小標(biāo)題作文范文大全(篇一)

小標(biāo)題作文范文大全(篇一)小標(biāo)題作文范文大全(篇一)失敗，若是我的人生是一篇文章的話(huà)，這也就是我的前幾段文字的最好的“標(biāo)題”了。

回首過(guò)往的歲月，其中似乎并沒(méi)有什么值得我驕傲的。反倒是有著許多讓人不愿提及的事。

在學(xué)習(xí)中，永遠(yuǎn)不求甚解，在家中，也不會(huì)做家務(wù)，洗碗？拖地？做菜？什么都不做。起初，我不以為意，但若是現(xiàn)在再看，可真是失敗。人生是一條道路，人人都在上面走著，走了很久，回頭看看自己走了多遠(yuǎn)？原地踏步，可悲、可嘆、可笑！

這種失敗并不是由客觀(guān)因素而反映出來(lái)的，而是主觀(guān)意識(shí)上如此認(rèn)定的，因?yàn)樽约旱囊皇聼o(wú)成。這是一種會(huì)令人感到十分恐懼的感覺(jué)——發(fā)現(xiàn)自己是一名失敗者。

失敗是一件可怕的事情嗎？不是，同時(shí)也是。失敗是在所難免的，失敗的多了，也就離成功更近了，失敗是不可怕的。但若是失敗了就灰心喪氣，失去了勇氣，那失敗可就真是最可怕的事了。在美國(guó)西部的淘金熱時(shí)期，有一位從東部來(lái)的青年準(zhǔn)備加入淘金的行列并意圖大賺一筆，但由于身材矮小而處處招人排擠，以至于最后不得不打消淘金的想法。在準(zhǔn)備回去之前的一天，他偶然聽(tīng)見(jiàn)幾個(gè)工友抱怨褲子的質(zhì)量，于是他又萌生了做褲子的想法，他嘗試了多種材料，但都不盡人意，這令他再次灰心，在歸去的路上，他注意到當(dāng)?shù)厝司幼〉膸づ袷帜湍ィ?dāng)即向當(dāng)?shù)厝擞懸艘恍?，于是，有了第一條牛仔褲，他也從一名淘金的失敗者蛻變?yōu)榕Ｗ写笸酢罹S斯。我不禁想到，我的失敗是否如同李維斯的淘金失敗呢？李維斯不善于淘金，于是他失敗了，所以我呢？是非是走的方向錯(cuò)了？每件事都是事出有因的，失敗當(dāng)然也一樣。

我在原地踏步，為何我始終沒(méi)有邁開(kāi)步子向前行去呢？這一切都在我回首過(guò)往時(shí)一目了然——那不是我應(yīng)該做的事。失敗是標(biāo)題，人生即是文章，標(biāo)題即是人生的總概括。失敗是由一件件事積累起來(lái)的，那么，是事情做錯(cuò)了么？是的。失敗的原因很簡(jiǎn)單，就如同我為何原地踏步一樣簡(jiǎn)單，因?yàn)槲沂冀K沒(méi)有向前邁開(kāi)步子，所以，我只要向前邁開(kāi)步子就可以了。所以，我只要不那樣做就可以了。

從此，這個(gè)標(biāo)題要改了。

小標(biāo)題作文范文大全(篇二)相對(duì)于春天艷陽(yáng)高照下迎面吹來(lái)的暖暖微風(fēng)、夏日似火的驕陽(yáng)下傳來(lái)的陣陣蟬鳴、秋季颯颯涼風(fēng)下收獲的累累碩果，冬天那萬(wàn)木凋零的景象似乎并不被喜歡。而我卻喜愛(ài)冬天獨(dú)有的風(fēng)姿和意境。冬天來(lái)了，大雁南歸、眾生蟄伏。樹(shù)上的葉子大多已投向大地母親的懷抱，小河不再像往日那樣一路歡歌奔向遠(yuǎn)方，水面被厚厚的冰雪覆蓋。冬天，少了一些浮華與喧囂，卻多了一份內(nèi)斂和凝重。

我喜歡冬天，不僅因?yàn)樗旧匀坏囊幻?，更因?yàn)樗鼰崆樗苹鸬囊幻妗Ｒ粋€(gè)冬日的午后，氣溫急劇下降，路上的行人紛紛扣緊衣服，匆匆趕往家中。一場(chǎng)大雪即將來(lái)臨，果然不一會(huì)兒，雪花姑娘在空中翩翩起舞，一團(tuán)團(tuán)一簇簇，樹(shù)上、屋旁、路邊全都留下她的足跡。最初飄落地面的雪花一會(huì)兒就化了，但隨后鵝毛般的大雪在地上越積越厚，天地間一片銀裝素裹。

