2024九年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè) Module 1 TravelUnit 1 We toured the city by bus and by taxi教案（新版）外研版

2024九年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)Module1TravelUnit1Wetouredthecitybybusandbytaxi教案（新版）外研版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2024九年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)Module1TravelUnit1Wetouredthecitybybusandbytaxi教案（新版）外研版教材分析本節(jié)課選自人教版PEP小學(xué)英語(yǔ)六年級(jí)下冊(cè)第三單元，主要內(nèi)容包括關(guān)于動(dòng)物的詞匯學(xué)習(xí)，如tiger,panda,giraffe等，以及日常交際用語(yǔ)的學(xué)習(xí)，如詢問(wèn)動(dòng)物名稱、描述動(dòng)物特征等。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠進(jìn)一步擴(kuò)展動(dòng)物詞匯，提高日常英語(yǔ)交際能力。

教學(xué)目標(biāo)：

1.能夠聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀本節(jié)課的生詞和重點(diǎn)句子。

2.能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型詢問(wèn)動(dòng)物名稱和描述動(dòng)物特征。

3.培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和積極參與精神。

教學(xué)重點(diǎn)：

1.掌握本節(jié)課的生詞和重點(diǎn)句子。

2.能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行日常英語(yǔ)交際。

教學(xué)難點(diǎn)：

1.正確發(fā)音和運(yùn)用動(dòng)物詞匯。

2.運(yùn)用英語(yǔ)描述動(dòng)物特征。

教學(xué)方法：

1.任務(wù)型教學(xué)法：通過(guò)小組合作完成任務(wù)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。

2.情境教學(xué)法：創(chuàng)設(shè)真實(shí)的交際情境，提高學(xué)生的英語(yǔ)交際能力。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1.教材、錄音機(jī)、磁帶。

2.與動(dòng)物相關(guān)的圖片、卡片等教具。

教學(xué)過(guò)程：

1.熱身活動(dòng)：引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)之前學(xué)過(guò)的動(dòng)物詞匯，為新課的學(xué)習(xí)做好鋪墊。

2.呈現(xiàn)新課：通過(guò)圖片、卡片等教具，呈現(xiàn)本節(jié)課的生詞和重點(diǎn)句子。

3.聽(tīng)說(shuō)法教學(xué)：讓學(xué)生聽(tīng)錄音，模仿發(fā)音，重復(fù)練習(xí)，確保學(xué)生正確掌握生詞和句子。

4.交際練習(xí)：創(chuàng)設(shè)真實(shí)的交際情境，讓學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行英語(yǔ)交際。

5.小組任務(wù)：讓學(xué)生分組完成一項(xiàng)關(guān)于動(dòng)物的調(diào)查任務(wù)，要求學(xué)生運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行交流。

6.總結(jié)評(píng)價(jià)：對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行總結(jié)，給予鼓勵(lì)和指導(dǎo)。

作業(yè)布置：

1.抄寫本節(jié)課的生詞和重點(diǎn)句子，并進(jìn)行朗讀。

2.運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型，寫一篇關(guān)于自己喜歡的動(dòng)物的小短文。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。具體目標(biāo)如下：

1.語(yǔ)言能力：通過(guò)學(xué)習(xí)本節(jié)課的生詞和句子，提高學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)讀寫能力，使其能夠在實(shí)際情境中運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行英語(yǔ)交際。

2.文化意識(shí)：通過(guò)學(xué)習(xí)關(guān)于動(dòng)物的詞匯和句子，使學(xué)生了解不同國(guó)家的動(dòng)物文化，增強(qiáng)對(duì)多元文化的認(rèn)知和理解。

3.思維品質(zhì)：通過(guò)小組合作完成任務(wù)和角色扮演等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的批判性和創(chuàng)造性思維，提高解決問(wèn)題的能力。

4.學(xué)習(xí)能力：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的能力，使其能夠主動(dòng)參與課堂活動(dòng)，積極獲取知識(shí)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

（1）詞匯學(xué)習(xí)：本節(jié)課的主要詞匯包括各種動(dòng)物的名稱，如tiger,panda,giraffe等。教師需要引導(dǎo)學(xué)生正確發(fā)音，理解詞匯含義，并能運(yùn)用到實(shí)際情境中。

（2）日常交際用語(yǔ)：本節(jié)課的重點(diǎn)句子包括詢問(wèn)動(dòng)物名稱、描述動(dòng)物特征等。教師需要通過(guò)舉例、情景模擬等方式，讓學(xué)生熟練掌握并運(yùn)用這些句子進(jìn)行日常英語(yǔ)交際。

（3）語(yǔ)法知識(shí)：本節(jié)課涉及一般現(xiàn)在時(shí)，教師需要講解一般現(xiàn)在時(shí)的用法，讓學(xué)生能夠正確運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)描述動(dòng)物特征。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

（1）動(dòng)物詞匯的發(fā)音和記憶：由于動(dòng)物詞匯的特殊性，學(xué)生可能對(duì)這些詞匯的發(fā)音和記憶存在困難。教師需要采取生動(dòng)形象的教學(xué)方法，如引入動(dòng)物的圖片、視頻等，幫助學(xué)生正確發(fā)音和記憶詞匯。

