2023六年級英語上冊 Module 4 The natural world Unit 11 Trees教案 牛津滬教版（三起）

2023六年級英語上冊Module4ThenaturalworldUnit11Trees教案牛津滬教版（三起）學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課為人教版小學(xué)英語六年級上冊Unit11Trees，主要內(nèi)容圍繞樹木展開。學(xué)生將學(xué)習(xí)與樹木相關(guān)的詞匯，如：oak,maple,pine,leaf,branch等，同時掌握描述樹木的形容詞，如：big,tall,old等。此外，學(xué)生還將學(xué)習(xí)如何詢問和描述樹木的特點，如：Howoldisthetree?It'sahundredyearsold.以及描述樹木的狀況，如：Thetreeishealthyandstrong.核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語學(xué)科核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過學(xué)習(xí)關(guān)于樹木的詞匯和描述，學(xué)生將提高他們的語言能力，尤其是聽、說、讀、寫四個方面。通過討論和描述樹木的特點，學(xué)生將培養(yǎng)他們的思維品質(zhì)，如觀察、分析和描述。此外，學(xué)生還將通過學(xué)習(xí)關(guān)于樹木的文化知識，增強(qiáng)他們的文化意識，了解不同文化對樹木的看法和價值。最后，學(xué)生將通過自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的方式，提高他們的學(xué)習(xí)能力，學(xué)會如何獨立思考和與他人合作。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：在開始本節(jié)課之前，學(xué)生應(yīng)該已經(jīng)掌握了關(guān)于自然界的基本詞匯和概念，如動物、植物、天氣等。他們也應(yīng)該具備了一定的英語聽說讀寫能力，能夠理解和使用簡單的英語句子。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：根據(jù)對學(xué)生的觀察和了解，我發(fā)現(xiàn)他們對與自然相關(guān)的話題比較感興趣，尤其是那些與動植物有關(guān)的內(nèi)容。大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，他們善于觀察和描述事物，能夠通過圖片、視頻等直觀的方式更好地理解和記憶知識。他們的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的喜歡通過聽覺學(xué)習(xí)，有的喜歡通過視覺學(xué)習(xí)，還有的喜歡通過動手操作來學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容時，學(xué)生可能會遇到一些新的詞匯和表達(dá)方式，如樹木的種類和特點的描述。對于一些學(xué)生來說，記憶這些新詞匯可能會有一定難度。此外，學(xué)生可能在使用英語描述樹木的特點時，不知道如何表達(dá)自己的觀察和想法。因此，教師需要提供足夠的支持和引導(dǎo)，幫助他們克服這些困難和挑戰(zhàn)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習(xí)資料，即人教版小學(xué)英語六年級上冊Unit11Trees。教師還需準(zhǔn)備教材的復(fù)印件或電子版，以便在課堂上進(jìn)行分發(fā)和展示。

2.輔助材料：為了豐富教學(xué)內(nèi)容和提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，教師應(yīng)準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源。例如，可以準(zhǔn)備不同種類樹木的圖片，展示它們的特點和生長環(huán)境；還可以準(zhǔn)備一段關(guān)于樹木生長的視頻，讓學(xué)生更直觀地了解樹木的生長過程。

3.實驗器材：本節(jié)課可能涉及有關(guān)樹木的實驗，例如觀察樹葉的結(jié)構(gòu)、了解樹木的生長條件等。教師需要提前準(zhǔn)備實驗所需的器材，如顯微鏡、樹葉樣本、土壤樣本等，并確保實驗器材的完整性和安全性。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，教師應(yīng)布置教室環(huán)境，以創(chuàng)造一個有利于學(xué)習(xí)的氛圍?？梢詫⒔淌曳譃榉纸M討論區(qū)和實驗操作臺，以便學(xué)生在進(jìn)行小組討論和實驗操作時能夠有足夠的空間。此外，還可以在教室內(nèi)擺放一些綠色植物，讓學(xué)生感受到與樹木相關(guān)的自然氛圍。

5.教學(xué)工具：教師需要準(zhǔn)備投影儀、計算機(jī)、音響等教學(xué)工具，以便在課堂上展示多媒體資源和進(jìn)行教學(xué)互動。同時，確保每位學(xué)生都能清楚地看到投影屏幕上的內(nèi)容。

6.學(xué)習(xí)任務(wù)單：為了幫助學(xué)生更好地掌握本節(jié)課的內(nèi)容，教師應(yīng)設(shè)計學(xué)習(xí)任務(wù)單，引導(dǎo)學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的方式完成學(xué)習(xí)任務(wù)。任務(wù)單可以包括詞匯練習(xí)、填空題、簡答題等不同類型的題目，以鞏固學(xué)生對樹木相關(guān)知識的理解和應(yīng)用。

7.評價工具：教師需要準(zhǔn)備評價工具，以對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行監(jiān)測和評估?？梢圆捎谜n堂觀察、學(xué)生互評、小組評價等方式，對學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)、參與度、合作能力等方面進(jìn)行評價。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《Trees》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們在日常生活中是否注意過樹木的生長和特點？”（舉例說明）這個問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索樹木的奧秘。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解樹木的基本概念。樹木是自然界中的一種植物，它們具有根、莖、葉等結(jié)構(gòu)，能夠進(jìn)行光合作用，為我們的生活提供氧氣和美麗的景觀。

