第七冊(cè)美術(shù)教案1

課題一賀卡（設(shè)計(jì)）

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

通過講授生日賀卡的設(shè)計(jì)，制作方法，讓學(xué)生重溫學(xué)過的色彩，設(shè)計(jì)，制作知識(shí)，培

養(yǎng)他們尊敬長(zhǎng)輩，團(tuán)結(jié)友愛的美好情操。

教學(xué)重點(diǎn)：賀卡設(shè)計(jì)制作的方法步驟。

教學(xué)難點(diǎn)：賀卡的設(shè)計(jì)構(gòu)思。

【活動(dòng)方案】

一、組織教學(xué)

檢查學(xué)生學(xué)習(xí)用具的準(zhǔn)備情況，強(qiáng)調(diào)在使用剪刀，刀子時(shí)要注意安全。

二、引入新課

音樂《生日快樂》和賀卡欣賞引入課題：賀卡一一設(shè)計(jì)

三、講授新課

1.聽聽同學(xué)門的見解，請(qǐng)同學(xué)們自己想一想，說一說。

2.教師結(jié)合圖例講解賀卡的形式：

a.折頁(yè)式b.開窗式c.單頁(yè)式

3.教師結(jié)合課前準(zhǔn)備好的賀卡講解賀卡的表現(xiàn)手法：

a.攝影法b.繪畫法c.拼貼法

4.教師結(jié)合課前準(zhǔn)備好的賀卡講解賀卡的組成。

賀卡一般又正面，內(nèi)頁(yè)，和底面組成。正面的設(shè)計(jì)很重要，它由獨(dú)特的，寓意深長(zhǎng)的圖案和

鮮明的卡名（賀詞）組成。內(nèi)頁(yè)，底面的裝飾比較單純，一般把祝詞套在裝飾性的畫面上。

四、學(xué)生設(shè)計(jì)

在確定賀卡的形式，贈(zèng)送的對(duì)象以及表現(xiàn)手法后，按以下步驟進(jìn)行設(shè)計(jì)：

1.用紙折成賀卡基本形。外形可設(shè)計(jì)成方形或房屋形，某一部分還可鏤空，例如設(shè)計(jì)為小

天窗等。

2.構(gòu)想好賀卡各面的圖形及文字，并安排好位置，考慮色彩配置，然后用鉛筆輕輕地描畫

出來。

3.選擇合適的材料開始制作。

五、教師巡回輔導(dǎo)

六、學(xué)生展示作品（自評(píng)互評(píng)）

七、教師小結(jié)，總結(jié)，提出希望…

課題二：誘人的瓜果

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

1.啟發(fā)學(xué)生去觀察、體會(huì)、表現(xiàn)各種瓜果的外形、顏色等。

2.能夠運(yùn)用色彩大膽地表達(dá)自己獨(dú)特感受，創(chuàng)作出有情趣的畫面。

3.引導(dǎo)學(xué)生在積極的情感體驗(yàn)中提高想像力、創(chuàng)作出有情趣的畫面。

教學(xué)準(zhǔn)備：畫板、學(xué)生自己喜歡的瓜果和繪畫的用具。

教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生用多種繪畫的形式與色彩表現(xiàn)瓜果，體驗(yàn)藝術(shù)的美感。

教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生能夠突破瓜果常規(guī)的造型與色彩，進(jìn)行大膽的想像與創(chuàng)作。

【活動(dòng)方案】

一、引入新課。

1.游戲：你畫我猜。

一個(gè)學(xué)生簡(jiǎn)單地畫出一個(gè)瓜果的線條，其余同學(xué)猜瓜果的名稱。

2.揭題。誘人的瓜果。

二、教學(xué)新課。

1.看顏色，說瓜果。

請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)不同的顏色說說可能是哪些水果。

2.走近大師的畫。

引導(dǎo)學(xué)生欣賞瑞典當(dāng)代畫家格利斯的繪畫作品《靜物》。

3.欣賞伙伴的作品。

通過欣賞課體中或生活中小伙伴的作品，學(xué)習(xí)表現(xiàn)方法，激發(fā)表現(xiàn)的激情。

4.讓學(xué)生思考怎樣表現(xiàn)自己的作品、交流討論。

5.完成作業(yè)。教師相機(jī)指導(dǎo)。

三、小結(jié)評(píng)價(jià)。

作品展不。

四、課后拓展。

嘗試用沒有運(yùn)用過的方法來表現(xiàn)瓜果。

課題三瓜果的想象

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

1.激發(fā)學(xué)生熱愛生活的情感。

2.讓學(xué)生掌握瓜果想象作品的制作。

教學(xué)重點(diǎn)：通過瓜果的不同的外形、肌理、色彩進(jìn)行想象。

教學(xué)難點(diǎn)：讓學(xué)生通過挖、切、亥人插接等方法進(jìn)行制作。

課前準(zhǔn)備

教師準(zhǔn)備：多媒體課件，各種不同的瓜果，牙簽、一次性筷子、水果刀等制作工具。

學(xué)生準(zhǔn)備：各種不同的瓜果和制作工具。

【活動(dòng)方案】

（-）激趣導(dǎo)入

教師：課前，老師請(qǐng)小朋友們準(zhǔn)備了一些自己喜愛的瓜果都帶來了嗎？

學(xué)生：帶來了。

教師：這節(jié)課可不是來開瓜果宴的，誰(shuí)能猜猜看，我們要來干什么？

（學(xué)生開始議論紛紛，說法不一。有的說這節(jié)課要畫瓜果、有的說要做瓜果的面具、有的……

教室里炸開了鍋）

（二）、啟發(fā)想象、嘗試練習(xí)

教師：你的瓜果都長(zhǎng)什么樣子呢？誰(shuí)來說說看？

學(xué)生：圓圓的，外皮很光滑，還有深綠色的條紋……

學(xué)生：它的外皮有一些小毛毛，有點(diǎn)圓……

（梨、西瓜、舜猴桃、菠蘿等等）

教師：同學(xué)們想一想，我們能把這些瓜果變成什么呢？

教師：你是根據(jù)它的什么特點(diǎn)來變？

小組討論

學(xué)生：我想做一個(gè)小烏龜，我用大蘿卜做它的身體，香蕉做他的腿

學(xué)生：我要做一個(gè)穿裙子的小姑娘，我用西瓜做她的裙子，用……

（拿出一個(gè)西瓜）

教師：看到它你能想到什么？

學(xué)生：面具、小姑娘、漁夫……

教師：我們就來把他變成小姑娘。誰(shuí)可以上來試一試？

（根據(jù)課前收集來的各種瓜果和制作工具、材料讓學(xué)生嘗試制作。）

教師：你打算用什么做眼睛？用什么做鼻子？頭發(fā)？

學(xué)生：我用小蘿卜做它的眼睛，用青菜葉來做它的頭發(fā)……

教師：怎么做？

學(xué)生用刀把西瓜一頭切去一部分，這樣西瓜就站起來了，用刀挖出人的嘴巴。

用牙簽把小蘿卜插在西瓜上做了眼睛，把青菜葉固定在西瓜上做頭發(fā)……（我及時(shí)的在黑板

上板書出瓜果制作的方法：切、亥I］、挖、插接……）

（三）、作品賞評(píng)

