Unit 4 Why don't you talk to your parents-Section B 1a-1e-教學(xué)設(shè)計(jì) 2023-2024學(xué)年人教版英語(yǔ)八年級(jí)下冊(cè)

Unit4Whydon'tyoutalktoyourparents_SectionB1a—1e-教學(xué)設(shè)計(jì)2023-2024學(xué)年人教版英語(yǔ)八年級(jí)下冊(cè)主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為人教版英語(yǔ)八年級(jí)下冊(cè)Unit4Whydon'tyoutalktoyourparents_SectionB1a—1e。本部分內(nèi)容包括以下幾個(gè)部分：

1a：閱讀理解，講述了一個(gè)關(guān)于孩子們?yōu)槭裁床慌c父母溝通的故事，引導(dǎo)學(xué)生思考與父母溝通的重要性。

1b：聽(tīng)力練習(xí)，通過(guò)聽(tīng)對(duì)話，學(xué)生能夠理解并運(yùn)用目標(biāo)語(yǔ)言進(jìn)行交流。

1c：口語(yǔ)練習(xí)，學(xué)生通過(guò)角色扮演，運(yùn)用目標(biāo)語(yǔ)言進(jìn)行對(duì)話，提高口語(yǔ)表達(dá)能力。

1d：語(yǔ)法講解，介紹了情態(tài)動(dòng)詞"can"的用法，學(xué)生通過(guò)練習(xí)掌握該語(yǔ)法點(diǎn)。

1e：寫(xiě)作練習(xí)，學(xué)生根據(jù)提示，寫(xiě)一篇關(guān)于如何與父母溝通的建議文章。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了情態(tài)動(dòng)詞"can"的基本用法，本節(jié)課將在原有知識(shí)的基礎(chǔ)上進(jìn)行深入講解和練習(xí)。同時(shí)，學(xué)生通過(guò)之前的Units對(duì)日常生活中的交際用語(yǔ)有了基本的了解，為本節(jié)課的口語(yǔ)練習(xí)和聽(tīng)力理解提供了基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)分為三個(gè)維度：語(yǔ)言能力、文化意識(shí)和思維品質(zhì)。

1.語(yǔ)言能力：通過(guò)閱讀、聽(tīng)力、口語(yǔ)和寫(xiě)作練習(xí)，學(xué)生能夠運(yùn)用情態(tài)動(dòng)詞"can"進(jìn)行有效的交流，提高英語(yǔ)語(yǔ)言表達(dá)能力。

2.文化意識(shí)：通過(guò)學(xué)習(xí)關(guān)于與父母溝通的內(nèi)容，學(xué)生能夠了解并尊重不同的文化背景，培養(yǎng)跨文化交際的能力。

3.思維品質(zhì)：通過(guò)分析故事內(nèi)容和進(jìn)行聽(tīng)力理解，學(xué)生能夠培養(yǎng)批判性思維和問(wèn)題解決能力，思考與父母溝通的重要性。學(xué)情分析考慮到所教的是人教版英語(yǔ)八年級(jí)下冊(cè)Unit4Whydon'tyoutalktoyourparents_SectionB1a—1e，本節(jié)課的主要對(duì)象為八年級(jí)的學(xué)生。根據(jù)我對(duì)學(xué)生的了解，他們?cè)谡Z(yǔ)言能力、文化意識(shí)和思維品質(zhì)方面存在以下特點(diǎn)：

1.語(yǔ)言能力：大部分學(xué)生已經(jīng)掌握了情態(tài)動(dòng)詞"can"的基本用法，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流。然而，在實(shí)際運(yùn)用中，部分學(xué)生對(duì)"can"的用法仍然存在疑惑，尤其是在描述能力時(shí)，可能會(huì)出現(xiàn)使用不當(dāng)?shù)那闆r。因此，在教學(xué)過(guò)程中，需要針對(duì)這部分學(xué)生進(jìn)行重點(diǎn)講解和練習(xí)。