2.案例分析：接下來，我們來看一個具體的案例。這個案例展示了樹木在實際中的應(yīng)用，以及它如何幫助我們解決問題。例如，樹木可以吸收二氧化碳，減少空氣污染，保護(hù)生態(tài)環(huán)境。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強(qiáng)調(diào)樹木的種類和特點這兩個重點。對于如何描述樹木的狀況，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個與樹木相關(guān)的實際問題。例如，討論如何保護(hù)樹木，防止砍伐和濫伐。

2.實驗操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個簡單的實驗操作。這個操作將演示樹木的生長過程，如種子發(fā)芽、根系發(fā)展等。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和實驗操作的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“樹木在環(huán)境保護(hù)中的作用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考，如“樹木對我們的生活有哪些好處？”、“我們應(yīng)該如何保護(hù)樹木？”等。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了樹木的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時，我們也通過實踐活動和小組討論加深了對樹木的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.語言能力：學(xué)生能夠掌握與樹木相關(guān)的詞匯和表達(dá)方式，如oak,maple,pine,leaf,branch等，同時能夠運(yùn)用所學(xué)的形容詞描述樹木的特點，如big,tall,old等。他們還能夠運(yùn)用所學(xué)知識詢問和描述樹木的狀況，如Howoldisthetree?It'sahundredyearsold.和描述樹木的狀況，如Thetreeishealthyandstrong.

2.思維品質(zhì)：通過觀察和描述樹木的特點，學(xué)生將培養(yǎng)他們的觀察力、分析和描述能力。他們將學(xué)會如何觀察樹木的外貌、生長環(huán)境等特點，并能夠用英語進(jìn)行描述和表達(dá)。

3.文化意識：學(xué)生將了解不同文化對樹木的看法和價值，認(rèn)識到樹木在環(huán)境保護(hù)中的重要作用。他們將學(xué)會尊重和保護(hù)樹木，增強(qiáng)對自然環(huán)境的保護(hù)意識。

4.學(xué)習(xí)能力：學(xué)生將通過自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的方式，提高他們的學(xué)習(xí)能力。他們將學(xué)會如何獨立思考和與他人合作，培養(yǎng)解決問題的能力。

5.實踐應(yīng)用：學(xué)生將能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用到實際生活中，例如在日常生活中注意觀察樹木的特點和生長狀況，保護(hù)樹木，并向他人介紹樹木的相關(guān)知識。教學(xué)反思與改進(jìn)在剛剛結(jié)束的Unit11Trees課堂上，我嘗試了新的教學(xué)方法，整體感覺學(xué)生的參與度比以往高了許多。詞匯練習(xí)和小組討論的結(jié)合似乎讓學(xué)生更加投入，他們對樹木的描述也更為詳細(xì)。然而，我也注意到了一些需要改進(jìn)的地方。

首先，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在描述樹木特點時，有時會忘記使用所學(xué)的形容詞。這說明他們在應(yīng)用新知識時仍有些不熟練。為了解決這個問題，我計劃在未來的課堂上增加更多的實踐活動，讓學(xué)生有機(jī)會在實際語境中練習(xí)使用新詞匯。

其次，實驗操作的部分，雖然學(xué)生都很感興趣，但在操作過程中我發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生對實驗步驟的理解不夠深入。這意味著他們在觀察和分析樹木時可能不會那么細(xì)致。針對這一點，我打算在下次課前準(zhǔn)備更詳細(xì)的實驗指導(dǎo)，確保每個學(xué)生都能理解每個步驟的重要性。

此外，我也注意到，在小組討論中，一些學(xué)生表現(xiàn)得比較內(nèi)向，不太愿意分享自己的想法。這可能會影響他們的學(xué)習(xí)體驗和效果。因此，我計劃鼓勵這些學(xué)生更多的參與到討論中，比如通過設(shè)置小組目標(biāo)，讓每個人都能貢獻(xiàn)自己的想法。作業(yè)布置與反饋為了讓學(xué)生在課后鞏固所學(xué)知識，提高他們的語言能力和思維品質(zhì)，我布置了以下作業(yè)：

1.詞匯練習(xí)：學(xué)生需要復(fù)習(xí)本節(jié)課所學(xué)的樹木相關(guān)詞匯，并完成詞匯練習(xí)題。這些練習(xí)題將幫助他們加深對詞匯的理解和記憶。

2.描述樹木特點的寫作任務(wù)：學(xué)生需要writeashortparagraphdescribingthefeaturesofatreetheyarefamiliarwith.Thistaskwillhelpthempracticeusingtheadjectivestheylearnedinclassandimprovetheirwritingskills.

3.小組討論報告：學(xué)生需要以小組為單位，選擇一個與樹木相關(guān)的話題進(jìn)行討論，并撰寫一份小組討論報告。這個作業(yè)將培養(yǎng)他們的團(tuán)隊合作能力和批判性思維能力。

在批改學(xué)生的作業(yè)時，我會注意以下幾點：

1.準(zhǔn)確性：檢查學(xué)生的作業(yè)是否正確使用了所學(xué)的詞匯和表達(dá)方式，以及他們的寫作是否清晰、連貫。

2.創(chuàng)造性：鼓勵學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)造力，用自己的語言表達(dá)想法，并在作業(yè)中提供具體的例子來支持他們的觀點。

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