教師：同學(xué)們真了不起！簡(jiǎn)單的瓜果經(jīng)過你們的小手就變成了這些精彩的作品。能不能說說

你做的是什么？怎么做出來的呢？

學(xué)生：我做的是鱷魚.我用黃瓜做他的身體，因?yàn)辄S瓜的外皮比較粗糙，長(zhǎng)長(zhǎng)的，很適合做

它的身體。用刀在它的頭部切出它的嘴巴，在里面用大頭針做它的牙齒……

教師：你的構(gòu)思非常巧妙，做的也非?？蓯?。還有那些同學(xué)愿意把你的作品拿出來和大家分

享一下？

學(xué)生：我做的是一個(gè)小姑娘。我把西瓜切成兩半做她的身體和裙子，用一次性筷子把他們兩

個(gè)部分固定好，她的頭是蘋果做的……

學(xué)生：我做的是一個(gè)小娃娃。先用刀劃出他的嘴，然后把皮揭去，在里面插上白瓜子做他的

牙齒……

教師：你覺得自己做的怎么樣？

學(xué)生：我覺得我做的頭發(fā)不太好。

教師：同學(xué)們覺得娃娃的頭發(fā)怎么做呢？

學(xué)生：把橘子皮用刀切出頭發(fā)的形狀。

教師：還有沒有？

教師：今天大家做了這么多精美的作品，開不開心？

學(xué)生：開心

教師：老師也非常開心

下面就請(qǐng)同學(xué)們把自己的作品帶回去也給爸爸、媽媽欣賞一下，讓他們也分享一下我們的快

樂，好嗎？

學(xué)生：好！

教師：大家再看看我們剩下的瓜果怎么處理？

學(xué)生：把剩下的瓜果清理干凈后吃掉。

課題四冷色與暖色

【教學(xué)分析】

本課是在學(xué)生對(duì)三原色認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上對(duì)色彩分類的了解.按人們視覺對(duì)自然的經(jīng)驗(yàn)感

受，色彩分為冷與暖兩大調(diào)子，色彩中的冷暖關(guān)系是相對(duì)的比較關(guān)系，而在兩大類的內(nèi)部也

有冷暖對(duì)比的因素.不同的色彩給你不同的心理作用，引導(dǎo)學(xué)生觀察一些色彩對(duì)比比較強(qiáng)烈

的圖片?，感受冷色和暖色的區(qū)別.并要求他們?cè)诶L畫中運(yùn)用色彩的明度變化對(duì)比和調(diào)子的表

情特征繪畫出能表達(dá)自己情緒的作品.

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

1、認(rèn)知目標(biāo)：能夠區(qū)分冷色與暖色.

2、情感目標(biāo)：能夠說出冷色和暖色給自己帶來的感受.

3、實(shí)踐目標(biāo)：用繪畫的或拼貼的方式創(chuàng)作表現(xiàn)一幅溫暖或寒冷的作品.

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)區(qū)分冷色和暖色.了解藝術(shù)語(yǔ)言.

教學(xué)難點(diǎn)：創(chuàng)作表現(xiàn)一幅溫暖或寒冷的作品.

教師準(zhǔn)備:色輪、色紙、以及有明顯冷、暖傾向的圖片

學(xué)生準(zhǔn)備：自備繪畫工具

【活動(dòng)方案】

(-)、導(dǎo)入階段：

老師：同學(xué)們?nèi)昙?jí)的時(shí)候我們已經(jīng)學(xué)過了三原色,還記得是哪三原色嗎？

學(xué)生:紅、黃、藍(lán)

老師：非常好，我們的同學(xué)學(xué)的非常認(rèn)真。如同我們同學(xué)的個(gè)性一樣，每位同學(xué)的性格

脾氣都是不一樣的，色彩呢他也有自己的個(gè)性。

紅色她的個(gè)性火辣、奔放、熱烈、溫暖，讓人聯(lián)想到火焰、太陽(yáng)。

藍(lán)色他的個(gè)性寧?kù)o、和諧，穩(wěn)重、寒冷會(huì)使人聯(lián)想到天空、大海、冰雪。

四季給我們冷和暖的感覺，顏色也可以給我們冷暖的感受，今天我們就來學(xué)習(xí)第一課《色

彩的冷與暖》

板書：色彩的冷與暖

（二）、教授過程

1、老師：那么同學(xué)們你們覺得還有那些顏色給你這樣的感覺呢？并說說這些顏色能使

你聯(lián)想到哪些物體。也可以在我們的教室中尋找。（如：紅色，火焰山、酷暑）

學(xué)生：藍(lán)色、白色、紫色是冷色。白色的雪，深藍(lán)的夜空。大紅、橙色是暖色。大紅的

喜字很喜慶。

（很多學(xué)生覺得黃色顏色很淡，應(yīng)該是冷色，其實(shí)黃色是暖色，在荷蘭著名畫家凡.高

的夜間露天咖啡座中畫家就運(yùn)用黃色來表現(xiàn)溫暖的燈光.）

2、欣賞作品

學(xué)生欣賞老師帶來的圖片，

老師：同學(xué)們請(qǐng)你們說說這些圖片給人帶來的整體感覺，再距離一下作品分別使用了哪

些顏色。

學(xué)生：

老師：同學(xué)們觀察的非常仔細(xì)，說的非常好，現(xiàn)在思考一下：在表現(xiàn)寒冷的作品中，我

們能夠使用暖色嗎？我們應(yīng)該用哪些色彩？怎樣運(yùn)用？使用暖色的時(shí)候應(yīng)該注意一些什

么？

學(xué)生；在表現(xiàn)寒冷的畫面的時(shí)候，我們可以大面積的運(yùn)用白色、藍(lán)色，綠色等，我想也

可以適當(dāng)?shù)漠嬕稽c(diǎn)暖色來襯托冷色，比如在冰天雪地中畫一個(gè)小小的穿紅衣服的小女孩，

可以給人更冷的感覺。

老師：說的太好了，太棒了，我們把掌聲送給這位同學(xué)。另為老師還要告訴，同一顏色

他的深淺不同也就是他的明度不同給你感覺也是有變化的。

（三）、學(xué)生作業(yè)

老師：同學(xué)們現(xiàn)在對(duì)色彩的冷暖已經(jīng)有了一定的認(rèn)識(shí)，現(xiàn)在老師要求選擇一幅冷色系

或是暖色系的作品把他表現(xiàn)出來。

作業(yè)要求：1、可以選擇繪畫或色紙拼貼的方式表現(xiàn)。

2、作業(yè)的造型不要太復(fù)雜。

3、作品可以是具體也可以是抽象的。

4、可以把你的作品用色卡紙襯托強(qiáng)調(diào)其冷暖效果。

（四）、作業(yè)評(píng)講：

九、教后感：

本課還是很容易操做的，內(nèi)容很簡(jiǎn)單，學(xué)生很容易掌握。本身學(xué)生對(duì)色彩就很感興趣,

所以學(xué)生在找冷暖色彩的時(shí)候很感興趣，同樣在表現(xiàn)的時(shí)候，當(dāng)他們看到一些非常美麗的圖

片的時(shí)候他們的表現(xiàn)欲望表現(xiàn)的非常強(qiáng)烈。顏色給他們很大的發(fā)揮空間，他們自由的想象,

作業(yè)也很豐富。簡(jiǎn)單的冷暖關(guān)系他們掌握的很快，但是如果在加上一些明暗調(diào)子的變化，

加上用色彩表現(xiàn)自己情緒，色彩的漸變就復(fù)雜一點(diǎn)，學(xué)生學(xué)習(xí)的難度可能也就大一點(diǎn)了。

課題五（1）冷色調(diào)的畫

一、教材

1、教材分析

《冷色調(diào)的畫》是九年義務(wù)教育小學(xué)美術(shù)第十一冊(cè)第12課，課型為繪畫。這一課要求

學(xué)生通過欣賞冷色調(diào)的風(fēng)景與畫。感悟冷色調(diào)和體驗(yàn)其色彩表現(xiàn)力，并運(yùn)用冷色調(diào)小組協(xié)作

