心理健康訪談模板范文

心理健康訪談模板范文第一篇心理健康訪談模板范文第一篇43歲的麗華和丈夫君林已經(jīng)結(jié)婚20年了，五年前，君林和一個打工妹有了婚外情，當(dāng)時麗華氣得差點自殺。是君林一再表示，一定斷絕和第三者的關(guān)系之后，麗華的情緒才逐漸穩(wěn)定，夫妻關(guān)系也才慢慢有所緩和。但是前不久，麗華意外發(fā)現(xiàn)：丈夫和那個打工妹根本就沒斷過。5年來，兩人一直藕斷絲連。這個打擊讓麗華一下子就崩潰了。她不明白自己究竟錯在哪里，以至于丈夫的心一直徘徊在自己和第三者之間。

主持人：大家好，這里是《心理訪談》演播室，我是張小琴，今天我們演播室請到的心理學(xué)專家是楊鳳池老師。

主持人：君林出軌這肯定是我們要批評的事情。因為這已經(jīng)違背家庭的義務(wù)了。你很想知道他為什么會這樣做，你哪些地方做得不好，他才會這樣做。

麗華：我就是想不通，想不明白，他為什么要這樣對待我。

主持人：君林你自己覺得是什么原因？

君林：客觀地講，我們的婚姻確實是一種錯誤，我不知道我妻子承認(rèn)不承認(rèn)這個事實，兩個不是一條道上的人，可以這么說，

麗華：我們沒法溝通。

君林：我不這么認(rèn)為，因為你十多年來，給我的那個感覺就是，你不在乎一個丈夫，丈夫在你心目中可有可無。

主持人：為什么你說這么多年她心里沒有你，什么事情讓你感覺到這一點？

君林：她如果看到我是一個病怏怏的樣子，那她就會說你還沒有到時間，報應(yīng)的時候還沒有到，有時候她甚至說我就要等到那一天，我看你死不死活不活的那一天，就是這樣子。所以我很多時候有一點不舒服，還得強(qiáng)裝一下，不在她面前顯得那個樣子。就是這樣。

主持人：你真會那樣說？

麗華：是，我說過。因為她那個婚外戀給我傷害挺大的。

主持人：那現(xiàn)在你愿意看到他生病，看到他受罪？

麗華：也不是，我就是這樣罵他，我心里才舒服點。我也跟他說過，我說如果你早幾年死了，我不會受這樣的氣，我真是只差一點沒自殺了，這件事對我傷害挺大的。我10歲的時候，我媽媽就去世了。他這個婚外戀給我的傷害比我童年失去媽媽的打擊還要大。

心理健康訪談模板范文第二篇又是一個春暖花開的季節(jié)，學(xué)校的櫻花，桃花都開了。不知不覺擔(dān)任心理委員已經(jīng)有一年了。在這一年里，有歡笑，有收獲。在學(xué)校心理部的高明領(lǐng)導(dǎo)下，這一年，同學(xué)們生活的都很開心!

大二第一學(xué)期很榮幸的擔(dān)任了班級的心理委員，一開始擔(dān)任這個工作時，我覺得很茫然，不知道心理委員該做些什么?該怎么去做?經(jīng)過一段時間的工作和學(xué)習(xí)，我漸漸地開始了解這份工作，并且越來越喜歡這份工作，同時也意識到心理委員在班上的重要性。所以，我始終以認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作態(tài)度，較好的完成了去年的工作，下面是我對這一年的總結(jié)：

第一，定期的在班上宣傳心理知識，向同學(xué)宣傳學(xué)校的心理求助機(jī)構(gòu)和心理應(yīng)急處理方案。比如，讓同學(xué)們了解什么是心理咨詢：心理咨詢是為正常的，健康的，無明顯心理沖突的人，更好地認(rèn)識自己，揚(yáng)長避短，充分發(fā)揮潛能，以提高學(xué)習(xí)與生活質(zhì)量。哪些情況需要心理咨詢等等。

第二，協(xié)助老師了解，收集同學(xué)們的心理信息，及時匯報異常情況。所以，每個月都要交一份關(guān)于班級情況的心理總結(jié)匯報。

第三，及時疏導(dǎo)，緩解一些同學(xué)的不良情緒。例如，有些同學(xué)與異xxx往困惑，經(jīng)歷失戀等情況之后，心靈創(chuàng)傷無法自愈。此時，作為心理委員的我就該出馬了。還比如，剛剛進(jìn)入大學(xué)校園，在人際交往上有困惑，不知道如何更好的與室友與同學(xué)相處。此時，我就會給他們一些建議，和他們聊天，談心，走進(jìn)他們的內(nèi)心，從而更有效的指導(dǎo)。

第四，舉辦以心理健康輔導(dǎo)為主題的班會。我們班爭對同學(xué)們對學(xué)習(xí)，生活，前途感到迷茫而舉辦了一次班會。班會上邀請了學(xué)校老師來開導(dǎo)。各同學(xué)也對自己感到迷茫的事例做了詳細(xì)的說明以及對為什么感到迷茫和怎樣更好更快的走出迷茫各抒己見。從而使這次班會取得了圓滿成功!

總體來說，上一學(xué)年的工作比較順利的完成了，各項活動的開展也比較成功。但與學(xué)校的要求相比，我自身在工作中還存在著一些不足和缺陷。在接下來的學(xué)期，我會盡力做好每一件事情，不斷完善自己!

作為班上的心理委員，讓每個同學(xué)都幸福，開心，快樂是我的責(zé)任和愿望。我相信在我自己的努力和同學(xué)們的積極配合下，我們班的同學(xué)會更加團(tuán)結(jié)，更加幸福，更加快樂!

心理健康訪談模板范文第三篇我很榮幸成為了一名心理委員，同時也很感謝老師的幫助。經(jīng)過了一次心理委員培訓(xùn)，老師指出大學(xué)生常出現(xiàn)的心理問題：新生適應(yīng)問題、人際問題、戀愛問題、就業(yè)問題等等，而且具體地分析了心理疾病的不同區(qū)分以及表現(xiàn)。告戒我們心理委員：要及時發(fā)現(xiàn)同學(xué)出現(xiàn)的心理問題，但不要隨便給同學(xué)貼心理標(biāo)簽，發(fā)現(xiàn)問題要尋求專業(yè)幫助，科學(xué)地維護(hù)心理，所有的這些讓我受益良多。

我作為心理委員經(jīng)過了快一個學(xué)期的工作，以及班里同學(xué)的配合，對于心理委員的主要職責(zé)我已十分了解。知道班級心理委員的日常工作，心理委員的職責(zé)。以下是我的工作總結(jié)：

1、心理講座，豐富心靈

這學(xué)期學(xué)院里開展過一次心理講座，參加的同學(xué)都說自己受益匪淺。12月，我也組織策劃了一次以“情緒管理”為主題的心理班會。情緒就是人對事物的態(tài)度的體驗，情緒的長期壓抑對個人的健康有很大的影響。所以我通過班會的形式來向同學(xué)傳達(dá)情緒管理的重要性和情緒管理的一些方法。采取寓教于樂的形式，氣氛十分輕松。希望每位同學(xué)關(guān)注自己的心理健康，能夠更好地管理自己的情緒。

2、了解同學(xué)，心理溝通

我及時了解班級各位同學(xué)的心理狀況，用心去觀察了解每個同學(xué)，及時發(fā)現(xiàn)班里同學(xué)心理和行為的變化。發(fā)現(xiàn)異常情況，我會立即反映給輔導(dǎo)員。每周我都有寫每周驛站，記錄班級的整體情況，也有記錄班級的個別同學(xué)的一些心理動態(tài)。記錄的時候，我會盡量多一些客觀描述，少一些主觀判斷。因為同學(xué)的信任，她們愿意來找我聊天。我也按照培訓(xùn)時老師所教導(dǎo)的，多聽、少說、不批評、不說教。尊重對方，不說不該說的話，因為我知道一些不合適的話只會使事情惡化。我和同學(xué)們建立了良好的朋友關(guān)系，這也是我做好心理委員工作的基礎(chǔ)和財富。

3、積極配合，共同努力

我積極配合院和系里的心理活動，并做好宣傳工作，分配好人員去參加心理活動。每次的活動我都做好了記錄，除了記錄人員，更重要的是我去記錄參加了的同學(xué)們的感想，還有收集同學(xué)們在心理健康方面的需求，來協(xié)作學(xué)校展開更符合學(xué)生的心理健康教育工作。我配合好其他班委各種活動，12月我們班還組織過一次爬山。這次爬山不僅是對身體的健康狀況的提高，山間道路的坎坷不平使得同學(xué)們互相幫忙，拉近了我們同學(xué)們之間的距離。我們平時大多是在室內(nèi)學(xué)習(xí)，一直做腦力勞動的我們來說，到空氣新鮮的野外爬山是一種非常好的積極性休息，可使原來一切緊張的大腦細(xì)胞得到放松。這同樣有助于我們的心理健康。作總結(jié)就像給自己鑄造了一面鏡子，通過這面鏡子我看到了自己的成績和進(jìn)步，但更重要的目的是看清自己身上的不足之處?？偟膩碚f，本學(xué)期的工作比較順利，各項活動的開展也較為成功。但是由于經(jīng)驗不足，閱歷不夠，也存在著一些的不足。在以后的工作中，我將會更加努力，爭取做得更好。

心理健康訪談模板范文第四篇C:我現(xiàn)在對任何人都不相信。總覺得他們沒把我當(dāng)朋友。T:是什么原因呢？

C:我22歲了，我不是那種沒朋友的人，就是因為我朋友很多，我總覺得沒一個真心朋友，而且我一直控制不住自己的騙自己的親人。騙了后我又有很深的犯罪感，我覺得生活起很沒有意思。我不是說我想自殺什么的，我是覺得我沒有那天開心過。我不想承認(rèn)自己是個虛榮的人。但是我又做不到。我該怎么辦。

