人教版八年級(jí)物理上冊(cè)《2.1聲音的產(chǎn)生與傳播》同步練習(xí)-附答案

第頁(yè)答案第=page11頁(yè)，共=sectionpages22頁(yè)人教版八年級(jí)物理上冊(cè)《2.1聲音的產(chǎn)生與傳播》同步練習(xí)-附答案學(xué)校:___________班級(jí)：___________姓名：___________考號(hào)：___________一、單選題1．在端午節(jié)的龍舟賽上，運(yùn)動(dòng)員喊著號(hào)子、合著鼓點(diǎn)有節(jié)奏地同時(shí)劃槳，下列有關(guān)聲現(xiàn)象的說(shuō)法中正確的是（

）A．號(hào)子聲越低沉，音調(diào)越高B．鼓聲是由鼓槌振動(dòng)產(chǎn)生的C．運(yùn)動(dòng)員打鼓越快，鼓聲響度越大D．岸上觀眾是通過(guò)音色分辨出鼓聲、號(hào)子聲的2．在房間里談話比在曠野中談話聽(tīng)起來(lái)響亮，是因?yàn)椋ǎ〢．房間里空氣不流動(dòng) B．曠野中空氣比較稀薄C．在房間里回聲和原聲混在一起,使原聲加強(qiáng) D．以上說(shuō)法都不對(duì)3．2022年9月1日我國(guó)航天員陳冬和劉洋從問(wèn)天實(shí)驗(yàn)艙氣閘艙出艙實(shí)施艙外操作活動(dòng)（如圖所示），此時(shí)兩位航天員必須借助無(wú)線電通信設(shè)備才能進(jìn)行交談，其原因是（）