完成一幅風(fēng)景畫。

2、學(xué)習(xí)目標(biāo)

(1)感受大自然美麗風(fēng)光，培養(yǎng)色彩美感意識(shí)

(2)初步運(yùn)用色彩知識(shí)繪制冷色調(diào)的畫

(3)培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力與集體創(chuàng)新精神

3、教學(xué)重點(diǎn)

(1)感悟冷色調(diào)處理畫面的豐富表現(xiàn)力

(2)理解并運(yùn)用冷色調(diào)繪制風(fēng)景畫

4、教學(xué)難點(diǎn)

理解冷色調(diào)并運(yùn)用其色彩知識(shí)來處理畫面

5、教學(xué)準(zhǔn)備

(1)自制多媒體課件，展示自然風(fēng)光和冷色調(diào)的畫

(2)藍(lán)、綠、藍(lán)紫色紙三張(40x30),黃色紙一張，學(xué)生版畫、油畫棒等作品若干。

(3)集體作業(yè)紙每組一張

(4)剪刀、雙面膠等

6、課時(shí)按排

一課時(shí)

二、教法學(xué)法

1、直觀感悟

運(yùn)用自制多媒體課件(風(fēng)景、音樂、作品欣賞)，以及師生的集體剪貼創(chuàng)作，學(xué)生范作、

小組作品展示等，創(chuàng)設(shè)良好學(xué)習(xí)的氛圍，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，加深學(xué)

生的文化內(nèi)涵，促進(jìn)了知識(shí)的感悟和內(nèi)化。

2、自主嘗試

通過設(shè)計(jì)“涂色剪貼風(fēng)景畫”游戲這一師生互動(dòng)環(huán)節(jié)，調(diào)動(dòng)學(xué)生裝學(xué)習(xí)班積極性，激發(fā)

其創(chuàng)新精神，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力，讓學(xué)生初步體驗(yàn)冷色調(diào)及其表現(xiàn)力，以及體會(huì)繪畫表現(xiàn)

形式的多樣性。

3、集體協(xié)作通過小組協(xié)作設(shè)計(jì)完成作品，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神與創(chuàng)新能力，促進(jìn)學(xué)生

的參與意識(shí)與合作交流。

4、展覽互評(píng)

通過展覽肯定學(xué)生的成績(jī)，加深師生的情感交流，并讓學(xué)生充分以表自己的見解，重視

他們的互評(píng)與自我評(píng)價(jià)，促進(jìn)學(xué)生藝術(shù)創(chuàng)作的熱情。

三、活動(dòng)方案

師生活動(dòng)教學(xué)手段

一、組織教學(xué)檢查常規(guī)

二、新授

1、欣賞導(dǎo)入

(1)欣賞大自然的風(fēng)景，通過感受初步體會(huì)色彩的內(nèi)涵。

(2)問題：剛才畫面主要展示了大自然的哪些顏色？上一課我們把這些顏色稱為什

么？

(3)討論板書：冷色

(4)板貼藍(lán)、綠、藍(lán)紫紙片，學(xué)生嘗試調(diào)配涂抹與老師不同的色彩

2、游戲練習(xí)

(1)把涂抹的色塊剪成樹形、葉形、長(zhǎng)條、任意不規(guī)則形等。板貼在彩紙上

(2)板書：

(3)小結(jié)表?yè)P(yáng)

(4)剪一個(gè)黃色的月亮，添加到畫面，是否是冷色調(diào)

3、知識(shí)理解

(1)展示學(xué)生作品，初步理解冷色與冷色調(diào)的區(qū)別，板書：的畫

(2)閱讀自學(xué)

(3)加助理解：以藍(lán)綠色為主畫的風(fēng)景是冷色調(diào)的風(fēng)景。夜色、海景、草地、森林……

常常畫成冷色調(diào)，靜謐而幽深。色調(diào)：彩色畫面上色與色之間的整體關(guān)系，構(gòu)成色彩的調(diào)子，

其中主要的色相為主調(diào)。(以面積來理解，拓展理解暖色調(diào))

4、欣賞感悟欣賞冷色調(diào)的畫

三、練習(xí)

1、練習(xí)要求

(1)出示作業(yè)

要求:

A、畫一幅冷色調(diào)的畫。

B、四人小組合作完成。

C、二十分鐘內(nèi)完成的小組可參加作品展覽，將畫貼在黑板上。D、播放畫面與音樂

2、小組作業(yè)學(xué)生裝分組作業(yè)，師巡視指導(dǎo)

四、展評(píng)

1、作業(yè)板貼

2、學(xué)生互評(píng)

(1)你覺得哪些作品比較好？

(2)通過這一課你學(xué)到了哪些知識(shí)？

3、小結(jié)

表?yè)P(yáng)多媒體展示自然風(fēng)光，播放音樂直觀操作，復(fù)習(xí)冷色，基本調(diào)色方法集體活動(dòng)，調(diào)

動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，初步理解冷色調(diào)的畫通過學(xué)生作品展示并板貼進(jìn)一步理解冷色調(diào)多媒體

展示，文字底襯冷色調(diào)的風(fēng)景，加深理解多媒體展示冷色調(diào)的畫并配樂插入小動(dòng)畫，吸引學(xué)

生注意力，展示作業(yè)要求插入靜止畫面及音樂，在學(xué)生開始作業(yè)后，再展示冷色調(diào)的畫學(xué)

生作品展覽，充分調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性

五、課件設(shè)計(jì)

為了實(shí)現(xiàn)本課教學(xué)最優(yōu)化，課前網(wǎng)上搜集大量冷色調(diào)的風(fēng)景，準(zhǔn)備MP3音樂，設(shè)計(jì)GIF

小動(dòng)畫，多種樣式的冷色調(diào)風(fēng)景畫的優(yōu)秀范作及相關(guān)學(xué)生范圖、文字資料，集成制作多媒介

體課件。課件主要包括以下按鈕：風(fēng)景、知識(shí)、欣賞、練習(xí)、退出。

課題五（2）暖色調(diào)的畫

一、教材分析：

（-）綜合分析

本課是“造型?表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域的教學(xué)，它與前面兩課一起構(gòu)成了本冊(cè)教材中的色彩雙基教

學(xué)單元。學(xué)生在了解了冷暖色和色調(diào)的基礎(chǔ)上，體會(huì)暖色調(diào)帶來的特殊感受。上一課已畫了

冷色調(diào)的風(fēng)景畫，這節(jié)課再來創(chuàng)作暖色調(diào)的風(fēng)景畫，會(huì)加深對(duì)于色彩的理解，也會(huì)加深對(duì)畫

面豐富的色彩層次變化的感受。

（二）學(xué)習(xí)目標(biāo)

①在充分感受與認(rèn)識(shí)暖色調(diào)的基礎(chǔ)上創(chuàng)作暖色調(diào)風(fēng)景畫。

②畫出暖色調(diào)中豐富的層次變化。

二、活動(dòng)方案設(shè)計(jì)：

（一）課前準(zhǔn)備：

教具：范圖、音樂、調(diào)色工具和材料、白紙等。

學(xué)具：調(diào)色工具和材料、白紙等。

課時(shí)：1課時(shí)。

（二）設(shè)計(jì)方案

?教學(xué)導(dǎo)入：

出示一幅暖色調(diào)的范圖，請(qǐng)學(xué)生談感受，由此引出課題.