T:剛才你所說的“虛榮”，能請你解釋一下嗎？

C:我喜歡在我的生活圈中裝強(qiáng)者。我不是和別人攀比。但是我喜歡贏得別人的尊重，不管任何方面。但是我實際上沒哪個能力，這些東西其實我都懂，但是我控制不住自己，叫我把自己放回自己所在的能力范圍之內(nèi)應(yīng)該做的事。我覺得受不了。我可能不太會表達(dá)，就是我覺得我自己很成熟，其實有時候很多時候，發(fā)現(xiàn)自己沒身邊的人做的好，我就是那種嘴巴上說起都懂，其實什么都不會做。T:這種狀態(tài)是從什么時候開始的？Ｃ:2年前。

T:是什么因素促成這樣的狀況呢？

C：我覺得跟一個朋友有關(guān)。我2年前和一個以前只是打招呼的朋友，由于在一個學(xué)校讀書，關(guān)系變的很好那種。

我先和你說說我那位朋友，他算是我們達(dá)州的富人了。我覺得我有那種想法，就是和他在一起耍這些，我很有那種什么都很優(yōu)越的感覺，但是我也知道我的家和他家是比不起的。我心里后來就有一種不能和他門那圈子的人（有錢人）關(guān)系疏遠(yuǎn)了，我覺得對我自己以后會有用，而習(xí)慣性的，我習(xí)慣了他們的很多生活習(xí)慣，比如買衣服之類都會買貴的。而且在學(xué)校里，我也有種優(yōu)越感，其實我知道我和他們最終不是一個圈的人。我懂。但是我現(xiàn)在每個月還是習(xí)慣要用那么多錢，甚至找家里騙。而且我家里現(xiàn)在狀況很是不好。我有次騙我母親。我后來都給自己發(fā)誓再也不騙家里人了。但是我還是到?jīng)]錢的時候會繼續(xù)騙，我感覺我象個罪人。T:恩。是的。

C:我覺得只有這樣，我才能保持一種被人看得起的感覺。說白了。我知道我很自卑。T:有沒有覺得自己被外物操控了呢？

C:恩??是的。我的良心，我的單純。都沒了。我恨我自己。T:如果你沒有良知，你就不會痛苦。你痛苦，說明你沒有完全失控。

C:我不知道我為什么要有那么邪惡的想法，對身邊的每一個朋友都不相信。我知道其實他們并沒有做什么，比如一個很小的問題，就是我睡醒了，發(fā)現(xiàn)寢室其他同學(xué)都不在了。去玩了，沒叫我，我就對那個人很有想法了。我總覺得這是小孩子的想法，但是我就是會有。T:就象感冒會頭痛、打噴嚏，那是保護(hù)功能在起作用。你很在乎別人是否在乎你。C:我覺得我內(nèi)心象個刺猬一樣，別人稍稍碰到我一點，我就會很受不了。T:你挺了解自己。很會分析和表達(dá)自己。

C:我說過，很多道理我都懂，但是我就是做不到。我覺得我很虛偽，特別是騙自己至親的人的時候。而且在她們面前演戲的時候我會有罪惡感，但是我還是要騙。我不想這樣子??就是因為這樣，我成天壓抑。這些話，我能一下給你說出來，我心里好舒服。

T:你知道你剛才在做什么嗎？看看你說過的話，充滿了你對自己的攻擊和批判：“我象個罪人、我很自卑、我成天壓抑、我就是做不到、我會很受不了、我其實什么都不會做??”C:我覺得我都在說事實。

T:你是在說你實際的表現(xiàn)。而我想和你探討的是，當(dāng)你感覺糟糕的時候，你總是攻擊自己。而對自己的攻擊又使你感覺更糟,不是嗎？

C:我該怎么辦，其實我好想積極的面對生活。我想給我的姐姐，給我的媽媽好的生活。真的，但是我覺得我無能為力。但是我又在她們面前裝起很能干。

T:關(guān)鍵是，你對自己批判，不接受，這樣讓你更要在外人面前裝出強(qiáng)大的樣子。只有對自己寬容，才可能有解決之道。C:對自己寬容？

T：這是對你很重要的話題。是你改變自己的突破口。對自己寬容，就是接納自己的缺陷和脆弱。

C：我很迷茫??我不知道該怎么做。我很想謝謝你，我覺得我一直在給你說。你這么有耐心聽了我講這么多。

T：你不是強(qiáng)人，也沒有人期望你成為強(qiáng)人。你和任何人一樣，有優(yōu)點，也有缺點。你可能很虛榮，別人也可能有別的毛病。只是優(yōu)缺點的表現(xiàn)的形式不同。沒啥大不了的。C：我想做到怎么不去猜疑別人。別人稍稍對我一丁點的不好，我就會覺得受不了。T：比如，我并沒有看到你的高消費(fèi)。但我并不因此而瞧不起你。反而，你向我暴露了自己的軟弱。按你的邏輯，我就應(yīng)該瞧不起你?？墒?，因你的暴露自己，我發(fā)現(xiàn)你善于分析自己的優(yōu)點。并且，有愿望想幫你。所以，你因展示真實的自己而收獲很多：

1、因傾訴而感覺輕松很多。

2、因求助而獲得幫助。展示自己真實的狀態(tài)其實會贏得人的尊重。它并不象你想象的那么可怕。

心理健康訪談模板范文第五篇基本狀況

小B，男，13歲，六年級。表現(xiàn)比較浮躁，上課易開小差，愛和別人打架，聽不懂教師的講課時，就不愿意聽，作業(yè)也不怎樣完成，錯誤率高。

問題表現(xiàn)

對作業(yè)做不做，考試成績高低都抱無所謂態(tài)度，對教師的批評也無動于衷，自暴自棄，語數(shù)英三門功課門門不及格。不管教師怎樣耐心教育，他都麻木不仁的樣貌，教育效果不佳。

原因分析

該生成長環(huán)境特殊，其母跟他相處的時間不多，一別就是幾年，也從可是問，這使小B的心靈受到極大的傷害，嚴(yán)重缺乏應(yīng)有的母愛。他與父親相互之間也缺乏溝通。夫妻離異，父親常常拿孩子當(dāng)出氣筒，致使該生誤以為父親也不喜歡他，養(yǎng)成了一種逆反心理。父親經(jīng)常罵他“笨蛋”“死尸”“討飯胚子”等，此類侮辱性言語，在該生腦海中留下深深的印象，也深深地打擊了他的自尊心和自信心，使他產(chǎn)生了破罐子破摔的想法。

輔導(dǎo)對策及過程

第一階段

透過家訪或把孩子父親請到“家長學(xué)?！眮韺W(xué)習(xí)相結(jié)合的辦法，提高家長自身素質(zhì)，幫忙他掌握正確的教子方法——主要是“曉之以理，動之以情，踐之以行”的科學(xué)方法。并向孩子父親堅定地表示，不管怎樣，我都會與他一齊努力，共同探討，齊心協(xié)力做好孩子思想的轉(zhuǎn)變工作，讓他也樹立起信心。

第二階段

學(xué)校是對學(xué)生成長影響最直接的環(huán)境。寬松、和諧、禮貌，充滿愛的學(xué)校氛圍有利于學(xué)生發(fā)揮潛能，構(gòu)成健全的人格。缺乏自信的孩子，越責(zé)備越?jīng)]信心，嚴(yán)重的會自暴自棄。我們教師要轉(zhuǎn)換思維方式，從尋找孩子的缺點變?yōu)閷ふ液⒆拥膬?yōu)點，從否定評價變?yōu)榭隙ㄔu價，從責(zé)備變?yōu)榧?。在平時引導(dǎo)教育小B的時候，我就常用激勵性的語言來讓他感受我對他的關(guān)愛。如：“你這次干得不錯?！薄昂茫刑岣吡?，我很高興?！薄靶，好樣的，再努力一把會更好?！薄昂冒簦覀冊搼c祝一下。”“唔，知錯就改，挺好?！薄鞍?，別泄氣，失敗是成功之母?！薄坝惺裁蠢щy了？來，我們一齊想辦法……”

第三階段

首先對其本人透過面談交流的直接輔導(dǎo)方式，主要是進(jìn)行自尊心、羞恥心教育，培養(yǎng)該生的自信心；透過行為指導(dǎo)，鍛煉該生的意志力。其次對影響該生的因素采取必須的措施，主要是加強(qiáng)與其他教師、與同學(xué)的溝通，取得他們的配合。我首先告訴小B，不管做什么事都離不開扎實的文化基礎(chǔ)知識，但學(xué)習(xí)知識和做每一件事一樣肯定很辛苦，要有毅力才行。慢慢來，學(xué)一點總比不學(xué)好，他表示同意我的觀點。之后，我告訴他，一個人僅有“自重才能得到別人的尊重?！蔽矣趾退积R研究制定了學(xué)習(xí)計劃，我負(fù)責(zé)幫他找一個好學(xué)生幫忙他，包括上課提醒他聽講，課后幫他輔導(dǎo)、檢查作業(yè)等等，他表示必須配合，同時表示必須克服困難，讓大夜文肯囁礎(chǔ)。

輔導(dǎo)

1、師生反映：該生學(xué)習(xí)自覺性有了一些提高，作業(yè)基本能按時完成，上課也能堅持聽講，課后樂于與同學(xué)們一齊玩，學(xué)習(xí)習(xí)慣好轉(zhuǎn)明顯。

2、小B父親反映：該生在家比以前懂事了，有時也能幫父親做點家務(wù)，父親不在家時，能堅持先寫作業(yè)后看電視。

3、小B自我：此刻我不怕來上學(xué)了，上課也不再覺得無聊了，我覺得教師講的課還是很有意思的。并且我也不再是倒數(shù)幾名了。

反思

1、從結(jié)果來看，矯治基本上是成功的，當(dāng)然對其教育與幫忙還將持續(xù)下去。

2、家庭、學(xué)校、環(huán)境教育對青少年的影響的確是十分大的，提高家長的文化素質(zhì)和我們教師自身的各方面素質(zhì)尤為重要。

3、對于離異家庭子女要給予更多的關(guān)心、更多的幫忙，轉(zhuǎn)變一個學(xué)生首先應(yīng)理解他，尊重他，然后再引導(dǎo)他，而心理引導(dǎo)應(yīng)擺在第一位

