2《臘八粥》第一課時(shí) 教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年語(yǔ)文六年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版

2《臘八粥》第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年語(yǔ)文六年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版一、教學(xué)內(nèi)容

《臘八粥》第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年語(yǔ)文六年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版

教學(xué)內(nèi)容：

1.熟讀課文，理解課文內(nèi)容，掌握臘八粥的來(lái)歷和習(xí)俗。

2.學(xué)習(xí)課文中的生字新詞，掌握其讀音和含義。

3.分析課文中的人物形象，理解人物的性格特點(diǎn)。

4.學(xué)習(xí)課文的寫作手法，體會(huì)其表達(dá)效果。

教學(xué)目標(biāo)：

1.能夠熟讀課文，理解課文內(nèi)容，掌握臘八粥的來(lái)歷和習(xí)俗。

2.能夠?qū)W習(xí)課文中的生字新詞，掌握其讀音和含義。

3.能夠分析課文中的人物形象，理解人物的性格特點(diǎn)。

4.能夠?qū)W習(xí)課文的寫作手法，體會(huì)其表達(dá)效果。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.培養(yǎng)學(xué)生的文化認(rèn)同感，讓學(xué)生了解和傳承我國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日習(xí)俗。

2.提高學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力，讓學(xué)生能夠運(yùn)用課文中的語(yǔ)言進(jìn)行表達(dá)。

3.培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維，讓學(xué)生能夠?qū)φn文中的人物和情節(jié)進(jìn)行分析評(píng)價(jià)。

4.培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣，讓學(xué)生能夠欣賞和理解課文的寫作手法。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)

（1）掌握課文中的生字新詞，理解其讀音和含義。

（2）理解課文內(nèi)容，掌握臘八粥的來(lái)歷和習(xí)俗。

（3）分析課文中的人物形象，理解人物的性格特點(diǎn)。

（4）學(xué)習(xí)課文的寫作手法，體會(huì)其表達(dá)效果。

2.教學(xué)難點(diǎn)

（1）生字新詞的理解和運(yùn)用：學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中可能對(duì)某些生字新詞的讀音和含義感到困惑，需要教師進(jìn)行詳細(xì)的講解和示范。

（2）課文內(nèi)容的理解：學(xué)生可能對(duì)臘八粥的來(lái)歷和習(xí)俗不太了解，需要教師進(jìn)行相關(guān)的文化背景介紹，幫助學(xué)生更好地理解課文內(nèi)容。

（3）人物形象的分析：學(xué)生可能對(duì)課文中的人物性格特點(diǎn)分析不夠深入，需要教師引導(dǎo)學(xué)生從細(xì)節(jié)中體會(huì)人物的性格特點(diǎn)。

（4）寫作手法的理解：學(xué)生可能對(duì)課文的寫作手法不太熟悉，需要教師進(jìn)行詳細(xì)的講解和分析，幫助學(xué)生理解其表達(dá)效果。四、教學(xué)資源

1.軟硬件資源：多媒體投影儀、電腦、白板等。

2.課程平臺(tái)：無(wú)。

3.信息化資源：課件、教學(xué)視頻、圖片等。

4.教學(xué)手段：講授法、討論法、小組合作學(xué)習(xí)等。五、教學(xué)流程

（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解臘八粥的來(lái)歷和習(xí)俗。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)課文的寫作手法做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確課文內(nèi)容的教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保課堂導(dǎo)入的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)課文寫作手法的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問(wèn)題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入課文學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的生字新詞，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問(wèn)題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為課文學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解課文中的生字新詞，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出課文的寫作手法，強(qiáng)調(diào)人物性格特點(diǎn)的分析，通過(guò)對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞人物性格特點(diǎn)展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)或?qū)嶒?yàn)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)課文寫作手法的應(yīng)用，提高實(shí)踐能力。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)課文的寫作手法的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決練習(xí)中的問(wèn)題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與課文內(nèi)容相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合課文內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)課文的心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的課文內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)課文的寫作手法和人物性格特點(diǎn)的分析。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的課文內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。六、知識(shí)點(diǎn)梳理

1.生字新詞：

-臘八粥：làbāzhōu

-習(xí)俗：xísú

-熬粥：áozhōu

-寓意：yùyì

-傳承：chuánchéng

-熬：āo

-熬煮：āozhǔ

-寓意：yùyì

-吉祥：jíxiáng

-熬制：āozhì

-寓意：yùyì

-吉祥：jíxiáng

2.課文內(nèi)容：

-臘八粥的來(lái)歷和習(xí)俗。

-課文中的生字新詞。

-課文中的人物形象及其性格特點(diǎn)。

-課文的寫作手法及其表達(dá)效果。

3.人物形象：

-老母親：勤勞、關(guān)愛家人、樂觀、智慧。

-孩子們：天真、活潑、好奇。

-父親：勤勞、關(guān)愛家人、幽默。

-鄰居們：熱情、善良、關(guān)愛他人。

4.寫作手法：

-對(duì)比：通過(guò)對(duì)比老母親和孩子們的行為，突顯老母親的勤勞和關(guān)愛。

-象征：臘八粥象征著團(tuán)圓、吉祥和幸福。

-細(xì)節(jié)描寫：通過(guò)細(xì)節(jié)描寫，展現(xiàn)人物性格特點(diǎn)和情感。

-語(yǔ)言表達(dá)：使用生動(dòng)、形象的語(yǔ)言，增強(qiáng)課文的感染力。

5.表達(dá)效果：

-課文通過(guò)對(duì)比、象征、細(xì)節(jié)描寫等手法，展現(xiàn)了臘八粥的來(lái)歷和習(xí)俗，以及人物形象和性格特點(diǎn)。