?教學(xué)新授：

（1）嘗試調(diào)色，請(qǐng)學(xué)生把圖中的暖色調(diào)出來。

（2）說說在嘗試的過程中用到了哪些顏色，以哪些色為主。

（3）老師可演示：在紅色里分別加入少量其他顏色，就會(huì)產(chǎn)生各種不同的紅。

?學(xué)生作業(yè)：

創(chuàng)作一幅暖色調(diào)的風(fēng)景畫。

?作品展示評(píng)價(jià)：

與上節(jié)課的冷色調(diào)作品合在一起，舉辦一次小小的畫展。

三、學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)建議：

?是否調(diào)出了豐富的暖色？

?你畫的暖色調(diào)風(fēng)景是否表達(dá)了自己的感受？

?能否用語(yǔ)言來表達(dá)對(duì)作品的感受？

?能否大膽發(fā)表自己的創(chuàng)作意圖和對(duì)他人作品的意見？

課題六：紙版畫

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)并掌握有底紙版畫和無底版畫的表現(xiàn)方法和技巧，了解紙版畫的工具、材料與

特點(diǎn)。

2、培養(yǎng)學(xué)生細(xì)致有序的勞作觀念。

3、體驗(yàn)藝術(shù)活動(dòng)的樂趣和審美享受，養(yǎng)成主動(dòng)探求與創(chuàng)造的良好品質(zhì)。

教學(xué)準(zhǔn)備：繪畫工具和剪刀、色彩等等。

教學(xué)重點(diǎn)：能熟練地掌握和了解兒?jiǎn)渭埌娈嫷谋憩F(xiàn)方法和技巧。

教學(xué)難點(diǎn)：鼓勵(lì)學(xué)生自主探索紙版畫的表現(xiàn)方法，挖掘?qū)W生的創(chuàng)造的潛能。

活動(dòng)方案：

一、欣賞引入。

讓學(xué)生欣賞優(yōu)秀的兒童版畫的作品。

二、介紹版畫的方法。

1、什么是版畫。

向?qū)W生介紹什么是版畫，版畫有什么特點(diǎn)？

2、介紹版畫的表現(xiàn)方法。

拼貼法：最常用，也是紙版畫中的最基礎(chǔ)的一種表現(xiàn)方法。

實(shí)物拼貼法：為了使畫面更富有變化，可用多種材料來拼貼，如粗紋布、樹葉等紋理較

粗的材料。拼貼的材料不同，表現(xiàn)肌理就不一樣，做出來的作品效果也就不同。

刻線法：用硬筆在吹塑紙上用力刻下凹線，拓下產(chǎn)生陰刻的效果。

另外還有貼線法，撕揭法，揉紙法，折紙法……

3、感受紙版畫的材料。

4、引導(dǎo)學(xué)生討論，好的版畫作品要達(dá)到哪些標(biāo)準(zhǔn)。

三、學(xué)生創(chuàng)作。

教師指導(dǎo)學(xué)生構(gòu)思，引導(dǎo)學(xué)動(dòng)手制作。相機(jī)指導(dǎo)學(xué)生制作。

四、學(xué)生自我總結(jié)，課外拓展。

課題七：藏書票

教學(xué)目標(biāo)：

認(rèn)知目標(biāo)：初步了解藏書票的有關(guān)知識(shí)、應(yīng)用價(jià)值。

技能目標(biāo)：掌握藏書票基本的設(shè)計(jì)、制作方法。

情感目標(biāo)：擴(kuò)展學(xué)生的興趣愛好，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)、生活的熱愛。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造表現(xiàn)

意識(shí)，使個(gè)性得到健康發(fā)展。

教學(xué)重點(diǎn)：

認(rèn)識(shí)藏書票，并根據(jù)自己的喜好設(shè)計(jì)并制作藏書票。

教學(xué)難點(diǎn)：

1、藏書票的內(nèi)容設(shè)計(jì)得簡(jiǎn)練概括

2、吹塑紙版畫藏書票制作方法

教具：多媒體課件、展示平臺(tái)、吹塑紙、畫筆、色卡紙、水粉顏料、調(diào)色盒、藏書票樣

稿及實(shí)物步驟、貼了藏書票的書

學(xué)具：吹塑紙、鉛筆、畫筆、色卡紙、水粉顏料、調(diào)色盒等

活動(dòng)方案：

課前準(zhǔn)備：

1、搜集藏書票的相關(guān)小知識(shí)

2、學(xué)生帶上自己喜愛的書籍

一、談話導(dǎo)入：

1、你們喜歡看書嗎？你最喜歡看的是什么書？

2、教師出示自己的藏書、藏書票，學(xué)生初步認(rèn)知藏書票。

3、同學(xué)們想給你喜愛的書也貼上一張精美藏書票嗎？引入課題一一我的藏書票

二、交流學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)藏書票

1、課前老師讓同學(xué)們搜集有關(guān)藏書票的資料，誰(shuí)愿意來交流一下？

（學(xué)生交流自己搜集的資料）

老師也搜集了很多圖文資料，我們一起來看看。（播放課件：藏書票知識(shí)）

2、通過剛才的交流你又知道了那些關(guān)于藏書票的知識(shí)？

3、除了文字資料，老師還給大家準(zhǔn)備了一組精美的藏書票圖片，一起欣賞一下（播放

課件：精美的藏書票）

4、在這些藏書票中你最喜歡哪一張？為什么？

三、學(xué)習(xí)技法，制作藏書票

1、如果讓你給自己喜歡的書設(shè)計(jì)一張藏書票，你打算怎樣設(shè)計(jì)？

引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的愛好及書籍的內(nèi)容進(jìn)行設(shè)計(jì)

設(shè)計(jì)時(shí)我們應(yīng)該注意些什么呢？（藏書票的特點(diǎn)）

a、圖形概括、簡(jiǎn)潔、單純，

b、標(biāo)明票主及“EXLIBRIS”

c、周長(zhǎng)通常不超過20厘米

下面就讓咱們把想法制作成藏書票吧。

為了方便藏書者拓印，藏書票多采用版畫的形式，版畫的制作有很多種，其中紙版畫和

吹塑紙版畫制作比較簡(jiǎn)單方便，今天我們就來學(xué)習(xí)用吹塑紙版畫制作藏書票，（出示制作方

法，講解并演示）

1、構(gòu)思：根據(jù)自己的愛好、書籍的內(nèi)容設(shè)計(jì)

2、制版：將設(shè)計(jì)好的臧書票草稿，刻畫在吹塑紙版上，刻畫時(shí)注意不要太用力，注意

文字的方向，可將草稿反過來拷貝在吹塑紙版上。

3、上色：用水粉顏料上色，上色時(shí)注意顏料要盡量少摻水，保持顏色的純度。可根據(jù)

自己的喜好，可用彩色，也可用單色。

4、拓?。?/p>

將準(zhǔn)備好的白紙覆蓋在上好色的吹塑紙版上進(jìn)行拓印，拓印過程中可揭起卡紙觀察效果

與進(jìn)行分析。拓印欠佳，可以視情況加以補(bǔ)救，

5、剪貼:

