2023八年級物理上冊 第六章 熟悉而陌生的力第一節(jié) 力教案 （新版）滬科版

2023八年級物理上冊第六章熟悉而陌生的力第一節(jié)力教案（新版）滬科版學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為2023八年級物理上冊第六章《熟悉而陌生的力》的第一節(jié)《力》。本節(jié)課的內(nèi)容主要包括力的概念、力的作用效果以及力的示意圖等。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了物體運(yùn)動的基本知識，對于物體的運(yùn)動狀態(tài)和運(yùn)動變化有了一定的理解。本節(jié)課將在學(xué)生已有知識的基礎(chǔ)上，引入力的概念，讓學(xué)生理解力是改變物體運(yùn)動狀態(tài)的原因，并掌握力的作用效果，以及如何用力的示意圖來表示力。

本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容與課本緊密相關(guān)，符合教學(xué)實(shí)際。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將更深入地理解力的概念和作用，為后續(xù)的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括物理觀念、科學(xué)思維、科學(xué)探究和科學(xué)態(tài)度。

1.物理觀念：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將建立正確的力的概念，理解力是改變物體運(yùn)動狀態(tài)的原因，并掌握力的作用效果。

2.科學(xué)思維：學(xué)生將學(xué)習(xí)如何用科學(xué)的思維方式來分析和解決問題，例如通過力的示意圖來表示和理解力的作用。

3.科學(xué)探究：學(xué)生將在課堂上進(jìn)行觀察、實(shí)驗(yàn)和思考，通過實(shí)踐活動來探究力的作用效果，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作能力和問題解決能力。

4.科學(xué)態(tài)度：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將培養(yǎng)對科學(xué)的興趣和好奇心，形成積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，培養(yǎng)合作和交流的能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：在開始本節(jié)課的學(xué)習(xí)之前，學(xué)生應(yīng)該已經(jīng)掌握了物體運(yùn)動的基本知識，包括物體的運(yùn)動狀態(tài)和運(yùn)動變化。此外，學(xué)生還應(yīng)該具備一些基本的觀察和實(shí)驗(yàn)操作能力，能夠進(jìn)行簡單的觀察和實(shí)驗(yàn)，并能夠進(jìn)行初步的分析和思考。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：對于八年級的學(xué)生來說，他們對物理學(xué)科往往有一定的興趣，尤其是那些與日常生活密切相關(guān)的知識點(diǎn)。在學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生應(yīng)該具備一定的邏輯思維能力和問題解決能力。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生可能更傾向于通過實(shí)踐活動和實(shí)驗(yàn)來學(xué)習(xí)，因此教師可以設(shè)計(jì)一些實(shí)驗(yàn)和實(shí)踐活動來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)力的概念和作用效果時，學(xué)生可能會對力的抽象性感到困惑，難以理解力是一種無法直接觀察的物理量。此外，學(xué)生可能對力的示意圖的繪制和理解存在困難，不知道如何用示意圖來表示力的作用。還有一些學(xué)生可能會對實(shí)驗(yàn)操作和數(shù)據(jù)分析感到困難，不知道如何通過實(shí)驗(yàn)來探究力的作用效果。

針對以上分析，教師在教學(xué)過程中應(yīng)注重引導(dǎo)學(xué)生理解和接受力的概念，通過實(shí)驗(yàn)和實(shí)踐活動來幫助學(xué)生直觀地感受力的作用效果，提供一些實(shí)用的方法和技巧來幫助學(xué)生繪制和理解力的示意圖，以及引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作和數(shù)據(jù)分析，從而幫助學(xué)生克服困難和挑戰(zhàn)。教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)的教學(xué)方法：

-講授法：教師通過講解力的概念、作用效果以及力的示意圖等知識點(diǎn)，幫助學(xué)生建立正確的物理觀念。

-討論法：學(xué)生分組進(jìn)行討論，分享對力的理解，通過互動交流促進(jìn)學(xué)生對力的概念的深入理解。

-案例研究：教師提供一些實(shí)際的案例，讓學(xué)生分析案例中力的作用效果，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用物理知識解決實(shí)際問題的能力。

-項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)：學(xué)生分組完成一個與力相關(guān)的小項(xiàng)目，通過實(shí)踐活動培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作能力和問題解決能力。

2.設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動：

-角色扮演：學(xué)生分組扮演力的作用效果的角色，通過表演來直觀地展示力的作用效果。

-實(shí)驗(yàn)：學(xué)生分組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，觀察和記錄不同力的大小對物體運(yùn)動狀態(tài)的影響，培養(yǎng)學(xué)生的觀察和實(shí)驗(yàn)操作能力。

-游戲：設(shè)計(jì)一個力的作用效果的游戲，讓學(xué)生在游戲中體驗(yàn)和理解力的作用效果。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用：

