國畫論文范文(篇一)

國畫論文范文(篇一)國畫論文范文(篇一)國畫教案

2010-04-1121:37

1、工具教學(xué)目的

1培養(yǎng)對民族繪畫的感情。

2認(rèn)識干濕濃淡墨色。認(rèn)識中國畫的特點(diǎn)。重點(diǎn)難點(diǎn)

1，認(rèn)識中國畫特點(diǎn)。2，“墨分五色”的認(rèn)識。

準(zhǔn)備：毛筆、墨汁、調(diào)色板、舊報紙、宣紙、抹布。教學(xué)過程：課題導(dǎo)入：

今天，我們要學(xué)國畫。新授：

介紹中國畫：中國畫是我過傳統(tǒng)的一種繪畫形式，具有強(qiáng)烈的民族特色，與民族風(fēng)格，稱國畫。歷史悠久，風(fēng)格獨(dú)特，在世界美術(shù)領(lǐng)域中自成體系。

介紹工具：ａ）筆：羊毫筆、狼毫筆、白云筆。ｂ）墨：有松煙、油煙。ｃ）紙：宣紙——生、熟。ｄ）硯：硯墨用的是石頭。ｅ）色：可用水彩顏料代替。各種工具的保管方法。

分類：1，題材：人物、山水、花鳥。2，方法：工筆、寫意。墨分五色：焦、濃、重、淡、清。筆法：中鋒，側(cè)鋒。

分辨：濃淡墨。中側(cè)鋒。干濕畫法。學(xué)生練習(xí)，教師指導(dǎo)。三．小結(jié)：講評。

2、墨色活動目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)墨跡畫的技巧、初步掌握墨跡畫的方法。

2、對制作感興趣、有良好的操作習(xí)慣。

3、感知墨跡畫的美，發(fā)展想象力?；顒訙?zhǔn)備：塑料盒、底板、墨汁、宣紙、棉簽、肥皂、小棒及步驟圖?；顒舆^程：

一、了解肥皂與墨的基本關(guān)系，并大膽想象墨在水面的美麗圖案。

1、猜測：如果把蘸有墨的棉簽點(diǎn)在水面上，你覺得會發(fā)生什么有趣的事情？

2、嘗試用蘸著墨汁的棉簽輕輕碰一下水面，你有什么發(fā)現(xiàn)？棉簽碰到水面后，水里的墨像什么？

3、探索發(fā)現(xiàn)肥皂與墨像什么？

4、探索發(fā)現(xiàn)肥皂與墨的關(guān)系。

①請比較用沒蘸肥皂和蘸有肥皂的小棒去碰水中墨汁時所發(fā)生的不同現(xiàn)象。②小結(jié)：有肥皂的魔術(shù)棒碰到水里的墨，墨就會逃到得快，因?yàn)槟团K東西都怕肥皂，所以，洗手要用肥皂，媽媽洗衣服也要用肥皂。

③你覺得現(xiàn)在水盆里的墨像什么？（討論）在玩的過程中，由于蘸墨的多少、組合不同，因而引起畫面造型豐富，變化萬千，情不自禁地贊嘆：“哇，真漂亮！”并不自由主地說這像什么，那像什么，這種形式有效地贊嘆并激發(fā)了思維的靈活性，并獲得了對美的感受。

二、了解墨跡畫的基本方法，制作墨跡畫。

1、你有什么好辦法能把這美麗的圖案留下來？教師介紹墨跡畫。

2、教師小結(jié)制作墨跡畫的基本步驟，并出示相應(yīng)的步驟圖。

3、制作。創(chuàng)造機(jī)會，讓體驗(yàn)成功的樂趣。讓自己制作，要為獲得成功鋪設(shè)臺階，創(chuàng)造環(huán)境和機(jī)會，為不同水平的提供不同的幫助，如可以讓有的獨(dú)立完成，有的給予言語上的指導(dǎo)，有的幫一半等等，讓每個都制作成功，感受成功的喜悅。

三、展覽兒作品

1、相互介紹自己作品。

2、你最喜歡哪一幅？為什么？

國畫論文范文(篇二)幼兒園大班中國畫教案設(shè)計(jì)：了解中國畫

◆活動目標(biāo)：

1、欣賞中國畫富有生活情趣的畫面，了解中國畫的悠久歷史。2、了解中國畫的基本工具和材料，對中國畫產(chǎn)生興趣。

◆活動準(zhǔn)備：

1、畫有同樣內(nèi)容的中國畫和蠟筆畫各一張。2、提斗，大白云，小勾線筆，宣紙，墨汁，國畫顏料等。

◆活動過程：

1、對比欣賞中國畫與蠟筆畫，初步感受中國畫的獨(dú)特韻味，知道有國畫這種藝術(shù)形式。教師：請你們看看，這兩幅畫有什么不一樣的地方嗎？

2、認(rèn)識幾種基本的、在幼兒園階段常用的作畫工具。(1)認(rèn)識三種毛筆：提斗、大白云、小勾線筆。l在幼兒園階段，常常用擬人的方法介紹毛筆，如這三種毛筆分別上筆爸爸、筆媽媽和筆寶寶，它們上毛筆一家。(2)認(rèn)識墨汁與國畫顏料。(3)認(rèn)識宣紙。l可以將宣紙與普通白紙放在一起，引導(dǎo)幼兒通過看、摸、滴水等方法，感受宣紙柔軟、易吸水、易破等特性。

3、幼兒自由探索使用作畫工具。(1)引導(dǎo)幼兒用于毛筆刷刷自己的胳膊和臉，感受筆頭的柔軟性。(2)用毛筆蘸清水在地板上、宣紙上隨意涂鴉，感受毛筆的筆觸與宣紙的吸水性。(3)做個小實(shí)驗(yàn)，將墨汁輕輕地滴入裝有清水的玻璃杯中，感受墨汁溶于水，以及遇水變淡的特點(diǎn)。

國畫論文范文(篇三)幼兒園大班中國畫教案：墨蝦

活動目標(biāo)1．欣賞齊白石的《墨蝦》，重點(diǎn)感受畫面中墨色的濃淡變化。2．初步了解中國畫“書畫一體”的特點(diǎn)。3．通過欣賞，感受中國面特有的意境。

活動準(zhǔn)備1、課件：齊白石關(guān)于“蝦”的系列作品多幅，其他水墨畫作品多幅。2、動態(tài)國畫《墨蝦》，輕松歡快的背景音樂。

活動過程1、欣賞齊白石的《墨蝦》，感受畫面輕松、自在的意境。(1)欣賞《墨蝦》，感受畫面意境。教師：畫上畫了什么？有幾只？它們是什么樣子的？它們可能會在哪里呢？在干什么？(2)欣賞動態(tài)國畫《墨蝦》，多通道感受國畫意境。教師：你們看，它們動起來了，好像在干什么？(3)遷移已有經(jīng)驗(yàn)，知道《墨蝦》是國畫作品。教師：你知道這是用什么材料面的嗎？是什么畫？

2、欣賞多幅齊白石的墨蝦圖，進(jìn)一步感受畫面意境，初步了解中國畫“書畫一體”的特點(diǎn)。(1)教師：老師這里還有好幾幅關(guān)于“蝦”的國畫作品。你們看，這些畫上的蝦好像在干什么？它們的心情怎么樣？(2)幼兒跟隨音樂模仿蝦的動作，進(jìn)一步體會畫面意境。教師：如果你是其中的一只蝦，你會怎么游？我們一起來學(xué)一學(xué)。(3)通過觀察，了解中國畫“書畫一體”的特點(diǎn)。教師：畫上除了有蝦，還有什么？（題字、印章）文字是什么顏色的？印章呢？

3、欣賞齊白石的其他彩墨畫作品，豐富對中國畫的認(rèn)識。(1)教師：齊白石老爺爺除了畫蝦，還擅長畫很多其他的東西，我們一起來看看。這些畫上有什么？都有哪些顏色？你最喜歡哪一幅？為什么？(2)教師小結(jié)：原來，中國畫除了用黑色的墨汁來畫，還可以用很多彩色的國畫顏料來畫，畫出來的畫也很好看。

參考資料墨蝦齊白石是享譽(yù)世界的國畫大師，尤以畫蝦最負(fù)盛名。他畫蝦的最大特點(diǎn)是一個“活”字，其自創(chuàng)的“以水兌墨，墨中點(diǎn)水”的方法，使他畫的蝦給人一種通體透明、晶瑩逼真之感，令人稱嘆。在大班幼兒欣賞活動中，教師可將蝦的動態(tài)作為欣賞的重點(diǎn)，在欣賞的同時引導(dǎo)幼兒注意觀察蝦身體上的墨色濃淡變化，充分感受蝦的“活”。

國畫論文范文(篇四)我從小就喜歡畫畫，從去年開始，學(xué)校開設(shè)了國畫課。才學(xué)國畫的時候我感到很好奇，什么是國畫呢？

通過這幾個學(xué)期的學(xué)習(xí)，我明白了原來我們的國畫，又稱“中國畫”，我國傳統(tǒng)的繪畫。它是用毛筆、中國畫顏料在特制的宣紙或絹上作畫，題材主要有人物、山水、花鳥，技法可分工筆和寫意兩種，富于傳統(tǒng)特色。

還記得當(dāng)我第一次拿起毛筆時，老師告訴我們毛筆的分類。原來不同動物的毛做出來的筆可以畫出不同的效果，有的柔軟，有的堅(jiān)硬，有的粗獷，有的細(xì)膩……國畫用的紙是生宣紙，紙薄薄的，一沾水就會浸濕很大一片。不過只要掌握好了技巧，就能畫出各種各樣富于變化的色彩來，真是太神奇了！

我喜歡荷花，喜歡它出淤泥而不染的個性，所以我最喜歡畫荷花，用筆輕輕的在宣紙上勾勒出荷花和荷葉的形狀，然后用中白云描出荷花，再勾出它的葉脈，使它線條變得更明顯更漂亮。畫完之后就用水調(diào)出濃淡不同的曙紅色，把它涂在荷花的花瓣上。然后用花青加藤黃變成了深綠色，用調(diào)制好的綠色把荷葉涂上，這幅荷花圖就完成了。

看著自己畫出的國畫，我別提有多高興了。中國畫，是我們國家的傳統(tǒng)畫種，它的確有自己的特色。它和我以前學(xué)習(xí)的水彩畫相比，更顯得清新高雅。我喜歡中國畫，它是我們民族的藝術(shù)，我為它感到驕傲感到自豪！

國畫論文范文(篇五)我在中國畫教學(xué)中，本著“以人為本”的教學(xué)觀念，利用多種教學(xué)方式和方法開展教學(xué)活動，為培養(yǎng)學(xué)生美術(shù)素質(zhì)，提高審美能力，陶冶情操，啟迪智慧，不遺余力。

我在中國畫教學(xué)中：以老師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，保護(hù)學(xué)生的創(chuàng)作熱情，讓學(xué)生快樂地學(xué)好中國畫

一、學(xué)生沒接觸過國畫，從零開始的日子是艱難的

中國畫的工具、材料和形式對學(xué)生來說都十分新奇。孩子很容易對新奇的事物產(chǎn)生濃厚的興趣。讓孩子在興趣中探索、學(xué)習(xí)正是美術(shù)教學(xué)的基本理念之一。

社團(tuán)活動中，我在前幾節(jié)安排了國畫基礎(chǔ)知識及基本材料工具的學(xué)習(xí)。首先讓學(xué)生欣賞一系列的水墨作品，它特有的繪畫效果令同學(xué)們感到新奇，從而議論產(chǎn)生這些特殊效果的原因。歸納起來大致有：使用的紙張比較特殊、繪畫的工具比較特殊和繪畫的顏料比較特殊這三點(diǎn)。

為同學(xué)找到工具和材料的特殊性，同學(xué)們試著往宣紙上滴水、滴墨、滴顏料。通過動手做，用心觀察，同學(xué)們馬上發(fā)現(xiàn)了宣紙有良好的吸水性和滲化性。學(xué)生在自行嘗試的過程中，產(chǎn)生的畫面如同一幅幅頗有創(chuàng)意的現(xiàn)代派中國畫。這種探索學(xué)習(xí)的方式，會產(chǎn)生良好的教學(xué)效果，使同學(xué)們能真正了解中國畫這一門傳統(tǒng)而又不乏活力的藝術(shù)，并做到在興趣中學(xué)習(xí)藝術(shù)，感受藝術(shù)。

