七年級(jí)歷史下冊(cè) 第二單元 遼宋夏金元時(shí)期：民族關(guān)系發(fā)展和社會(huì)變化第12課 宋元時(shí)期的都市和文化教案 新人教版

七年級(jí)歷史下冊(cè)第二單元遼宋夏金元時(shí)期：民族關(guān)系發(fā)展和社會(huì)變化第12課宋元時(shí)期的都市和文化教案新人教版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間課程基本信息1.課程名稱：七年級(jí)歷史下冊(cè)第二單元遼宋夏金元時(shí)期：民族關(guān)系發(fā)展和社會(huì)變化第12課宋元時(shí)期的都市和文化

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：七年級(jí)

3.授課時(shí)間：2課時(shí)

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：90分鐘核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要圍繞歷史學(xué)科的核心素養(yǎng)進(jìn)行設(shè)計(jì)，包括時(shí)空觀念、史料實(shí)證、歷史解釋、家國(guó)情懷四個(gè)方面。

1.時(shí)空觀念：通過學(xué)習(xí)宋元時(shí)期的都市和文化，使學(xué)生能夠理解宋元時(shí)期的歷史背景，掌握遼宋夏金元時(shí)期的時(shí)間線，認(rèn)識(shí)這一時(shí)期我國(guó)歷史的發(fā)展脈絡(luò)。

2.史料實(shí)證：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用史料來驗(yàn)證歷史事實(shí)的能力，使學(xué)生能夠通過分析文獻(xiàn)、圖片等史料，了解宋元時(shí)期都市和文化的特點(diǎn)。

3.歷史解釋：引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用歷史觀點(diǎn)和方法，對(duì)宋元時(shí)期的都市和文化進(jìn)行解釋和評(píng)價(jià)，使學(xué)生能夠從多元角度認(rèn)識(shí)和理解歷史。

4.家國(guó)情懷：通過學(xué)習(xí)我國(guó)宋元時(shí)期的都市和文化，培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感和家國(guó)情懷，使學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到我國(guó)歷史的悠久性和文化的獨(dú)特性。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中，已經(jīng)掌握了我國(guó)歷史的一些基本知識(shí)，如夏商周、春秋戰(zhàn)國(guó)、秦漢等時(shí)期的歷史。他們對(duì)于歷史人物、歷史事件、歷史時(shí)期有一定的了解。同時(shí)，學(xué)生也學(xué)習(xí)過一些關(guān)于文化、經(jīng)濟(jì)、社會(huì)等方面的知識(shí)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：對(duì)于七年級(jí)的學(xué)生來說，他們對(duì)歷史故事和人物比較感興趣，喜歡通過圖片、視頻等直觀的方式學(xué)習(xí)。他們的學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，可以通過引導(dǎo)自主學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，有的學(xué)生喜歡閱讀，有的學(xué)生喜歡討論，有的學(xué)生喜歡動(dòng)手操作。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)本節(jié)課時(shí)，學(xué)生可能會(huì)對(duì)宋元時(shí)期的歷史背景、人物、事件等知識(shí)感到困惑。同時(shí)，學(xué)生可能對(duì)這一時(shí)期的文化特點(diǎn)和經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展有一定的陌生感。此外，學(xué)生可能對(duì)如何運(yùn)用史料來驗(yàn)證歷史事實(shí)、如何進(jìn)行歷史解釋等方法感到困難。教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教室、投影儀、計(jì)算機(jī)、白板、歷史地圖、文物圖片等。

2.課程平臺(tái)：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)、歷史學(xué)科教學(xué)平臺(tái)等。

3.信息化資源：歷史紀(jì)錄片、電視劇、網(wǎng)絡(luò)文章、學(xué)術(shù)研究等。

4.教學(xué)手段：講授法、案例分析法、小組討論法、角色扮演法、史料分析法等。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：提供宋元時(shí)期都市和文化的相關(guān)PPT、視頻等資源，要求學(xué)生預(yù)習(xí)相關(guān)內(nèi)容。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：提出問題如“宋元時(shí)期都市和文化的特點(diǎn)是什么？”引導(dǎo)學(xué)生深入思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過在線平臺(tái)收集學(xué)生的預(yù)習(xí)筆記和問題，了解學(xué)生的預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生在家自主閱讀教材和提供的資料，了解宋元時(shí)期都市和文化的基礎(chǔ)知識(shí)。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對(duì)問題進(jìn)行思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和問題提交至在線平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，提高他們的學(xué)習(xí)興趣。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)實(shí)現(xiàn)資源共享和監(jiān)控學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前熟悉課程內(nèi)容，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過講述一個(gè)宋元時(shí)期的故事，引發(fā)學(xué)生對(duì)都市和文化的興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解宋元時(shí)期都市和文化的發(fā)展，結(jié)合實(shí)際例子幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：分組討論宋元時(shí)期的都市和文化對(duì)現(xiàn)代社會(huì)的影響，讓學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐操作。

-解答疑問：針對(duì)學(xué)生的疑問進(jìn)行解答，提供指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生分組討論，分享自己的觀點(diǎn)，進(jìn)行實(shí)踐操作。

-提問與討論：學(xué)生針對(duì)不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解幫助學(xué)生深入理解宋元時(shí)期都市和文化的發(fā)展。

-實(shí)踐活動(dòng)法：通過小組討論和實(shí)踐操作，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問題的能力。

-合作學(xué)習(xí)法：通過分組討論，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解宋元時(shí)期都市和文化的發(fā)展，掌握相關(guān)知識(shí)。

