學校活動相關論文范文

學?；顒酉嚓P論文范文第一篇學?；顒酉嚓P論文范文第一篇五年級的時候,學校組織我們去射陽參加了三天兩夜的實踐活動，至今我還記憶猶新。

那天，我早早到了學校。我拉著行李箱，和同學們有說有笑，上了大巴。下了車，我們跟隨著教官來到了自己的宿舍。

接下來的三天里，我們做了許多有趣的事情:消防演練、電子百拼、投飛剽等。其中，令我印象最深刻的是包餃子。

這次包餃子和以往都不一樣，因為這次連餃子餡都是我們自己做。活動開始了，隊長們從老師那里各領了一份韭菜，同學們個個打足了精神，準備把韭菜上的土洗干凈。有的人抱起了一大把韭菜，放到水下，像搓筷子一樣搓著；有的人十分細心，一根根地洗著韭菜；有的人把整盆韭菜放到水龍頭下，直接用水淹沒韭菜。

搞定韭菜后，接下來是最關鍵的一步――攪肉泥，這項工作看起來簡單，但其實也是十分講究的，也是一項體力活，如果攪得不好，不均勻，那就是會很難吃的。只見每組成員都圍在裝有肉泥的盆子旁邊，拿著筷子，使盡了全身力氣在攪肉泥，一個個都滿臉通紅，喘著粗氣，但誰都沒有放棄，都還在盡力地攪肉泥，只有幾個偷懶的，在旁邊給大家配音。

費了九牛二虎之力，才把肉泥攪好。頓時，全班同學都癱在了椅子上，喘氣聲連成一片。下面便是包餃子了，我們這次包的是元寶，只要在普通餃子上加上一步，便完成了。餃子下到鍋里去了，我們禁不住流下口水來。

我們吃著餃子，比任何一次都香。這次活動，讓我們更加獨立，也讓我們體會到了父母的辛勞。

學?；顒酉嚓P論文范文第二篇隨著七城會的到來，我們南昌也在加緊建設。我們要把南昌變成一個文明城市，而創(chuàng)建一個文明城市并不容易，需要許多文明的人、文明的事。

文明，一個并不陌生的字眼，貫穿了中華五千年的歷史軌跡，劃過了華夏浩浩湯湯的歷史長河，流傳至今。中國素有文明古國、禮儀之邦之稱，古有三綱五常，今有五講四美，文明的江水，順著黃河的波濤，順著長江的碧浪，叢遠古至今，敲擊著中華大地，敲擊著每一位中華兒女的心靈，也洗滌著每一個中華兒女的靈魂。

文明，很簡單，無非是愛護公物、懂禮儀和講衛(wèi)生什么的，可為什么還有人做不到呢？xxxe；愛護公物xxxe；很容易，只是不要踩踏花草，不要在課桌上亂涂亂畫，不要搞破壞，這就是愛護公物。

古有孔融讓梨，這是尊敬兄長的文明；有程門立雪，這是尊師重道的文明；有孟母三遷，這是愛護晚輩的文明；有高山流水，這是朋友互敬互愛的文明；有舉案齊眉，這是夫妻見相敬如賓的文明；人人為我，我為人人的文明，這是城市的文明！

學?；顒酉嚓P論文范文第三篇本學期三月份以來，我校深入開展建設“平安校園”的良好氛圍，根據《銅官山區(qū)綜治委20xx年“法制進社區(qū)”綜治活動活動方案》精神，我校全面貫徹落實開展以宣傳“法制進校園”為主要內容的綜治宣傳月活動，進一步增進了學生法律意識，提高了法律知識水平。并結合我校實際，認真制定活動實施方案，大力整治校園及周邊治安秩序，加強對師生的法律教育，多管齊下，努力營造平安穩(wěn)定和諧的校園環(huán)境?，F把開展活動的主要工作匯報如下：

一、學校高度重視，全員動員

法制宣傳教育歷來就是我校的一項重點工作。在三月初，我校專門利用行政會研究法制教育的活動方案。由校長主抓，綜治委主任專門負責，制定了一系列的活動方案。然后通過校會向全體教師和學生滲透法制教育的重要性，讓全體師生在思想和行動上重視這項活動，從而加強學生自我保護的意識和能力，使教師樹立知法守法的意識。

二、以板報、廣播、課堂為陣地，向師生進行法制宣傳

為了讓每一位同學都能夠接觸到法制教育，我校在三月份在全校班級中進行了法制宣傳中隊會評比活動。要求每個班級都要開展一次關于法制教育方面的主題中隊會，內容以《未成年人保護法》、《預防未成年人犯罪法》、《治安管理處罰條例》、《新小學生守則》等相關法律、法規(guī)為主。同時開展黑板報評比、國旗下講話等活動，提高學生們理解法律的能力。通過這樣的活動，使在校的每一位同學都能對《未成年人保護法》、《預防未成年人犯罪法》等相關法律常識有一定的了解，從而提高學生們的法律觀念。

三、利用校園，播放法制錄像

三月份，我校少先大隊部組織了學生觀看法制教育錄像。我們利用每天下午播放法制方面的教育宣傳片，組織各班學生觀看。同時對學生們較為關注的問題進行討論，讓大家暢所欲言，并對問題進行解決。通過這種形式的法制教育，讓學生們更直觀的了解法制方面的問題，從而加深印象，避免了學生們在法制方面容易出現的誤區(qū)和錯誤行為。

四、利用多種教育手段對學生進行法制教育

三月中旬，我校安排法制副校長在校園內進行法制教育，利用真實的案例，向學生進行了深入淺出地教育宣傳。我校還利用家長學校的機會，對廣大家長進行了法制教育，收到了較好的教育效果。

總之，通過這次活動，我校圓滿的完成了“法制進社區(qū)”宣傳月活動，進一步營造了我校良好的法制教育氛圍，加大了我校依法執(zhí)教的工作力度，優(yōu)化了我校教師的整體素質，規(guī)范了全校學生的日常行為，培養(yǎng)了學生知法守法的思想意識，提高了在校學生的整體素質。