心理健康訪談模板范文第六篇今年35歲的張悅是西部一家公司的高級主管，一年前，她和第二任丈夫離婚了。此后不久，她又接連結(jié)交了四、五個男朋友，但都以分手而告終。從十五歲時就開始談戀愛的張悅，間交往了幾十個男朋友，其間還經(jīng)歷了兩段失敗的婚姻。在張悅看來，她是一個在情感上，特別糊涂也特別混亂的女人，容易愛上一個男人，也容易厭煩一個男人。她覺得自己的心理肯定有什么問題。因為在她的記憶中，第二任丈夫僅僅是幫了她一點忙，她就嫁給了他，絲毫沒有考慮到這個男人的實際情況。

主持人：您好！我是主持人阿果，今天的心理專家是孫明明老師。

孫明明：阿果，你好

主持人：他幫你什么了，你突然就覺得愿意嫁給他？

張女士：當(dāng)時我認(rèn)識他，是我的心情特別不好的時候，剛剛跟一個男友分手。那時候我把自己關(guān)在家里面關(guān)了三天。手機(jī)也沒開，飯也不吃，只是喝水。當(dāng)我把手機(jī)打開的時候，就是這個男友，他給我打電話了。當(dāng)時人家介紹我跟他見過兩面，他說你怎么關(guān)機(jī)了，天氣很冷，要多穿點衣服。然后陪我去吃飯，陪我去逛街。那段時間是我比較艱難、很無助的時候，我就覺得應(yīng)該感激他，跟他結(jié)婚了。

主持人：你是覺得感激才跟他結(jié)婚，還是覺得可靠，可以相守在一起生活的人？

張女士：我覺得他對感情還是蠻執(zhí)著的，但是他的為人處事有點不踏實，這是我最不喜歡的，

主持人：憑什么這么說？

張女士：我認(rèn)識他的時候，他是一個物業(yè)管理的保安。我覺得他蠻有能力的，通過我的關(guān)系給他介紹工作，叫他去做業(yè)務(wù)。他頭兩三個月還可以，到第四個月就天天打牌?，F(xiàn)在都41歲了，都無所事事，他身邊那些朋友也是無所事事。

主持人：在一起多久就離婚了？

張女士：不到一年。

主持人：不到一年就離婚了？

張女士：嗯，我們可能分手有十幾次了？

主持人：我知道，雖然說你們分手十幾次，但是分手之后，其實上你也沒閑著，你馬上又找到了新男友？

張女士：還是有閑的時候，但是很短。

主持人：在跟他分分合合之間，你中間又找了幾個男友？

張女士：可能有四五個吧，但是都不長。

心理健康訪談模板范文第七篇大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃訪談報告

篇一:大學(xué)生人物訪談錄

一、訪問提綱

研究現(xiàn)象:研究當(dāng)今社會大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)路程上應(yīng)對挫折和困難的心態(tài)。

研究目的:主要研究大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)路程和主要經(jīng)歷，在現(xiàn)實社會中是否能夠經(jīng)受各種磨練，能否保持正確的生活觀，正確的對待生活和未來。

研究對象:在?；蚣磳厴I(yè)的大學(xué)生

二、訪談過程

訪談人物在校大四學(xué)生

從事專業(yè)材料科學(xué)與工程

訪談日期-5-16

訪談過程

（在以下訪談中，z代表李師姐，w代表采訪者）

W：您認(rèn)為成功的人應(yīng)該具備哪些品質(zhì)?

Z：自信，最重要就系學(xué)識點樣從失敗中吸取教訓(xùn)，重新開始。

W：您的生活態(tài)度是什么？

Z：積極向上，樂觀，我相信我是丑小鴨，就算沒有天鵝的命運(yùn)，我也生活得很開心，Ibelieve……

W：當(dāng)面對挫折時您是怎么做的？

Z：開頭肯定會難過，不過我會細(xì)心剖析自己噶錯誤，然后重新開始。

W：你所從事的工作與您所學(xué)的專業(yè)是否一致呢？

Z：不是。

W：您對未來的工作還有什么長遠(yuǎn)的計劃嗎？

Z：暫時沒有什么長遠(yuǎn)計劃，現(xiàn)在還在學(xué)習(xí)當(dāng)中，讓自己的技能更加成熟。

W：您是如何看待機(jī)會的？

Z：俗話說，機(jī)會是留給有能力的人。所以在機(jī)會來臨之前，要好好充足自己。同時也不要放過任何一次可以晉升或者學(xué)習(xí)的機(jī)會，人非完人，不要因自己沒能力等借口而放棄，你可以在這過程中慢慢地磨練自己，否則你會后悔。

W：您對我們這些在校的或者即將畢業(yè)的大學(xué)生有什么忠告，讓我們在以后的學(xué)習(xí)生活中能夠少走一些彎路？

Z：首先，我對在校學(xué)習(xí)的學(xué)生說，要多多反省自己，在大學(xué)期間學(xué)到了什么，這樣的生活好嗎？這樣的生活方式對自己以后有幫助嘛？假如覺得不好，就得狠下心來，好好去改變，做一些自己無怨無悔的事情，讓自己以后回憶起自己的大學(xué)生活時不會有所遺憾。

還有剛開始去找工作，不要計較工資的多少，反而要計較自己到底能做什么。剛踏出社會，最重要的是經(jīng)驗，當(dāng)你自己可以做到別人沒你不行時，你才有資本去得到更高的待遇，這時你離成功不遠(yuǎn)了！

W：感謝師姐的配合，祝您在未來的路上一帆風(fēng)順！

心理健康訪談模板范文第八篇大學(xué)生訪談實踐總結(jié)

XX年7月24日，我們xx暑期實踐隊對部分義教對象進(jìn)行了為期半日的家訪，訪談在輕松、愉快的氛圍中進(jìn)行，并取得了圓滿成功。被采訪的家長和小孩子都很配合和很熱情，特別是家長，給我們講述了很多關(guān)于孩子、家庭、學(xué)校的事?？赡苁且驗槲覀兪且岳蠋煹纳矸葸M(jìn)行家訪的，所以大部分孩子們都比較拘束，話題不多。通過對父母或監(jiān)護(hù)人的采訪，我們對孩子們的了解更加深刻。下面是本次訪談的總結(jié)。

一、基本情況

本次訪談對象主要是兒童及其家長或監(jiān)護(hù)人，時間為7月24日上午。通過與兒童及其家長或監(jiān)護(hù)人的交流，我們了解到這些兒童的家庭狀況、學(xué)習(xí)環(huán)境、學(xué)生的個性、平時在家的表現(xiàn)，同時也了解到家長或監(jiān)護(hù)人對孩子的期望、平時在家的教育方式等情況，對我們的調(diào)研工作有很大的幫助。另外，7天的義教工作使我們能夠認(rèn)識到孩子們平時在學(xué)校的表現(xiàn)，但是對與他們在家中的表現(xiàn)其實我們并不清楚，通過這次家訪我們也發(fā)現(xiàn)了不少孩子在家中與在學(xué)校中不同的一面。同時，我們也向家長反映這7天他們的孩子在學(xué)校的情況，也向家長表示我們對孩子能力的肯定以及我們發(fā)現(xiàn)他們在學(xué)校的一些不足。

二、存在問題

通過家訪，發(fā)現(xiàn)目前教育工作中存在著許多問題，主要表現(xiàn)在以下幾個方面：

(一)家庭教育狀況復(fù)雜。

通過家訪，我們了解到多數(shù)優(yōu)秀學(xué)生自覺性較高，父母對其學(xué)業(yè)比較關(guān)心，與子女的溝通較好。但也有一部分學(xué)生比較喜歡看電視、打游戲，存在驕傲心態(tài)，有個別優(yōu)生心理承受能力較弱。多數(shù)家長的綜合素質(zhì)還不夠高，在教育子女時方式比較單一，缺乏教育學(xué)、心理學(xué)等方面的理論知識。有的家長對子女過于偏愛，對孩子百依百順，當(dāng)做“小皇帝”，從不讓孩子做家務(wù)，沒有養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣;有的家長只忙自己的事，很少與孩子溝通交流;有的家長甚至認(rèn)為孩子教育是學(xué)校的事，自己只要管吃穿就行了;還有的家長望子成龍、望女成鳳，只看重自己子女的學(xué)業(yè)成績而忽視或放松了對子女的思想品德、紀(jì)律、勞動、安全等教育

(二)留守兒童較多

在本次家訪中，我們發(fā)現(xiàn)大部分受訪者家庭都存在留守兒童，很多孩子很多學(xué)生父母忙于外出打工，做生意等等，很少與孩子見面。這些孩子大多數(shù)都是由他們的爺爺奶奶看管，由于當(dāng)?shù)乩先宋幕较鄬^低，甚至無法為孩子解決學(xué)習(xí)上的問題，因此孩子在家庭中受到的學(xué)習(xí)方面的教育十分有限;另外，出于老人對孩子的寵愛，很多老人對孩子的一些小毛病都是不以為意，于是慢慢便使孩子養(yǎng)成壞習(xí)慣。還有一部分孩子是由他們的親戚照顧的，他們雖然沒有像老人一樣寵溺孩子，但卻對孩子的關(guān)心不足，很多時候都只會照顧孩子的生理需求，但很少會關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)以及心理，這也便造成了孩子性格上可能出現(xiàn)怪癖。