雪整整下了一夜。第二天早晨，我和小區(qū)里幾個(gè)小朋友在得到父母允許后，我們穿上冬衣、戴上手套，相約到樓下玩雪。男生們分成了兩組，從地上撿起一團(tuán)雪，壓成雪球砸向?qū)Ψ降慕M員，打起了雪仗。有的人因?yàn)樽约旱难┣驌糁辛藙e人而開(kāi)心地大笑，被砸中的人也不會(huì)生氣，相互追逐奔跑，場(chǎng)面那叫一個(gè)亂。我們女生就來(lái)點(diǎn)有含量的“藝術(shù)創(chuàng)作”——堆雪人。我們分了工，有人負(fù)責(zé)鏟雪、堆雪，我負(fù)責(zé)雪人的整體造型。領(lǐng)了任務(wù)后，我急忙奔回家，找了兩枚紐扣、一根胡蘿卜、一截繩子和兩個(gè)樹(shù)枝，分別當(dāng)做雪人的眼睛、鼻子、嘴巴和胳膊。雪堆好后，我們把這些材料安到了相應(yīng)部位，一個(gè)雪人就堆好了，真不敢相信這么逼真的雪人竟出自我們的手里。我們幾個(gè)人拉著手圍著雪人又唱又跳，歡笑聲回蕩在雪地上空。

雪不僅美麗，能帶給我們樂(lè)趣，而且雪還有很大的用途。俗話(huà)說(shuō)，瑞雪兆豐年。意思是說(shuō)一場(chǎng)好的雪就意味著來(lái)年莊稼有好的收成。冬天是萬(wàn)物養(yǎng)精蓄銳的時(shí)候，它孕育了希望、帶來(lái)了生機(jī)。如果沒(méi)有冬天，哪來(lái)春天的繁花似錦、夏天的萬(wàn)木蔥蘢、秋天的果實(shí)滿(mǎn)枝。我喜愛(ài)冬天，不僅因?yàn)榘}皚白雪，更因?yàn)樗鎸?shí)、無(wú)私和偉大。

小標(biāo)題作文范文大全(篇三)升入初中，我們又長(zhǎng)大了。時(shí)光的鏡頭記錄下了我們真實(shí)的改變。有歡樂(lè)，有痛苦，初中生活的酸甜苦辣，我們正在一一經(jīng)歷著。再回首，是我們成長(zhǎng)的足跡，那些初中生活印象——

鏡頭一：糾結(jié)的早晨

"鈴鈴鈴…"鬧鐘堅(jiān)持不懈地響著，盡職地催促著我該起床了。此時(shí)是早上六點(diǎn)，天還沒(méi)亮，殘余著點(diǎn)點(diǎn)淡淡的星光。我已經(jīng)醒了，只是那眼皮太沉重，讓我沒(méi)有力氣睜開(kāi)它們；還有那被窩也太溫暖，讓我沒(méi)有勇氣離開(kāi)它們。此時(shí)的我，一邊在心底抱怨著初中罪惡的早自習(xí)，一邊在狠命糾結(jié)著要不要趕快起床。每次當(dāng)我下定心決心要起床時(shí)，我的身體就會(huì)本能地抗拒一下下。是多睡那么一小會(huì)，還是趕快起床，抓緊時(shí)間晨讀，這是一個(gè)糾結(jié)的問(wèn)題。最終，內(nèi)心里幾番掙扎與妥協(xié)后，我一咬牙，硬著頭皮，迷朦著雙眼起了床。

初中生活印象，有痛苦。

鏡頭二：忙亂的夜晚

我終于把數(shù)學(xué)作業(yè)完成了，從無(wú)盡的數(shù)字之中解脫出來(lái)。"吁——"我長(zhǎng)呼了一口氣，帶著克服難題的喜悅與輕松，更多的卻是對(duì)無(wú)盡作業(yè)的無(wú)奈。初中的學(xué)習(xí)，緊張而繁重。我撫了撫額頭上細(xì)密的汗珠，抹去了一些勞累。"革命尚未成功"，我還有更艱巨的任務(wù)——英語(yǔ)作業(yè)，等著我去沖刺?；蛟S，初中的晚自習(xí)就是重復(fù)著一科又一科的作業(yè)。教室里再次安靜下來(lái)，新一輪的挑戰(zhàn)號(hào)角再次吹響……