同學(xué)們提出的問題正是他們對國畫這一前所未接觸的藝術(shù)感興趣的關(guān)鍵所在。讓學(xué)生自己探究自己所提出的問題，既能激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，又能培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

給愛好國畫的同學(xué)一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，使學(xué)生的美術(shù)愛好得到更好的發(fā)展，進(jìn)一步了解國畫的基本知識，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和創(chuàng)新思維能力，提高學(xué)生的審美觀。

二、正確評價作品，養(yǎng)成良好習(xí)慣

我認(rèn)為對學(xué)生的國畫教學(xué)并不是要把他們培養(yǎng)成國畫家，而是在學(xué)習(xí)過程中陶冶情操，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和對中國傳統(tǒng)藝術(shù)的熱愛，并幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

因此我們應(yīng)該多了解學(xué)生，尊重他們的思維表現(xiàn)特點(diǎn)進(jìn)而理解學(xué)生的國畫作品。在評價學(xué)生的的國畫作業(yè)時，不能以成人的標(biāo)準(zhǔn)來評價。而是要看在畫中是否真實(shí)反映他們的內(nèi)心感受，是否有獨(dú)特性，新穎的表現(xiàn)。學(xué)生對于國畫的理解，遠(yuǎn)不如成人那么深刻，對于水墨表現(xiàn)的水平絕對不可能和成年人一樣，因?yàn)樗麄兯憩F(xiàn)的作品多半是直覺與想象的綜合，只有隨著年齡增長，知識的積累，技巧的提高，才能漸漸使其變?yōu)橹庇X與理解的再現(xiàn)，才有可能變?yōu)橹鲃拥脑賱?chuàng)作。

了解學(xué)生的內(nèi)心世界，尊重學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，才能正確評判他們的作品。在很大程度上調(diào)動了學(xué)生的美術(shù)學(xué)習(xí)興趣，并及大提高了學(xué)生的觀察能力，也使學(xué)生在學(xué)習(xí)中養(yǎng)成了仔細(xì)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)習(xí)慣。

三、適當(dāng)鼓勵，正確認(rèn)識學(xué)習(xí)過程

國畫社團(tuán)這學(xué)期安排了“蔬果”寫意花鳥畫練習(xí)，通過簡練的筆墨技法，由淺入深，分步練習(xí)，非常適合初學(xué)國畫的學(xué)生。讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中不斷積累繪畫經(jīng)驗(yàn)，提高對中國畫筆墨的自由掌握。

國畫是一個內(nèi)容很廣泛的課程：山水、花鳥、人物、走獸等都是學(xué)習(xí)的內(nèi)容。

這學(xué)期社團(tuán)學(xué)習(xí)的內(nèi)容主要分為兩部分，第一部分是：重點(diǎn)學(xué)習(xí)用筆用墨。介紹中國畫及其主要繪畫方法、進(jìn)行筆墨練習(xí)。欣賞教師作品，提高學(xué)生對筆墨的感受能力。第二部分是：重視基礎(chǔ)方面的學(xué)習(xí)，從簡單的蔬菜、水果開始，熟手。

國畫是一個漫長的學(xué)習(xí)過程：每提高一個臺階都需要付出相當(dāng)?shù)臅r間和精力，積幾十年的努力方能有所收獲。有的家長來了解情況，老師都做了合情合理的解釋說明工作。一個二十歲的同學(xué)幾乎就是成人，在美院全日制學(xué)四年，出來后，可能也不怎么樣，有的甚至還在一塌糊涂。一個幾歲的孩子才上了幾節(jié)課外課就要求什么成果，就急于要什么收獲，急到這個程度，這個社團(tuán)肯定完不成這樣的目標(biāo)。

總之，經(jīng)過一學(xué)期的社團(tuán)活動，學(xué)生的國畫水平有了很大進(jìn)步，真正是學(xué)有所得。

國畫論文范文(篇六)論中國畫對陶瓷繪畫的影響摘要：縱觀陶瓷的發(fā)展歷史和現(xiàn)代諸多的陶瓷藝術(shù)品，不難發(fā)現(xiàn)陶瓷繪畫始終與中國畫緊密相連，沒有完全脫離中國畫的滲透影響，在陶瓷繪畫中無一不是賦予了作品豐富的情感和人文因素，極富中國畫的寓意和啟發(fā)。換句話說，中國畫有多少種技法和流派，陶瓷繪畫中便可以找到多少種與其相似的技法和風(fēng)格，從藝術(shù)理論的觀點(diǎn)上可以說兩者異流同源。兩者不僅同樣帶有根深蒂固的的民族性和區(qū)域性特征，而且從很大程度上表現(xiàn)出繪畫藝術(shù)的審美價值和歷史價值，因此，本文旨在以陶瓷繪畫的發(fā)展歷程為基礎(chǔ)，指出中國畫和陶瓷繪畫之間的共性，從而討。

關(guān)鍵詞：中國畫;陶瓷繪畫;發(fā)展歷程;共性;影響

在中華幾千年來文明悠久的文化遺產(chǎn)中，中國畫和陶瓷繪畫無疑成為最為耀眼的明珠，兩者是互為滲透、互相借鑒，相輔相成的。特別是在陶瓷裝飾藝術(shù)的發(fā)展過程中，優(yōu)先發(fā)展起來的中國畫對陶瓷繪畫產(chǎn)生了極為重要的影響。有著獨(dú)特的表現(xiàn)手法和鮮明文化特征的中國畫在很多方面都對陶瓷繪畫產(chǎn)生滲透的影響，比如在意境上、氣韻上和筆墨線描上都顯示出共性。無論是從內(nèi)涵還是從形式上看，陶瓷以中國畫的技法和神韻來體現(xiàn)獨(dú)有的一種風(fēng)格，陶瓷藝術(shù)家們在吸取了中國畫豐富營養(yǎng)的基礎(chǔ)上，創(chuàng)造出獨(dú)特的陶瓷藝術(shù)裝飾，在瓷器的裝飾上開辟了新的藝術(shù)美感。

一、我國陶瓷繪畫的發(fā)展歷程

陶瓷器的出現(xiàn)和發(fā)展經(jīng)歷了漫長的時期，是人類社會發(fā)展史上具有文化標(biāo)志性的遺產(chǎn)，它始終同人類的生活密切相關(guān)，其審美價值和歷史價值超越了時空，是人類文明發(fā)展的見證。早在遠(yuǎn)古的陶器時代，人們就用直觀的線條在陶器上進(jìn)行裝飾，一般按照不同的藝術(shù)風(fēng)格可將分為幾個階段，以直邊三角形與線條結(jié)合為主、裝飾抽象程式化的半坡型彩陶;以同心圓為中心圖形、裝飾風(fēng)格多運(yùn)用直線和曲線結(jié)合的馬家窯彩陶;而在半山型、廟底溝型和馬廠型陶瓷中則普遍應(yīng)用了各種紋路作為表面線條裝飾的表現(xiàn)方式，這個時期的陶藝在線條上體現(xiàn)出獨(dú)特的地位和魅力。進(jìn)入宋代，隨著陶瓷繪畫的不斷進(jìn)步，在對陶瓷的裝飾上更展現(xiàn)出工藝特性，使其繪畫線條飽滿手法嫻熟，形成自然的釉面裂紋線條，而在明代，陶瓷繪畫裝飾往往用曲線形式的藤枝和纏繞的花枝交錯與畫面，在瓷器上形成富貴的藝術(shù)感，產(chǎn)生一種質(zhì)樸、高雅、流暢的美。在近現(xiàn)代時期，我國的陶瓷繪畫被升華，其繪畫裝飾藝術(shù)中構(gòu)圖嚴(yán)密、線條渾圓、形象夸張，大多以鮮明的色彩和強(qiáng)烈的對比著稱，在繪畫手法上，線條顯示出健康歡快的民間氣息。

二、分析中國畫和陶瓷繪畫之間的共性

首先，早在新石器時期出現(xiàn)的彩陶成為最為古老的繪畫藝術(shù)，也是陶瓷與繪畫最早的結(jié)合，我國的陶瓷繪畫和中國畫這兩種傳統(tǒng)藝術(shù)都來源于生活，并在生活中相互交融發(fā)展，兩者共同遵循著相同的美學(xué)思維，在精神意境上存在共同性。也就是說藝術(shù)如果達(dá)到了情景交融的地步所產(chǎn)生的意境便自然而然的產(chǎn)生了，意境可以極大度的展現(xiàn)藝術(shù)的美感，它也是藝術(shù)創(chuàng)作和藝術(shù)鑒賞中衡量美的最高標(biāo)準(zhǔn)。它們都是心靈與景物的結(jié)晶，比如陶瓷藝術(shù)家馮曉矛在《鄉(xiāng)情》作品中則是借鑒自然景觀的題材，表現(xiàn)一種寧靜的韻律感，繪畫上的部分有遠(yuǎn)山、山泉、小溪、農(nóng)舍等，都展現(xiàn)出一種與世隔絕的隱喻之美，因此，陶瓷畫與中國畫的相通意境具有將現(xiàn)實(shí)生活的美體現(xiàn)在藝術(shù)作品上的魔力，能夠喚起人們對美的感受。

其次，在繪畫的發(fā)展史上可以看出氣韻在中國畫中占有極強(qiáng)的藝術(shù)地位，無論在漢唐還是在宋朝，中國畫對氣勢的推崇被各個時期應(yīng)用的盡善盡美，以靜氣、逸氣體現(xiàn)寧靜優(yōu)雅成為繪畫的主流，比如范寬的《溪山行旅圖》、荊浩的《雪溪圖》等都折射出繪畫對象的內(nèi)在神韻，將自我的精神反襯到對象中。而陶瓷繪畫雖然與中國畫在工藝上和用筆上有一定的差異，但是并不能影響陶瓷繪畫所表現(xiàn)出的氣韻。它有別于一般的民俗繪畫，而是成為頗具氣韻的繪畫藝術(shù)，明顯提升了傳統(tǒng)陶瓷所表現(xiàn)出的文化格調(diào)。此外，陶瓷繪畫帶有民間世俗的娛樂趣味，這在一定程度上也體現(xiàn)著生動氣韻，如作品“天啟青花人物碗”，畫中猶如動態(tài)的牛，牛背上的牧童和頂風(fēng)冒雨的人，這些物產(chǎn)生了無限趣味和遐想，整個繪畫體現(xiàn)著氣韻生動的審美情結(jié)。

再次，依靠筆墨語言表現(xiàn)自然神韻的中國畫，從根本上體現(xiàn)出藝術(shù)家的個人修養(yǎng)和藝術(shù)審美，也就是說，筆墨即精神。中國畫由于收傳統(tǒng)觀念的影響而在筆墨上講究古樸淡雅和自然空靈的趣味，它是對萬物體驗(yàn)后的藝術(shù)升華。而中國陶瓷繪畫在用料用彩的技巧上與中國畫的筆墨用法大致相同，不論是唐代之后的青花分水還是明清時代的彩瓷體現(xiàn)，都可以濃重感受到中國畫般的筆墨味道，因此，可以說陶瓷繪畫是中國畫藝術(shù)延續(xù)下新的轉(zhuǎn)變，將中國畫豐富的筆墨表現(xiàn)力與陶瓷繪畫藝術(shù)結(jié)合起來，展現(xiàn)出一片新的藝術(shù)領(lǐng)域，充分體現(xiàn)出中國畫在陶瓷繪畫中的重要影響。

三、中國畫對陶瓷繪畫的影響

1.中國畫對陶瓷繪畫中的粉彩和新彩的影響很大，在陶瓷繪畫中，陶瓷藝術(shù)家一般用線繪畫苔，用點(diǎn)、染畫山石，這在景德鎮(zhèn)的“珠山八友”上被明顯體現(xiàn)出，把中國畫的傳統(tǒng)技法和陶瓷繪畫有機(jī)的結(jié)合在一起。而就粉彩花鳥來說，以程意亭為代表的粉彩工藝堪稱一絕，其作品融合中國畫和陶瓷粉彩工藝為一體，并巧妙的運(yùn)用在陶瓷繪畫的筆觸下，代表作《翠鳥荷花》中，巖石上的翠鳥同時俯視水中的魚和荷花，凸顯出畫面的豐腴，共同勾畫出一副動態(tài)的美圖，尤其是荷花花瓣邊緣的曲線勾勒，體現(xiàn)出植物的韻態(tài)和趣味，讓人無限遐想。

