未來版小學三年級品德與社會全冊教案

課題：兩年的變化__________

教學目標：

1、知道有關自己長大的事情，全面理解長大的含義。

2、學會測量身高、體重的方法學習使用簡單測量工具，會填寫成長記錄卡。

3、正確認識自己的長大，感悟長大是一個豐富的過程。懂得感激，形成熱愛家庭

的態(tài)度。

教學重點：

知道有關自己長大的事情，全面理解長大的含義。

教學難點：

學會測量身高、體重的方法學習使用簡單測量工具，會填寫成長記錄卡。

教學準備：

1、布置學生收集自己幼時的出生證、出生紀念卡、紀念冊等反映自己成長的照片、

幼兒用品等。

2、布置學生向家長調查自己的童年趣事。

3、了解學生準備情況

教學過程：

一、創(chuàng)設情景一一感受“長大”

1、播放兒時的音樂，請兩位同學穿上幼時的服裝走一走，

2、嘗試體驗。全班同學嘗試。3、交流感受。4、揭示話題。

師：“同學們已經開始了新學期的學習。雖然大家的姓名不同，生活經歷也不一樣，但

每個人都有一個溫暖的家，每個同學都是從一個小娃娃成長為一名三年紀的學生，今天

讓我們一起來回憶自己長大的歷程?！保ò鍟何议L大了）

二、小組合作一一探究“長大”

1、那我們和剛上一年級相比，我們有那些變化，先看書上這兩個同學再干什么？

2、師：“每位同學都和課本上的小朋友一樣，經歷了一個成長的過程。今天我們

一起來開展一個有趣的活動一一我的‘昨天'和‘今天'。"

