人教版小學美術(shù)二年級下冊教案-全冊

落實課程計劃體現(xiàn)學講精神

優(yōu)化教學過程提高教學效率

集體備課手冊

——二下美術(shù)

主備:

復備:

學校:

刖

銅2巨J學美術(shù)二年他下冊2014-2015學年度第二孽期備課

教學內(nèi)容第1課紙片插接課時1

1.學習基本的紙片插接技巧，利用紙的特性設計不同的基本形進行紙片插接，制作出有

創(chuàng)意的立體造型作品。

教學目標

2.學生將通過觀察、分析和插接，研究紙片插接的方法，表達自己的設計意圖。

3.增強創(chuàng)意與紙工制作能力，領(lǐng)會美術(shù)設計與生活的密切關(guān)系。

教學重點掌握基本的紙片插接技巧，設計制作出不同形式的立體造型作品。

教學難點有創(chuàng)意的進行紙片插接，插接的牢固程度及設計意圖的表達。

教師：課件，范作，剪刀，鉛筆，各種卡紙等。

教學準備

學生：剪刀，鉛筆，各種卡紙等。

主備復備

一、情境設置，導入新課

1.圖片展示

同學們，今天是本學期的第一節(jié)美術(shù)課，有幾個動物朋友

教也想著跟大家見面呢!咦，它們打招呼的方式還真是特別？哦，

原來它們在表演疊羅漢的雜技！

2.出示動物形小紙片

現(xiàn)在我們也讓這個小紙片也來玩玩這個有趣的游戲。你有

學什么辦法嗎？

3.板書課題

今天，我們將學習新的手工技法——紙片插接

過二、觀察感悟，探究技法

1.出示范作:動物疊羅漢

想一想，紙片是怎樣插接在一起的？（可讓一生拆開）

程2.將小紙片分發(fā)到各小組，學生嘗試插接紙片，邊做邊思

考：

（1）怎樣才能讓小紙片連接的更牢固？（插縫插接到底）

（2）怎樣讓小紙片立起來？（紙的材質(zhì)，底座的插接）

3.經(jīng)驗交流

（1）你是用什么方法進行紙片插接的？

（2）紙片插接時，遇到了什么問題，你是怎樣解決的？

-1-

銅2巨J學美術(shù)二年他下冊2014-2015學年度第二孽期備課

4.視頻播放，小結(jié)制作方法：

(1)選擇較硬的紙張，構(gòu)思設計；

(2)剪出幾個相同的基本形；

(3)在每張紙片上剪一個口子，注意不能剪得太深；

(4)設計一個底座(三角形、井字形、二字型，折線形、

不規(guī)則等等)；

(5)插接，整形。

三、作品賞析，開拓思維

1.哈林雕塑作品《無題》

美國涂鴉藝術(shù)家的這件雕塑作品采用鋼板涂色材料插接

制成，獨特的造型，簡單的形象，鮮艷的色彩，使整個作品充

滿了幽默、風趣、歡樂的味道。在我的眼中，這件作品的底座

是一頭沉浸在快樂之中的牛，你瞧，它正張開大嘴哈哈大笑著。

牛背上有幾個可愛的孩童剪影錯落有致地插接在一起，從他們

張開的胳膊和一個個東倒西歪的姿態(tài)中，讓我們感受到孩子們

在騎牛的過程中發(fā)生了一系列快樂而有趣的故事，到底是什么

故事呢？這使我不由自主地走進了雕塑故事的情境中。

2城.市雕塑

3學.生作品

(1)圓形紙片插接

(2)魚形紙片插接

(3)蝴蝶形紙片插接

4.小組成員說說自己的創(chuàng)意

四、實踐探究，創(chuàng)作體驗

1.選擇自己喜歡的彩色卡紙，設計剪出不同的基本形，

運用插接的方法表現(xiàn)自己喜歡的立體造型。

2.給自己的作品取個有趣或好聽的名字。

3.手工材料擺放有序，使用剪刀注意安全。

五、作品展評

1.同學介紹自己的作品。

2.同學老師從造型、制作方法等方面做出點評，提出建議。

六、小結(jié)拓展

1.用紙板做的生態(tài)家具，既環(huán)保又有創(chuàng)意，讓人眼前一亮。

2.請同學們課后運用紙板材料，動手動腦，點亮我們的生

-2-

僚）上（巨J孽美術(shù)二年酒■下冊2014-2015學年度第孽朗備次

活，讓身邊的用品變得更有創(chuàng)意。

教

后

記

-3-

銅2巨J學美術(shù)二年他下冊2014-2015學年度第二孽期備課

教學內(nèi)容第2課重重疊疊課時1

1.觀察自然與生活中重疊的現(xiàn)象，了解重疊產(chǎn)生的遮擋現(xiàn)象和透疊現(xiàn)象。

2.運用一種或兒種形狀的重疊擺放，掌握遮擋或透疊的表現(xiàn)方法，嘗試用重重疊疊的方

教學目標

法畫或粘貼一幅畫，。

3.發(fā)現(xiàn)生活中的重疊現(xiàn)象，感受重重疊疊的獨特美感。

教學重點用粘貼或繪畫的方式表現(xiàn)具有重疊效果的作品。

教學難點表現(xiàn)重疊時的遮擋效果和透疊效果

教師：課件，示范作品

教學準備

學生：彩紙、剪刀、固體膠、彩色水筆，水粉顏料等。

主備復備

一、視頻賞析，導入新課

1.欣賞自然風光，初步感受重疊美感

春天來了，讓我們隨著綻放的花兒去感受美好的自然風光

教吧！

花兒：滿山遍野，重重疊疊，競相開放。

2.攝影作品中的重疊之美

