21雪孩子 教學設計

21雪孩子教學設計授課內容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學內容分析本節(jié)課選自人教版一年級上冊語文教材，主要內容是《雪孩子》這篇課文。課文講述了一個小兔子堆了一個可愛的雪孩子，雪孩子帶給了小兔子快樂，最后雪孩子化了，小兔子感到難過的故事。

教學內容與學生已有知識的聯(lián)系：學生在之前的學習中已經接觸過一些簡單的童話故事，對于故事的基本結構、情節(jié)發(fā)展等有一定的了解。此外，學生在生活中也可能有堆雪人的經驗，這為本節(jié)課的學習提供了生活基礎。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要有以下三個方面：

1.語言理解與運用：通過學習《雪孩子》這篇課文，學生能夠理解課文內容，掌握故事的主要情節(jié)，提高對語言文字的理解能力。

2.思維發(fā)展與提升：通過分析課文中的角色和情節(jié)，學生能夠培養(yǎng)想象力，感知故事中的因果關系，提高邏輯思維能力。

3.審美與鑒賞：通過欣賞課文中優(yōu)美的語言和描繪，學生能夠培養(yǎng)審美情趣，提高對文學作品的鑒賞能力。

此外，本節(jié)課還旨在培養(yǎng)學生的情感態(tài)度與價值觀，使學生懂得珍惜友情，學會關愛他人，培養(yǎng)良好的道德品質。重點難點及解決辦法重點：

1.課文《雪孩子》的故事情節(jié)的理解和把握。

2.生字詞的認讀和運用。

3.想象力與創(chuàng)造力的培養(yǎng)。

難點：

1.對課文深層次含義的理解。

2.生字詞的掌握。

3.在閱讀中感知和理解故事中的情感變化。

解決辦法：

1.通過分角色朗讀、討論等方式，讓學生在情境中理解課文情節(jié)，把握故事主題。

2.利用圖片、視頻等輔助教學材料，生動形象地展示生字詞，提高學生的認讀能力。

3.引導學生進行小組合作，鼓勵他們分享自己的想法，激發(fā)學生的想象力和創(chuàng)造力。

對于課文深層次含義的理解，可以通過引導學生聯(lián)系生活實際，讓他們分享自己類似的經歷，從而更好地理解故事中的情感變化。同時，通過討論和寫作等方式，讓學生表達自己的看法，提高他們的思維能力和表達能力。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《雪孩子》這篇課文的學習資料，包括課本和相關閱讀材料。

2.輔助材料：準備與教學內容相關的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如雪孩子的圖片、冬季的景象圖片、相關故事的角色圖片等。

3.實驗器材：如果涉及實驗，確保實驗器材的完整性和安全性。例如，可以準備一些簡單的冬日實驗材料，如冰塊、水、顏料等，讓學生親身體驗冬天的特性。

4.教室布置：根據(jù)教學需要，布置教室環(huán)境，如分組討論區(qū)、實驗操作臺等?？梢詫⒔淌也贾贸啥镜膱鼍埃胖靡恍┭┗?、雪人等裝飾物，增加學習的氛圍。

5.學習任務單：準備學習任務單，包括課文閱讀理解問題、思考題和寫作任務等，幫助學生更好地理解和掌握課文內容。

6.互動工具：準備一些互動工具，如白板、投影儀等，用于展示和分享學生的想法和成果。

7.小組討論材料：準備一些小組討論的材料，如卡片、貼紙等，讓學生在小組討論中進行標記和記錄。

8.家長通知：準備家長通知，告知家長本節(jié)課的學習內容和目標，鼓勵家長參與學生的學習過程。

9.評價工具：準備評價工具，如評價表、評分標準等，用于對學生的學習成果進行評價和反饋。

10.教學參考資料：教師應提前查閱相關教學參考資料，包括教材解析、教學指導等，以充分準備教學內容和策略。教學流程（一）課前準備（預計用時：5分鐘）

學生預習：

發(fā)放預習材料，引導學生提前閱讀《雪孩子》這篇課文，并標記出有疑問或不懂的地方。

設計預習問題，如“雪孩子為什么會讓小兔子感到快樂？”“雪孩子最后怎么了？”等，激發(fā)學生思考，為課堂學習課文內容做好準備。

教師備課：

深入研究教材，明確本節(jié)課的教學目標和重難點。

準備教學用具和多媒體資源，如雪孩子的圖片、冬季的景象圖片等，確保教學過程的順利進行。

設計課堂互動環(huán)節(jié)，如小組討論、角色扮演等，提高學生學習課文的積極性。

（二）課堂導入（預計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設置懸念，如“你們有沒有堆過雪人？雪人最后會去哪里？”引發(fā)學生的好奇心和求知欲，引導學生進入課文學習狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學習的相關知識，幫助學生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學生對舊知的掌握情況，為本節(jié)課課文學習打下基礎。

