三年級下冊科學(xué)教案-3日晷青島版

三年級下冊科學(xué)教案-3日晷青島版主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：三年級下冊科學(xué)——3日晷青島版

2.教學(xué)年級和班級：三年級2班

3.授課時間：2022年5月30日

4.教學(xué)時數(shù)：45分鐘核心素養(yǎng)目標(biāo)1.科學(xué)探究能力：學(xué)生能夠通過觀察、實驗、分析等方法，探究日晷的運行原理，提高科學(xué)探究能力。

2.創(chuàng)新思維：學(xué)生能夠運用已學(xué)的科學(xué)知識，解釋日晷的工作原理，培養(yǎng)創(chuàng)新思維。

3.團(tuán)隊協(xié)作：在小組討論和實驗過程中，學(xué)生能夠與同伴有效溝通、協(xié)作，共同完成任務(wù)。

4.科學(xué)精神：學(xué)生將學(xué)會尊重科學(xué)、追求真理，培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度和科學(xué)精神。

5.環(huán)保意識：通過學(xué)習(xí)日晷的歷史和文化背景，學(xué)生能夠認(rèn)識到保護(hù)文化遺產(chǎn)的重要性，增強(qiáng)環(huán)保意識。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：三年級的學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)過時間的基礎(chǔ)知識，對日晷的初步了解，以及一些簡單的科學(xué)原理。他們對日常生活中的一些科學(xué)現(xiàn)象有探究興趣。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生們對科學(xué)實驗和觀察感興趣，尤其是那些與日常生活密切相關(guān)的課題。他們具備一定觀察、實驗和分析問題的能力，學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有視覺型、動手型等。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在理解日晷的運行原理和制作過程中，學(xué)生可能會遇到一些困難，如對精細(xì)動作的協(xié)調(diào)、對科學(xué)原理的理解等。另外，如何將所學(xué)知識運用到實際問題中，提出創(chuàng)新性的解決方案，也是一大挑戰(zhàn)。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

a)講授法：教師通過講解日晷的起源、原理及其在生活中的應(yīng)用，為學(xué)生提供系統(tǒng)的知識框架。

b)實驗法：學(xué)生通過實際操作日晷模型，觀察光影變化，驗證日晷的計時功能，培養(yǎng)觀察和實驗?zāi)芰Α?/p>

c)討論法：學(xué)生在小組內(nèi)討論日晷的運行原理，分享各自的觀點和發(fā)現(xiàn)，促進(jìn)思維碰撞和團(tuán)隊合作。

2.教學(xué)手段：

a)多媒體設(shè)備：利用投影儀展示日晷的歷史圖片、動畫演示日晷的運行原理，增強(qiáng)視覺效果，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

b)教學(xué)軟件：運用互動教學(xué)軟件，設(shè)計日晷相關(guān)的游戲和練習(xí)，讓學(xué)生在游戲中鞏固知識，提高學(xué)習(xí)主動性。

c)網(wǎng)絡(luò)資源：引導(dǎo)學(xué)生查閱有關(guān)日晷的資料，了解不同文化背景下的日晷形式，拓寬視野，培養(yǎng)信息素養(yǎng)。

d)實物模型：分發(fā)日晷模型給學(xué)生，讓他們親自動手制作和調(diào)整，增強(qiáng)實踐操作能力，提高課堂參與度。

e)評價工具：運用電子表格記錄學(xué)生的實驗數(shù)據(jù)，進(jìn)行量化分析，評估學(xué)生的科學(xué)探究能力。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計用時：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解日晷的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)日晷的原理和應(yīng)用做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確日晷教學(xué)目標(biāo)和日晷重難點。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保日晷教學(xué)過程的順利進(jìn)行。

設(shè)計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)日晷的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入日晷學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的科學(xué)知識，幫助學(xué)生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對舊知的掌握情況，為日晷新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解日晷的運行原理，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

突出日晷的重點，強(qiáng)調(diào)日晷的難點，通過對比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動探究：

設(shè)計小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞日晷的運行原理展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學(xué)生提出自己的觀點和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計實踐活動或?qū)嶒?，讓學(xué)生在實踐中體驗日晷知識的應(yīng)用，提高實踐能力。

在日晷新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對日晷知識點進(jìn)行梳理和總結(jié)。

強(qiáng)調(diào)日晷的重點和難點，幫助學(xué)生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計用時：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對日晷知識的掌握情況。

鼓勵學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決日晷問題。

錯題訂正：

針對學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯誤，進(jìn)行及時訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與日晷內(nèi)容相關(guān)的拓展知識，拓寬學(xué)生的知識視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合日晷內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。

鼓勵學(xué)生分享學(xué)習(xí)日晷的心得和體會，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的日晷內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)日晷重點和難點。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的日晷內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識與技能：