-通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：布置關(guān)于宋元時(shí)期都市和文化的研究報(bào)告，要求學(xué)生進(jìn)一步深入研究。

-提供拓展資源：推薦學(xué)生閱讀關(guān)于宋元時(shí)期都市和文化的相關(guān)書籍和學(xué)術(shù)文章。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改學(xué)生的作業(yè)，提供反饋和建議。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成研究報(bào)告，展示自己的學(xué)習(xí)成果。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用推薦的資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和研究。

-反思總結(jié)：學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的宋元時(shí)期都市和文化知識(shí)。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識(shí)掌握：學(xué)生將掌握宋元時(shí)期都市和文化的基礎(chǔ)知識(shí)，包括都市的繁榮、文化的多樣性和社會(huì)的生活狀況。他們能夠理解宋元時(shí)期的歷史背景，掌握這一時(shí)期我國(guó)歷史的發(fā)展脈絡(luò)。

2.時(shí)空觀念：學(xué)生能夠建立起宋元時(shí)期的歷史時(shí)間線，理解遼宋夏金元時(shí)期的歷史變遷，形成時(shí)空觀念。

3.史料實(shí)證：學(xué)生將學(xué)會(huì)如何運(yùn)用史料來驗(yàn)證歷史事實(shí)，通過分析文獻(xiàn)、圖片等史料，了解宋元時(shí)期都市和文化的特點(diǎn)。

4.歷史解釋：學(xué)生能夠運(yùn)用歷史觀點(diǎn)和方法，對(duì)宋元時(shí)期的都市和文化進(jìn)行解釋和評(píng)價(jià)，從多元角度認(rèn)識(shí)和理解歷史。

5.家國(guó)情懷：學(xué)生將通過對(duì)我國(guó)宋元時(shí)期都市和文化的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)民族自豪感和家國(guó)情懷，認(rèn)識(shí)到我國(guó)歷史的悠久性和文化的獨(dú)特性。

6.自主學(xué)習(xí)能力：學(xué)生將在教師的引導(dǎo)下，通過自主閱讀、思考和討論，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力，提高學(xué)習(xí)興趣。

7.團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力：在小組討論、角色扮演等活動(dòng)中，學(xué)生將培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力，學(xué)會(huì)與他人合作解決問題。

8.問題解決能力：通過分析問題、提出見解和解決問題，學(xué)生將培養(yǎng)問題解決能力，提高思維的靈活性和創(chuàng)造性。

9.反思總結(jié)能力：學(xué)生將學(xué)會(huì)對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。教學(xué)反思與改進(jìn)課堂教學(xué)結(jié)束后，我將組織學(xué)生進(jìn)行教學(xué)反思活動(dòng)，以評(píng)估教學(xué)效果并識(shí)別需要改進(jìn)的地方。

首先，我會(huì)讓學(xué)生填寫一份教學(xué)反饋問卷，了解他們對(duì)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和教學(xué)資源的滿意程度。通過學(xué)生的反饋，我可以了解他們對(duì)知識(shí)的掌握程度，以及他們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中遇到的困難和挑戰(zhàn)。

其次，我會(huì)組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓他們分享自己在課堂上的學(xué)習(xí)體驗(yàn)和感受。學(xué)生可以提出對(duì)教學(xué)方法的改進(jìn)建議，也可以分享他們對(duì)教學(xué)資源的看法。通過小組討論，我可以了解學(xué)生對(duì)教學(xué)的期望，以及他們對(duì)學(xué)習(xí)環(huán)境的需求。

然后，我會(huì)結(jié)合學(xué)生的反饋和小組討論的結(jié)果，進(jìn)行自我反思。我會(huì)思考自己的教學(xué)內(nèi)容是否適合學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，教學(xué)方法是否有效，教學(xué)資源是否充足。我會(huì)根據(jù)學(xué)生的反饋和討論結(jié)果，制定改進(jìn)措施，并在未來的教學(xué)中實(shí)施。

最后，我會(huì)定期收集學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，如作業(yè)、考試和項(xiàng)目等，以評(píng)估學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度和問題解決能力。通過分析學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，我可以了解學(xué)生在本節(jié)課上的學(xué)習(xí)效果，并根據(jù)需要調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

在本節(jié)課中，我們學(xué)習(xí)了宋元時(shí)期的都市和文化。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)該能夠掌握以下內(nèi)容：

1.宋元時(shí)期都市的繁榮，包括城市的規(guī)模、布局和功能。

2.宋元時(shí)期文化的多樣性，包括文學(xué)、藝術(shù)、科技等方面的發(fā)展。

3.宋元時(shí)期社會(huì)的生活狀況，包括人們的日常生活、風(fēng)俗習(xí)慣和社會(huì)制度。

4.宋元時(shí)期的歷史背景，包括遼宋夏金元時(shí)期的時(shí)間線和我國(guó)歷史的發(fā)展脈絡(luò)。

5.時(shí)空觀念，能夠建立起宋元時(shí)期的歷史時(shí)間線，理解遼宋夏金元時(shí)期的歷史變遷。

6.史料實(shí)證，學(xué)會(huì)如何運(yùn)用史料來驗(yàn)證歷史事實(shí)。

7.歷史解釋，能夠運(yùn)用歷史觀點(diǎn)和方法，對(duì)宋元時(shí)期的都市和文化進(jìn)行解釋和評(píng)價(jià)。

8.家國(guó)情懷，培養(yǎng)民族自豪感和家國(guó)情懷，認(rèn)識(shí)到我國(guó)歷史的悠久性和文