2.中國畫對陶瓷繪畫中古彩線描的影響較為突出，古彩線描科學(xué)合理的加入了中國畫白描的技法，再加上工藝美術(shù)的裝飾技巧，使得陶瓷繪畫中的古彩線描風(fēng)格獨(dú)特，渾然天成。在陶瓷繪畫中主要的古彩線描方式雖

然不像粉彩以圓潤飽滿和柔和秀逸著稱，但是它卻透漏出古樸典雅之感。從20世紀(jì)50年代始，古彩藝術(shù)蓬勃發(fā)展，而現(xiàn)代的陶瓷古彩構(gòu)圖疏密錯落有致，在材料上和技巧上乃至裝飾上都有所改進(jìn)，從而使陶瓷繪畫藝術(shù)有了新的特點(diǎn)和風(fēng)格。在中國畫的基礎(chǔ)上，陶瓷繪畫繼承了其構(gòu)圖特點(diǎn)和色彩搭配，而且融入現(xiàn)代手法把粉彩同古彩相結(jié)合，形式別具一格的裝飾風(fēng)格。

3.中國畫對陶瓷繪畫中青花的影響也比較鮮明，青花于中國畫的筆墨工具有眾多相似之處，因此，很多陶瓷藝術(shù)家在陶瓷裝飾上繪制青花時，都會多多少少受中國繪畫的影響，注重借鑒古今名作中的繪畫特征和線描特點(diǎn)。由于時代文人和審美意志的介入，使得陶瓷繪畫者的素質(zhì)潛移默化，從而使陶瓷繪畫中的青花成為中國畫更為親近的一種表現(xiàn)形式，不論是中國畫還是陶瓷繪畫，所表現(xiàn)出的青花繪畫中都體現(xiàn)著繪畫者的感情與生活相結(jié)合的精神產(chǎn)物，青花山水作為陶瓷繪畫的一種表現(xiàn)為陶瓷藝術(shù)增添了新的魅力。

結(jié)語

總之，縱觀我國的陶瓷繪畫歷史，中國畫風(fēng)格成為其中的主流形式，兩者都是中國的國粹精華所在，共同承載著中國千年的文化格調(diào)，這兩種藝術(shù)形式在當(dāng)今被廣為傳播和發(fā)展，成為具有歷史意義和民族特色的新的文化形式。因此，隨著時代的不斷進(jìn)步，陶瓷繪畫藝術(shù)必須充分發(fā)揮自身特點(diǎn)，以扎實(shí)的繪畫風(fēng)格和文化底蘊(yùn)，加入陶瓷藝術(shù)家的真實(shí)情感，使傳統(tǒng)深厚的中國文化深入到其中，從而創(chuàng)造性的創(chuàng)作出情景交融的陶瓷作品，從而向著多元化、個性化的方向不斷前進(jìn)。

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[5]汪盛強(qiáng)，蘇勇雷.論中國畫與陶瓷藝術(shù)[J].陶瓷研究，201002期.

國畫論文范文(篇七)國畫教案

1、執(zhí)筆方法與寫字姿勢

一、教學(xué)時間

第一周

二、教學(xué)目標(biāo)

1、培養(yǎng)正確的執(zhí)筆姿勢，“五指執(zhí)筆法”。

2、對坐姿的培養(yǎng)、學(xué)習(xí)懸腕的書寫方法。

3、培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣，打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。

三、教學(xué)準(zhǔn)備:字帖、毛筆

四、教學(xué)過程1.學(xué)習(xí)正確的執(zhí)筆姿勢

師：一（1）班的孩子，我聽說學(xué)習(xí)特別努力，可上進(jìn)了！看你們這精神氣，我想：這肯定是真的了。所以，老師很想和你們交朋友。你們能把你的名字寫在這張紙的白邊上嗎？讓我們大家互相認(rèn)識一下。生：好。

師：誰愿意到前邊來，大聲讀讀你的名字，快，看誰先和老師成為朋友。

生：（陸續(xù)上來。）

師：你們長得這么漂亮，想不想把你的名字也寫漂亮呀？那今天，我就教你們一些把字寫漂亮的小竅門，誰想學(xué)習(xí)呀！生：我。師：請你先抓住關(guān)鍵的地方，體會體會，同桌之間交流交流，一會兒，我們再請你講講這些話，你又有什么樣的發(fā)現(xiàn)？生進(jìn)行自由討論。

師：其實(shí)我走了好幾桌，我都能聽到同學(xué)們的發(fā)現(xiàn)，你們真了不起，會讀書啊，誰來談?wù)?，想說哪就哪，兩位同學(xué)想說了，三名、四名、五名！越來越多了！好！請你來說說！

生：要想把字寫美觀，“五指執(zhí)筆法”是十分重要的。師：給他掌聲!謝謝!“五指執(zhí)筆法’是用右手五個手指全派上用場，用“按、壓、鉤、頂、抵”的方法把筆執(zhí)穩(wěn)，使手指各司其職。具體的握筆方法是：大拇指的第一書內(nèi)側(cè)按住筆桿靠身的一方，大拇指處于略水平的橫向狀態(tài)。食指的第一節(jié)或與第二節(jié)的關(guān)節(jié)處由外往里壓住筆桿。中指緊挨著食指，鉤住筆桿。

無名指緊挨中指，用第一節(jié)指甲根部緊貼著筆桿頂住食指、中指往里壓的力。小指抵住無名指的內(nèi)下側(cè)，幫上一點(diǎn)勁。這樣形成五個手指力量均勻地圍住筆的三個側(cè)面，使筆固定，手心虛空。生：正確的握筆方法是：筆桿放在拇指、食指和中指的三個指梢之間，食指在前，拇指在左后，中指在右下，食指應(yīng)較拇指低些，手指尖應(yīng)距筆尖約3厘米。筆桿與作業(yè)本保持六十度的傾斜，掌心虛圓，指關(guān)節(jié)略彎曲。

師：記住我是怎么寫的了嗎？來試試。（師生重復(fù)書寫時的要點(diǎn)）生：好。師：咱們寫一個試試，來！（師一筆一筆板演，學(xué)生看后再書寫，教師巡視）

誰寫得最棒，到前面來。

三顆星標(biāo)準(zhǔn)：大小合適、方正、有運(yùn)筆2.同桌互相糾正，示范。

師：要想把字寫漂亮，還要有正確的坐姿。你們邊看邊體會老師是如何寫字的。

師：練二三寸大楷字無須站立，坐著寫就行了;二則坐著省力又利于凝神聚氣，注意力容易集中。1.手腕要懸空。

2.頭部稍低，肩平，雙腳平放。

3.左手的肘和手掌平放在桌上，要撐開，并與右手保持基本對稱。4.練習(xí)手腕運(yùn)筆手腕做圓周運(yùn)動5.師：誰來做個示范？給他掌聲!謝謝!生：（展示，評議，教師印獎?wù)拢?/p>

師：再感謝這名同學(xué)讓我們明白了正確的坐姿。生：好，給點(diǎn)掌聲?。ü恼疲煟合抡n！

教學(xué)反思：大部分同學(xué)的拿毛筆的方法已經(jīng)掌握了，只是有少部分同學(xué)還是不會拿，坐姿方面同學(xué)們都能坐得端正，

2、學(xué)國畫

教學(xué)目的1培養(yǎng)對民族繪畫的感情。2認(rèn)識干濕濃淡墨色。認(rèn)識中國畫的特點(diǎn)。

重點(diǎn)難點(diǎn)1，認(rèn)識中國畫特點(diǎn)。2，“墨分五色”的認(rèn)識。準(zhǔn)備：毛筆、墨汁、調(diào)色板、舊報紙、宣紙、抹布。教學(xué)過程：課題導(dǎo)入：

今天，我們要學(xué)國畫。新授：

介紹中國畫：中國畫是我過傳統(tǒng)的一種繪畫形式，具有強(qiáng)烈的民族特色，與民族風(fēng)格，稱國畫。歷史悠久，風(fēng)格獨(dú)特，在世界美術(shù)領(lǐng)域中自成體系。

介紹工具：ａ）筆：羊毫筆、狼毫筆、白云筆。ｂ）墨：有松煙、油煙。ｃ）紙：宣紙——生、熟。ｄ）硯：硯墨用的是石頭。ｅ）色：可用水彩顏料代替。各種工具的保管方法。

分類：1，題材：人物、山水、花鳥。2，方法：工筆、寫意。墨分五色：

焦、濃、重、淡、清。筆法：中鋒，側(cè)鋒。

分辨：濃淡墨。中側(cè)鋒。干濕畫法。學(xué)生練習(xí)，教師指導(dǎo)。三．小結(jié)：講評。

3、認(rèn)識藏鋒和露鋒

一、觀察“三”，三個的起筆有什么相似和不同的地方。

師：同學(xué)們，你們知道“三”的三條橫有什么不同嗎？

生：我知道。第二條橫比較短，第三條橫比較長。

師：對！那么“三”的這三條橫在起筆上有什么不同嗎？

生：第一和第二條橫的起筆是尖的，第三條橫的起筆是圓的。

師：是啊，你觀察的真仔細(xì)！

師：這就是我們今天要學(xué)的兩種起筆方式。

二、揭示藏鋒和露鋒的概念。

師：你們知道怎么才能使你寫出來的橫的起筆是尖的嗎？

生：我覺得毛筆的筆頭是尖的，寫出來的自然是尖的。師：是啊，這樣的筆鋒我們把它叫做“露鋒”，是筆鋒外露的用筆，一般用于筆畫的起筆處。用露鋒寫出來的筆畫常是尖筆或是方筆，顯得鋒芒畢露，神采飛揚(yáng)。

師：還有一種筆鋒叫做“藏鋒”，它的寫法是讓筆鋒從筆畫內(nèi)部起筆，把筆鋒藏起來。用藏鋒寫出來的筆畫顯得渾厚。就像“三”的第三橫那樣。

師：（拿出鋼筆）你們看，鋼筆的筆頭是尖的，把筆尖露在外面起筆的叫做“露鋒”，把筆鋒從筆畫內(nèi)部起筆的叫做“藏鋒”。

生：用鋼筆練習(xí)一下，加深印象。

三、指導(dǎo)書寫藏鋒和露鋒。

1、學(xué)生書空。

2、學(xué)生指名書空、集體書空、同桌互相書空，糾正錯誤。

師：總之，我們要遵循一個原則，就是“欲下先上，欲右先左”。

四、指導(dǎo)認(rèn)識米字格，并學(xué)會畫米字格。

師：今天我們要來認(rèn)識米字格，你知道它和田字格有什么不同嗎？

生：米字格里有四條線，而田字格中只有兩條線。

生：田字格中有橫中線和豎中線，這兩條線把田字格分為了四格，而米字格比田字格多了兩條斜線，并且把米字格分為了八個部分。師：你觀察得真仔細(xì)，說的也很完整。

師：讓我們來認(rèn)識各部分的名稱。

師：下面讓我們來學(xué)著畫一畫米字格。

師：先在空格中打兩條斜線，再過交點(diǎn)打橫豎兩條線。

（學(xué)生練習(xí)畫米字格。）

五、學(xué)習(xí)在米字格里面描寫“三”的輪廓。

師：你們知道在描寫“三”的輪廓時要注意哪些嗎？

生：我知道：四條邊線要對齊。

生：我還知道對齊之后不能再移動。

師：你們真聰明，是啊，的確要注意這兩點(diǎn)：四條邊線要對齊，對齊之后不再移動。

師：下面就讓我們試著描摹一下。

學(xué)生作業(yè)，教師巡視，指導(dǎo)。

師：描好了的同學(xué)來說說自己寫的怎么樣？

生：我描的還可以，就是第三橫有些斜了，還需要改改。

生：我覺得只要認(rèn)真描，一定會描得很好。我描得就很好。??

