媒介融合發(fā)展綜述范文

媒介融合發(fā)展綜述范文第一篇媒介融合發(fā)展綜述范文第一篇科技推動變革，在教育領域同樣如此，隨著教學環(huán)境的改善和教育理念的推進，現(xiàn)代多媒體技術正以飛速的普及趨勢滲透到各科教學中。生物學科對此也獲益不少，其本身系統(tǒng)性較強，同時也蘊含著豐富的哲學內涵，這對學生的理解能力要求非常高，而多媒體的融入則使嚴謹?shù)目茖W概念變得具象化，單一的課堂變得靈活多樣起來。實施中，教師要對多媒體的特點準確利用，抓住學生的特定心理，做好意識帶動和思維啟發(fā)。

一、感官牽引，生動導課，提升學習興趣

多媒體技術最突出的便是聲、光、影、音等特點，能夠對學生形成感官刺激，凸顯出新穎、生動的一面，將學生帶入趣味的課堂學習中。教師要充分利用多媒體技術的寬廣教學視野和直觀展示效用，來激活學生的學習興趣點。

1．豐富信息，吸引學生注意力。

生物學科中遍布著思維緊湊的概念、原理，也從中透露著深刻、明確的精神情感。因此，不管從思想層面，還是學科元素來說，都具有很高的信息價值。特別是高中學習階段，學生的思想認知已經逐漸成形，邁向自主成熟。在教學中，學生對信息面和信息量的需求都達到了新階段，多媒體的生動展示方式和便利信息渠道，能夠幫助學生得到課本外的豐富信息，增加學生對知識點的聯(lián)系和認知。教師要做好充足的課前準備，選取正確的多媒體展示方式。例如，學習高中生物《生態(tài)環(huán)境的保護》單元時，我以多媒體課件形式向學生展示了多幅相同景觀的前后對比圖，如:20世紀50年代和近年從太空中俯瞰地球的變化;黃河奔騰的雄奇和黃河斷流圖;草原的昔日豐茂，動物繁盛和如今的沙漠化、蕭條化等。此外還播放了代表性名人對呼吁保護環(huán)境所做的演講片段。豐富擴大的信息方向成功吸引了學生的注意力，讓學生能夠在原有的認知基礎上加深印象，激起深入探究的學習欲望。

2．立體剖析，突破學習難點。

生物學習中面臨著許多復雜的生化反應、生命理解等，對學生來說，既要求邏輯嚴密性，又要結合直覺感知性，因此，要想透徹接受頗具難度挑戰(zhàn)。多媒體課件的融入應用能夠將課本中單一的知識陳述形式轉化成集圖文、動畫、聲像等于一體的立體詮釋形態(tài)，為學生的吸收過程增加了生動趣味性，還能將難點、要點簡潔化、具體化，最大限度地滿足學生的理解需求，為學生構建出完整的知識結構，實現(xiàn)從理論到應用的學習轉化。例如，在高中生物《基因和染色體的關系》教學中，細胞分離和染色體變化讓很多學生都感到難以具體理解，于是我利用多媒體工具的細化演示效果將減數(shù)分裂的過程分段演示，讓學生能夠清晰、有層次地觀察到DNA和染色體的實際變化，并從動態(tài)演示中自主發(fā)現(xiàn)精子、卵細胞形成的分別不同，讓書本概念在學生腦海中具象呈現(xiàn)。立體的知識導入形式讓學生感受到跨越難點的自信，從而消減了學習畏難情緒，啟發(fā)出探究興趣。

二、有效反饋，多元交互，活化課堂氛圍

三、開放思維，模擬實驗，豐富學科實踐

生物學科是一門實踐性極強的學科，生物學理論的創(chuàng)立以及生物知識應用都是以實驗為基礎的。但和物理、化學實驗所不同的是，生物實驗的環(huán)境、條件限制十分明確，不少實驗都需要自然條件以及時間條件的配合，這在課堂教學中是不太現(xiàn)實的。但多媒體技術能夠彌補這方面的不足，它的模擬成像能夠幫助學生完成觀察，而且其逼真的體驗效果和清晰的實驗步驟能夠讓學生獲得不遜于真實操作的自主實踐能力，開放的模擬空間也能夠有助于學生放飛思維，累積實踐意識。例如，學習高中生物《能量之源———光與光合作用》時，因為客觀原因，對光合作用實驗的實施，我利用多媒體模擬了水的光解，和產生氧的過程。在清晰逼真地演示實踐同時，我還針對學生的理解難點進行重復演示，給予學生更充分的觀察空間，這也是真實實驗所達不到的便捷優(yōu)點。學生透過模擬實驗很輕松地認識到光合作用中釋放的氧氣不是來源于二氧化碳，而是來自于水。多媒體技術與生物教學的融合，為拓展教學空間提供了豐富的信息資源，開放了富有生命力的教學理念，在科學引趣、人性關懷、能力挖掘等方面實現(xiàn)了質的提升。教師要不斷完善自身，積極掌握多媒體操作先進方法，多實踐反思，將教學應用落在實處。