大自然和生活中也隨處可見重疊之美。

學（遠山，荷葉，建筑，人群等）

3.出示課題

這節(jié)課，我們就嘗試著表現(xiàn)重重疊疊的畫面。

過二、探究技法，深入感知

1.提問：什么是重疊？

相同的東西一層層堆疊。

程2.你能說說生活中常見的重疊現(xiàn)象嗎？

3.請對比這兩張重疊的物體，有什么不同？

重疊會讓物體產(chǎn)生什么樣的變化？

遮擋：后面的物體被前面的擋住不畫，這樣能很好的表現(xiàn)

前后關(guān)系。

遮擋的畫面效果：表現(xiàn)里外，表現(xiàn)茂密，表現(xiàn)層次。

透明：把前后兩個或多個物體重疊的部分畫出來，分不清

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銅2巨J學美術(shù)二年他下冊2014-2015學年度第二孽期備課

誰在前誰在后，就能很好的表現(xiàn)透明的感覺。

4.表現(xiàn)重疊的方法(P3)

方法一：繪畫，可以先畫出透明的樣子后涂色，在涂色的

時候可以透明也可以相互遮擋。

方法二：用重疊的形狀互相遮擋，進行拼貼。

5.視頻示范重疊的表現(xiàn)方式

注意相鄰的形狀在色彩搭配上色塊顏色要相差大些，才能

使前后重疊對比更明顯。

三、學生作業(yè)，教師輔導

畫出或拼貼出有重疊效果的作品。

四、作業(yè)展評

你的作品名字叫什么？你是怎樣搭配色彩的？在你創(chuàng)作

的過程中，遇到了什么問題，你是怎樣解決的？

五、小結(jié)拓展

重疊是生活中常見的現(xiàn)象，學會重疊的表現(xiàn)方式會讓你的

畫面更加豐富有層次。

教

后

記

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銅2巨J學美術(shù)二年他下冊2014-2015學年度第二孽期備課

教學內(nèi)容第3課點、線、面課時1

1.觀察生活中的點、線、面，感受點、線、面的美?

教學目標2.利用畫或者拼貼進行點、線、面的排列，創(chuàng)作一幅作品。

3.發(fā)現(xiàn)生活中的美，創(chuàng)造性的表現(xiàn)美。

教學重點觀察生活中的點、線、面，并能用繪畫或粘貼的方式表現(xiàn)它們的組合變化。

教學難點畫面中點、線、面的搭配巧妙，布局合理，富有美感。

教師：課件、示范作品。

教學準備

學生：鉛畫紙、水彩筆、彩色鉛筆、油畫棒、毛筆、顏料等。

主備復備

一、繪畫游戲，導入新課

1.實物投影演示點、線、血效果。

同學們，你們見過彩色的雨嗎？

點：滴答，滴答，下雨了！(滴顏料)

教

線：(豎起紙來)，低落在窗玻璃上，留下線的痕跡。

面：雨下大了，地面積起了水汪。

2.出示課題

生活中，點線面無處不在，讓我們一起去尋找他們的足跡

學

吧！

二、探究體驗

1.找一找生活中的點線面。

過

2.攝影作品賞析，感受點線面在作品形成的視覺美感。

(1)停在電線上的麻雀：

休息在電線上的燕子是我們熟悉的點和線的結(jié)合，大大小

程

小有聚有散的點組合在起，看起來真有趣。

(2)斜拉橋：

斜拉橋有我們熟悉的平行線，由長線到短線的變化，讓我

們感覺到大橋由近向遠延伸。

(3)羅平梯田：

云南的羅平梯田是當?shù)厝嗣裥燎趧趧拥南笳?。它展示給我

們隨意流暢的曲線，時而重疊，時而平行，縱橫交錯；無論是

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銅2巨J學美術(shù)二年他下冊2014-2015學年度第二孽期備課

曲線還是直線，它們時聚時散，為我們勾勒出富有詩意的畫面。

3.小練習，認識點線面

請同學畫畫自己認識的點、線、面

點：你畫的點像什么？畫面中你的點是怎樣排列的？你能

把它變成線嗎？（點連接起來就是線，把它放大了就是面。）

線：有曲有直?可有粗細、方向、組合上的變化。

面：包括規(guī)則的面和不規(guī)則的面。

4.康定斯基作品欣賞

《燈色橢圓》這幅作品以藍色為主色，還有我們熟悉的燈

色、黃色等顏色。你看到了什么？我看到在靜靜的大海上，漸

漸靠近我們的船只打破了大海的沉寂，因為人類的到來，海面

變得熱鬧起來，翻卷的浪花，收獲的船只，金黃色的甲板，上

空盤旋正在尋找休息桅桿的海鳥。太陽在天空靜靜地俯視著海

面上的一切。在畫家的筆下一切造型都變得抽象了，或點或線，

點是靜止的，線是運動的，點、線、面在畫家的筆下疊加組合

起來，變得富有創(chuàng)意，帶給我們無限的聯(lián)想。

5學.生作品欣賞

（1）風景：小作者用層疊的鮮艷色塊表現(xiàn)出了自己心中

的風景，近處的折線表現(xiàn)出正在生長的草從，橙、黃相間的色

塊表現(xiàn)出野花盛開的山坡，綠色的點表現(xiàn)出遠處山上的小樹。

作品中不同的點、線與色塊的結(jié)合，使畫面充實豐富，富有節(jié)