家訪中我們發(fā)現(xiàn)大部分孩子的父母都會經(jīng)常與孩子聯(lián)系，回家探望的次數(shù)可能不多，但是電話聯(lián)系卻是不少，有的父母甚至每天都會與他們的孩子通電話。

(三)兒童課外閱讀較少

經(jīng)過這次家訪，我們發(fā)現(xiàn)，由于當(dāng)?shù)丶彝ジ粗睾⒆拥恼n內(nèi)學(xué)習(xí)成績，對于培養(yǎng)孩子的閱讀興趣不太重視，造成孩子在小學(xué)期間所讀的書籍大部分都是課內(nèi)書籍，平時也只是監(jiān)督孩子做作業(yè)而沒有教導(dǎo)他們。

三、小結(jié)

相對與城市的小孩子來說，農(nóng)村的小孩子更加純樸，他們沒有過多電子產(chǎn)品的.誘惑，他們更多的是與他們的小伙伴玩耍，因此他們的童年并不缺少友誼，也不缺少歡樂。但是對于留守兒童來說，他們?nèi)鄙俚氖歉改傅膼叟c關(guān)懷。雖然說他們的父母會打電話與他們聯(lián)系、交流，但是這遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。雖然父母很少回到孩子的身邊，但是每次回去的時候可以帶上一件小小的禮物，或者滿足孩子一個不過分的愿望，這樣不妨是一個補(bǔ)償孩子的一個好方法。另外也應(yīng)該注重孩子的精神世界，回家的時候多點和他們交流，問問他們關(guān)于學(xué)習(xí)、生活的事，同時也要嘗試去多贊美孩子。因為父母的認(rèn)同對孩子來說就是最大的滿足。

學(xué)校方面也應(yīng)該更多關(guān)注這些孩子，盡量不要讓父母長期不在家這一件事成為孩子的心結(jié)，同時也要注意安撫這些孩子，盡量不要讓這些留守兒童產(chǎn)生一種自己沒有父母在家的自卑感。對于這些問題，學(xué)?？梢愿嗟亻_展一些活動，組織孩子們參與，讓他們在活動中的快樂沖淡他們對父母的思念。

最后，孩子必須具有足夠的能力才能面對未來復(fù)雜多變的社會變革。在這樣的形勢下，死記死背將無法適應(yīng)新時代的學(xué)習(xí)需求，取而代之的將是資料的搜集、整合、應(yīng)用與創(chuàng)新的能力，只有善于學(xué)習(xí)并終身學(xué)習(xí)的人，才不會被淘汰。而這種能力的形成，首先應(yīng)該是從小培養(yǎng)閱讀習(xí)慣，在大量的課外閱讀中獲取知識。對兒童課外閱讀這方面，父母或者監(jiān)護(hù)人可以嘗試買一些適合孩子們看的書，培養(yǎng)他們對閱讀的興趣。而學(xué)校則應(yīng)該多舉辦關(guān)于閱讀的活動，同時也要創(chuàng)立學(xué)校圖書館，供孩子們免費(fèi)讀書。

家訪的目的是教育孩子更好地成長，父母是孩子的第一任教師，家庭對孩子身體的發(fā)育，知識的獲得，能力的培養(yǎng)，品德的陶冶，個性的形成，都有至關(guān)重要的影響。

心理健康訪談模板范文第九篇給你一篇大學(xué)心理委員自我評價的寫作范例，你可以參考它的格式與寫法，進(jìn)行適當(dāng)修改。

為了促進(jìn)與提高心理委員的工作水平，增強(qiáng)其在宣傳普及心理知識、處理心理危機(jī)事件等工作上的能力，激勵廣大心理委員奮發(fā)向上，銳意進(jìn)取。同時也為進(jìn)一步加強(qiáng)心理委員制度建設(shè)，使心理委員機(jī)制在促進(jìn)大學(xué)校園和諧方面發(fā)揮更大作用，因此我們有必要對心理委員工作進(jìn)行評價分析。

第一節(jié)，心理委員個人發(fā)展的評價

一，心理委員個人發(fā)展的含義。

發(fā)展是指人身心成長和變化，是貫穿人一生的，心理委員個人發(fā)展只是其一生中的一個特殊階段，指其擔(dān)任心理委員一職后，在完成自己工作職責(zé)過程中的發(fā)展，具體包括心理知識，能力，人格等方面的發(fā)展。

心理委員的個人發(fā)展有著極其重要的意義，是由心理委員工作特點決定的。第一，心理工作有其特殊性，針對的是人的心靈，因此心理委員首先要心理健康，具備良好的心理素質(zhì)，才能真正的幫助同學(xué)解決心理問題。第二，心理委員是心理健康宣傳和心理危機(jī)干預(yù)的骨干力量，這就需要他們掌握相關(guān)的心理知識，具備的良好的職業(yè)素質(zhì)。才能使心理健康教育工作落到實處。

二，心理委員發(fā)展的內(nèi)容。

心理委員發(fā)展的內(nèi)容包括心理知識的發(fā)展、能力的發(fā)展和人格的發(fā)展。心理知識的發(fā)展主要包括團(tuán)隊管理知識、心理健康的知識、應(yīng)對危機(jī)的知識、心理咨詢的知識等方面的發(fā)展。能力的發(fā)展主要包括自我提升能力、組織能力、宣傳能力、探索能力、溝通能力等的發(fā)展。人格發(fā)展主要包括自身心理健康水平、各種良好心理素質(zhì)等方面的發(fā)展。

三，心理委員發(fā)展評價

針對大學(xué)生活的各種特點，對心理委員有著相應(yīng)的各種發(fā)展要求。

（一）心理知識發(fā)展的評價

大一應(yīng)掌握的相關(guān)心理知識：大學(xué)新環(huán)境的適應(yīng)應(yīng)對、常見的心理問題和應(yīng)急心理問題的'、調(diào)節(jié)自我心理的、學(xué)校的心理健康教育資源。

大二、大三應(yīng)掌握的相關(guān)心理知識：人際交往、戀愛交友、生涯規(guī)劃等知識。

大四掌握的心理知識：人生規(guī)劃、擇業(yè)等知識。、

（二）人格發(fā)展的評價

不論是哪個年級的學(xué)生，在大學(xué)四年的生涯中，都應(yīng)該培養(yǎng)樂于助人、奉獻(xiàn)的人格，培養(yǎng)樂觀、積極、善待他人的品格以及良好的心理素質(zhì)。

（三）能力發(fā)展的評價

在大學(xué)的四年學(xué)習(xí)和生活過程中，心理委員應(yīng)該發(fā)展和培養(yǎng)良好的適應(yīng)能力、宣傳能力、組織能力、人際溝通能力、自我提升能力、幫助他人提升的能力等。

要達(dá)到這些要求，就需要心理委員不斷學(xué)習(xí)，提高完善自我。當(dāng)然，學(xué)校心理咨詢中心，各學(xué)院心理輔導(dǎo)老師也會對他們進(jìn)行定期培訓(xùn)，幫助和促進(jìn)他們的發(fā)展。通過四年的發(fā)展，希望每一名心理委員都能成為優(yōu)秀的人才，能將心理委員的工作做好，促進(jìn)和諧大學(xué)校園的建設(shè)。

第二節(jié)，心理委員班級工作的評價

一，心理委員班級工作的評價內(nèi)容

（一）心理健康知識的普及內(nèi)容

一個優(yōu)秀的心理委員應(yīng)該能在班級中宣傳心理健康的知識，這些知識包括“心理健康的標(biāo)準(zhǔn)”，“心理問題的觸發(fā)困素”，“心理問題的表現(xiàn)癥狀”等。

（二）學(xué)校心理援助資源的介紹

心理健康訪談模板范文第十篇大學(xué)生心理健康問題及應(yīng)對措施

心理健康是指具有正常的智力、進(jìn)取的情緒、適度的情感、和諧的人際關(guān)系、良好的人格品質(zhì)、堅強(qiáng)的意志和成熟的心理行為等。

當(dāng)前，大學(xué)生的心理健康問題具有普遍性。根據(jù)有關(guān)調(diào)查資料顯示：著名的美國哈佛大學(xué)有47%的學(xué)生，在一段時間內(nèi)存在著心理健康問題，10%的學(xué)生有過自殺的念頭。而在我國近幾年來，關(guān)于大學(xué)生違法事件的報道頻頻亮相各種媒體。從北京一名大學(xué)生用硫酸傷黑熊，到發(fā)生的云南大學(xué)xxx殺死四名同寢室學(xué)生以及最近中國政法大學(xué)發(fā)生的學(xué)生刺殺教授案，人們不禁要問：大學(xué)生為什么會做出這樣令人痛心的事情？導(dǎo)致這些事情發(fā)生的原因究竟何在？

從現(xiàn)代心理學(xué)角度分析，目前大學(xué)生的心理狀況十分令人擔(dān)憂。最近心理健康調(diào)查證明，大學(xué)生已成為心理弱勢群體，心理處于不健康或亞健康狀態(tài)的學(xué)生約占50%左右。就目前的現(xiàn)狀看，大學(xué)生的精神問題主要表此刻自閉、抑郁、焦慮、偏執(zhí)、強(qiáng)迫、精神分裂等方面，其原因大多是學(xué)生的心理問題沒有得到及時的調(diào)適和解決。