1）小組測量。測量每個人的身高和體重，與自己出生時的情況作比較。

2）小組評一評。各小組向全班介紹：自己小組哪位同學體重增加最多，哪位同學

身高增加最多。

3）填寫書上的成長記錄卡。

三、交流故事一一分享“長大”的快樂

1）小組展示照片，感悟長大是一個過程。

2）小組交流

3）教師事先布置的任務：選擇一件自己幼年時期最有趣的事情講給大家聽，尤其

是那些令爸爸媽媽和自己難忘的事。選擇一件自己幼年時期的用品。

四、活動：比比誰的本領大。

師：同學們通過兩年的學校生活，隨著年齡的增長，無論在學習上，還是在生活上

都發(fā)生了很大的變化，學會了很多本領，下來我們就來比一比，看誰的本領大。

游戲一：系鞋帶

游戲二、記憶單詞。

五、教師總結：“通過今天的課堂活動，我們知道了每一位同學從呱呱墜地的嬰兒

到今天，都長大了許多。更重要的是，同學們比以前更深刻地懂得了‘長大’的含義。

希望同學們經常想到這一點，像個‘長大’的孩子。”也希望大家在以后有更大的進步。

板書設計：

我長大了

出生時的體重：——

現在是體重：

出生時的身高：——

現在的身高：——

作業(yè)布置：

測量每個人的身高和體重與自己出生時的情況作比較。

教學反思：（紅色筆書寫）

課題：我懂事了

教學目標：

1、學會關心家庭，增強自己對家庭的責任感。

2、樂于分擔家務、料理自己的生活，做力所能及的事情。

3、尊重父母的勞動，理解父母的辛苦。

教學重點：

尊重父母的勞動，理解父母的辛苦。

教學難點：

學會關心家庭，增強自己對家庭的責任感。

教學準備：

布置學生調查爸爸或媽媽工作的情況。

教學過程：

一、談話導入

師：同學們，我們已經知道，是爸爸媽媽給我們以生命，是他們無微不止地關心我

們，哺育我們健康成長。隨著我們不斷長大，我們懂得的事情會越來越多。如今我們已

經使三年級的學生，無論在學校還是在家里，都應該變得懂事。

板書課題：我懂事了

提問：什么叫懂事？

二、小小交流會

1.探究活動：讓學生閱讀課本插圖。同桌互相來說說媽媽說了些什么孩子會說些什

么？

2、課前老師布置同學們了解一下家長的工作，你們了解嗎？同學互相說一說。

3、討論交流：哪些事情我們三年級學生已經可以自己做了，可以讓爸爸、媽媽下

班回來后多休息一會兒，能讓他們感到高興?！迸e例說一說自己是一個懂事的孩子。

4、老師調查同學們在家里做得不好的地方例如：撒嬌、任性、在學校不懂禮貌。

欺負同學等等，如果出現這種情況那我們同學應該怎么做？

請一位同學寫一個準備在今后執(zhí)行的小計劃，可以參考剛才大家討論過的。

5.教師要說明計劃的要求：

1）一定是自己力所能及的、經常需要做的日常生活家務勞動，而且要求一旦寫了,

今后就要堅持下去，不能“三分鐘熱氣”。

師：大家制定了計劃，就要按照計劃去做，而且實現不要告訴爸爸、媽媽，給他們

一個驚喜。他們一旦發(fā)現，一定會非常高興，一定會夸獎說：“我們的孩子真的長大了！

三、.教師總結。“爸爸、媽媽為了家庭的生活而操勞，工作很辛苦。我們已經是

三年級的學生了，應該懂事了，要減輕爸爸、媽媽的負擔，做一個好孩子?！?/p>

四、補充資料：“母親節(jié)的由來”，并介紹父親節(jié)。

板書設計：

我懂事了

要減輕爸爸、媽媽的負擔，做一個好孩子。

作業(yè)布置：

落實自己的計劃，并且了解家長的反應。

教學反思：（紅色筆書寫）

課題：我的優(yōu)點與不足（一）___________

教學目標：

知識目標：知道人各有所長，懂得取人之長，補己之短的道理。

能力目標：觀察同學身上的閃光點，學會欣賞和尊重別人。

情感目標：了解自己的優(yōu)點和不足，并有意識地發(fā)揚優(yōu)點和克服不足。

教學重點：

敢于和同學交流彼此之間的優(yōu)點與缺點。

教學難點：

設計和書寫調查問卷，能正確評價和書寫。

教學準備：

1、請學生準備能代表或證明自己優(yōu)點的物品，如證書、獎狀、照片等以備展示自

己的優(yōu)點時使用。

2、為小小辯論會準備正方和反方兩個牌子。

3、根據班級人數，準備相應的紙條，其中若干張寫有“被評價人的字樣以備抽簽

時使用。

教學過程：

一、教師導入：

每位同學都有自己的優(yōu)點，也都存在不足，只有充分認識自己的優(yōu)點發(fā)揚優(yōu)點，克

服不足，才能使自己的優(yōu)點越來越多，下面就請同學們自己評價自己要實話實說。

二、小組交流：

同學們可以從多個角度回憶，挖掘自己身上的閃光點，尋找薄弱點，在小組內充分

交流，使每位同學的優(yōu)點大家都能共同分享，不足都能引以為戒。

三、優(yōu)點展示：

請每組選出若干名同學，模仿教材第6頁同學們的做法，在班上展示自己的優(yōu)點，

并指出自己的不足。

四、教師點評小結。

板書設計：

我的優(yōu)點與缺點

實話實說評自己

作業(yè)布置：

請你回家問問你的父母或爺爺奶奶，看看他們眼中的你是什么樣的。

教學反思：（紅色筆書寫）

課題：我的優(yōu)點與不足（二）__________

教學目標：

1、知道人各有所長，懂得取人之長，補己之短的道理。

2、觀察同學身上的閃光點，學會欣賞和尊重別人。

3、了解自己的優(yōu)點和不足，并有意識地發(fā)揚優(yōu)點和克服不足。

教學重點：

敢于和同學交流彼此之間的優(yōu)點與缺點。

教學難點：

設計和書寫調查問卷，能正確評價和書寫。

教學準備：

1、請學生準備好若干張調查問卷。

2、與各科教師協商，請他們幫助評價學生。

教學過程：

活動一：小小辯論會

1、教師將教材第6頁男孩思考的問題，作為辯論題，寫在黑板上，并規(guī)定正方觀

點是“平時愛開玩笑，管閑事是優(yōu)點”；反方觀點是“平時愛開玩笑，管閑事是缺點”。

2、請贊成此觀點是優(yōu)點的同學坐到正方一邊；認為此觀點是缺點的同學坐到反方

的一邊。正反方各推薦一名主辯，在規(guī)定的時間內率隊友展開辯論，陳述各自的理由。

3、教師對同學的表現予以鼓勵，同時結合“圖文分析”中的內容，對辯論會進行

