培訓(xùn)成果轉(zhuǎn)化經(jīng)驗材料范文

培訓(xùn)成果轉(zhuǎn)化經(jīng)驗材料范文第一篇培訓(xùn)成果轉(zhuǎn)化經(jīng)驗材料范文第一篇尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、同事們：

大家晚上好，今天很榮幸能邀請到各位參加項目部20xx年外出培訓(xùn)學(xué)習(xí)成果匯報會。感謝各位能夠在百忙之中抽出寶貴時間參加會議。請允許我先做自我介紹，我叫李永強，是此次外出河南學(xué)習(xí)團隊的一員，很高興作為今天會議的主持向大家展示我們學(xué)習(xí)培訓(xùn)的成果。

首先，我向大家介紹參加此次會議的各位領(lǐng)導(dǎo)、專工，他們是：選煤項目部項目經(jīng)理崔志剛崔總；項目經(jīng)理助理、也是我們這次學(xué)習(xí)的總帶隊李華李經(jīng)理；項目經(jīng)理助理馬新茂馬經(jīng)理；

各位領(lǐng)導(dǎo)和專工一直奮戰(zhàn)在我們項目建設(shè)的一線，每天都非常忙碌，今天我們非常高興各位能來參加我們的報告會，下面我們進行今晚的第一項議程。

為了開闊視野增加知識和技能儲備，提高員工素質(zhì)，加快工程建設(shè)以及保證以后生產(chǎn)的順利進行。經(jīng)崔總同意、李經(jīng)理和馬經(jīng)理組織，選煤項目部與7月底選派一部分員工參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)。其中赴****22人、河南**29人、**集團發(fā)展公司、鉀肥公司34人，共計85人。經(jīng)過近兩個月的培訓(xùn)實習(xí)，我們開闊了眼界，提高了水平，我們帶著學(xué)到的技術(shù)、經(jīng)驗和知識安全地回到項目部。一分耕耘一分收獲，今晚由我們外出學(xué)習(xí)人員匯報我們的成果、交流心得體會、請各位領(lǐng)導(dǎo)和同事檢閱。

1、下面進行第一項：學(xué)習(xí)培訓(xùn)成果匯報

丁仁軍、朵海平、張元弘、劉偉、周龍、保積珍、王文博、李豐樂、杜佳樂、張曉莉、石大元、任慧、李萬章、王重孫。

2、李經(jīng)理是我們的總帶隊，為了我們的學(xué)習(xí)做了很多的工作，為我們安排吃住行，在他的照顧下我們才能安心地上班實習(xí)。下面請我們李經(jīng)理為這次學(xué)習(xí)培訓(xùn)做總結(jié)，大家歡迎。

3、兒行千里母擔(dān)憂，可以說，把我們比喻成選煤項目部的孩子，比喻成崔總的孩子一點也不過分。我們身在外地的時候，崔總時時刻刻都在操心，在我們學(xué)習(xí)期間，經(jīng)常打電話詢問我們的情況，領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心讓我們感到溫暖，也充滿了動力。下面我們以熱烈的掌聲請崔總為我們做總結(jié)發(fā)言。大家歡迎。

5、接下來是今晚第二項：現(xiàn)場互動和交流，由我們的學(xué)生向大家講講自己所學(xué)到、看到、感受到的?，F(xiàn)在開始。

6、大家都說了這么多，現(xiàn)在由各位領(lǐng)導(dǎo)問大家問題，大家舉手回答，把自己的學(xué)習(xí)成果展示給大家。

7、通過今天的會議，我們感受到了很多，我充分感受到我們作為一個集體、一個團隊的凝聚力，同志們的熱情也深深打動了在場的每一個人，大家都倍受鼓舞。相信大家也明白了今后努力地方向，找到了自己的位置，這次會議也是為以后的工作生活開了一個好頭，我們會在今后努力學(xué)習(xí)，踏實工作，團結(jié)奉獻。絕不辜負各位領(lǐng)導(dǎo)對我們的期望。

現(xiàn)在我宣布，本次匯報大會正式結(jié)束，謝謝大家！

培訓(xùn)成果轉(zhuǎn)化經(jīng)驗材料范文第二篇農(nóng)業(yè)科技傳播成果轉(zhuǎn)化研究論文

摘要：農(nóng)業(yè)科技成果轉(zhuǎn)化模式的創(chuàng)新和完善，是解決,三農(nóng)-問題的重要舉措之一。要加快農(nóng)業(yè)科技成果轉(zhuǎn)化，首先應(yīng)充分發(fā)揮傳播學(xué)理論的積極作用，同時要不斷構(gòu)建高水平人才隊伍及先進而完善的農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣體系。

關(guān)鍵詞：農(nóng)業(yè)科技傳播；農(nóng)業(yè)科技；成果轉(zhuǎn)化

科學(xué)技術(shù)為經(jīng)濟快速增長提供了推動力。要想進一步提高農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)量，實現(xiàn)增收增效“促進,三農(nóng)-發(fā)展，就必須推進農(nóng)業(yè)科技成果產(chǎn)業(yè)化，對農(nóng)村及農(nóng)村經(jīng)濟結(jié)構(gòu)進行戰(zhàn)略性調(diào)整。目前我國農(nóng)業(yè)科技成果轉(zhuǎn)化率在30%~40%，與發(fā)達國家的65%~85%相比仍存在較大差距，農(nóng)業(yè)科技傳播是關(guān)鍵因素。

1我國農(nóng)業(yè)科技成果轉(zhuǎn)化中存在的問題

（1）有效應(yīng)用率低且呈地區(qū)性失衡。目前我國農(nóng)業(yè)科技成果產(chǎn)業(yè)化過程中矛盾突出，雖然農(nóng)業(yè)科技成果產(chǎn)量較多，但應(yīng)用于現(xiàn)實生產(chǎn)并獲經(jīng)濟效益的成果屈指可數(shù)，主要是因農(nóng)業(yè)科技成果在整體結(jié)構(gòu)分布方面欠缺合理性，在生產(chǎn)前后的研究相對較少。同時，農(nóng)業(yè)科技成果存在地區(qū)性不平衡現(xiàn)象，東部區(qū)域農(nóng)業(yè)科技成果數(shù)量較多但低水平重復(fù)問題嚴重，而西部區(qū)域成果數(shù)量少，無法為農(nóng)業(yè)改造工作提供有利技術(shù)支持。

（2）缺乏科學(xué)而完善的溝通傳遞機制。我國農(nóng)業(yè)從業(yè)者非常多，且大多文化水平較低，農(nóng)業(yè)科技成果必須要通過相應(yīng)的形式走出實驗室，投入到生產(chǎn)實踐中，方便廣大群眾了解。在此過程中，文字形式發(fā)揮的作用相對較小，而多媒體形式則能夠起到較好的宣傳作用，有利于促進成果提供者和生產(chǎn)者交流以及深入溝通?，F(xiàn)階段，我國農(nóng)業(yè)科技成果的持有者”傳播者及接受者尚未形成良好的互動關(guān)系，缺乏溝通傳遞機制，容易導(dǎo)致部分農(nóng)業(yè)科技成果無法順利應(yīng)用至實踐環(huán)節(jié)，沒有形成與農(nóng)業(yè)生產(chǎn)相適應(yīng)的成果應(yīng)用形式。