2.文化意識(shí)：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)過(guò)程中，已經(jīng)接觸過(guò)一些關(guān)于日常生活中的交際用語(yǔ)，對(duì)不同文化背景的了解程度有限。在本節(jié)課中，通過(guò)學(xué)習(xí)關(guān)于與父母溝通的內(nèi)容，學(xué)生將有機(jī)會(huì)拓展跨文化交際的視野，提高文化意識(shí)。

3.思維品質(zhì)：學(xué)生在分析問(wèn)題和解決問(wèn)題方面存在一定的差異。在進(jìn)行故事內(nèi)容和聽(tīng)力理解時(shí)，部分學(xué)生可能缺乏批判性思維，對(duì)信息的篩選和分析能力有待提高。因此，在教學(xué)過(guò)程中，需要引導(dǎo)學(xué)生積極參與討論，培養(yǎng)他們的批判性思維和問(wèn)題解決能力。

在行為習(xí)慣方面，大部分學(xué)生上課能夠認(rèn)真聽(tīng)講，積極參與課堂活動(dòng)。然而，也有部分學(xué)生存在課堂注意力不集中、學(xué)習(xí)積極性不高的情況。針對(duì)這一問(wèn)題，教師在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，創(chuàng)設(shè)生動(dòng)活潑的課堂氛圍，提高他們的學(xué)習(xí)積極性。

針對(duì)以上分析，本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)將注重以下幾個(gè)方面：

1.針對(duì)學(xué)生對(duì)"can"用法的掌握程度，進(jìn)行有針對(duì)性的講解和練習(xí)，鞏固基礎(chǔ)知識(shí)。

2.通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境和小組討論，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與課堂活動(dòng)，提高他們的語(yǔ)言能力和文化意識(shí)。

3.培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和問(wèn)題解決能力，引導(dǎo)他們獨(dú)立思考和分析問(wèn)題。

4.激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，創(chuàng)設(shè)生動(dòng)活潑的課堂氛圍，提高他們的學(xué)習(xí)積極性。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.情境教學(xué)法：通過(guò)創(chuàng)設(shè)各種真實(shí)的交流情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的語(yǔ)言實(shí)踐能力。例如，在講解1a閱讀理解時(shí)，可以設(shè)計(jì)一個(gè)關(guān)于家庭日常交流的情境，讓學(xué)生在角色扮演中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

2.任務(wù)型教學(xué)法：通過(guò)完成各種任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神和解決問(wèn)題的能力。例如，在1e寫(xiě)作練習(xí)環(huán)節(jié)，可以讓學(xué)生分組討論，共同撰寫(xiě)一篇關(guān)于如何與父母溝通的建議文章。

3.差異化教學(xué)法：針對(duì)學(xué)生的不同需求，提供個(gè)性化的學(xué)習(xí)資源和支持。對(duì)于基礎(chǔ)較弱的學(xué)生，可以通過(guò)額外的輔導(dǎo)和練習(xí)來(lái)幫助他們鞏固知識(shí)點(diǎn)；對(duì)于基礎(chǔ)較好的學(xué)生，可以提供更深入的拓展材料，引導(dǎo)他們進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。

教學(xué)手段：

1.多媒體教學(xué)：利用多媒體設(shè)備，如PPT、視頻等，生動(dòng)展示教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。例如，在講解1a閱讀理解時(shí)，可以播放相關(guān)的動(dòng)畫(huà)短片，讓學(xué)生在觀看的過(guò)程中更好地理解和記憶知識(shí)點(diǎn)。

2.在線教學(xué)平臺(tái)：利用教學(xué)軟件和在線平臺(tái)，進(jìn)行聽(tīng)力練習(xí)和口語(yǔ)交流。例如，在1b聽(tīng)力理解環(huán)節(jié)，可以通過(guò)在線平臺(tái)播放聽(tīng)力材料，讓學(xué)生在聽(tīng)到問(wèn)題的第一時(shí)間進(jìn)行回答，提高聽(tīng)力理解能力。