學?；顒酉嚓P論文范文第四篇學校在元旦前舉行了遠足活動，可惜的是我因為發(fā)燒剛痊愈，身子還很弱，相當擔心自己必定吃不消。發(fā)燒剛好，我連上課、寫作業(yè)都累，渾身是沒有半點兒力氣，所以只好請假，放棄了這次挺不錯但又挺不住的活動。

在學校里吃完中飯不久，大家就出去遠足了，我只好請假回家。

在走路回家的路上，今天天氣陽光明??，風和日麗，想到馬上就要到來的元旦，心中有一絲絲小小的激動和期待。這么美好的天氣，一種特別舒服的感覺，好像漫步在夢境里，有一種溫馨、自由、放松的感覺，好想一直在這樣的狀態(tài)下。

我想遠足也就是走路，走遠一些就是遠足了，走遠路我也是經常走，有多次一走就走了一整天，沒歇過，連走四個小時也不在話下。似乎理應這次遠足活動我是一點不成問題的，只可惜我還是因為之前發(fā)燒，使我體虛，我發(fā)燒反反復復燒了整整一個月。

在這樣美好的天氣下，遠足多有閑情雅致，我就把回家當成遠足了，回家路上的天色也顯得格外美好。憑我現在的身體也不知何時才能恢復，走的路上我還有些犯困，甚至覺得累，也就這么幾步路。

到了家中，我躺在床上想，我那些同學們一定已經在遠足的路上，只可惜我沒能去。

我似乎進入了夢寐中，眼前是處處美景，許多樹，樹上有許多粉色的花，我似乎聞到了花香，一種很深沉又很踏實的感覺。微風吹來很溫暖，像有人在對我微笑，像一個孩子進入睡眠的呼吸。天很藍，陽光特別明??，還有幾朵浮云在飄，給人一種幸福的感覺。

在這條路上永無盡頭，走了好久好久，風景越來越美。走進了世外桃源，有桃樹，有山泉，有瀑布，有懸崖，有竹林，有山間小屋的地方。

終于，我累了，就歇下了。

眼前的景象消失了，我被濃濃的睡意跌入了深沉的睡眠中。

一連睡了三個小時，我終于醒了。

大家遠足一定已經結束回家了，我看了會書，但腦袋中又忍不住想起了遠足。

接著吃完晚飯，我去了我朋友兼同年級校友、鄰居家探討學習，她把遠足說得頗有趣味，我也跟著暇想起來。

我可能羨慕了，只是覺得大家在做遠足這樣有意義的活動，我卻在睡懶覺，這是自己盲目地獨自走遠路換不來的。

學?；顒酉嚓P論文范文第五篇2014年4月23日，天氣晴好，陽光溫暖地照射著大地，孩子們燦爛的笑臉沐浴著陽光。白云小學在校長的號召下，進行一項溫暖人心的活動，“認領微心愿·助力少年夢”愛心義賣活動。

首先是拍賣會。一件件的書畫作品被送上大廳，那是同學們?yōu)榱藥拓毨絽^(qū)籌得一份善款，精心書寫的。作品有長有短，最特別的是最后那副巨型書法作品，它是由五（3）班梁梓萱同學花了兩個星期時間完成的《豆芽集》，籌得了由王老吉公司贊助的1800元錢。拍賣會上，同學們叫賣聲一浪高過一浪，此起彼伏，叫出的是同學們平時攢的壓歲錢、零花錢，買回的卻是對貧困山區(qū)孩子濃濃的愛心。

之后，最熱鬧的愛心大賣場活動隆重開場了。操場上人山人海，每個班級都擺出自己的愛心攤點。攤點上裝滿由全班同學共同捐助的愛心小百貨。攤點前擠滿了人。每個同學都在攤點里挑選著自己喜歡的物品，同學們都拿著自己攢的壓歲錢或零花錢，挑選著自己喜歡的物品，看到自己喜歡的物品就買下來。一元、五元、十元……那都是同學們對貧困山區(qū)獻出愛的點滴。

我們班里的`同學也不甘示弱，他們以抽獎、大甩賣的方式展開大義賣，加上老師和家長們的助陣，籌得善款兩千多。

人是擠擠的，愛是滿滿的，今天，同學們的口號是“我的愛心我作主”。

“牽手慈善·與愛同行”，我校全體同學以這種別開生面的方法將愛傳遞、延續(xù)。

學?；顒酉嚓P論文范文第六篇幾天前，我們在陜西安塞一小做學習交流，體驗那的學習生活和家庭生活。

在校門口，我們就看見他們正在舉行升旗儀式，教學樓前站滿了學生，主持人正在舉行升旗儀式。升旗儀式過后，小鼓手們竟然給我們準備了熱烈的歡迎儀式——腰鼓表演，他們一個個神采奕奕，打出了鼓娃三勁：能勁，狠勁，猛勁。看完以后，我心想：他們打得真好，肯定付出了許多努力，而我們呢？打一點動作就叫累，還想不打了。我們一定要向他們學習，發(fā)揚腰鼓文化。

觀摩升旗儀式后，我來到了我的結對伙伴姚毅的班級，有許多同學問我住在哪里，聯(lián)系方式是怎樣的。我覺得他們很熱情，而且第一天就有人送我腰鼓等紀念品······

隨后的幾天，我玩的很高興，有好多同學熱情地陪我游戲，還贈送我書籍等小禮物，而且有一個同學在一本書里加了一個小飛鏢，這讓我感到非常驚喜，因為這是我期盼已久想得到的小玩具了。在安塞一小的學習交流，讓我們增長了見識，還讓我們交到了許多朋友，真想就呆在他們學校，不回去了。在告別儀式時，我們?yōu)榘踩幕锇榧w送上了歌曲演唱和樂器演奏······臨出校門口時，吳老師給我們拍照留念，留下了那終身難忘的美好瞬間。

這一次去陜西讓我交到了許多朋友，真的好想住那！

學?；顒酉嚓P論文范文第七篇“賣玩具嘍！”“這個多少錢？”哎，教室怎么變成大商場了？哦，原來是我們四<4>班同學正在為歡度“六一”而舉辦義賣活動呢！

當老師剛宣布完義賣活動開始后，教室里頓時沸騰起來。瞧，同學們有的開“玩具店”，有的開“蛋糕店”，有的開“書店”，還有的開“珠寶店”……叫賣聲、吆喝聲、腳步聲、歡笑聲連成一片，像是織成了一首歡快的“商場交響曲”；買主賣家的笑聲，各自的討價還價聲更是此起彼伏。