（3）傳播人員綜合素質(zhì)有待提升。部分農(nóng)業(yè)科技傳播和推廣者長時間在較為閉塞的.基層環(huán)境工作，其知識結(jié)構(gòu)相對陳舊，掌握科技信息較少，大多數(shù)推廣人員受教育水平低。有數(shù)據(jù)表明，至，編制范圍內(nèi)的農(nóng)業(yè)科技推廣人員中僅有45%左右的人員屬大專以上學(xué)歷，非專業(yè)人員占據(jù)的比例大于2/3。目前，很多農(nóng)業(yè)推廣人員在專業(yè)素質(zhì)及專業(yè)技能方面有待提高，無法做到快速捕捉農(nóng)業(yè)科技價值，且他們對于農(nóng)業(yè)新型技術(shù)以及新型產(chǎn)業(yè)等沒有形成良好的知識敏感度，不利于順利開展農(nóng)業(yè)科技傳播工作，影響推廣效果。

2優(yōu)化農(nóng)業(yè)科技傳播的途徑

（1）充分發(fā)揮傳播學(xué)理論的積極作用。近年來，我國傳播學(xué)繁榮發(fā)展，大家對農(nóng)科科技傳播的重視度不斷提高，但研究內(nèi)容主要是實踐工作的經(jīng)驗總結(jié)，從傳播學(xué)角度分析得比較少。所以，借助傳播學(xué)理論進一步分析農(nóng)業(yè)科技傳播實踐工作，挖掘農(nóng)業(yè)科技傳播的主要制約因素，促進農(nóng)業(yè)科技成果的順利轉(zhuǎn)化，提高實踐工作效率和質(zhì)量。

（2）不斷構(gòu)建高水平人才隊伍。針對農(nóng)業(yè)科技傳播研究以及學(xué)科建設(shè)工作，必須不斷構(gòu)建高水平人才隊伍，為相關(guān)工作的開展提供人才保障。農(nóng)業(yè)科技傳播事業(yè)的順利發(fā)展要求建立一支具備豐富傳播學(xué)理論知識以及實踐經(jīng)驗的人才隊伍，確保學(xué)科梯隊在知識結(jié)構(gòu)方面日漸趨于合理。針對高層次人才的培養(yǎng)以及建設(shè)，應(yīng)明確學(xué)科帶頭人員，對農(nóng)業(yè)科技傳播的具體方向以及全局性“關(guān)鍵性領(lǐng)域中凸顯其引領(lǐng)作用。此外，必須借助全日制教育及在職教育培訓(xùn)等不同途徑，對農(nóng)業(yè)科技傳播研究人才進行全面培養(yǎng)，充分發(fā)揮農(nóng)業(yè)科技傳播在農(nóng)業(yè)科技成果轉(zhuǎn)化中的積極作用。

（3）構(gòu)建先進而完善的農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣體系。我國傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣體系無法滿足,三農(nóng)-工作要求，主要表現(xiàn)在幾個方面：首先，農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣體系尚不完善，機制不夠靈活，人才隊伍不夠穩(wěn)定，農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣體系在發(fā)展后勁方面有待增強。其次，農(nóng)業(yè)科技企業(yè)以及專業(yè)協(xié)會”各種技術(shù)中介等均屬于非政府組織，其發(fā)展速度有待加速，無法滿足市場在服務(wù)方面越來越多元化的要求。所以，要強化農(nóng)業(yè)科技傳播工作，確保服務(wù)體系與社會主義市場經(jīng)濟體制相互適應(yīng)，確定政府部門的引領(lǐng)地位，堅持多方共建“機制靈活以及模式多樣的服務(wù)體系，提高體系應(yīng)用的快捷性以及高效性，促進其公益性及經(jīng)營性的有效結(jié)合。

3結(jié)語

我國農(nóng)業(yè)科技成果轉(zhuǎn)化存在的問題：一是應(yīng)用率低且呈地區(qū)性失衡；二是缺乏科學(xué)完善的溝通傳遞機制三是傳播人員綜合素質(zhì)及綜合能力有待提升。因此，必須要制定相應(yīng)的解決途徑，充分發(fā)揮傳播學(xué)理論的積極作用，不斷構(gòu)建高水平人才隊伍，構(gòu)建先進完善的農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣體系，促進農(nóng)業(yè)科技傳播在我國農(nóng)業(yè)科技成果轉(zhuǎn)化中的實際應(yīng)用。

參考文獻

［1］黃家章”李思經(jīng)#農(nóng)業(yè)科技傳播在我國農(nóng)業(yè)科技成果轉(zhuǎn)化中的應(yīng)用

［2］#安徽農(nóng)業(yè)科學(xué)

［3］顧君，鄒遠輝，王吉鳳.現(xiàn)代信息技術(shù)在我國農(nóng)業(yè)科技成果轉(zhuǎn)化中的應(yīng)用現(xiàn)狀與發(fā)展對策

［4］.南方農(nóng)業(yè)學(xué)報，

［5］郭濤，劉亭，李博文。新農(nóng)村建設(shè)背景下我國農(nóng)業(yè)科技成果轉(zhuǎn)化體系建設(shè)研究［$］.安徽農(nóng)業(yè)科學(xué)

培訓(xùn)成果轉(zhuǎn)化經(jīng)驗材料范文第三篇20xx年，我局在縣委、縣政府的堅強領(lǐng)導(dǎo)下，緊緊圍繞縣委、政府決戰(zhàn)脫貧攻堅、決勝全面小康總體目標(biāo)，緊盯目標(biāo)強措施，突出精準惠民生，扎實開展脫貧攻堅、干部駐村部門幫扶、移民安置和移民后期扶持等工作，大力推廣科技自主創(chuàng)新與成果轉(zhuǎn)化工作，有力促進了各項工作的'全面開展。現(xiàn)將工作總結(jié)于后。

一、加強組織領(lǐng)導(dǎo)

成立以局長為組長、分管扶貧開發(fā)副職為副組長、相關(guān)股（室）負責(zé)人為成員的工作領(lǐng)導(dǎo)小組，形成“齊抓共管”工作格局；領(lǐng)導(dǎo)小組高度重視科技工作，把科技工作列入年度工作計劃，與日常工作同安排同部署。全年召開專題工作會議3次，專題研究xx縣“十三五”脫貧攻堅規(guī)劃、20xx年貧困村脫貧規(guī)劃、20xx年脫貧攻堅專項方案、《大中型移民后期扶持規(guī)劃（20xx—20xx年）》和《大中型水利水電工程特殊困難移民整體解困規(guī)劃（20xx—20xx年）》，把科技工作融入扶貧移民各項工作中。

二、深入開展大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新工作

（一）加強科技推廣工作。完成年度農(nóng)業(yè)、工業(yè)適用技術(shù)推廣任務(wù)，投入移民后期扶持項目資金10萬元，在磽磧分期開展農(nóng)業(yè)、旅游與產(chǎn)業(yè)發(fā)展技能培訓(xùn)，收益移民達到移民1087人。結(jié)合部門幫扶和干部駐村脫貧攻堅工作，到靈關(guān)鎮(zhèn)大漁村開展“春風(fēng)行動”暨扶貧專場招聘會、xx縣20xx“脫貧攻堅、關(guān)愛同行”職工自愿服務(wù)首場活動，活動以送科技、送文化、送法律、送政策等方式，將各部門各行業(yè)幫扶政策更廣泛地面對面惠及貧困群眾，激發(fā)了貧困群眾參與脫貧攻堅的熱情和內(nèi)生動力。投入移民后期扶持資金10萬元，支持靈關(guān)鎮(zhèn)新場村二組建設(shè)圖書室，購買科技書籍，提升移民群眾依靠科技致富能力。