拓印好后，用剪刀將藏書票修整成形，在粘貼在卡紙上。

四、學(xué)生制作：

1、選擇一本自己喜歡的書籍，設(shè)計(jì)一張藏書票，教師巡回輔導(dǎo)（課件伴隨音樂循環(huán)出

現(xiàn)各種藏書票。）

2、作業(yè)完成后讓學(xué)生可以在書的扉頁(yè)上貼上自己刻印的藏書票

五、交流，評(píng)價(jià)

1、學(xué)生參觀其他同學(xué)制作的藏書票，進(jìn)行交流，并評(píng)出一款你最喜歡的藏書票，

2、請(qǐng)藏書票的作者說說自己設(shè)計(jì)的藏書票。

小結(jié)：

今天我們學(xué)習(xí)了用吹塑紙版畫制作藏書票，對(duì)我們喜愛的書籍，進(jìn)行裝飾美化，課后大

家可以用今天所學(xué)習(xí)的知識(shí)，給其它的書籍制作藏書票。大家還可以嘗試制作其它的形式藏

書票，如電腦藏書票，剪紙藏書票，手繪藏書票。

同學(xué)們書籍是我們的朋友，希望大家通過今天的學(xué)習(xí)，能更好的愛惜書籍，保護(hù)書

籍。

課題八：奇怪的夢(mèng)

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)學(xué)生在敘述夢(mèng)境、表現(xiàn)夢(mèng)境的過程中，了解夢(mèng)是現(xiàn)實(shí)生活的特殊繼續(xù)，是人腦

活動(dòng)的特殊形式。

2、通過啟發(fā)回憶和想像，誘導(dǎo)學(xué)生用美術(shù)語(yǔ)言來表達(dá)自己的“夢(mèng)中故事”，挖掘創(chuàng)造

的潛能，抒發(fā)自己的情感。

3、激發(fā)學(xué)生熱愛科學(xué)、遠(yuǎn)離迷信的情感。

教學(xué)準(zhǔn)備：繪畫工具，圖片。

教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生回憶和梳理自己的夢(mèng)境，進(jìn)行大膽奇特的想像、幻想和創(chuàng)造。

教學(xué)難點(diǎn)：如何讓學(xué)生進(jìn)入夢(mèng)的感覺和體驗(yàn)，并通過美術(shù)活動(dòng)，利用色彩和構(gòu)圖，來

表達(dá)自己的感受，作品新穎、生動(dòng)，富有藝術(shù)美感。

活動(dòng)方案：

一、引入新課。

創(chuàng)設(shè)夢(mèng)的情境，讓學(xué)生從圖片加上音樂和自己的幻想進(jìn)入夢(mèng)境。

二、回憶表述夢(mèng)。

討論：你曾經(jīng)做過哪些奇怪的夢(mèng)，它給你留下了怎樣的印象？

表述：把你夢(mèng)中最精彩的片段說給同學(xué)們聽。

三、欣賞作品。

欣賞大師和同學(xué)的作品，加深學(xué)生對(duì)夢(mèng)的獨(dú)特的感受，并引導(dǎo)他們進(jìn)一步了解范作的表

現(xiàn)手法。主要引導(dǎo)學(xué)生從作品的構(gòu)思和色彩上討論。

四、構(gòu)思創(chuàng)作.

1、夢(mèng)的構(gòu)圖。

2、夢(mèng)的色彩。

五、學(xué)生繪畫。

用創(chuàng)新的思維，畫出最奇異的夢(mèng)吧。教師相機(jī)指導(dǎo)。

六、課堂小結(jié)。

學(xué)生作業(yè)點(diǎn)評(píng)。結(jié)合學(xué)生自己的講述的創(chuàng)作意圖。

課題九：迷人的游樂場(chǎng)

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和把握事物特征的能力，學(xué)會(huì)觀察各種娛樂設(shè)施，掌握各種娛

樂設(shè)施的外形特征。

2、培養(yǎng)學(xué)生熱愛集體，熱愛生活的思想感情，學(xué)會(huì)融入到集體的環(huán)境中，學(xué)會(huì)與他人

相處。

3、鞏固各種繪畫的方法，學(xué)會(huì)用適當(dāng)?shù)睦L畫方法來表現(xiàn)物體。

教學(xué)準(zhǔn)備：繪畫工具，圖片。

教學(xué)重點(diǎn)：表現(xiàn)游樂聲景色和活動(dòng)的氛圍。

教學(xué)難點(diǎn)：各種娛樂設(shè)施和人物的表現(xiàn)

活動(dòng)方案：

一、引入新課。

1、播放游樂場(chǎng)的錄像。

2、你去過游樂場(chǎng)嗎。那兒有哪些娛樂設(shè)施？哪些娛樂是你感興趣的？

二、教學(xué)新課。

1、分小組討論。

談?wù)勛约涸谟螛穲?chǎng)哪些最深刻，最難忘的一件事。

2、描述游樂場(chǎng)。

激發(fā)表現(xiàn)力。

3、用筆來表現(xiàn)游樂場(chǎng)的場(chǎng)景。

三、學(xué)生各自創(chuàng)作，教師行間指導(dǎo)。

四、作業(yè)講評(píng)，布置下節(jié)課的準(zhǔn)備工作。

課題十：下雨嘍

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、鍛煉學(xué)生以動(dòng)作、線條再現(xiàn)情景的能力。

2、利用色彩、粗細(xì)、節(jié)奏不同的點(diǎn)、線，以及細(xì)小的形狀，大膽、創(chuàng)造性的表現(xiàn)不同

的雨，及雨中情景。

3、嘗試體驗(yàn)下雨給人與動(dòng)物帶來的不同感受。

教學(xué)準(zhǔn)備：準(zhǔn)備一些雨中的視頻、圖片，繪畫工具等。

教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生回憶下雨時(shí)的情景，感受人間親情，友情以及人與自然的關(guān)系.

教學(xué)難點(diǎn)：創(chuàng)造性的表現(xiàn)不同的雨，表達(dá)自己的不同感受。

活動(dòng)方案：

一、引入新課。

1、音樂聲中，播放下雨的場(chǎng)景。

讓學(xué)生回憶下雨時(shí)情景。

2、引導(dǎo)學(xué)生用手的動(dòng)作來表現(xiàn)不同的雨。

3、學(xué)生討論。

二、教學(xué)新課。

1、可以用哪些細(xì)小的形狀來表現(xiàn)不同的雨？

2、用語(yǔ)言或動(dòng)作來表演人或動(dòng)物在雨中的不同的感受、表現(xiàn)和情緒。

三、情感互動(dòng)。

1、分小組表演雨中的即景。

2、欣賞教材上的作品，對(duì)作品的形式，師生共同進(jìn)行分析。

3、作業(yè)要求。

四、學(xué)生作業(yè)，教師指導(dǎo)。

五、作業(yè)講評(píng)?自評(píng)、互評(píng)、師點(diǎn)評(píng)相結(jié)合。

課題十一近大遠(yuǎn)小

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、通過教學(xué)，能發(fā)現(xiàn)周圍環(huán)境中的透視現(xiàn)象，初步懂得透視的基本原理和規(guī)律，提高

描繪物象的能力，使繪畫作品更真實(shí)。

2、逐步發(fā)展學(xué)生的觀察力、想象力、表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。

教學(xué)重點(diǎn)：

通過對(duì)周圍環(huán)境的觀察，發(fā)現(xiàn)近大遠(yuǎn)小的透視現(xiàn)象，能掌握簡(jiǎn)單的原理和規(guī)律，將透視

