安徽省2023中考歷史第一部分中考考點過關模塊六世界現代史第一單元殖民地人民的反抗與資本主義制度的擴展

九年級下冊

第一單元殖民地人民的反抗與資本主義制度的擴展

安徽十年真題

命題點1殖民地人民的反抗

1.[2013安徽，14(2)][](2)在拉丁美洲獨立運動中，玻利瓦爾統(tǒng)一指揮起義軍最終戰(zhàn)

勝了葡萄牙殖民者.

改正：

命題點2美國內戰(zhàn)

2.[2013安徽，10]1863年11月林肯在著名的葛底斯堡演說中誓言：“要使民有、民治、民享

的政府永世長存。”為實現此目標,他當時的首要任務是()

D.頒布《解放黑人奴隸宣言》

命題點3日本明治維新

3.[2014安徽，15(2)]閱讀材料，結合所學知識回答問題。

材料二在中國社會緩慢地發(fā)生變化的同時，出現了《海國圖志》《瀛環(huán)志略》等著作……

可惜的是,在當時，對這兩部意在醒世的著作予以最大注意的,不是中國人,而是日本人。日本

社會因炮聲震撼而驚醒，中國社會卻在炮聲沉寂后又昏昏睡去……

——摘自陳旭麓《近代中國社會的新陳代謝》

(2)結合材料二，分析“驚醒”與“昏昏睡去”對兩國各產生了怎樣的影響。(4分)

命題點4資本主義制度的擴展

4.[2019安徽，18]閱讀材料,完成下列要求。

材料一為解決勞動力問題,彼得一世于1721年頒令準許商人將整個村莊連同農奴一

起買去……但農奴和土地不準分開買賣，以維護農奴制度不可侵犯?！r民被束縛在土地

上,無法滿足工業(yè)對自由勞動力的需求……廣大農民一貧如洗,無力購買工業(yè)品,嚴重地限制

了國內市場的擴大。到19世紀中葉，農奴制已成為俄國資本主義發(fā)展的最大障礙。

一一摘編自吳于窿、齊世榮《世界史?近代史編》

(1)根據材料一指出彼得一世對待農奴制的態(tài)度，并概括19世紀中葉農奴制成為俄國資本主

義發(fā)展的最大障礙的原因。(4分)

