7 操場上 教學設計-2023-2024學年語文一年級下冊統(tǒng)編版

7操場上教學設計-2023-2024學年語文一年級下冊統(tǒng)編版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教材分析本課選自統(tǒng)編版語文一年級下冊第七單元《操場上》，是一篇生動有趣的兒童詩。這首詩描繪了操場上的熱鬧景象，展現(xiàn)了孩子們在操場上快樂活動的情景。通過學習這首詩，學生可以感受到體育活動的樂趣，培養(yǎng)對體育運動的熱愛。同時，本課內容貼近學生生活實際，有利于學生理解和運用所學知識。二、核心素養(yǎng)目標分析1.情感態(tài)度與價值觀目標：通過學習《操場上》，學生能夠感受到操場上的熱鬧氣氛，體會運動的快樂，激發(fā)學生對體育運動的興趣，培養(yǎng)積極向上的生活態(tài)度。

2.知識與技能目標：學生能夠正確朗讀《操場上》，理解詩歌內容，感受詩歌的語言美。通過學習，學生能夠掌握詩歌中的生字詞，學會用詩歌的語言表達自己的感受。

3.過程與方法目標：通過小組合作、討論、分享等方式，學生能夠積極參與課堂活動，提高合作意識和表達能力。同時，通過觀察、模仿、創(chuàng)造等環(huán)節(jié)，學生能夠鍛煉想象力，提高創(chuàng)作能力。

4.思維品質目標：通過學習《操場上》，學生能夠培養(yǎng)觀察力、想象力、創(chuàng)造力等思維品質，提高對生活的感知能力和表達能力。

5.文化傳承與理解目標：通過學習《操場上》，學生能夠了解體育運動的豐富內涵，傳承體育文化，增強民族自豪感。三、學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：

一年級學生已經具備了一定的語文基礎知識，包括基本的字詞認知、句式理解和課文朗讀能力。他們能夠通過圖片、生活實際等直觀方式理解文本內容，并且能夠用簡單的語言表達自己的看法和感受。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

一年級學生對新奇事物充滿好奇心，喜歡互動和參與性強的活動。他們的學習能力和認知水平正在快速發(fā)展，但注意力集中時間較短，需要通過多樣化的教學方式來激發(fā)學習興趣。此外，一年級學生喜歡模仿和創(chuàng)造，喜歡通過游戲和故事來學習新知識。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

由于一年級學生的語文基礎還不夠扎實，他們在理解詩歌的意境和情感時可能會遇到困難。此外，學生可能會對詩歌中的生字詞感到陌生，需要教師耐心引導和幫助。此外，一年級學生的合作意識和表達能力還在培養(yǎng)中，需要在課堂活動中得到充分的鍛煉和指導。四、教學方法與手段1.教學方法：

（1）講授法：教師通過生動的講解，引導學生理解詩歌的內容和情感，激發(fā)學生對詩歌的興趣。

（2）討論法：組織學生進行小組討論，讓學生分享自己對詩歌的理解和感受，培養(yǎng)合作意識和表達能力。

（3）游戲教學法：設計相關的體育游戲，讓學生在游戲中體驗運動的快樂，加深對詩歌內容的理解。

2.教學手段：

（1）多媒體教學：利用多媒體設備展示操場上的圖片和視頻，讓學生更直觀地感受到詩歌中所描繪的場景，增強學生的視覺體驗。

（2）互動式教學軟件：使用互動式教學軟件，設計相關的練習和游戲，讓學生在互動中學習和鞏固知識，提高學習效果。

（3）實物教學：準備一些體育器材，讓學生觸摸和體驗，增加學生對體育運動的感知和理解。

在教學過程中，教師應根據(jù)學生的實際情況和學習需求，靈活運用不同的教學方法和手段，創(chuàng)設生動、有趣的教學情境，激發(fā)學生的學習興趣和主動性，提高教學效果和效率。同時，教師還應注重學生的個性化發(fā)展，關注學生的個體差異，給予每個學生充分的關注和支持，幫助他們克服學習中的困難和挑戰(zhàn)，促進學生的全面發(fā)展。五、教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對詩歌的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們喜歡操場嗎？你們在操場上都做過哪些運動？”