師：那么接下來的時間同桌互相點(diǎn)評一下。（學(xué)生互相點(diǎn)評）

師：看著同學(xué)們認(rèn)真的樣子，老師相信你們一定描摹得很好，為寫好這個字打了一個扎實(shí)的基礎(chǔ)。

六、下課。

4、墨與彩的韻味

教學(xué)目標(biāo)

引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)水墨畫的韻味和審美情趣，從中感受中國傳統(tǒng)文化的魅力，認(rèn)識美術(shù)的文化性與歷史繼承性。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生掌握材料和水分的關(guān)系，調(diào)動學(xué)生主動性，放開手腳，大膽創(chuàng)意，表達(dá)自己的感受。

教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生對水墨畫的韻味的理解和感受，并表現(xiàn)在自己的畫上。課前準(zhǔn)備

范畫數(shù)張，生宣紙數(shù)張，毛筆，筆洗，畫毯，中國畫顏料等。

教學(xué)過程：

組織教學(xué)：導(dǎo)入新課：1．學(xué)生體驗(yàn)：

(1)拿出生宣紙和毛筆，讓學(xué)生談一談，宣紙和圖畫紙有什么不同？教師總結(jié)：宣紙和毛筆以及墨是中國畫的工具。這也是中國畫不同于其它畫種的主要特征。

(2)讓學(xué)生動手用墨和水在宣紙和圖畫紙上隨意涂畫，然后看看有什么不同？

(3)教師展示范畫并提出問題：這些畫是用什么材料畫的?有什么特點(diǎn)?學(xué)生分組討論，教師總結(jié)：這些作品是利用水和墨在宣紙上的沖化、融滲產(chǎn)生的濃淡變化，通過墨與彩的潑灑、點(diǎn)染、堆積形成墨、色、水相互輝映的效果。這種效果妙在似與不似之間，令人回味無窮，這就是水墨畫的韻味。2．師生共討：

（1）你知道國畫的歷史嗎？

學(xué)生討論，教師總結(jié)：水墨畫，顧名思義，就是用中國傳統(tǒng)的繪畫工具，按照中國人的審美習(xí)慣而畫出來的畫。中國的國畫有著悠久的歷史和優(yōu)良的傳統(tǒng)，在世界美術(shù)領(lǐng)域中自成體系，獨(dú)樹一幟。它是我國傳統(tǒng)文化的重要組成部分，是中華民族的寶貴財(cái)富。所以我們要繼承傳統(tǒng)文化，使它不斷發(fā)展。（2）你理解水墨畫的韻味嗎？

出示作品，學(xué)生討論發(fā)言，教師總結(jié)：這種墨與色相互交融形成的神奇效果，令我們回味無窮，遐想翩翩。其特點(diǎn)在于似與不似之間，水、墨、色交融變化，頗耐人尋味，這就是中國畫特有的審美標(biāo)準(zhǔn)之一“韻味”，有“韻”才美，無“韻”是不美的。（3）你知道這種韻味是怎樣形成的嗎？

教師示范：濃破淡、淡破濃、色破墨、墨破色，用墨和彩點(diǎn)染，堆積、潑灑能形成相互輝映的效果。學(xué)生有了動手的欲望，急于想體驗(yàn)一下。教師因勢利導(dǎo)。

3．學(xué)生實(shí)踐：

教師布置作業(yè)，自己動手創(chuàng)作一到兩幅水墨作品，用筆要大膽，注意墨與彩的濃淡，以及水分干濕的把握。學(xué)生作畫，教師巡視，及時指導(dǎo)遇到的情況。4．作品評價：

提出評價標(biāo)準(zhǔn)：用筆大膽，水、墨、色相互輝映，墨與彩的濃淡以及水分的把握要恰到好處。畫面要體現(xiàn)出變化莫測的韻味。(1)學(xué)生互評：(2)師生互評：

5．小結(jié)：這節(jié)課通過同學(xué)們的動手創(chuàng)作，使大家對水墨畫的韻味有了很深的了解和體驗(yàn)，

好多同學(xué)的作品都不錯，希望大家課后去練習(xí)，嘗試用不同的方法去表現(xiàn)，看看效果怎樣？

5、文房四寶

文房四寶

一、教學(xué)時間第三周

二、教學(xué)目標(biāo)

了解文房四寶就是筆墨紙硯。

三、教學(xué)準(zhǔn)備筆、墨、紙、硯

四、執(zhí)教班級

一1班

五、教學(xué)過程

一、了解文房四寶就是筆墨紙硯。

師：同學(xué)們，你們知道“文房四寶”是什么嗎？生：我知道。文房四寶就是筆、墨、紙、硯。師：對！文房四寶就是指筆、墨、紙、硯這四樣。師：你能告訴大家你是怎么知道的嗎？生：我是從書上看到的。師：你真是個愛看書的孩子。師：今天我們就一起來認(rèn)識文房四寶。

二、具體介紹文房四寶。

師：誰能向大家介紹一下文房四寶中的筆呢？生：寫書法用的是毛筆。

師：對了，寫書法時我們用的是毛筆。師：毛筆是用動物毛做成筆頭，柔軟而富有彈性，主要為狼毫筆與羊毫筆兩大類。

師：那同學(xué)們，你們知道選擇毛筆時要注意些什么嗎？生：買毛筆的時候要買好的。

師：我們在選擇毛筆時要注意“尖、圓、齊、健”四點(diǎn)?！凹狻保腹P鋒尖銳；“圓”，指筆頭形狀圓潤、飽滿；“健”，指毛筆彈性好；“齊”，是指筆毫用水化開后，筆鋒頂端的毛排列整齊。

生：原來選擇毛筆還有這么多的學(xué)問??！

師：對，別小看這小小的一支毛筆，它的學(xué)問可大啦！師：同學(xué)們，你們知道在使用毛筆時又要注意些什么呢？師：（出示毛筆講解）在使用毛筆的時候要注意保護(hù)它。

1、新的毛筆必須用冷水或者是溫水泡開。

2、使用后必須清洗。

3、清洗后平放或者掛起來。

師：有誰能向大家介紹文房四寶中的墨呢？生：墨就是墨汁。

師：對。古人用墨錠研墨寫字，而我們現(xiàn)在用墨汁寫字。古人用的墨錠主要分油煙墨、松煙墨、漆煙墨三種。

我們現(xiàn)在用的墨汁則有“一得閣”、“中華”、“曹素功”等品牌。我們同學(xué)在使用墨汁的時候必須注意：每天使用倒新的，以免墨汁沉淀并發(fā)出臭味。

師：那同學(xué)們，你們知道我們寫毛筆字用的是什么紙嗎？生：用白紙。生：用發(fā)黃的紙。生：用宣紙。

師：我們一般使用的是顏色發(fā)黃的元書紙，在書寫作品時則使用宣紙。

宣紙又分為兩種：“生宣”和“熟宣”，我們一般使用的是“生宣”。

師：同學(xué)們，你們見過硯臺嗎？生：我在電視里見過。生：我在書上見過。

師：古時候人們用硯臺來磨墨，現(xiàn)在的硯臺一般用來儲存墨汁。我們中國有四種最名貴的硯臺。分別為“端硯”、“歙硯”等。師：同學(xué)們，聽了老師的介紹，你有什么想法嗎？生：中國的書法真有意思。生：書法的用具中還有很多學(xué)問呢！生：我想現(xiàn)在就用文房四寶來寫書法。??

三、作業(yè)。師：同學(xué)們，請你利用星期六星期天，根據(jù)本課所講的“文房四寶”的選擇方法，去書畫商店購買筆、墨、紙、硯，好嗎？

生：好。

師：購買好以后，用溫水化開毛筆，作好學(xué)習(xí)書法的準(zhǔn)備。

四、下課。

6、國畫《枇杷》教案

國畫教學(xué)：枇杷圖活動名稱：枇杷圖

活動目標(biāo)：嘗試運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)大膽表現(xiàn)樹枝上的枇杷?；顒訙?zhǔn)備：

1、學(xué)生有畫枇杷和小雞的經(jīng)驗(yàn)。

2、課件；范例。

3、宣紙、毛筆、顏料、墨汁等幼兒國畫用具；背景音樂活動過程：

一、欣賞課件，引起興趣。

1、師：春天到了，枇杷成熟了，一個個枇杷看上去那么誘人，那么你們知道枇杷長在哪里嗎？我們一起去看一看。（教師邊出示幻燈，學(xué)生邊欣賞）

2、師：看到了嗎？長在哪里？怎么樣的？

3、學(xué)生自由說說。

4、小結(jié)：枇杷是一串一串的長在樹上的，排著隊(duì)，但它們不是像我們小朋友整整齊齊的排隊(duì)，而是沒有規(guī)律的，有的在前面，有的露出半個頭，有的害羞的躲在后面。

5、師：這么漂亮的枇杷，許多國畫大師也很喜歡，于是他們把樹上的枇杷畫了下來，我們來看看他們的作品。（教師繼續(xù)出示幻燈，學(xué)生欣賞。）

二、學(xué)生觀察，教師講演、示范。

1、師：以前我們畫過一個一個，摘下來的枇杷，今天我們要學(xué)習(xí)畫長在樹上的枇杷，你們有什么問題嗎？

2、學(xué)生觀察和示范，教師講演。

《枇杷圖》的畫法步驟

步驟一：先畫葉，重墨勾筋，可用草綠蘸墨點(diǎn)染，上下部葉要虛實(shí)分明。

步驟二：次穿枝畫干，可用草綠蘸墨畫出。

步驟三：再次填果，用石黃或藤黃點(diǎn)染，用重墨點(diǎn)“臍”。步驟四：題字鈐印。

三、學(xué)生繪畫，教師指導(dǎo)。

1、師：下面就請你畫一幅美麗的枇杷圖。

2、畫上小雞，使畫面更加豐富。（放背景音樂）

四、交流分享：你喜歡誰的作品？為什么？（鼓勵學(xué)生發(fā)現(xiàn)同伴畫的好的地方。）

7、國畫《壽桃》教案

課時：2課時

教學(xué)目的及要求：

1、使學(xué)生了解有關(guān)壽桃的知識，學(xué)習(xí)寫意國畫的知識，用寫意國畫表現(xiàn)壽桃。

2、感受中國畫的筆墨韻味，激發(fā)學(xué)生熱愛中國畫，熱愛生活的情感。

教學(xué)重點(diǎn)：中國畫表現(xiàn)壽桃的寫意畫法

教學(xué)難點(diǎn)：畫面的構(gòu)圖，布局，把握壽桃的外形特點(diǎn)教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

二、欣賞櫻桃

三、交流

1、壽桃的生物性。

2、壽桃造型特點(diǎn)。

3、壽桃色彩特點(diǎn)。

四、探究畫法

1、學(xué)生讀畫，交流畫法，總結(jié)寫意國畫的特點(diǎn)。

2、教師示范。

3、學(xué)生嘗試畫壽桃。

4、出示學(xué)生作品，分析比較畫面的布局構(gòu)圖。

五、學(xué)生練習(xí)

作業(yè)：創(chuàng)作一幅壽桃的寫意國畫。

要求：要有寫意國畫小品的品味。畫壽桃要注意大小，形態(tài)的變化。

六、展示評價

8、國畫《櫻桃》

課時：2課時

教學(xué)目的及要求：

1、使學(xué)生了解有關(guān)櫻桃的知識，學(xué)習(xí)寫意國畫的知識，用寫意國畫表現(xiàn)櫻桃。

2、感受中國畫的筆墨韻味，激發(fā)學(xué)生熱愛中國畫，熱愛生活的情感。

教學(xué)重點(diǎn)：中國畫表現(xiàn)櫻桃的寫意畫法

教學(xué)難點(diǎn)：畫面的構(gòu)圖，布局，把握櫻桃的外形特點(diǎn)教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

二、欣賞櫻桃

三、交流

1、櫻桃的生物性。

2、櫻桃造型特點(diǎn)。

3、櫻桃色彩特點(diǎn)。

四、探究畫法

1、學(xué)生讀畫，交流畫法，總結(jié)寫意國畫的特點(diǎn)。

2、教師示范。

3、學(xué)生嘗試畫櫻桃。

4、出示學(xué)生作品，分析比較畫面的布局構(gòu)圖。

五、學(xué)生練習(xí)