-PPT：教師使用PPT來展示力的概念、作用效果以及力的示意圖等知識點(diǎn)，通過圖文并茂的方式幫助學(xué)生理解和記憶。

-視頻：播放一些實(shí)驗(yàn)操作的視頻，讓學(xué)生更直觀地觀察和理解力的作用效果。

-在線工具：利用在線工具進(jìn)行力的示意圖的繪制和展示，幫助學(xué)生更好地理解和繪制力的示意圖。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：教師通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：教師圍繞力的概念、作用效果以及力的示意圖等知識點(diǎn)，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：教師利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解力的概念、作用效果以及力的示意圖等知識點(diǎn)。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：教師引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：教師利用在線平臺、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解力的概念、作用效果以及力的示意圖等知識點(diǎn)，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：教師通過故事、案例或視頻等方式，引出力的概念和作用效果，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點(diǎn)：教師詳細(xì)講解力的概念、作用效果以及力的示意圖等知識點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動：教師設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握力的概念和作用效果。

-解答疑問：教師針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：學(xué)生積極參與小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動，體驗(yàn)力的概念和作用效果。

-提問與討論：學(xué)生針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：教師通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解力的概念、作用效果以及力的示意圖等知識點(diǎn)。

-實(shí)踐活動法：教師設(shè)計(jì)實(shí)踐活動，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握力的概念和作用效果。

-合作學(xué)習(xí)法：教師通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解力的概念、作用效果以及力的示意圖等知識點(diǎn)，掌握力的概念和作用效果。

-通過實(shí)踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：教師根據(jù)力的概念、作用效果以及力的示意圖等知識點(diǎn)，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：教師提供與力的概念、作用效果以及力的示意圖等知識點(diǎn)相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：教師及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：教師引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：教師引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的力的概念、作用效果以及力的示意圖等知識點(diǎn)和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.學(xué)生將能夠理解力的概念，包括力的定義、力的作用效果以及力的示意圖等。

2.學(xué)生將能夠掌握力的測量方法，包括使用彈簧測力計(jì)等工具來測量力的大小。

在課堂活動中，學(xué)生將參與實(shí)驗(yàn)操作，使用彈簧測力計(jì)等工具來測量力的大小，通過實(shí)踐活動培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作能力和問題解決能力。他們將能夠理解力的測量原理，并能夠熟練地使用相關(guān)工具來進(jìn)行力的測量。

3.學(xué)生將能夠理解力的作用相互性，即力的作用是相互的，施力物體和受力物體之間的力是相等且反向的。

4.學(xué)生將能夠運(yùn)用力的概念和作用效果來解釋和分析日常生活中的現(xiàn)象，培養(yǎng)運(yùn)用物理知識解決實(shí)際問題的能力。

5.學(xué)生將能夠提高自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力，培養(yǎng)合作和交流的能力。

總的來說，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠掌握力的概念和作用效果，并能夠運(yùn)用到日常生活中，同時也將能夠培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力和合作交流的能力。板書設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)目的：

1.幫助學(xué)生理解力的概念和作用效果。

2.引導(dǎo)學(xué)生掌握力的測量方法和力的作用相互性。

3.激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。

板書設(shè)計(jì)結(jié)構(gòu)：

1.力的概念：力的定義、力的作用效果、力的示意圖。

2.力的測量方法：彈簧測力計(jì)的使用原理和操作步驟。

3.力的作用相互性：施力物體和受力物體之間的力是相等且反向的。

板書設(shè)計(jì)內(nèi)容：

1.力的概念：力的定義、力的作用效果、力的示意圖。

-力的定義：力是物體之間的相互作用，使物體發(fā)生形變或改變運(yùn)動狀態(tài)。

-力的作用效果：力的作用效果包括使物體形變、改變物體運(yùn)動狀態(tài)、產(chǎn)生摩擦力等。

-力的示意圖：用箭頭表示力的方向和大小，用標(biāo)記表示力的作用點(diǎn)。

2.力的測量方法：彈簧測力計(jì)的使用原理和操作步驟。

-彈簧測力計(jì)的使用原理：彈簧測力計(jì)利用彈簧的伸長與外力成正比的原理來測量力的大小。

-彈簧測力計(jì)的操作步驟：安裝彈簧測力計(jì)、調(diào)整零點(diǎn)、施加力、讀取力的大小。

3.力的作用相互性：施力物體和受力物體之間的力是相等且反向的。

-力的作用相互性：當(dāng)物體A對物體B施加力F時，物體B也對物體A施加力-F，且這兩個力的大小相等、方向相反。

板書設(shè)計(jì)藝術(shù)性和趣味性：

-使用生動的圖片和圖標(biāo)來表示力的作用效果和力的示意圖，增加板書的趣味性和形象性。

-設(shè)計(jì)一些與日常生活相關(guān)的例子，讓學(xué)生能夠?qū)⑽锢碇R與實(shí)際生活聯(lián)系起來，增加學(xué)習(xí)的實(shí)用性。