奏變化，留給欣賞者想象的空間。

（2）屋子一角：屋子的一角是小主人的樂園，小主人的

玩具火車、軌道、積木等玩具是畫面表現(xiàn)的主體，有序排列的

點、線、色塊構(gòu)成簡練的造型，由大到小排列組合，給人一種

旋轉(zhuǎn)運動的感覺。

（3）奇怪的臉：小作者用拼貼的方法給我們展現(xiàn)了一個

頭扎小辮兒的孩子的形象，整個畫面主體人物突出，夸張概括

的人物造型，疊加組合的拼貼方法，使畫面生動有趣。仔細看

看這些拼貼材料竟然是我們生活中的郵票和畫報。

（4）游樂園：幾何塊面、各種線條，好像是鳥瞰的游樂

園。

（5）流星：扣子、羽毛、豆子、彩色的瓦楞紙條、折疊

好的星星等這些都可以成為我們表現(xiàn)的材料。畫面用羽毛來表

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銅2巨J學美術(shù)二年他下冊2014-2015學年度第二孽期備課

現(xiàn)從天空劃過的流星，用折疊好的星星來豐富畫面，平面與立

體的組合使畫面別有一種情趣。好有創(chuàng)意的作品啊，我們也不

妨從生活中找一些材料來試試吧！

小結(jié)：點線面自由組合，均衡分布，融入想象，能使畫面

變得豐富有趣。

三、學生作業(yè)，教師輔導

用各種顏色的點線面自由組合創(chuàng)作一幅作品?？梢跃呦笠?/p>

可以抽象，并給作品取個名字。

四、作業(yè)展評

五、小結(jié)拓展

綜合材料，創(chuàng)作點線面作品。

教

后

記

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銅2巨J學美術(shù)二年他下冊2014-2015學年度第二孽期備課

教學內(nèi)容第4課漂亮的包裝紙課時1

1.觀察、分析包裝紙圖案表現(xiàn)方法和特點，感受其規(guī)律美和色彩搭配的和諧美。

教學目標2.了解、學習包裝紙的設計制作方法，利用繪畫、粘貼、拓印等方法創(chuàng)造包裝紙。

3.用你設計的包裝紙裝飾一件小禮物送給朋友，表達自己的心意。

教學重點了解包裝紙設計的排列規(guī)律和色彩搭配，創(chuàng)造出漂亮的包裝紙。

教學難點包裝紙設計的方式方法。

教師：課件、制作材料、包裝紙、示范作品、圖片等

教學準備

學生：彩色筆、剪刀、膠水，準備一些用來繪畫、拼貼、剪貼、拓印等材料.

主備復備

-、談話導入新課

1.你給親朋好友送過禮物嗎？

2.你有沒有精心的打扮一下小禮物呢？

3.出示課題

教

我們可以給它穿上漂亮的衣服——包裝紙，這是商店里買

來的，今天我們自己也來試著設計漂亮的包裝紙。

二、觀察感悟，探究體驗

學1.賞析各種包裝紙

(1)說一說，你喜歡哪種包裝紙？上面的圖案是什么造

型？你還能設計出什么樣簡單的小圖形來？

(2)討論交流

過

你喜歡的包裝紙上小圖案的排列有什么特點？

小結(jié)：我們用簡單的圖案進行排列、組合，就會變成一張

美麗的包裝紙。

程

2.分析包裝紙表現(xiàn)方式方法

(1)這些美麗的小花紋有哪些常見的排列規(guī)律？

有規(guī)律：橫排，豎排，斜排，旋轉(zhuǎn)等。

無規(guī)律：大小，排列隨意。

(2)圖案的組合

這是一個單獨紋樣圖案，每片花瓣外形(桃心狀)、大小、

色彩完全一致，按照花朵的生長規(guī)律，成放射狀排列。

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僚J孽美術(shù)二年酒■下冊2014-2015學年度第孽朗備次