我攥著幾張皺巴巴的紙幣，在教室的過道里來回轉悠。突然，眼尖的我瞄見講臺旁的幾個角落里圍著許多人，好奇的我走近一看，呵，原來是大王一伊她們正在賣蛋糕呢！那些蛋糕上的奶油滑潤的像細絲一樣，這讓身為吃貨的我口水頓時“飛流直下三千尺”。看著她們做蛋糕時嫻熟的動作，我便甩給她們一些紙幣，就大口大口地吃起蛋糕來。吃完后，我玩性大發(fā)，上許熙緩的“珠寶店”買了一顆鉆石，又去馬晨煜的`“文具店”里買了兩支筆……才過了短短幾分鐘，我口袋里的錢已經被我花得寥寥無幾。沒辦法，看來只好靠自己“自力更生”了?？墒牵斘一氐健案鶕亍睍r，擺在一旁的收錢盒里卻一個硬幣也沒有，沒辦法，我只好耐著性子，趴在“窩”里等，可惜，等了好一會功夫，還是沒有一個顧客朝我這里看一眼。看來，我得使出自己的絕招——“托人買”。機靈的我眼珠子一轉，就發(fā)現我的閨蜜周燕然正蹦蹦跳跳地朝這里走來。我急忙叫住她，開啟了我的撒嬌功：“朵朵，你能買一些……我的東西嗎？”我的聲音甜甜的，似乎要把她泡化了。良久，她才回答了兩個字“好吧！”只見她的目光迅速地在我的幾個商品上挑來挑去，最后終于停下來，用手指著一個蝸牛修正帶，問道：“這個多少錢？”在經過一場激烈的討價還價后，我以3元價格將它賣給了周燕然。看來，做買賣也不是件容易的事嘛！

最后，在我們歡聲笑語中，義賣結束了。希望這筆靠我們“勞動”得來的錢能夠帶給貧困山區(qū)的小朋友們一些期望，一些夢想。

學?；顒酉嚓P論文范文第八篇今天是我們學校的嘉年華活動，所有的學生會和團委的學生干事還有部長都要參加這次的活動，我也不例外，作為一名學生會的干事，這還是我第一次參加這次的嘉年華招生活動。

很早我就和同學來到了學校門口，準備一起進去，學校的門口掛著大大的橫幅，歡迎著新學生和家長們前來參觀，我們學生會的干事們都指引家長們到處介紹著這個學校的文化以及豐富多彩的社團活動等等，還有我們學校的足球隊和籃球隊，講解的仔仔細細，家長們看的都合不攏嘴。

這個時候是校服展示的時間了，這套校服是我們學校的同學們自己設計的，非常合適，用色也很棒，清新淡雅，模特穿出了一股運動范兒，家長們都舉手叫好。

接下來就是各種各樣的社團活動的展示了，動漫社的各種色彩鮮艷的衣服所以，還有假發(fā)，表現的玲離盡致，街舞社的活力四射，音樂社的一展歌喉，德馨社的學長學姐們用自己標準規(guī)范的禮儀動作給家長表演了學校的風韻。

這真是一個有趣的活動??！讓我們認識到了同學們的風采，還能讓我們學到意想不到的東西。我也會我的學校感到自豪和驕傲！

學?；顒酉嚓P論文范文第九篇一天，老師捧著一個紅紅的紙箱走進了教室，大家都很驚奇，紛紛地議論，有人認為是做游戲，有人認為是xxx抽獎活動xxx，頓時教室里就像炸開了鍋似的亂成一團。

xxx不要說話，大家安靜xxx老師神情嚴肅地說，xxx相信大家都已經從電視上知道了，由于今年四川地震，災區(qū)有許多小朋友無家可歸，他們的學校也被地震無情的摧毀了。現在，他們不僅缺食少穿，而且面臨著沒有學校讀書的悲哀，想想我們仍在寬敞明亮的教室里上課，而在此同時，許多小朋友都在各界的關心下，在臨時搭建的草房里學習。我們是不是應該做些什么呢?我們應該獻出自己的愛心對不對?xxx只聽同學們異口同聲地回答:xxx對!xxx于是，班級上的同學馬上都站了起來一個接一個走到紅紅的紙箱前把自己的錢都捐了進去。老師也捐了錢，這時老師提議讓全班同學一人寫一句對四川災區(qū)的人說一句話，用信的形式和我們的愛心一起寄給災區(qū)的同學們讓更多的人來幫助他們，讓愛心永駐，最后讓我們一起來唱《愛的奉獻》。

希望一方有難八方支援的中華民族的傳統(tǒng)美德，一定能使災區(qū)人民振作，全國人民一定能聯(lián)合起來戰(zhàn)勝這個無情的地震!之后，我們唱起了那首歌xxx......只要人人都獻出一點愛，世界將變成美好的人間......xxx這個歌聲響了起來，響徹了整個校園，也響徹了整個神洲大地。

學?；顒酉嚓P論文范文第十篇論文摘要低碳時代生產、生活以及消費方式都將發(fā)生顛覆性的變化，隨之而來的法律制度的創(chuàng)新以及建構也對公眾的環(huán)境意識、環(huán)境行為提出了較高要求，大學生作為引領時代前進的生產者和建設者，其環(huán)境意識、環(huán)境素質、環(huán)境行為的高低將對低碳經濟的發(fā)展有直接的影響。因此，低碳時代對高校環(huán)境教育提出了新的要求。本文闡述了低碳時代發(fā)展低碳經濟與高校環(huán)境教育的關系，高校環(huán)境教育的現狀以及存在的問題，并探討了低碳時代進行高校環(huán)境教育的應對之策。

