《人物描寫一組》基于標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)設(shè)計(jì)（第一課時(shí)）

《人物描寫一組》第一課時(shí)基于標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)設(shè)計(jì)（第一課時(shí)）教材來源：部編版小學(xué)五年級(jí)下冊(cè)《語文》教科書內(nèi)容來源：小學(xué)五年級(jí)語文（下冊(cè)）第五單元主題：形形色色的人課時(shí)：第一課時(shí)授課對(duì)象：五年級(jí)學(xué)生目標(biāo)確定的依據(jù)1.課程標(biāo)準(zhǔn)相關(guān)要求（1）有較強(qiáng)的獨(dú)立識(shí)字能力寫字姿勢(shì)正確，有良好的書寫習(xí)慣能用普通話正確流利有感情地朗讀課文。（2）能聯(lián)系上下文和自己的積累，推想課文中有關(guān)詞句的意思，辨別詞語的感情色彩，體會(huì)其表達(dá)效果。（3）在閱讀中初步領(lǐng)悟文章的基本表達(dá)方法。在交流討論中敢于提出看法，做出自己的判斷。懂得寫作是為了自我表達(dá)和與人交流表達(dá)有條理，語氣語調(diào)適當(dāng)能根據(jù)對(duì)象和場(chǎng)合，稍作準(zhǔn)備，作簡(jiǎn)單的發(fā)言。2.教材分析《人物描寫一組一課，由從小《小兵張嘎《駱駝祥子《儒林外史節(jié)選的三個(gè)片段組成《小兵張嘎片段主要通過動(dòng)作描寫，表現(xiàn)了小嘎子的機(jī)靈《駱駝祥子片段主要通過外貌描寫，表現(xiàn)了祥子的生命力《儒林外史片段主要通過動(dòng)作描寫，表現(xiàn)了嚴(yán)監(jiān)生的極度吝嗇幾個(gè)片段從不同的角度引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)具體表現(xiàn)人物特點(diǎn)的基本方法?！端印缎”鴱埜轮械囊粋€(gè)片段這個(gè)片段主要寫了小嘎子和胖墩兒比賽摔跤的情景先是由小嘎子提議摔跤，在摔跤的過程中，他時(shí)時(shí)處處想使巧招，結(jié)果反被胖墩兒摔了個(gè)仰面朝天，反映了小嘎子頑皮機(jī)敏爭(zhēng)強(qiáng)好勝的個(gè)性特點(diǎn)文中對(duì)小嘎子摔跤時(shí)的動(dòng)作描寫極為細(xì)致作者用了“站圍蹦轉(zhuǎn)揪、推拉拽頂扳”等表示動(dòng)作的詞語，從不同的方面對(duì)小嘎子的摔跤動(dòng)作進(jìn)行了細(xì)致描繪，塑造了小嘎子這個(gè)兒童形象。3.學(xué)情分析學(xué)生在四年級(jí)的時(shí)候?qū)W習(xí)過“寫一個(gè)人，注意把印象最深的地方寫出來”“學(xué)習(xí)從多個(gè)方面寫出人物的特點(diǎn)”的要點(diǎn)。五年級(jí)上冊(cè)教材，還學(xué)習(xí)過“結(jié)合具體事例寫出人物的特點(diǎn)”的要點(diǎn)。本單元在此基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)寫人的方法及選擇典型事例，通過對(duì)人物語言動(dòng)作外貌神態(tài)心理等的細(xì)致描寫，具體表現(xiàn)人物的特點(diǎn)另外，學(xué)生具備了一定的閱讀能力，初步掌握了聯(lián)系上下文和抓關(guān)鍵詞句理解課文的方法，但在教學(xué)中仍需教師發(fā)揮引導(dǎo)作用，啟發(fā)學(xué)生想象思考，幫助學(xué)生積累語言，進(jìn)一步提高品詞析句的能力。學(xué)習(xí)目標(biāo)1.