現(xiàn)代大學(xué)生主要心理健康問題主要表此刻以下幾個方面：

三、主角轉(zhuǎn)換不適應(yīng)，造成心理障礙。大學(xué)新生都有一個主角轉(zhuǎn)換與適應(yīng)的過程，每年剛?cè)雽W(xué)的大學(xué)生往往會出現(xiàn)各種各樣的心理問題，心理學(xué)上將這一時期稱之為“大學(xué)新生心理失衡期”。導(dǎo)致新生心理失衡的原因首先是現(xiàn)實中的大學(xué)與他們心目中的大學(xué)不統(tǒng)一，由此產(chǎn)生心理落差；其次是新生對新的環(huán)境、新的人際關(guān)系、新的教學(xué)模式不適應(yīng)，產(chǎn)生困惑而造成心理失調(diào)；另外，新生作為大學(xué)中普通的一員，與其以前在中學(xué)里作為佼佼者的感覺大不一樣。大學(xué)中評判學(xué)生優(yōu)秀的標(biāo)準(zhǔn)，已不再是單純的學(xué)習(xí)成績，而是包括了組織本事、人際交往本事、創(chuàng)新設(shè)計本事等，這些多樣化的評判標(biāo)準(zhǔn)，使部分高中時成績優(yōu)異而其他方面平平的學(xué)生感到不適應(yīng)，其自尊心受到強(qiáng)烈的震撼，心理易于產(chǎn)生失落和自卑。

四、學(xué)習(xí)與生活的壓力。大學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力相當(dāng)一部分來自于所學(xué)專業(yè)非所愛，這使他們長期處于沖突與痛苦之中；大學(xué)生所學(xué)科目多且要求嚴(yán)格，若幾門課程不及格就會面臨失去學(xué)位甚至退學(xué)的危險，這就給學(xué)生造成必須的心理壓力。加之大學(xué)更注重學(xué)生的自學(xué)本事，部分學(xué)生由于學(xué)習(xí)方法不當(dāng)導(dǎo)致成績不夢想，所以產(chǎn)生挫敗感，伴之而來的就是緊張不安的情緒，長期得不到解決，就易患焦慮癥。另外，還有參加各類證書考試及考研所帶來的應(yīng)試壓力，使得他們精神長期處于高度緊張的狀態(tài)下，這樣極可能會導(dǎo)致出現(xiàn)強(qiáng)迫、焦慮甚至是精神分裂等心理疾病。生活的壓力主要來源于不會獨(dú)立生活和生活貧困所造成的心理壓力。

五、情感困惑和危機(jī)。當(dāng)代大學(xué)生對情感方面的問題能否正確認(rèn)識與處理，已直接影響到大學(xué)生的心理健康。影響因素主要有以下幾點：首先是大學(xué)生的性困惑問題，在性意識與自我道德規(guī)范的沖突中產(chǎn)生心理矛盾。其次是大學(xué)生因戀愛所造成的情感危機(jī)，這是誘發(fā)大學(xué)生心理變異，有的人所以而走向極端，甚至造成杯具。大學(xué)生正處于青春期，他們的生理早于心理成熟。有較強(qiáng)烈的與異xxx往的沖動，可是由于心理成熟不夠，缺乏與異xxx往的本事，缺乏處理性沖動的困擾及處理戀愛中的情感糾葛的本事，這也是導(dǎo)致心理問題的誘因之一。

六、獨(dú)生子女多，任性驕橫。如今獨(dú)生子女已成為當(dāng)前大學(xué)生的主體。對獨(dú)生子女的教育不當(dāng)而造成的后遺癥，是導(dǎo)致大學(xué)生心理問題頻發(fā)的一大誘因。在溺愛環(huán)境中長大的孩子，常常表現(xiàn)出許多不良習(xí)性，任性、自私、不關(guān)心他人和以自我為中心已成為他們的通病。而這些則成為誘發(fā)心理疾病的原因，有時可能僅僅因為一點小事就會產(chǎn)生暴力傾向和行為。

七、家庭及外界環(huán)境的不利影響。家庭及外界環(huán)境的不利影響也會成為誘發(fā)大學(xué)生心理問題的因素，比如不當(dāng)?shù)募医谭绞?、單親家庭環(huán)境及學(xué)校環(huán)境的負(fù)面影響、消費(fèi)上的浪費(fèi)攀比、對貧困生的歧視、學(xué)習(xí)節(jié)奏過于緊張等等。八、就業(yè)壓力轉(zhuǎn)換為心理壓力。近幾年來，由于社會競爭的加劇，就業(yè)市場的不景氣，大學(xué)生找工作或找比較夢想的工作越來越困難。在擇業(yè)過程中遇到各種各樣的問題。如：工作單位不如意，擔(dān)心自我經(jīng)驗不足而不能勝任等。這些都會給臨近畢業(yè)的大學(xué)生造成巨大的心理壓力。使他們因焦慮、自卑而失去安全感，許多心理問題也隨之產(chǎn)生。如果這種壓力不能以正常的渠道宣泄出來，就可能出現(xiàn)亂砸東西、酗酒打架，甚至消極厭世等。

心理健康訪談模板范文第十一篇問題1：您當(dāng)初為何選擇這份工作?

答：其實最主要的原因是我對這方面的工作很感興趣，而且跟我學(xué)習(xí)的計算機(jī)專業(yè)也對口，我覺得從中我能找到工作的樂趣，充分發(fā)揮自己的創(chuàng)造力，當(dāng)然，也參考了身邊一些同學(xué)朋友的選擇，仔細(xì)考慮之后，就選擇了這份工作。

問題2：您現(xiàn)在每天具體做哪些工作?

答：我現(xiàn)在的職務(wù)是軟件研發(fā)工程師，我的本職工作是進(jìn)行新產(chǎn)品的開發(fā)和現(xiàn)有產(chǎn)品的改良，在這整個過程中，不僅僅是編程，大大小小的事情幾乎都有涉及，比如說一個軟件的構(gòu)想、代碼的編寫和完善、界面設(shè)計方面的問題也會給出一些建議等等。

問題3：該職業(yè)需要什么樣的人，比如個人品質(zhì)、性格和能力等方面?

答：現(xiàn)在大部分企業(yè)對軟件開發(fā)人員都要求本科文憑或者以上，當(dāng)然也有一些能力強(qiáng)一點的有專科文憑也可以。至于個人品質(zhì)方面，大家都知道，程序員對很多人來說可能是一項比較枯燥的工作，所以要從事這個行業(yè)，可能要比較有耐心，也要細(xì)心的人，才能做好。而且編程是一門很深的學(xué)問，還要有持續(xù)學(xué)習(xí)的能力，才能不斷完善自我，與時俱進(jìn)。另外，這項工作到后期會越來越強(qiáng)調(diào)綜合的能力，只會寫代碼，是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。

問題4：您在做這份工作時，日常面臨的問題是什么?什么最有挑戰(zhàn)性?

答：剛開始上班的時候，日常面臨的問題更多的是編程方面的，隨著工作經(jīng)驗的增加，現(xiàn)在更多的可能是創(chuàng)意方面的，因為新產(chǎn)品的研發(fā)和現(xiàn)有產(chǎn)品的完善都離不開創(chuàng)新。創(chuàng)新也是我認(rèn)為在工作中最有挑戰(zhàn)性的。

問題5：學(xué)校中的哪些課程對這個行業(yè)或職業(yè)比較有幫助?

答：計算機(jī)相關(guān)的專業(yè)課程當(dāng)然是很重要的，因為是從事這個行業(yè)的基本要求。還有的話，因為隨著自己慢慢工作久了，就會更多地強(qiáng)調(diào)綜合素質(zhì)，比如管理、經(jīng)濟(jì)、心理等等對完善自身有積極作用的知識，在生活里也是不應(yīng)該忽視的。

問題6：我們在大四的時候有一個實習(xí)，在實習(xí)之前我們需要在哪些方面有所準(zhǔn)備

答：實習(xí)的話當(dāng)然專業(yè)知識方面是不能缺少的，因此實習(xí)前理論知識方面要準(zhǔn)備充分，為了讓自己的實習(xí)單位以后有意愿留下自己，在實習(xí)的期間要主動地去爭取機(jī)會展示自己。而且實習(xí)單位的選擇很重要，自己要提前鎖定一些目標(biāo)實習(xí)單位，然后積極爭取去這些單位實習(xí)的機(jī)會，最后也是很重要的一點，是在上學(xué)的時候就盡量培養(yǎng)與他人溝通的能力，因為以后在企業(yè)中有很多同事，需要處理好和他們之間的關(guān)系，也會讓自己的工作更加順利。

二、大學(xué)生職業(yè)生涯人物訪談總結(jié)

心理健康訪談模板范文第十二篇心理訪談觀后感--李明鑫

看完這段視頻后我感觸頗深，猶如夢中之人初醒。所以借這次機(jī)會抒發(fā)一下我的感受。

不知道各位同學(xué)還記得我們高中三年時的艱辛嗎，不知各位同學(xué)還記得我們高中時對大學(xué)的憧憬嗎。這些都已經(jīng)成為過眼云煙，轉(zhuǎn)眼間大學(xué)生活已經(jīng)進(jìn)行了一個多月。來到大學(xué)后你眼里的大學(xué)和你想象的大學(xué)校園有差別嗎？這個問題我不清楚，但我知道大學(xué)學(xué)習(xí)和高中學(xué)習(xí)有很大差別。一切都和高中的的學(xué)習(xí)方式變得那么不同。老實不再那么苛刻，他們不再緊盯著你、督促你刻苦學(xué)習(xí)。周圍的同學(xué)也不像高中時候那么專心致志的學(xué)習(xí)，他們不再和高中那般埋頭苦干。你由一個接近封閉的圈子進(jìn)入一個燈紅酒綠的小型社會。環(huán)境發(fā)生了如此大的改變，倘若你還不改變自己你就會在大學(xué)生活中迷失自己，失去自己的追求，將自己迷失在大學(xué)的征途中、最后只能獲得一紙文憑。這種結(jié)果是殘酷的。你有沒有想過我們的學(xué)習(xí)過程中用一麻袋一麻袋的人命幣換來了一麻袋一麻袋的廢紙和一張成本只有幾毛錢的畢業(yè)證。所以為了避免這種情況的出現(xiàn)，我們應(yīng)該用最短的時間改變自己的學(xué)習(xí)習(xí)慣，重新制定一份屬于我們自己的、適合大學(xué)生活的學(xué)習(xí)習(xí)慣。觀看訪談后我明白了改變的迫切性。同時我也想提醒一下各位大學(xué)同學(xué)，大學(xué)與高中之間差距極大，所以你們千萬不能延續(xù)高中的舊習(xí)慣。你們也應(yīng)該留出的空余時間來參加一些社團(tuán)活動，通過這些活動來鍛煉自己的社交能力。因為大學(xué)并不只是用成績衡量一個人的優(yōu)秀與否。所以我們千萬不能忽視這方面的鍛煉。