論文關鍵詞低碳經濟高校環(huán)境教育

一、低碳經濟與高校環(huán)境教育的關系

低碳經濟是一種全新的經濟模式。要想使低碳經濟全面推進，必須改革現有經濟模式、改進生產方式、消費方式等，而這一切能得以成功推進的重要推力就在于新型的低碳文化，環(huán)境教育又是構建低碳文化的主要因素。正如德國宗教改革家馬丁·路德所言：“一個國家的前途，不取決于它的國庫之殷實，不取決于它的城堡之堅固，也不取決于它的公共設施之華麗，而在它的公民的文明素養(yǎng)，即人們所受的教育、人們的遠見卓識和品格的高下。”高校是環(huán)境教育的主要陣地，大學生群體是新生的社會生產力的體現者，具有較強的創(chuàng)造力和推動力，大學生中不乏各個層次的決策者、管理者，他們是否具有良好的環(huán)保意識，直接關系到我國社會經濟的可持續(xù)發(fā)展與低碳經濟目標的實現。因此，低碳時代，發(fā)展高校環(huán)境教育具有非常重要的意義。具體而言，低碳經濟與高校環(huán)境教育存在多重復雜的關系：

(一)發(fā)展低碳經濟能夠促進高校環(huán)境教育的發(fā)展

1.低碳時代的法律制度創(chuàng)新等能夠強化高校環(huán)境教育的內容

低碳時代，我國簽署了《京都議定書》，頒布了《清潔生產法》、《循環(huán)經濟促進法》等法律以及一些強化指導碳交易、碳排放的地方性法規(guī)和規(guī)章，這些規(guī)范性法律文件緊密結合低碳時代的特點，提出節(jié)能、環(huán)保、循環(huán)、可持續(xù)利用、生態(tài)文明等觀念和理念，這些嶄新的、科學的觀念和理念對高校來說本身就是最好的環(huán)境教育內容。

2.低碳時代生產、生活方式、消費方式的轉變能提高高校環(huán)境教育開展的實效性

低碳時代，大學生作為社會未來的實際建設者、管理者和環(huán)境保護的主要執(zhí)行者，必須改變消費觀念和消費模式，奉行健康、文明、節(jié)約、適度的消費觀，自覺響應政府節(jié)能減排的號召，追求綠色環(huán)保、簡約自然的生活方式，做低碳時代的環(huán)保衛(wèi)士。而大學生群體這種生活、消費方式的轉變也因其示范效應能較好地帶動全社會。這種種的努力本身就是從實踐角度給高校環(huán)境教育提供的最好教育材料，這勢必會反過來提高高校環(huán)境教育開展的實效性，為高校環(huán)境教育注入新鮮血液。

3.低碳時代公眾的環(huán)保行動、環(huán)保實踐是高校環(huán)境教育內容和價值的體現

清潔生產、循環(huán)經濟等本身就是高校環(huán)境教育的最好內容，也應是高校環(huán)境教育的價值所在。我們還可以借鑒一些環(huán)境教育開展得比較好的國家的經驗，以此來豐富高校環(huán)境教育的內容，體現其價值。比如，西班牙的環(huán)境教育活動包括在環(huán)境中的活動、關于環(huán)境的活動和為了環(huán)境的活動。對環(huán)境與公眾活動進行這樣明確的區(qū)分，有助于我們成功組織高校學生參與各類由社區(qū)、環(huán)保團體、高校、政府等不同主體組織的風格迥異的環(huán)保實踐活動，豐富環(huán)境教育的內容。

(二)加強高校環(huán)境教育有助于低碳經濟的發(fā)展

1.通過高校環(huán)境教育提高大學生群體的環(huán)境意識，培養(yǎng)出具有較高環(huán)境素質的人才，能夠推動低碳經濟的發(fā)展

環(huán)境意識是衡量一個國家和民族文明程度的重要標志。公民的環(huán)境意識就是其環(huán)境觀，也就是個體對于人與環(huán)境關系的認知。受教育程度會影響公民環(huán)境意識的認知程度。因此，加強高校環(huán)境教育在低碳時代就很有必要，因為這能夠影響和增強高校學生對環(huán)境問題的關注度，提高他們的環(huán)境敏感性，增強他們的環(huán)境使命感，促使他們自覺參與環(huán)保行動、環(huán)保實踐進而推動低碳經濟的發(fā)展。

2.通過高校環(huán)境教育能夠引導大學生群體自覺按照低碳時代的規(guī)律做人、做事，具有較好的社會示范作用

要發(fā)展低碳經濟不能僅靠思想觀念、意識的轉變，還必須通過改變全體成員的行為來實現。而全體成員行為的轉變則需要先進群體的引領、示范，大學生無疑是最好的示范群體。通過高校環(huán)境教育，提高學生的國民素質和道德水準、強化法制觀念，通過各種環(huán)保實踐活動，讓學生學以致用、知行合一，使大學生真正成為能引領時代進步、貫徹執(zhí)行低碳政策的領軍者。

3.通過高校環(huán)境教育能夠協(xié)調處理好人與人之間的關系以及人與自然之間的關系

發(fā)展低碳經濟需要重構現行法律體系，形成新的制度框架，重新進行制度安排。而制度安排的核心是要將生態(tài)環(huán)境作為一種生產要素進行新的規(guī)制管理，納入市場運行機制之中。這必將重新安排與調整人與人的關系以及人與自然的關系。高校環(huán)境教育，通過環(huán)境教育的手段來學習重構了的法律體系和制度，以此來衡平低碳時代人與人之間以及人與自然之間的利益沖突，因其對環(huán)境的關注，故而能最大限度的滿足低碳的要求。

二、我國高校環(huán)境教育存在的問題

比較歐美、日本等高校環(huán)境教育施行得比較好的國家，不難發(fā)現，我國高校環(huán)境教育基礎還比較薄弱，還有許多亟需解決的問題，具體體現在：

(一)環(huán)境教育意識淡薄，環(huán)境教育理念缺位

環(huán)境教育的意識始終沒有在高校師生中建立起來，高校師生對高校環(huán)境教育認識不夠、環(huán)境教育理念缺位，依然是為了環(huán)境教育而去進行環(huán)境教育這樣一個較低層級、較低水平的教育模式，這樣被動的進行環(huán)境教育就使得環(huán)境教育不能發(fā)揮它應有的作用，成為無源之水、無本之木。