圖案表現(xiàn)方法一：用一個基本單位紋樣，把它放大、縮小

后，進行四周無規(guī)律的重復排列，形成分散狀態(tài)排列格局，給

人一種活潑而又和諧統(tǒng)一的美感。

圖案表現(xiàn)方法二：用一個基本單位紋樣，向上下、左右四

個方向重復等距排列，產(chǎn)生富有秩序的美感。

小結(jié)：圖案可以大也可以小，可以只有一種，也可以有兩

種或多種，最重要的是擺放漂亮。

3.圖案組合、排列作品賞析P6

這張包裝紙上的圖案是用玫瑰紅的花和藍色的葉子這兩

種基本圖形，按縱向（上下）進行排列延伸，重復循環(huán)而形成

的。

這張包裝紙上的圖案應用了綠色的葉、粉色的花和紫色的

腳印這三種基本紋樣。花和葉進行斜式排列，用動物腳印穿插

組合在空白處，進行循環(huán)排列產(chǎn)生連續(xù)紋樣。

這張包裝紙上的圖案是用剪貼的方法制成的。先剪出若干

大小相近的紅、黃、藍三色三角形，再藍紅、紅黃組合后進行

橫向重復循環(huán)排列，形成連續(xù)紋樣。無論從造型上還是色彩上

都有節(jié)奏、秩序的美感。

4.圖案設計制作方法示范

繪制，拼貼，印制。

5.學生作品欣賞

你喜歡用什么工具來繪制漂亮的包裝紙？

小結(jié)：選擇自己喜歡的圖形和制作方法，按不同的規(guī)律，

可以創(chuàng)作符合自己心意的包裝紙。

三、實踐創(chuàng)作，教師輔導

選擇繪畫、拓印、拼貼等方法，設計制作出一張漂亮的包

裝紙。

四、作業(yè)展評

我選擇了（）顏色，（）花紋，（）方法來設計包裝

紙。我是這樣排列花紋的（）

五、小結(jié)拓展

給小禮物穿上漂亮的包裝紙。

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銅2巨J學美術(shù)二年他下冊2014-2015學年度第二孽期備課

教

后

記

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銅2巨J學美術(shù)二年他下冊2014-2015學年度第二孽期備課

教學內(nèi)容第5課五味瓶課時1

1.感受酸、甜、苦、辣、咸五味的不同，想象并描述五味給我們的感覺。

教學目標2.想象味道與顏色及點線面等繪畫元素的聯(lián)系，用適合的顏色與畫面表現(xiàn)五味。

3.初步掌握各種色彩在生活中的運用。感受、體驗生活中的美。

教學重點感受并描述酸、甜、苦、辣、咸五味的不同，

教學難點想象用顏色及點線面等繪畫元素表現(xiàn)五味。

教師：課件，五味瓶，繪畫工具等

教學準備

學生：水粉顏料、水彩筆、油畫棒等繪畫工具材料。

主備復備

一、游戲?qū)胄抡n

1.聞一聞，嘗一嘗，猜一猜

(出示裝有“酸、甜、苦、辣、咸”五味的瓶子。)

請一生來聞一聞，嘗一嘗瓶子內(nèi)的味道。其他同學可先猜

教

猜看，瓶子內(nèi)相對的味道。

體會并口頭描述“五味”帶給自己的感覺。如：吃到的、

聞到的、看到的、身體神經(jīng)感覺到的……

2.出示課題

學

生活中最常見的味道“酸、甜、苦、辣、咸"，每當我們

嘗到一種味道，這種感覺就會由內(nèi)而外的流露出來。

二、感悟體驗

過

1.食物的“酸、甜、苦、辣、咸”帶給我們的感受

(1)說說食物的味道，把你的感受用表情表現(xiàn)出來。

(2)對照色相輪，小組討論，說說色彩與味道的聯(lián)想。

程

如：紅一辣、綠一酸、白一咸、黑一苦等。

2.五味與點、線、面、形的表現(xiàn)

(1)小組討論：可以用什么樣的色彩和畫面表現(xiàn)不同味道。

(2)作品欣賞，感受色彩及點線面對味道的表現(xiàn)。

《五味瓶》畫面以黃色做底，明快悅目，又暗含甜美。桌

子上的五味瓶色彩、造型各異，表現(xiàn)了不同的味道。

《檸檬》青綠色從畫面中心向四周漸漸散去，酸澀褪盡取

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銅2巨J學美術(shù)二年他下冊2014-2015學年度第二孽期備課

而代之的是絲絲甜蜜，其中還不時夾雜著各種水果的味道，使

人久久不能忘卻。發(fā)散的色、躍動的點、游離的線，將抽象的

味道變得可摸可觸，可見小作者對色彩的理解是非常到位的。

3.啟發(fā)想象、發(fā)散思維

你想表現(xiàn)什么味道？你打算用哪些顏色和畫面來表現(xiàn)？

小結(jié)：畫面中表現(xiàn)一種單獨的味道，也可以多種味道組合。

三、創(chuàng)作體驗

作業(yè)：用你認為合適的點、線、面及顏色畫出五味的感覺。

要求：構(gòu)圖飽滿，大膽想象。

輔導要點：色彩的協(xié)調(diào)、畫面與味道的吻合。

四、展示與評價

1.學生介紹自己作品，同伴評價。

2.他表現(xiàn)的是什么味道？為什么？

五、拓展與小結(jié)