（三）新課呈現(xiàn)（預計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準確地講解課文內容，結合實例幫助學生理解。

突出重點，強調難點，通過對比、歸納等方法幫助學生加深記憶。

互動探究：

設計小組討論環(huán)節(jié)，讓學生圍繞課文內容展開討論，培養(yǎng)學生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學生提出自己的觀點和疑問，引導學生深入思考，拓展思維。

（四）鞏固練習（預計用時：5分鐘）

隨堂練習：

隨堂練習題，讓學生在課堂上完成，檢查學生對課文知識的掌握情況。

鼓勵學生相互討論、互相幫助，共同解決練習題。

錯題訂正：

針對學生在隨堂練習中出現(xiàn)的錯誤，進行及時訂正和講解。

引導學生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與冬季相關的拓展知識，如冬季的習俗、雪的形成原理等，拓寬學生的知識視野。

引導學生關注學科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結合課文內容，引導學生思考親情、友情的重要性，培養(yǎng)學生的社會責任感。

鼓勵學生分享學習課文的心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結（預計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學習的課文內容，強調重點和難點。

肯定學生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學習的課文內容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

提醒學生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質量。教學資源拓展（一）拓展資源

1.童話故事：《雪孩子》是童話故事，可以引導學生閱讀其他童話故事，如《白雪公主》、《海的女兒》等，讓學生感受童話故事的魅力，培養(yǎng)學生的閱讀興趣。

2.冬季科普資料：提供關于冬季的科學知識資料，如雪的形成過程、冬季的氣候特點等，幫助學生了解冬季的科學知識，提高學生的科學素養(yǎng)。

3.創(chuàng)作活動：鼓勵學生發(fā)揮想象力，創(chuàng)作自己的童話故事，可以是一段文字、一幅畫或一個視頻，讓學生體驗創(chuàng)作的樂趣，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力。

4.親子活動：家長可以和孩子一起進行親子活動，如堆雪人、制作雪孩子等，增進親子關系，讓學生在家庭環(huán)境中感受親情的重要性。

（二）拓展建議

1.童話劇表演：學生可以分組進行童話故事的表演，通過角色扮演、臺詞對白等方式，深入理解故事情節(jié)，提高學生的表演能力和團隊合作能力。

2.冬季主題活動：學?？梢越M織冬季主題的活動，如冬季運動會、冬季知識講座等，讓學生在活動中體驗冬季的特色，增加對冬季的了解。

3.繪畫創(chuàng)作：學生可以嘗試用自己的繪畫表達出對冬季的理解和感受，可以是一幅畫、一張卡片等，培養(yǎng)學生的藝術表現(xiàn)力。

4.親情記錄：學生可以記錄和分享與家人一起度過的冬季時光，可以通過寫作、繪畫等方式，讓學生感受到家人的陪伴和關愛。課后作業(yè)1.根據(jù)課文《雪孩子》內容，用自己的話復述故事情節(jié)。

答案：略

2.描述一下你心中的雪孩子是什么樣子的，并寫一段話來表達你的感受。

答案：略

3.雪孩子和小兔子之間發(fā)生了哪些事情？請用列表的形式歸納出來。

答案：

-雪孩子給小兔子帶來了快樂。

-小兔子為雪孩子堆了一個雪人。

-雪孩子和小兔子一起玩耍。

-雪孩子化了，小兔子感到難過。

4.為什么小兔子感到難過？請用你的話來解釋。

答案：小兔子感到難過是因為它與雪孩子之間建立了深厚的友誼，當雪孩子化了之后，小兔子失去了這個朋友，所以感到難過。

5.從課文《雪孩子》中，你學到了什么道理？請用一段話來闡述。

答案：從《雪孩子》這篇課文中，我學到了珍惜友誼的道理。故事中的小兔子和雪孩子之間建立了真摯的友誼，他們一起玩耍、度過快樂時光。然而，雪孩子化了之后，小兔子感到非常難過，因為它失去了這位朋友。這個故事告訴我們要珍惜身邊的朋友，珍惜與她們度過的每一刻，因為友誼是無價的。教學反思與改進在完成《雪孩子》這篇課文的教學后，我進行了一系列的反思活動，以評估教學效果并識別需要改進的地方。首先，我觀察了學生的課堂表現(xiàn)，注意到有些學生對課文內容的理解不夠深入，尤其是在理解雪孩子和小兔子之間的情感聯(lián)系方面。其次，我在課后收集了學生的反饋，發(fā)現(xiàn)有些學生對生字詞的掌握還不夠牢固，影響了他們對課文的理解。最后，我在與同事的交流中，也得到了一些寶貴的建議，如可以通過更多的實踐活