2024五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第7單元 18威尼斯的小艇說(shuō)課稿 新人教版

2024五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第7單元18威尼斯的小艇說(shuō)課稿新人教版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來(lái)自2024五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第7單元的第18課《威尼斯的小艇》，新人教版。本節(jié)課的主要內(nèi)容是讓學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)課文，了解威尼斯小艇的歷史、特點(diǎn)以及與人們生活的密切關(guān)系，同時(shí)，提高學(xué)生的閱讀理解能力和寫(xiě)作技巧。

課文內(nèi)容主要包括：介紹威尼斯小艇的起源、發(fā)展以及在不同時(shí)間段的變化；描述威尼斯小艇的形狀、大小、顏色和乘坐感受；講述威尼斯小艇對(duì)當(dāng)?shù)厝藗兩畹挠绊懀绯鲂小⒔灰椎龋幻枥L威尼斯小艇與威尼斯風(fēng)光的和諧共處，展現(xiàn)出一幅美麗的畫(huà)卷。

在教學(xué)過(guò)程中，我將引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)閱讀、討論、寫(xiě)作等方式，深入理解課文內(nèi)容，體會(huì)作者對(duì)威尼斯小艇的喜愛(ài)和贊美之情，同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣和愛(ài)國(guó)情懷。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)分析主要從以下幾個(gè)方面展開(kāi)：

1.語(yǔ)言素養(yǎng)：通過(guò)閱讀和理解《威尼斯的小艇》這篇課文，提高學(xué)生的語(yǔ)文閱讀能力，使他們?cè)陂喿x中感受到語(yǔ)言的魅力，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力，讓學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行寫(xiě)作和口語(yǔ)交流。

2.思維品質(zhì)：通過(guò)分析課文內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)思考、判斷和推理，使他們能夠獨(dú)立思考問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和創(chuàng)新思維能力。

3.文化認(rèn)同：通過(guò)學(xué)習(xí)課文，使學(xué)生了解和熱愛(ài)自己的國(guó)家，增強(qiáng)他們的民族自豪感和文化認(rèn)同感，培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情懷。

4.自主學(xué)習(xí)能力：在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂討論，鼓勵(lì)他們提出問(wèn)題、解決問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力和習(xí)慣。

5.情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過(guò)學(xué)習(xí)《威尼斯的小艇》，讓學(xué)生體會(huì)作者對(duì)威尼斯小艇的喜愛(ài)和贊美之情，培養(yǎng)學(xué)生積極向上的情感態(tài)度和正確的價(jià)值觀，使他們懂得珍惜和保護(hù)美好的事物。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識(shí)：在開(kāi)始學(xué)習(xí)《威尼斯的小艇》這篇課文之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了五年級(jí)上冊(cè)的語(yǔ)文知識(shí)，包括詞匯、語(yǔ)法、閱讀理解等，同時(shí)他們也掌握了一些關(guān)于威尼斯的基本知識(shí)，如地理位置、歷史文化等。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：根據(jù)對(duì)學(xué)生的了解，他們對(duì)新鮮事物充滿(mǎn)好奇，對(duì)于描繪美麗景色和有趣文化的課文較為感興趣。在能力方面，大部分學(xué)生具備一定的閱讀理解和寫(xiě)作能力，能夠獨(dú)立完成課文閱讀和簡(jiǎn)單的寫(xiě)作任務(wù)。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生們喜歡通過(guò)互動(dòng)、討論的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)，希望能夠得到教師的鼓勵(lì)和認(rèn)可。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)和理解《威尼斯的小艇》這篇課文的過(guò)程中，學(xué)生可能會(huì)遇到一些困難。首先，由于威尼斯的生活方式和文化與學(xué)生們的生活環(huán)境存在較大差異，他們可能難以完全理解課文中所描述的場(chǎng)景和情感。其次，課文中涉及一些較為復(fù)雜的句子結(jié)構(gòu)和修辭手法，學(xué)生可能需要教師的引導(dǎo)和幫助才能理解和掌握。此外，在寫(xiě)作環(huán)節(jié)，學(xué)生可能面臨如何將所學(xué)的描寫(xiě)方法和語(yǔ)言運(yùn)用到自己的寫(xiě)作中的挑戰(zhàn)。教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體投影儀、計(jì)算機(jī)、打印機(jī)、復(fù)印機(jī)、教學(xué)白板、學(xué)生桌椅等。