(二)環(huán)境教育互動體系沒有形成

環(huán)境教育互動體系是由公眾、企業(yè)、政府等相關主體組成的圍繞如何開展環(huán)境教育的良性體系。目前，高校的環(huán)境教育與社會基本相脫節(jié)，只是高校內部自身對學生進行的關于環(huán)境的教育，與社會結合的不緊密，甚至脫離了具體的社會實踐，單純搞教育，這樣的教育必定是空中樓閣，起不到其應有的作用。環(huán)境教育的最終目的是參與和實踐，只有建立起由上述相關主體組成的互動體系，社會各階層都參與到高校環(huán)境教育中，形成公眾參與的有效機制，高校環(huán)境教育才能充分發(fā)揮其應有的作用。

(三)環(huán)境教育沒有上升到法律的高度，沒有配套的法規(guī)、政策支撐

法律和教育是保護環(huán)境的兩個最重要的武器。低碳經濟需要自由與平等競爭，但這種自由與平等競爭必須在國家法律的規(guī)范下，才能實現低碳時代所要求的真正的技術創(chuàng)新、制度創(chuàng)新、產業(yè)轉型，否則就會成為空中樓閣。美國國會1990年就通過了《環(huán)境教育法》，但在我國，有關環(huán)境教育的立法尚屬空白，很難想象缺乏法律制度保障的高校環(huán)境教育能夠開出奇葩。

(四)環(huán)境教育的手段單一、實踐活動匱乏

我國高校環(huán)境教育的手段非常單一，僅僅是在教學環(huán)節(jié)和一些學校組織的社會實踐活動中融入了環(huán)境教育的內容，沒有把環(huán)境教育貫穿到學生的生活和學習、工作的整個過程中，高校舉辦的環(huán)境教育的社會實踐活動一般都脫離生活、沉悶、乏味，甚至成為了脫離于實踐的空洞說教，學生看不到這種教育對他們實際生活的具體影響，很難引起學生的共鳴，更提不起學生參與的熱情。

(五)環(huán)境教育投入不足

美國國家環(huán)保局每年撥出300萬美元作為專項環(huán)境教育資金,學校和非政府組織可以申請贈款來搞環(huán)境教育項目。而在我國，教育投入歷來是政府財政投入上的薄弱環(huán)節(jié)，連占GDP的4%這樣的最低要求我們都很難達到，將這本來就杯水車薪般的教育投入再分一杯羹給高校搞環(huán)境教育就更可謂難上加難。

三、加強低碳時代高校環(huán)境教育的對策

(一)培養(yǎng)環(huán)境意識，轉變理念

環(huán)境意識是人與自然環(huán)境關系所反映的社會思想、理論、情感、意志、知覺等觀念的總和。高校學生培養(yǎng)環(huán)境意識，能更好地貫徹、執(zhí)行我國的環(huán)境保護政策，起到較好地社會示范作用。環(huán)境教育，理念先行。低碳、可持續(xù)發(fā)展、生態(tài)文明等理念應該取代傳統(tǒng)高校環(huán)境教育中的被動、孤立的教育理念成為貫穿環(huán)境教育始終的基本理念。高校、環(huán)保團體、政府、公眾以及整個社會都應該將這些理念主動落實。

(二)完善低碳經濟的配套政策法規(guī)和措施是成功進行高校環(huán)境教育改革的保障

這也是低碳經濟下，深化高校環(huán)境教育改革的重點。企業(yè)以及社會各主體都是高校環(huán)境教育的主要施行者，但是靠他們的自覺是很難取得改革成功的，因此，必須通過制定配套政策法規(guī)來約束相關主體的行為。這個問題的關鍵是要明確如何制定適應低碳經濟要求的配套法規(guī)、這些法規(guī)具體的效力層級如何定位，而這必須在實踐中一點一點地摸索。

(三)市場化的手段、多樣化的實踐形式是發(fā)展高校環(huán)境教育的有效形式

歷史經驗已經表明，如果沒有市場機制的引入，僅僅通過企業(yè)和個人的自愿或強制行為是無法達到減排目標的。因此，在低碳時代，我們可以通過行政獎勵、行政合同、行政指導等方式鼓勵、刺激社會各主體發(fā)展高校環(huán)境教育。比如，可以參照美國的“總統(tǒng)環(huán)境青少年獎”，設立“國家環(huán)境大學生獎”獎勵和表彰那些在環(huán)保方面做出突出貢獻的高校學生，提高他們的環(huán)保積極性。另外，還可以組織高校學生參加由社區(qū)組織的環(huán)境活動、學校組織的環(huán)境活動、政府組織的環(huán)境活動以及環(huán)保團體等組織的環(huán)境活動。同時，還可以組織一些滲透在高校環(huán)境教育日常教學中的類似體驗性教學、情景式教學的方式激發(fā)受教育者的積極性、主動性和創(chuàng)造性，以此來豐富高校環(huán)境教育的具體形式，提高高校環(huán)境教育的實效性。

(四)加大對環(huán)境教育的資金投入是高校環(huán)境教育改革成功的前提

資金投入是高校環(huán)境教育的基礎，沒有資金支持，高校環(huán)境教育就成為了無源之水，無本之木。增加環(huán)境教育的資金投入可以調動社會各方面的力量，形成合力。比如高校環(huán)境教育的資金可以由政府投入、環(huán)保團體投入、社會公眾捐款、企業(yè)和其他組織自愿支持等部分構成。高校必須采取強有力的機制確保將這些資金全部用于高校環(huán)境教育的施行上，這樣才能推動高校環(huán)境教育改革不斷深入前進。

(五)加強環(huán)境教育中教育施行者與接受者的溝通與誠意合作是低碳經濟下高校環(huán)境教育改革成功的關鍵

高校環(huán)境教育改革要想取得成功，重要的是要讓教育的接受者自覺按照環(huán)境保護的要求約束自己的行為，突出強調的是激發(fā)受教育者自覺守法的積極性，因此要淡化教育者的主導意識，重點要從改革政府的環(huán)境教育方式入手。具體可以采取行政獎勵、行政指導和與受教育者簽訂行政合同的方式激勵他們，以成功實現高校環(huán)境教育的改革。