知識(shí)應(yīng)用于繪畫中，使描繪的物象更真實(shí)。

教學(xué)難點(diǎn)：

在繪畫實(shí)踐中應(yīng)用所掌握的透視原理和規(guī)律，提高兒童繪畫的基本技能，逐步發(fā)展兒童

的觀察力、想象力和創(chuàng)造力。

課時(shí)安排：一課時(shí)

課前準(zhǔn)備：放大課本中的范畫。

做簡(jiǎn)易的取景框。

活動(dòng)方案：

一、導(dǎo)入

同學(xué)們，你們碰到過這樣的事情嗎？當(dāng)你站在一條筆直的公路上，有沒有發(fā)現(xiàn)，近處

的大，遠(yuǎn)處越來越小了，最后成了一個(gè)點(diǎn)。（是的）

二、新授

1、（出示圖片）你們能在這些圖中找出近大遠(yuǎn)小的透視現(xiàn)象嗎？（能）

2、誰(shuí)能說說你在日常生活中還見到過像這樣有近大遠(yuǎn)小透視現(xiàn)象的實(shí)物？（見到過）

如：路邊的電線桿、鐵路軌道、長(zhǎng)廊等。

3、請(qǐng)同學(xué)們拿出取景框觀察透視現(xiàn)象，發(fā)現(xiàn)透視規(guī)律-----近大遠(yuǎn)小。

4、出示一張有代表性的圖片，請(qǐng)同學(xué)們找出透視的消失點(diǎn)，在消失點(diǎn)上作一條水平線。

這條水平線就是視平線，是人的視點(diǎn)高低位置在畫面上的反映。

5、教師示范：選擇書中的一幅為例，先從畫中找出地平線、消失點(diǎn)，再畫好幾條典型

的透視線，按近疏遠(yuǎn)密，近粗遠(yuǎn)細(xì)的規(guī)律處理，將物體的外輪廓簡(jiǎn)略的表現(xiàn)出來。

三、學(xué)生作業(yè)，教師巡回指導(dǎo)

臨摹書中的一幅畫，能較好的體現(xiàn)出透視現(xiàn)象的特點(diǎn)，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行模仿，能使學(xué)生較

容易掌握透視方法。

四、作業(yè)講評(píng)。

課題十二：廚房

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、通過觀察家庭、學(xué)校和飯店的廚房，使學(xué)生對(duì)不同風(fēng)格的廚房有所了解。

2、學(xué)會(huì)從多角度觀察，運(yùn)用多種繪畫的手段，畫出自己喜歡的廚房，畫面布局合理。

3、引導(dǎo)學(xué)生感知美存在生活中，激發(fā)學(xué)生感知生活，熱愛生活。

教學(xué)準(zhǔn)備：各類廚房的照片和影像資料

教學(xué)重點(diǎn)：觀察學(xué)校、家庭食堂和飯店的廚房，注意它們的不同風(fēng)格。

教學(xué)難點(diǎn)：從多角度觀察事物，畫面的取舍，組織構(gòu)圖，布局合理性。

活動(dòng)方案：

一、直接引入。

你家廚房是什么樣子的，你能與大家說說嗎？

二、教學(xué)新課。

1、欣賞圖片。

電腦展示不同風(fēng)格的廚房照片，讓學(xué)生欣賞。

找出這幾幅圖的不同之處。說說為什么有這樣的差異？你家的廚房是哪一種風(fēng)格?

2、播放視頻資料。

把自己家的廚房和飯店的比較，說說不同之處。

3、走出教室。

到學(xué)校的食堂的廚房去寫生。

注意畫面的布局安排、餐具的取舍等。

三、作業(yè)展示。

以小組為單位。

課題十三：我干家務(wù)活

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、培養(yǎng)兒童熱愛勞動(dòng)、熱愛生活的情感，體會(huì)勞動(dòng)創(chuàng)造幸神的歡樂，產(chǎn)生表現(xiàn)生活的

美聯(lián)社的欲望。

2、初步了解形體結(jié)構(gòu)的關(guān)系，學(xué)會(huì)用線寫生的方法。

3、培養(yǎng)學(xué)生從小熱愛家庭、熱愛生活、熱愛勞動(dòng)的好習(xí)慣。

教學(xué)準(zhǔn)備：有關(guān)做家務(wù)的錄像、圖片資料等。

教學(xué)重點(diǎn)：選擇一個(gè)最有趣的做家務(wù)的場(chǎng)景畫出來。

教學(xué)難點(diǎn)：線條的靈活運(yùn)用。

活動(dòng)方案：

一、談話引入。

你做過家務(wù)嗎？在家的時(shí)候，你會(huì)幫爸爸媽媽做家務(wù)嗎？

二、教學(xué)新課。

1、閉上眼睛思考下：你在家里做過哪些家務(wù)活，是和爸爸媽媽一起做的嗎？還記得當(dāng)

時(shí)家里的情景嗎？

2、看電腦上出示的做家務(wù)的視頻錄像和圖片資料等。

3、你愿意把你的做家務(wù)的場(chǎng)景通過手中的筆畫出來嗎？

4、我們一些看看別的小朋友是怎樣畫出來的。

欣賞書上的圖片和范畫。

5、學(xué)生自己動(dòng)筆畫，教師指導(dǎo)。

三、作業(yè)展示和教師點(diǎn)評(píng)。

課后拓展。

課題十四：吹氣投籃

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、理角吹氣投籃的原理，利用不同的素材制作有趣的手工玩具。

2、學(xué)會(huì)運(yùn)用身邊的日常生活中可利用的素材進(jìn)行創(chuàng)造。讓學(xué)生體驗(yàn)創(chuàng)造的快樂。

3、貫穿綠色常識(shí)，做個(gè)保護(hù)地球的小衛(wèi)士。

教學(xué)準(zhǔn)備：圖片，沒有用的材料，制作工具等。

教學(xué)重點(diǎn)：理解吹氣投籃的原理，制作出形態(tài)各異、造型有趣的吹氣投籃的玩具。

教學(xué)難點(diǎn)：充分利用生活素材進(jìn)行聯(lián)想和創(chuàng)造，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立解決問題的能力。

活動(dòng)方案：

一、導(dǎo)入

1、今天，我?guī)砹艘粋€(gè)玩具，小朋友想不想看看？(教師出示)

2、這個(gè)玩具的名稱叫“吹氣投籃”，瞧，在盒子上有好幾個(gè)小籃球框，在下面有一根

吸管做成的吹氣管，現(xiàn)在我放一個(gè)小球在吸管一端，在吸管的另一端用力一吹，如果小球落

到了籃框里，就算你贏了，哪位小朋友愿意上來試一試，如果你贏了，老師還會(huì)獎(jiǎng)一朵小紅

花給你。

二、新授

1、那么多的同學(xué)愿意上來做游戲，可是時(shí)間來不及，現(xiàn)在老師就把這個(gè)“吹氣投籃”

玩具的做法教給大家，好不好呀！

2、下面就請(qǐng)同學(xué)們來跟老師學(xué)習(xí)制作的方法：

(1)做籃框

用紙卷成筒形，則到盒蓋上，做幾個(gè)，下面的分?jǐn)?shù)低，高處的分?jǐn)?shù)高。

(2)吹管

用吸管的一端剪開，剪成花瓣形，用來放置小球。

(3)小球

用泡沫做成，或者用錫紙揉成也可以。

這樣一個(gè)“吹氣投籃”的玩具就做好了。

三、學(xué)生作業(yè)

制作“吹氣投籃”玩具，并能進(jìn)行游戲。

四、巡回指導(dǎo)

五、輔導(dǎo)講評(píng)