媒介融合發(fā)展綜述范文第二篇一、多媒體教學應用在高中政治的表現(xiàn)

多媒體教學是教師特意通過電腦，使用文本、圖形、圖像、音頻、視頻等輔助資料實現(xiàn)知識、信息的傳遞、接受與反饋，以達到師生彼此共享、互動、共識的教學活動和過程。

利用多媒體教學不但可以使課堂內容豐富飽滿，激發(fā)學生學習的興趣。促進思維活躍。能使高中思想政治中的抽象、枯燥的理論變得更加容易理解與記憶。經過實踐證明，多媒體教學比課堂上聽老師比較死板的教學講的效果更好，給人一種身臨其境的感覺，非常有利于激發(fā)高中學生學習、求知的欲望，極大地增強了學生獲得知識、保持知識的能力。

其優(yōu)勢集中體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.激發(fā)學生對政治課的熱情與興趣

高中政治課是一門基礎課，也是學校實施德育教育的有效途徑。傳統(tǒng)的高中政治課教育容易產生枯燥乏味、簡單說教的現(xiàn)象，而充分合理地利用多媒體教學技術，能激發(fā)學生誘導同學們的好奇心，提高他們學習政治課的熱情。(政治教學論文)這樣既提高了學生學習知識的興趣，又增強了學生愛黨、愛國情感。

2.利用多媒體可以豐富課堂教學內容

把多媒體技術引入高中政治課堂，可以極大地豐富改善教學內容，并為教學提供了教學資源，通過文字、音像等資料的引用，幫助學生直觀地認識客觀事物、理解原理。高中思想政治課的教學內容專業(yè)知識面廣、綜合性強。我們教師可以通過多媒體很方便地在教學過程中大量舉例，靈活地處理材料，給政治課堂教學帶來高效、逼真的學習環(huán)境，使枯燥抽象的政治學習變得富有趣味和吸引力，更加增強了政治課教學的趣味性和實效性。

3.減輕了教師的工作壓力，提高了學習效率

現(xiàn)在教師的工作壓力比較大，采用多媒體教學，可以有效的改善和改進教學的輔助手段，從而減輕了教師在教學過程中的工作壓力，這不僅僅有利于教師保持足夠充沛的精神，使每一堂課講深、講透，而且更有利于教師利用更多的時間進行其它創(chuàng)造性教學方法的探索。

二、多媒體教學在實際應用中存在的弊端與負面影響

盡管多媒體具有相對于其他教學所獨特的自身優(yōu)勢，然而作為一種教學手段，若認識偏差或使用不當，不僅達不到應有的效果，反而容易產生種種弊端。

1.過分依賴多媒體

多媒體只是教育教學中的一種輔助手段，并不是教學的全部。但是，有些老師錯誤地認為多媒體是萬能的。過分地依賴多媒體，把一些不必用多媒體教學的內容也搬上了課堂教學的屏幕，這不但浪費了教學資源，而且教學效果也適得其反。

2.缺少了師生間必要的交流

長時間的多媒體教學的導致了師生的交流變少。通常在多媒體教學中重視視聽效果，而忽略了師生之間的信息交流反饋。在多媒體教學中，教師要操作電腦，這就同于與學生之間產生了疏離感。同時，又不能像過去站著講課那樣，面對學生，可以利用眼神和表情與學生進行交流，所以更增強了疏離感。

3.沒有真正的領悟知識

利用多媒體進行教學時，各種影像文字接連出現(xiàn)，使學生無法在課堂的時間內充分理解消化。導致雖然所有的內容都看到了，但是沒有真正的領悟，沒過多久就忘掉了。

三、針對多媒體教學中出現(xiàn)的問題，提出的建議

1.多種教學手段相互結合、相互補充

雖然傳統(tǒng)的教育教學方式比較陳舊，但是相比多媒體教學也各有優(yōu)勢。這就要求我們在高中政治的教學中要將兩種教學手段結合在一起，互相補充。因此，結合現(xiàn)代教學手段與傳統(tǒng)的教學手段，是提高課堂教學效率，進一步完善課堂教學手段的主要方法與途徑。

2.提升老師的專業(yè)修養(yǎng)

多媒體教學的方式是需要老師制作課件然后展示給學生，這就要求了老師的專業(yè)素質與對教學認真的態(tài)度，因為并不是所有的教學內容都需要在多媒體課件中展示的。制作多媒體課件的時候要尊重課本的內容，不能脫離教材。在展示的時候，不能只是按部就班地把內容讀一遍，而是要對學生加以引導，調動學生的積極性。