-運(yùn)用色彩和字體大小來突出重點(diǎn)，使板書更加清晰明了。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.理解力的概念：要求學(xué)生通過閱讀課本和相關(guān)資料，深入理解力的定義、力的作用效果以及力的示意圖等知識點(diǎn)，并能夠用自己的語言進(jìn)行解釋。

2.力的測量：要求學(xué)生使用彈簧測力計(jì)等工具來測量力的大小，并能夠記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果，了解力的測量原理。

3.力的作用相互性：要求學(xué)生通過觀察和實(shí)驗(yàn)，理解力的作用相互性，能夠運(yùn)用力的作用相互性來解釋和分析日常生活中的現(xiàn)象。

4.力的應(yīng)用：要求學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，運(yùn)用力的概念和作用效果來解釋和分析一些與力相關(guān)的現(xiàn)象，如摩擦力、彈力等。

作業(yè)反饋：

1.理解力的概念：教師將批改學(xué)生的作業(yè)，檢查學(xué)生對力的定義、力的作用效果以及力的示意圖等知識點(diǎn)的理解程度，指出存在的問題并給出改進(jìn)建議。

2.力的測量：教師將檢查學(xué)生的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)和分析結(jié)果，指出實(shí)驗(yàn)操作中的錯誤和分析中的不足之處，給出改進(jìn)建議，幫助學(xué)生提高實(shí)驗(yàn)操作能力和問題解決能力。

3.力的作用相互性：教師將批改學(xué)生的作業(yè)，檢查學(xué)生對力的作用相互性的理解和運(yùn)用能力，指出存在的問題并給出改進(jìn)建議，幫助學(xué)生深入理解力的作用相互性。

4.力的應(yīng)用：教師將檢查學(xué)生對力的概念和作用效果的運(yùn)用能力，指出存在的問題并給出改進(jìn)建議，幫助學(xué)生提高運(yùn)用物理知識解決實(shí)際問題的能力。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.引入案例教學(xué)：通過引入與生活實(shí)際緊密相關(guān)的案例，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)效果。

2.采用小組合作學(xué)習(xí)：通過小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神和溝通能力，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和問題解決能力。

3.引入互動式教學(xué)：通過提問、討論等方式，增加師生之間的互動，提高學(xué)生的積極性和參與度，使課堂更加生動有趣。

（二）存在主要問題

1.學(xué)生對力的概念理解不深入：學(xué)生在學(xué)習(xí)力的概念時，往往對力的定義和作用效果理解不深入，導(dǎo)致對力的作用相互性等知識點(diǎn)的理解也存在困難。

2.實(shí)驗(yàn)操作能力不足：學(xué)生在實(shí)驗(yàn)操作中，對彈簧測力計(jì)的使用原理和操作步驟掌握不夠熟練，導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)結(jié)果不準(zhǔn)確，影響學(xué)習(xí)效果。

3.作業(yè)反饋不夠及時：學(xué)生在完成作業(yè)后，需要及時得到教師的反饋和指導(dǎo)，但有時候教師對作業(yè)的批改和反饋不夠及時，影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步。

（三）改進(jìn)措施

1.加強(qiáng)力的概念教學(xué)：在教學(xué)力的概念時，通過更多的實(shí)例和生活中的現(xiàn)象，幫助學(xué)生深入理解力的定義和作用效果，為學(xué)習(xí)力的作用相互性等知識點(diǎn)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

2.提高實(shí)驗(yàn)操作能力：在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，增加實(shí)驗(yàn)操作的指導(dǎo)和練習(xí)，幫助學(xué)生熟練掌握彈簧測力計(jì)等工具的使用原理和操作步驟，提高實(shí)驗(yàn)結(jié)果的準(zhǔn)確性。

3.及時反饋?zhàn)鳂I(yè)：在作業(yè)批改中，教師要盡快批改學(xué)生的作業(yè)，及時指出存在的問題并給出改進(jìn)建議，幫助學(xué)生及時糾正錯誤，提高學(xué)習(xí)效果。重點(diǎn)題型整理1.力的概念理解題：

題目：請解釋力的定義，并舉例說明力的作用效果。

答案：力的定義是物體之間的相互作用，使物體發(fā)生形變或改變運(yùn)動狀態(tài)。力的作用效果包括使物體形變、改變物體運(yùn)動狀態(tài)、產(chǎn)生摩擦力等。例如，當(dāng)我們用手推桌子時，手對桌子施加了一個力，桌子受到力的作用發(fā)生了形變，即桌子的位置發(fā)生了移動。

2.力的測量題：

題目：請解釋彈簧測力計(jì)的使用原理，并說明如何使用彈簧測力計(jì)來測量力的大小。

答案：彈簧測力計(jì)的使用