材料二美國宣布獨立的時候,奴隸制在全部13個州都是合法的。到1804年,至少北方

各州都已經開始著手廢除奴隸制。1858年，林肯宣稱“不能永遠保持半奴隸和半自由的狀

態(tài)”。1862年，林肯頒布《解放黑人奴隸宣言》，適用于10個叛亂州的奴隸。

一一摘編自［英］安德魯?瑪爾《世界史》

（2）材料二中“半奴隸和半自由的狀態(tài)”指的是什么?結合所學知識分析《解放黑人奴隸宣言》

頒布的目的。（4分）

（3）俄美兩國農奴制（奴隸制）的存廢反映了什么歷史發(fā)展規(guī)律？（2分）

備考提升演練黑I建議用時：分鐘

22

1.［2021預測］“大哥倫比亞共和國成立以后,他仍然致力于抗擊殖民軍的事業(yè)。為解放秘魯,

他率軍與西班牙軍隊進行了浴血奮戰(zhàn)。1824年,他率軍解放了秘魯全境?！边@里的“他”應

是（）

2.［2020江西］西蒙?玻利瓦爾曾經說：“獨立是唯一的賜福，要以其他一切為代價?！彼`

行的“獨立”是（）

3.［2019江西］“這些曾經在鄉(xiāng)村擁有一望無際的大片土地的所有者,一旦淪為居住泥棚、僅

有幾只瓦鍋的佃戶，其對英國殖民者的恐懼、不滿和仇恨再也無法控制，因而一些愛國封建王

公成了大起義的領導者?！辈牧厦枋龅氖牵ǎ?/p>

4.［2020遵義］在世界近代史上,華盛頓、玻利瓦爾、章西女王是民族解放運動中的杰出代表,

對他們的共同點的表述正確的是（）

5.[2021預測]某歷史興趣小組找到一組資料（目錄見下面卡片），他們研究的主題是（）

2.大哥倫比亞共和國的成立

6.[2021預測]彼得一世指定各級政府直接管理教育,建立各種類型的學校,全俄各縣普遍建

立小學，對貴族子弟實行強化教育，派遣留學生到西歐各國學習。這是為了（）

7.[2021預測]……這些農村無產階級和農奴制改革所造成的無地農民就形成了一支雇傭大

軍……農民的分化進一步破壞了自然經濟，農村和市場的聯系也日益頻繁。以上說明農奴制

改革（）

8.[2021預測]美國北方馬薩諸塞州的一個棉紡廠的經理現在很煩惱,他的產品在南方大量

滯銷,南方幾百萬的黑人奴隸沒有任何購買力,南方種植園主寧肯把棉花賣給英國也不賣給

北方。此外他的工廠招工也遇到巨大困難。造成這一困境的根本矛盾在于（）

9.[2020衡陽]1862年9月，林肯說：“假如不采取解放奴隸的政策的話，人力是不可能平息這

個叛亂的……解放奴隸會給我們帶來……更多的東西，它使敵人減少同樣多的東西?！睘榇?/p>

他頒布了（）

A.《獨立宣言》

C.《宅地法》

D.《解放黑人奴隸宣言》

10.[2021預測]“戰(zhàn)爭之初,北方是為了維護國家統(tǒng)一而戰(zhàn),后來演變?yōu)橐粓鱿麥缗`制的

革命戰(zhàn)爭?！边@場戰(zhàn)爭（）

B.使美國贏得了民族獨立

11.[2020蘇州]下列圖片信息體現出明治維新時期的哪項主要措施（）

模仿西方生活方式的東京鹿鳴餌明治維新時期的教育普及率

12.[2020宜賓]1872年,明治政府內閣提出：“歐美各國之政治制度、風俗教育、營生守產,

皆超絕東洋。移開明之風于我國，將使我國迅速進步……”這表明當時日本（）

13.[2021預測]閱讀材料,完成下列要求。

材料一美國革命取消了英王直轄殖民地和業(yè)主殖民地的政府形式,否定了傳統(tǒng)的君主

制和貴族統(tǒng)治,實行了資產階級共和制。這種共和制在一定程度上保證了人民主權和防止暴

政。

——摘編自張友倫《美國通史》第二卷

（1）根據材料一，“美國革命”指的是什么？結合所學知識分析“美國革命”爆發(fā)的根本原因。

（4分）

材料二在內戰(zhàn)時期錯綜復雜的環(huán)境下,林肯為達到革命目標進行了不懈的努力;他順

應了歷史潮流,不失為一位建樹甚豐的偉人。

⑵內戰(zhàn)時期,林肯要達到的“革命目標”是什么？為達此目標,他頒布的重要法令是什么？（4

分）

(3)綜合上述材料,概括促進美國早期發(fā)展的重要因素。(2分)

14.[2020合肥瑤海區(qū)一模]閱讀材料，完成下列要求。

【恥辱與振興】

材料一日本同它之前的中國一樣,這時也被迫遭受西方的入侵，但是,它對于入侵的反

應完全不同于中國。

一一摘編自《全球通史》

(1)結合所學知識說明日本對于“入侵的反應”是怎樣的。這對日本產生了怎樣的影響？(4

分)

【絕望與覺醒】

材料二這場戰(zhàn)爭就是一個采用原始生產形式的民族同幾個擁有現代生產的民族進行

絕望的斗爭……沙皇政府在全世界面前給俄國丟了丑。前所未有的覺醒時期開始了。

(2)為何說這場戰(zhàn)爭是“絕望的斗爭”？結合所學知識說明“覺醒時期開始”對俄國發(fā)展的

重要性。(4分)

【反思與前行】

（3）綜合上述材料，分析導致上述各國采取應對措施的共同因素。（2分）

九年級下冊

第一單元殖民地人民的反抗與資本主義制度的擴展

C安徽十年真題

1.[X]（2）“葡萄牙”改為“西班牙”

2.C

考

法

r本題通過文字材料考查林肯的歷史功績

結

審題一審設問：“他當時的首要任務是“。二審關鍵詞：“1863年11月”“林肯”“要

干使民有、民治、民享的政府永世長存”

二依據題干中時間“1863年11月”可知,美國此時正在進行南北戰(zhàn)爭,林肯政府的

左析選首要任務是結束南北戰(zhàn)爭，實現國家的統(tǒng)一，才能保證“民有、民治、民享的政府

X項永世長存”，C符合題意。A發(fā)生于獨立戰(zhàn)爭結束之后;第二次工業(yè)革命開始于19

,,世紀70年代;D頒布于1862年。由此可以排除A、B、D三項

“美國內戰(zhàn)（1861—1865年）實質上是美國歷史上第二次資產階級革命。經過這場戰(zhàn)

:爭,美國維護了國家統(tǒng)一,廢除了奴隸制,清除了資本主義發(fā)展的最大障礙,為以后

“經濟的迅速發(fā)展創(chuàng)造了條件

3.（2）日本:受到西方列強侵略后實行明治維新，走上資本主義道路。（2分）中國:沒有及時變

革，妄自尊大,第二次鴉片戰(zhàn)爭使中國的半殖民地化程度進一步加深。（2分）

4.（1）態(tài)度:維護（或強化）。（2分）原因:缺乏自由勞動力;限制國內市場擴大。（2分）

（2）南北方不同經濟形式并存。（2分）目的:動員黑人奴隸參加北方軍隊，扭轉戰(zhàn)局。（2分，

言之有理即可）

（3）當制度阻礙經濟發(fā)展時,就需要變革;改革與革命推動歷史發(fā)展;生產關系要適應生產力

的發(fā)展等。（2分,答出一點，言之成理即可）

考

法￡本題通過文字材料考查俄國農奴制與美國南北戰(zhàn)爭

總

結

讀設一、讀設問，明了題目問的是什么:（1）彼得一世對待農奴制的態(tài)度；19世紀中葉農

問、奴制成為俄國資本主義發(fā)展的最大障礙的原因。（2）“半奴隸和半自由的狀態(tài)”