總之，在教學中運用多媒體輔助，可以讓高中政治走進學生的生活中，發(fā)展學生的能力。同時也有效地提高了教學效率和教學質量，但我們也應注意到多媒體教學手段并不能取代傳統(tǒng)的教學方法，而是要與傳統(tǒng)的教學手段相互結合，相互補充。多媒體教學與教師相比，多媒體教學主要在教學中處于輔助地位，即使多媒體完成了許多人力所不及的任務，也不能代替教師的全部工作，教學過程的很多細節(jié)仍需教師來組織實施。因此合理的根據(jù)實際情況來進行教育教學顯得特別重要。

媒介融合發(fā)展綜述范文第三篇“媒介融合”的概念，其英文單詞Convergence,根據(jù)《牛津高階英漢雙解詞典》，有兩個意思[1摘要：（1）線條、運動物心得于一點，向一點會合、聚集；（2）（用于比喻義）兩種事物相似或者相同。

因此，媒介融合就有兩層意思，第一層意思是“會聚”“結合”，是將不同的媒介結合為一個共同體，是低層次的“融合”；第二層意思才是融合，是將不同的媒介形態(tài)“融合”為一種，是突破媒介形態(tài)的內在的統(tǒng)一，是融合發(fā)展的最高階段。事物的發(fā)展過程是一個從低級到高級的過程，那么媒介融合的過程也應該是一個從低層次融合到高層次融合的過程。因此，筆者認為“媒介融合”是指各個媒介之間包括內容、技術、所有權、組織結構、文化等要素的一個從低級到高級逐漸發(fā)展統(tǒng)一的過程。正如AndrewNachison在“融合媒介”的定義中所強調的摘要：“融合媒介”最值得關注的并不是集中了各種媒介的操作平臺，而是媒介之間的合作模式[2。筆者認為，這才是“媒介融合”的核心部分，也是當前媒介發(fā)展的一個主要趨向。

任何一個事物或現(xiàn)象的產生都有其必然的因果聯(lián)系，媒介融合也不例外，它的產生，是技術進步、受眾需求、傳媒行業(yè)競爭和政府政策等這四個方面共同功能的結果。

媒介發(fā)展的歷史表明，技術的力量是媒介變革的根本動力。

二、受眾需求的召喚

在媒介發(fā)展的進程中，受眾的需求是支撐每一個創(chuàng)新和進步的最重要的內驅力量。

媒介融合發(fā)展綜述范文第四篇個案分析

發(fā)揮技術優(yōu)勢，拓展傳播渠道。融合媒介是傳播技術發(fā)展的結果，也是傳媒產業(yè)在新形勢下進一步發(fā)展的出發(fā)點，能不能充分利用最新技術發(fā)揮技術優(yōu)勢很大程度上決定著媒介融合的成敗。

先進經營理念，創(chuàng)新營銷模式。受眾定位與市場細分：新媒介環(huán)境下受眾面對的信息是海量化的，不同受眾的個性化需求則形成了不同的細分市場，傳播者把握住了這一點，對目標受眾進行準確定位，品牌的發(fā)展或許將進入一片藍海，如果不能做到這一點，在同質化競爭之下，任何新的創(chuàng)意也難免會像青菜蘿卜一樣淪落到價格戰(zhàn)。鳳凰新媒體一方面憑借其高端性、稀缺性的內容資源延續(xù)鳳凰衛(wèi)視高端主流人群的定位；另一方面通過對新媒體巨大發(fā)展?jié)摿Φ亩床?，將２０～３０歲的年輕消費群納入其目標受眾。這樣就使得信息的精準化、個性化推送得以實現(xiàn)，滿足了受眾的需要，同時也可培養(yǎng)忠實的用戶群。

開展媒介公關，樹立組織形象：傳媒市場的競爭早已是一片紅海，要吸引受眾注意力贏得市場，除了推出優(yōu)質的符合受眾口味的媒介內容產品之外，還要樹立良好的組織形象，積聚品牌效應，這就需要開展媒介公關。鳳凰新媒體很出色地完成了自己的媒介公關。例如１９９９年８月的“千禧之旅”，２００１年５月支持北京申奧的“北京――莫斯科申奧遠征活動”，２００３年開始舉辦的“中華小姐環(huán)球大賽”等。這些產生了不同凡響的媒介公關活動樹立了鳳凰在受眾心目中健康、高雅的媒體形象。這種形象就是一種無形資產、一種品牌效應，可保證融合媒介的可持續(xù)發(fā)展。

融合媒介為當前傳媒產業(yè)的發(fā)展指明了方向，而鳳凰新媒體的成功則為業(yè)界提供了一個融合媒介如何成功運作的范例，相信這將會對剛開始覺醒和尚未覺醒的傳媒人有所啟發(fā)和裨益。