其實，“酸、甜、苦、辣、咸”是生活中必不可少的，人

生就像?只五味瓶，只有都嘗過這些味道，才會充滿精彩！

教

后

記

-13-

銅2巨J學美術(shù)二年他下冊2014-2015學年度第二孽期備課

教學內(nèi)容第6課得獎了課時1

1.欣賞各種獎杯，了解獎杯的特點及制作方法。

教學目標2.巧用合適媒材，設計制作造型獨特的獎杯。

3.體驗制作獎杯的樂趣，了解獎杯蘊含著獎勵進步和榮譽的意義。

教學重點獎杯的設計與制作方法。

教學難點巧用媒材制作獨特的獎杯。

教師：獎杯小制作、課件等。

教學準備

學生：收集合適的媒材、剪刀、雙面膠、彩色水筆等。

主備復備

一、播放視頻，導入新課

1.觀看視頻，感受成功

（1）奧運會頒獎儀式等。

這是什么場景？手中都拿著什么？他們的心情怎樣？

教

獎杯代表了什么？（榮譽，辛勤的汗水，拼搏的精神，勇

氣）

2.引出課題

在生活中，各行各業(yè)的人們，還有同學們可以通過努力獲

學

得各種的獎杯或獎狀，如英語比賽，美術(shù)比賽等等，獎杯獎狀

是社會和群眾對你們成績或貢獻的一種肯定。

二、探究體驗

過

1.欣賞獎杯，初步感知

（1）這些獎杯分別代表什么項目的比賽？

奧斯卡金像獎獎杯、奧林匹克杯等。

程

（2）這些獎杯有哪些異同點？

相同點：獎杯由杯身、杯座組成，座上有文字說明。

不同點：形狀、材質(zhì)、顏色、圖案等。

（3）可以用哪些基本形概括獎杯？

實物體：人物、動物、花卉等。

幾何體：圓柱體，球體等.

不規(guī)則自由體。

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銅2巨J學美術(shù)二年他下冊2014-2015學年度第二孽期備課

2.自學教材，了解制作方法

3.教師出示自制獎杯

分析材料、步驟及設計制作巧妙之處。

4.組內(nèi)討論制作方法

你們帶了什么材料，你打算怎樣制作，什么做杯身和基座，

怎樣組合，怎樣裝飾？

5.操作實踐、內(nèi)化技能

作業(yè)：為學校運動會或其它活動設計制作獎杯。

要求：巧用媒材；制作精美，造型獨特，安全操作。

三、作品展評

評選最佳創(chuàng)意獎、最佳制作獎、最佳造型獎。

四、拓展小結(jié)

除了獎杯代表進步和榮譽，還有哪些可以表示獎勵和榮譽

呢？

搜集合適的紙、布等媒材，設計制作有特色的獎狀、錦旗

等。

教

后

記

-15-

銅2巨J學美術(shù)二年他下冊2014-2015學年度第二孽期備課

教學內(nèi)容第7課美麗孔雀課時1

1.欣賞孔雀的形態(tài)特征，感受孔雀的造型美、色彩美、花紋美

教學目標2.運用各種技法，巧用媒材制作造型優(yōu)美的孔雀。

3.在創(chuàng)作中感受美，體驗活動的樂趣。

教學重點學習和掌握制作立體、半立體孔雀的方法。

教學難點巧用媒材制作形態(tài)優(yōu)美的孔雀。

教師：課件，多種媒材制作而成立體及半立體的孔雀作品

教學準備

學生：剪刀、雙面膠、各種紙材等。

主備復備

一、視頻播放，導入新課

1.你知道誰是“白鳥之王”嗎？

2.視頻欣賞：孔雀的各種姿態(tài)

你覺得孔雀什么時候最美？

教

3揭.示課題

開屏的孔雀最美麗，讓我們試著用自己的雙手把美麗的孔

雀表現(xiàn)出來。

二、感悟體驗，技法探究

學

L圖片欣賞形態(tài)各異的孔雀，進一步了解孔雀的種類、生

活習性等。

（孔雀開屏時的整體圖片，區(qū)別雄孔雀、雌孔雀，羽冠

過

的圖片，羽毛的圖片，二三只孔雀開屏跳舞等）

（1）說一說，孔雀的體型特征，包括形態(tài)、色彩、花紋。

程

（2）聽兒歌，教師引導學生畫基本形

“小圓橢圓兩線連，再畫一個大半圓。兩條直線身下畫，

兩個人字并肩走。”

（3）孔雀繪畫作品欣賞

2.制作方法

（1）自學課本，了解孔雀制作方法

方法一：利用彩紙粘貼制作半立體的孔雀。

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銅2巨J學美術(shù)二年他下冊2014-2015學年度第二孽期備課

方法二：利用折疊方法制作立體的孔雀。

思考：運用了哪些技能表現(xiàn)的？什么部位制作起來最難？

(2)視頻示范制作方法

請仔細學習具體的制作步驟和方法。

(3)欣賞各種孔雀手工作品

3.小組討論交流

說說你準備怎樣制作？用什么材料和方法表現(xiàn)孔雀？

三、創(chuàng)作體驗

作業(yè)：巧用合適的紙材，制作形態(tài)優(yōu)美的孔雀

要求：巧用紙材，制作精美，安全操作，保持衛(wèi)生。

四、作業(yè)展評

說一說自己的創(chuàng)意。

評一評誰的孔雀最美麗。

五、拓展小結(jié)