2.課程平臺(tái)：學(xué)校提供的在線(xiàn)教學(xué)平臺(tái)，用于分享教學(xué)資料和布置作業(yè)。

3.信息化資源：課文《威尼斯的小艇》相關(guān)圖片、視頻資料；在線(xiàn)詞典、語(yǔ)法檢查工具等。

4.教學(xué)手段：小組討論、角色扮演、寫(xiě)作練習(xí)、問(wèn)答環(huán)節(jié)等。

5.教學(xué)輔助材料：課文閱讀理解練習(xí)題、寫(xiě)作指導(dǎo)手冊(cè)、學(xué)生作業(yè)本等。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線(xiàn)平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞《威尼斯的小艇》課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解《威尼斯的小艇》知識(shí)點(diǎn)。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線(xiàn)平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

-作用與目的：幫助學(xué)生提前了解《威尼斯的小艇》課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)展示威尼斯的圖片和簡(jiǎn)短介紹，引出《威尼斯的小艇》課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解課文內(nèi)容，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解威尼斯小艇的歷史、特點(diǎn)和與人們生活的關(guān)系。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生分享對(duì)威尼斯小艇的看法，教師引導(dǎo)討論，深入理解課文內(nèi)容。

-解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問(wèn)，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論，分享自己的觀點(diǎn)，體驗(yàn)課文內(nèi)容。

-提問(wèn)與討論：針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，勇敢提問(wèn)并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生在實(shí)踐中深入理解課文內(nèi)容。

-合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解課文內(nèi)容，掌握相關(guān)知識(shí)點(diǎn)。

-通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。

-通過(guò)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)《威尼斯的小艇》課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與威尼斯相關(guān)的拓展資源（如書(shū)籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的課文內(nèi)容和知識(shí)點(diǎn)。

-通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識(shí)理解：學(xué)生們對(duì)《威尼斯的小艇》這篇課文的內(nèi)容有了深入的理解，他們能夠清晰地描述威尼斯小艇的歷史、特點(diǎn)以及與人們生活的關(guān)系。通過(guò)對(duì)課文的細(xì)致閱讀和老師的講解，學(xué)生們對(duì)威尼斯小艇的形狀、大小、顏色和乘坐感受有了具體的認(rèn)識(shí)。

2.閱讀能力：通過(guò)本節(jié)課的閱讀理解練習(xí)題和小組討論，學(xué)生的閱讀能力得到了提升。他們能夠快速準(zhǔn)確地找到課文中的關(guān)鍵信息，理解作者的觀點(diǎn)和情感，并能夠用自己的話(huà)進(jìn)行表達(dá)。

3.寫(xiě)作技巧：在寫(xiě)作環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠運(yùn)用所學(xué)的描寫(xiě)方法和語(yǔ)言進(jìn)行創(chuàng)作。他們能夠通過(guò)細(xì)節(jié)描寫(xiě)，使文章更加生動(dòng)有趣，并通過(guò)合理的結(jié)構(gòu)安排，清晰地表達(dá)自己的觀點(diǎn)和感受。

4.思維品質(zhì)：通過(guò)對(duì)課文內(nèi)容的學(xué)習(xí)和討論，學(xué)生的思維品質(zhì)得到了鍛煉。他們能夠獨(dú)立思考問(wèn)題，進(jìn)行判斷和推理，并能夠與同學(xué)進(jìn)行交流和討論，形成自己的見(jiàn)解。

5.文化認(rèn)同：通過(guò)學(xué)習(xí)《威尼斯的小艇》，學(xué)生們對(duì)威尼斯的文化和歷史有了更深入的了解，增強(qiáng)了他們的民族自豪感和文化認(rèn)同感。他們能夠理解并欣賞不同文化背景下的人們生活方式的差異。