注釋：

媒介融合發(fā)展綜述范文第五篇一、媒體融合的現(xiàn)狀概述

二、媒體融合下的新聞傳播機制分析

新聞傳播機制在很多方面都受到媒體融合的影響。本文主要立足于產權結構、經營模式、組織形式、接收終端以及新聞主體等幾個方面對媒體融合下的新聞傳播機制進行分析[2]。

（一）多元化的產權結構

（二）綜合化的經營方式

（三）一體化的組織方式

新聞傳播的形式在媒體融合的環(huán)境中將以往媒體間的壁壘顛覆了，并且對全部媒體進行了有效的整合，最終將一體化的組織形式構建起來。而該組織形式實際上就是將以往的區(qū)域管理和行業(yè)管理打破，通過對多種媒體的借助，從而確保實現(xiàn)機構重組、優(yōu)勢互補和資源共享，最終可以保證各種類型的媒體都能夠實現(xiàn)集體運作[6]。集中與融合之后的組織形式通過對各種媒體介質特點的借助可以在新聞傳播機制中實現(xiàn)資源共享和產品各異，并且最終能夠實現(xiàn)強強聯(lián)合，從而將區(qū)域市場做好。然而由于我國在媒體融合研究方面相對發(fā)達國家而言比較落后，因此要想推動一體化組織形式的徹底實現(xiàn)，還要經過一個比較漫長的過程。

（四）統(tǒng)一化的接收終端

所謂統(tǒng)一化的接收終端主要就是融合接收終端，而數(shù)字聚合技術的高度發(fā)展則是這一過程的基礎。設備終端的融合就是這里所謂的終端融合，其也被人們稱為3c融合，其將電信、計算機以及消費型電子產品等涵蓋了起來。通過對某種協(xié)議的借助，就能夠確保計算機、通信和消費類電子產品之間信息的共享和互通，比如電腦和電視的融合、手機、電腦、電視盒、MP3、數(shù)碼相機等的融合。對接收終端進行融合的最為主要目的就是為了能夠使消費者對新聞信息的多樣化和一體化需求得到充分的滿足[7]。在這種要求下，消費者需要的新聞信息可能需要將文本、圖像、音頻和視屏等涵蓋起來，所以新型的接收終端必須要將多種多樣的服務提供出來，有機整合多種形式的信息，最終在消費者面前進行展示。從表面來看，有機統(tǒng)一接收終端主要就是融合硬件設備，而實際上其大概將三個內容涵蓋進來：首先是有機的融合接收終端硬件；其次是要構建具有多樣化類型媒體信息接收平臺；最后是服務于內容的以終端設備為載體的融合。

（五）多元化的信息主體

媒介融合發(fā)展綜述范文第六篇視覺傳達概念包括視覺符號和傳達兩個部分，二者共同組成了信息傳遞的過程?？萍嫉倪M步發(fā)展使視覺傳達不斷進步，從最初的二維擴大到三維甚至四維，傳達方式也豐富多樣，開始向多媒體領域延伸。依托信息技術的多媒體設計已經成為一種全新的大眾傳媒，由于其傳播面廣、交互性好等特點，為視覺傳達設計提供了有力的支持。多媒體設計與視覺傳達的結合，使信息傳播突破了傳統(tǒng)地域與文化的阻隔，無論是效率、速度還是范圍都產生質的飛躍。多媒體處理和集成技術是多媒體設計與視覺傳達所能進行合作的關鍵所在，二者在具體實踐應用中遵循著形式美法則從而實現(xiàn)更加完美的結合。

一、多媒體設計與視覺傳達中的形式美法則

多媒體設計與視覺傳達二者之所以完美結合，是基于二者的目標均是為了最大限度地實現(xiàn)視覺傳達功能的最大化，多媒體設計使視覺對象成為真正可讀性強且形式新穎的媒體，根據(jù)視覺傳達對象的生理與心理特點，通過正確處理視覺構成元素之間的關系和秩序，從而完成對形式美法則的認識與應用，這也是多媒體設計時所必須遵循的法則，是視覺傳達過程中表現(xiàn)出來的法則。

所謂形式美法則，是指從形式條件層面對某一事物或視覺形象的美丑做出評價，這種評價代表了大多數(shù)人的共識，是人們在長期生產實踐活動中逐漸積累并形成的共同認知，從更深層次的角度來說它代表了美的形式規(guī)律。

