2024一年級數學下冊 第5單元 加與減（二）5收玉米教案 新人教版

2024一年級數學下冊第5單元加與減（二）5收玉米教案新人教版主備人備課成員教學內容《2024一年級數學下冊第5單元加與減（二）5收玉米教案新人教版》的教學內容主要圍繞加減法的實際應用展開。本章節(jié)通過收玉米的情境，引導學生理解和掌握100以內的加減法運算，并能夠應用于實際生活中。具體內容包括：

1.學習加減法的運算規(guī)則，理解加法和減法的關系。

2.通過收玉米的例子，練習將實際問題轉化為加減法運算。

3.培養(yǎng)學生的計算能力和解決問題的能力，提高學生的思維水平。

4.結合具體情境，培養(yǎng)學生的數學思維和邏輯推理能力。

本章節(jié)的教學內容與學生的日常生活緊密相連，能夠激發(fā)學生的學習興趣，提高學生的參與度。通過實際操作和問題解決，學生能夠更好地理解和掌握100以內的加減法運算，為后續(xù)學習打下堅實的基礎。核心素養(yǎng)目標分析本章節(jié)的教學旨在培養(yǎng)學生的核心素養(yǎng)，主要包括：

1.邏輯推理能力：通過收玉米的情境，學生能夠理解加減法的運算規(guī)則，并能夠運用邏輯推理能力解決實際問題。

2.數學思維能力：學生能夠將實際問題轉化為數學運算，培養(yǎng)數學思維和邏輯推理能力，提高解決問題的能力。

3.合作與溝通技巧：在小組活動中，學生能夠與他人合作解決問題，培養(yǎng)良好的溝通和合作技巧。

4.創(chuàng)新與探究能力：學生能夠主動探索加減法的運算規(guī)律，培養(yǎng)創(chuàng)新思維和探究能力。

5.自我反思能力：學生能夠對自己的學習過程進行反思，發(fā)現問題并改進，提高自我管理和自我評價能力。教學難點與重點1.教學重點：

（1）掌握100以內的加減法運算規(guī)則：本節(jié)課的核心內容是讓學生理解和掌握100以內的加減法運算規(guī)則，包括相同數位的對齊、進位和退位的處理等。

（2）能夠將實際問題轉化為加減法運算：通過收玉米的情境，培養(yǎng)學生將實際問題轉化為數學運算的能力，使其能夠靈活運用加減法解決生活問題。

（3）培養(yǎng)學生的計算能力和解決問題的能力：通過各種練習題和實際操作，提高學生的計算速度和準確性，培養(yǎng)其解決問題的能力。

2.教學難點：

（1）加減法的運算規(guī)則：對于一年級的學生來說，理解和掌握加減法的運算規(guī)則可能存在困難，特別是進位和退位的處理。

（2）將實際問題轉化為加減法運算：學生可能難以將實際問題與數學運算相結合，不知道如何運用加減法解決問題。

（3）計算能力和解決問題能力：由于學生的計算能力和解決問題的能力尚未完全發(fā)展，可能在解決復雜問題時出現困難。

針對以上教學重點和難點，教師應采取有針對性的教學方法，如通過直觀的教具演示、生動的語言描述、分步驟的講解等，幫助學生理解和掌握加減法的運算規(guī)則。同時，設計各種練習題和實際操作活動，讓學生在實踐中學會將實際問題轉化為加減法運算，并提高其計算能力和解決問題的能力。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學方法與策略1.選擇適合教學目標和學習者特點的教學方法：

-講授法：教師通過生動的語言和直觀的演示，向學生講解加減法的運算規(guī)則和實際應用。

-案例研究：教師提供具體的收玉米情境案例，讓學生分析和解決問題，培養(yǎng)學生的實際應用能力。

-項目導向學習：學生分組進行收玉米項目的實踐，通過合作解決問題，培養(yǎng)學生的團隊合作和問題解決能力。

2.設計具體的教學活動：

-角色扮演：學生扮演收玉米的角色，通過實際操作和對話，理解和掌握加減法的應用。

-實驗活動：學生進行收玉米的模擬實驗，通過實際操作體驗加減法的運算過程，提高學生的參與度和興趣。

-游戲教學：設計加減法游戲，讓學生在游戲中練習運算，增加學習的趣味性，提高學生的積極性。

3.確定教學媒體和資源的使用：

-PPT：制作精美的PPT，通過圖文并茂的方式展示加減法的運算規(guī)則和實際應用，吸引學生的注意力，幫助學生理解和記憶。

-視頻：播放收玉米的實際場景視頻，讓學生直觀地了解收玉米的過程，激發(fā)學生的學習興趣。

-在線工具：利用在線工具進行加減法的練習和測試，及時反饋學生的學習情況，提高學生的自主學習能力和解決問題的能力。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對加減法的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道加減法是什么嗎？它與我們的生活有什么關系？”

展示一些關于加減法的圖片或視頻片段，讓學生初步感受加減法的魅力或特點。

簡短介紹加減法的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.加減法基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解加減法的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解加減法的定義，包括其主要組成元素或結構。

詳細介紹加減法的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

通過實例或案例，讓學生更好地理解加減法在實際生活中的應用或作用。

3.加減法案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解加減法的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的加減法案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解加減法的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例對實際生活或學習的影響，以及如何應用加減法解決實際問題。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與加減法相關的主題進行深入討論。

小組內討論該主題的現狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對加減法的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內容，強調加減法的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內容，包括加減法的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調加減法在現實生活或學習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用加減法。

布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關于加減法的短文或報告，以鞏固學習效果。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內容相關的拓展閱讀材料：