3.互動(dòng)式教學(xué)：通過(guò)提問(wèn)、討論等方式，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與課堂活動(dòng)，培養(yǎng)他們的思考和表達(dá)能力。例如，在1c口語(yǔ)練習(xí)環(huán)節(jié)，可以讓學(xué)生分成小組，進(jìn)行角色扮演，鼓勵(lì)他們大膽開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞Unit4Whydon'tyoutalktoyourparents課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解Unit4Whydon'tyoutalktoyourparents知識(shí)點(diǎn)。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解Unit4Whydon'tyoutalktoyourparents課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)故事、案例或視頻等方式，引出Unit4Whydon'tyoutalktoyourparents課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解情態(tài)動(dòng)詞"can"的用法，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握與父母溝通的技巧。

-解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問(wèn)，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演等活動(dòng)，體驗(yàn)與父母溝通的技巧。

-提問(wèn)與討論：針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，勇敢提問(wèn)并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解情態(tài)動(dòng)詞"can"的用法。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握與父母溝通的技巧。

-合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解情態(tài)動(dòng)詞"can"的用法，掌握與父母溝通的技巧。

-通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。

-通過(guò)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)Unit4Whydon'tyoutalktoyourparents課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與Unit4Whydon'tyoutalktoyourparents課題相關(guān)的拓展資源（如書(shū)籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的情態(tài)動(dòng)詞"can"的用法和與父母溝通的技巧。

-通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。拓展與延伸1.提供了與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料，包括文章、故事、案例等，以便學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)和探究。

-文章《GenerationsCommunicate》：介紹不同年齡階段的人在與父母溝通時(shí)的不同態(tài)度和方式，幫助學(xué)生理解不同年齡段的交流特點(diǎn)。

-故事《TheWiseOldTree》：通過(guò)一個(gè)智慧的老樹(shù)與小動(dòng)物們交流的故事，引導(dǎo)學(xué)生思考有效溝通的重要性。

-案例《Real-lifeScenarios》：提供一些實(shí)際生活中的例子，讓學(xué)生分析并思考如何與父母溝通解決問(wèn)題。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究，提出一些具有挑戰(zhàn)性和實(shí)際意義的項(xiàng)目或問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生深入探索和應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。

-項(xiàng)目：學(xué)生可以分組進(jìn)行調(diào)研，了解身邊同學(xué)與父母溝通的情況，分析存在的問(wèn)題，并提出改進(jìn)建議。

-問(wèn)題：讓學(xué)生思考并討論如何在不同的情境下，運(yùn)用情態(tài)動(dòng)詞"can"進(jìn)行有效的交流，并提出實(shí)際例子進(jìn)行說(shuō)明。

-研究：鼓勵(lì)學(xué)生查閱相關(guān)資料，了解其他文化背景下的家庭溝通方式，比較和思考與我國(guó)家庭溝通的差異和相似之處。

教學(xué)方法與手段：

-自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生通過(guò)閱讀拓展材料，自主學(xué)習(xí)和探究，培養(yǎng)獨(dú)立思考和自主學(xué)習(xí)能力。

-合作學(xué)習(xí)法：學(xué)生分組進(jìn)行調(diào)研和討論，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

-研究法：學(xué)生通過(guò)查閱資料，進(jìn)行研究學(xué)習(xí)，培養(yǎng)研究能力和批判性思維。

作用與目的：

-通過(guò)拓展閱讀材料，幫助學(xué)生拓寬知識(shí)視野，深化對(duì)與父母溝通的理解和認(rèn)識(shí)。

-通過(guò)課后自主學(xué)習(xí)和探究，培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力、團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和研究能力。

-通過(guò)實(shí)際案例和項(xiàng)目，提高學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。典型例題講解1.例題1：閱讀理解

題目：請(qǐng)閱讀下面的文章，回答問(wèn)題。

文章：

Lastweekend,mymotherandIhadabigfight.Iwantedtogotoaconcertwithmyfriends,butmymothersaidIhadtofinishmyhomeworkfirst.IgotreallyangryandtoldherthatIcouldfinishmyhomeworkbymyself.Intheend,Ididn'tgototheconcert,andIdidn'tfinishmyhomeworkeither.