（二）推進科技成果的轉(zhuǎn)化應(yīng)用。規(guī)劃投資移民后期扶持項目資金30萬元，扶持澤根村引進種牛種羊，改善牛羊品種，提升科技技術(shù)含量，增加產(chǎn)品附加值。投資5。6萬元與四川省河海工程咨詢有限公司合作，完成《xx縣移民后期扶持“十三五”規(guī)劃》編制工作，提高了規(guī)劃編制科技含金量。落實移民后期扶持項目資金20萬元，扶持靈關(guān)鎮(zhèn)建聯(lián)村二組、三組藥材種植合作社發(fā)展重樓產(chǎn)業(yè)，增加群眾收入。

三、加強信息反饋工作

培訓(xùn)成果轉(zhuǎn)化經(jīng)驗材料范文第四篇男：跳吧！最可愛的孩子們！所有的快樂屬于你！

女：唱吧！最敬愛的老師們！甜蜜的收獲獻給您！

男：各位領(lǐng)導(dǎo)。女：各位老師。

合：山口鎮(zhèn)東村小學(xué)20xx年興趣小組成果展示現(xiàn)在開始！

女：請書法、繪畫小組的同學(xué)進行創(chuàng)作

男：都說你的花朵真紅火。

女：都說你的土地真肥沃！

男：熾熱的豪情祝福您！

女：滿腔的赤誠獻給您！

男：和諧社會眾人建，_的教導(dǎo)記心間。

女：激流勇進教師魂，同唱《xxxx》歌。

男：這里是一片飄香的土壤，到處都充滿快樂的陽光?？矗』▋悍曳?，小苗茁壯。

女：這里是一片知識的海洋，到處都充滿希望的遐想?？矗〔使P飛舞，書聲瑯瑯。

男：崇高的職責(zé)激勵著我們。

合：我們一定能夠鑄就明天的輝煌。

男：請聽情景英語對話，指導(dǎo)教師徐方

女：中國武術(shù)源遠流長，少林功夫舉世皆驚，下面請欣賞武術(shù)表演。指導(dǎo)教師：張波

男：童心，童真，童趣，美好的童年總有數(shù)不盡的追憶，請欣賞校園舞表演，指導(dǎo)教師楊明

女：破除迷信，鏟除邪惡是我們中華民族的光榮傳統(tǒng)。請欣賞課本劇《西門豹》，指導(dǎo)教師：李紅

男：20xx年全國億萬青少年學(xué)生陽光體育運動工程在岱岳區(qū)啟動，我校積極響應(yīng)，認真落實，學(xué)生健身運動已經(jīng)遍及校園角落，文體活動有聲有色，朝氣蓬勃，請欣賞《花樣跳繩》，指導(dǎo)教師：楊明

女：心存感恩，才會懂得珍惜；

男：心存感恩，才會擁抱快樂；

女：小草感謝陽光，滋潤它成長；

男：魚兒感謝海洋，賦予它生命。

女：我們懷著深深地感恩之情。

男：感激社會關(guān)愛之恩，感激父母養(yǎng)育之恩。

女：感激教師培育之恩，感激他人幫助之恩；

合：感激大自然賜予之恩。感激祖國的養(yǎng)育之恩，

男：請欣賞詩朗誦我與祖國共成長，指導(dǎo)教師：石金軍

女：素質(zhì)教育在我校蓬勃展開，似春風(fēng)，如春雨，滋潤著孩子們的心靈，請欣賞書法繪畫成果，指導(dǎo)教師：周升東

男：素質(zhì)教育是說不完的話題，孩子們作業(yè)少了，時間多了，游戲多了，歡笑多了-------請欣賞舞蹈放學(xué)了，指導(dǎo)教師：王鳳芹

結(jié)束語：山口鎮(zhèn)東村小學(xué)興趣小組成果匯報演出到此結(jié)束，祝大家身體健康，萬事如意。

培訓(xùn)成果轉(zhuǎn)化經(jīng)驗材料范文第五篇女：各位領(lǐng)導(dǎo)

男：各位老師

齊：大家好！

女：xx市名師培養(yǎng)工程教學(xué)之星學(xué)員成果匯報活動現(xiàn)在開始。

男：本次活動分五個章節(jié)，分別是：星耀蒼穹、自主成長、觀課議課、技能展示和微論壇。

女：寂靜的夜空是什么在閃亮？那是智慧的火，那是靈動的光。

男：這智慧的火，這靈動的光，交匯成汩汩流淌的清泉，浸潤你我的心房。

女：教育，我們?yōu)橹疅釔鄣氖聵I(yè)；

男：教學(xué)之星，雙城小學(xué)教師眼中、心中閃爍的光焰。

女：請看第一章節(jié)：星耀蒼穹篇。（播放專題片《星耀蒼穹——xx市教學(xué)之星培養(yǎng)工程活動紀實》）

女：成長是一曲剛健的歌謠。走進田間地頭，聽拔節(jié)聲聲，走進森林曠野，聽萬籟和鳴。噪動與喧騰，追逐與奮爭，這就是成長的旋律。讓我們進入第二章節(jié)《自主成長篇》。請萬隆中心校趙xx老師匯報，她匯報的題目是《寫博，讓我走近夢想》。女：接下來，做匯報的是新興中心校王xx老師，他匯報的題目是《我專業(yè)成長的“三駕馬車”》。男：我們在成長，對課堂教學(xué)就有了新追求，觀課議課讓我們學(xué)員之間零距離的智慧碰撞，是提升觀念、調(diào)整教學(xué)、發(fā)展能力的有效平臺。請看第三章節(jié)：《觀課議課篇》。觀課內(nèi)容是第五小學(xué)陳xx老師指教的二年級語文《初冬》一課，播放的將是剪輯版教學(xué)錄像課，時常15分鐘。參加觀課議課的學(xué)員是:萬隆中心校張石磊、第三小學(xué)鄂xx、公正中心校王xx、朝陽中心校劉xx、聯(lián)興學(xué)校張xx、xx中心校王xx。

請教研員徐xx老師點評。

男：教師技能是一位教師綜合素質(zhì)的體現(xiàn)，在課堂能展現(xiàn)出自己的一技之長，不僅會吸引學(xué)生，也會為我們教學(xué)增加亮點。接下來進入第四章節(jié)《技能展示篇》。

第一組展示的學(xué)員是：xx小學(xué)數(shù)學(xué)教師閆xx、

第二組展示的學(xué)員是：xx中心校袁xx、xx中心校張xx、第八小學(xué)趙xx、xx中心校劉xx；

第三組展示的學(xué)員是xx中心校孫xx（漆畫）；xx中心校綜合實踐活動教師陳xx（制作香包）；xx中心校音樂教師岳xx、第五小學(xué)冉xx（演唱原創(chuàng)歌曲《教學(xué)之星，我心靈的港灣》）。