大學(xué)生最大的資本是什么？知識、素質(zhì)、還是經(jīng)歷??？我認(rèn)為都不是，我們最大的財富是年輕。因為年輕我們可以擁有充沛的精力，因為年輕我們可以天馬行空的想象力，也因為年輕我們可以擁有一股敢拼敢做的勇氣。年輕的好處數(shù)不勝數(shù)。所以我們應(yīng)該在人生最輝煌的階段為自己樹下一個屬于自己的目標(biāo)。這個目標(biāo)不用太大，只要我們自己覺得合適足矣。我希望你們千萬不能忽視這一點。因為樹立一個目標(biāo)我們可以在大學(xué)生活中不被無聊的事物所打擾，所以不會喪失繼續(xù)前進(jìn)的.動力，我堅信每位大學(xué)生都是一塊極品泥胚，而我們的目標(biāo)就是將它燒成完美的瓷器。而目標(biāo)就是烘烤的烈火，因此你覺得我們能夠沒有一個目標(biāo)嗎。我衷心的希望每位大學(xué)生用自己的目標(biāo)之火將我們著極品泥胚燒成完美的藝術(shù)品，來升華自己的人生。

大學(xué)生的前途渺茫?。?！這是我的觀點也是我們的現(xiàn)狀。21世紀(jì)是殘酷的，他的殘酷我們還沒感覺到，但我堅信但我們畢業(yè)后我們就會飽受它的折磨。每一年都有一群數(shù)量龐大的畢業(yè)生走向社會，他們都能找到核心的工作嗎？答案很顯然，一大半的畢業(yè)生都變成所謂的無業(yè)游民。他們并不是沒工作可做，而是他們不滿足于他們可以選擇的工作。這就是高不成低不就現(xiàn)象的原因。我就納悶他們既然不滿足為什么不會自己去創(chuàng)業(yè)?。∷麄冸y道沒有想過自己前去應(yīng)聘的公司哪來的，不就是人創(chuàng)立的嗎。同樣是人為什么他們可以而我們不可以。我相信我們絕對不比他們差，說不定他們的水平還不如那些畢業(yè)的大學(xué)生。既然如此我們?yōu)槭裁床蛔约簞?chuàng)業(yè)??！相信自己，相信自己的能力；相信自己，相信自己未來。在我們?nèi)松妮x煌階段揮灑我們的汗水吧！努力拼搏吧！即使流血又何妨，人生在世幾回搏，此時不搏何時搏??！你曾想過嗎，當(dāng)我們年老時我們回憶這段拼搏史，我們是何等的自豪??！最后雖然有嗦，但我依然想重復(fù)一下：“數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝?！?/p>

這就是我的感受。在這里我衷心的祝愿所有的大學(xué)生門可以xxx遠(yuǎn)航，展翅飛翔??！

心理健康訪談模板范文第十三篇這次職業(yè)生涯規(guī)劃生涯人物訪談，我們采訪了我們的班級輔導(dǎo)員。通過此次訪談，我對于未來的工作以及生活有了一定的認(rèn)識，也有一些感想。首先我們要重視自己的專業(yè)知識。要充分利用在校學(xué)習(xí)時間不斷夯實我們的專業(yè)基礎(chǔ)知識和提高自己的專業(yè)技能，要肯去學(xué)、肯去鉆、肯去精益求精。

然后我覺得英語也很重要，特別是對于我們這個專業(yè)，英語是必不可少的基礎(chǔ)技能。要充分利用在校學(xué)習(xí)時間不斷提高自己的英語水平。這樣才能夠在第一時間閱讀國外優(yōu)秀論文，才能更好的與別人溝通，才能在編程時更加游刃有余。

在全球化的今天，每天都要面對著日新月異的變化，一波有一波的技術(shù)浪潮，英語的重要是不言而喻的。我們必須虛心學(xué)習(xí)發(fā)達(dá)國家的成功經(jīng)驗，積極與世界接軌，而這一切都無一可以離開語言工具——英語。因此英語是我們將來立足本行業(yè)的必需品。

其次，人際關(guān)系也很重要。大學(xué)不僅是學(xué)習(xí)的樂園，更是育人的圣地。學(xué)會做人是我們大學(xué)生必修的一門課程。如今在校學(xué)習(xí)的我們，交際圈僅限于親人、部分同學(xué)和少許的朋友等，非常狹窄，對自己今后生涯的順利發(fā)展非常不利。

在人才市場競爭如此激烈的當(dāng)今社會，任何一個公司都不會接受一個心高氣傲、做事磨蹭、對工作不認(rèn)真負(fù)責(zé)的員工。正如冠捷科技集團(tuán)黃某所言：“其實那些從大學(xué)出來的畢業(yè)生更高傲，說的都很好聽，叫他做一點事總是磨磨蹭蹭，而且還做不好。

心理健康訪談模板范文第十四篇一個心理健康的人能體驗到自我的存在價值，既能了解自我，又理解自我，有自知之明，即對自我的本事、性格和優(yōu)缺點都能作出恰當(dāng)?shù)?、客觀的評價;對自我不會提出苛刻的、非份的期望與要求;對自我的生活目標(biāo)和夢想也能定得切合實際，因而對自我總是滿意的;同時，努力發(fā)展自身的潛能，即使對自我無法補(bǔ)救的缺陷，也能安然處之。一個心理不健康的人則缺乏自知之明，并且總是對自我不滿意;由于所定目標(biāo)和夢想不切實際，主觀和客觀的距離相差太遠(yuǎn)而總是自責(zé)、自怨、自卑;由于總是要求自我十全十美，而自我卻又總是無法做到完美無缺，于是就總是同自我過不去;結(jié)果是使自我的心理狀態(tài)永遠(yuǎn)無法平衡，也無法擺脫自我感到將已面臨的心理危機(jī)。

心理健康是指這樣一種狀態(tài)，即人對內(nèi)部環(huán)境具有安定感，對外部環(huán)境能以社會上的任何形式去適應(yīng)，也就是說，遇到任何障礙和因難，心理都不會失調(diào)，能以適當(dāng)?shù)男袨橛枰钥朔?，這種安定、適應(yīng)的狀態(tài)就是心理健康的狀態(tài)。衡量心理是否絕對健康是十分困難的。健康是相對的，沒有絕對的分界線。一般確定心理是否正常，具有一下三項原則：其一，心理與環(huán)境的統(tǒng)一性。正常的心理活動，在資料和形式上與客觀環(huán)境具有一致性。其二，心理與行為的統(tǒng)一性。這是指個體的心理與其行為是一個完整、統(tǒng)一和協(xié)調(diào)一致的過程。其三、人格的穩(wěn)定性。人格是個體在長期生活經(jīng)歷過程中構(gòu)成的獨(dú)特個性心理特征的具體體現(xiàn)。而心理障礙是指心理疾病或輕微的心理失調(diào)。它出此刻當(dāng)代大學(xué)生身上大多數(shù)是因心身疲乏、緊張不安、心理矛盾沖突、遇到突如其來的問題或面臨難以協(xié)調(diào)的矛盾等出現(xiàn)，時間短、程度較輕微，隨情境的改變而消失或減緩;個別則時間長、程度較重，最終不得不休學(xué)甚至退學(xué)。心理障礙的表現(xiàn)形式多種多樣，主要表此刻心理活動和行為方面。表此刻心理活動方面如感覺過敏或減退、體感異常、錯覺、幻覺、遺忘、疑病妄想、語詞新作、意識模糊、紊亂的心理特點和難以相處等等。行為方面和焦慮、冷漠、固執(zhí)、攻擊、心境沉重。

心灰意冷，甚至痛不欲生等。

心理素質(zhì)是主體在心理方面比較穩(wěn)定的內(nèi)在特點，包括個人的精神面貌、氣質(zhì)、性格和情緒等心理要素，是其它素質(zhì)構(gòu)成和發(fā)展的基礎(chǔ)。學(xué)生求知和成長，實質(zhì)上是一種持續(xù)不斷的心理活動和心理發(fā)展過程。教育供給給學(xué)生的文化知識，僅有經(jīng)過個體的選擇、內(nèi)化，才能滲透于個體的人格特質(zhì)中，使其從幼稚走向成熟。這個過程，也是個體的心理素質(zhì)水平不斷提高的過程。學(xué)生綜合素質(zhì)的提高，在很大程度上要受到心理素質(zhì)的影響。學(xué)生各種素質(zhì)的構(gòu)成，要以心理素質(zhì)為中介，創(chuàng)造意識、自主人格、競爭本事、適應(yīng)本事的構(gòu)成和發(fā)展要以心理素質(zhì)為先導(dǎo)。在復(fù)雜多變的社會環(huán)境中，堅持良好的心理適應(yīng)狀況，是抗拒誘惑、承受挫折、實現(xiàn)自我調(diào)節(jié)的關(guān)鍵。