學?；顒酉嚓P論文范文第十一篇為了貫徹落實《xxx道路交通安全法》，增強師生的文明交通意識，通過對學生的教育，提高家庭成員和全社會的交通安全意識。根據區(qū)教育局有關精神，特制定本方案。

一、成立領導小組

組長：

副組長：

成員：各班主任領導小組下設辦公室，辦公室主任由政教主任何德勝同志兼任。

二、指導思想

根據本校實際情況，深入宣傳貫徹《xxx道路交通安全法》，號召全體師生遵守交通安全法律法規(guī)，自覺維護道路交通秩序，積極倡導“文明行車，文明走路”的良好社會風尚，維護交通秩序，創(chuàng)造良好的道路交通環(huán)境。以提高師生道德素質，增強師生的交通安全意識為主線，以倡導“四看、四讓”為主要內容(“四看”即看燈行止不闖信號，看線停留不越線，看位停車不亂放，看標志標線不亂轉彎?！八淖尅奔窜囎屓耍尦鲆环莅踩?人讓車，讓出一份暢通;車讓車，讓出一份秩序;人讓人，讓出一份文明)，全體師生共同參與，營造文明的校園環(huán)境。

三、主要目標

通過幾年的努力學校交通規(guī)范進一步健全，交通安全知識進一步普及，交通規(guī)范成為廣大學生的自覺行為。通過廣泛宣傳道路交通安全法規(guī)，大力倡導文明行車、文明行路行為，建立健全校內交通安全管理制度，著重人性化、科學化道路交通管理手段，達到人人遵守交通規(guī)則，使校園的交通環(huán)境和文明程度有新的提高。

四、活動內容

交通安全教育內容分為三個部分：學校交通安全教育，家庭交通安全教育及校外交通安全教育。

(一)學校交通安全教育

加強對中小學生的道路交通安全宣傳教育。要在校園設立交通安全標語、宣傳欄，張貼宣傳掛圖，宣傳交通法律法規(guī)和安全知識。開展交通安全知識競賽、交通安全主題班會、法制教育課等活動，加強對在校師生的交通安全宣傳。

(二)家庭交通安全教育

以創(chuàng)建“交通安全學?！睘檩d體，通過道路交通安全宣傳進校園、進家庭，

將發(fā)放的交通安全法律法規(guī)小冊子由學生帶回家，由各班家長委員帶動家長，充分發(fā)揮中小學生“小手拉大手”的帶動和輻射作用，促進每一個家庭的道路交通安全意識的提高。

(三)校外交通安全教育

1、自覺遵守社會公德，講文明，懂禮貌，熱愛勞動，學習態(tài)度端正。

2、自覺遵守道路交通管理法律法規(guī)，交通安全意識和自我保護意識較強。

3、行路、騎車(學生不允許騎車)嚴格按照交通信號和標志標線文明通行;不攀爬、跨越交通護欄;不亂穿公路，不在車行道內進行妨礙交通安全的活動。

4、愛護公共交通設施，保護公共財產，不在交通標志牌、標志桿上亂貼、亂涂、亂畫。

5、積極倡導家長文明行車、文明走路，共同維護道路交通環(huán)境，抵制各類交通違法行為。

6、共同參與交通管理社會實踐活動。

五、具體措施

1、切實加強領導，擺上重要位置。成立“交通安全教育”領導小組，全校各單位要高度重視此項活動，根據本實施方案，結合自身實際，明確階段目標，加強工作部署，落實工作措施，為創(chuàng)造文明、安全的校園環(huán)境，為構建和諧學校做出積極貢獻。

2、利用宣傳欄及校外輔導員向學生宣傳交通安全教育內容，爭取家長的參與、配合，形成教育的合力。

3、加強監(jiān)督檢查，落實責任措施。此次活動是我校精神文明建設的一項重要內容，監(jiān)督評比檢查組將根據分工情況，定期不定期地進行監(jiān)督檢查，提出整改意見。

學?；顒酉嚓P論文范文第十二篇以前，我吃餃子都是在家里吃的，而今天我卻在學校的教室里吃到了餃子。你們會問了：這又不是過年，吃什么餃子呀？還有教室是學習的地方，又不是飯店包間，怎么能在這吃餃子呢？原來呀，這個周的星期天是母親節(jié)，學校是專門為了慶祝這個節(jié)日舉辦的“親子包餃子大賽”。

這個比賽是下午開始的。我們班的參賽隊員去了比賽場地后。我們這些美食家們就在教室里邊寫作業(yè)邊等著吃餃子。盼望已久的下課鈴聲終于響了。我們的隊員們和她們的家長也踩著鈴聲紛至沓來。她們回來了，我就知道餃子一定快出鍋了。我的饞蟲忍不住爬上來了，口水差點滴到了作業(yè)本上。我們左等右等，盼東盼西，終于把餃子給等出來了。

哇！剛出鍋的餃子熱氣騰騰的，胖乎乎的，好像一只只可愛的小白豬。兩位男同學把餃子端到講臺上，又由一位家長端著餃子分給第一排的同學，再依次往下走分給第二排的同學。時間過得好漫長??！終于輪到我了。我小心翼翼地用手拿了一個品相較好的餃子，可是太滑了，差點掉到地上。為了保險起見，我也不管什么淑女不淑女了，干脆一口將餃子填到嘴里去了。嗯，這個餃子味道真不錯，是肉餡的。很好吃，有一種入口即化的感覺?？墒俏艺J為，里面的味道不止這一種，還有愛的味道。它夾雜著希望和期許。她們希望自己的子女學習好，身體好，包含了濃濃的愛意。

這個餃子真好吃，希望學校以后多舉辦一些這樣多姿多彩的活動。嘿嘿~

學校活動相關論文范文第十三篇論文關健詞:環(huán)境教育現狀對策

1、我國環(huán)境教育的發(fā)展現狀

環(huán)境教育就是借助教育手段使人們認識環(huán)境，了解環(huán)境問題，獲得治理環(huán)境污染和防止新的環(huán)境問題產生的知識和技能，并在人與環(huán)境關系上樹立正確的觀點和態(tài)度，以便通過社會成員的共同努力保護人類環(huán)境，環(huán)境教育要為經濟建設服務，結合環(huán)保的實際需要，培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞膶I(yè)人才;同時要普及環(huán)保法律法規(guī)知識和環(huán)?；A知識，提高全民族的環(huán)境意識。具體分為四個方面:以提高在職干部素質為目的的成人教育;以培養(yǎng)環(huán)保專門人才一為目的的專業(yè)教育，以大、中、小學生和幼兒為對象的基礎教育;以社會各階層為對象的社會教育。