綜合材料表現(xiàn)立體或半立體的孔雀造型，小組合作搭建

“孔雀樂園園

教

后

記

-17-

銅2巨J學美術(shù)二年他下冊2014-2015學年度第二孽期備課

教學內(nèi)容第8課葉子上的小“血管”課時1

1.通過觀察、欣賞、了解葉子的基本結(jié)構(gòu)，感知其形狀、色彩和紋理的美感。

教學目標2.學習用寫生的方法，運用不同的線條表現(xiàn)葉子上小“血管”的美。

3.養(yǎng)成細致觀察、耐心作畫的習慣。

教學重點感受樹葉的美，用線描寫生的方法表現(xiàn)出葉子的形狀、葉脈和紋理。

教學難點葉脈的細節(jié)表現(xiàn)。

教師：課件。，實物葉子若干、范畫

教學準備

學生：實物葉子，水彩筆、記號筆等繪畫工具。

主備復備

一、談話導入新課

1.大家都知道了人身上有粗細不同的血管，有意思的是，

葉子也有“血管”，葉子上的“血管”是什么呢？

2.揭示課題：《葉子上的小“血管”》

教

二、觀察感悟，探究體驗

1.了解葉子組成結(jié)構(gòu)：葉柄、葉脈、葉肉、葉緣

葉脈的作用：是給植物輸送營養(yǎng)的。

2.教師出示葉子，共同觀察

學

（1）猜一猜，老師拿的是什么葉子。

（2）說一說，它的形狀和顏色。

（3）摸一摸，有何觸感。

過

3.小組內(nèi)欣賞葉子，觀察交流

你的葉子有什么特點？

（1）形狀：每片葉子的形狀都不相同。（圓形、橢圓形、

程

心形等）

（2）顏色：中央到四周色彩豐富。

（3）質(zhì)感：正面光滑，反面粗糙。葉子的背面有可以呼

吸的氣孔。

（4）肌理：葉脈的紋理有什么特點？（多、密、長、短、

粗、細、分叉、交叉）

（有主脈、支脈、次支脈。粗細變化的線狀葉脈布滿了整

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片葉子，其中主葉脈粗，兩邊的越來越細，伸向葉緣。）

4.線條表現(xiàn)葉脈的生長規(guī)律

（1）你準備用什么工具？粗葉脈和細葉脈怎樣表現(xiàn)呢？

（適時學生、教師示范）

步驟：先畫主葉脈，再畫出葉子的外輪廓。再畫從主葉脈

兩旁長出的支葉脈。

粗葉脈：雙線勾畫，描邊加粗。

細葉脈：從主脈向葉尖、葉邊的方向生長，并越來越細。

（強調(diào)畫到葉邊，葉尖。葉脈的轉(zhuǎn)折細節(jié)仔細刻畫。）

（2）學生線描作品欣賞

小結(jié)：老師經(jīng)常說有的同學畫面太空，缺少細節(jié)，什么是

細節(jié)，把這些纖細的支脈用點線畫出來，這片葉子就有了細節(jié)

T,強調(diào)細節(jié)產(chǎn)生美，使畫面更生動，富有節(jié)奏感。

三、實踐創(chuàng)作

試一試：選擇粗細變化的點、線畫一片樹葉，表現(xiàn)葉脈細

致的紋理，體會葉脈的天然美感。

四、展示評價

你喜歡誰的作品？哪些地方值得我們學習？（形狀、線條

的細致刻畫等方面）

五、拓展小結(jié)

1.嘗試制作葉脈書簽。

2.對于收集來的葉片，你準備怎樣處理？

教

后

記

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教學內(nèi)容第9課漂亮的花邊課時1

1.了解花邊裝飾性及在生活中的應用。

教學目標2.掌握制作花邊的基本方法和要領(lǐng)，能用剪紙的方式設計制作花邊。

3.觀察生活留心身邊的美。

教學重點認識花邊圖案的特點，用剪紙的方式設計制作花邊。

教學難點設計制作出與眾不同的花邊。

教師：課件，花邊作品，彩色長紙條數(shù)根，剪刀、膠水等。

教學準備

學生：剪刀、固體膠、彩色長紙條數(shù)根等，

主備復備

一、設問導入新課

1.你知道什么是花邊嗎？你在哪見過？

2.出示剪紙花邊

3.揭示課題

教

這節(jié)課，我們就用剪紙的方法制作漂亮的花邊

二、觀察感悟，技法探究

1.尋找生活中的花邊，感受花邊的裝飾作用

（1）圖片欣賞生活中的花邊

學

①你們知道嗎？在很早以前，我們的祖先就會用花邊來裝

點生活。

②找一找我們身邊的東西還有哪些有漂亮的花邊？

過

③花邊在我們?nèi)粘Ｉ钪械膽梅浅V泛，為什么人們這

么喜歡花邊??？（花邊具有裝飾美化的作用）

師小結(jié)：花邊真正是無處不在，正因為有了花邊的裝飾，

程

使很多東西都變得漂亮、精致?；ㄟ吔o我們帶來了許多情趣，

它使我們的生活豐富多彩。

2.探究花邊特點及組成規(guī)律

（1）剪紙花邊作品欣賞

它們有什么共同特點？它們的排列有什么特點？

小結(jié)：一個圖形向左右兩邊重復延伸，就形成了花邊。也

可以是向上下兩邊重復。

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（2）花邊的基本形

植物、動物、卡通等

（3）花邊的制作方法（視頻）

①折：將一根彩色長紙條反復多次對折，注意折疊整齊

②畫：畫出基本紋樣，注意折線上要留出連接點。

③剪：剪去多余部分，注意靈活轉(zhuǎn)動彩紙，安全操作剪刀。

三、實踐體驗

設計創(chuàng)作漂亮的花邊，并以小組為單位裝飾在瓶子上。

四、作業(yè)展評

展示各小組作品，請小作者講解創(chuàng)作思路，遇到什么困難，

是怎樣解決的。同學評議作品，提出改進意見。

五、拓展小結(jié)