6.自主學(xué)習(xí)能力：在課前自主探索和課后拓展應(yīng)用環(huán)節(jié)，學(xué)生們展現(xiàn)了良好的自主學(xué)習(xí)能力。他們能夠獨(dú)立完成預(yù)習(xí)任務(wù)和課后作業(yè)，通過(guò)自主學(xué)習(xí)，不斷提高自己的學(xué)習(xí)效果。

7.合作能力：在小組討論和課堂活動(dòng)中，學(xué)生們展現(xiàn)了良好的團(tuán)隊(duì)合作能力。他們能夠與同學(xué)積極配合，共同解決問(wèn)題，培養(yǎng)了溝通協(xié)作的能力。

8.情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過(guò)學(xué)習(xí)《威尼斯的小艇》，學(xué)生們對(duì)威尼斯小艇的美麗和獨(dú)特性產(chǎn)生了濃厚的興趣，他們能夠感受到作者對(duì)威尼斯小艇的喜愛(ài)和贊美之情。同時(shí)，學(xué)生們也學(xué)會(huì)了珍惜和保護(hù)美好的事物，培養(yǎng)了積極向上的情感態(tài)度和正確的價(jià)值觀。板書(shū)設(shè)計(jì)1.板書(shū)標(biāo)題：《威尼斯的小艇》

2.板書(shū)內(nèi)容：

-威尼斯小艇的起源和發(fā)展

-威尼斯小艇的形狀、大小、顏色和乘坐感受

-威尼斯小艇與人們生活的關(guān)系

-威尼斯小艇與威尼斯風(fēng)光的和諧共處

3.設(shè)計(jì)思路：

-以圖文結(jié)合的方式，展示威尼斯小艇的特點(diǎn)和與人們生活的關(guān)系，增強(qiáng)視覺(jué)效果和趣味性。

-使用簡(jiǎn)潔明了的語(yǔ)言，突出重點(diǎn)，使學(xué)生能夠快速抓住課文的核心內(nèi)容。

-通過(guò)設(shè)計(jì)藝術(shù)性和趣味性的板書(shū)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性，提高他們的參與度。

4.板書(shū)風(fēng)格：

-采用簡(jiǎn)潔的字體和線(xiàn)條，使板書(shū)看起來(lái)清晰明了，易于學(xué)生閱讀和理解。

-加入一些生動(dòng)有趣的插圖，如威尼斯風(fēng)光的圖片和小艇的簡(jiǎn)筆畫(huà)，增加板書(shū)的趣味性。

-使用顏色和大小不同的文字，突出重點(diǎn)內(nèi)容，幫助學(xué)生快速找到關(guān)鍵信息。

5.板書(shū)布局：

-板書(shū)內(nèi)容分為四個(gè)部分，分別對(duì)應(yīng)威尼斯小艇的起源和發(fā)展、形狀、大小、顏色和乘坐感受、與人們生活的關(guān)系、與威尼斯風(fēng)光的和諧共處。

-每個(gè)部分使用不同的顏色和字體大小，使板書(shū)結(jié)構(gòu)清晰，條理分明。

-在板書(shū)下方留出空間，供學(xué)生在課堂上進(jìn)行記錄和補(bǔ)充。教學(xué)反思與改進(jìn)首先，在課前自主探索環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)預(yù)習(xí)任務(wù)的完成情況不夠理想，有的學(xué)生甚至沒(méi)有認(rèn)真閱讀預(yù)習(xí)資料。為了提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)效果，我計(jì)劃在下一次教學(xué)中，采用更具體和詳細(xì)的預(yù)習(xí)任務(wù)，并提供更多的支持和指導(dǎo)，以確保學(xué)生能夠充分理解預(yù)習(xí)內(nèi)容。

其次，在課中強(qiáng)化技能環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在課堂討論和角色扮演活動(dòng)中表現(xiàn)出一定的被動(dòng)性，有些學(xué)生不太愿意參與討論。為了提高學(xué)生的參與度和積極性，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中，更多地采用小組合作和互動(dòng)式教學(xué)方法，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，并提供及時(shí)的反饋和鼓勵(lì)。