成人環(huán)境教育現狀。目前，我國環(huán)保隊伍的總體水平與事業(yè)要求尚有差距。據不完全統(tǒng)計，在國家和地方環(huán)保系統(tǒng)內的近7萬名干部中，有大專以上學歷的占，中專占，其他占，而環(huán)保專業(yè)畢業(yè)的不超過5%，許多同志畢業(yè)后，從未參加過業(yè)務培訓，知識老化需更新。

專業(yè)環(huán)境教育現狀。專業(yè)環(huán)境教育發(fā)展非常迅速，據2003年統(tǒng)計，全國己有近200所各類高校開辦了環(huán)境保護專業(yè)，所培養(yǎng)的人才己基本滿足環(huán)保事業(yè)發(fā)展的需要。但仍存在一些問題，如一些專業(yè)發(fā)展方向不夠明確，專業(yè)布局不盡合理，人才供需不盡對口等問題。

基礎環(huán)境教育現狀。開展各級、各類中小學和幼兒園的環(huán)境教育，是由環(huán)保事業(yè)的地位和環(huán)保工作的長期性與艱巨性決定的，環(huán)保問題不是短時間內所能解決的，需幾代人長期不懈的努力工作。抓好下一代的環(huán)境教育意義深遠。一是通過對青少年及兒童的教育，去影響和教育家長以至社區(qū)和全社會，二是面向未來，在解決當代環(huán)境問題時要避免下一代出現同樣的環(huán)境問題，需要對下一代灌輸環(huán)保知識，樹立環(huán)境觀念。三是環(huán)境教育本身就是進行國情教育、愛國教育、素質教育的重要內容，培養(yǎng)他們愛祖國、愛自然的良好品德。但我國中小學校的環(huán)境教育開展還不盡如人意。在認識上由于環(huán)境教育是一門綜合性學科，以培養(yǎng)學生的環(huán)境意識和環(huán)境道德感、環(huán)境行為為主與升學和就業(yè)無法直接掛鉤，往往被學校、教師家長忽視。加外在教材上基礎環(huán)境教育基本依靠有關具體學科教學進行滲透，其內容不可避免地出現雜亂無章、零散無序的現象，無法使學生形成完整的環(huán)保理念和預期的環(huán)境素質。同時中小學之間環(huán)境教育銜接的問題也十分突出。

社會環(huán)境教育現狀。社會環(huán)境教育面廣而且內容豐富，重點應是兩方面:一是抓好黨政領導干部環(huán)境教育，包括各級領導，他們是決策者，在環(huán)境保護中起至關重要作用，只有他們牢固樹立和落實xxx提出的科學發(fā)展觀和可持續(xù)發(fā)展觀念，才能有正確韻政績觀，從而發(fā)展循環(huán)經濟。二是抓好重點污染企業(yè)領導的環(huán)境教育。企業(yè)領導的環(huán)境法制意識的高低，直接決定污染物的排放，對他們進行環(huán)境法制和環(huán)境公德教育，提高他們的守法意識，從而自覺防治污染減少污染物排放。

中國開展環(huán)境保護20多年來，環(huán)境教育也取得一定成就，但由于任務的繁重，缺乏有力的支持與保證，目前，環(huán)境教一育還存在許多問題，不能滿足經濟發(fā)展的需要。存在的問題歸如以下幾點:環(huán)境教育尚未形成完整體系的管理制度，許多市、縣環(huán)保部門沒有機構、沒有資金、沒有專門人員從事環(huán)境教育;環(huán)境教育的理一論和方法研究嚴重滯后，沒有系統(tǒng)的教材，而參照歐美的參與式教學，日本的體驗式和中國的探究式讓環(huán)境教育者無所適從;環(huán)境教育發(fā)展不平衡，存在東西部差異，城市與農村差異、發(fā)達地區(qū)與貧困落后地區(qū)差異，而在西部、在農村、在貧困地區(qū)環(huán)境問題日益突出，巫需理順環(huán)境與發(fā)展的關系;現行環(huán)境教育不能滿足落實科學發(fā)展觀和實施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略的需要。科學發(fā)展觀和可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略內容十分豐富，涉及面非常廣泛，對從事環(huán)境教育人員的知識結構，知識層次要求較高，而現狀是此類復合型人才普遍缺乏。

2、環(huán)境教育的主要對策

進一步強化基礎環(huán)境教育和專業(yè)教育體系

針對基礎教育的特點，應分別分析各階段的地位和作用.，加強環(huán)境教育師資培訓，逐步形成完善的環(huán)境教育體系，克服發(fā)展不平衡的特點，定期舉辦中、小學校長、教導主任基礎的培訓班，統(tǒng)一思想，提高認識，編寫適合中、小學特點的教材，加強中、小學各科教材中環(huán)保內容的研究，提高教學質量，使青少年學生產生強烈的社會責任感，關注人類的前途命運和社會可持續(xù)發(fā)展。高等院校應進行全方位的環(huán)境意識教育。高等院校要逐步調整學歷結構及專業(yè)結構，使之完善合理，在專業(yè)設置上要與社會主義市場經濟體制相適應，結合專業(yè)特點，把落實科學發(fā)展觀和實施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略，一以及人口、資源、發(fā)展與環(huán)境的關系貫穿于整個教學過程之中，把環(huán)境教育作為綠色大學的基本內涵之一。

加快課程建設。研究調整和完善環(huán)境教學的理論與方法，達到能滿足落實科學發(fā)展觀和實施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略的需要;能達到與社會主義市場經濟相適應;能體現環(huán)境科學的發(fā)展趨勢和教育規(guī)律。