大學(xué)生心理素質(zhì)方面存在的種種問題一方面是與他們自身所處的心理發(fā)展階段有關(guān)，同時也與他們所處的社會環(huán)境分不開。大學(xué)生一般年齡在十七、八歲至二十二、三歲，正處在青年中期，青年期是人的一生中心理變化最激烈的時期。由于心理發(fā)展不成熟，情緒不穩(wěn)定，面臨一系列生理、心理、社會適應(yīng)的課題時，心理沖突矛盾時有發(fā)生，如夢想與現(xiàn)實的沖突、理智與情感的沖突、獨(dú)立與依靠的沖突、自尊與自卑的沖突、求知與辨別本事差的沖突、竟?fàn)幣c求穩(wěn)的沖突等等。這些沖突和矛盾若得不到有效疏導(dǎo)、合理解決，久而久之會構(gòu)成心理障礙，異常是當(dāng)代大學(xué)生，為了在激烈的高考竟?fàn)幹腥?，幾乎是全身心投人學(xué)習(xí)，家長的過度保護(hù)、學(xué)校的應(yīng)試教育、生活經(jīng)歷的缺乏使這些學(xué)生心理脆弱、意志薄弱、缺乏挫折承受力，在學(xué)習(xí)、生活、交友、戀愛、擇業(yè)等方面小小的挫折足以使他們中的一些人難以承受，以致出現(xiàn)心理疾病，甚至離校出走、自殺等。從環(huán)境因素看，竟?fàn)幍募觿　⑸罟?jié)奏的加速，使人產(chǎn)生了時間的緊迫感和壓力感;個人對生活目標(biāo)的選擇機(jī)會增多，難以兼顧的矛盾加劇了內(nèi)心的沖突，產(chǎn)生了無所適從的焦慮感。凡此種種，對變化的環(huán)境適應(yīng)不良而出現(xiàn)的各種困惑、迷惘、不安、緊張在明顯增加，社會的變革給正在成長著的大

學(xué)生帶來的心理沖擊比以往任何一個時代更強(qiáng)烈、更復(fù)雜。各種生理因素、心理因紊、社會因素交織在一齊，極易造成大學(xué)生心理發(fā)展中的失衡狀態(tài)。心理素質(zhì)低劣的人自然不能適應(yīng)高速度、高科技、高競爭的環(huán)境，心理負(fù)荷沉重便容易導(dǎo)致各種心理疾病。所以大學(xué)生在學(xué)生過程中應(yīng)學(xué)會自我心理調(diào)適，做到心理健康：

1、堅持濃厚的學(xué)習(xí)興趣和求知欲望。學(xué)習(xí)是大學(xué)生的主要任務(wù)，有了學(xué)習(xí)興趣就能夠自覺地躍入浩瀚的知識海洋里邀游，拼命地吸取新知識，發(fā)展多方面的本事，以提高自身素質(zhì)，更好地適應(yīng)社會發(fā)展的需要。

2、堅持樂觀的情緒和良好的心境，大學(xué)生應(yīng)堅持進(jìn)取樂觀的情緒、愉快開朗的心境，對未來充滿信心和期望，當(dāng)遇到悲傷和憂愁的事情要學(xué)會自我調(diào)節(jié)，適度地表達(dá)和控制情緒，做到勝不驕、敗不餒、喜不狂、憂不絕。

心理健康的大學(xué)生，應(yīng)當(dāng)具備良好的.情緒狀態(tài)、正確的自我觀念、恰當(dāng)?shù)淖晕以u價、完整的個性結(jié)構(gòu)、和諧的人際關(guān)系和良好的擇業(yè)心理，應(yīng)當(dāng)貼合社會的要求，能充分發(fā)揮聰明才智和對環(huán)境有適應(yīng)本事。倘若具備了以上素質(zhì)，則我們的心理健康不成問題，則必須能在學(xué)業(yè)和事業(yè)上取得必須的成功。

心理健康訪談模板范文第十五篇主持人：您好！您現(xiàn)在收看的是《心理訪談》，我是主持人阿果，今天的心理專家是楊鳳池，楊老師，您好！

主持人：一個14歲的女兒早戀了，而且在母親的眼皮底下戀得如此之深，怎么拉也拉不開，而且越拉兩個人走得越近。我想問小玉，你們倆真的是戀愛嗎？

小玉：是的。

主持人：那說說看，你跟他交往是什么感覺？

小玉：他這個人特別好，對人特別老實忠厚。有時候我和他一起出去玩，碰見乞丐，他就會主動去幫助。給人家錢，問一下人家的請況，然后安慰人家。

主持人：我注意到，小玉在說她的戀愛故事的時候，媽媽卻在一邊哭，

小玉：每天放學(xué)他去接我，我放假的時候，他會去找我玩。

主持人：你就跟他戀愛了？

小玉：對

母親：我女兒還小，她這個年齡，不懂得戀愛是什么。

主持人：媽媽也沒有猜測女兒，為什么會陷得這么深。你看，即使男方進(jìn)了xxx，她還會想著他。

母親：我感覺，可能是我們家缺乏男性關(guān)愛有關(guān)。

王女士告訴我們，她是單親家庭，小玉兩歲的時候她和丈夫離了婚。從此一個人帶著小玉單過，十年時間孩子從沒見過父親。直到小玉十二歲的時候，王女士再婚，小玉才第一次感受到父愛。繼父很疼愛小玉，有時候因為貪玩她要打小玉，繼父還攔著不讓打，耐心地給孩子講道理，一家人都很開心。然而幸福生活只過了兩年，繼父就因為車禍離開了她們。那時小玉哭得像個淚人，成天沉著臉，一個月之后小玉就早戀了。王女士猜測，小玉的早戀是不是和生活中缺乏男性的關(guān)愛有關(guān)。小玉的心里是怎么想的呢？在現(xiàn)場，心理學(xué)專家讓小玉分別用兩個詞形容心目中對父親、繼父和男友的感覺。

心理健康訪談模板范文第十六篇對象王某年級五年級性別男年齡10輔導(dǎo)

時間問題

表現(xiàn)上課不遵守紀(jì)律，注意力不集中，經(jīng)常搞一些惹人注意引人發(fā)笑的惡作劇。當(dāng)老師批評他，同學(xué)反擊他時，毫無不愉快的表現(xiàn)，反而感到高興;下課時，經(jīng)常無緣無故的欺侮同學(xué)，偶爾也有偷竊行為發(fā)生，如翻同學(xué)書包。有時還其它班級中品行較差的學(xué)生在社會上結(jié)幫打架。所有這一切行為其目的都是為了引起別人對他的注意，感覺到他的存在。

原因分析

對于王某所出現(xiàn)的攻擊性行為，我經(jīng)過仔細(xì)調(diào)查，發(fā)現(xiàn)原因是多方面的，有主觀因素，也有客觀因素，主要有以下幾條：

1、沒有理想的家庭教育環(huán)境;

2、教師和家長的批評強(qiáng)化了他的攻擊性行為;

3、同學(xué)對他的不友好、不信任造成了他的逆反心理;

4、社會的負(fù)面影響。

輔導(dǎo)對策及過程

1、改變其家庭教育環(huán)境。首先，我同他的父母和爺爺奶奶進(jìn)行一次誠懇的談心。通過談話使他們明白，孩子的成長離不開良好的家庭教育。要求他的父母多抽一些時間來關(guān)心他的學(xué)習(xí)和生活。當(dāng)孩子有錯時，應(yīng)耐心開導(dǎo)，而不應(yīng)用辱罵、毆打的教育方式。爺爺奶奶不能一味地放縱，要跟他多講些他們那時學(xué)習(xí)生活的艱苦環(huán)境，使他從中受到一些啟發(fā)。

2、采取情感導(dǎo)入策略正面轉(zhuǎn)化。每個學(xué)生都有自尊心，都需要愛，尤其是王某，平時受到批評、冷落太多，愛的需要得不到滿足，當(dāng)他犯錯時，如果再進(jìn)行指責(zé)、辱罵，那只能強(qiáng)化他的負(fù)面影響。因此，針對王某的這種心境，我決心想辦法和他溝通心理。首先用我的熱情來換取他的信任，對待他的困惑我熱心幫助，對待他的憂思我熱心化解，偶爾有點進(jìn)步，我就在晨間談話上大加表揚(yáng)。了解了他的這種心理，我就適時地對他指出不文明的行為和語言不能贏得同學(xué)們的好感，應(yīng)該用真心和誠實來獲得同學(xué)們的信任。隨后，我又對他說老師愿成為你的第一個朋友。后來在班級活動中，我盡量給他創(chuàng)造施展才能的機(jī)會，幫助他樹立信心和培養(yǎng)他的榮譽(yù)感，并經(jīng)常把他的進(jìn)步告訴他的家庭。

3、多給他以榜樣教育。我采取積極措施，從身邊的榜樣教育他，讓他認(rèn)識到自已的不足，讓他體驗到榜樣的榮耀，要給他尋找一條做榜樣的途徑，鼓勵他爭做別人的榜樣。

4、和其他任課老師積極配合。改變和他在一起的小伙伴的思想品德行為，為他創(chuàng)造一個健康、理想的活動環(huán)境。

心理健康訪談模板范文第十七篇大學(xué)生心理特點分析

從不一樣年級的大學(xué)生入手，具體分析了大學(xué)生的心理特點，詳細(xì)探討了大學(xué)生存在這些心理特點的原因，為大學(xué)生心理健康教育供給了有力的科學(xué)依據(jù)。

一、大學(xué)一年級學(xué)生心理特點及原因分析

大學(xué)一年級學(xué)生有著較強(qiáng)的學(xué)習(xí)本事、思維較敏捷、性格熱情、情緒較不穩(wěn)定、敢作敢為，表現(xiàn)出緘默孤獨(dú)、情緒激動和緊張不安等心理特征。

