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PAGE7PAGE《田忌賽馬》優(yōu)質(zhì)教案(第一課時(shí))?教學(xué)目標(biāo)1.會(huì)認(rèn)“策、薦”2個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)“拳、策、贏”等5個(gè)字,正確讀寫(xiě)“賞識(shí)、腳力、胸有成竹”等8個(gè)詞語(yǔ)。2.默讀課文,用自己的話講講田忌賽馬的故事。3.了解兩次賽馬時(shí)出場(chǎng)的順序,體會(huì)孫臏的足智多謀。?教學(xué)重難點(diǎn)1.默讀課文,用自己的話講講田忌賽馬的故事。2.了解兩次賽馬時(shí)出場(chǎng)的順序,體會(huì)孫臏的足智多謀。?教學(xué)策略1.識(shí)字寫(xiě)字本課共有2個(gè)生字,可以引導(dǎo)學(xué)生用學(xué)過(guò)的字帶出新字的方法來(lái)識(shí)記。重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生正確書(shū)寫(xiě)易錯(cuò)的字“拳、贏”。2.閱讀理解默讀課文,用自己的話講講田忌賽馬的故事,加深對(duì)課文內(nèi)容的理解。3.語(yǔ)言運(yùn)用訓(xùn)練學(xué)生講述歷史上以弱勝?gòu)?qiáng)的故事,先小組內(nèi)講故事,再走上講臺(tái)講故事,促進(jìn)學(xué)生從積累到運(yùn)用的有效遷移。?教學(xué)準(zhǔn)備準(zhǔn)備資料:多媒體課件。?教學(xué)課時(shí)2課時(shí)第1課時(shí)?課時(shí)目標(biāo)1.會(huì)認(rèn)“策、薦”2個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)“拳、策、贏”等5個(gè)字,正確讀寫(xiě)“賞識(shí)、腳力、胸有成竹”等8個(gè)詞語(yǔ)。2.有感情地朗讀課文,理解課文內(nèi)容,體會(huì)孫臏的足智多謀。?教學(xué)過(guò)程板塊一提示課文題目,引發(fā)探究1.談話導(dǎo)入。戰(zhàn)國(guó)時(shí)期,齊國(guó)的貴族很喜歡賽馬。有一名齊國(guó)大將叫田忌,他特別喜歡賽馬。有一次他和齊國(guó)君主齊威王約定,進(jìn)行一場(chǎng)比賽……同學(xué)們,今天我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)這個(gè)歷史故事。板書(shū)課文題目,齊讀課文題目。(板書(shū):田忌賽馬)2.讀了課文題目,你想知道什么?引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑,師相機(jī)梳理歸納:誰(shuí)與誰(shuí)賽馬?怎么賽?結(jié)果如何?3.帶著這些問(wèn)題,我們一起到課文中尋找答案。讀課文之前,我們一起來(lái)了解一下本文的作者司馬遷和他所著的《史記》。(課件出示司馬遷的資料)4.簡(jiǎn)介《史記》?!妒酚洝繁霍斞缸u(yù)為“史家之絕唱,無(wú)韻之《離騷》”。5.師小結(jié):《田忌賽馬》是一個(gè)發(fā)生在距我們兩千年前的戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的故事。齊國(guó)的大將田忌很喜歡賽馬。有一回他和齊威王約定,進(jìn)行一次比賽。那么他們到底是怎么比賽?結(jié)果又是怎樣的呢?讓我們趕快走進(jìn)課文看一看吧!6.齊讀課題:課題中關(guān)鍵字在“賽”,圍繞“賽”,你知道些什么?【設(shè)計(jì)意圖】引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑課文題目,激發(fā)學(xué)生閱讀課文的興趣。引導(dǎo)學(xué)生了解作者、《史記》及故事發(fā)生的歷史背景,為學(xué)習(xí)課文內(nèi)容做好鋪墊。板塊二初讀課文,整體感知1.學(xué)生自由朗讀課文,讀完后用筆畫(huà)一畫(huà)課文中主要有哪些人物?(孫臏、田忌、齊威王)2.課文講了一件什么事?(課文講了齊國(guó)大將田忌與齊威王進(jìn)行賽馬比賽,在孫臏的安排下,第一次比賽田忌輸了,第二、三次比賽田忌反敗為勝的故事。)