請教研員張xx老師點評數(shù)學(xué)教學(xué)技能。

教學(xué)是科學(xué)也是藝術(shù)，有請教研員陳秋麗老師點評語文、音樂、美術(shù)及綜合實踐教學(xué)技能。

女：快節(jié)奏的生活，微信的時代，我們教研活動也隨之創(chuàng)新，讓我們進入最后一個章節(jié)：“微論壇”篇。參加學(xué)員是：團結(jié)中心校語文教師高洪波、第五小學(xué)語文教師陳xx、第三小學(xué)品社教師李xx、實驗小學(xué)數(shù)學(xué)教師高xx、xx中心校數(shù)學(xué)教師謝xx、xx中心校數(shù)學(xué)劉xx。有6個研討話題編號出示在大屏幕上，請領(lǐng)導(dǎo)任選一題。

請教研員王xx老師進行點評。

女：剛才的“微論壇“展示活動中，我們見證了思維的碰撞，理念的交融；

男：正是無數(shù)次這樣的學(xué)習(xí)中，教學(xué)之星們漸漸成長。

女：無數(shù)顆星辰中，我們未必是最耀眼的一顆；

男：璀璨的夜空里，卻注定有我們默默奉獻出的一縷微光。

女：教學(xué)之星，照亮我們前方的路，

男：教學(xué)之星，見證我們的成長。

女：教學(xué)之星，我幸福的港灣。

男：教學(xué)之星，我心靈的家園。

女：“潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸。”

男：讓我們乘風(fēng)破浪，揚帆破浪，為書寫雙城教育更加輝煌的未來

齊：貢獻自己的全部力量！

培訓(xùn)成果轉(zhuǎn)化經(jīng)驗材料范文第六篇十天的遠程培訓(xùn)學(xué)習(xí)就這樣匆匆結(jié)束了。在此，我十分的感謝教授的精彩講課和學(xué)科輔導(dǎo)老師對我們的幫忙。回顧十天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我感慨頗多。現(xiàn)將暑假新課程遠程培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得總結(jié)如下、十天的遠程培訓(xùn)學(xué)習(xí)就這樣匆匆結(jié)束了。在此，我十分的感謝教授的精彩講課和學(xué)科輔導(dǎo)老師對我們的幫忙?；仡櫧朐碌呐嘤?xùn)學(xué)習(xí)，我感慨頗多?，F(xiàn)將暑假新課程遠程培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得總結(jié)如下、

通過本次學(xué)習(xí)，我改變了以往的傳統(tǒng)觀念，更新了自己的對《新課標(biāo)》的認識?，F(xiàn)將此次學(xué)習(xí)的收獲總結(jié)為以下幾點、

一、重新認識了教師與學(xué)生的關(guān)系，明白了教師應(yīng)處于什么樣的主角

1、對于學(xué)生來說，搞笑、有效、有用的學(xué)習(xí)才是真正好處的。同時，要讓學(xué)生掌握有效的學(xué)習(xí)鑰匙，并從學(xué)習(xí)上走向生活中。

2、教師并不只是把知識教給學(xué)生，同時還要關(guān)心和愛護學(xué)生。對于學(xué)生的錯誤應(yīng)以寬容的態(tài)度去賞識，使錯誤成為學(xué)生成長的契機。

3、對于后進生或者說學(xué)困生，學(xué)生不能自暴自棄，老師更不能視之不見。要讓學(xué)生體驗成功的喜悅，幫學(xué)生樹立自信心。

二、學(xué)生學(xué)習(xí)的好壞并不完全取決于其本身，教師的成長同樣影響著學(xué)生的成長

1、怎樣讓學(xué)生喜歡老師的課，首先得讓學(xué)生喜歡這位老師。作為老師，要像父母般去關(guān)愛每個學(xué)生，有寬容大度的胸懷，語言風(fēng)趣幽默，而不能像警察一樣時時盯著學(xué)生不放。作為教師，其本身務(wù)必具有真才實學(xué)，做到為人師表。

3、做為教師，要在學(xué)生中樹立威信，威信并不是讓學(xué)生怕你，而就應(yīng)在對學(xué)生的寬容與關(guān)愛中，樹立起來，讓學(xué)生有感而發(fā)。

三、認識到建立師生共同發(fā)展的教學(xué)關(guān)系的重要性

教學(xué)關(guān)系不是靜態(tài)的、固定的關(guān)系，而是動態(tài)的、變化的關(guān)系，從學(xué)生角度來說，整個教學(xué)過程就是一個_從教到學(xué)_的轉(zhuǎn)化過程，在這個過程中，教師的作用不斷轉(zhuǎn)化為學(xué)生的學(xué)習(xí)潛力；隨著學(xué)生學(xué)習(xí)潛力由小到大的增長，教師的作用在量上也就發(fā)生了相反的變化。最后是學(xué)生完全的獨立，教師作用告終。根據(jù)這一基本思想和思路，江山野先生把教學(xué)過程劃分為以下五個階段、

第一階段是完全依靠教師的階段。在這個階段，學(xué)生所要學(xué)習(xí)的每一點知識都要靠教師來教，在學(xué)習(xí)中每前進一步都要靠教師引領(lǐng)。

第二階段是基本上依靠教師的階段。在這一階段學(xué)生的學(xué)習(xí)已經(jīng)能夠不完全依靠教師了，他們已經(jīng)獲得了一些自己學(xué)習(xí)的潛力，能夠在教師的逐步引導(dǎo)下自己獲取一些新的知識。

第三階段是學(xué)生能夠相對獨立地進行學(xué)習(xí)的階段。這一階段的主要特點和標(biāo)志就是學(xué)生基本已經(jīng)能夠自己閱讀教材，大略明白所要學(xué)習(xí)的資料；但是并不必須能夠理解得確切、全面透徹，也不必須能夠抓住要領(lǐng)，并且常常會感到學(xué)習(xí)上有許多困難。

第四階段是學(xué)生在教師指導(dǎo)下能夠基本上獨立學(xué)習(xí)的階段。

第五階段是學(xué)生完全獨立地進行系統(tǒng)學(xué)習(xí)的階段。從教師角度來說，教學(xué)過程就是一個自身專業(yè)化成長的過程。第斯多惠說得好、_誰要是自己還沒有發(fā)展、培養(yǎng)和教育好，他就不能發(fā)展、培養(yǎng)和教育別人。_為教學(xué)生，教師必先教自己，以促進學(xué)生的學(xué)為落腳點，教師自身的教與學(xué)在教學(xué)中也是同步發(fā)展的。

四、教學(xué)的三維目標(biāo)缺一不可（知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀）。

教師在教給學(xué)生知識的過程中就應(yīng)是生成性的，而不是教師強加在學(xué)生身上的。

1、新課程遵循_以學(xué)生發(fā)展為本_的素質(zhì)教育理念，所確立的知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀的三維教學(xué)目標(biāo)，是彼此滲透和相互融合的，三者有機地統(tǒng)一于學(xué)生的整個成長與發(fā)展過程之中。這就要求地理教師在課堂教學(xué)活動中，應(yīng)根據(jù)具體的教學(xué)情境，將三維目標(biāo)有機地整合起來，以到達提高學(xué)生綜合素質(zhì)的目的。