展示一些關于操場和體育運動的圖片或視頻片段，讓學生初步感受操場上的熱鬧氣氛。

簡短介紹詩歌《操場上》的基本內容和背景，為接下來的學習打下基礎。

2.詩歌朗讀與講解（10分鐘）

目標：讓學生了解詩歌的基本內容和情感。

過程：

帶領學生朗讀詩歌，注意語音語調，讓學生感受詩歌的韻律美。

講解詩歌中的生字詞，幫助學生理解詩歌的意思。

3.詩歌意境體驗（20分鐘）

目標：通過具體活動，讓學生深入了解詩歌的意境和情感。

過程：

組織學生進行體育活動，如跳繩、跑步等，讓學生親身體驗操場上的快樂。

引導學生觀察操場上的場景，讓他們用自己的語言描述所見所感。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和表達能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與詩歌相關的主題進行深入討論。

小組內討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對詩歌的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內容，強調詩歌的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內容，包括詩歌的朗讀、講解、意境體驗等。

強調詩歌在現(xiàn)實生活或學習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用詩歌。

布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關于詩歌的短文或報告，以鞏固學習效果。六、學生學習效果1.學生能夠正確朗讀《操場上》，掌握詩歌的基本內容和情感。通過反復朗讀和教師指導，學生能夠準確地把握詩歌的節(jié)奏和韻律，理解詩歌所描繪的場景和情感。

2.學生能夠理解并運用詩歌中的生字詞。通過教師的講解和學生的自主學習，學生能夠理解詩歌中的生字詞的意思，并在課堂討論和寫作活動中運用這些詞語表達自己的觀點和感受。

3.學生能夠通過詩歌的學習，培養(yǎng)對體育運動的熱愛和積極向上的生活態(tài)度。通過詩歌中的描寫和課堂活動，學生能夠感受到體育運動的樂趣，培養(yǎng)對體育運動的熱愛，并形成積極向上的生活態(tài)度。

4.學生能夠通過詩歌的學習，提高自己的想象力和創(chuàng)造力。通過詩歌的學習和創(chuàng)作活動，學生能夠鍛煉自己的想象力，提高自己的創(chuàng)造力，形成獨特的藝術表現(xiàn)和創(chuàng)意思維。

5.學生能夠通過詩歌的學習，培養(yǎng)合作意識和表達能力。通過課堂討論和小組活動，學生能夠培養(yǎng)合作意識和團隊精神，提高自己的表達能力和溝通能力，形成良好的合作和交流習慣。七、反思改進措施教學特色創(chuàng)新：

1.游戲教學法：通過設計相關的體育游戲，讓學生在游戲中體驗運動的快樂，加深對詩歌內容的理解。

2.情境教學法：利用多媒體設備展示操場上的圖片和視頻，讓學生更直觀地感受到詩歌中所描繪的場景，增強學生的視覺體驗。

存在主要問題：

1.學生注意力集中時間較短：一年級學生的注意力集中時間較短，需要通過多樣化的教學方式來激發(fā)學習興趣。

2.學生合作意識和表達能力培養(yǎng)：一年級學生的合作意識和表達能力還在培養(yǎng)中，需要在課堂活動中得到充分的鍛煉和指導。

改進措施：

1.增加互動環(huán)節(jié)：在教學過程中，可以適當增加互動環(huán)節(jié)，如小組討論、角色扮演等，以吸引學生的注意力，提高他們的參與度。

2.引導學生合作學習：在教學過程中，可以引導學生進行合作學習，如小組合作完成任務、共同討論問題等，以培養(yǎng)學生的合作意識和團隊精神。

3.提供表達機會：在教學過程中，可以提供更多的表達機會，如課堂發(fā)言、小組展示等，以培養(yǎng)學生的表達能力和溝通能力。

在教學過程中，教師應根據(jù)學生的實際情況和學習需求，靈活運用不同的教學方法和手段，創(chuàng)設生動、有趣的教學情境，激發(fā)學生的學習興趣和主動性，提高教學效果和效率。同時，教師還應注重學生的個性化發(fā)展，關注學生的個體差異，給予每個學生充分的關注和支持，幫助他們克服學習中的困難和挑戰(zhàn)，促進學生的全面發(fā)展。八、內容邏輯關系2.操場上的體育活動：重點知識點包括操場上常見的體育活動，如跳繩、跑步等，以及這些活動