測(cè)是不是正確呢?這就需要同學(xué)們課下繼續(xù)觀察星空的變化，用事實(shí)驗(yàn)證自己的預(yù)測(cè)。你想采用什么方法來進(jìn)行觀察呢?討論交流：(同一天的不同時(shí)刻，不同日期的同一時(shí)刻，還要選擇同一地點(diǎn)。繼續(xù)利用觀星箱觀察記錄北斗七星及自己選定的觀察目標(biāo)的變板書設(shè)計(jì)：16、春季星空審稿使用時(shí)間本課是在一年來對(duì)四季星空進(jìn)行的長期觀察和研法和知識(shí)等方面進(jìn)行梳理和總結(jié)，從而完整的認(rèn)識(shí)四季星空的主要代表星座，總結(jié)星座的變化規(guī)律。本課有四個(gè)活動(dòng)，一是讓學(xué)生交流自己所觀察探究的星座在夏季星空發(fā)生了哪些變化。二是認(rèn)識(shí)夏季星空的顯著星座，包括認(rèn)識(shí)銀河和認(rèn)識(shí)天蝎座。三是整理我們近一年來對(duì)星空的觀察記錄，討論總結(jié)星空變化的規(guī)四是將觀察研究繼續(xù)下去1.能觀察、探究夏季星空及典型星座；能與學(xué)生交流、介紹自己在四季星空3.知道北斗七星及其他星座在一年四季中的變化規(guī)律；了解四季星空及其星學(xué)生準(zhǔn)備：觀察夏季星空及星座，搜集整理自己在四季星空中的典型星座和有關(guān)(二)探究夏季星空(5)匯報(bào)交流結(jié)果。(師評(píng)價(jià))(2)小組交流。(3)全班交流。觀察研究吧!(四)拓展活動(dòng)我們來當(dāng)“小小天文學(xué)家”,繼續(xù)觀察星空，發(fā)現(xiàn)更多有關(guān)星空的奧板書設(shè)計(jì)：17.夏季星空顯著星座：天蝎座(心宿二)天鷹座(牛郎星)天琴座(織女星)審稿使用時(shí)間斜面是學(xué)生日常生活接觸最頻繁的一種簡單機(jī)械。本課以極具視覺沖擊效果的盤山公路為切入點(diǎn)，按照“做中體驗(yàn)——探究發(fā)現(xiàn)——交進(jìn)行編寫，介紹有關(guān)斜面的知識(shí)。1、知道斜面的作用和用途；會(huì)做斜面作用的實(shí)驗(yàn)。2、使學(xué)生初步具有設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，進(jìn)行定量觀察和分析數(shù)據(jù)的能3、在探究過程中，能與人合作，能清楚，簡捷的進(jìn)行表達(dá)和交4.、了解斜面原理在生產(chǎn)生活中的應(yīng)用，感受斜面的作用是有規(guī)律的。重點(diǎn)：使學(xué)生初步具有設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)的能力，知道斜面的省力規(guī)律。難點(diǎn)：使學(xué)生具有設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行定量觀察和分析數(shù)據(jù)的能1.桶裝純凈水，長木塊，有關(guān)斜面應(yīng)用的圖2.測(cè)力計(jì)，小車，鐵架臺(tái)，記錄單。(出示課件)盤山公路圖片18斜面)(一)認(rèn)識(shí)斜面吃力),兩位同學(xué)把飲水桶搬到桌上(還是很吃力)利用木板卻輕而易舉獲得了成223實(shí)驗(yàn)記錄表2:所墊木塊數(shù)量(塊)拉力在木版上拉動(dòng)豎直提起1(重點(diǎn)讓學(xué)生說一說實(shí)驗(yàn)中哪些條件要改變?哪些條件要保持不變?實(shí)驗(yàn)時(shí)還要注意什么?)(四)認(rèn)識(shí)生活中的斜面三.課后踐行：審核使用時(shí)間本課以學(xué)生熟悉的翹翹板為切入點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)蘊(yùn)含的開學(xué)規(guī)律以及這種科學(xué)規(guī)律在生產(chǎn)生活中的應(yīng)用與創(chuàng)新，激發(fā)學(xué)生進(jìn)行深層次1、能設(shè)計(jì)控制變量的探究實(shí)驗(yàn)；會(huì)設(shè)計(jì)簡單的實(shí)驗(yàn)記錄，并運(yùn)用其采集、整理、2、認(rèn)識(shí)到科學(xué)探究要尊重事實(shí)，意識(shí)到合作交流的重要性；體會(huì)到科學(xué)技術(shù)與社會(huì)、生活是密切相關(guān)的；培養(yǎng)樂于探究、大膽想象的意識(shí)；3、知道利用杠桿可以提高工作效率；了解杠桿在生產(chǎn)生活中的應(yīng)用。