（2）運(yùn)用英語(yǔ)描述動(dòng)物特征：學(xué)生可能在運(yùn)用英語(yǔ)描述動(dòng)物特征方面存在困難，不知道如何表達(dá)。教師可以通過(guò)舉例、示范等方式，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用英語(yǔ)描述動(dòng)物特征。

（3）一般現(xiàn)在時(shí)的運(yùn)用：學(xué)生可能對(duì)一般現(xiàn)在時(shí)的用法不夠理解，不知道如何在實(shí)際情境中運(yùn)用。教師可以通過(guò)創(chuàng)設(shè)真實(shí)的交際情境，讓學(xué)生在實(shí)際操作中學(xué)會(huì)運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)。

（4）日常英語(yǔ)交際：學(xué)生可能在日常英語(yǔ)交際中存在緊張、害羞等問(wèn)題，影響交際效果。教師需要通過(guò)鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)等方式，增強(qiáng)學(xué)生的自信心，讓他們敢于開(kāi)口，積極參與日常英語(yǔ)交際。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有人教版PEP小學(xué)英語(yǔ)六年級(jí)下冊(cè)第三單元的教材，以便于學(xué)生跟隨教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：

a.準(zhǔn)備與本節(jié)課動(dòng)物詞匯相關(guān)的圖片，如老虎、熊貓、長(zhǎng)頸鹿等，用于直觀展示和幫助學(xué)生記憶動(dòng)物詞匯。

b.準(zhǔn)備動(dòng)物特征描述的圖表，如熊貓喜歡吃竹子、老虎有鋒利的牙齒等，用于引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)描述動(dòng)物特征。

c.準(zhǔn)備一般現(xiàn)在時(shí)的用法示例，如動(dòng)物的習(xí)性、習(xí)慣等，用于講解和引導(dǎo)學(xué)生掌握一般現(xiàn)在時(shí)的用法。

3.實(shí)驗(yàn)器材：

a.如果涉及實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，如觀察動(dòng)物的習(xí)性等，需要準(zhǔn)備相關(guān)的實(shí)驗(yàn)器材，如顯微鏡、觀察箱等，并確保其完整性和安全性。

b.準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)操作指導(dǎo)書或?qū)嶒?yàn)步驟卡片，用于引導(dǎo)學(xué)生正確進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作。

4.教室布置：

a.根據(jù)教學(xué)需要，將教室布置成分組討論區(qū)，提供足夠的空間供學(xué)生進(jìn)行小組合作和討論。

b.如果涉及實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，可以將教室的一部分布置成實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，確保學(xué)生有足夠的空間進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作。

c.在教室的合適位置布置展示區(qū)，用于展示學(xué)生的作品和成果。

5.其他資源：

a.準(zhǔn)備錄音機(jī)和磁帶，用于播放動(dòng)物聲音或相關(guān)歌曲，增加學(xué)習(xí)的趣味性。

b.準(zhǔn)備多媒體教學(xué)課件，用于輔助教學(xué)，增加互動(dòng)性和趣味性。

c.準(zhǔn)備鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)學(xué)生的獎(jiǎng)勵(lì)物品，如小貼紙、表?yè)P(yáng)卡等，以增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《動(dòng)物詞匯與日常交際》這一章節(jié)。在開(kāi)始之前，我想先問(wèn)大家一個(gè)問(wèn)題：“你們最喜歡的動(dòng)物是什么？”這個(gè)問(wèn)題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過(guò)這個(gè)問(wèn)題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索動(dòng)物世界的奧秘。

二、新課講授（用時(shí)10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解動(dòng)物詞匯的基本概念。動(dòng)物詞匯是英語(yǔ)學(xué)習(xí)中的重要組成部分，它包括了各種動(dòng)物的名稱和特征描述。

2.案例分析：接下來(lái)，我們來(lái)看一個(gè)具體的案例。這個(gè)案例展示了如何用英語(yǔ)詢問(wèn)動(dòng)物名稱和描述動(dòng)物特征。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過(guò)程中，我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)動(dòng)物詞匯的準(zhǔn)確發(fā)音和記憶。對(duì)于描述動(dòng)物特征的句子結(jié)構(gòu)，我會(huì)通過(guò)舉例和比較來(lái)幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個(gè)與動(dòng)物相關(guān)的日常交際場(chǎng)景。

2.角色扮演：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個(gè)角色扮演活動(dòng)。這個(gè)活動(dòng)將模擬動(dòng)物特征描述的實(shí)際情景。