3.讀第2自然段,想一想:孫臏的發(fā)現(xiàn)對(duì)于他制訂取勝策略有幫助嗎?(孫臏善于觀察,發(fā)現(xiàn)了大家的馬腳力相差不多,都能分成上、中、下三等,這是他制訂取勝策略的依據(jù)。)4.孫臏和田忌的思維方法有什么不一樣?從中可以看出孫臏?zhǔn)且粋€(gè)怎樣的人?(對(duì)于賽馬,田忌想到的辦法是換馬,而孫臏想到的辦法則是巧妙安排馬的出場(chǎng)順序。可見(jiàn)孫臏善于思考、分析,足智多謀。)5.檢查生字詞預(yù)習(xí)情況。賞識(shí)腳力胸有成竹摩拳擦掌躍躍欲試興致勃勃出謀劃策引薦先指名學(xué)生讀,師相機(jī)正音,再齊讀。6.指導(dǎo)學(xué)生正確書(shū)寫(xiě)漢字“拳、策、贏”。(老師范寫(xiě)—學(xué)生觀察—學(xué)生練寫(xiě))7.教師小結(jié):田忌和齊威王賽馬,田忌能轉(zhuǎn)敗為勝的關(guān)鍵人物是孫臏,孫臏給田忌獻(xiàn)了計(jì)策才使他轉(zhuǎn)敗為勝。大家一定很好奇,孫臏到底給田忌想出了一個(gè)什么樣的好主意讓他轉(zhuǎn)敗為勝呢?我們還是一起到課文中尋找答案吧!【設(shè)計(jì)意圖】引導(dǎo)學(xué)生初讀課文,整體感知課文的主要內(nèi)容,理清課文脈絡(luò)。檢查學(xué)生預(yù)習(xí)情況,掃清閱讀障礙。板塊三再讀課文,了解故事內(nèi)容1.默讀課文第1~2自然段,思考:孫臏?zhǔn)钦l(shuí)?(學(xué)生結(jié)合第1自然段回答。)2.孫臏看了幾場(chǎng)比賽后,發(fā)現(xiàn)了什么?(一是田忌經(jīng)常同齊威王及貴族們賽馬。二是大家的馬腳力相差不多,而且都能分成上、中、下三等)3.于是,孫臏對(duì)田忌說(shuō)了什么?課件出示:孫臏胸有成竹地說(shuō):“將軍請(qǐng)放心,按照我的主意辦,一定能讓您贏?!睆倪@句話中,你體會(huì)到什么?(從“胸有成竹”和“一定”這兩個(gè)詞中,我體會(huì)到孫臏的足智多謀,說(shuō)明他已籌劃好了取勝的策略)4.四人小組交流討論:你認(rèn)為田忌要怎樣做才能贏齊威王呢?(學(xué)生各抒己見(jiàn))5.全班交流匯報(bào)。(小組代表上臺(tái)講述自己小組想到的好辦法)6.教師小結(jié):田忌如果能認(rèn)真分析馬的實(shí)際情況,揚(yáng)長(zhǎng)避短,變劣勢(shì)為優(yōu)勢(shì),就有可能取勝。田忌只憑馬力比賽,不用智謀,比賽方法不當(dāng),所以失敗了?!驹O(shè)計(jì)意圖】引導(dǎo)學(xué)生默讀課文,分析田忌第一次賽馬失敗的原因。引導(dǎo)學(xué)生討論交流田忌用什么方法能贏過(guò)齊威王,訓(xùn)練學(xué)生的思維能力。板塊四品讀課文,感悟獻(xiàn)策1.是孫臏給田忌獻(xiàn)了計(jì)策,才讓他反敗為勝。默讀課文,思考:孫臏為什么能想出這個(gè)好主意?你從中能體會(huì)到什么?(學(xué)生邊讀邊畫(huà))2.描寫(xiě)田忌的句子有哪些呢?(指名學(xué)生讀)課件出示:田忌輸了。但他不動(dòng)聲色,一點(diǎn)兒都不著急。田忌微微一笑。田忌滿意地笑了。(1)先指名學(xué)生讀,再齊讀。(2)從這幾句話中,你體會(huì)到了什么?(學(xué)生自由交流)3.描寫(xiě)孫臏的句子有哪些呢?(指名學(xué)生讀)課件出示:孫臏對(duì)田忌說(shuō):“將軍,我有個(gè)辦法,保證能讓您在賽馬時(shí)獲勝?!睂O臏說(shuō):“一匹也不用換?!睂O臏胸有成竹地說(shuō):“將軍請(qǐng)放心,按照我的主意辦,一定能讓您贏?!保?)先指名學(xué)生讀,再齊讀。(2)你分別從這幾句對(duì)孫臏的描寫(xiě)中體會(huì)到了什么?(學(xué)生自由交流)4.你覺(jué)得孫臏?zhǔn)且粋€(gè)怎樣的人?(是一個(gè)善于思考、分析,足智多謀的人)5.孫臏只是調(diào)換了一下馬的出場(chǎng)順序,就使事情的結(jié)果發(fā)生了戲劇性的變化,此時(shí),你想對(duì)孫臏說(shuō)些什么話?(你真是一個(gè)足智多謀的人,你太厲害

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