重點(diǎn)：實(shí)驗(yàn)探究杠桿的作用。難點(diǎn)：設(shè)計(jì)探究杠桿作用的實(shí)驗(yàn)，分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)并作出合理解多媒體資料(撬石頭課件、杠桿應(yīng)用課件),尺子、小木塊、杠桿尺、支架、鉤碼、記錄單等。1、一塊大石頭，要移動(dòng)它，你有哪些辦法?學(xué)生自由回答。師：最簡單的辦法就是用一根木棍來撬石頭。(畫圖或出示課件)這時(shí)的木棍已經(jīng)不是普通的木棍了，它成了一種簡單的機(jī)械——杠書課題)1、師談話：想不想玩一個(gè)撬石頭的游戲啊?利用你們桌上的材料，搭建一個(gè)杠桿玩一玩吧!(提示：在玩的時(shí)候要注意杠桿的哪些地方起了關(guān)鍵作用?)2、學(xué)生以小組為單位利用字典、小木塊、尺子等材料作一個(gè)杠(3)匯報(bào)交流。(4)怎樣證明我們的猜想是不是正確呢?(做實(shí)驗(yàn))看怎么樣?(杠桿尺平衡了)此時(shí)，杠桿尺上也隱藏著三個(gè)點(diǎn)，誰看出來了?實(shí)驗(yàn)記錄單省力還是費(fèi)力重點(diǎn)到支點(diǎn)的距離力點(diǎn)到支點(diǎn)的距離(3)分組實(shí)驗(yàn)。(4)匯報(bào)交流。點(diǎn)的距離時(shí)，杠桿省力。力點(diǎn)到支點(diǎn)的距離小于重點(diǎn)到支點(diǎn)的距離時(shí)，杠桿費(fèi)力。力點(diǎn)到支點(diǎn)的距離等于重點(diǎn)到支點(diǎn)的距離時(shí)，杠桿不省力也不費(fèi)力。師：杠桿在生產(chǎn)和生活中的應(yīng)用是很廣泛的，杠桿的外形是可以變化的，并不都像一根棍，如：開瓶器、蹺蹺板、剪刀等。3、讓學(xué)生說說在生活中還有哪些地方用了杠桿的原理呢?4、課件展示生活中的杠桿，小組討論交流這些杠桿的支點(diǎn)生活中的杠桿類工具有很多，有些是費(fèi)力的杠桿，比如鑷子，那么為什么它是費(fèi)力的我們卻還要使用它呢?力點(diǎn)到支點(diǎn)的距離大于重點(diǎn)到支點(diǎn)的距離時(shí)，省力點(diǎn)到支點(diǎn)的距離小于重點(diǎn)到支點(diǎn)的距離時(shí)，費(fèi)力點(diǎn)到支點(diǎn)的距離等于重點(diǎn)到支點(diǎn)的距離時(shí)，不省力也不費(fèi)力。審核使用時(shí)間滑輪是各種起重設(shè)備中常見的簡單機(jī)械，本課主要通過研究滑輪的作用，指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)、探究有關(guān)滑輪的科學(xué)規(guī)律，從而激發(fā)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)探究的興趣。本課的研究過程分兩個(gè)環(huán)節(jié)，一是認(rèn)識(shí)滑輪，二是組裝滑輪，研究滑輪的作用。1、能用滑輪、測(cè)力計(jì)、鉤碼等器材做簡單的觀察實(shí)驗(yàn)，并做實(shí)驗(yàn)記錄。能通過分析和解讀數(shù)據(jù)，獲得科學(xué)結(jié)論2、愿意合作交流，樂于用學(xué)到的知識(shí)改善生3、知道利用滑輪可以提高工作效率；了解滑輪在生產(chǎn)生活中的應(yīng)用。重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)滑輪的作用。不同的滑輪、細(xì)線、測(cè)力計(jì)、鉤碼、兩根竹竿、繩子，有關(guān)滑輪的資料圖片。談話：每個(gè)星期一早晨，我們?nèi)熒驹诓賵錾吓e行是怎樣被升到旗桿頂端的?旗桿頂端的這種裝置有什么特點(diǎn)?