3.成果展示：每個(gè)小組將向全班展示他們的討論成果和角色扮演的場(chǎng)景。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“如何在日常生活中運(yùn)用動(dòng)物詞匯進(jìn)行交際”這一主題展開(kāi)討論。他們將被鼓勵(lì)提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過(guò)程中，我將作為一個(gè)引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題并解決問(wèn)題。我會(huì)提出一些開(kāi)放性的問(wèn)題來(lái)啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個(gè)小組將選擇一名代表來(lái)分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了動(dòng)物詞匯的基本概念、日常交際的重要性以及如何在實(shí)際情景中運(yùn)用。同時(shí)，我們也通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)和小組討論加深了對(duì)動(dòng)物詞匯和日常交際的理解。我希望大家能夠掌握這些知識(shí)點(diǎn)，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問(wèn)或不明白的地方，請(qǐng)隨時(shí)向我提問(wèn)。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.動(dòng)物詞匯的掌握：學(xué)生能夠準(zhǔn)確地聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫本節(jié)課所學(xué)的動(dòng)物詞匯，如tiger,panda,giraffe等，并能夠運(yùn)用這些詞匯進(jìn)行簡(jiǎn)單的英語(yǔ)交際。

2.日常交際用語(yǔ)的應(yīng)用：學(xué)生能夠理解和運(yùn)用所學(xué)句子進(jìn)行日常英語(yǔ)交際，如詢問(wèn)動(dòng)物名稱、描述動(dòng)物特征等，提高學(xué)生的日常英語(yǔ)交際能力。

3.語(yǔ)法知識(shí)的掌握：學(xué)生能夠理解并正確運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)描述動(dòng)物特征，提高學(xué)生的語(yǔ)法知識(shí)運(yùn)用能力。

4.團(tuán)隊(duì)合作能力的提升：通過(guò)小組合作完成任務(wù)和角色扮演等活動(dòng)，學(xué)生能夠提高團(tuán)隊(duì)合作能力，學(xué)會(huì)與他人共同解決問(wèn)題。

5.批判性和創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)：通過(guò)分析動(dòng)物特征和描述動(dòng)物的活動(dòng)，學(xué)生能夠培養(yǎng)批判性和創(chuàng)造性思維，提高解決問(wèn)題的能力。

6.學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)：通過(guò)引入動(dòng)物圖片、視頻等多媒體資源，以及進(jìn)行角色扮演等互動(dòng)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

7.自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)：通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)動(dòng)物詞匯和描述動(dòng)物特征，學(xué)生能夠提高自主學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)獨(dú)立解決問(wèn)題的能力。

8.語(yǔ)言素養(yǎng)的提升：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生的語(yǔ)言素養(yǎng)得到提升，能夠更加準(zhǔn)確、流暢地使用英語(yǔ)進(jìn)行表達(dá)和交流。

9.對(duì)動(dòng)物文化的認(rèn)知：學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)關(guān)于動(dòng)物的詞匯和句子，了解不同國(guó)家的動(dòng)物文化，增強(qiáng)對(duì)多元文化的認(rèn)知和理解。

10.學(xué)習(xí)方法的掌握：學(xué)生能夠掌握任務(wù)型教學(xué)法和情境教學(xué)法，學(xué)會(huì)在實(shí)際情境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行英語(yǔ)交際。板書設(shè)計(jì)1.目的明確：板書設(shè)計(jì)緊扣教學(xué)內(nèi)容，旨在幫助學(xué)生掌握動(dòng)物詞匯、日常交際用語(yǔ)和一般現(xiàn)在時(shí)的用法。

2.結(jié)構(gòu)清晰：板書設(shè)計(jì)分為三個(gè)部分，分別為動(dòng)物詞匯、日常交際用語(yǔ)和一般現(xiàn)在時(shí)用法。每個(gè)部分都有明確的標(biāo)題，使學(xué)生一目了然。

3.簡(jiǎn)潔明了：板書設(shè)計(jì)簡(jiǎn)潔直觀，突出重點(diǎn)，避免冗余。例如，將動(dòng)物詞匯以列表形式展示，日常交際用語(yǔ)以對(duì)話形式展示，一般現(xiàn)在時(shí)用法以語(yǔ)法規(guī)則形式展示。

4.準(zhǔn)確精煉：板書設(shè)計(jì)中的每個(gè)知識(shí)點(diǎn)都經(jīng)過(guò)精心篩選，確保準(zhǔn)確性。同時(shí)，板書中的語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)潔、精煉，便于學(xué)生理解和記憶。

5.概括性強(qiáng)：板書設(shè)計(jì)能夠概括本節(jié)課的主要內(nèi)容，使學(xué)生能夠快速回顧和掌握所學(xué)知識(shí)。

6.藝術(shù)性和趣味性：板書設(shè)計(jì)具有一定的藝術(shù)性和趣味性，如使用生動(dòng)形象的動(dòng)物圖片、色彩鮮艷的字體等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。

示例板書設(shè)計(jì)：

動(dòng)物詞匯：

-Tiger

-Panda

-Giraffe

-Monkey

-Lion

日常交際用語(yǔ)：

-What'sthis?

-It'satiger.

-Whatdoesitliketoeat?

-Itlikestoeatmeat.

一般現(xiàn)在時(shí)用法：

-Subject+verb+object

-He/She/It+verb+adjective課后作業(yè)1.請(qǐng)用一般現(xiàn)在時(shí)描述以下動(dòng)物的特征：

-答案：Thetigerisbigandhasstripes.

-答案：Thepandaisblackandwhiteandlikestoeatbamboo.

-答案：Thegiraffehasalongneckandeatsleavesfromtrees.

-答案：Themonk