1.把剪好的花邊裝飾在瓶瓶罐罐上，進行美化。

2.可以利用剪下的廢料進行加工做成鏤空的花邊。

教

后

記

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教學內(nèi)容第10課腳印的聯(lián)想課時1

1.觀察、認識幾種常見動物的腳印，并能說出它們的外形特征。

教學目標2.對腳印進行聯(lián)想，將動物的腳印變成新的形象。

3.運用添畫的方法，組合成一幅有趣的想象畫。

教學重點初步認識各種動物腳印的特點，并對腳印進行聯(lián)想，創(chuàng)作一幅想象畫。

教學難點動物腳印的聯(lián)想與巧妙組合。

教師：相關(guān)繪畫作品，課件，范畫。

教學準備

學生：課前觀察、搜集生活中各種動物的腳印，彩筆等。

主備復備

一、故事導入新課

1.視頻《雪地里的小畫家》

“下雪了，下雪了，雪地里來了一群小畫家，小雞畫竹葉，

小狗畫梅花，小鴨畫楓葉，小馬畫月牙，不用顏料不用筆，幾

教

步就成一步畫！”

2.揭示課題

二、觀察感悟，探究體驗

.觀察了解

學1

小組內(nèi)展示交流搜集的各種動物腳印，說說腳印的造型特

征。投影展示自己最喜歡的腳印，并說說理由。

2.找主人，認識腳印

過

課件播放各種腳印及其腳印，找找相對應的動物及其腳

EPo說說自己喜歡的腳印像什么？

3.奇思妙想

程

(1)出示了犬的腳印，師生合作巧設計

觀察它的形狀，你想到了什么事物？如果改變腳印的大

小、方向，再添畫幾筆，會變成什么有趣的形象？

(2)出示各種腳印

你對哪個腳印最感興趣，它像什么？

改變它的角度，你又想到什么？

如果將不同腳印組合起來，你能設計出什么造型？

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銅2巨J學美術(shù)二年他下冊2014-2015學年度第二孽期備課

4.范畫欣賞，引導方法

(1)添畫：對各種單個腳印進行添畫，組成畫面。

(2)組合：將多個腳印組合成另一個新形象。

三、實踐創(chuàng)作

作業(yè)：小組合作，用繪畫的形式，輪流添畫，將腳印進行

巧妙聯(lián)想，組合成一幅有趣的想象畫。

要求：造型奇特，構(gòu)圖飽滿。

四、作品展評

你自己用了幾種動物的腳?。拷M成了什么？

五、拓展小結(jié)

1.除了畫，還可以用其他方法來創(chuàng)作腳印造型。

2.欣賞腳印在生活中的運用。

3.欣賞其他小朋友的手印畫。

教

后

記

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教學內(nèi)容第11課蔬果變變變課時1

1.觀察、了解當?shù)馗鞣N蔬果變化多樣的形態(tài)、豐富多彩的顏色，感受新鮮蔬果獨特自

然的美感。

2.利用蔬果色彩和造型，運用切割、拼擺、插接等方法，遵循夸張表現(xiàn)的原理，設計制

教學目標

作出情趣盎然的蔬果造型。

3.體驗創(chuàng)作蔬果造型的樂趣，發(fā)展塑造能力及想象力，激發(fā)自身善于發(fā)現(xiàn)美、并在生

活中創(chuàng)造美的能力和激情。

體會蔬果造型的美感和質(zhì)感。學會用切割、拼擺、插接等基本技法創(chuàng)作出簡單的蔬果立

教學重點

體造型。

教學難點用蔬果創(chuàng)作出造型簡單而有創(chuàng)意、富有想象力的立體造型。

教師：課件，各種蔬果，牙簽，小刀、剪刀等。

教學準備

學生：各種蔬果，牙簽，小刀、剪刀等。

主備復備

一、游戲?qū)?/p>

1.教師出示香蕉，讓學生看一看、摸一摸、聞一聞，然后

教剝開香蕉皮。剝皮時將皮剝至六至八瓣（注意每瓣的根部必須

相連），然后將根部朝上攤開，放置在桌面上。

2.用勾線筆在香蕉皮根部豎起的部分添加眼睛和嘴巴，'

只“八爪章魚”出現(xiàn)在桌面上。

學3.只要開動腦筋，蔬果也能變得與眾不同。今天學習蔬果

大變身！

二、觀察探究

過1.卡爾?華納蔬果系列作品賞析

作品構(gòu)圖飽滿，疏密有致，讓人欣賞后會有一種欣喜若狂，

垂涎欲滴，夢幻般的感覺。

程2.蔬果造型賞析

說說各種蔬果的名稱、形狀和顏色的特點。

3.自學教材，小組交流，了解制作方法

第一步：設計形象。做一葉承載著游客在湖里蕩漾的小游

船。（聯(lián)想）

第二步：材料及工具的準備。

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銅2巨J學美術(shù)二年他下冊2014-2015學年度第二孽期備課