作業(yè)：創(chuàng)作一幅櫻桃的寫意國畫。

要求：要有寫意國畫小品的品味。畫櫻桃要注意大小，形態(tài)的變化。

六、展示評價

9、國畫《葫蘆》

一、教學(xué)目的：

1、使學(xué)生了解有關(guān)葫蘆的知識，學(xué)習(xí)寫意國畫的知識，用寫意國畫表現(xiàn)葫蘆。

2、感受中國畫的筆墨韻味，激發(fā)學(xué)生熱愛中國畫，熱愛生活的情感。

教學(xué)重點(diǎn)：中國畫表現(xiàn)葫蘆的寫意畫法

教學(xué)難點(diǎn)：畫面的構(gòu)圖，布局，把握葫蘆的外形特點(diǎn)

二、繪畫過程

1、章法——布局。經(jīng)營位置

2、畫主體，要主體突出。（1）用筆（2）用墨（3）用色（4）用線

3、葫蘆的畫法（1）先畫葫蘆（2）畫葉，勾葉脈（3）畫藤（4）畫小雞（5）落款，蓋章

三、學(xué)生作畫，教師輔導(dǎo)（1）構(gòu)圖

（2）畫葫蘆——畫葉——畫藤——畫小雞——落款

四、小結(jié)、講評

五、整理用具下課

10、國畫《柿子》

教學(xué)目標(biāo)：

進(jìn)一步鞏固中國畫技法，中國畫蔬果通過學(xué)習(xí)中國畫蔬果。重點(diǎn)難點(diǎn)：

如何用筆用墨才能使畫面更具情趣中國畫蔬果。教學(xué)準(zhǔn)備：

課件、中國畫工具。教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

二、欣賞柿子

三、交流

1、柿子的生物性。

2、柿子造型特點(diǎn)。

3、柿子色彩特點(diǎn)。

四、探究畫法

1、學(xué)生讀畫，交流畫法，總結(jié)寫意國畫的特點(diǎn)。

2、教師示范。

3、學(xué)生嘗試畫柿子。

4、出示學(xué)生作品，分析比較畫面的布局構(gòu)圖。

五、學(xué)生練習(xí)作業(yè)：創(chuàng)作一幅柿子的寫意國畫。

要求：要有寫意國畫小品的品味。畫柿子要注意大小，形態(tài)的變化。

六、展示評價

11、國畫《石榴》

教學(xué)目的及要求：

1、使學(xué)生了解有關(guān)櫻桃的知識，學(xué)習(xí)寫意國畫的知識，用寫意國畫表現(xiàn)櫻桃。

2、感受中國畫的筆墨韻味，激發(fā)學(xué)生熱愛中國畫，熱愛生活的情感。

教學(xué)重點(diǎn)：中國畫表現(xiàn)櫻桃的寫意畫法

教學(xué)難點(diǎn)：畫面的構(gòu)圖，布局，把握櫻桃的外形特點(diǎn)

石榴又名安石榴，落葉喬木，干高可達(dá)一兩丈?；ǚ謫伟?、重瓣兩種。有紅、黃、白、瑪瑙等顏色，萼肥厚，筒狀。葉長橢圓形。果實(shí)為球狀，前端有“嘴”。

一、花的畫法

石榴花多用點(diǎn)厾法。一般多畫紅花。單瓣石榴花，可參照茶花畫法。外型宜圓些。重瓣花可采用“外拓法”畫，即抓住花形碗與盤的大關(guān)系，從內(nèi)瓣畫起。先畫淺色內(nèi)層外瓣，再添內(nèi)層深瓣；也可以先畫內(nèi)層深瓣，再畫內(nèi)層淺瓣。畫好之后再向外拓展畫出?；ò暧弥齑傉弘僦?。花頭點(diǎn)好后可趁濕以稍重色勾筋，亦可不勾。最后以胭脂合墨點(diǎn)蕊（也可以粉黃點(diǎn)蕊）?；ㄝ喾屎瘢上扔玫?，再染黃（略加朱磦）。

二、果實(shí)的畫法1．勾染法

先以淡墨勾出形體。線不僅僅是畫出輪廓，更要把體積起伏關(guān)系表現(xiàn)出來。勾石榴可從“嘴”畫起，再勾果身。用筆要有輕重頓挫，要借助體面轉(zhuǎn)換在輪廓上形成的變化，用線與線相“搭”，來表現(xiàn)果實(shí)的體積起伏關(guān)系。勾出形體后，可略皴幾筆以增強(qiáng)果實(shí)的厚重感。干后可用淡赭石染。染要見筆，實(shí)為點(diǎn)染。

2．點(diǎn)厾法

點(diǎn)厾法常以清水筆蘸赭石，再以筆尖蘸少許重墨稍加調(diào)整，先點(diǎn)石榴“嘴”，再點(diǎn)果身，半干時以重墨點(diǎn)斑；青石榴則以草綠蘸赭石點(diǎn)；紅石榴則用朱砂點(diǎn)，亦可先用重墨點(diǎn)，半干以朱砂罩點(diǎn)。石榴成熟后，表皮綻裂，露出籽粒。畫籽粒可勾可點(diǎn)，紅籽可用胭脂點(diǎn)，籽粒要有大小變化，用筆要利落。

三、葉子的畫法

畫石榴葉子，要弄清葉子的生長特征。新枝上的葉成簇，一組一組的；老枝條上的葉為對生。根據(jù)果實(shí)的畫法不同，及色調(diào)需要，可勾可點(diǎn)、可墨可色。

四、碩果的畫法

步驟：

步驟一：先以濃墨點(diǎn)寫出畫面左下方的兩個石榴，而后添枝條。畫枝要注意前后、輕重的穿插關(guān)系。再用稍淡的墨補(bǔ)畫左側(cè)后面及右側(cè)的石榴。半干時在墨上點(diǎn)朱砂。點(diǎn)朱砂要見“筆”，用筆不可太碎。

步驟二：用墨勾葉。勾葉要注意葉的前后、濃淡虛實(shí)關(guān)系。為求厚重感在葉子外緣用淡墨復(fù)勾，復(fù)勾要斷斷續(xù)續(xù)以求松動。最后用草綠填葉，填色時不必太拘泥，要見“筆”。

步驟三：用淡墨畫簾子。簾子宜虛，中鋒用筆，宜松活。要注意線的疏密變化。

步驟四：整理畫面。以胭脂點(diǎn)出石榴籽，顏色不宜過重。籽粒與果皮處點(diǎn)以濃黃、枝干上點(diǎn)苔，鈐印。

12、國畫《白菜和蘑菇》

教學(xué)目標(biāo)：

進(jìn)一步鞏固中國畫技法，中國畫蔬果通過學(xué)習(xí)中國畫白菜和蘑菇。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

如何用筆用墨才能使畫面更具情趣中國畫白菜和蘑菇。教學(xué)準(zhǔn)備：

課件、中國畫工具。教學(xué)過程：

一:復(fù)習(xí)已學(xué)內(nèi)容,強(qiáng)調(diào)用筆用墨方法.二:構(gòu)思引導(dǎo)

1:生活中常見的白菜和蘑菇有哪些?打算畫幾樣?2:怎么樣畫出白菜和蘑菇？

3：怎么樣安排畫面？中國畫白菜和蘑菇三：教師示范

以白菜為例。先用課件中國畫蔬果分析白菜的形象特征，再講用筆用墨方法。

中白云筆調(diào)淡墨，墨中水分不宜多。先畫菜幫和菜根，勾畫線條手靈活。大提斗筆濃墨浸，自上而下側(cè)鋒行，水分多來葉兒嫩，一筆下去深淺分。白幫綠葉大白菜，畫葉毛筆用大楷。墨色中間稍加深，浸透顏色添葉脈。

為使畫面不單調(diào)，可添加蘿卜、香菇等，但必須注意畫面上的蔬果有大小之分、蔬密之分、濃淡之分等。

三：創(chuàng)作練習(xí)

鼓勵學(xué)生大膽用筆用墨和用色四：作業(yè)講評，小結(jié)下課。

五、教學(xué)后記

13、國畫《西瓜和葡萄》水墨畫：西瓜和葡萄活動目的：

1、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識水墨畫是國畫的含義。

2、認(rèn)識宣紙、顏料等特殊用品并學(xué)會使用工具進(jìn)行繪畫。

3、培養(yǎng)學(xué)生大膽作畫的能力活動準(zhǔn)備：

各種國畫欣賞圖片，范例、墨等工具活動過程：

一、欣賞水墨畫，認(rèn)識畫畫工具

1、出示國畫圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察

提問：這幅畫與我們平時畫的畫有什么不同？（引發(fā)學(xué)生對新的繪畫方式的興趣）

2、出示繪畫工具，引導(dǎo)學(xué)生了解

理解宣紙與白紙的不同（質(zhì)地）請學(xué)生進(jìn)行比較

指導(dǎo)國畫需要特殊的顏料-----墨汁，并了解墨汁的深淺變化（水稀釋）

正確的是用毛筆，知道細(xì)的地方用筆尖畫，粗的地方用筆身畫

3、欣賞圖片，引導(dǎo)學(xué)生感知國畫的魅力

二、教師示范，引導(dǎo)學(xué)生繪畫西瓜和葡萄

提問：畫西瓜和葡萄時，應(yīng)該先畫什么部分？引導(dǎo)學(xué)生先畫占紙面積大的地方，最后畫零小的部分）引導(dǎo)學(xué)生看清教師是怎樣運(yùn)用毛筆和墨汁的？（注意水與顏料的搭配）

提問：水多會怎么樣？如果水少了會怎么樣？

畫葉子用筆的什么部位畫？最后畫葉梗的時候，應(yīng)用筆的什么部位畫？

三、學(xué)生作畫，教師知道，知道學(xué)生拿筆和用墨的方式。注意畫面的布局，及繪畫時的先后順序。

四、學(xué)生互相欣賞作品。

五、延伸：活動區(qū)中進(jìn)行練習(xí)

14、國畫《荔枝》

教學(xué)目的：

體驗(yàn)中國畫的筆墨情趣，臨摹中國畫。

學(xué)習(xí)荔枝的寫意畫法，進(jìn)一步學(xué)習(xí)國畫的筆墨技法，培養(yǎng)學(xué)生對祖國傳統(tǒng)藝術(shù)的熱愛。

教學(xué)重點(diǎn)：

學(xué)習(xí)荔枝的寫意畫法。教學(xué)難點(diǎn)：

掌握畫荔枝的簡單筆墨技法。學(xué)具準(zhǔn)備：

毛筆、墨汁、宣紙等教學(xué)時間：二課時教學(xué)過程：第一課時

一、組織教學(xué)。

二、欣賞相關(guān)畫作，自主探究筆墨技法，并說說自己的理解發(fā)現(xiàn)。

三、大膽嘗試，練習(xí)荔枝的寫意畫法。

四、學(xué)生自評互評，互相促進(jìn)。

五、提高性練習(xí)。第二課時

一、組織教學(xué)。

二、學(xué)生嘗試運(yùn)用所學(xué)筆墨技法畫一張寫意瓜果。

三、學(xué)生自評互評，交流互動。

四、學(xué)生說說近幾節(jié)國畫課學(xué)習(xí)的收獲。

15、國畫《絲瓜》

一、活動目標(biāo)：

1、體驗(yàn)在繪畫過程中所感受的快樂。

2、通過對比欣賞，感受作品中對不同季節(jié)的絲瓜的不同水墨表現(xiàn)效果。

3、樂意并能正確使用繪畫工具和材料進(jìn)行水墨畫創(chuàng)作。

二、活動準(zhǔn)備：

1、學(xué)生認(rèn)識、觀察過絲瓜的經(jīng)驗(yàn)。

2、教師準(zhǔn)備教學(xué)掛圖《絲瓜》、毛筆、宣紙、小木桶、墨汁、國畫顏料等。

三、活動過程：

1、教師引導(dǎo)學(xué)生回憶自己見過的絲瓜。

你們見國絲瓜嗎？是什么時候見到的？那絲瓜是什么樣子的？

2、教師出示教學(xué)掛圖中的圖一，引導(dǎo)學(xué)生欣賞。

你們看畫上有什么？絲瓜是什么樣子？什么顏色的？它的葉子是什么樣子的？什么顏色的？看到這樣的絲瓜，你有什么感覺。

3、教師出示教學(xué)掛圖中的圖二，引導(dǎo)學(xué)生欣賞。

你們看這副畫上面有什么？和剛才我們看的那幅畫有什么不一樣？你喜歡什么季節(jié)的絲瓜？為什么。

4、教師鼓勵學(xué)生在欣賞的基礎(chǔ)上進(jìn)行水墨畫的創(chuàng)作。

如果要你們來畫絲瓜，你會畫什么時候的絲瓜？周圍還會畫些什么呢？

5、教師點(diǎn)評學(xué)生作品，學(xué)生相互交流作品。

16、國畫《蘿卜》

教學(xué)目的：

1、了解中國畫傳統(tǒng)寫意技巧特點(diǎn)，認(rèn)識大畫家齊白石，學(xué)會欣賞中國畫作品，并從中領(lǐng)會到畫的意境，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國，珍惜今天幸福生活的情感和任務(wù)。