總結，指出問題不能一概而論，要具體問題具體分析。

活動二：請你說說心里話

1）采用抽簽的方式，確定若干名同學，為全班同學評價的對象。將他們的名字公

布出來，請大家思考如何評價他們。

2）請被批評的同學依次到前邊來，傾聽同學們的評價。在這個過程中，教師要引

導學生多看同學的長處，評價時以講述別人的優(yōu)點為主。

請同學將課前準備好的調查問卷，發(fā)給你的好伙伴，請他們填寫。收回之后，要認

真閱讀，虛心接受，并真誠感謝對方。

活動三：教師眼中的我

1、指導同學利用課后時間，請一位對自己比較了解的任課教師評價一下自己，并

將評語寫到教材第8頁上。

2、課堂上，教師先請同學之間相互傳看、交流老師的評語，再請學生用你喜歡的

方式向大家介紹老師對你的評價。

教師總結：

別人對自己的評價如何，取決于你平時的表現，希望大家積極努力，把握住一切機

會，爭取給別人留下一個美好的印象。

活動四：用筆記一記

1、教師指導學生將自己的評價、體現的評價及教師的評價整理歸納一下，然后分

優(yōu)點和不足兩個方面，選擇主要的記在課本上。

2、要求學生將自己整理的記錄，拿給家長看看，請家長也來參與評價，把評語寫在教

材第9頁空白處。

板書設計：

我的優(yōu)點與缺點

小小辯論會

作業(yè)布置：

請你去采訪你的任課老師，看看老師眼中的你是什么樣的，注意和老師交談時的語

氣要有禮貌。

教學反思：（紅色筆書寫）

課題：我的興趣和特長

教學目標：

情感目標：通過了解自己的興趣、特長，培養(yǎng)學生的自尊、自信，明確成功需要克

服困難和持之以恒。

能力目標：通過學生認識自己的興趣、特長，培養(yǎng)與同學溝通、交流的能力，語言

表達能力和動手能力。

知識目標：使學生知道健康的興趣，培養(yǎng)文明行為和高尚情操。懂得具有一種特長，

需要克服困難和持之以恒的毅力。

教學重點：

通過了解自己的興趣、特長，培養(yǎng)學生的自尊、自信，明確成功需要克服困難和持

之以恒。

教學難點：

通過學生認識自己的興趣、特長，培養(yǎng)與同學溝通、交流的能力，語言表達能力和

動手能力

教學準備：

1、學生搜集名人興趣愛好廣泛的小故事。

2、學生準備能展現自己特長的作品。

3、搜集海倫?凱勒的故事。

教學過程：

一、談話導入，暢談興趣

教師創(chuàng)設情境：同學們，你們喜歡交朋友嗎？今天我給大家?guī)硪晃恍屡笥眩銈?/p>

想認識他嗎？講海倫?凱勒的故事

教師提問：誰愿意先說說你最感興趣的事？

學生暢所欲言，談自己的興趣愛好。

教師根據學生發(fā)言，及時評價。

小結：聽了大家的話，老師心里特別高興。你們知道這是為什么嗎？因為從你們的

發(fā)言中，老師了解到大家的興趣是健康的、有益的。這些良好的興趣愛好有利于我們身

心的健康發(fā)展。在廣泛的興趣和愛好中，你最拿手的是什么？和你志趣相投的朋友結成

小組，在一起說一說，看一看。一會兒每個小組選出最棒的同學在全班展示。

二、小組合作，展示自我

學生根據興趣結成小組，交流自己的特長和作品。

三、師生互動，因勢導行

教師鼓勵學生展示自己的特長：誰愿意第一個到前面來亮亮你的絕活兒？

學生展示特長：舞蹈、繪畫、書法、唱歌、彈琴……

教師相機對學生進行教育，使學生認識到廣泛的興趣可以給生活帶來樂趣。而要使

興趣發(fā)展成為特長，需要講究方法，持之以恒。

對于性格內向、不敢發(fā)言的孩子，教師要及時給予鼓勵，并相機講述《海倫?凱勒

的故事》。使學生知道只要肯嘗試、肯努力，就一定能獲得成功。

四、體驗成功，樹立自信

同學們，學校是一個大家庭，咱們班是一個小家庭。正因為同學們有著不同的興趣愛好，

才使我們這個家庭的生活豐富多彩，才使我們在這個家庭中生活得如此快樂。好了，同

學們，讓我們走上臺來，帶上自己最得意的作品，給我們這個小家庭留一張全家福吧!

板書設計：

我的興趣特長

發(fā)展個性全面發(fā)展

作業(yè)布置：

把自己的興趣特長講給自己的家人聽。

教學反思：（紅色筆書寫）

課題：相信我能行（1）____________

教學目標：

1、了解自己的優(yōu)點和不足，懂得發(fā)揮自己的優(yōu)勢，樹立自信心，形成積極進取的

生活態(tài)度。

2、能正視自己及他人的優(yōu)點和不足，初步形成正確的評價能力。

3、懂得只有相信自己，敢于表現自己，才能使自己得到鍛煉得到進步的道理。

教學重點：

通過師生的雙邊活動，幫助學生排除煩惱，戰(zhàn)勝膽怯、自卑的心理。

教學難點：

鑄就學生相信自我，展示自我，敢于嘗試的良好意志品質。

教學準備：

有關激發(fā)自信的例子

教學過程：第一課時

一、創(chuàng)設情境，導入活動

1、教師以兩種方式和學生問好（一種不自信"上…上…上…課”，一種精神飽滿地

“上課”）。

2、師：你們喜歡老師的哪一次問好方式？為什么？

3、師：老師對付自己的不自信是有方法的，我在放棄、退縮的時候，就在心里默

默地告訴自己三個字，你們猜是哪三個字？（認可學生所猜，板書：我能行！）

4、師小結：無論做什么事情，要想做好，首先要相信自己，只要相信自己行，才

會我能行！

二、開展活動，體驗情感

活動一：“丁丁和甜甜的苦惱”

1、師：在許多事情中，為什么有的同學敢于表現自己，有的同學卻自我放棄和退

縮呢？今天，老師給大家請來了兩位帶有苦惱的小朋友。

2、出示課件：丁丁和甜甜的苦惱

3、師：你對于丁丁和甜甜的表現有什么看法？

4、我們幫著他們出出主意好嗎？

5、師：同學們的方法可真多啊，真是賽過小諸葛，你們在生活中怎樣解決問題，

排除煩惱呢？一一生討論。

老師這兒還有一些排解煩惱的小方法，送給大家。

課件出示：①多運用“我能行”、“我會繼續(xù)努力”等語言激勵自我。②把煩惱講給

身邊的人聽。③面對鏡子微笑1分鐘。④閉上眼睛深呼吸2分鐘……

三、拓展、升華情感

1、師：讀得真好！能不能告訴老師你的收獲？

板書設計：

相信我能行

無論做什么事情，要想做好，首先要相信自己，只要相信自己行，才會我能行!