在人們創(chuàng)造美的過程中，以形式美法則作為指導規(guī)律，將會使美的創(chuàng)作更加具有指導性，通過遵循并利用形式美法則，也可最大限度地滿足人們對美的享受和追求，讓視覺信息傳達的過程成為欣賞美、傳遞美的過程，有利于美的再創(chuàng)造。多媒體設計作為視覺化媒體，平面構成和色彩是兩大不可回避的重要因素，設計時在統(tǒng)一中追求變化，在變化中追求統(tǒng)一，更好地傳遞視覺審美信息，提升受眾接受度，就是多媒體設計的目的。面對多媒體設計的兩大主要構成因素，在設計時要遵循以下法則：和諧，設計各要素之間關系時要達到整體協(xié)調的效果；對稱，通過對稱設計營造莊重、典雅、安定、協(xié)調等美感，符合人們的視覺審美習慣；均衡，根據(jù)設計元素的色彩、輕重、大小變化合理調整視覺要素的分布，達到均衡效果，尤其是動態(tài)均衡，營造強烈的審美視覺效果；對比與統(tǒng)一，通過協(xié)調視覺元素的位置、數(shù)量、形狀形成統(tǒng)一或對比效果，達到彰顯主題的目的；節(jié)奏與韻律，通過仿照音樂、詩歌上的韻律感營造視覺上的韻律感，通過調整視覺元素整體與部分之間的比例關系達到令人賞心悅目的目的，比如，古希臘的黃金分割，營造協(xié)調美感；聯(lián)想與意境，通過聯(lián)想等方式營造特殊意境，達到構成特殊視覺美感的效果，視覺美的產生可更好地催化信息傳遞。形式美法則作為多媒體設計和視覺傳達所遵循的規(guī)律，需要靈活體會運用。另外，對視覺流程和最佳視域的應用也是更好傳達信息的有效保證，根據(jù)受眾心理審美需求和視覺習慣確定視覺元素的呈現(xiàn)順序、位置與色彩等，完成重要信息的傳達。

二、多媒體設計與視覺傳達相結合使得信息傳遞更加高效

多媒體設計所追求的美是長期以來形成的共識，是對形式美規(guī)則的應用。多媒體設計過程中需要對設計版式、文字、圖片、色彩等多種視覺元素進行排列組合，達到和諧均衡的效果。多媒體設計中的版面設計應遵循和諧統(tǒng)一的原則，主次分明，根據(jù)內容主次確定視覺重心，通過設定版面框架，達到協(xié)調統(tǒng)一的目標，或者通過適當留白增強設計的節(jié)奏與韻律。多媒體設計中視覺效果的傳達直接受到文字排列組合的影響。合理的文字編排可增強視覺沖擊力，章節(jié)、小標題與復合型標題的合理使用會增強視覺效果，字體、字號與色彩設定和變化會成為設計中的亮點。多媒體設計中圖片的巧妙運用不僅能夠調節(jié)版面，增強文字說服力，且能夠更加直觀的反映事件，所以根據(jù)主題內容、設計思路合理選擇圖片，可營造良好的藝術效果，增強設計的意境與內涵。多媒體設計中色彩的基調對于烘托主題思想而言十分重要，關系到環(huán)境氛圍的營造與表現(xiàn)。從色彩效果來看，紅、黃、橙，色彩鮮艷，突出畫面，藍、綠、紫，色彩暗淡，烘托畫面；從情感效果上來看，紅、黃，熱情奔放，綠、紫，平穩(wěn)安靜。設計時色彩的巧妙使用可更好地傳達思想情感與內涵。

多媒體設計是信息技術發(fā)展的產物，代表著計算機技術的普及與應用，所以多媒體設計中的視覺傳達也有著自身獨特的特征。比起傳統(tǒng)視覺傳達手段，多媒體技術涉及音頻、視頻、文本、圖片、編程、數(shù)據(jù)庫等，強大的集成性決定了各類媒體資源的處理和整合變得更加高效，通過對設計所需信息的篩選和加工，并建立起相互間的邏輯聯(lián)系，就能夠實現(xiàn)視覺信息的有效傳達。多媒體設計中，通過最佳視域和視覺流程的靈活運用可達到最好的視覺導向，這種導向性主要表現(xiàn)在同一個多媒體版面上，文字、圖片、色彩等多個視覺元素的搭配、組合與應用，從而產生截然不同的視覺效果，增強受眾群體對美的感受，帶來強勁的探索需求。多媒體設計的目的是傳達信息，視覺傳達同樣如此，可以說好的視覺傳達設計離不開多媒體技術，這決定了二者之間的交互性。多媒體設計與視覺傳達之間的互動性意味著媒體雖然體現(xiàn)了設計，但同時也帶來了局限性，設計雖然受制于媒體，但同時也是促使新媒體產生發(fā)展的重要動力，所以，在深入分析二者交互性的同時，要關注受眾群體的審美需求和心理感受，積極挖掘創(chuàng)新，通過完美結合不斷發(fā)展新媒體。多媒體設計要滿足人的生理和心理需求，滿足物質層面和精神層面的需求，多媒體所帶來新穎的交流方式增強了視覺傳達的趣味性和動態(tài)性，使多媒體設計和視覺傳達變得更加人性化，從而使其發(fā)揮出交互性與引導性，使信息的傳遞更加高效、快捷與和諧。