2、在教學(xué)中我們需要預(yù)設(shè)，在預(yù)設(shè)要適當(dāng)而不能過頭。教師能夠把學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給學(xué)生，讓學(xué)生在思考中得到答案。這樣不僅僅能夠培養(yǎng)學(xué)生愛動腦的好習(xí)慣，而且還能夠從中挖掘出學(xué)生的潛力。

3、在教學(xué)中雖然創(chuàng)設(shè)情境是重要的，但教師不能為了創(chuàng)設(shè)情境而創(chuàng)設(shè)情境。要因?qū)W科、知識面而定。創(chuàng)設(shè)情境要借助實際的生活、活動，也能夠通過語言、知識本身、學(xué)習(xí)背景、問題或者是猜想而到達教學(xué)的效果?？偠灾?，創(chuàng)設(shè)情境要簡單易耗，有直觀好處，思考學(xué)生的特點并切合實際。做到有生活性、形象性、問題性、學(xué)科性和情感性。

培訓(xùn)成果轉(zhuǎn)化經(jīng)驗材料范文第七篇說起數(shù)據(jù)剖析但是一門慢中出細活的技巧，把數(shù)據(jù)剖析好了咱們能夠很精準帶來用戶，并且訂單轉(zhuǎn)化率相對來說要進步許多，下面就拿“百度計算”作為東西剖析下具體怎樣做，具體的賬號能夠到百度查找“百度計算”注冊“站長賬號”和“推行賬號”。今日咱們用推行賬號作為剖析東西，由于百度推行的功用比站長東西愈加強壯。小腦袋競價助手今天給您詳細說明一下。

二、流量的質(zhì)量規(guī)范

三、轉(zhuǎn)化率，也是衡量咱們的訂單成交量的一個關(guān)鍵要素，能夠經(jīng)過在線客服軟件來計算，如TQ軟件;

百度推行的數(shù)據(jù)剖析要注意這四個環(huán)節(jié)的數(shù)據(jù)：

一、展示量，由咱們的賬戶核算決議，首要參閱關(guān)鍵字出價、質(zhì)測量、綜合排行指數(shù)等，聯(lián)系商品的贏利做出數(shù)據(jù)調(diào)整戰(zhàn)略;

培訓(xùn)成果轉(zhuǎn)化經(jīng)驗材料范文第八篇[摘要]旅游產(chǎn)品是支撐旅游業(yè)發(fā)展的基礎(chǔ)，而地方資源在開發(fā)旅游產(chǎn)品中有重要的作用。本文從根據(jù)市場需求，把地方資源轉(zhuǎn)化為觀光旅游產(chǎn)品、開發(fā)城市文化旅游產(chǎn)品、發(fā)揮政府的開發(fā)資源之主導(dǎo)作用這三個方面來論述地方資源向旅游產(chǎn)品轉(zhuǎn)化的策略。

[關(guān)鍵詞]

旅游產(chǎn)品

地方資源

觀光旅游產(chǎn)品

旅游產(chǎn)品是旅游業(yè)者開發(fā)和利用旅游資源，向旅游者提供旅游吸引物與旅游服務(wù)的總和；也就是旅游者向游客提供所有旅游服務(wù)的總和。旅游產(chǎn)品的開發(fā)，就是對旅游資源、旅游人力資源、旅游設(shè)施等進行規(guī)劃、設(shè)計、開發(fā)成旅游產(chǎn)品過程。在開發(fā)旅游產(chǎn)品上，地方資源是一個重要的途徑。地方的風(fēng)土人情、歷史文化、人文景觀等等這些資源，都可以向旅游產(chǎn)品轉(zhuǎn)化，變成豐富的旅游資源，為當(dāng)?shù)芈糜螛I(yè)發(fā)展所服務(wù)。本文將從以下三個方面來論述地方資源向旅游產(chǎn)品轉(zhuǎn)化的策略。

一、根據(jù)市場需求，把地方資源轉(zhuǎn)化為觀光旅游產(chǎn)品

游客來到旅行地，主要是觀賞和游覽異國他鄉(xiāng)的自然風(fēng)光以及文物古跡。根據(jù)游客的這個需求，可以把地方資源靈活轉(zhuǎn)化為觀光旅游產(chǎn)品。在此，可以充分利用地方的自然景觀和人文景觀，對景點進行科學(xué)合理的規(guī)劃，把旅游景點和服務(wù)組合成綜合性的旅游產(chǎn)品。在把地方資源轉(zhuǎn)化為觀光旅游產(chǎn)品上，應(yīng)該發(fā)展適應(yīng)人們旅游需求的旅游產(chǎn)品。現(xiàn)在是我國旅游高速發(fā)展的時期，旅游觀光產(chǎn)品應(yīng)該把握市場的需要，對觀光旅游產(chǎn)品進行改造升級，發(fā)展適合未來市場發(fā)展的旅游產(chǎn)品?，F(xiàn)在游客喜歡在旅游觀光的時候，能夠有一些參與性的娛樂休閑活動。所以，在開發(fā)城市觀光旅游產(chǎn)品上，應(yīng)該結(jié)合自身旅游資源特色的基礎(chǔ)上，注重對市場需要的把握，做好觀光產(chǎn)品和其他旅游產(chǎn)品的組合，令游客在觀光景點的同時，享受到其他的休閑娛樂性活動。此外，還可以利用多種資源，對觀光旅游產(chǎn)品不斷深化。觀光型旅游產(chǎn)品一般以迷人的自然景色和城市面貌來吸引游客，但是如果游客的獵奇心理滿足之后，就會有喜新厭舊的情緒，目光就會轉(zhuǎn)向其它地方的景點。所以城市觀光型旅游產(chǎn)品往往有重游率低、游客停留時間短等缺陷。為了克服這些缺陷，在設(shè)計觀光型的旅游產(chǎn)品上，可以加大智力、技術(shù)和文化上的投入，實現(xiàn)旅游的種類更新；同時健全和完善旅游目的地基礎(chǔ)配套設(shè)施，增加旅游項目的娛樂性，這樣能滿足游客的新鮮感和刺激感。除了豐富游覽的內(nèi)容之外，還可以將教育貫穿在游客的觀光活動中。景點的名勝古跡在為旅游者提供審美的同時，應(yīng)該進行文化和歷史內(nèi)涵的深挖掘，給旅游者提供教育的目的，這樣能增加觀光旅游產(chǎn)品的附加值。