-學(xué)生能夠理解日晷的運行原理，解釋日晷如何根據(jù)太陽的位置來顯示時間。

-學(xué)生能夠通過實驗和觀察，掌握日晷的基本制作方法，并能夠獨立完成一個簡易的日晷模型。

-學(xué)生能夠運用所學(xué)的科學(xué)知識，分析日晷在不同時間下的光影變化，并據(jù)此推算時間。

2.過程與方法：

-學(xué)生能夠在小組討論中，通過觀察、實驗、分析等方法，探究日晷的運行原理，提高科學(xué)探究能力。

-學(xué)生能夠在實踐活動或?qū)嶒炛校\用已學(xué)的科學(xué)知識，解釋日晷的工作原理，培養(yǎng)創(chuàng)新思維。

-學(xué)生能夠在團(tuán)隊協(xié)作中，與同伴有效溝通、協(xié)作，共同完成日晷的制作和實驗任務(wù)。

3.情感態(tài)度與價值觀：

-學(xué)生將學(xué)會尊重科學(xué)、追求真理，培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度和科學(xué)精神。

-學(xué)生通過對日晷的學(xué)習(xí)，增強(qiáng)對文化遺產(chǎn)保護(hù)的意識，提高環(huán)保意識。

-學(xué)生將能夠認(rèn)識到科學(xué)知識在生活中的重要性，培養(yǎng)對科學(xué)的興趣和好奇心。

4.科學(xué)、技術(shù)、社會、環(huán)境（STSE）

-學(xué)生能夠理解科學(xué)技術(shù)在社會發(fā)展中的作用，認(rèn)識到科學(xué)知識在解決實際問題中的重要性。

-學(xué)生將能夠在生活中運用科學(xué)知識，關(guān)注社會問題，培養(yǎng)社會責(zé)任感。

-學(xué)生能夠理解科學(xué)知識與環(huán)境保護(hù)的關(guān)系，提高對環(huán)境問題的關(guān)注和認(rèn)識。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

本節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)了日晷的運行原理和制作方法。通過講解和實驗，我們知道了日晷是如何根據(jù)太陽的位置來顯示時間的，同時也掌握了日晷的基本制作技巧。在小組討論和實踐中，同學(xué)們積極參與，展現(xiàn)出了良好的科學(xué)探究能力和團(tuán)隊合作精神。希望大家能夠?qū)⑦@些知識應(yīng)用到日常生活中，不僅能夠更好地理解時間，還能夠激發(fā)對科學(xué)的興趣和好奇心。

當(dāng)堂檢測：

下面我將進(jìn)行隨堂檢測，請大家認(rèn)真對待，看看自己對這節(jié)課的內(nèi)容掌握了多少。

1.日晷是一種古老的計時工具，它是根據(jù)什么來顯示時間的？

A.太陽的位置

B.地球的自轉(zhuǎn)

C.地球的公轉(zhuǎn)

D.星辰的位置

2.日晷的制作原理是什么？

A.利用太陽光的直射原理

B.利用地球的自轉(zhuǎn)原理

C.利用地球的公轉(zhuǎn)原理

D.利用星辰的位置變化原理

3.在制作日晷的過程中，我們需要注意哪些事項？

A.確保日晷的指向正確

B.確保日晷的比例合適

C.確保日晷的材料堅固

D.以上都是

4.日晷在古代被廣泛使用，它的主要作用是什么？

A.觀測天文現(xiàn)象

B.確定日期和時間

C.進(jìn)行科學(xué)研究

D.裝飾觀賞

5.下列哪個選項不是日晷的優(yōu)點？

A.無需電源，環(huán)保節(jié)能

B.精確度高，誤差小

C.造型美觀，具有觀賞性

D.只能用于白天，受光照限制

請同學(xué)們將答案寫在試卷上，我們將進(jìn)行批改和反饋。課后作業(yè)請同學(xué)們根據(jù)今天學(xué)習(xí)的日晷知識，完成以下作業(yè)：

1.簡述日晷的運行原理，并說明如何根據(jù)日晷來判斷時間。

答案：日晷的運行原理是利用太陽光的直射原理，通過觀察太陽光在日晷上的光影變化來判斷時間。當(dāng)太陽光直射到日晷的指針上時，指針的影子會指向特定的刻度，從而顯示當(dāng)前的時間。

2.描述日晷的制作過程，包括所需材料和注意事項。

答案：制作日晷的過程包括以下幾個步驟：首先，選擇合適的材料，如木頭或塑料等；其次，根據(jù)日晷的設(shè)計圖紙，切割出相應(yīng)的形狀；然后，將指針和刻度板安裝到位；最后，確保日晷的指向正確和比例合適。在制作過程中，需要注意保持日晷的平衡和精確度。

3.解釋日晷在古代被廣泛使用的原因。

答案：日晷在古代被廣泛使用，主要是因為它具有以下優(yōu)點：無需電源，環(huán)保節(jié)能；精確度高，誤差小；造型美觀，具有觀賞性。此外，日晷還能夠觀測天文現(xiàn)象，確定日期和時間，因此在古代被科學(xué)家和天文觀測者廣泛應(yīng)用。