研究教學內容的更新和改革。教學內容必須貫穿和滲透新形勢下的新理論、新概念、新思想、新觀念、新方法。如:“人口、資源、環(huán)境、發(fā)展”四者的辯證關系的理論和觀點;環(huán)境與發(fā)展綜合決策，實現環(huán)境與經濟同步發(fā)展的理論與方法;可持續(xù)發(fā)展的理論與方法;實現生態(tài)可承受的工業(yè)發(fā)展，推行清潔生產，發(fā)展循環(huán)經濟的措施與辦法等。

加強領導，增加投入，為開展環(huán)境教育提供保障。

政府應加強對各級官員的教育，提高他們的生態(tài)環(huán)境意識。決策層是第一訓導順序己成為國內外的共識，要充分利用黨校(行政學院)的領導干部培訓班，研修班等形式，開設環(huán)境課或講座，提高決策層對環(huán)境保護這項基本國策和可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略的理解和認識程度，牢固樹立和落實科學發(fā)展觀，提高環(huán)保意識和環(huán)境與發(fā)展綜合決策能力。各級行政部門要高度重視環(huán)境教育在環(huán)保事業(yè)中的戰(zhàn)略地位，將其納入環(huán)境目標責任制中。一是做好組織保障。由領導親自掛帥、安排專職或職人員成立環(huán)境教育小組，明確部門職責，相互配合，建立健全有效的工作機制和獎懲制度。二是物質保障。各級政府在安排經費時，要將環(huán)境教育納入預算，給予優(yōu)先考慮。廠礦企業(yè)、醫(yī)院等單位用于污染防治的資金中，也要有一定的比例用于對職工進行環(huán)境教育。

加大宣傳力度，進一步提高對生態(tài)教育的認識。

環(huán)境教育是全社會的事業(yè)程，要廣泛發(fā)動社會力量參與形式搞好環(huán)境教育的基礎工作，是一項系統(tǒng)工利用多渠道、多各級環(huán)保部門應有專門的宣傳教育機構，并根據需要與可能建立培訓基地，教育部門也應有相應的機構并有專人負責環(huán)境教育工作。通過專題課程、圖片展覽、演講、征文等活動，認識環(huán)境，了解生態(tài)環(huán)境保護與經濟發(fā)展、社會進步的辯證關系;引導青少年在學知識、長身體的同時，樹立熱愛大自然、保護地球家園的高尚情操和對環(huán)境負責任的精神。高等學校對學生進行科學技術與自然、社會關系的教育，提高學生保護環(huán)境、關心生態(tài)建設的責任感。

層層推動，加快綠色學校創(chuàng)建工作。自國家xxx和國家教委要求創(chuàng)建綠色學校以來，各地對研究評價綠色學校的指標，綠色學校的評價標準都進行了有益的探索，創(chuàng)建活動更新了學校辦學理念，提升了學校管理水平，有力地推動了環(huán)境教育。但要堅持原則、寧缺勿濫，合格一所驗收一所。

學?；顒酉嚓P論文范文第十四篇今天我們班開展活動，去花間座酒店燒烤。

我們到了花間座，燒烤架已經擺好了，可以開始烤了。我拿了一串羊肉串，放到架子上，剛開始羊肉串沒什么反應，過了一會兒，發(fā)出”滋滋“的聲響，似乎不服氣地說：“我是內蒙古的羊肉，我這么高貴，你不配烤我?！蔽铱刹还苓@么多，把它轉了幾圈。旺旺的炭火使它吱吱地叫著：“熱死我了，熱死我了！快下雨吧，把我身上的火澆滅吧！”燒烤架散發(fā)出的熱浪太熱了，我頓時感到全身發(fā)燙。我就搬了把椅子，遠遠地坐在邊上，時不時跑過來拿起串兒看一下，又放回去。

我見羊肉的顏色從粉紅變成乳白，我想肉很快就要熟了。我又拿了串花菜，放到羊肉串邊，那串羊肉串似乎又叫起來：“走開，這是我的領地，不許進入。不然，我就把你的棍子打斷！”我沒辦法，只能把它倆分開，一看，羊肉串熟了，花菜有點黑，我把它倆放在沒火的地方。去倒水了，回來時，我發(fā)現它倆吵聲沒了，定睛一看，羊肉串不見了，不知給哪位同學拿走了。沒法子，我只好再拿個豆腐重新烤。這次我目不轉睛地盯著，豆腐的顏色從淡黃變成金黃，最后成了焦黃。終于烤好了，我把豆腐咬了好幾個洞。豆腐似乎哭著說：“救命啊！我身上有蟲子！”我仔細看一下，沒問題，就狼吞虎咽地解決了。

燒烤，不僅是一種手藝，更是一次耐心的考驗。

學?；顒酉嚓P論文范文第十五篇昨天下午，老師宣布周三下午舉行‘跳蚤市場’活動。讓我們帶點零錢，把各自家里沒用的東西都拿出來自由交易。老師一說完，我們全都歡呼雀躍，放學后都興沖沖地回家。

晚上，我自己動手把家里不需要的東西清理出來，一個用橡皮泥制作的小黃人、一個像小狗一樣的儲錢罐和一些舊書，把它們分別標好價格，用布裹起來。

第二天早晨，我走進教室，看見有好多人都帶了“商品”，我恨不得現在就開始擺攤。好不容易到了下午，我拎著自己帶來的“商品”走進教室。沒過多久，老師也走了進來，叫我們排隊到操場那里擺攤。

我們走向操場，發(fā)現有好多同學都已經把“商品”擺在了自己的攤位上了，各式各樣、琳瑯滿目。同學們三五成群，這邊看看，那邊瞧瞧，有的在討價還價、有的在賣力介紹自己的“商品”，好一派熱鬧的景象!

我們自由組完隊后，我趕緊拿出自己帶來的布鋪在地上，然后把自己的商品一一擺好。我看見有一個同學經過，剛想吆喝，話到嘴邊突然不好意思說了。別的同學都在大聲吆喝，我卻不好意思說，真是丟臉!我學著別的同學推銷的樣子，慢慢的，我不再像開始那樣不好意思了。很快，我?guī)У膸讉€“商品”都賣出去了。后來我到別人那兒買商品，然后再賣出去。最后一算賬，既沒有賺錢，也沒有虧本。

快樂的時間總是過的很快!雖然最后我們都沒賺到錢，但