初中生活印象，有繁忙。

鏡頭三：輝煌的黃昏

彩霞又一次染紅了西邊的天空，為落日傾去了全部的色彩。我和同學(xué)肩并著肩在操場(chǎng)上漫步。我們暫時(shí)遺忘了作業(yè)，在這美麗的黃昏中讓心靈再次寧?kù)o。此時(shí)，我們會(huì)暢想一下將來(lái)的規(guī)劃，然后又不自覺(jué)地說(shuō)到下次考試的目標(biāo)。夢(mèng)想的實(shí)現(xiàn)似乎與考試的成績(jī)有著直接的關(guān)系。我們不相信童話(huà)，只相信努力與汗水。所以，當(dāng)我們?cè)谂紶柕拿锿甸e后，飛奔回教室的腳步會(huì)更加堅(jiān)定。輝煌的光芒似乎照在了我們的心間，那里有金色的夢(mèng)想。

初中生活印象，有夢(mèng)想。

這就是我的初中生活印象，無(wú)論是痛苦和繁忙，都是為了早日實(shí)現(xiàn)那個(gè)金色的夢(mèng)想！

小標(biāo)題作文范文大全(篇四)天地者，萬(wàn)物之逆旅也；光陰者，百代之過(guò)客也。

——題記

在那個(gè)梔子花開(kāi)的時(shí)節(jié)，在一個(gè)微涼有雨的清晨，我離開(kāi)了初中?！拔耶厴I(yè)了”，這四個(gè)字在我心中少了一份驕傲，多了一份憂(yōu)傷。從“學(xué)校”變?yōu)椤澳感！?，依然溫暖，可終究生疏。而那些朋友們，我只是不敢相信他們就要遠(yuǎn)去。都結(jié)束了么？

淚水抑制不住地流，我這才發(fā)現(xiàn)原來(lái)自己也是那么舍不得又放不下。我不想離開(kāi)那熟悉的土地，我單純地依戀著曾經(jīng)的一切?；貞浵窕ǚ垡粯铀奶幧⒙洌?，卻又在每一寸空氣中提醒著我曾經(jīng)的美好。不情愿地拖著腳步走出了校門(mén)，再回望，視野模糊得厲害。

既然已失去，就讓我對(duì)走過(guò)的日子作一次梳理吧。我打開(kāi)抽屜，翻出我珍藏的那一切——同學(xué)送我的小玩偶、朋友幫請(qǐng)假的我作的筆記、還有我曾天天戴著的?；铡业哪抗饴湓诹艘环郊埳?，我知道那是我在小學(xué)畢業(yè)典禮時(shí)的發(fā)言稿。我很想了解，當(dāng)初的我是否和現(xiàn)在擁有相同的心情呢，于是我打開(kāi)了它。

可是，從那些稚氣而堅(jiān)定的字跡中，我看到的是洋溢著的歡樂(lè)。那是對(duì)母校的感恩。對(duì)未來(lái)的憧憬與展望。有一句話(huà)觸動(dòng)了我：“小學(xué)畢業(yè)只是人生道路上的一個(gè)逗號(hào)，一切都還要繼續(xù)?！背踔挟厴I(yè)，不也只是個(gè)逗號(hào)嗎？三年前的我是如此達(dá)觀(guān)，可如今自以為長(zhǎng)大了的我怎么又那么傷心地用淚水拒絕了今后的快樂(lè)呢？是的，一切都還要繼續(xù)，不必過(guò)于留戀過(guò)去。

過(guò)去只是一朵彼岸花，無(wú)論如何再也碰觸不到。重要的是在此岸的拼搏和美麗的未來(lái)。曾經(jīng)的背帶褲只應(yīng)成為累了的時(shí)候一次溫情的回眸，而不是淚水。成功的明天需要我的努力與矢志不渝的向前，就讓淚水隨著時(shí)間的列車(chē)漸行漸遠(yuǎn)。

那些如花般的記憶我不知道將向何處延伸，但我愿珍藏于心中，再于一次偶然中微笑地綻放。還有高中呢，那三年是一場(chǎng)嚴(yán)峻的考驗(yàn)，我不應(yīng)回避，而應(yīng)勇敢地去迎接！讓回憶堆砌成我溫暖而堅(jiān)固的大后方，而我，我要自信地、快樂(lè)地走下去，我要?jiǎng)?chuàng)造新的美麗、新的燦爛輝煌。