4.舉例說明如何將日晷的知識應(yīng)用到日常生活中。

答案：在日常生活中，我們可以利用日晷來校準(zhǔn)手表或鬧鐘的時間。當(dāng)手表或鬧鐘的指針與日晷的指針重合時，即可確保時間的準(zhǔn)確性。此外，我們還可以欣賞日晷的美感，了解古代計時工具的歷史和文化背景。

5.提出一個關(guān)于日晷的創(chuàng)新性應(yīng)用設(shè)想。

答案：一個關(guān)于日晷的創(chuàng)新性應(yīng)用設(shè)想是制作一個太陽能日晷。這種日晷不僅可以顯示時間，還能夠利用太陽能為家庭或公共場所提供照明和電力。通過將太陽能板與日晷相結(jié)合，可以實現(xiàn)節(jié)能環(huán)保的目標(biāo)，并提高人們對可再生能源的利用意識。板書設(shè)計①日晷的運行原理：日晷利用太陽光的直射原理，通過觀察太陽光在日晷上的光影變化來判斷時間。當(dāng)太陽光直射到日晷的指針上時，指針的影子會指向特定的刻度，從而顯示當(dāng)前的時間。

②日晷的制作過程：制作日晷的過程包括以下幾個步驟：首先，選擇合適的材料，如木頭或塑料等；其次，根據(jù)日晷的設(shè)計圖紙，切割出相應(yīng)的形狀；然后，將指針和刻度板安裝到位；最后，確保日晷的指向正確和比例合適。在制作過程中，需要注意保持日晷的平衡和精確度。

③日晷的應(yīng)用與創(chuàng)新：日晷在古代被廣泛使用，主要是因為它具有以下優(yōu)點：無需電源，環(huán)保節(jié)能；精確度高，誤差??；造型美觀，具有觀賞性。此外，日晷還能夠觀測天文現(xiàn)象，確定日期和時間，因此在古代被科學(xué)家和天文觀測者廣泛應(yīng)用。現(xiàn)在，我們可以將日晷的知識應(yīng)用到日常生活中，如校準(zhǔn)手表或鬧鐘的時間，欣賞日晷的美感，了解古代計時工具的歷史和文化背景。一個關(guān)于日晷的創(chuàng)新性應(yīng)用設(shè)想是制作一個太陽能日晷，將太陽能板與日晷相結(jié)合，實現(xiàn)節(jié)能環(huán)保的目標(biāo)，并提高人們對可再生能源的利用意識。

④日晷的趣味性：日晷不僅可以作為一種實用的計時工具，還具有藝術(shù)性和趣味性。我們可以通過設(shè)計獨特的日晷圖案和顏色，增加日晷的觀賞性和趣味性。例如，將日晷設(shè)計成動物形狀或融入傳統(tǒng)文化元素，使日晷成為一種獨特的藝術(shù)品。同時，日晷的運行原理也具有趣味性，通過觀察日晷的變化，我們可以感受到時間和光影的美妙。

⑤日晷的文化意義：日晷不僅是一種實用的計時工具，還承載著豐富的文化意義。在不同的文化背景下，日晷有著不同的形態(tài)和寓意。例如，在中國文化中，日晷象征著時間的重要性和對時間的尊重。在西方文化中，日晷則代表著科學(xué)和智慧的象征。通過學(xué)習(xí)日晷，我們可以了解不同文化對時間的認(rèn)知和表達(dá)方式，增進(jìn)對文化遺產(chǎn)的尊重和保護(hù)意識。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.引入更多互動元素：在未來的教學(xué)中，我計劃增加更多的互動環(huán)節(jié)，如小組討論、角色扮演等，以激發(fā)學(xué)生的參與感和學(xué)習(xí)興趣。

2.利用多媒體資源：我將更多地利用多媒體資源，如視頻、動畫和互動軟件，以幫助學(xué)生更好地理解和掌握日晷的運行原理和制作過程。

3.設(shè)計實踐性作業(yè)：為了提高學(xué)生的實踐能力和創(chuàng)新能力，我計劃設(shè)計更多的實踐性作業(yè)，如制作日晷模型、設(shè)計日晷創(chuàng)新應(yīng)用等，以鼓勵學(xué)生將所學(xué)知識應(yīng)用于實際問題中。

（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不高：在課堂上，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生參與度不高，可能是因為教學(xué)內(nèi)容過于理論化，或者教學(xué)方法不夠吸引人。

2.學(xué)生對知識的掌握程度不一：由于學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和理解程度不同，有些學(xué)生可能難以跟上教學(xué)進(jìn)度，而有些學(xué)生則可能覺得課程過于簡單。

3.教學(xué)評價方式單一：目前，我對