二、開發(fā)城市文化旅游產(chǎn)品

隨著社會經(jīng)濟的不斷發(fā)展，人們在解決了溫飽問題以后，越來越關(guān)注精神滿足。人們在旅游過程中，不再僅僅滿足一般的觀光活動，而更多希望欣賞和了解景點的歷史文化以及風(fēng)土人情；還有一些旅游者，更希望在旅游中能融入到當(dāng)?shù)氐拿袼字?，了解?dāng)?shù)氐拿袼孜幕?。因此，一些以休閑、度假行駛的文化旅游產(chǎn)品，也成為旅游市場的熱點。為此，地方在開發(fā)旅游資源上，應(yīng)該注重文化旅游類資源產(chǎn)品的研發(fā)，這樣才能拓展市場，滿足旅游者的需要。為了更好把地方資源轉(zhuǎn)化為文化旅游產(chǎn)品，當(dāng)?shù)芈糜尾块T應(yīng)該針對旅游市場的特點，整合當(dāng)?shù)刭Y源來設(shè)計文化旅游產(chǎn)品。因為游客的需求是各有千秋的，有的是觀賞性的，有的是娛樂性的，有的是學(xué)習(xí)性的等等。面對市場上的這些需要，旅游部門應(yīng)該整合城市的多文化資源，設(shè)計能夠滿足旅游需求的文化旅游產(chǎn)品。在旅游產(chǎn)品的設(shè)計上，應(yīng)該深挖掘產(chǎn)品的文化內(nèi)涵。因為文化具有地域性的特點，所以旅游產(chǎn)品應(yīng)該強化和突出地區(qū)文化的特點。同時，在地域文化資源開發(fā)上，應(yīng)該注重求同存異，突出本地優(yōu)勢和特色，切忌模仿照辦。事實證明，一些令游客在大同小異景點之間奔波的旅游項目，已被人們厭煩和拋棄。因此，文化旅游產(chǎn)品應(yīng)該具備有鮮明的主題。為了達到這個目標(biāo)，旅游項目上從景點開發(fā)到設(shè)施建設(shè)，以及景點服務(wù)人員的穿著和素質(zhì)，都應(yīng)該表現(xiàn)城市文化的主題。為了開發(fā)有形的物質(zhì)文化資源，應(yīng)該不斷豐富和發(fā)展旅游資源的文化內(nèi)涵，這樣才能不斷為旅游活動增加活力，不斷吸引游客的前來。面對一些無形的旅游文化資源，可以深挖掘文化的內(nèi)涵，營造旅游活動氛圍，使文化的內(nèi)涵通過旅游設(shè)施和旅游活動體現(xiàn)出來，讓游客真切感受到其中的文化品位。在本地資源開發(fā)為文化旅游產(chǎn)品上，應(yīng)該遵循文化保護原則，這樣才能保證文化旅游產(chǎn)品的可持續(xù)發(fā)展。因為對本地資源的開發(fā)，必然會對當(dāng)?shù)鼐用窕蛘呶幕Y源賴以生存的條件和環(huán)境造成影響，使原來文化賴以生存的基礎(chǔ)喪失，從而失去了文化的真實性。所以，在開發(fā)本地資源，轉(zhuǎn)化為文化旅游產(chǎn)品上，不能破壞文化賴以生存的環(huán)境和文化本身；應(yīng)該加大對非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的保護，采取手段保護原先文化的形態(tài)，不能使本地文化被外來文化所異化。文化旅游資源的開發(fā)，涉及到當(dāng)?shù)鼐用窈驮S多人士的切身利益。為了更好發(fā)展文化旅游產(chǎn)品，應(yīng)該開展文化旅游的認知教育。為此，應(yīng)該取得當(dāng)?shù)鼐用窈蛷V大群眾的理解；而且需要動員社會各界各層的人士，大力宣傳和積極參與文化旅游產(chǎn)品的宣傳，把文化旅游認知教育融入到旅游知識普及和宣傳活動中。這樣才能塑造優(yōu)秀的旅游文化氛圍，促進文化資源的保護和開發(fā)。

三、發(fā)揮政府的開發(fā)資源之主導(dǎo)作用

事實證明，政府在旅游資源的開發(fā)上起著主導(dǎo)作用。為此，在旅游產(chǎn)品開發(fā)上，政府應(yīng)該發(fā)揮好服務(wù)的角色，引導(dǎo)本地旅游資源的開發(fā)。政府主導(dǎo)作用的發(fā)揮，首先體現(xiàn)在為游客們創(chuàng)造良好的旅游環(huán)境上。為此，政府的_門應(yīng)該嚴厲打擊各種犯罪分子的活動，為游客的娛樂活動消費創(chuàng)造安全的環(huán)境。同時工商部門、技術(shù)監(jiān)督部門要規(guī)范旅游市場的管理活動，為游客營造舒心的消費環(huán)境。_門應(yīng)該調(diào)整和規(guī)劃好公交路線，為游客營造方便的出行環(huán)境。參考文獻：馬曉龍，吳必虎，賈媛媛.西安城市旅游產(chǎn)品組合研究[J].地域研究與開發(fā)，2004年10月

培訓(xùn)成果轉(zhuǎn)化經(jīng)驗材料范文第九篇忙忙碌碌中，時間總是過得很快。轉(zhuǎn)眼開學(xué)已經(jīng)八周了，為了及時地將學(xué)生的在校情況反饋給家長，加強學(xué)校跟家長的溝通聯(lián)系，更好的了解學(xué)生，促進學(xué)生的全面發(fā)展，在學(xué)校的統(tǒng)一安排和組織下，我校7——9年級在4月12日上午8：00—10：00召開了家長課程培訓(xùn)，并達到了預(yù)期的效果。

一、從這次家長課程培訓(xùn)召開的情況來看，家長都能積極配合學(xué)校的工作，準時到學(xué)校參加家長課程培訓(xùn)。

本班共有學(xué)生43人，家長全部到會。由此可見，我班學(xué)生的家長對孩子的教育是非常重視的，對學(xué)校的工作是關(guān)心和支持的。從會場的情況來看，家長們認真聽取了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師對學(xué)校各方面工作的匯報，家長課程培訓(xùn)的氣氛熱烈、友好。

二、班主任及任課教師全面詳細地將學(xué)生的在校情況匯報給家長。

如學(xué)生的學(xué)習(xí)情況、生活情況、有什么愛好特長等。使家長對學(xué)生的在校情況有了更多更細致的了解，以利于學(xué)校、家庭互相配合做好孩子的教育工作。

三、教師對家長提出一些建議:

如應(yīng)注意學(xué)生的養(yǎng)成教育、良好心理素質(zhì)的培養(yǎng)，認真輔導(dǎo)孩子的家庭作業(yè)、不要給學(xué)生買過多的衣服而應(yīng)以穿校服為主、注意孩子的營養(yǎng)，控制孩子的零花錢等等，通過這些建議，盡量使家庭教育和學(xué)校教育保持一致，同時也有利于學(xué)生的全面健康發(fā)展。

四、家長對學(xué)校、教師的建議

在召開家長課程培訓(xùn)的過程中，部分家長還向?qū)W校和老師提出了許多中肯的、有針對性的建議和意見，現(xiàn)在簡要總結(jié)如下:

1、學(xué)校應(yīng)加強學(xué)生的安全教育和管理，重視安全知識的學(xué)習(xí)。

2、部分學(xué)生在家不聽家長的話，希望班主任老師嚴管學(xué)生，多對學(xué)生進行思想教育，使學(xué)生成材。

3、希望學(xué)校和老師能夠經(jīng)常和家長取得聯(lián)系，更多的了解孩子的情況。

4、希望老師能組織學(xué)生每個單元進行測試，以便及時地了解學(xué)生對知識的掌握情況。

本次家長課程培訓(xùn)增進了學(xué)校、家庭之間的了解，增強了雙方的溝通和信任，取得了預(yù)期的目的。通過這次家長課程培訓(xùn)的召開，家長也認識到了家庭教育的重要性，家長紛紛表示今后一定要改變自己的家庭教育觀念，學(xué)習(xí)先進的家庭教育方法，同時加強和老師之間的聯(lián)系，共同配合，教育好每一名學(xué)生。我相信，以后的教育教學(xué)工作會更加順利，班級管理會更加完善，家校溝通會更加和諧。