-生動(dòng)、形象的語(yǔ)言表達(dá)，增強(qiáng)了課文的感染力，使讀者更容易理解和感受到課文的情感。

-課文的寫作手法和表達(dá)效果，有助于培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力和審美情趣。七、教學(xué)反思

今天上了一節(jié)關(guān)于《臘八粥》的課，整體感覺課堂氛圍不錯(cuò)，大部分學(xué)生能夠積極參與。但是，在教學(xué)過(guò)程中也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題，需要我在今后的工作中進(jìn)行改進(jìn)。

首先，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在學(xué)習(xí)生字新詞時(shí)有些吃力。在今后的教學(xué)中，我需要更加注重生字新詞的講解和示范，讓學(xué)生能夠在課堂上更好地理解和掌握。同時(shí)，我也會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生在課下多讀、多寫，提高他們的語(yǔ)言運(yùn)用能力。

其次，在分析課文中的人物形象時(shí)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于人物性格特點(diǎn)的理解不夠深入。在今后的教學(xué)中，我需要更加注重引導(dǎo)學(xué)生從細(xì)節(jié)中體會(huì)人物的性格特點(diǎn)，幫助他們更好地理解人物形象。同時(shí)，我也會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行角色扮演，通過(guò)親身體驗(yàn)來(lái)更好地理解人物性格。

再次，在講解課文的寫作手法時(shí)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于寫作手法的理解和運(yùn)用存在困難。在今后的教學(xué)中，我需要更加注重寫作手法的講解和分析，幫助學(xué)生更好地理解寫作手法的作用和表達(dá)效果。同時(shí)，我也會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生在寫作中運(yùn)用所學(xué)的手法，提高他們的寫作能力。

最后，在課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于積極參與不夠積極。在今后的教學(xué)中，我需要更加注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，通過(guò)設(shè)置有趣的互動(dòng)環(huán)節(jié)來(lái)提高他們的學(xué)習(xí)積極性。同時(shí)，我也會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上積極提問(wèn)、發(fā)表自己的觀點(diǎn)，培養(yǎng)他們的批判性思維。八、重點(diǎn)題型整理

1.請(qǐng)簡(jiǎn)要概括課文的中心思想。

答案：這篇課文通過(guò)講述臘八粥的來(lái)歷和習(xí)俗，展現(xiàn)了我國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日的文化內(nèi)涵和人們對(duì)美好生活的向往。同時(shí)，課文通過(guò)人物形象的塑造，傳達(dá)了勤勞、關(guān)愛、樂觀等積極向上的價(jià)值觀。

2.請(qǐng)簡(jiǎn)要分析課文中的人物形象及其性格特點(diǎn)。

答案：老母親勤勞、關(guān)愛家人、樂觀、智慧；孩子們天真、活潑、好奇；父親勤勞、關(guān)愛家人、幽默；鄰居們熱情、善良、關(guān)愛他人。

3.請(qǐng)簡(jiǎn)要分析課文的寫作手法及其表達(dá)效果。

答案：課文運(yùn)用了對(duì)比、象征、細(xì)節(jié)描寫等手法，突顯了人物性格特點(diǎn)和情感。對(duì)比手法展現(xiàn)了老母親和孩子們的勤勞和關(guān)愛；象征手法使臘八粥成為團(tuán)圓、吉祥和幸福的象征；細(xì)節(jié)描寫展現(xiàn)了人物性格特點(diǎn)和情感。

4.請(qǐng)簡(jiǎn)要分析課文的語(yǔ)言特點(diǎn)及其表達(dá)效果。

答案：課文的語(yǔ)言生動(dòng)、形象，富有感染力。如“臘八粥熬得濃稠香甜，寓意著新的一年吉祥如意”，形象地描繪了臘八粥的美味，同時(shí)傳達(dá)了人們對(duì)美好生活的祝福。

5.請(qǐng)簡(jiǎn)要分析課文中的文化內(nèi)涵及其意義。

答案：課文展示了臘八粥的來(lái)歷和習(xí)俗，體現(xiàn)了我國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日的文化內(nèi)涵。臘八粥象征著團(tuán)圓、吉祥和幸福，體現(xiàn)了人們對(duì)美好生活的向往。同時(shí)，課文通過(guò)人物形象的塑造，傳達(dá)了勤勞、關(guān)愛、樂觀等積極向上的價(jià)值觀。