認(rèn)識(shí)“嘎絆揪扳腕”等12個(gè)生字，會(huì)寫“鞭撓腕監(jiān)喉嚨”15個(gè)生字，會(huì)寫“摔跤手疾眼快、欺負(fù)、腳腕子、挺脫、肢體、格局、威嚴(yán)、侄子、喉嚨”等詞語。2.能正確、流利地朗讀課文，品悟關(guān)鍵語句，感受《摔跤》片段中鮮活的人物形象。3.了解可以通過描寫人物動(dòng)作來表現(xiàn)人物特點(diǎn)這一表達(dá)方法，并能體會(huì)其表達(dá)效果。評(píng)價(jià)任務(wù)1.針對(duì)目標(biāo)一，通過學(xué)生讀生詞，交流正音，看師范寫，練寫，達(dá)成能正確地讀寫生詞語的目標(biāo)。2.針對(duì)目標(biāo)二，通過反復(fù)朗讀感悟關(guān)鍵語句，說出小嘎子機(jī)敏的特點(diǎn)和自己的感受。3針對(duì)目標(biāo)三，說出作者通過動(dòng)作描寫來表現(xiàn)人物特點(diǎn)的寫作方法，并嘗試運(yùn)用這種方法描述一個(gè)人物。教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)活動(dòng)評(píng)價(jià)要點(diǎn)環(huán)節(jié)一導(dǎo)入揭題理清背景導(dǎo)入：（師描述，生猜人物）這些人物都有著鮮明的性格特點(diǎn)，給我們留下了深刻的印象。瀏覽本單元課本內(nèi)容。通過老師的介紹，學(xué)生對(duì)課文的出處有整體把握。環(huán)節(jié)二初讀課文檢查自學(xué)1.用自己喜歡的方式把課文讀一遍，《人物描寫一組》三個(gè)片段注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子，難讀的地方多讀幾遍。2.出示本課詞語，檢查正音，指導(dǎo)書寫“腕、喉”。學(xué)生能讀準(zhǔn)字音讀通句子，準(zhǔn)確認(rèn)讀和書寫本課字詞。（評(píng)價(jià)目標(biāo)一）環(huán)節(jié)三品讀課文感受人物活動(dòng)一1.用詞語來概括一下三個(gè)片段中的人物給你留下了怎樣的印象。2.今天我們?cè)賮碚J(rèn)識(shí)一個(gè)人（小嘎子）。我們今天要學(xué)習(xí)的是五年級(jí)下《人物描寫一組中的第一個(gè)片段—《摔跤的故事補(bǔ)充板書，指導(dǎo)書寫“跤”，齊讀課文題目。3.了解作者和出處，理清背景。學(xué)生能在老師范讀下，概括談出對(duì)小嘎子的印象。活動(dòng)二1.默讀課文片段，小嘎子給你留下了怎樣的印象？你是從哪些語句中體會(huì)到的？邊讀邊畫出相關(guān)語句做簡(jiǎn)單批注。2.交流：讀句子，抓關(guān)鍵詞，談感受，讀出嘎子的特點(diǎn)。①學(xué)生交流體現(xiàn)小嘎子機(jī)敏靈活、小胖墩沉著穩(wěn)重的語句。②作者主要抓住了人物的什么進(jìn)行描寫呢？（動(dòng)作）如果去掉這些描寫人物動(dòng)作的詞語會(huì)怎么樣呢？讀讀這段話。有什么感受？③看錄像，感受摔跤的場(chǎng)面，結(jié)合課文描寫點(diǎn)評(píng)兩位小演員的表演。④再讀原文，感受作者精彩的動(dòng)作描寫。3.小結(jié)：要想使動(dòng)作描寫更加形象生動(dòng)，人物更加立體，我們就要注意對(duì)人物動(dòng)作進(jìn)行細(xì)致描寫。難怪老舍先生說：只有描寫行動(dòng)，人物才能站起來。能抓住關(guān)鍵詞，談出嘎子的特點(diǎn)，揣摩人物心理，品出人物的性格，讀出人物的特點(diǎn)發(fā)現(xiàn)作者運(yùn)用動(dòng)作描寫來刻畫人物的方法。（評(píng)價(jià)目標(biāo)二）環(huán)節(jié)四總結(jié)寫法拓展運(yùn)用1.試著用上動(dòng)作描寫來說一說這些你熟悉的人物。2.關(guān)于本文的主人公小嘎子，還有很多有趣的故事呢！想更多