作業(yè)布置：

學了今天的內容，自己有什么想法，寫一寫。

教學反思：（紅色筆書寫）

課題：相信我能行（2）__________

教學目標：

1、進一步了解自己的優(yōu)點和不足，懂得發(fā)揮自己的優(yōu)勢，樹立自信心，形成積極

進取的生活態(tài)度。

2、能正視自己及他人的優(yōu)點和不足，初步形成正確的評價能力。

3、懂得只有相信自己，敢于表現自己，才能使自己得到鍛煉得到進步的道理。

教學重點：

通過師生的雙邊活動，幫助學生排除煩惱，戰(zhàn)勝膽怯、自卑的心理。

教學難點：

鑄就學生相信自我，展示自我，敢于嘗試的良好意志品質。

教學準備：

有關正視自己有點和不足的例子

教學過程：第二課時

一、創(chuàng)設情境，導入活動

二、開展活動，體驗情感

活動二：正視不足，明理導行

1、導語：老師在教學中也遇到了小朋友有苦惱的情況，他把苦惱講給我聽，我給

他出了個小主意。

2、教師講教材P13"張小波的故事”。

3、分步引導：

你在課堂上有沒有不敢舉手發(fā)言的時候，在學英語時有沒有單詞記不住，覺得自己

特別笨，不想學的時候，在跑步中有沒有因為落后而不想跑的時候？……

（1）原因是什么？（生說原因）

（2）長期這樣下去會怎么樣呢？（生說不自信的危害）

（3）今后準備怎么做？（生暢談想法）

4、小結：同學們找到了自己的不足，了解了缺乏自信的原因，認識到了缺乏自信

的危害，用自己的方法解決了問題，你們真棒！請同學們聽聽好朋友大嘴青蛙的忠告：

（課件出示學生讀）要想讓自己各方面得到鍛煉，就要敢于表現，把自己展示出來。

5、哪些同學愿意展示一下？（學生展示）

師小結：展示自己，表現自己，我能行。

三、拓展、升華情感

升華情感

（1）出示舟舟圖片

（2）簡介舟舟：智殘兒，不認字，不識譜，但卻能指揮世界頂極樂團演奏。他若

不自信、若認為自己智障能成功嗎？

（3）總結：自信不但能幫助我們獲得成功，甚至可以創(chuàng)造奇跡，讓我們在生活中,

學習中處處充滿自信，不斷地告訴自己我能行，讓我們加油吧

板書設計：

作業(yè)布置：

和自己的家人談一談自己在哪些方面不夠自信，今后應該怎樣去做?

教學反思：（紅色筆書寫）

課題：說說我的家（1）____________

教學目標：

1、知道自己家庭成員的組成,初步了解家人的民族'職業(yè)'愛好'和個性特點，以及家人

和親屬的社會關系.

2、學習調查的方法獲取信息，運用類推的方法進行問題分析.

3、關愛家人，了解家人.

教學重點：

知道自己家庭成員的組成,初步了解家人的民族'職業(yè)'愛好'和個性特點，以及家人和

親屬的社會關系.

教學難點：

學習調查的方法獲取信息，運用類推的方法進行問題分析.

教學準備：

教師學生家人的全家福

教學過程：第一課時

一、談話導入：

師：同學們，你們都認識王老師，可是你們知道每天下班老師要和哪些人生活在一

起？你向知道他們是誰嗎？

老師出示全家福照片，并簡單介紹家庭成員.

二、學生介紹家庭成員組成

師：誰愿意像老師這樣也把自己的家人介紹給大家呢？

1）請1?2名學生到前面向全班同學介紹自己的家庭成員，學生出示自己家人的

照片并像老師一樣進行介紹.

2）組織學生在小組內交流，每個人都有自己的家，你家里有哪些成員呢？請同學

們先在小組內互相交流一下.

三、認識不同的家庭結構

1）貼照片，將學生準備的全家福貼在書上.

2）引導學生發(fā)現一般規(guī)律，并認識不同的家庭結構

將小組同學的教科書豎著擺成一排，然后觀察每個家庭成員組成情況，看看能發(fā)現

什么規(guī)律？學生可去別的小組進行參觀，也可在本小組內進行討論.

板書設計：

我愛我家

和睦相處，互相關心、互相愛護

作業(yè)布置:

將未完的書中作業(yè)填寫完整.

教學反思：（紅色筆書寫）

課題：說說我的家（2）___________

教學目標：

1、知道自己家庭成員的組成，進一步了解家人的民族'職業(yè)'愛好'和個性特點，以及家

人和親屬的社會關系.

2、學習調查的方法獲取信息，運用類推的方法進行問題分析.

3、關愛家人，了解家人.

教學重點:

知道自己家庭成員的組成,進一步了解家人的民族\職業(yè)'愛好'和個性特點，以及家

人和親屬的社會關系。

教學難點：

進一步學習調查的方法獲取信息，運用類推的方法進行問題分析。

教學準備：

家庭成員與親屬的關系結構圖。

教學過程：第二課時

一、介紹家庭成員

1、指導學生填寫家庭調查表：從成員人數，年齡，民族，職業(yè)，興趣愛好等方面

進行介紹

2、指名進行匯報

二、了解成員與親屬的關系

師：在家庭中你是爸爸媽媽的孩子，你知道爸爸媽媽又是誰的孩子呢？與爸爸媽媽

同輩的還有誰？

1、指導學生看家庭成員與親屬的關系表.