課題十五：字的聯(lián)想

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)學(xué)生欣賞，了解中國(guó)文字的演變過程，激發(fā)民族的自豪感。

2、體驗(yàn)各種不同的形態(tài)文字的造型美感，初步掌握文字聯(lián)想的設(shè)計(jì)方法。

3、發(fā)掘?qū)W生的創(chuàng)造力，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用多種繪畫制作的表現(xiàn)形式進(jìn)行文字的聯(lián)想設(shè)計(jì)。

教學(xué)準(zhǔn)備：一些范作圖片。

教學(xué)重點(diǎn)：用新奇的聯(lián)想裝飾一個(gè)或幾個(gè)字。

教學(xué)難點(diǎn)：如何發(fā)掘?qū)W生的創(chuàng)造力，讓文字更形象、更生動(dòng)、更有趣。

活動(dòng)方案：

一、引入新課。

游戲引入新課。猜字謎。目、面、耳、象。（出示圖片）

二、作品賞析。

1、我們的中國(guó)的文字是我們祖先的結(jié)晶，現(xiàn)代的人同樣也非常聰明，看！經(jīng)過，裝飾

的文字，同樣有趣別致。

2、欣賞字。

甜。

為什么用一個(gè)蘋果放到筆畫中。他代替了哪一個(gè)筆畫呀。代替的筆畫效果是否一樣。如

果把整個(gè)字用蘋果代替行不？想想，還有哪些字也可以這樣裝飾。

秋。

這個(gè)什么字。你發(fā)現(xiàn)了它的變化嗎？說說這樣變化好在哪里？

學(xué)。

看到學(xué)這個(gè)字，你想到了什么？

三、引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)作。

1、根據(jù)字形字意來聯(lián)想。

2、夸張變形的字來聯(lián)想。

3、學(xué)生練習(xí)，美化字。

四、作品展評(píng).

自我評(píng)價(jià)，學(xué)生互評(píng)，教師點(diǎn)評(píng)。

課題十六版面設(shè)計(jì)

課時(shí)：一課時(shí)

課業(yè)類型：創(chuàng)作設(shè)計(jì)課

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、了解并掌握兩種版面布局格式；

2、掌握版面設(shè)計(jì)的基本步驟；

3、理解版面設(shè)計(jì)的兩個(gè)設(shè)計(jì)重點(diǎn)。

教學(xué)重點(diǎn)：掌握版面設(shè)計(jì)的基本步驟，理解版面設(shè)計(jì)兩個(gè)重點(diǎn)。

教學(xué)難點(diǎn)：了解并掌握兩種布局格式。

教具：微機(jī)、網(wǎng)絡(luò)資源庫(kù)、實(shí)物投影、課件、學(xué)生例作；

學(xué)具：微機(jī)、粘貼材料、剪報(bào)、手抄報(bào)材料、網(wǎng)絡(luò)資源庫(kù)；

活動(dòng)方案：

（一）、談話導(dǎo)入

班級(jí)后面的這期黑板報(bào)是哪幾個(gè)同學(xué)出的？能站起來讓老師認(rèn)識(shí)一嗎？（跟學(xué)生認(rèn)識(shí)交

流）。這一期出的黑板報(bào)你們哪幾個(gè)地方比較滿意，能說一下嗎？（學(xué)生說自己滿意之處）。

想把黑板報(bào)出得更加美觀、大方一點(diǎn)嗎？（想）。

這堂課我們就要來討論如何把黑板報(bào)出得更加美觀、精致這個(gè)問題？

板書：版報(bào)設(shè)計(jì)

想學(xué)嗎？（想！）。

（二）、討論版面組成。

現(xiàn)在來看一下老師設(shè)計(jì)的一張版報(bào)的版面，它有哪幾個(gè)部分組成？（出示設(shè)計(jì)的版面）

請(qǐng)學(xué)生討論、交流，教師指導(dǎo)。得出版報(bào)的版面由：刊頭、插圖、標(biāo)題、花邊、文字五

部分組成。

板書：刊頭、插圖、標(biāo)題、花邊、文字

刊頭是一張版報(bào)的主題，它有刊頭圖案和刊名組成，像這張版報(bào)的刊名就是“老師辛苦

了”，而且刊名的文字在整個(gè)版面中是最大的，其次是標(biāo)題的文字，實(shí)際內(nèi)容的文字最小，

在版面設(shè)計(jì)中實(shí)際的文字用橫線表示，這一點(diǎn)我們?cè)谠O(shè)計(jì)時(shí)需要注意。

刊頭既然是版報(bào)的主題，那一般我們可以把它放在哪些地方呢？（請(qǐng)學(xué)生討論回答）。

可放在左上、右上、中心、中上等。

出示刊頭在不同位置的版報(bào)設(shè)計(jì)。

但刊頭無論放在哪里都要做到一點(diǎn)一一突出、明顯。而且配上去的插圖也都要為這個(gè)主

題服務(wù)。

說了這么多，想自己動(dòng)手設(shè)計(jì)一下嗎？（想。）

（三）、討論設(shè)計(jì)要求。

看大家都有點(diǎn)迫不及待了，但在動(dòng)手設(shè)計(jì)之前，老師想請(qǐng)大家?guī)屠蠋熞粋€(gè)忙，不知大家

愿不愿意？（愿意?。?/p>

由于這幾天老師忙于準(zhǔn)備給大家上課，自己學(xué)校學(xué)生設(shè)計(jì)的一些版報(bào)作業(yè)還沒有改

出，今天趁這個(gè)機(jī)會(huì)，麻煩大家?guī)兔Ω囊幌?，指出他們的成功之筆，找找他們的不足之處，

然后在后面寫上一句或兩句評(píng)語(yǔ)，可以自己小組討論？（發(fā)下學(xué)生作業(yè)，請(qǐng)他們?cè)u(píng)改，教

師巡視指導(dǎo)。）

改好后，請(qǐng)個(gè)別學(xué)生談?wù)劊愀牡哪且粡埖膬?yōu)缺點(diǎn)。教師引導(dǎo)后得出板書：

干凈整潔、美觀大方、活潑生動(dòng)、主次分明

謝謝同學(xué)們幫了老師這么一個(gè)大忙，我想這些學(xué)生范的毛病，也正是你們將要范的毛病，

希望同學(xué)們?cè)谠O(shè)計(jì)時(shí)能夠注意起來。

（四）、學(xué)生設(shè)計(jì)，教師指導(dǎo)。

現(xiàn)在就讓我們開始動(dòng)手設(shè)計(jì)，設(shè)計(jì)前先自己定一個(gè)主題，可以是有關(guān)節(jié)日的，如：“五

一勞動(dòng)節(jié)”、“六一兒童節(jié)”等等，也可以是有關(guān)動(dòng)植物的，如：“動(dòng)物世界”、“植物王

國(guó)”等等，還可以是有關(guān)你們自己的學(xué)習(xí)或生活的主題。這節(jié)課設(shè)計(jì)的最好的版報(bào)，班級(jí)將

以你的設(shè)計(jì)來出一期黑板報(bào)。（學(xué)生開始動(dòng)手設(shè)計(jì)，教師巡視指導(dǎo)。）

讓學(xué)生把設(shè)計(jì)好的版報(bào)拿到上面來，在黑板上展出.

