《田忌賽馬》教學(xué)設(shè)計(jì)1（第一課時(shí)）

PAGE7PAGE《田忌賽馬》優(yōu)質(zhì)教案（第一課時(shí)）?教學(xué)目標(biāo)1．會(huì)認(rèn)“策、薦”2個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“拳、策、贏”等5個(gè)字，正確讀寫(xiě)“賞識(shí)、腳力、胸有成竹”等8個(gè)詞語(yǔ)。2.默讀課文，用自己的話講講田忌賽馬的故事。3.了解兩次賽馬時(shí)出場(chǎng)的順序，體會(huì)孫臏的足智多謀。?教學(xué)重難點(diǎn)1.默讀課文，用自己的話講講田忌賽馬的故事。2.了解兩次賽馬時(shí)出場(chǎng)的順序，體會(huì)孫臏的足智多謀。?教學(xué)策略1.識(shí)字寫(xiě)字本課共有2個(gè)生字，可以引導(dǎo)學(xué)生用學(xué)過(guò)的字帶出新字的方法來(lái)識(shí)記。重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生正確書(shū)寫(xiě)易錯(cuò)的字“拳、贏”。2.閱讀理解默讀課文，用自己的話講講田忌賽馬的故事，加深對(duì)課文內(nèi)容的理解。3.語(yǔ)言運(yùn)用訓(xùn)練學(xué)生講述歷史上以弱勝?gòu)?qiáng)的故事，先小組內(nèi)講故事，再走上講臺(tái)講故事，促進(jìn)學(xué)生從積累到運(yùn)用的有效遷移。?教學(xué)準(zhǔn)備準(zhǔn)備資料：多媒體課件。?教學(xué)課時(shí)2課時(shí)第1課時(shí)?課時(shí)目標(biāo)1.會(huì)認(rèn)“策、薦”2個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“拳、策、贏”等5個(gè)字，正確讀寫(xiě)“賞識(shí)、腳力、胸有成竹”等8個(gè)詞語(yǔ)。2.有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容，體會(huì)孫臏的足智多謀。?教學(xué)過(guò)程板塊一提示課文題目，引發(fā)探究1.談話導(dǎo)入。戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，齊國(guó)的貴族很喜歡賽馬。有一名齊國(guó)大將叫田忌，他特別喜歡賽馬。有一次他和齊國(guó)君主齊威王約定，進(jìn)行一場(chǎng)比賽……同學(xué)們，今天我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)這個(gè)歷史故事。板書(shū)課文題目，齊讀課文題目。（板書(shū)：田忌賽馬）2.讀了課文題目，你想知道什么？引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑，師相機(jī)梳理歸納：誰(shuí)與誰(shuí)賽馬？怎么賽？結(jié)果如何？3.帶著這些問(wèn)題，我們一起到課文中尋找答案。讀課文之前，我們一起來(lái)了解一下本文的作者司馬遷和他所著的《史記》。（課件出示司馬遷的資料）4.簡(jiǎn)介《史記》?！妒酚洝繁霍斞缸u(yù)為“史家之絕唱，無(wú)韻之《離騷》”。5.師小結(jié)：《田忌賽馬》是一個(gè)發(fā)生在距我們兩千年前的戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的故事。齊國(guó)的大將田忌很喜歡賽馬。有一回他和齊威王約定，進(jìn)行一次比賽。那么他們到底是怎么比賽？結(jié)果又是怎樣的呢？讓我們趕快走進(jìn)課文看一看吧！6.齊讀課題：課題中關(guān)鍵字在“賽”，圍繞“賽”，你知道些什么？【設(shè)計(jì)意圖】引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑課文題目，激發(fā)學(xué)生閱讀課文的興趣。引導(dǎo)學(xué)生了解作者、《史記》及故事發(fā)生的歷史背景，為學(xué)習(xí)課文內(nèi)容做好鋪墊。板塊二初讀課文，整體感知1.學(xué)生自由朗讀課文，讀完后用筆畫(huà)一畫(huà)課文中主要有哪些人物？（孫臏、田忌、齊威王）2.