2、師生配合一問一答：如：爸爸的爸爸叫什么？生：爸爸的爸爸叫爺爺；了解類

似姥姥姥爺的孩子.

3、指導學生填寫書中的問題.

總結：同學們這節(jié)課我們學的是家庭成員與親屬的關系，你們明白了嗎？

三、小結：每個人都有自己的家，但每個家庭成員結構是不一樣的，大家生活在一

起，朝夕相處，互相關心、互相愛護、其樂融融.

板書設計：

我愛我家

朝夕相處，互相關心、互相愛護、其樂融融

作業(yè)布置：

將未完的書中作業(yè)填寫完整.

教學反思：（紅色筆書寫）

課題：我是怎樣長大的（1）______________

教學目標：

1、使學生知道自己的成長離不開家庭，感受家庭成員間的親情懂得感激父母長輩的

養(yǎng)育之恩.

2、通過觀察和體驗，學習透過現象表面看事物本質，發(fā)現和理解生活的豐富內涵學習

搜集處理'分析和運用信息，并能夠解決生活中實際問題.

3、能以恰當的方式表達對父母長輩的尊敬和感激,懂得關心和孝敬父母長輩.

教學重點：

使學生知道自己的成長離不開家庭，感受家庭成員間的親情懂得感激父母長輩的養(yǎng)

育之恩.

教學難點：

能以恰當的方式表達對父母長輩的尊敬和感激,懂得關心和孝敬父母長輩.

教學準備：

1、學生兒時用的紀念品.

2、學生的影集.

教學過程：第一課時

一.感受長大

1.活動一:猜猜他是誰？

教師出示:幾張學生小時侯的照片，讓學生猜猜照片中的孩子是誰？

2.學生以小組為單位，分別取出自己兒時的玩具互相交流感受.

3.指名一到兩位同學到前面來說自己為什么要選擇這個玩具,這里有沒有什么紀念

意義.

小結:同學們，通過看這些東西你們是不是發(fā)現自己在不知不覺中長大了那你可知道

爸爸媽媽是怎樣把你這個小不點養(yǎng)這么大呢？

二.我是怎樣長大的

過渡:回憶過去，兒時的記憶仿佛就是昨天的事，比一比才知道原來我們是那么小，什

么都不會現在長大了學會了很多東西，你知道自己是怎樣長大的嗎？

1.在相冊中尋找成長的足跡

一張張珍貴的照片，就是成長的足跡，一本小小的影集就是生活的縮影記錄著孩子們

成長的歷程，孩子的點滴成長凝聚了家人的無限關愛，首先在小組內看相冊，組長負責輪

流進行.

找一名同學作為代表重點介紹

2.介紹自己成長中的一片日記

3.講一個難忘的成長故事：

1）看教材上介紹的故事

2）學生講述自己的故事.

小結:在成長的紀念冊里和成長日記里你們發(fā)現了什么？

我們不僅發(fā)現自己長大了，而且發(fā)現養(yǎng)大一個孩子是這么不容易，從一個嗷嗷待哺的

小孩到一個英姿颯爽的少年，在孩子的成長過程中不知凝聚了家人的多少心血呀！

學生四人為一小組來看相冊.

一名同學代表來介紹.

介紹自己的成長日記.

板書設計:

我是怎樣長大的

成長的足跡

作業(yè)布置：

講一個讓自己難忘的故事.

教學反思：（紅色筆書寫）

課題：我是怎樣長大的（2）__________

教學目標：

1、使學生知道自己的成長離不開家庭,感受家庭成員間的親情懂得感激父母長輩的

養(yǎng)育之恩.

2、通過觀察和體驗，學習透過現象表面看事物本質，發(fā)現和理解生活的豐富內涵學

習搜集處理'分析和運用信息，并能夠解決生活中實際問題.

3、能以恰當的方式表達對父母長輩的尊敬和感激,懂得關心和孝敬父母長輩.

教學重點：

使學生知道自己的成長離不開家庭,感受家庭成員間的親情懂得感激父母長輩的養(yǎng)

育之恩.

教學難點：

能以恰當的方式表達對父母長輩的尊敬和感激,懂得關心和孝敬父母長輩.

教學準備：

1、學生兒時用的紀念品.

2、學生的影集.

教學過程：第二課時

一.談話導入新課：

師:孩子們,是你們的爸爸媽媽帶你來到這個世界上，你們的每一步成長飽含著爸爸

媽媽的關愛，每一個小小的進步都離不開他們的耐心教誨.

1.看書21頁圖,分別指名四位同學說說圖意.

2.師:其實孩子們你們的爸爸媽媽在撫育你的過程中付出很多艱辛.下面來開展爸

爸媽媽撫養(yǎng)我們成長的故事會.