2、學(xué)習(xí)中國畫寫意蘿卜的簡單畫法，進(jìn)行筆墨基本功訓(xùn)練。教具：

1、學(xué)生用具：中國畫顏料、墨汁、毛筆兩支{一支為狼毫小筆用于勾勒線條，一支為羊毫用于點(diǎn)、染色（如大白云）}、調(diào)色盤、水罐、一張舊報紙代替墊布、八開生宣紙。

2、教師用具：繪畫工具一套、空白生宣紙1張，課件。

教學(xué)重點(diǎn)：本課重點(diǎn)是提高學(xué)生對中國畫的認(rèn)識，練習(xí)用毛筆、宣紙作寫意蔬菜畫的技巧。

教學(xué)難點(diǎn)：本課難點(diǎn)是用筆用墨和掌握適當(dāng)?shù)乃直憩F(xiàn)不同的濃淡墨色。教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)

檢查學(xué)生學(xué)習(xí)用具準(zhǔn)備情況。

二、導(dǎo)入新課

1、中國畫有著悠久的歷史，同時也涌現(xiàn)出了許多著名的國畫大師。今天，讓我們先來欣賞一位大師的畫。

2、媒體展示：

（1）《柿子》：用的是什么筆法？有什么特點(diǎn)？

（2）《平生所欲》：畫的是什么？畫家為什么要起這樣一個名字？（3）《蜻蜓飛舞》：寫意與工筆相結(jié)合的畫法，你看了之后有什么感受？（4）《鯉魚》：畫家用了什么墨色表現(xiàn)了鯉魚的魚鱗？你認(rèn)為什么地方畫的最好？

3、看了這么多的畫，你覺得這位畫家的畫帶給你怎樣的感受？

4、生：是一位技術(shù)高明的畫家。

5、出示〈蝦〉：這位畫家是誰呢？（齊白石）

6、你覺得齊白石畫的題材都取自于哪些方面？

7、生：都是一些花鳥魚蟲和蔬菜水果，都來自生活與大自然。

8、師：從齊白石的畫中，你能發(fā)現(xiàn)他是一位怎樣的人呢？

9、生：是一位熱愛生活、熱愛大自然的人。

10、師：今天就讓我們追隨大師的足跡，一起來學(xué)習(xí)蘿卜的畫法。

11、出示課題：畫蘿卜

三、講授新課

1、出示蘿卜圖，請同學(xué)們認(rèn)真觀察，看看蘿卜有哪些不同的形狀，它們是由那幾個部分構(gòu)成的？再看看葉有什么不同？顏色又有什么不同？

2、再請同學(xué)們觀察課本中的步驟圖看看是如何一步一步畫的？

3、生答，師小結(jié)：外形：中鋒（淡墨），

身體：側(cè)鋒（淡墨+花青）葉子：中鋒（藤黃+花青）根須：小筆中鋒

4、下面看看老師是如何所畫它的！邊講邊現(xiàn)場演示（貼出空白生宣紙）

首先我們必須了解：構(gòu)圖有前后，以自已的習(xí)慣為準(zhǔn)，沒有定法。下面介紹一般畫法：

①畫形：用筆可曲可直、要有節(jié)奏，不可太光，可中鋒，可側(cè)鋒，要留下用筆的痕跡。

②畫體：側(cè)鋒從左右兩邊畫，畫出蘿卜的體積感；

③畫葉：先用毛筆蘸淡墨（可調(diào)少量墨綠筆尖再蘸一點(diǎn)濃墨大筆點(diǎn)畫，趁墨色未干時用濃墨勾葉脈）

師小結(jié)：畫花和葉運(yùn)用了兩種不同的手法這兩種手法就是小寫意花的最基本的枝法特點(diǎn)。

4、帶領(lǐng)學(xué)生臨摹，巡回檢查一遍，是否符合，及時表揚(yáng)與糾正

四、巡回指導(dǎo)

1、突出重點(diǎn)：詳細(xì)講解勾線用筆方法與點(diǎn)染要領(lǐng)，指示學(xué)生注意筆墨的濃淡、干濕變化。

2、提醒學(xué)生注意環(huán)境衛(wèi)生、不要亂甩毛筆，要用專用的抹布或吸水紙來吸墨、揩桌、擦畫具等，培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣。

五、小結(jié)

1、展示畫好的作業(yè)

2、評價作業(yè)優(yōu)缺點(diǎn)

3、理解齊白石大師“學(xué)我者生，似我者死”這句話的含義。

六、課后小結(jié)：

學(xué)生對齊白石大師以及他的代表作品有了一些基本的認(rèn)識，在中國畫的欣賞方面有了一定的提高。

學(xué)生的作業(yè)完成情況較好，能夠用正確的筆法和墨色畫出生動的蘿卜圖，并能將先前學(xué)過的辣椒、櫻桃等結(jié)合畫在一起，使畫面更為豐富。

不足之處為，一些學(xué)生在構(gòu)圖上與老師一模一樣，少有自己的想法，創(chuàng)新的意識還有待加強(qiáng)。用筆的方法還不夠熟練，有待提高。

17、國畫《南瓜和茄子》

教學(xué)目的：

1、參照大師的作品，臨摹大師的筆墨技法，仿畫一幅以蔬菜為題的中國畫。

2、通過欣賞，使學(xué)生認(rèn)識畫、書、詩、印是中國畫獨(dú)特的形式。

三、教學(xué)重點(diǎn)：

使學(xué)生認(rèn)識畫、書、詩、印是中國畫獨(dú)特的形式。

四、教學(xué)難點(diǎn)：

學(xué)習(xí)中國畫的基本筆墨技法和用水用墨的方法。

五、教學(xué)教具：

幻燈、圖片、毛筆、墨汁、生宣紙、調(diào)色碟。

六、教學(xué)過程：

一、欣賞：

以齊白石的《南瓜和茄子》為重點(diǎn)，指導(dǎo)學(xué)生欣賞水墨寫意國畫。先介紹中國畫的藝術(shù)特征，分析筆墨技法，講解畫面布局，然后說明在哪一部分使用中鋒、側(cè)鋒筆法，以及如何用水、用墨。欣賞時，結(jié)合上一節(jié)基本技法練習(xí)入教材分析進(jìn)行。

二、教師示范以青菜為題材作水墨畫的作畫步驟。（教師邊講邊示范）：

1、先想好畫什么，畫面怎樣安排，然后用指甲輕輕刮出大體輪廓。初學(xué)者可用鉛筆、炭素鉛筆或森炭條起稿。

2、中鋒蘸淡墨勾出菜幫，先從中間一塊著手。

3、用大筆的筆鋒蘸淡墨后，再用筆尖蘸濃墨，以側(cè)鋒法畫出葉子，筆可在紙上略作滾動，落筆要生動，大膽肯定，注意墨團(tuán)要有大小濃淡的變化。

4、趁葉子未干，用濃墨畫出葉脈，注意不要太濕。

5、中鋒蘸濃墨（稍干），較快地畫出根部，落筆時也往下按，然后向外撇出，如有些飛白效果，更為理想。

6、在適當(dāng)?shù)牡胤筋}字和蓋印。作品完成。

三、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)：

可選擇大師作品中的主要物體，重新組織畫面，下筆前要先想好用筆方法：水墨應(yīng)如何調(diào)合？濃的還是淡的？運(yùn)筆采用鍘鋒還是中鋒？運(yùn)筆方向如何確定？總之應(yīng)“意在筆先”。練習(xí)時，教師要特意說明，練習(xí)水墨畫法，因經(jīng)驗(yàn)不足，往往要畫上好幾次才能畫好一幅畫，效果也不一定令人滿意，只有多練習(xí)，才能取得滿意的效果。

四、講評：

選擇優(yōu)秀的學(xué)生作業(yè)與大師的作品比較，找出差距，明確努力方向。

七、板書：

中國畫——南瓜和茄子

一、復(fù)習(xí)上節(jié)課的用筆用墨及用水的基本技法。

二、繪畫方法：

八、后記：學(xué)生對運(yùn)用中國畫的基本技法繪制蔬菜掌握不夠好，特別是課室的衛(wèi)生沒有注意。

18、國畫《竹筍和豆角》

教學(xué)目的：

一．參照范畫，臨摹其筆墨技法，畫一幅以蔬菜為題的中國畫；

二．使學(xué)生認(rèn)識畫、詩、書，即是中國畫獨(dú)特的形式；教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

一．運(yùn)筆、用水、用墨的方法；二．畫菜葉；使用教具：

（1）范畫2張(2)步驟圖6張(3)竹筍和豆角實(shí)物

教學(xué)過程：

一．復(fù)習(xí)舊知識：

提問：中國畫的繪畫工具有哪些？（學(xué)生答）教師小結(jié)上節(jié)課的基本內(nèi)容，引入新課。拿出大竹筍和豆角實(shí)物，說明本節(jié)課教學(xué)任務(wù)，并簡介其結(jié)構(gòu)，然后，板書課題——《竹筍和豆角》（中國畫）（兩分鐘）；

二、講授新知識：

1．師生共同欣賞齊白石，李苦禪的作品，簡介風(fēng)格。然后出示教師示范作品，簡單介紹一下。

2.教師示范以竹筍和豆角為題作水墨畫的作畫步驟（邊講邊畫）。

（1）畫菜幫：中鋒蘸淡墨勾出，先從中間一塊畫。

（2）畫菜葉：用大筆筆鋒蘸淡墨后，再用筆尖蘸側(cè)鋒畫出葉子，筆可在紙上略作滾動，注意墨團(tuán)有濃淡大小的變化。

（3）畫葉脈：趁葉子未干，用濃墨畫出葉脈，注意不要太濕。

（4）畫菜根：中鋒蘸濃墨，較快地畫出根部，落筆時下按。

（5）題字和蓋?。涸谶m當(dāng)?shù)牡胤筋}字和蓋印，作品完成（15分鐘）。2．出示作業(yè)要求：

（1）臨摹一幅《竹筍和豆角》的水墨畫。

（2）用筆大膽、肯定。

（3）保持畫面、桌面、地面的干凈。二．學(xué)生作業(yè)，教師巡回輔導(dǎo)（20）分鐘。

三．講評：選出幾件好的和差的學(xué)生作業(yè)講評，然后布置下節(jié)課學(xué)習(xí)任務(wù)（3分鐘）。

國畫論文范文(篇八)荀子云：“鍥而舍之，朽木不折;鍥而不舍，金石可鏤”。事實(shí)確是如此，成功需要堅(jiān)持不懈。但不畏困難及不驕不躁的心理仍必不可少。

堅(jiān)持不懈是通往成功的不二法門。我國國畫大師齊白石，其畫作栩栩如生，活靈活現(xiàn)，歸功于齊白石先生的堅(jiān)持之心，他堅(jiān)持每日作畫，即便在八十五歲高齡之時，一日連畫四幅，又為昨日補(bǔ)畫一幅，題字道：“不教一日閑過也?！币蝗詹婚e，一日不息，此等堅(jiān)持之心為齊白石先生的畫作鑄就了輝煌，也正是因?yàn)閿?shù)十年如一日的堅(jiān)持作畫，才讓他成為一代國畫大師，成為國畫界的泰斗。