課文講了一件什么事？（課文講了齊國(guó)大將田忌與齊威王進(jìn)行賽馬比賽，在孫臏的安排下，第一次比賽田忌輸了，第二、三次比賽田忌反敗為勝的故事。）3.讀第2自然段，想一想：孫臏的發(fā)現(xiàn)對(duì)于他制訂取勝策略有幫助嗎？（孫臏善于觀察，發(fā)現(xiàn)了大家的馬腳力相差不多，都能分成上、中、下三等，這是他制訂取勝策略的依據(jù)。）4.孫臏和田忌的思維方法有什么不一樣？從中可以看出孫臏?zhǔn)且粋€(gè)怎樣的人？（對(duì)于賽馬，田忌想到的辦法是換馬，而孫臏想到的辦法則是巧妙安排馬的出場(chǎng)順序。可見(jiàn)孫臏善于思考、分析，足智多謀。）5.檢查生字詞預(yù)習(xí)情況。賞識(shí)腳力胸有成竹摩拳擦掌躍躍欲試興致勃勃出謀劃策引薦先指名學(xué)生讀，師相機(jī)正音，再齊讀。6.指導(dǎo)學(xué)生正確書(shū)寫(xiě)漢字“拳、策、贏”。（老師范寫(xiě)—學(xué)生觀察—學(xué)生練寫(xiě)）7.教師小結(jié)：田忌和齊威王賽馬，田忌能轉(zhuǎn)敗為勝的關(guān)鍵人物是孫臏，孫臏給田忌獻(xiàn)了計(jì)策才使他轉(zhuǎn)敗為勝。大家一定很好奇，孫臏到底給田忌想出了一個(gè)什么樣的好主意讓他轉(zhuǎn)敗為勝呢？我們還是一起到課文中尋找答案吧！【設(shè)計(jì)意圖】引導(dǎo)學(xué)生初讀課文，整體感知課文的主要內(nèi)容，理清課文脈絡(luò)。檢查學(xué)生預(yù)習(xí)情況，掃清閱讀障礙。板塊三再讀課文，了解故事內(nèi)容1.默讀課文第1～2自然段，思考：孫臏?zhǔn)钦l(shuí)？（學(xué)生結(jié)合第1自然段回答。）2.孫臏看了幾場(chǎng)比賽后，發(fā)現(xiàn)了什么？（一是田忌經(jīng)常同齊威王及貴族們賽馬。二是大家的馬腳力相差不多，而且都能分成上、中、下三等）3.于是，孫臏對(duì)田忌說(shuō)了什么？課件出示：孫臏胸有成竹地說(shuō)：“將軍請(qǐng)放心，按照我的主意辦，一定能讓您贏?！睆倪@句話中，你體會(huì)到什么？（從“胸有成竹”和“一定”這兩個(gè)詞中，我體會(huì)到孫臏的足智多謀，說(shuō)明他已籌劃好了取勝的策略）4.四人小組交流討論：你認(rèn)為田忌要怎樣做才能贏齊威王呢？（學(xué)生各抒己見(jiàn)）5.全班交流匯報(bào)。（小組代表上臺(tái)講述自己小組想到的好辦法）6.教師小結(jié)：田忌如果能認(rèn)真分析馬的實(shí)際情況，揚(yáng)長(zhǎng)避短，變劣勢(shì)為優(yōu)勢(shì)，就有可能取勝。田忌只憑馬力比賽，不用智謀，比賽方法不當(dāng)，所以失敗了?！驹O(shè)計(jì)意圖】引導(dǎo)學(xué)生默讀課文，分析田忌第一次賽馬失敗的原因。引導(dǎo)學(xué)生討論交流田忌用什么方法能贏過(guò)齊威王，訓(xùn)練學(xué)生的思維能力。板塊四品讀課文，感悟獻(xiàn)策1.是孫臏給田忌獻(xiàn)了計(jì)策，才讓他反敗為勝。默讀課文，思考：孫臏為什么能想出這個(gè)好主意？你從中能體會(huì)到什么？（學(xué)生邊讀邊畫(huà)）2.描寫(xiě)田忌的句子有哪些呢？（指名學(xué)生讀）課件出示：田忌輸了。但他不動(dòng)聲色，一點(diǎn)兒都不著急。田忌微微一笑。田忌滿意地笑了。（1）先指名學(xué)生讀，再齊讀。（2）從這幾句話中，你體會(huì)到了什么？（學(xué)生自由交流）3.描寫(xiě)孫臏的句子有哪些呢？（指名學(xué)生讀）課件出示：孫臏對(duì)田忌說(shuō)：“將軍，我有個(gè)辦法，保證能讓您在賽馬時(shí)獲勝?！睂O臏說(shuō)：“一匹也不用換?！睂O臏胸有成竹地說(shuō)：“將軍請(qǐng)放心，按照我的主意辦，一定能讓您贏?！保?）先指名學(xué)生讀，再齊讀。（2）你分別從這幾句對(duì)孫臏的描寫(xiě)中體會(huì)到了什么？（學(xué)生自由交流）4.你覺(jué)得孫臏?zhǔn)且粋€(gè)怎樣的人？（是一個(gè)善于思考、分析，足智多謀的人）5.孫臏只是調(diào)換了一下馬的出場(chǎng)順序，就使事情的結(jié)果發(fā)生了戲劇性的變化，此時(shí)，你想對(duì)孫臏說(shuō)些什么話？（你真是一個(gè)足智多謀的人，你太厲害