二.活動:學會感謝

1.師:爸爸媽媽這么辛苦,我們作為孩子的應該怎樣感謝爸爸媽媽呢？

2.學生分別談自己的感謝的方法,給孩子充分的空間尊重他們的個性.

3.書上也有兩位同學談了談自己的看法，你們討論一下他們感謝父母的方式有幾

種？

師:其實孩子們的想法分為兩方面,一方面對自己作好自己應該做的事另一方面則

是對家人孩子在家庭中應該懂事,學會孝敬父母長輩.

4.交流匯報一下，你是哪一種？

5.給爸爸媽媽一個驚喜.

1）請同學們把書翻到22頁,看看這里的孩子怎樣給自己父母一個驚喜的.

學生談看后感受.

2）說說你準備怎樣給父母一個驚喜呢？

6.記住這些特殊的日子

1）你知道爸爸媽媽的生日嗎？

2）你知道你們的家日嗎？

3）你還知道一些重要的節(jié)日嗎？

如:母親節(jié),父親節(jié)，老人節(jié)

學生看書,指名的同學說圖意.

同桌互相說故事會.

同桌先互相說一說.

學生來談自己如何感謝父母.

將感謝的方法分為兩類.

板書設計:

我是怎樣長大的（2）

爸爸媽媽撫育我

作業(yè)布置：

爸爸媽媽這么辛苦，我們作為孩子的應該怎樣感謝爸爸媽媽呢?寫一寫

教學反思：（紅色筆書寫）

課題：爸爸媽媽真辛苦（1）____________

教學目標：

1、通過觀察，探究活動,使學生能感受父母的辛苦.

2、能夠體察父母的辛苦.

3、對父母的辛苦能理解，并愿意承擔一部分家務.減輕父母的負擔.

教學重點：

通過觀察，探究活動,使學生能感受父母的辛苦.

教學難點：

能夠體察父母的辛苦，了解父母的煩心事，并能想法給父母減壓.

教學準備：

跟隨父母一天，認真觀察父母的工作和做家務的情況.

教學過程：第一課時

活動一.了解爸爸媽媽的辛苦

1.閱讀教材第25~26頁的文字和插圖。

2.在小組內交流（像書上的同學那樣介紹自己爸爸媽媽工作特點和辛苦程度以及做

家務的情況.）

3.出示照片。

4.每個小組選一名同學到前面交流（結合自己爸爸媽媽的實際情況，分別介紹他們的

工作和承擔的家務活.）

5.思考:爸爸媽媽為什么要這樣辛苦？不這么做可以嗎？

活動二.了解爸爸媽媽的煩心事.

思考:爸爸媽媽不僅要努力地工作，還要撫養(yǎng)子女，照顧老人，有時還會遇到一些煩心

事，爸爸媽媽有哪些煩惱呢？

1.教師引領學生閱讀教材第27頁（指導學生分析圖文，啟發(fā)學生結合自己的所見所

聞，想一想爸爸媽媽有什么煩惱.

2.根據課前調查情況，學生在組內簡單交流.

3.思考:哪些煩惱是因你而起的？

4.學生看教材第28頁，認真反思,將爸爸媽媽因自己的煩心事寫在書上相應的位置

上.

5.匯報由自己為父母招來的煩心事.

思考:爸爸媽媽本來已經很辛苦了，生活壓力這么大,有時因為我們不懂事，爸爸媽媽

還要操心，煩惱，你們有什么想法呢？

6.學生談感受

板書設計：

爸爸媽媽真辛苦

爸爸媽媽的煩心事

作業(yè)布置：

完成書上的填空，進一步了解自己的父母.

教學反思：（紅色筆書寫）

課題：爸爸媽媽真辛苦（2）____________

教學目標：

1、了解父母的辛苦和一些煩心事.

2、自己想辦法去幫助父母做家務，減少煩惱.

3、從小培養(yǎng)孩子善于關心父母，體諒父母，樹立主人翁的責任感.

教學重點：

自己想辦法去幫助父母做家務，減少煩惱.

教學難點：

自己應如何進行操作幫助父母，減少父母的煩心事.

教學準備：

1、跟隨父母一天，認真觀察父母的工作和做家務的情況.

2、小調查，調查了解父母的內心煩惱.

教學過程：第二課時

一、談話導入新課

師:爸爸媽媽很辛苦，作為家中的一員，我們應該盡量減輕他們的負擔,自己的事情自

己做，家里的事情幫著做，盡量少給父母添麻煩.那我們應該怎么辦呢？

二.活動一:我能為家做些什么？

1.小組討論:老師剛才提出的問題.

2.各小組匯報交流.

翻到教材第29頁，教師引導學生分別從學習'生活和消費等角度給學生提供線索，并

聯系學生生活實際適度展開.

左上圖:孩子決定從此以后自己整理房間，此圖代表自己的事情自己做，在生活中哪

些事情是應該自己做的？

中上圖:孩子要幫助父母拖地板，此圖代表孩子要力所能及幫助父母做家務在生活中,

我們可以幫助爸爸媽媽做哪些家務活?你能做到的有哪些？

右上圖:自己制定切實可行的學習計劃，此圖代表在學習方面,要主動，學會自我管理，

少給爸爸媽媽添麻煩，在實際生活中,我們哪些方面可以做得更好，讓爸爸媽媽放心.