讀材指的是什么；《解放黑人奴隸宣言》頒布的目的。（3）俄美兩國農奴制（奴隸制）的

￡料存廢反映的歷史發(fā)展規(guī)律。二、帶著問題讀材料

找中根據設問找到材料的關鍵信息:材料一中“維護農奴制度不可侵犯”“農民被束

普心、縛在土地上,無法滿足工業(yè)對自由勞動力的需求”“廣大農民……無力購買工業(yè)

找信品,嚴重地限制了國內市場的擴大”；材料二中“北方各州都已經開始著手廢除

息奴隸制”

分析（D第一小問，由材料一中“維護農奴制度不可侵犯”可得出答案;第二小問，由

材材料一中“農民被束縛在土地上,無法滿足工業(yè)對自由勞動力的需求”“廣大農

料關民……無力購買工業(yè)品，嚴重地限制了國內市場的擴大”可得出答案。（2）第一小

鍵問,根據材料二中“北方各州都己經開始著手廢除奴隸制”，結合所學知識可知，

信息美國內戰(zhàn)前,南北方的經濟類型不同,北方是資本主義經濟,南方是奴隸制種植園

與經濟;第二小問，根據所學知識可知,為了爭取到南方的奴隸,穩(wěn)定人心,扭轉北方

知識軍隊在戰(zhàn)場上的被動局面，林肯頒布了《解放黑人奴隸宣言》。（3）開放性設問，

的言之有理即可

聯系

組織

根據上述分析用歷史語言組織答案

C備考提升演練

1.B【解析】根據材料中的時間“1824年”即可確定答案為B。A、C、D都是二戰(zhàn)后亞

非拉民族解放運動的領導人。

2.C【解析】注意題干中關鍵信息“西蒙?玻利瓦爾”。依據所學知識可知，玻利瓦爾是

18世紀末19世紀初拉丁美洲獨立運動的主要領導者。1819年,他率領隊伍,打敗西班牙軍隊,

解放了哥倫比亞、委內瑞拉和厄瓜多爾等地,成立了“大哥倫比亞共和國”。他與圣馬丁被

譽為南美的“解放者”。故選C。

3.C【解析】由材料中“英國殖民者”“愛國封建王公”等,結合所學可知，1857年,

度爆發(fā)反抗英國殖民者的民族大起義,一些被剝奪了權力的印度封建王公也參與其中。故選

C。

4.C【解析】華盛頓領導美國人民反抗英國的殖民統(tǒng)治，玻利瓦爾領導拉美人民反抗西班

牙的殖民統(tǒng)治，章西女王領導印度軍民反抗英國的殖民統(tǒng)治,A、D錯誤.印度民族大起義未

使印度獲得獨立,B錯誤。故選C。

5.D【解析】由目錄中“章西女王”“大哥倫比亞共和國”“巴西獨立”可知，材料反映

的主題是殖民地人民的反抗。故選D。

6.D【解析】根據材料中關鍵信息“彼得一世……管理教育,建立各種類型的學?！瓕?/p>

貴族子弟實行強化教育,派遣留學生到西歐各國學習”并結合所學知識可知,彼得一世即位

后，發(fā)出向西方學習的號召，頒布一系列法令,全面推行改革。他推行文化教育,派遣留學生，

創(chuàng)辦科學院,開辦學校,創(chuàng)辦報紙,都是為了改變俄國文化教育的落后面貌。故選D。

7.B【解析】“這些農村無產階級和農奴制改革所造成的無地農民就形成了一支雇傭大

軍”，這為資本主義的發(fā)展提供了自由勞動力；“農民的分化進一步破壞了自然經濟,農村和

市場的聯系也日益頻繁”，這為資本主義的發(fā)展提供了市場條件。故選B。

8.D【解析】根據材料中關鍵信息“美國北方……一個棉紡廠的經理”“產品在南方大

量滯銷……黑人奴隸沒有任何購買力”“南方種植園主寧肯把棉花賣給英國也不賣給北

方”“工廠招工也遇到巨大困難”，結合所學知識可知，19世紀中期,美國南北方不同經濟

類型的發(fā)展，加劇了南北矛盾。故選D。

9.D【解析】根據材料中關鍵信息“1862年”“林肯”“解放奴隸會給我們帶來……更

多的東西,它使敵人減少同樣多的東西”，結合所學知識可知,為扭轉戰(zhàn)爭局勢，1862年林肯

頒布了《解放黑人奴隸宣言》，調動了黑人奴隸的積極性，他們踴躍參軍作戰(zhàn)，扭轉了北方軍

隊在戰(zhàn)場上的被動局面。故選D。

10.D【解析】根據材料中關鍵信息“北方”“消滅奴隸制”可知，“這場戰(zhàn)爭”是美國

南北戰(zhàn)爭,結合所學知識可知,經過南北戰(zhàn)爭,美國維護了國家統(tǒng)一,廢除了奴隸制。故選Do

11.B【解析】注意圖片