A．太空中聲音傳播速度太快B．太空中沒(méi)有傳播聲音的介質(zhì)C．太空中航天員說(shuō)話時(shí)聲帶不會(huì)振動(dòng)D．太空中沒(méi)有阻礙，聲音響度太大4．如圖所示，小明將懸掛的輕質(zhì)小球緊靠音叉，用小錘輕敲和重敲音叉，在聽(tīng)到聲音的同時(shí)觀察到小球彈開(kāi)明顯的角度。此現(xiàn)象說(shuō)明（）A．小球改變了聲音的音色 B．聲音是由物體振動(dòng)產(chǎn)生C．小球放大了聲音的響度 D．小球放大了聲音的音調(diào)5．為了比較幾種材料（衣服、錫箔紙、泡沫塑料）的隔音性能，小明將機(jī)械鬧鐘作為聲源放入鞋盒內(nèi)，并在其四周塞滿待測(cè)材料，讓人一邊聽(tīng)聲音，一邊向后退，直到聽(tīng)不到聲音為止，測(cè)量人到鞋盒距離，這一環(huán)節(jié)而言，屬于科學(xué)探究中的（）A．提出問(wèn)題 B．猜想假設(shè) C．進(jìn)行實(shí)驗(yàn) D．分析論證6．關(guān)于聲現(xiàn)象，下列說(shuō)法正確的是（）A．聲音是由物體振動(dòng)產(chǎn)生的B．聲音可以在真空中傳播C．聲音在空氣中傳播得最快D．聲音是以微粒的形式傳播的7．以下四幅圖對(duì)應(yīng)的分別是研究聲學(xué)的幾個(gè)實(shí)驗(yàn)，關(guān)于這幾個(gè)實(shí)驗(yàn)，說(shuō)法錯(cuò)誤的是（）A．a(chǎn)實(shí)驗(yàn)是說(shuō)明振動(dòng)產(chǎn)生聲音B．b實(shí)驗(yàn)時(shí)論證真空不能傳播聲音C．c實(shí)驗(yàn)的小紙片跳得越高，說(shuō)明聲音的頻率越大D．d實(shí)驗(yàn)中，利用刻度尺可以研究聲音的響度、音調(diào)的影響因素有哪些8．以下物理量數(shù)據(jù)及估測(cè)符合實(shí)際的是（）A．聲音在真空中傳播的速度約為340m/sB．教室內(nèi)的學(xué)生課桌的高度約為75dmC．中學(xué)生100m短跑成績(jī)約為8sD．某同學(xué)的身高大約是16.7dm9．某課外小組的同學(xué)為了體驗(yàn)聲音在不同介質(zhì)中傳播速度不同的物理現(xiàn)象，小紅同學(xué)在輸送水的直鐵管道（充滿水）上敲擊一下，小明沿鐵管某一位置耳朵貼近鐵管聽(tīng)聲。A同學(xué)說(shuō)自己只聽(tīng)到一次響聲；B同學(xué)說(shuō)自己聽(tīng)到兩次響聲；C同學(xué)說(shuō)自己聽(tīng)到三次響聲。(已知聲音在空氣中的傳播速度是v氣=340m/s，在水中的傳播速度是v水=1700m/s，在鋼鐵中的傳播速度是v鐵=5100m/s）。若實(shí)驗(yàn)中小明只聽(tīng)到一次響聲，則小明的位置距離敲擊點(diǎn)的距離范圍是（）A．s<42.5m B．s<36.43mC．s≤255m D．255m>s≥36.4m10．不同的介質(zhì)傳播聲音的速度差異很大。在一根很長(zhǎng)的自來(lái)水鐵管一端敲一下，另一端的人會(huì)聽(tīng)到三次敲擊聲，請(qǐng)判斷傳來(lái)的三次響聲的介質(zhì)按照先后依次是（）A．水、空氣、鐵管 B．空氣、水、鐵管C．空氣、鐵管、水 D．鐵管、水、空氣二、填空題11．如圖所示，將正在發(fā)聲的手機(jī)懸掛在廣口瓶?jī)?nèi)，再抽出瓶?jī)?nèi)的空氣，正在發(fā)聲的手機(jī)（填“振動(dòng)”或“不振動(dòng)”），抽氣過(guò)程中，聽(tīng)到的聲音響度，此現(xiàn)象推理出真空．12．如圖所示，敲擊右邊的音叉，左邊的音叉把泡沫塑料球彈起，這個(gè)現(xiàn)象說(shuō)明.如果把如圖所示的實(shí)驗(yàn)放在月球表面上進(jìn)行，左邊的泡沫塑料球（選填“會(huì)”或“不會(huì)”）被彈起.13．在通常情況下，聲音傳播的速度跟介質(zhì)有關(guān)，不同的介質(zhì)，聲音傳播的速度一般不同，在裝滿水的較長(zhǎng)水管的一端敲擊一下，在水管的另一端能聽(tīng)到次響聲。此外，聲音傳播的速度還跟溫度有關(guān)，溫度越高，聲速也。14．固體能夠傳聲：一個(gè)同學(xué)輕敲桌子的一端，另一個(gè)同學(xué)把耳朵貼在桌子的另一端的桌面上，能聽(tīng)到清晰的敲桌子的聲音，聲音能在中傳播。15．聲音在15℃的空氣中的傳播速度為340m/s，“340m/s”的物理意義是。三、作圖題16．超聲波在海水中傳播的速度是1500m/s，聲吶系統(tǒng)向海底發(fā)出信號(hào)經(jīng)4s被該系統(tǒng)接收，求此處海水的深度。四、實(shí)驗(yàn)題17．如圖所示，兩位同學(xué)在一起做“土電話”實(shí)驗(yàn)：（1）“土電話”能夠傳聲，說(shuō)明聲音能在中傳播。（2）相距同樣遠(yuǎn)，講話者以同樣的響度講話，若連接土電話的線是棉線，聽(tīng)者聽(tīng)到的聲音小，而如果改用細(xì)金屬絲連接土電話，則聽(tīng)到的聲音就大一些．這一實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象表明：比傳聲性能好。（3）如果在用土電話時(shí)，另一個(gè)同學(xué)用手捏住線上的某一部分，則聽(tīng)的一方就聽(tīng)不到聲音了，這是由于停止，停止。（4）如果在用土電話時(shí)，線沒(méi)有拉直，而處于松弛狀態(tài)，則聽(tīng)的一方就聽(tīng)不到對(duì)方的講話聲，其原因是松弛的線（填“易”或“不易”）傳聲。18．如圖是課本上的演示實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)按要求回答：（1）甲圖：該裝置能探究：聲音是由物體產(chǎn)生的，還能探究：聲音的和的關(guān)系；（2）乙圖：敲響右邊的音叉，左邊完全相同的音叉也會(huì)發(fā)聲，說(shuō)明聲音可以在中傳播；左邊豎直懸掛的乒乓球跳了起來(lái)，這可以說(shuō)明聲音能傳遞；（3）通過(guò)左邊乒乓球跳起，從而判斷左邊音叉也發(fā)生了振動(dòng)，這種方法叫做法，若把此裝置移到月球，則左邊乒乓球（選填“能”或“不能”）跳起，原因是．五、計(jì)算題19．為了測(cè)定聲音在海水中的速度，把恰好沒(méi)在海水面下的鐘敲響，鐘聲傳到海底，再反射回海面共經(jīng)過(guò)2.5s，已知海深為1875m，求聲音在海水中的速度？合多少km/h？20．在海洋中，我們可以利用聲吶測(cè)量海底的距離。已知超聲波在海水中的傳播速度為1500m/s，用回聲探測(cè)器垂直向海底發(fā)射超聲波，經(jīng)過(guò)5s后收到回聲，則此處海水的深度為多少？參考答案1．D2．C3．B4．B5．C6．A7．C8．D9．A10．D11．振動(dòng)變小不能傳聲12．空氣可以傳聲不會(huì)13．三越快14．固體16．