下圖:代表孩子知道爸爸媽媽要努力賺錢維持生活，有勤儉節(jié)約，合理消費的意識和

自主能力，實際生活中你能做到嗎？

三.活動二:填寫自評卡。

1.根據自己在生活中的實際表現如實填寫第30頁的自評卡.

2.回家后，說明理由，請爸爸媽媽客觀評價填寫評語或意見.

四.我向父母承諾

1.通過評價與反思，認識自己在哪些方面做得不夠好，還需要在哪些方面繼續(xù)努力.

2.填寫“我的承諾”

3.師:孩子們在這里我借助大嘴青蛙的一句話作為結束:自己承諾的事,可一定要做到

??！

板書設計：

爸爸媽媽真辛苦（2）

我能為家做些什么

作業(yè)布置：

將我的承諾完成.

教學反思：（紅色筆書寫）

課題：不當家不知柴米貴（1）____________

教學目標：

1、了解自己家的經濟來源的組成和具體有哪些項生活支出。

2、培養(yǎng)學生參與家庭生活，分擔家庭責任的能力。

3、懂得自己父母掙錢的不易，懂得珍惜父母的勞動收入，同時明白自己家的家生

活支出有那些以及自己的花銷占多少。

教學重點：

了解自己家的經濟來源的組成和具體有哪些項生活支出

教學難點：

培養(yǎng)學生參與家庭生活，分擔家庭責任的能力。

教學準備：

1、教師了解勞動收入和非勞動收入，了解所帶班級同學家庭收入來源。

2、學生向家長調查統(tǒng)計家里的一個月固定支出及一年的不固定支出。

教學過程：2課時

一談話導入新課：

同學們，居家過日子，都離不開錢，俗話說：“不當家不知柴米貴?！蹦俏覀冞@些

小同學今天參與當家，了解自己家的收入來源。本節(jié)課我們來一次研究性學習活動，調

查一下家庭收入的來源。

老師將同學按照自己家長的職業(yè)進行分類：工人家庭、科技人員家庭、個體經營家

庭、農民家庭讓學生分別說說自家的收入來源。

我們發(fā)現同學們所說自己家的收入可以分為兩部分一是靠自己的勞動換得的工資

或賣糧的收入以及個體勞動者靠經營收入這種經濟來源叫勞動收入；還有一部分的家庭

像書中小朋友所說如房租、股票、保險等叫非勞動收入。你家的屬于那種是其中一個或

兩個。

教師補充：對那些沒有經濟來源的家庭我國健全了社會保障體系；完善了城鎮(zhèn)基本

養(yǎng)老保險制度和基本醫(yī)療保險制度；健全失業(yè)保險制度和城市居民最低生活保障制度,

有條件的地方正探索建立農村養(yǎng)老、醫(yī)療保險和最低生活保障制度。

二、活動二、我花家里多少錢

同學們你們有沒有和爸爸媽媽算算，從開學到現在你花了家里多少錢除了咱們書上

所列舉的三項你們的花費還很多如伙食費、服裝費、特長費、醫(yī)療費、娛樂費、零用錢

等其他讓父母給你補充。

那我們把生活中的花銷叫支出，有的是每天每月必須花的錢，叫固定支出。還有的是大

額花銷和預想不到的支出叫做非固定支出。

說一說：你家的固定支出是哪些？

指名學生來匯報。

那你家的不固定支出又有哪些？

請你把它認真填寫在書上。

你們的支出有一部分是固定支出如學費、還有一部分是不固定支出如買衣服等，

三、學著當媽媽的小幫手。

將自己家的每一項支出寫在一個單子上，然后告訴媽媽花了多少錢。同學們我們算

一算自己的消費占家里總消費的比例。

小結：孩子們，每一個家庭的花消，培育孩子則占很大的比例，所以平常的生活中

我們應該注意節(jié)儉，盡量少花錢。

板書設計：

不當家不知柴米貴

我們把生活中的花銷叫支出，有的是每天每月必須花的錢，叫固定支出。還有的

是大額花銷和預想不到的支出叫做非固定支出。

作業(yè)布置：

那你家的不固定支出又有哪些？請你把它認真填寫在書上。

教學反思：（紅色筆書寫）

課題：共建文明家庭_________

教學目標：

1、學會健康的生活，遠離不健康和不文明的生活習慣，生活方式。

2、樂于養(yǎng)成文明、禮貌的行為習慣。

3、具有自尊自愛的生活態(tài)度。

教學重點：

學會在家里的正確待客之道。

教學難點：

學會將家里的文明禮貌行為進行歸類。

教學準備：

準備一些茶具水果等在表演的時候使用；學生準備彩筆，添涂“我的表現怎么樣”