過(guò)去是一條路，留下了我蹣跚的腳印無(wú)數(shù)，光陰是一首詩(shī)，需要我時(shí)時(shí)刻刻用心的創(chuàng)作，青春可以明媚，也可以憂(yōu)傷，但我更愿意選擇微笑。讓嘴角上揚(yáng)成一個(gè)月牙，讓光陰的詩(shī)歌延續(xù)。

告別了初中時(shí)代，我要續(xù)寫(xiě)光陰的詩(shī)。

小標(biāo)題作文范文大全(篇五)我更相信，成長(zhǎng)教會(huì)我們的不僅僅是寬容與感悟，它是一種信念，讓我們知道，凋零的可以是花，但絕不會(huì)是春天！

——題記

小時(shí)候，父母用愛(ài)扶正腳步；長(zhǎng)大后，朋友用笑溫暖腳步，留下一路歡歌；懂事后，牽起父母的手心譜寫(xiě)腳步。

腳步。正

父母用愛(ài)扶正腳步。

上三年級(jí)的時(shí)候，我拿了同桌的筆，他就失手把我桌子弄翻，壓到我的腳。我知道那個(gè)淤痕既是一種教訓(xùn)，又是一次洗禮和愛(ài)的見(jiàn)證。

住在醫(yī)院的時(shí)候，父母總是分工明確，爸爸去買(mǎi)飯，媽媽在病房看我吊藥水。他們甚至打罵我一句，我很慚愧，把前事后因都說(shuō)出來(lái)。我聽(tīng)見(jiàn)你們異口同聲說(shuō)：“我知道啊”。

我鼻子一酸，“抱歉，我做錯(cuò)了”媽媽把我摟進(jìn)懷里。你說(shuō)，沒(méi)關(guān)系，以后要做個(gè)正直的人，咱雖然窮，但也要行的正做得直。

我忽然覺(jué)得心中的一端充斥著“正直”這兩個(gè)字。傷疤好后，走下床還是會(huì)陣陣的痛，但我扶著父母的肩膀，看著他們把我當(dāng)成小孩。我的步邁也漸漸穩(wěn)定端正些。

我明白，腳步要正，心也要正。

腳步。暖

我又被考試成績(jī)打敗了，我忍不住趴在桌子上哭，我覺(jué)得腿像千斤鐵般，不想跑步?！霸趺戳耍俊蹦阕叩轿疑砼?，“有什么苦別老憋心里，跟我說(shuō)說(shuō)?！蔽疫€是不肯動(dòng)嘴，你握著我冰涼的手。

我終于忍不住，抱著你哭濕了衣襟。你用尾指輕輕拭去我的眼淚。你微笑說(shuō)：“過(guò)了生日你就十五了，我們也長(zhǎng)大了，與其哭泣不如乘風(fēng)破浪，追趕超越！”

你的笑像白云般柔軟是陽(yáng)光溫暖的味道。我在跑道上收到你鼓勵(lì)的笑時(shí)，腳步因?yàn)樾牡讉鱽?lái)的溫暖變得更加輕快，我在度量我成長(zhǎng)的腳步。

朋友的笑溫暖我成長(zhǎng)的腳步。

腳步。牽

在菜市場(chǎng)看到奶奶，我執(zhí)拗的拿過(guò)她的菜，牽起她干枯的手，一路上講著笑話(huà)逗她。奶奶一天天變老，我一天天長(zhǎng)大，我要牽著她的手，為她譜寫(xiě)那腳步的歌。

孝敬老人是成長(zhǎng)的又一步。

一步又一步，我學(xué)會(huì)正直，變的堅(jiān)強(qiáng)，會(huì)孝順家人。當(dāng)淺綠的蒜芽轉(zhuǎn)成翠綠，當(dāng)我鼓起勇氣，當(dāng)我擦干淚水，當(dāng)我學(xué)會(huì)關(guān)心，當(dāng)我成長(zhǎng)。

小標(biāo)題作文范文大全(篇六)公文標(biāo)題分主標(biāo)題、副標(biāo)題、小標(biāo)題3種類(lèi)型。擬寫(xiě)方法關(guān)鍵在于如何把文章內(nèi)容進(jìn)行有效概括與提煉。在成文過(guò)程中，小標(biāo)題則起到了引文作用，擬寫(xiě)要求不只局限于內(nèi)容的概括提煉，還有諸多細(xì)節(jié)要把握，因?yàn)轭I(lǐng)導(dǎo)看材料，一般會(huì)先瀏覽小標(biāo)題，審查文章內(nèi)容綱要的規(guī)范性、層次性、以及邏輯性，以此初判材料的質(zhì)量，所以掌握好標(biāo)題擬寫(xiě)與應(yīng)用方法非常重要。