(學(xué)生交流，板書課1、談話：老師給每個(gè)小組準(zhǔn)備了兩個(gè)滑輪，請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察這兩個(gè)滑輪，看看你有什么發(fā)現(xiàn)?3、匯報(bào)交流，總結(jié)：邊緣有槽，可繞中心軸轉(zhuǎn)動(dòng)的輪子叫做滑輪?；喪且环N4、教師演示組裝兩種滑輪(定滑輪和動(dòng)滑輪),讓學(xué)生觀察比較，交流發(fā)師總結(jié)：固定在一個(gè)地方不能移動(dòng)的滑輪叫做定滑輪；和重物一起移動(dòng)的滑輪活動(dòng)二：探究滑輪的作用1.提出問題：滑輪在生活中的應(yīng)用十分廣泛，你知道滑輪有什么作用嗎?3.制定方案：學(xué)生利用桌面上的材料小組內(nèi)制定實(shí)驗(yàn)方案。學(xué)生匯報(bào)交流試驗(yàn)方案，教師適時(shí)科學(xué)評(píng)價(jià)。(1)先確定使用的是定滑輪還是動(dòng)滑輪。(2)利用滑輪吊起重物時(shí)，用力的方向是向哪(3)回憶測(cè)力計(jì)的正確使用方法，用力均勻，讓測(cè)力計(jì)和線在一條直線上，靜止時(shí)讀數(shù)，視線要與指針相平。還可以多次實(shí)驗(yàn)，(4)小組內(nèi)分好工，記錄員記錄好。實(shí)驗(yàn)記錄表用力方向用力大小豎直提起重物用的力定滑輪動(dòng)滑輪我的發(fā)現(xiàn)4.實(shí)施探究學(xué)生小組內(nèi)實(shí)驗(yàn)，教師巡視指導(dǎo)。5.展示交流：小結(jié)：定滑輪可以改變用力方向，方便但不省力；動(dòng)滑輪可以省力，但不能改變用6、認(rèn)識(shí)滑輪組：引導(dǎo)：使用定滑輪可改變用力方向，使用動(dòng)滑輪省力，如果將定滑輪、動(dòng)滑輪組合起來使用，效果將怎樣?讓學(xué)生組裝滑輪組，小組討論交流滑輪組的作用。匯報(bào)交流，小結(jié)：使用滑輪組，既方便，又省1.生活中使用滑輪能給我們帶來很多方便，可以提高工作效率。你知道哪些地方用到了滑輪?學(xué)生交流。(出示課件：滑輪的應(yīng)用資料)2、游戲：誰的力量大P62握住長竿的兩位同學(xué)分別向外用力拉，第三位同學(xué)拉住繩子的一端向里用力拉。一位同學(xué)能通過拉動(dòng)繩子，把兩位同學(xué)用力往外拉著的兩么?課下利用滑輪做一個(gè)小小的起重機(jī)。定滑輪：不省力，但可以改變用力方向動(dòng)滑輪：能省力，但不能改變用力方向滑輪組：能省力，又能改變用力方向?qū)徃蹇茖W(xué)探究是無止境的。1.在做齒輪的過程中，體驗(yàn)合作與交流的愉快，增強(qiáng)發(fā)現(xiàn)問題，解決問題的2.在研究齒輪作用的過程中，學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)和制定實(shí)驗(yàn)方案，并養(yǎng)成做好實(shí)驗(yàn)記錄的習(xí)慣。3.探究齒輪這種簡單機(jī)械的作用，了解使用齒輪能傳遞動(dòng)力、改變力的方向重難點(diǎn)：探究出齒輪的作用。齒輪模型、課件、鐘表、做齒輪的材料(如軟木塊、泡沫塑料等1、同學(xué)們，在我們的日常生活中有各種各樣的輪子，像這種模型的輪子你認(rèn)識(shí)嗎?(師出示模型)。知道它叫什么名字嗎?2、說一說你在什么地方見到過齒輪?3、齒輪在生活中的應(yīng)用非常廣泛，它和杠桿、滑輪、輪軸、斜面一樣，也屬于簡單機(jī)械。那作為簡單機(jī)械的齒輪在工作中會(huì)起到哪些作用呢?這節(jié)課我們就來研究研究齒輪。(板書課題)1、提出問題要研究齒輪可我們的實(shí)驗(yàn)桌上沒有齒輪，怎么辦呢?(做一個(gè))你們能行嗎?實(shí)驗(yàn)方案轉(zhuǎn)動(dòng)方向轉(zhuǎn)動(dòng)速度帶動(dòng)一樣大的齒輪實(shí)驗(yàn)方案轉(zhuǎn)動(dòng)方向轉(zhuǎn)動(dòng)速度帶動(dòng)一樣大的齒輪3、做齒輪(5分鐘，每小組做3-5個(gè))“齒輪作用的研究”實(shí)驗(yàn)記錄單帶動(dòng)大的齒輪帶動(dòng)小的齒輪1.學(xué)以致用，科學(xué)猜想。(出示一個(gè)鐘表)同學(xué)看，這是一塊普通的鐘表，它的里面就有齒輪，齒輪的轉(zhuǎn)動(dòng)帶動(dòng)了鐘面上的指針。請(qǐng)同學(xué)們想一想，要保證時(shí)向也就