材料：苦瓜、白蘿卜、小西紅柿、金桔、一片大葉子。

工具：小刀、牙簽、小勺。

第三步：動手制作

（1）大塊分割。

把苦瓜進行切割，在三分之二處從上往下切，切至一半時

停下，再從頭（長的那部分）橫向的二分之一處切，切到剛才

的刀口處，把上面的小塊取下，準備作為小船的蓬，下面的一

半用小勺挖都成槽作為船艙。

把白蘿卜沿橫截面切割為約1厘米的小圓片，再從中間下

刀切成半圓形準備作水波紋。

（2）整體插接。

把牙簽從中間截斷（6根左右）。

取金桔作游客的身體，然后用牙簽尖的?頭從金桔的頂部

插入，外面留1厘米左右，再把小西紅柿插在露出的部分上，

作為游客的頭，這樣游客就做好了，用同樣的方法再做4位游

客。

取4根較長的牙簽分別插在割下的那一塊苦瓜的四個角

上，然后再把牙簽的另一端插在船艙的兩邊，最后用大葉子當

作船帆插在小游船的最前面，這樣小游船就做好了。

（3）拼擺成型。

把做好的游客依次放在船艙內(nèi)，再把切好的半圓形白蘿卜

擺在小游船的周圍，擺的時候要注意根據(jù)水波紋的造型進行拼

擺。

一幅生動有趣的作品就完成了。

小結(jié)：方法：切割、插接、切挖、拼擺組合

4.巧妙聯(lián)想。

學生交流各自的想法，對蔬果的形狀、色彩、質(zhì)地等特點

進行分析。這像什么？那像什么？可以做什么？還需去掉哪

些？補上哪些？

5.欣賞蔬果作品賞析

討論：你最喜歡哪件蔬果造型？它是用哪種蔬果制作的？

制作時是如何使用切割和插接方法的？

三.創(chuàng)造表現(xiàn)

1.選擇自己喜歡的蔬果，展開聯(lián)想，并與同學討論一下，

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銅2巨J學美術(shù)二年他下冊2014-2015學年度第二孽期備課

適合做什么造型.怎么做最具特色？

2.按照“聯(lián)想一切割一插接”的方法做出你心目中的形象。

3.蔬果造型時要盡量少剪、少削，保持蔬果的自然形態(tài)。

4.注意正確安全使用工具，保持教室衛(wèi)生。

四、作品展評

評一評，比一比：

說一說誰的作品最有想象力?誰的作品將蔬果的形狀、顏

色、花紋等結(jié)合得最巧妙?并說出理由。

五、拓展小結(jié)

1.鼓勵學生把這節(jié)課所學的蔬果造型知識運用到實際生

活中去，如為家庭宴會設計制作?個蔬果拼盤等。

2.教師在學生制作過程中，時刻提示學生注意安全。課后

應督促學生收拾好工具和材料，整理桌面、地面，保持教室環(huán)

境的衛(wèi)生和整潔。

教

后

記

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銅2巨J學美術(shù)二年他下冊2014-2015學年度第二孽期備課

教學內(nèi)容第12課小鳥的家課時1

1.根據(jù)材料的特性、鳥窩的造型特點，模仿小鳥做窩的方法，做一個有創(chuàng)意的鳥窩。

教學目標2.用彩泥做幾只小鳥與鳥窩搭配。

3.引發(fā)學生熱愛自然，保護鳥類的情感。

學會用彩泥、樹枝、卡紙、甘草等物品做材料，通過揉、搓、捏、拼、折、剪、貼等方

教學重點

法制作成小鳥和鳥窩。

教學難點巧妙利用各種材料，設計制作獨特而美觀的鳥窩和小鳥。

教師：課件，提前制作好幾種小鳥和鳥窩。

教學準備

學生：彩泥、樹枝、樹葉、卡紙、羽毛、干草、剪刀、膠水等。

主備復備

一、情境導入，激發(fā)興趣

1.圖片展示各種小鳥和鳥窩。

教師播放小鳥叫聲的音樂，戴上小鳥頭飾扮演小鳥，帶領(lǐng)

同學們?nèi)ビ^看自己和同伴的家。

教

2.導入課題《小鳥的家》。

二、賞析評述，講授新知

1.看書欣賞各種小鳥和鳥窩的圖片

看一看，說一說鳥窩有什么特點。（形狀，材質(zhì)，結(jié)構(gòu)等）

學

小結(jié)：

（1）鳥窩基本上呈一個杯狀構(gòu)造，將鳥窩攏為一個整體。

（2）小鳥一般將窩搭在樹枝上、草叢邊、房檐底下等等。

過

（3）小燕子銜泥造窩，大部分鳥類采用樹枝、甘草、羽

毛等材料造窩。

2.展示2008北京奧運會主場館鳥巢的圖片

程

以鳥巢的外形而設計的，如同孕育生命的“巢。寄托著

人類對未來的希望。

3.出示漫畫，滲透環(huán)保教育

討論：“小鳥為什么會失去了家？”

思考：“你能為小鳥做點什么？”

（重建美麗的家園。）

4.提問：你會給小鳥設計個什么樣的家呢？

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銅2巨J學美術(shù)二年他下冊2014-2015學年度第二孽期備課

(1)鼓勵學生大膽想象、創(chuàng)設，采用彩泥或者卡紙制作

小鳥，樹枝或者樹葉等等材料制作鳥窩。

(2)引導學生小組合作，討論根據(jù)小鳥和鳥窩的外形，

設計基本圖形，突出概括、簡潔特點。

5.視頻示范，讓學生直觀的學習制作鳥窩的過程。

6.學生、教師范作欣賞

鳥窩是用什么材料來制作的？

三、實踐操作

作業(yè)：運用彩泥、卡紙、碎紙條或草等手頭擁有的材料?，

合理分工共同完成鳥窩和小鳥的制作。

要求：巧用材料，大膽創(chuàng)作，