再次，在課后拓展應(yīng)用環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生的課后作業(yè)完成情況不夠理想，有的學(xué)生甚至沒(méi)有按時(shí)提交作業(yè)。為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，我計(jì)劃在下一次教學(xué)中，加強(qiáng)對(duì)課后作業(yè)的監(jiān)督和檢查，確保學(xué)生能夠認(rèn)真完成作業(yè)，并及時(shí)給予反饋和指導(dǎo)。

最后，在整節(jié)課的教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)自己對(duì)課堂節(jié)奏的把握不夠準(zhǔn)確，有時(shí)講解時(shí)間過(guò)長(zhǎng)，有時(shí)課堂活動(dòng)時(shí)間過(guò)短。為了提高課堂效果，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中，更加注重課堂節(jié)奏的調(diào)整，確保課堂活動(dòng)能夠順利進(jìn)行，并提供足夠的時(shí)間讓學(xué)生參與和思考。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

學(xué)生們?cè)陂喿x能力方面也得到了提升。他們能夠快速準(zhǔn)確地找到課文中的關(guān)鍵信息，理解作者的觀點(diǎn)和情感，并能夠用自己的話(huà)進(jìn)行表達(dá)。在寫(xiě)作技巧方面，學(xué)生們能夠運(yùn)用所學(xué)的描寫(xiě)方法和語(yǔ)言進(jìn)行創(chuàng)作。他們能夠通過(guò)細(xì)節(jié)描寫(xiě)，使文章更加生動(dòng)有趣，并通過(guò)合理的結(jié)構(gòu)安排，清晰地表達(dá)自己的觀點(diǎn)和感受。

在思維品質(zhì)方面，通過(guò)對(duì)課文內(nèi)容的學(xué)習(xí)和討論，學(xué)生的思維品質(zhì)得到了鍛煉。他們能夠獨(dú)立思考問(wèn)題，進(jìn)行判斷和推理，并能夠與同學(xué)進(jìn)行交流和討論，形成自己的見(jiàn)解。在文化認(rèn)同方面，通過(guò)學(xué)習(xí)《威尼斯的小艇》，學(xué)生們對(duì)威尼斯的文化和歷史有了更深入的了解，增強(qiáng)了他們的民族自豪感和文化認(rèn)同感。他們能夠理解并欣賞不同文化背景下的人們生活方式的差異。

在自主學(xué)習(xí)能力方面，在課前自主探索和課后拓展應(yīng)用環(huán)節(jié)，學(xué)生們展現(xiàn)了良好的自主學(xué)習(xí)能力。他們能夠獨(dú)立完成預(yù)習(xí)任務(wù)和課后作業(yè)，通過(guò)自主學(xué)習(xí)，不斷提高自己的學(xué)習(xí)效果。在合作能力方面，在小組討論和課堂活動(dòng)中，學(xué)生們展現(xiàn)了良好的團(tuán)隊(duì)合作能力。他們能夠與同學(xué)積極配合，共同解決問(wèn)題，培養(yǎng)了溝通協(xié)作的能力。

在情感態(tài)度與價(jià)值觀方面，通過(guò)學(xué)習(xí)《威尼斯的小艇》，學(xué)生們對(duì)威尼斯小艇的美麗和獨(dú)特性產(chǎn)生了濃厚的興趣，他們能夠感受到作者對(duì)威尼斯小艇的喜愛(ài)和贊美之情。同時(shí)，學(xué)生們也學(xué)會(huì)了珍惜和保護(hù)美好的事物，培養(yǎng)了積極向上的情感態(tài)度和正確的價(jià)值觀。

當(dāng)堂檢測(cè)：

1.根據(jù)課文內(nèi)容，簡(jiǎn)要描述威尼斯小艇的歷史、特點(diǎn)以及與人們生活的關(guān)系。

2.請(qǐng)用一段話(huà)概括課文《威尼斯的小艇》的主要內(nèi)容。

3.請(qǐng)用幾個(gè)關(guān)鍵詞或短語(yǔ)，描述你對(duì)威尼斯小艇的形狀、大小