三、多媒體設計與視覺傳達結合的應用與趨勢

多媒體設計其實隸屬于視覺傳達設計，是后者這個大概念下的一個細分設計領域，二者之間的重疊交互性意味著相互間經常密切合作，二者間的完美結合也使多媒體設計變得更加多元化、豐富化，視覺傳達效果更加出眾。以印刷品為例，多媒體印刷品是獨立于平面印刷品的新型傳媒推廣方式，不過多媒體印刷品仍舊處在起步階段，是平面印刷品的補充，后者目前還是不可替代的宣傳主流。但與之相比，多媒體印刷品具有多種優(yōu)勢，是將媒體技術和視覺傳達相結合所創(chuàng)造出的新型宣傳方式，雖然目前還并未成為主流，但是已經有了極大的影響力。普通的平面設計印刷品，具有精美直觀、可隨時翻閱的優(yōu)勢，多媒體印刷品則必須依靠手機或電腦等智能終端才能夠查看，無形中限制了印刷品的推廣與使用；多媒體印刷品具有信息量大、互動性強、媒體形式多樣化等優(yōu)勢，這正是其超出平面印刷品的優(yōu)勢所在，二者互相結合的情況下可各自發(fā)揮自身優(yōu)勢，達到更好的宣傳效果，這也是將視覺傳達和多媒體技術進行完美結合應用的一個典范。從這個層面上來講，以平面視覺傳達為主要方式的平面印刷品是對多媒體印刷品缺陷的一個補充，多媒體設計的印刷品則是對推廣宣傳等更深層次的提升手段。

多媒體設計的出現(xiàn)拓展了傳統(tǒng)設計的應用領域，在平面設計上多媒體設計與普通設計并無較大區(qū)別，一些所使用的設計環(huán)境和所遵循的設計規(guī)則、習慣都較為相似，所以許多平面設計師也可以很容易轉為多媒體設計師。多媒體設計現(xiàn)在作為視覺傳達藝術設計的一個重要分支，為平面設計向視覺傳達藝術設計發(fā)展提供了支持，使現(xiàn)代藝術設計中的平面設計迎來了新的發(fā)展機遇。多媒體設計在應用領域方面各具特色，比如，綜合展示展覽、輔助教學系統(tǒng)開發(fā)、非常規(guī)宣傳策劃等，但相對使用領域有限，更多的承擔著視覺傳達設計中的輔助作用，極具特色的應用往往讓人印象深刻。多媒體設計與視覺傳達藝術設計之間的密切聯(lián)系意味著二者的完美結合將會帶來更多更好的設計作品，多媒體設計是視覺傳達在設計領域應用的未來進化方向，視覺傳達則為多媒體設計提供指導原則。作為近年來才逐漸成熟的設計類別，多媒體設計主要服務于平面設計中的宣傳品設計，尤其企業(yè)宣傳品是重點應用領域。視覺傳達在企業(yè)宣傳品設計中有著大量的經驗，宣傳冊、宣傳單頁、樣本、年報、包裝設計等，無論是設計形式還是設計手法都在花樣翻新，鏤空設計、多折頁設計、立體設計等都為多媒體設計隨后的發(fā)展提供了經驗與思路，毫無疑問，即使再出色，設計上也無法突破自身形式單一、信息量小的弊端，這一問題的解決正是得益于多媒體設計的出現(xiàn)。多媒體設計的出現(xiàn)正是基于平面印刷品的弊端，通過與視覺傳達藝術設計經驗的完美結合形成了如今互動性強、形式多樣化、信息量大的新宣傳方式，彌補了以往宣傳上的弊端，很快進入宣傳領域，并且被大型企業(yè)、政府部門等廣泛采用。多媒體技術目前的發(fā)展瓶頸在于缺少優(yōu)秀的人才，隨著多媒體設計與視覺傳達的深度結合實踐，將會有越來越多的人才加入設計隊伍，通過技術積累和人才積累，從而使多媒體設計獲得更好的發(fā)展，使視覺傳達在設計領域發(fā)光發(fā)熱。

多媒體設計與視覺傳達二者的結合是藝術與技巧的完美結合，想要達到理想的視覺效果，就必須遵循形式美原則，根據(jù)二者的特征，利用多種手段服務多媒體設計，應用新媒介服務新領域，從而將藝術與技術完美結合，服務于新媒介傳播。

參考文獻：

媒介融合發(fā)展綜述范文第七篇摘要：科普期刊科技傳播能力建設和媒體融合發(fā)展路徑是新時期下科普期刊發(fā)展所面臨和應對的重要課題。文章針對“十二五”期間江蘇省科普期刊建設情況，對進一步做好科普期刊出版工作提出了意見和建議?；诮K省期刊年檢數(shù)據(jù)、調查問卷，結合具體案例，對江蘇省科普期刊科技傳播能力建設狀況進行了統(tǒng)計與分析，探究江蘇省科普期刊建設與媒體融合發(fā)展路徑。江蘇科普期刊存在科技傳播能力不強，與讀者溝通渠道不暢，新媒體建設不夠完善等諸多問題。同時也有在期刊發(fā)展建設及媒體融合發(fā)展方式上的有益嘗試與成功經驗?？破掌诳瘧l(fā)揮自身優(yōu)勢，開拓發(fā)展思路，加快媒體融合發(fā)展。