本章節(jié)，將標(biāo)題的應(yīng)用方法進(jìn)行拆解，重點(diǎn)圍繞小標(biāo)題，即層次標(biāo)題在實(shí)際寫(xiě)作中的要點(diǎn)，進(jìn)行例證詳解。力求從“總結(jié)概括”的面上，落地到“逐字逐句”的點(diǎn)上，讓大家避開(kāi)小標(biāo)題寫(xiě)作的“坑”，品到小標(biāo)題應(yīng)用的“巧”，最終呈現(xiàn)嚴(yán)謹(jǐn)規(guī)范的標(biāo)題。如有不足之處，還請(qǐng)各位老筆桿批評(píng)指正。

一、標(biāo)題的結(jié)構(gòu)層次

小標(biāo)題也稱(chēng)層次標(biāo)題，有自身的結(jié)構(gòu)，按照內(nèi)容的需要，分一級(jí)標(biāo)題、二級(jí)標(biāo)題、三級(jí)標(biāo)題，甚至更多。有的帶序號(hào)，有的不帶，不帶序號(hào)的稱(chēng)為“段首句”。有的不分段落，用“一是”、“二是”或“首先”、“其次”來(lái)表示。

寫(xiě)報(bào)告材料時(shí)，標(biāo)題的結(jié)構(gòu)展開(kāi)，有兩種形式順序。一種是自下而上的總結(jié)概括，即，分析材料、總結(jié)材料，再到提煉標(biāo)題；另一種是自上而下分解演繹，即，分析標(biāo)題、拆解標(biāo)題、展開(kāi)材料。兩種方式有效結(jié)合，這個(gè)過(guò)程剛好形成一套閉環(huán)。

初寫(xiě)材料的新人，往往只注重總結(jié)概括，而忽略了分解演繹，導(dǎo)致分析問(wèn)題不全面、結(jié)構(gòu)不嚴(yán)謹(jǐn)?shù)痊F(xiàn)象的產(chǎn)生，從而使文章的合理性、完整性、邏輯性、以及嚴(yán)謹(jǐn)性大打折扣。

因此，我們?cè)谕瓿刹牧铣醺搴?，要?duì)標(biāo)題進(jìn)行審核修改。下面，重點(diǎn)講解標(biāo)題分解演繹的具體方法。

二、標(biāo)題的分解演繹

自上而下的標(biāo)題分解演繹，即是標(biāo)題如何系統(tǒng)的展開(kāi)。

標(biāo)題又分為單層標(biāo)題與復(fù)合標(biāo)題，下面，將這兩類(lèi)標(biāo)題的展開(kāi)方法運(yùn)用例證的方式進(jìn)行講解。

一是單標(biāo)題。是由一句話(huà)組成的標(biāo)題，且中間沒(méi)有標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

例：某企業(yè)關(guān)于年度經(jīng)營(yíng)報(bào)告中的一個(gè)單標(biāo)題“把文化建設(shè)作為推動(dòng)管理的長(zhǎng)期工作來(lái)做”，向下展開(kāi)兩個(gè)層次標(biāo)題，如下：

1、上下同步，以企業(yè)文化引領(lǐng)管理（第二級(jí)標(biāo)題）。上到戰(zhàn)略精心謀劃，下到基層落地生根（第三級(jí)標(biāo)題）。

2、內(nèi)外兼修，以企業(yè)文化創(chuàng)新管理（第二級(jí)標(biāo)題）。內(nèi)化于心，大力弘揚(yáng)企業(yè)精神；外化于形，精心打造企業(yè)品牌（第三級(jí)標(biāo)題）。

3、點(diǎn)面結(jié)合，以企業(yè)文化提升管理（第二級(jí)標(biāo)題）。著眼于點(diǎn)，示范引導(dǎo)；立足于面，深化拓展（第三級(jí)標(biāo)題）。

以上，是一個(gè)單標(biāo)題，向下分3個(gè)標(biāo)題，再各自向下逐級(jí)展開(kāi)的示例。其反映的是“如何用文化建設(shè)來(lái)推動(dòng)管理”的問(wèn)題。