培訓(xùn)成果轉(zhuǎn)化經(jīng)驗材料范文第十篇第一章總則

第一條為了推動全市工交企業(yè)開展全面質(zhì)量管理，抓好工業(yè)產(chǎn)品質(zhì)量管理工作，鼓勵工業(yè)產(chǎn)品質(zhì)量升級、創(chuàng)優(yōu)，創(chuàng)名牌，以不斷提高我市工業(yè)產(chǎn)品的信譽和競爭能力，使我市經(jīng)濟穩(wěn)定持續(xù)地發(fā)展，特制定本暫行辦法。

第三條獎勵形式應(yīng)堅持榮譽鼓勵和物質(zhì)獎勵相結(jié)合，以榮譽獎為主的原則，對取得一定經(jīng)濟效益的獲獎企業(yè)和項目，以及對產(chǎn)品質(zhì)理管理工作作出貢獻的集體和個人，可發(fā)給獎狀(證書)和獎。

第二章獎勵的標(biāo)準

第四條獎勵金額應(yīng)根據(jù)獲獎的不同情況，按下列等級標(biāo)準分別給予獎勵。

一、質(zhì)理管理獎：凡榮獲國家級、部級、省級質(zhì)量管理獎的企業(yè)，分別給予一次性獎勵，其額度按單位職工總數(shù)平均每人為100元、80元、50元。

二、優(yōu)質(zhì)產(chǎn)品獎：凡獲國家級優(yōu)質(zhì)產(chǎn)品金質(zhì)獎、銀質(zhì)獎和部優(yōu)、省優(yōu)產(chǎn)品稱號的，除上級直接獎勵外，對直接生產(chǎn)該種產(chǎn)品的職工(含連續(xù)生產(chǎn)、工作一年的臨時工)和企業(yè)管理的有功人員(創(chuàng)國優(yōu)單位管理人員評80%，部優(yōu)評60%，省優(yōu)評40%)，分別給予人均一次性獎金為100元、80元、50元、30元。

三、優(yōu)秀質(zhì)量管理小組獎：凡獲國家級、部級、省級、市級優(yōu)秀質(zhì)量管理小組稱號的，給予每個小組一次性獎勵分別為500元、400元、200元、100元。

四、質(zhì)量管理先進集體獎：凡獲國家級，部級、省級、市級質(zhì)量管理先進集體稱號的科室、車間、班組，分別給予一次性獎勵500元、400元、300元(上限人均不超過100元)。

一、凡獲國家級質(zhì)量管理獎的企業(yè)，在評比周期內(nèi)，全廠職工平均晉升浮動工資一級;同時獲部級和省級質(zhì)量管理獎的企業(yè)，在評比周期內(nèi)，全廠職工平均晉升浮動工資半級。

二、凡獲國家優(yōu)質(zhì)產(chǎn)品金質(zhì)獎、銀質(zhì)獎的企業(yè)，以及連續(xù)三年創(chuàng)三種部級優(yōu)質(zhì)產(chǎn)品稱號的企業(yè)和連續(xù)五年創(chuàng)五種省級優(yōu)質(zhì)產(chǎn)品稱號的企業(yè)，在評比周期內(nèi)，全廠職工平均晉升浮動工資分別為：金質(zhì)獎一級，銀質(zhì)獎半級，部優(yōu)“三連貫”半級，省優(yōu)“五連貫”半。

培訓(xùn)成果轉(zhuǎn)化經(jīng)驗材料范文第十一篇課程在學(xué)校教育中處于核心地位，教育的目標(biāo)，價值主要通過課程來體現(xiàn)和實施。參加了英語新課程標(biāo)準的遠程研修培訓(xùn)，通過六天的學(xué)習(xí)，我感覺收獲很大。進一步明確了如何才能成為一名合格的英語教師。體會如下：

一，必須把握課改方向

通過學(xué)習(xí)，我了解我到本次課程改革就是要改革以往過分重視語法和詞匯知識的講解與傳授，忽視對學(xué)生實際運用語言能力的培養(yǎng)的傾向，把發(fā)展學(xué)生的綜合語言能力，使語言學(xué)習(xí)的過程成為學(xué)生形成積極的情感過程。主動思維和大膽實驗，提高跨文化意識和形成自主學(xué)習(xí)能力的過程做為中心任務(wù)。所以要求教師必須以此為教學(xué)方向，在教學(xué)工作中運用各種方法激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和形成有效的學(xué)習(xí)策略，從而形成一定的綜合運用語言的能力。

二，處理好教師和學(xué)生的關(guān)系

新課程強調(diào)教學(xué)過程是師生交往，共同發(fā)展的互動過程。在教學(xué)過程中要處理好傳授知識與培養(yǎng)能力的關(guān)系，注重培養(yǎng)學(xué)生的獨立性和自主性，引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑，調(diào)查，探究，在實踐中學(xué)習(xí)，使學(xué)習(xí)成為在教師指導(dǎo)下主動的，富有個性的過程。教師應(yīng)尊重學(xué)生的人格，關(guān)注個體差異，滿足不同需要，創(chuàng)設(shè)能引導(dǎo)學(xué)生主動參與的教育環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)學(xué)生掌握和運用知識的態(tài)度和能力，使每個學(xué)生都能得到充分的發(fā)展。教師要了解學(xué)生的情感態(tài)度，幫助學(xué)生及克服情感態(tài)度方面的困難，使語言學(xué)習(xí)上的成功體驗與情感態(tài)度的發(fā)展相互促進。

三，運用任務(wù)型教學(xué)途徑

任務(wù)型教學(xué)就是以具體的任務(wù)為學(xué)習(xí)動力或動機，以完成任務(wù)的過程為學(xué)習(xí)的過程，以展示成果的方式來體現(xiàn)教學(xué)的成就。通過學(xué)習(xí)，我明白了任務(wù)型教學(xué)是雙邊或多邊的交互式活動，在活動中所學(xué)的語言是實際的工具，其價值能得到充分的體現(xiàn)。有利于提高學(xué)習(xí)的知覺性。它有教明確的具體目的，有利于激勵學(xué)習(xí)積極性。在任務(wù)型教學(xué)中，教師的角色比較豐富，教師從全面出發(fā)，觀察，控制課堂的發(fā)展。

六天的培訓(xùn)很短，但我明確了很多東西。我將在新學(xué)期的教學(xué)工作中大膽嘗試新課程標(biāo)準，不斷提高教學(xué)水平。

培訓(xùn)成果轉(zhuǎn)化經(jīng)驗材料范文第十二篇2010年10月至今，我有幸參加了太倉市第二期幼教管理干部培訓(xùn)班，近一年的培訓(xùn)課程已經(jīng)接近尾聲，通過此次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我在思想理念和業(yè)務(wù)水平等方面得到了新的提高。在此，衷心感謝上級領(lǐng)導(dǎo)為我們設(shè)計了一整套全方位多元化的培訓(xùn)課程，感謝領(lǐng)導(dǎo)為我提供了這么寶貴的學(xué)習(xí)機會，使我這個普通的青年教師在近一年的學(xué)習(xí)中受益匪淺，深刻地認識和感受到作為一名幼兒教師，作為一名后備干部身上所肩負的責(zé)任。這一年的培訓(xùn)課程讓我感受良多，特作如下總結(jié)：