關鍵詞：江蘇科普期刊；科技傳播能力；媒體融合；發(fā)展路徑

0引言

科普期刊肩負著宣傳科學思想、弘揚科學精神、傳播科學方法、普及科學知識的重要任務。加強對科普期刊的管理，促進科普期刊健康有序地發(fā)展，進一步發(fā)揮科普期刊的功能和作用，對于在全社會營造崇尚科學文明、提高全民科學素質，更好地服務經濟社會發(fā)展，具有極其重要的意義［1］。為了了解江蘇省科普期刊的發(fā)展狀況，本文通過江蘇省期刊年檢數(shù)據(jù)和相關調查問卷對江蘇省科普期刊現(xiàn)狀進行了分析，旨在發(fā)現(xiàn)“十二五”期間江蘇省科普期刊發(fā)展過程中所面臨的問題和挑戰(zhàn)，總結相關期刊社的成功經驗，同時對科普期刊的社會地位、科學普及作用以及科普期刊的新媒體方向發(fā)展趨勢進行了闡述，并對進一步搞好科普期刊出版工作提出了政策方面的建議。

1研究對象和研究方法

研究對象

以“江蘇省新聞出版_的期刊年檢數(shù)據(jù)”中20xx年記錄的17種科普期刊為主要研究對象，部分對比數(shù)據(jù)選自“江蘇省新聞出版_的期刊年檢數(shù)據(jù)（20xx—20xx年）”以及20xx年全國科普期刊統(tǒng)計數(shù)據(jù)。

研究方法

統(tǒng)計基本信息

統(tǒng)計研究對象的采約稿管理制度、審稿管理制度、辦刊隊伍情況、專家儲備情況、發(fā)行渠道建設、新媒體建設、期刊發(fā)行、經營收入等基本信息。

制定評價體系

美國傳播學家拉斯韋爾提出過著名的“5W”過程模式，即認為傳播過程由傳播者、傳播內容、傳播渠道、受傳者和傳播效果5個要素和環(huán)節(jié)組成。這5個環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣、缺一不可。隨著科學技術與社會之間的關系日益復雜化，單純以單個或部分指標來評價傳播能力方法已不能滿足現(xiàn)代社會的需求，鑒于上述因素，本文選取了下列反映媒介科技傳播能力的一般指標，形成了衡量科普期刊科技傳播能力的指標體系。

2研究結果與分析

江蘇科普期刊基本情況

基本信息

1980年以來，全國科普期刊的數(shù)量逐步增長，與此同時，江蘇省科普期刊也得到了快速發(fā)展，數(shù)量增長迅速。據(jù)統(tǒng)計，1980年江蘇省只有科普期刊5種，占當年江蘇科技期刊比例的，雖然江蘇省科技期刊在其后30多年，增長了2倍左右，但科普期刊發(fā)展更為迅速，增長了接近3倍?！笆濉逼陂g，江蘇省每年出版科普期刊已達17種，占江蘇省科技期刊的比例為。根據(jù)20xx年全國科普期刊統(tǒng)計數(shù)據(jù)［2］，全國科普期刊占科技期刊總量的，說明江蘇在科普期刊的比例上超出了全國平均數(shù)的個百分點。

從業(yè)人員狀況

目前，我省科普期刊的從業(yè)人員總數(shù)達到了161人，刊均人數(shù)10人。其中，刊均采編人員6人，刊均新媒體人員僅1人。職稱級別高低表明科普期刊辦刊人員的從業(yè)時間和業(yè)務能力，科普期刊以老帶新的梯隊建設基本完善。擁有高級職稱的有24人，占總數(shù)的；擁有副高職稱的有33人，占總數(shù)的；擁有中級職稱的有36人，占總數(shù)的。

經營收入狀況

20xx年，江蘇省年收入總量在500萬元以上的科普期刊已經達到5種，占總數(shù)的，如《科學大眾》《農家致富》《未來科學家》《江蘇安全生產》《祝您健康》等總體發(fā)展穩(wěn)定。

新媒體建設情況

除了發(fā)行收入和廣告收入，江蘇科普期刊收入結構中還包括新媒體收入及其他收入。其中，20xx年新媒體收入占比較少，僅占。

江蘇科普期刊傳播能力指標體系調查結果

依據(jù)選取樣本和評價指標體系，本次調查統(tǒng)計結果顯示，江蘇科普期刊科技傳播能力建設得分均分為分（滿分100分）。具體分析如下。

采集處理科學內容的能力較好，辦刊隊伍情況良好調查統(tǒng)計17家江蘇科普期刊在采集處理科學內容的能力方面的平均得分為分（滿分60分），多數(shù)期刊在內容上具有較高的思想性、科學性和通俗性，辦刊隊伍結構基本合理，但是在科普期刊的專題策劃、專家儲備上仍有可以改進的空間。