-《數學樂園》：一本適合一年級學生的數學故事書，通過有趣的故事和漫畫，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習數學知識。

-《數學探索》：一本關于數學探索和實驗的書籍，引導學生動手動腦，探索數學的奧秘，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和解決問題的能力。

-《數學思維培養(yǎng)》：一本關于數學思維培養(yǎng)的教材，通過豐富的例題和習題，培養(yǎng)學生的數學思維和邏輯推理能力。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-讓學生在網上搜索有關加減法的實際應用案例，了解加減法在日常生活和工作中的重要性。

-引導學生參觀數學博物館或參加數學競賽，拓寬視野，激發(fā)對數學的興趣和熱情。

-鼓勵學生參與數學研究小組或俱樂部，與同學一起討論數學問題，共同提高數學水平。

-提倡學生利用數學知識解決生活中的實際問題，如計算購物時的價格、規(guī)劃時間等，培養(yǎng)學生的應用能力和創(chuàng)新能力。典型例題講解七、典型例題講解

本節(jié)課我們將通過一些典型例題來進一步鞏固和加深對加減法的理解。以下是一些與本節(jié)課內容相關的例題：

例題1：小明有15個蘋果，他吃掉了8個，還剩下多少個蘋果？

答案：15-8=7（個）

解析：本題考查的是減法的實際應用，通過計算小明吃掉的蘋果數量，來求得他還剩下的蘋果數量。

例題2：小華買了一支鉛筆花了5元，他還剩下8元。原來他有多少元？

答案：5+8=13（元）

解析：本題考查的是加法的實際應用，通過計算小華買鉛筆花費的金額和他還剩下的金額，來求得他原來有多少元。

例題3：一個籃子里有9個橘子，又加入了5個橘子，現在籃子里有多少個橘子？

答案：9+5=14（個）

解析：本題考查的是加法的實際應用，通過計算籃子里原有的橘子數量和又加入的橘子數量，來求得現在籃子里有多少個橘子。

例題4：小紅有20個糖果，她給了小明7個，還剩下多少個糖果？

答案：20-7=13（個）

解析：本題考查的是減法的實際應用，通過計算小紅給小明的糖果數量，來求得她還剩下的糖果數量。

例題5：一輛汽車加油后可以行駛300公里，它行駛了150公里后，還剩下多少公里的油量？

答案：300-150=150（公里）

解析：本題考查的是減法的實際應用，通過計算汽車行駛的距離，來求得它還剩下的油量。內容邏輯關系1.加減法的運算規(guī)則：本節(jié)課的重點知識點包括加法的定義、減法的定義、加減法的運算規(guī)則、進位和退位的處理等。通過這些知識點的掌握，學生能夠理解和運用加減法進行計算。

2.實際應用：本節(jié)課的重點知識點包括將實際問題轉化為加減法運算的方法，加減法在生活中的應用實例，以及如何運用加減法解決實際問題。通過這些知識點的理解和應用，學生能夠將加減法運用到實際生活中，解決實際問題。

3.計算能力和解決問題的能力：本節(jié)課的重點知識點包括提高學生的計算速度和準確性，培養(yǎng)學生的計算能力和解決問題的能力。通過各種練習題和實際操作，學生能夠提高計算能力和解決問題的能力，為后續(xù)學習打下堅實的基礎。

板書設計：

1.加減法的運算規(guī)則：

-加法：相同數位對齊，滿十進一

-減法：相同數位對齊，不夠退一

-進位和退位：加法滿十進一，減法不夠退一

2.實際應用：

-將實際問題轉化為加減法運算：通過具體案例，如收玉米、購物等，引導學生將實際問題轉化為加減法運算。

-加減法在生活中的應用實例：通過具體案例，如計算購物價格、規(guī)劃時間等，展示加減法在生活中的應用。

-如何運用加減法解決實際問題：通過具體案例，如計算小明吃掉的蘋果數量、計算汽車行駛的油量等，引導學生運用加減法解決實際問題。

3.計算能力和解決問題的能力：

-提高計算速度和準確性：通過各種練習題，如口算題、筆算題等，提高學生的計算速度和準確性。

-培養(yǎng)計算能力和解決問題的能力：通過實際操作和問題解決，培養(yǎng)學生的計算能力和解決問題的能力。課堂課堂評價是了解學生學習情況的重要途徑，通過提問、觀察、測試等方式，教師可以及時發(fā)現問題并進行解決。以下是一些具體的課堂評價方法：

1.提問：教師可以通過提問的方式了解學生對加減法運算規(guī)則的理解程度。例如，可以問學生：“加法運算時，相同數位對齊是什么意思？”、“減法運算時，不夠退一是什么意思？”等。通過學生的回答，教師可以了解學生對知識點的掌握情況。

2.觀察：教師可以通過觀察學生在課堂上的表現來了解他們的學習情況。例如，可以觀察學生在完成練習題時的態(tài)度和速度，以及他們在小組討論中的參與程度等。通過觀察，教師可以了解學生的學習態(tài)度和解決問題的能力。

3.測試：教師可以通過設計一些測試題來了解學生對加減法的掌握程度。例如，可以設計一些口算題、筆算題等，讓學生在規(guī)定時間內完成。通過測試，教師可以了解學生的計算速度和準確性。

除了課堂評價，作業(yè)評價也是了解學生學習情況的重要途徑。教師應對學生的作業(yè)進行認真批改和點評，及時反饋學生的學習效果。以下是一些具體的作業(yè)評價方法：

1.批改作業(yè)：教師應對學生的作業(yè)進行認真批改，檢查學生的計算結果是否正確，以及他們的解題步驟是否清晰。