不畏困難是通往成功的催化劑，困難是人生路上的必經(jīng)之路，如何面對決定了成功與否。名司大家陳寅格自幼父親去世，只留母親一人與他相依為命，雖生活清苦，但母親執(zhí)意要跟他上學(xué)，困難重重下，他毫不畏懼，憑借著自己的努力成為一代大家。其見解多為國內(nèi)外學(xué)者所推崇，在清華任教時更是被稱為：“公子的公子，教授之教授”。若他被幼時喪父，求學(xué)艱難的挫折擊倒，畏懼前程，恐怕是歷史學(xué)界一顆燦爛明星的墜落。因此，成功需要不畏困難。

不驕不躁，讓成功之路更為順利。反之，自驕自躁，讓成功化為烏有。方仲永自幼天資聰慧，讓人稱贊為“神童”，他的父親便帶方仲永四處展示作詩之才，驕兵必?cái)。街儆阑膹U了學(xué)業(yè)，聰慧過人的天分漸漸沒落。至其二十歲時，早已與常人相同，再無“神童”之傳奇了。本有著走向成功的天資，卻在自驕自大下讓成功灰飛煙滅?？梢姡或湶辉昴耸浅晒χ?。

若有了堅(jiān)持之行，不畏之心，不傲之姿，成功便在眼前了。

國畫論文范文(篇九)美術(shù)特色課程——水墨畫教案

第一周

教學(xué)目標(biāo)：

1：通過本課國畫教學(xué)弘揚(yáng)我國民族藝術(shù)，激起學(xué)生熱愛中國畫，培養(yǎng)對民族繪畫的感情。

2：通過親身體驗(yàn)，體驗(yàn)國畫，清楚上國畫課基本要求及功能教室使用要求及習(xí)慣。

3：通過實(shí)踐，提高學(xué)生對中國畫的表現(xiàn)能力。教學(xué)重難點(diǎn)：

清楚上國畫課基本要求及功能教室使用要求及習(xí)慣教學(xué)準(zhǔn)備：教材、范畫、示范用具、毛筆、墨、紙等。教學(xué)設(shè)計(jì)：

一：組織教學(xué)，檢查用具準(zhǔn)備情況穩(wěn)定情緒，做好上課準(zhǔn)備。

二、教師分組安排具體座位。選小組長。各小組討論，如何上好國畫課。

教師巡視指導(dǎo)，根據(jù)學(xué)生回答總結(jié)上好國畫課基本要求。

1、課堂紀(jì)律要求：

上課前學(xué)生在老師的統(tǒng)一安排組織下，做好充分準(zhǔn)備，提前到達(dá)美術(shù)室。入室后不得大聲喧嘩，不得追逐打鬧，不得隨意觸碰室內(nèi)石膏像，不得隨地吐痰、亂扔垃圾，保持室內(nèi)安靜、有序、整潔。

2、功能教室使用要求：

繪畫過程中，必須嚴(yán)格遵守紀(jì)律，不得肆意破壞室內(nèi)物品，未經(jīng)允許不得翻動使用櫥內(nèi)其他各類器具，如違反規(guī)定造成設(shè)備損壞的，均需按規(guī)定賠償?；稹⒎莱?、防盜等工作。

學(xué)生進(jìn)行操作時，教師必須在場。學(xué)生上課完畢，應(yīng)將所有物品歸回原處，并清理遺留物品。

規(guī)定小組長做好管理小組成員并記載小組成員紀(jì)律及學(xué)習(xí)情況，對特別違紀(jì)學(xué)生報給老師處理。

三、學(xué)生記錄國畫課要求。有什么問題及時反饋老師。

四、老師總結(jié)，宣布下節(jié)所帶工具，下課。

第三周

一、教學(xué)目標(biāo)：

知識與技能：通過欣賞，初步了解中國畫的藝術(shù)形式。

過程與方法：通過自主學(xué)習(xí)，探討學(xué)習(xí)，運(yùn)用墨跡在宣紙上的效果，啟發(fā)聯(lián)想、添加、創(chuàng)作畫自己想畫的東西。情感態(tài)度價值觀：學(xué)習(xí)了解中國畫，了解中國畫的筆墨，弘揚(yáng)我國民族藝術(shù)，激發(fā)學(xué)生熱愛中國畫，熱愛祖國的思想感情。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識中國畫，欣賞中國畫。教學(xué)難點(diǎn)：認(rèn)識中國畫，欣賞中國畫。學(xué)生用具準(zhǔn)備：毛筆、墨、宣紙三張教師用具準(zhǔn)備：國畫作品、毛筆、墨、宣紙教學(xué)過程：

中國畫，簡稱“國畫”，在本世界美術(shù)領(lǐng)域內(nèi)自成都市獨(dú)特體系。它用毛筆、墨，和中國畫顏料，在特制的宣紙或絹上作畫。在題材上有人物畫、山水畫、花鳥（卉）畫動物畫等之分。在技法上又可引為工筆畫和寫意畫兩種，各有蹊徑，互有特色。中國畫簡稱“國畫”，在本世界美術(shù)領(lǐng)域內(nèi)自成都市獨(dú)特體系。它用毛筆、墨，和中國畫顏料，在特制的宣紙或絹上作畫。在題材上有人物畫、山水畫、花鳥（卉）畫動物畫等之分。在技法上又可引為工筆畫和寫意畫兩種，各有蹊徑，互有特色。在人物畫方面，從晚周至漢、魏、六朝逐漸成熟。山水、花鳥等至隋唐之際，始獨(dú)立形成畫料。到五代、兩宋、流派繁多，為高度發(fā)展階段。元化水墨畫盛行。明、清和近代，大體錄襲前規(guī)。在各個時期中，都出現(xiàn)了不少革新造性的畫家。在世界美術(shù)領(lǐng)導(dǎo)或中國畫具有鮮明的民族形式和獨(dú)特風(fēng)格。在描繪物象上，主動運(yùn)用線條、墨色來表現(xiàn)形體、質(zhì)感，有高度的表現(xiàn)力，并與詩詞、款賦、書法篆刻相結(jié)合，達(dá)到“形神兼?zhèn)洹睔忭嵣鷦拥男ЧＡ硗庵袊?，還有著獨(dú)特的裝裱形式，起到襯托畫體的作用。

出示文房四寶師生認(rèn)識了解師生欣賞各種國畫作品。

現(xiàn)代中國畫欣賞畫家簡介現(xiàn)代中國畫欣賞

徐悲鴻（1895-1953）現(xiàn)代畫家、美術(shù)教育家。江蘇宜興人。代表作有《田橫五百壯士》、《七方皋》、《馬》等。

齊白石（1864-1957）中國現(xiàn)代書畫家、篆刻家。原名純芝，字渭清，后改名璜，字瀕生，號白石。湖南湘潭人。早年曾做木工，后與文人交結(jié)，學(xué)習(xí)繪畫、詩文、篆刻、書法，學(xué)得一身技藝，重視創(chuàng)造，融合傳統(tǒng)寫意畫和民間繪畫表現(xiàn)技法，形成其獨(dú)特藝術(shù)風(fēng)格。擅長花鳥蟲魚，筆墨縱橫雄勁，造型質(zhì)樸簡練，色彩鮮明熱烈，并善于將闊筆寫意花卉與精細(xì)草蟲結(jié)合描繪。亦作山水人物。論畫有“妙在似與不似之間，太似為媚俗，不似為欺世”的名言。新中國成立后，曾任中國美術(shù)家協(xié)會主席。

張大千（1893-1983）現(xiàn)代畫家。原名正權(quán)，后改名季爰。四川內(nèi)江人，繪畫兼長山水、人物、花卉、翎毛，亦擅工筆、寫意。晚年多作潑墨寫意，并好在巨幅紙上縱橫馳騁，為當(dāng)代頗有氣勢的寫意大師。作品《長江三萬里圖》、《廬山圖》等。

錢松巖（1899-1984）江蘇宜興人。九歲隨父入塾讀書，兼學(xué)書畫，后師從胡汀鷺。1923年畢業(yè)于江蘇省立第三師范后，任中小學(xué)美術(shù)教師。1957調(diào)入江蘇省國畫院從事專業(yè)創(chuàng)作，歷任畫師、副院長、院長。創(chuàng)作以山水著稱。喜游歷，注重外師造化，并在傳統(tǒng)畫法的基礎(chǔ)上，致力創(chuàng)新，形成濃郁清新的藝術(shù)風(fēng)格。關(guān)山月（1912-）原名澤霈，廣東陽江人。幼承庭訓(xùn)，喜愛繪畫。廳創(chuàng)作大型圖畫《江山如此多妖》?，F(xiàn)任中國美術(shù)協(xié)會副主席、廣東分會主席、廣東畫院院長等職。吳作人（1908-）原籍安徽涇縣，生于江蘇蘇州?，F(xiàn)為中國美術(shù)協(xié)會主席、中央美術(shù)學(xué)院名譽(yù)院長。

第四周

知識與技能：通過欣賞，初步了解中國畫的藝術(shù)形式，感受體驗(yàn)中國畫的握筆、用筆、用墨，基本了解宣紙的性能。過程與方法：通過自主學(xué)習(xí)，探討學(xué)習(xí)，體驗(yàn)用筆、運(yùn)用墨跡在宣紙上的效果，啟發(fā)聯(lián)想、添加、創(chuàng)作畫自己想畫的東西。情感態(tài)度價值觀：學(xué)習(xí)了解中國畫，了解中國畫的筆墨，弘揚(yáng)我國民族藝術(shù)，激發(fā)學(xué)生熱愛中國畫，熱愛祖國的思想感情。教學(xué)重點(diǎn)：感受體驗(yàn)中國畫的握筆、用筆、用墨，基本了解宣紙的性能。教學(xué)難點(diǎn)：中國畫筆法練習(xí)學(xué)生用具準(zhǔn)備：毛筆、墨、宣紙三張教師用具準(zhǔn)備：國畫作品、毛筆、墨、宣紙

課前準(zhǔn)備

筆、墨、硯、紙、筆洗、毛氈或舊報紙。

教學(xué)步驟

（一）揭題——中國畫筆法練習(xí)

（二）講解執(zhí)筆法中國畫筆法練習(xí)

中國畫的執(zhí)筆，雖沒有固定的模式，但都有一定的要求?？偟囊笫牵褐笇?shí)掌虛。最常用的如“拔鐙法”，即以拇指、食指和中指緊握筆管，無名指、小指與筆管自然*攏，掌心虛空。作畫時以腕、肘為動力，指靜腕動，引發(fā)丹田之氣于毫端，是用筆之訣竅。執(zhí)筆處與筆頭的距離是不固定的，要根據(jù)具體情況，可高可低。

（三）筆鋒

中鋒：筆桿垂直于紙面，筆尖在筆劃正中，由上向下或由左至右運(yùn)筆。

中鋒線條：圓勁、流暢。

側(cè)鋒：筆桿傾斜，行筆時，筆尖偏聽偏于筆跡之一側(cè)而顯露其鋒。本文來自小精靈兒童資訊站

正側(cè)鋒，手心向上。反側(cè)鋒手背向上。

側(cè)鋒線條，犀利、枯澀。

順鋒：筆桿稍側(cè)，行筆時，筆桿在前，筆鋒在后，順其筆鋒，拉著筆桿行進(jìn)。順鋒線條，多流利、挺秀。

逆鋒：筆桿稍側(cè)，行筆時，筆桿在后，筆鋒在前，由下向上或由至左，戧其筆鋒，推著筆桿行進(jìn)。逆鋒線條，多毛澀、老辣。

運(yùn)筆方法很多，如以筆腹著紙，拖著行走的“拖筆”；筆鋒散開的“破筆”；筆桿顫動的“戰(zhàn)筆”等等。

學(xué)生練習(xí)，老師指導(dǎo)

初學(xué)者對筆、墨、水和紙的性能尚未摸透，不是水分過多，水墨漫漶，就是焦、濃一片，墨無層次。所以在教學(xué)本課時，除應(yīng)講清方法外，更要加強(qiáng)練習(xí)指導(dǎo)，常用的方法是演示、觀察、練習(xí)、講評、再練，直至理解。