問(wèn)題：

Whydidn'ttheboygototheconcert?

答案：

Theboydidn'tgototheconcertbecausehedidn'tfinishhishomework.

補(bǔ)充說(shuō)明：

這道題目考查學(xué)生對(duì)文章的理解能力。學(xué)生需要仔細(xì)閱讀文章，找出關(guān)鍵信息，然后回答問(wèn)題。通過(guò)這個(gè)練習(xí)，學(xué)生可以提高閱讀理解能力，培養(yǎng)批判性思維。

2.例題2：聽(tīng)力理解

題目：請(qǐng)聽(tīng)下面的對(duì)話，回答問(wèn)題。

對(duì)話：

A:Canyouhelpmewithmyhomework?

B:I'msorry,Ican't.Ihavetogotoameeting.

問(wèn)題：

WhatdoesBsayabouthelpingAwiththehomework?

答案：

Bsaysthathecan'thelpAwiththehomeworkbecausehehastogotoameeting.

補(bǔ)充說(shuō)明：

這道題目考查學(xué)生對(duì)聽(tīng)力材料的理解能力。學(xué)生需要認(rèn)真聽(tīng)對(duì)話，理解對(duì)話中的信息，然后回答問(wèn)題。通過(guò)這個(gè)練習(xí)，學(xué)生可以提高聽(tīng)力理解能力，培養(yǎng)批判性思維。

3.例題3：語(yǔ)法填空

題目：請(qǐng)閱讀下面的句子，并在空白處填入適當(dāng)?shù)脑~匯。

句子：

Ican't(1)thedoorbecauseit'stooheavy.

答案：

open

補(bǔ)充說(shuō)明：

這道題目考查學(xué)生對(duì)情態(tài)動(dòng)詞"can"的用法。學(xué)生需要理解句子意思，然后在空白處填入適當(dāng)?shù)脑~匯。通過(guò)這個(gè)練習(xí)，學(xué)生可以鞏固對(duì)情態(tài)動(dòng)詞"can"的用法，提高語(yǔ)法能力。

4.例題4：完形填空

題目：請(qǐng)閱讀下面的短文，并根據(jù)上下文選擇正確的詞匯填空。

短文：

Lastweekend,myfriendandIwenttothepark.Itwasabeautifulday,andwecould(1)thebirdsandtheflowers.Wesawagroupofchildrenplaying(2)thegrass,andwedecidedtojointhem.Wehadagreattimeplayinggamesandlaughing.Itwas(3)thebestdayI'veeverhad.

答案：

see,on,one

補(bǔ)充說(shuō)明：

這道題目考查學(xué)生對(duì)上下文的理解能力和詞匯運(yùn)用能力。學(xué)生需要理解短文內(nèi)容，然后在空白處填入正確的詞匯。通過(guò)這個(gè)練習(xí)，學(xué)生可以提高閱讀理解能力，培養(yǎng)詞匯運(yùn)用能力。

5.例題5：寫(xiě)作練習(xí)

題目：請(qǐng)根據(jù)下面的提示，寫(xiě)一篇關(guān)于你最喜歡的季節(jié)的文章。

提示：

-描述你最喜歡的季節(jié)的特點(diǎn)

-解釋為什么這個(gè)季節(jié)是你的最愛(ài)

-描述在這個(gè)季節(jié)里你最喜歡做的事情

答案：

Myfavoriteseasonisspring.Ilovespringbecauseitisfulloflifeandcolor.Theflowersstarttobloom,thebirdsstarttosing,andtheweathergetswarmer.Inspring,Iliketogoforwalksinthepark,ridemybike,andplayoutsid