媒介融合發(fā)展綜述范文第八篇【摘要】本文以2011年新聞傳播學術期刊中關于新媒體研究的論文為對象，分別從對媒介融合概念的理解、媒介融合背景下的媒體變革、媒介融合語境下的新聞教育改革與人才培養(yǎng)、媒體融合的發(fā)展趨勢和方向等方面對2011年媒介融合研究進行梳理。

【關鍵詞】媒介融合媒體變革發(fā)展趨勢

一、對媒介融合概念的理解

南京大學丁柏栓教授在《媒介融合的概念、動因及利弊》中認為：“媒介融合是由新媒體及其他相關因素所促成的媒介間在諸多方面的相交融的狀態(tài)。這種狀態(tài)是前所未有的。在中國現(xiàn)有的國情條件下,媒介所有權的融合,常常涉及非常復雜的因素,是否融合、與誰融合、何時融合、如何融合、在多大程度上融合,并不是由媒體負責人和一般的新聞從業(yè)者所能自主決定的?！雹?/p>

丁教授認為媒介融合應從三個層面理解，即物質層面、操作層面和理念層面的融合。物質層面的融合即工具層面的融合，也就是傳播工具之間的功能相互交融；操作層面的融合主要包括傳播業(yè)務和運營業(yè)務層面的融合；這主要是針對新聞從業(yè)者來說的；理念層面的融合即意識層面的融合。

二、媒體融合背景下的媒體變革

媒體融合帶動了媒體變革，而媒體變革也是為了更好地適應媒介融合的趨勢。

1、變革手段之一：異質媒體的互動和聯(lián)合

媒介融合發(fā)展綜述范文第九篇這就改變了傳統(tǒng)媒體只能單向傳播新聞的模式，讓新聞傳播更加快捷便利。新媒體這一優(yōu)勢在體育新聞傳播中運用的更加廣泛，觀眾在觀看比賽時能夠發(fā)表自己的見解，也能自己生產“新聞”，使體育新聞的趣味性大大提升，改變了原來呆板枯燥的新聞傳播模式。

一、體育新媒體和舊媒體的區(qū)別

(一)舊媒體、新媒體的概念

任何新與舊的概念都會隨時間的流逝而進行互換，新舊媒體也不例外。例如報紙剛出來的時候，在當時的那個時代來說報紙就是新媒體。但是廣播出現(xiàn)之后，報紙就成為了舊媒體。因此，要用發(fā)展的眼光來看待新舊媒體。

(二)新舊媒體的區(qū)別

二、新舊媒體融合對體育新聞傳播的意義

(一)大眾參與到體育新聞傳播

(二)提高體育新聞傳播娛樂化

新媒體出現(xiàn)后，體育新聞變得更具娛樂性。娛樂化是體育新聞傳播的趨勢所在，娛樂化的賽事新聞不僅增強了大眾對體育新聞的興趣，也會讓一些原本不關注體育新聞的人喜歡上體育新聞。傳統(tǒng)媒體的體育新聞報道大多集中于賽事情況的分析，賽況結果的反思，嚴肅的報道形式使報道缺乏趣味性。但是新媒體對體育新聞的報道已經遠遠不滿足與此，在報道賽事的同時也會關注體育明星的花邊新聞、緋聞女友等，這大大增強了體育新聞的可讀性，滿足了大眾的好奇心。

(三)有助于媒體體育產業(yè)的發(fā)展

媒介融合發(fā)展綜述范文第十篇【摘要】隨著社會經濟的高速發(fā)展以及群眾日常生活水平的不斷提升，社會已經進入到了全新的發(fā)展階段，這也促進了不同媒體之間的融合發(fā)展，這種媒體融合已經成為當前媒體改革的主要趨勢。在此背景下，探究電視民生新聞節(jié)目形態(tài)進化的優(yōu)化措施。

【關鍵詞】媒體融合語境；電視民生新聞；節(jié)目形態(tài)進化

一、媒體融合語境下電視民生新聞面臨的挑戰(zhàn)

（一）娛樂化的傳播語態(tài)

目前，媒體整體發(fā)展呈現(xiàn)出一種較為顯著的泛娛樂化特征，呈現(xiàn)出一種消費主義以及娛樂主義的發(fā)展狀態(tài)。但電視民生新聞節(jié)目的內核在于人本主義，其與娛樂主義之間存在著較強的相斥性。而有些電視媒體，為了迎合部分群眾的娛樂訴求，降低自身格局，導致各類庸俗、獵奇的新聞不斷出現(xiàn)，特別是在地方電視民生新聞中，這種問題更加明顯，主要表現(xiàn)為血腥暴力的鏡頭或是低俗八卦的主題題材較多出現(xiàn)等。如在某一民生頻道所播出的新聞標題為《QQ群出現(xiàn)不雅視頻，愛心人士合力拯救小狗》