6.請(qǐng)簡(jiǎn)要分析課文中的象征意義。

答案：臘八粥象征著團(tuán)圓、吉祥和幸福。通過(guò)臘八粥的熬制和品嘗，人們表達(dá)了對(duì)新年的祝福和對(duì)美好生活的期待。

7.請(qǐng)簡(jiǎn)要分析課文中的人物關(guān)系及其特點(diǎn)。

答案：課文通過(guò)人物形象的塑造，展現(xiàn)了家庭成員之間的關(guān)愛和鄰里之間的互助。老母親和孩子們的勤勞和關(guān)愛，父親和孩子們的幽默互動(dòng)，鄰里之間的熱情和善良，體現(xiàn)了和諧的家庭氛圍和友好的鄰里關(guān)系。

8.請(qǐng)簡(jiǎn)要分析課文的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)及其意義。

答案：課文結(jié)構(gòu)緊湊，層次分明。通過(guò)講述臘八粥的來(lái)歷和習(xí)俗，引出人物形象的塑造，最后通過(guò)象征意義和文化內(nèi)涵的闡述，使整篇文章完整、連貫。這種結(jié)構(gòu)安排有助于讀者更好地理解和感受課文的內(nèi)涵。

9.請(qǐng)簡(jiǎn)要分析課文的現(xiàn)實(shí)意義。

答案：課文通過(guò)對(duì)臘八粥的來(lái)歷和習(xí)俗的講述，展示了我國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日的文化魅力，有助于增強(qiáng)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感和自豪感。同時(shí)，課文通過(guò)人物形象的塑造，傳達(dá)了勤勞、關(guān)愛、樂觀等積極向上的價(jià)值觀，對(duì)學(xué)生的品德教育具有積極的引導(dǎo)作用。

10.請(qǐng)簡(jiǎn)要分析課文的寫作特點(diǎn)及其對(duì)學(xué)生的啟示。

答案：課文運(yùn)用了生動(dòng)、形象的語(yǔ)言和豐富的象征手法，使整篇文章具有較高的藝術(shù)價(jià)值。這對(duì)學(xué)生在寫作中運(yùn)用生動(dòng)的語(yǔ)言和豐富的象征手法具有積極的啟示作用，有助于提高他們的寫作能力。九、課堂評(píng)價(jià)

課堂評(píng)價(jià)：

1.提問(wèn)：通過(guò)提問(wèn)，了解學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容、生字新詞、人物形象和寫作手法的掌握情況。對(duì)于回答正確的學(xué)生，給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)；對(duì)于回答錯(cuò)誤的學(xué)生，及時(shí)進(jìn)行糾正和指導(dǎo)。

2.觀察：在課堂上觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和參與程度，了解他們對(duì)課文的理解和思考。對(duì)于積極回答問(wèn)題、認(rèn)真聽講、主動(dòng)參與討論的學(xué)生，給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)；對(duì)于不積極的學(xué)生，及時(shí)進(jìn)行引導(dǎo)和激勵(lì)。

3.測(cè)試：通過(guò)隨堂練習(xí)和課后作業(yè)，檢查學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的掌握情況。對(duì)于完成優(yōu)秀的學(xué)生，給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)；對(duì)于完成不理想的學(xué)生，及時(shí)進(jìn)行輔導(dǎo)和幫助。

作業(yè)評(píng)價(jià)：

1.認(rèn)真批改：對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的錯(cuò)誤和問(wèn)題。對(duì)于錯(cuò)誤較多的學(xué)生，及時(shí)進(jìn)行糾正和指導(dǎo)，幫助他們改正錯(cuò)誤，提高作業(yè)質(zhì)量。

2.點(diǎn)評(píng)：對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行詳細(xì)的點(diǎn)評(píng)，指出他們的優(yōu)點(diǎn)和不足。對(duì)于作業(yè)優(yōu)秀的學(xué)生，給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，讓他們繼續(xù)保持；對(duì)于作業(yè)不理想的學(xué)生，給予鼓勵(lì)和指導(dǎo)，幫助他們改進(jìn)作業(yè)。

3.反饋：及時(shí)將作業(yè)評(píng)價(jià)反饋給學(xué)生，讓他們了解自己的學(xué)習(xí)效果。對(duì)于表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力；對(duì)于表現(xiàn)不理想的學(xué)生，鼓勵(lì)他們加油，相信自己能夠進(jìn)步。

4.鼓勵(lì)：在作業(yè)評(píng)價(jià)中，鼓勵(lì)學(xué)生積極思考、認(rèn)真作業(yè)，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣和自信心。對(duì)于有進(jìn)步的學(xué)生，給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，讓他們感受到自己的努力得到了認(rèn)可；對(duì)于遇到困難的學(xué)生，給予支持和幫助，讓他們感受到老師的關(guān)愛和支持。十、板書設(shè)計(jì)

1.課文標(biāo)題：《臘八粥》

2.生字新詞：臘八粥、習(xí)俗、熬粥、寓意、傳承、吉祥、熬制

3.課文內(nèi)容：臘八粥的來(lái)歷和習(xí)俗、人物形象、寫作手法

4.人物形象：老母親