小標(biāo)題作文范文大全(篇七)人與人本是互不相干的兩個(gè)生物個(gè)體，是因?yàn)槁?lián)合起來(lái)，才有了矛盾。是因?yàn)橛辛嗣艿幕?，才有了和諧。

剛踏入初中的大門(mén)，互不相識(shí)的面孔，此時(shí)忽然來(lái)了一個(gè)班級(jí)文化建設(shè)，便成了故事的開(kāi)端。那個(gè)自習(xí)似乎有些不堪回首，大家吵吵鬧鬧地討論著，幾乎要吵起來(lái)。因?yàn)閺母鱾€(gè)學(xué)校的“好學(xué)生”中來(lái)，誰(shuí)心中都?xì)馐?，認(rèn)為自己最對(duì)，誰(shuí)也不讓誰(shuí)。只記得風(fēng)扇吱呀地轉(zhuǎn)，燥熱的西曬投入窗欞，使課室內(nèi)的人心愈加狂躁。

幾個(gè)下午過(guò)去了，除了墻上零散的斜掛著幾幅畫(huà)，別的并沒(méi)有動(dòng)靜，不知何時(shí)一直沉默不語(yǔ)的老班長(zhǎng)弱弱的插了句：“有什么用？”此話(huà)如平湖中亂入的碎石，全班靜下來(lái)，出乎意料的使空氣都有些凝固。隨后班長(zhǎng)才提高音量，不卑不冗地念起她的計(jì)劃表。大隊(duì)長(zhǎng)所培養(yǎng)出來(lái)的氣場(chǎng)猶如有力的手臂，把我們?nèi)υ诹艘粔K。直到這時(shí)，我們心中才有了一絲和諧，各自沉默地完成了自己應(yīng)擔(dān)的任務(wù)。

和平的日子沒(méi)那么幾天，我們又因一些決定的差異而爭(zhēng)吵。但這時(shí)的我們已經(jīng)不是獨(dú)立的個(gè)體了，心與心之間隨時(shí)間有了些聯(lián)系。老班長(zhǎng)在我們心中的威望也大大提升。她站在講臺(tái)上，我們都希望著她那些能挽回破局的點(diǎn)子。果不其然，她認(rèn)真地從各方面分析好了班中所有的決定與差異。時(shí)間磨平的記憶卻仍使我牢記她那句：“我們雖然是一盤(pán)散沙，但我們聯(lián)合起來(lái)便是聚沙成塔！”就是在這一次次無(wú)助、求助與協(xié)助的過(guò)程中，我們減少了爭(zhēng)執(zhí)，在集體生活中都學(xué)會(huì)了寬容忍讓。

后來(lái)，班中便處處是晴天，不和諧的雜音奇跡般再無(wú)出現(xiàn)過(guò)。在旁人看來(lái)很驚訝，但我們自知，是成熟了。在這蛻變的道路上，班長(zhǎng)就如一縷輕風(fēng)，讓那繭松動(dòng)松動(dòng)。

一年后，不論個(gè)子還是性情都大變的我們又再次聯(lián)手班級(jí)文化建設(shè)。不知是護(hù)眼燈的暖色還是這深秋的涼意，使我們覺(jué)得在一塊心總是溫暖恬意的。處處歡聲笑語(yǔ)，相互加油打氣。在評(píng)委涌入教室的那一刻，我們都像是并肩作戰(zhàn)的戰(zhàn)友，望著人群，心中卻裝著整個(gè)班級(jí)，耳畔還蕩著那些鼓勵(lì)的話(huà)語(yǔ)。在直笛共同奏響起的那一刻，好像大家都互相找到了各自心靈的旋律，在那些躍動(dòng)的音符中看到了我們共同走來(lái)的故事。

和諧原是如此溫暖人心。在成長(zhǎng)中，我們的故事繼續(xù)，我們聚成的塔也越來(lái)越緊實(shí)有力！

小標(biāo)題作文范文大全(篇八)轉(zhuǎn)眼間我已經(jīng)畢業(yè)了差不多兩個(gè)月，我的初中生活已經(jīng)過(guò)去了兩個(gè)月，時(shí)間過(guò)得真快，想起我曾經(jīng)走過(guò)三年的初中生活，真的覺(jué)得很懷念。

還記得剛上初中時(shí)，我從一個(gè)懵懵懂懂的小女孩，直到兩個(gè)月前的畢業(yè)。這三年，與8班走過(guò)了1000多個(gè)日子，想起我們之間所經(jīng)歷的酸甜苦辣，真的覺(jué)得很快樂(lè)。逝去的初中生活不可能再