（五）、總結(jié)。

現(xiàn)在讓我們來看一下哪一張版報(bào)設(shè)計(jì)得最好。（學(xué)生評(píng)，講理由。）

（評(píng)出一張最好的）這一張版報(bào)設(shè)計(jì)就作為班級(jí)下一期黑板報(bào)的版面，我們用掌聲向這

位同學(xué)表示祝賀。

馬上就要下課了，但在下課前老師想檢查一下同學(xué)們，對(duì)這節(jié)課的知識(shí)有沒有很好地掌

握。讓我們?cè)賮砜匆幌掳嗉?jí)后面的黑板報(bào)。經(jīng)過這堂課的學(xué)習(xí)，你們覺得后面的黑板報(bào)還有

哪些地方可以改進(jìn)？（學(xué)生提出自己的看法）。

看來同學(xué)們?cè)谶@節(jié)課中的確掌握了不少知識(shí)，希望你們以后在出黑板報(bào)時(shí)，能熟練地運(yùn)

用這些知識(shí)。下課！

課題十七標(biāo)志的設(shè)計(jì)

教材分析：

大量的信息、高度的概括、濃縮在極簡(jiǎn)練、美觀的圖形中，在人們視覺中形成深刻的印

象，從而達(dá)到宣傳的目的。因此在形的選擇與設(shè)計(jì)上就要做到一形多用，既要信息傳達(dá)準(zhǔn)確,

有要做到形象美觀、簡(jiǎn)練，而組合形式更要單純，整體形象又必須個(gè)性鮮明，設(shè)計(jì)要求是比

較高的。通過分析與作業(yè)訓(xùn)練，能使學(xué)生了解不同類別的標(biāo)志的設(shè)計(jì)特點(diǎn)，學(xué)習(xí)運(yùn)用不同方

法進(jìn)行創(chuàng)作設(shè)計(jì)，最終使學(xué)生掌握用形來傳遞信息，表達(dá)概念與情感的能力。

本課是為學(xué)生學(xué)習(xí)和了解標(biāo)志設(shè)計(jì)而設(shè)置的。人們用形來表情達(dá)意是不言而喻的。而標(biāo)

志在這方面表現(xiàn)的尤為典型。

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

知識(shí)目標(biāo)：了解標(biāo)志的分類和功能以及設(shè)計(jì)的創(chuàng)作特點(diǎn)；

能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的觀察、想象、創(chuàng)造思維能力和欣賞評(píng)議能力。

教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

因?yàn)闃?biāo)志的強(qiáng)烈實(shí)用性，確定本課的重點(diǎn)是標(biāo)志的藝術(shù)特征。它對(duì)學(xué)生初步觀察分析標(biāo)

志有重要意義，由于學(xué)生繪畫水平不同和觀察生活的感受不同，所以把難點(diǎn)定為創(chuàng)新意識(shí)的

培養(yǎng)。

活動(dòng)方案：

導(dǎo)入：

同學(xué)們好，有一種飲料風(fēng)靡全世界，大家想知道是什么嗎？展示可口可樂廣告紙，現(xiàn)

在我們知道這種飲料是什么了嗎？學(xué)生回答可口可樂。為什么在沒有任何說明的情況下我們

就可以識(shí)別出來呢？學(xué)生回答：因?yàn)樯厦骘@示了可口可樂的標(biāo)志。

因?yàn)闃?biāo)志是一種視覺識(shí)別符號(hào)，它在生活中猶如語(yǔ)言，起著傳遞信息的作用。它通過精

練的藝術(shù)形象，使人一目了然，具有很強(qiáng)的概括性和象征性，所以我們稱標(biāo)志設(shè)計(jì)為視覺的

語(yǔ)言。今天就讓我們一起來學(xué)習(xí)標(biāo)志設(shè)計(jì)（板書課題）。

一、標(biāo)志的起源：標(biāo)志的起源可以追溯到上古時(shí)代的“圖騰”。那時(shí)每個(gè)氏族和部落

都選用一種認(rèn)為與自己有特別神秘關(guān)系的動(dòng)物或自然物象作為本氏族或部落的特殊標(biāo)記。如

女嫻氏族以蛇為圖騰，還有的以太陽(yáng)、月亮、烏鴉為圖騰。炎黃子孫則是以龍做為自己的圖

騰，最初人們將圖騰刻在居住的洞穴和勞動(dòng)工具上，后來就作為戰(zhàn)爭(zhēng)和祭祀的標(biāo)志。國(guó)家產(chǎn)

生以后，又演變成國(guó)旗、國(guó)徽。所以說國(guó)旗又是一個(gè)象征國(guó)家的標(biāo)志.我們每一個(gè)中國(guó)人都

應(yīng)該熱愛象征祖國(guó)的國(guó)旗、國(guó)徽，自覺的維護(hù)國(guó)家形象和尊嚴(yán)。

二、解讀標(biāo)志的不同種類：

標(biāo)志的種類繁多，我們知道的有運(yùn)動(dòng)標(biāo)志、旅游標(biāo)志、交通標(biāo)志、警告標(biāo)志、禁止標(biāo)志、

企業(yè)標(biāo)志、汽車標(biāo)志等等。

三、看書上的不同標(biāo)志。你認(rèn)為標(biāo)志應(yīng)該包涵哪幾要素？舉例說明。

要素：（1）、結(jié)合具體情況設(shè)計(jì)（2）、標(biāo)志的形象：有具體的、抽象的（3）、色彩

的冷暖（4）、標(biāo)志說明

四、解讀北京2008年奧運(yùn)會(huì)標(biāo)志，結(jié)合四要素談：

會(huì)徽標(biāo)志狀如中國(guó)印章，圖似運(yùn)動(dòng)人形，色呈喜慶熱烈，設(shè)計(jì)者選中國(guó)印進(jìn)行創(chuàng)作，意

在展示中國(guó)源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的燦爛文化和悠久歷史，同時(shí)印章又是一種誠(chéng)信的標(biāo)志，也寓意北京成

功舉辦奧運(yùn)會(huì)的莊嚴(yán)承喏和必勝信心。

把漢字“京”應(yīng)用書法形式巧妙幻化成一個(gè)張開雙臂迎接勝利的運(yùn)動(dòng)人形，會(huì)徽的主體

標(biāo)志選用紅色，吉祥、喜慶、熱烈的紅色，寓意北京2008年紅紅火火。

五、作業(yè)安排

今天我們學(xué)習(xí)了標(biāo)志的類別、設(shè)計(jì)要素，看了這么多的標(biāo)志，大家想不想也成為一名設(shè)

計(jì)師，現(xiàn)在，我這里有幾個(gè)標(biāo)志需要大家來設(shè)計(jì)，大家有沒有信心來完成這些設(shè)計(jì)？學(xué)生分

組設(shè)計(jì)標(biāo)志，教師做指導(dǎo)。

1、選書中你最喜歡的一個(gè)標(biāo)志進(jìn)行臨摹，并作設(shè)計(jì)說明。

2、2008年北京奧運(yùn)會(huì)會(huì)徽若由你來設(shè)計(jì)，你打算怎樣設(shè)計(jì)？

3、能否為我們菱塘回民中心小學(xué)設(shè)計(jì)一枚校徽標(biāo)志，并且作設(shè)計(jì)說明。

課題十八：包的世界

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)和了解各種各式樣和材質(zhì)的包，培養(yǎng)初步的設(shè)計(jì)意識(shí)。

2、鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用畫畫、寫寫、剪剪、撕撕、貼貼等表現(xiàn)方法設(shè)計(jì)一款包。

3、體驗(yàn)創(chuàng)作的快樂，培養(yǎng)學(xué)生觀察表現(xiàn)生活和美化生活的情感。

教學(xué)準(zhǔn)備：