評價表使用

教學過程：

一、談話導入

師：“社會的文明與進步離不開我們每個家庭的文明，而家庭文明的重要方面是體

現在家人之間的禮節(jié)。同學們在學校都是講文明、懂禮貌的好孩子，在家里我們也需要

講禮節(jié)。那么家庭成員之間的禮節(jié)到底都有哪些呢？

二、學生討論交流

首先學生將自己家中的一些禮節(jié)列出來，在小組內進行交流，然后在組長的帶領下

將各個同學列出的條款進行歸納，相同或相近的合并整理出若干條家庭的禮節(jié)。

三、小組歸納統(tǒng)計后，各組代表在全班交流，在教師帶領下，再次進行合并，梳理最后

總結出家庭中的各種禮節(jié)。

四、辯論會一家人之間要不要講禮節(jié)

1.學生根據自己的觀點選擇加入正方或反方。

2.正反兩方闡述自己的觀點和理由，展開辯論。

3.辯論后，請同學們把自己的觀點和理由寫在教材第37頁空白處。

五、同學們在家里經常接見客人嗎？

1.教師請幾位同學分別介紹一下自己家是怎樣接待客人的，從中找出一些共同的禮

2.請學生以小組為單位，自己創(chuàng)編情節(jié)，分配角色，模擬表演。

3.教師對學生的評價情況進行簡單總結，并要求學生課后將評價表帶回家請家長評

價，下節(jié)課總結。

板書設計：

家庭中的禮節(jié)

家庭起居文明語言文明就餐行走坐臥

作業(yè)布置:

將自己在課堂所學告訴家長，并讓家長進行評價。

教學反思：（紅色筆書寫）

課題：養(yǎng)成生活好習慣___________

教學目標：

1、了解健康、飲食、作息、休閑娛樂好習慣的內容。

2、能夠用正確的方法來評判自己家的各種生活習慣。

3、能夠分析好習慣和壞習慣，并能揚長避短。

教學重點：

學會過健康的生活，遠離不健康和不文明的生活習慣、生活方式。

教學難點：

分析好習慣和壞習慣，并能揚長避短。

教學準備：

師生查找有關各種生活習慣的資料。

教學過程：第一課時

一、談話導入新課：

一個文明的家庭不僅要在生活中講究禮節(jié)，而且還要有一個良好的生活習慣，良好

的生活習慣，不僅有利于個人的身心健康，而且也是家庭文明的表現。今天我們所談論

的一個話題就是養(yǎng)成生活好習慣。新-課-標-第-―-網

二、討論在我們的生活中有哪些好習慣。

1.師：同學們你們知道在我們生活中有哪些好習慣呢？

2.指名同學回答。

師：有的同學一下覺得無從說起，那好，書中給大家一個提示我們一起來看看。

1.仔細閱讀第40頁的圖片想想從哪些方面談及生活好習慣。

師：那我們同學再想想在這方面還有那些表現呢？

教師小結：良好的習慣有利于身心健康。

其實有些習慣與我們同學有密切相關的各種習慣，如衛(wèi)生習慣、勞動習慣等。

2.請大家結合實際，將自己在生活習慣中好的方面和需要改進的方面填在書上。

三、談自己家的生活習慣

師：有些不好的生活習慣，自己很難意識到，即使意識到也不容易改正，這就需要

我們家人誠懇地和藹地給對方指出來，逐漸地幫助他改正。

板書設計：

養(yǎng)成生活好習慣

衛(wèi)生習慣、勞動習慣

作業(yè)布置：

今天的課后作業(yè)就是請同學們組織你的家人開個家庭協商會，大家共同把家庭成員

每個人身上的不好習慣找出來，并提出改進意見，要注意談話的語氣、要多呵護少批評。

學生結合自己的實際將好的方面和需要改進的方面填在書上。

學生談自己家的生活習慣。

教學反思：（紅色筆書寫）

課題：讓愛永遠住我家___________

教學目標：

1、知道家庭成員之間應該相互溝通,平等相待互敬互愛.

2、能和家庭里的成員之間溝通，并且能互愛.

3、熱愛家庭尊重父母.

教學重點：

能和家庭成員和睦相處并能相親相愛.

教學難點：

能用各種方式進行溝通.

教學準備:

讓愛住我家的這首歌,

教學過程：

一、談話導入新課：

師:同學們，今天我們在這里即將舉行一個別開生面的故事大賽，要求參賽故事必須

是圍繞家庭成員之間互敬互愛這一主題展開的.可以是自己家的，也可以是別人家的，可

以是古代的，也可以是現代的，同學自擬題目，自行組織材料，可適當增加一些感情色彩，準

備時間為5分鐘.

二.全班按自然小組分為四隊，每隊每輪比賽選一名選手參賽,第一輪結束后統(tǒng)計報

分，再進行第二輪比賽，比賽根據時間賽三輪

三、講評比辦法，比賽采取積分制.每名選手講完以后評委為其打分，那組得分高，即為

勝組.

四.我是家里的開心果

1.師:為了讓家里充滿笑聲和快樂，我們的同學在這中間就充當了開心果，那么同學們

不妨回憶一下，在父母吵架時，你是怎么做的？

2.有時候，父母下班回家很累，你又是怎么做的？

3.為了給家里帶來歡樂，你還有什么好辦法.請將這些好辦法寫在書上.

4.有時我們可能會因為和父母交流很少,就會出現矛盾，那么愛心留言條，可以溝通親

情，化解矛盾.有時比當面交流的效果更好.

你也不妨給家長寫一張愛心留言條.

板書設