1、執(zhí)筆

一二三指先捏緊，

虎口空空像眼睛，

小四小五往外頂，

指實(shí)掌虛腕肘動。

2、用水

濕筆水多，

干筆水少，

要筆濕，

筆根吸清水；

要筆干，筆頭擠去水。

3、用墨

會分濃和淡，

會辨干與濕。

筆肚吸水筆頭舔墨，

一筆下去有濃淡；

筆肚舔墨筆頭吸水，

行筆墨色很自然。

4、用筆

快筆生飛白，

慢筆現(xiàn)墨韻。

行筆用臂不用指，

執(zhí)筆要高不要低。

筆用后馬上洗凈，并養(yǎng)成習(xí)慣。學(xué)生體驗(yàn)，以清水逐漸加入用筆和用墨：

研墨需加清水，若水中混有雜質(zhì)，則磨出來的墨就不純了。至于加水，最先不宜過多，以免將墨浸軟，或墨汁四濺，以逐漸加入為宜。學(xué)生練習(xí)，老師巡視檢查。展示作業(yè)，互相評價。教室總結(jié)。

國畫論文范文(篇十)墨縈繞靈魂，華麗的色彩呈現(xiàn)在宣紙表面，一個精致的印章映入眼簾，杯中的水折射出微妙的身影.高高掛在墻上的中國畫是我最喜歡的興趣。

從四年級開始，我就用顫抖的雙手踏入了國畫的門檻，聽從老師的教導(dǎo)。但我活潑頑皮的天性，總是讓一張白米紙充滿墨水；漂亮的作品是失敗的。老師曾經(jīng)對我媽說：“你女兒學(xué)不好國畫，太躁動……安靜的課堂總會變成一團(tuán)亂麻……”我媽從來沒有放棄過，她一直激勵著我。直到我用愛畫國畫。與其擾亂課堂，不如穩(wěn)扎穩(wěn)打，耐心等待。我對國畫的興趣也走上了喜歡的道路。

從此我記住了這份愛，從不羈變成了愛。隨著歲月吹亂了作品，我對畫中國畫的興趣與日俱增。閑著沒事就忍不住用毛筆寫意眼前的風(fēng)景。有空的時候，有時會提起筆勾勒出優(yōu)美的線條；無聊的時候用顏色渲染眼前的白紙；我會靈活地把國畫變成美好的世界，把對國畫的熱愛畫成精致的工筆和大膽的寫意。

金光迸濺，我迎來了省國畫大賽。有勇氣參加比賽。老師一遍又一遍的跟我說：“我要調(diào)墨?！蔽覌寢尶偸墙o我?guī)б槐瓱崤Ｄ?。但我心里明白：我不是為了獎品而競爭，而是為了虛榮的榮譽(yù)。不是因?yàn)閯e的，只是因?yàn)橹袊嬍俏业膼?，是我最大的愛?腰疼手累。但我會一直堅(jiān)持下去，這是我的興趣所在，任何苦難都無法抹去！過了幾天，作品上交了，那美麗的風(fēng)景被收錄在獲獎作品里。靜靜地看著柔和的線條，我會意地笑了。你是我的興趣所在，辛勤勞動的汗水滲透著媽媽對我的愛！

再一次，站在桌旁，品味著完成的工作。我不會放棄我的努力，更不會放棄我的愛好。失敗只是考驗(yàn)我堅(jiān)定的惡魔；未完成的工作只是需要澆水的辛苦工作。中國畫是我最喜歡的興趣，也培養(yǎng)了我自己。畫國畫一直是我最喜歡的興趣！

國畫論文范文(篇十一)一、選題背景及研究意義

(選題背景應(yīng)對該選題的國內(nèi)外研究現(xiàn)狀進(jìn)行綜述，研究意義應(yīng)從理論和實(shí)踐兩個方面進(jìn)行闡述。要求字?jǐn)?shù)在800字左右)

(一)選題背景

國外：中國畫是我國特有的具有悠久歷史傳統(tǒng)的一種藝術(shù)形式，關(guān)于題款在中國畫中的作用這一課題，目前在國外沒有發(fā)現(xiàn)對這一課題的研究和重大貢獻(xiàn)。

國內(nèi)：對中國畫題款的研究早在明清時就有人對其進(jìn)行論述，如：韓瑋《中國畫構(gòu)圖藝術(shù)》、李方玉、朱緒?！吨袊嫷念}款藝術(shù)》，張巖的《試論中國畫的題款與題跋》，徐亞非《中國畫的題款藝術(shù)》，沈樹華的《中國畫題款藝術(shù)》等，這些論著都只限于對題款的形式、特點(diǎn)、樣式方面的論述總結(jié)。都是從題款的形式、特點(diǎn)構(gòu)圖等方面論述，內(nèi)容大都是繪畫時的心德體會，而對題款在畫面中的空間表現(xiàn)關(guān)系、審美表現(xiàn)、構(gòu)圖等很少提及，即便提到也是借用別人的觀點(diǎn)，寥寥數(shù)語，也都沒有進(jìn)行深刻詳細(xì)的論證。對題款在畫面中的各種表現(xiàn)缺少深入的挖掘和系統(tǒng)的闡述。正是這樣就啟發(fā)了我對本選題的研究。因此，對題款在畫面中的各種表現(xiàn)形式無疑是塊尚待開發(fā)的處女地，對畫作題款時怎么題?題在什么位置?題款對畫面有什么影響?題款在畫面中有什么作用?等等方面起到一定的補(bǔ)充和參考作用。同時，對中國畫的發(fā)展脈絡(luò)、審美取向上也做了清晰的梳理，為了解和研究中國畫的歷史也有一定的幫助。

對于解決題款在畫面中的表現(xiàn)，不僅僅從題款的形式、結(jié)構(gòu)上去研究，更應(yīng)該從與畫面的空間關(guān)系、審美追求上去分析，講到與畫面的空間關(guān)系就涉及到落款的位置，講到與畫面的審美追求就涉及到文人畫中的詩書畫印的結(jié)合，不但包含書法的用筆，詩文的和諧，也包含了用印的考究，因此，研究題款在畫面中的作用是十分必要的。

(二)研究意義

中國畫融詩、書、畫、印為一體，尤其是伴隨著文人畫的不斷發(fā)展和興起，題款和繪畫的結(jié)合更加的講究。題款在畫面中的表現(xiàn)豐富了繪畫的內(nèi)容，同時也使畫面的空間和審美更加的豐富。自古有“書畫同源”之說，隨著文明的發(fā)展，文字和繪畫的功能分工明確起來，繪畫單靠圖畫形象也不能使觀者一目了然其內(nèi)涵，因此便加以文字說明，也就衍生出題款。用題款說明和論述畫名、題記、圖贊、發(fā)源文字等。唐以后，詩歌大量融于繪畫之中，題款的形式也多樣化起來。題款藝術(shù)也從無到有、由簡到繁、由表及里的發(fā)展，使畫面從平淡到有趣，從難懂到一目了然。

題款作為畫作的有機(jī)組成部分，其恰當(dāng)?shù)奈恢藐P(guān)系、新穎而獨(dú)到的內(nèi)容、精妙的書法、適合的書體等都具有提升畫作審美價值的功能，而題款中蘊(yùn)含的文化含量更能給觀者提供更新和更高層次的審美空間。

本選題通過題款在畫面中的表現(xiàn)的闡述，讓學(xué)者更進(jìn)一步了解題款的表現(xiàn)形式，同時對以后作畫題款起到參考和借鑒的作用，通過對中國畫的發(fā)展、空間審美的闡述，對以后作畫能力或鑒賞畫的水平都有較大的提升。

二、主要研究內(nèi)容、研究方法及擬解決的關(guān)鍵問題

(一)研究內(nèi)容

本選題從題款在畫面中的空間表現(xiàn)、題款在畫面中的審美表現(xiàn)以及題款在畫面中的意義進(jìn)行了充分的論證，通過相關(guān)的資料搜集和整理，認(rèn)識到了題款在畫面中的表現(xiàn)不單單是靠書法的優(yōu)劣決定，而是涵蓋了很多方面。如：題款審美表現(xiàn)中詩與畫的表現(xiàn)、書與畫的表現(xiàn)、以及用印與畫面的協(xié)調(diào)表現(xiàn)等等。列舉了幾種常見的題款形式進(jìn)行論述。在題款的空間表現(xiàn)中又論述了題款在畫面中的空間位置及布局走向以及對畫面的作用。本選題通過對繪畫本體以及審美取向上去分析得出繪畫的追求目的和人們的審美情趣以及對題款發(fā)展的作用，從而避免當(dāng)今國畫作品中題款的薄弱環(huán)節(jié)，避免國畫中缺失文化底蘊(yùn)、形式呆板、書法水平偏低的弊端。

(二)研究方法

本選題主要通過：

1.查閱各種圖書。

2.觀看各種畫展。

4.自己的實(shí)踐經(jīng)歷等等。

采用分析、論證和推理的方式對中國畫題款在畫面中的表現(xiàn)進(jìn)行了探究，以不同的畫為例子，以論證為主要出發(fā)點(diǎn)，通過舉例子、作比較等方法論證，力圖做到選題論點(diǎn)準(zhǔn)確，論據(jù)充分，條理清晰，結(jié)論可信。

(三)擬解決的關(guān)鍵問題

隨著文人畫的發(fā)展，人們對畫面的審美意識逐步提高。為了能讓觀者在自己的畫前停留更長時間，于是作畫者不僅要畫得好，而且對畫面的處理也要很講究，這就涉及到作畫最后一個關(guān)鍵環(huán)節(jié)“題款”。題款在畫面中的表現(xiàn)：1.是詩書印的表現(xiàn)。2.是題款的空間位置的表現(xiàn)。3.影響題款在構(gòu)圖中位置的因素。4.題款的意義等。

三、完成畢業(yè)論文所必需具備的工作條件及解決的辦法

四、工作的主要計(jì)劃、進(jìn)度與時間安排

[1]—選題并收集資料，準(zhǔn)備開題報告撰寫

[2]—撰寫開題報告并上交指導(dǎo)老師審批

[4]—撰寫論文初稿，并交指導(dǎo)老師修改審批

[5]—反復(fù)修改并最終定稿

[6]—對畢業(yè)論文不端檢測

[7]—畢業(yè)論文答辯及成績評定

五、論文寫作提綱

(要求至少到二級標(biāo)題)

引言：

題款的起源。

一題款在畫面中的審美表現(xiàn)。

(一)詩文與畫面的融合

(二)書法與畫面空間的相通

(三)用印在畫面中的表現(xiàn)

二題款在畫面中的空間表現(xiàn)。

(一)常見的題款形式

(二)題款的位置表現(xiàn)

(三)影響題款在構(gòu)圖中的位置因素

三題款在畫面表現(xiàn)中的意義。

四總結(jié)

五結(jié)論

六、參考文獻(xiàn)目錄

(參考文獻(xiàn)量不少于15部/篇，近五年的文獻(xiàn)量不少于8部/篇)

[1]徐建榮.中國繪畫[M].上海：上海外語教育出版社，1999.

[2]楊維林建群.中國美術(shù)史——古典美學(xué)思想與優(yōu)秀作品賞析[M].黑龍江：哈爾濱工業(yè)大學(xué)出版社，20xx：05

[3]梁江.美術(shù)概論新編[M].廣西師范大學(xué)出版社，20xx：03

[4]齊白石.齊白石談藝錄[M].湖南：湖南大學(xué)出版社，20xx：10

[5]沈樹華.中國畫題款藝術(shù)[M].學(xué)林出版社，20xx：12

[6]章用秀.中國畫題款答問[M].天津：天津人民美術(shù)出版社，20xx.

[7]章用秀.中國畫鈴印答問[M].天津：天津人民美術(shù)出版社，20xx.

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[10]劉葉秋.略談詩書畫的結(jié)合[N].《文匯報》，1962：05

[11]許莘農(nóng).“揚(yáng)州八怪”的題畫藝術(shù)[N].《文匯報》，1962：04

[12]潘茂.鄭板橋題畫[N].《文匯報》，1961：11

[13]鄒小宇.論中國畫題款書法與畫面意境的和諧[J].連云港師范高等?？茖W(xué)校學(xué)報，20xx.

[14]趙濤.金邊銀角——中國畫題款中的文學(xué)藝術(shù)[J].美術(shù)大觀，20xx.

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