一、名家講座，理論素養(yǎng)的積淀

二、參觀學(xué)習(xí)，管理視野的拓展

在培訓(xùn)期間，我們有幸參觀了張家港實驗幼兒園和白鹿幼兒園。這是兩所硬件設(shè)施一流、師資配備齊全、管理制度完善的幼兒園。是我們作為身在農(nóng)村比較落后的幼兒園中的一線教師心目中比較理想的幼兒園。在參觀的過程中，我對兩所幼兒園的文化建設(shè)感慨萬分，是什么樣的管理者可以將幼兒園管理得如此生機勃勃而又魅力十足?實驗幼兒園劉慧園長的講座——《圓融管理思想下的教師團隊文化》，為我解開了心中的疑惑。除了一流的硬件設(shè)施，別具風(fēng)格的辦園特色以外，給我留下印象最深的就是劉慧園長的一句話，那就是“作為幼兒園教師，我們首先要做詩性的女人，浪漫的女人?！睕]錯，劉園長本人就是一個充滿詩情畫意又意氣風(fēng)發(fā)的女人，這樣的女人渾身散發(fā)著魅力，是一種奪人眼球的魅力，因為在聆聽劉園長的講座的整個過程中，我的眼睛一刻也沒有離開過她。管理者如她，真是一種至高的境界。因此，我認為要引領(lǐng)所有的教師，首先應(yīng)該具備這種詩性而浪漫的氣質(zhì)和魅力，在這樣的魅力下，老師們才會緊跟管理者的步伐，在管理的道路上走得精彩而繽紛!而白鹿幼兒園的《健康引領(lǐng)、智慧管理、打造品牌》，讓我從她們迷人的“專題片”中，以及生動的現(xiàn)場的表演中，深深感受到她們的健康教育特色和幼兒園品牌的打造文化。

走出去的參觀學(xué)習(xí)，讓我摒棄了“閉門造車”的保守思想，為我拓展了一番開闊的新視野，使我在管理道路的起點前，積累下豐富的經(jīng)驗，預(yù)備好厚積薄發(fā)的將來!

三、模擬調(diào)研，業(yè)務(wù)水平的實踐

在積累了一定的理論知識以后，培訓(xùn)班領(lǐng)導(dǎo)還為我們提供了一次模擬調(diào)研的實踐活動。

對農(nóng)村一所幼兒園進行模擬質(zhì)量評估調(diào)研的實戰(zhàn)演練，是對我們所掌握的理論進行聯(lián)系實際的最好實踐方式。模擬調(diào)研前，我們利用難得的學(xué)習(xí)交流機會抽時間進行溝通交流，組長根據(jù)各組員的所長進行了調(diào)研內(nèi)容的分塊分組，擬定調(diào)研方案，然后我們對自己負責(zé)的塊面做好功課，做到充分的了解。在模擬調(diào)研過程中，我們跟隨組長的引領(lǐng)與安排，認真投入，仔細記錄。在匯報交流中，兩位領(lǐng)導(dǎo)親臨現(xiàn)場，指導(dǎo)我們?nèi)绾芜M行交流，提高交流技巧，通過模擬調(diào)研初步感受到團隊的力量，每個人都有很大的收獲。

四、拓展訓(xùn)練，團隊精神的領(lǐng)悟

培訓(xùn)班的最后一次課程也是讓我印象最深刻的課程，那就是到蘇州西山的野外拓展訓(xùn)練。訓(xùn)練通過三個項目進行，這三個項目都有其自身所蘊含的理念，對我的人生觀、價值觀都產(chǎn)生了一定的啟示。

首先是“信任背摔”。當(dāng)大家齊心協(xié)力搭好“人肉墊子”，齊聲高呼“我們來幫忙你!”“來吧”，作為雙手捆綁，背對大家站在高臺上的我來說，此時此刻已經(jīng)沒有絲毫的畏懼，心里只是想著如何按照教官的要求保持正確的形態(tài)，減少對同伴的沖擊力，然后閉上眼睛把自己完全交給同伴，那個瞬間，除了對同伴的信任，對整個團隊的信任，心里沒有任何雜念。同樣，站在下面的我，與同伴緊緊搭在一起的我，同樣期待著高臺上的同伴對我的信任，而身材不是那么強壯的我，在那一刻，卻是充滿了“拼了命也要保護同伴”的力量和勇氣。經(jīng)歷了“背摔”后的我，更加相信團隊的凝聚力有多重要，同伴間的信任有多重要!作為管理者來說，只有引領(lǐng)整個團隊相互信任，勁兒往一處使，才能達到事半功倍的效果。

培訓(xùn)成果轉(zhuǎn)化經(jīng)驗材料范文第十三篇成果作文

浙省杭州

杭州市西湖區(qū)西湖小學(xué)六（3班）班

周向穎

自從我們學(xué)校展開“三跳”比賽以來，許多參加“三跳”比賽的同學(xué)都非常努力。不管最終有沒有取得比賽的名次，但我看見了我們班的同學(xué)的確在努力，的.確付出了心血和汗水。

在臨近“三跳”比賽的前幾個禮拜，我無意間拍下了幾個我們班“三跳”隊員練習(xí)的畫面，這里記錄了他們訓(xùn)練的成果，那就讓我們一起來看看吧！

【鏡頭一】在體育活動課時，我無意間發(fā)現(xiàn)我們班好幾個“花跳”和“單跳”的隊員三五成群的，放棄了自己休息和活動的時間，在那里練跳繩。他們的頭上滲出了豆大的汗珠，流到了面頰上，但他們也沒有叫苦叫累，還是在那里默默無聞的練習(xí)著……

【鏡頭二】“丁零～丁零～”下課鈴打響了，只見許多踢毽子的同學(xué)手拿毽子，沖出教室，來到學(xué)校的天臺上，踢起毽子來。他們?yōu)榱私o班級爭光，為了給學(xué)校爭光，就連下課那么一點自由時間也不放過，真是值得我們學(xué)習(xí)！

【鏡頭三】我想，最值得我們學(xué)習(xí)的應(yīng)該是那些跳長繩的隊員們，因為他們可以說是最努力、最辛苦的了。在老師“一二，一二”的有節(jié)奏的口號聲下，同學(xué)們用各種姿勢沖進長繩了。有的同學(xué)絆倒了，但是他們面對挫折毫不氣餒，又重新站了起來；有的同學(xué)受傷了，但他們又包扎好傷口，重新回到了“戰(zhàn)場”上。我為我們的隊員感到驕傲、自豪！

“三跳”比賽結(jié)束了，我們班也取得了好成績。但我想他們要的并不是結(jié)果，而是過程，其實過程是最重要的，重在參與，不是嗎？我在這里代表全體師生對你們說：“感謝你們，感謝你們?yōu)閷W(xué)校付出了那么多，你們的努力沒有白費。祝賀你們獲得了好成績，在這里預(yù)祝你們在明年的‘三跳’比賽中再獲佳績！”

培訓(xùn)成果轉(zhuǎn)化經(jīng)驗材料范文第十四篇“與人交流”這是一個值得我們深究的話題。表面上的言談舉止不能橫來那個一個人與人交流能力的大小