由于大一新生剛從高中學(xué)校邁進(jìn)大學(xué)的校門，他們都堅持著高中時的學(xué)習(xí)本事和思維敏捷度，學(xué)習(xí)比較認(rèn)真刻苦。他們中也有很多人對大學(xué)比較失望，與夢想中的大學(xué)從在這明顯的區(qū)別，還有的同學(xué)不適應(yīng)大學(xué)的生活（對寢室限電、食堂飯菜不滿、想家等）這就造成了他們很大程度上的情緒問題。剛進(jìn)大學(xué)學(xué)校的新生對周圍的一切都有著新鮮感，對很多事情有著極大的熱情，他們踴躍地參加各種學(xué)生組織和各種社團(tuán)活動并且富有活力的去結(jié)交新的同學(xué)朋友，表現(xiàn)出很高的熱情。有很大一部分同學(xué)對自我所學(xué)專業(yè)不滿，還有的同學(xué)對大學(xué)的學(xué)習(xí)節(jié)奏和學(xué)習(xí)方法很不適應(yīng)，由此導(dǎo)致他們中的部分同學(xué)會產(chǎn)生情緒上的波動甚至產(chǎn)生厭學(xué)心理。還有一些同學(xué)在第一次大學(xué)考試中就被亮了“紅燈”，使其對大學(xué)學(xué)習(xí)顯得比較焦慮和煩擾，表現(xiàn)出緊張不安的心理特征。

二、大學(xué)二年級學(xué)生心理特點及原因分析

大學(xué)二年級學(xué)生主動性、進(jìn)取性增強(qiáng)，處事更加精明得體，但學(xué)習(xí)本事下降，情緒不穩(wěn)定，趨向保守，強(qiáng)迫癥狀、敵對、軀體化、人際關(guān)系敏感、抑郁、焦慮與其他各年級學(xué)生相比有顯著或十分顯著的差異。

經(jīng)過大一的學(xué)習(xí)生活，大二的學(xué)生已變得比較成熟，對周圍的人和事有了很大的了解，辦事不再像大一那么魯莽，想象得也比較周到，變得沉著冷靜，趨向保守。大二年級的學(xué)生不再像大一那樣單純，除了學(xué)習(xí)之外他們還要忙著各種活動，性困惑和性幻想及對異性的渴望會使他們分散精力，以致他們的學(xué)習(xí)本事也隨之下降。經(jīng)過一年的學(xué)習(xí)和生活，大家都對周圍的人和事有了必須的了解，構(gòu)成了自我單獨(dú)的人際圈，學(xué)生的人際關(guān)系也隨之變得敏感。大二這一年也是課程最多的一年，同時也是“考證年”（大學(xué)英語四六級、計算機(jī)二三級），所以學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力很大，如若處理不好這些關(guān)系就會使學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)迫癥狀、敵對、軀體化、抑郁、焦慮等心理問題。

三、大學(xué)三年級學(xué)生心理特點及原因分析

三年級大學(xué)生自制本事增強(qiáng)、專業(yè)本事增強(qiáng)、思維更加合乎成規(guī)，可是大三學(xué)生仍然會存在必須程度的心理問題，諸如強(qiáng)迫癥狀、敵對、軀體化、抑郁、焦慮等心理問題。究其根本，主要原因有以下三點：

大三學(xué)生和教師、同學(xué)之間不和諧的人際關(guān)系仍然是困擾大他們學(xué)習(xí)生活的主要心理因素之一。有的同學(xué)會在大二過渡到大三前期重新審視自我的人生觀、價值觀和世界觀，這是一段迷茫期。畢業(yè)以后的走向，尤其是考研和就業(yè)壓力的提前到來會加重大三同學(xué)的負(fù)擔(dān)，使其產(chǎn)生緊張和焦慮的情緒。

四、大學(xué)四年級學(xué)生心理特點及原因分析

大學(xué)四年級學(xué)生的性格更加開放、人際交往水平顯著提高，但自信心、自我決斷本事下降，他們存在很大的心理壓力，表現(xiàn)出上述心理特點的主要原因有：

考研的巨大壓力，主要表現(xiàn)為同專業(yè)、同班同學(xué)的競爭和其他學(xué)校學(xué)生報考相同專業(yè)研究生的壓力。找工作帶來的壓力同樣很大，找一份自我既喜歡薪水又不錯的工作來說難度很大，再加上社會人士的競爭和一些家庭及社會因素會給畢業(yè)生空前巨大的壓力。大學(xué)期間一些不愉快的經(jīng)歷和記憶會使部分學(xué)生難過甚至產(chǎn)生報復(fù)心理，可能會做一些損人不利己的事，更有甚者將這一切怪罪與學(xué)校并對學(xué)校的公物大肆破壞。大學(xué)期間的戀愛很可能會隨著畢業(yè)的到來走向盡頭，情侶之間可能因為工作問題或者生源地等問題而分手，這對那些大學(xué)期間談戀愛的學(xué)生來說也是一個巨大的壓力。

心理健康訪談模板范文第十八篇2016—2017學(xué)年第一學(xué)期

錢寨小學(xué)

教師：陳新德

（談后整理）心理輔導(dǎo)談話記錄

談話時間：9月12日學(xué)生姓名：小紅談話目的：最近總有人告你的狀的原因是什么談話目的：

一、最近總有人告你的狀是為什么？

二、你覺得都是人家要和你過不去嗎？

三、你認(rèn)為近來你有哪些地方做得不對？

四、你打算用什么辦法改正這一缺點？學(xué)生認(rèn)識態(tài)度：

認(rèn)識到了不顧別人只管自己是不對的。并表示以后一定多為別人想想。效果：有進(jìn)步

談話時間：9月15日學(xué)生姓名：小明談話目的：了解下課與三年級同學(xué)打架的原因談話目的：

一、你與陳振威同學(xué)是怎樣打起來的？

二、你把他故意為難你的情況告訴老師了嗎？

三、你認(rèn)為這次你有哪些地方做得不對？

四、你對你做得不對的地方怎么辦？學(xué)生認(rèn)識態(tài)度：

認(rèn)識到了與人打架是不對的。并表示以后一定遵守學(xué)校紀(jì)律。

談話時間：9月20日學(xué)生姓名：小欣談話目的：了解上課時總是不專心聽講的原因談話過程：

一、你近段上課時總是不專心聽講的是什么原因？

二、你對老師的講課有什么聽不懂的嗎

三、你不喜歡老師的哪些地方？

四、你在學(xué)習(xí)上有什么困難嗎？學(xué)生認(rèn)識態(tài)度：

開始不作聲。后有所認(rèn)識，并表示以后一定認(rèn)真聽。效果：

有進(jìn)步，但也有反復(fù)，還需鞏固。

談話時間：9月22日學(xué)生姓名：小琦談話目的：了解上課時總是無精神的原因。談話過程：

一、你近段上課時總是無精打采的是什么原因？

二、你感覺有哪些不舒服？

三、希望你到縣醫(yī)院去作個體撿。

四、你在學(xué)習(xí)上有什么困難嗎？學(xué)生認(rèn)識態(tài)度：

近來總是沒有力氣。經(jīng)常感冒，患病。效果：

去縣醫(yī)院檢查果然有白血求增多之兆。

談話時間：10月10日學(xué)生姓名：丁丁談話目的：表揚(yáng)利用休息時間撿操場垃圾。

談話要點：

一、你今天在操場撿垃圾是誰叫你去的？

二、你做的時候是怎樣想的？

三、希望在學(xué)習(xí)上也多認(rèn)真一點，把成績提高。

四、你在學(xué)習(xí)上有什么困難嗎？學(xué)生認(rèn)識態(tài)度：

爸爸在工地上受傷一年了，我想自己找錢買學(xué)習(xí)用具。愿意努力學(xué)習(xí)，把作業(yè)做工整。效果：

老師表揚(yáng)了他的這種行為，也號召全班同學(xué)幫助他。

談話時間：10月15日學(xué)生姓名：笑笑談話目的：鼓勵繼續(xù)努力學(xué)習(xí)。

談話要點：

一、你前段的表現(xiàn)很好。

二、老師希望你繼續(xù)努力學(xué)習(xí)。

三、多做思考題，提高思維能力。

四、你在學(xué)習(xí)上有什么困難嗎？學(xué)生認(rèn)識態(tài)度：

很高興，愿繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，寫的作文想請老師批改。老師很高興的同意批改效果：

進(jìn)步很大

談話時間：10月19日學(xué)生姓名：小云談話目的：努力學(xué)習(xí)，完成作業(yè)。

談話要點：

一、你為什么要來學(xué)校讀書（提高認(rèn)識）？

二、媽媽一個人為照顧你容易嗎？

三、你學(xué)習(xí)上還有些什么困難？

四、你應(yīng)該上課用心聽講按時完成作業(yè)。學(xué)生認(rèn)識態(tài)度：

一、認(rèn)識了是為自己、為祖國讀書，不是媽媽要我讀。替媽媽著想。

二、答應(yīng)把作業(yè)寫工整。效果：

進(jìn)步不明顯。

談話時間：10月26日學(xué)生姓名：小軍談話目的：上課聽講不用心的問題

談話要點：

一、你上課為什么不用心聽講?是老師講的課你不愛聽是嗎？

二、老師講的課你能聽懂嗎？

三、你是不是有些什么困難？

四、你要按時完成作業(yè)。學(xué)生認(rèn)識態(tài)度：

開始有些反抗情緒，后通過細(xì)心談話，提同了認(rèn)識，態(tài)度誠懇得多了，并表示愿意認(rèn)真、按時完成作業(yè)。效果：

數(shù)學(xué)有一定進(jìn)步了，但是語文還很差。

談話時間：11月1日學(xué)生姓名：笑笑談話目的：本學(xué)期任班長以來工作中有哪些困難?談話要點：

一、你對班長工作的任務(wù)和重要性有何認(rèn)識?

二、你對怎樣開展我們班的工作有些什么意見？

三、還有些什么困難？

四、老師對你的希望。學(xué)生認(rèn)識態(tài)度：

一、積極主動反映情況。

二、提出評選優(yōu)秀班委干部的建議。

三、對自己有時未起帶頭作用有認(rèn)識。效果：

班上工作井井有條，沒有讓老師操心。

談話時間：11月4日學(xué)生姓名：小霞談話目的：怎樣當(dāng)好本班文娛委員

談話要點：

一、文娛委員工作情況調(diào)查問話。

二、你在工作有哪些困難？

三、你認(rèn)為怎樣才能使我們班的文娛活動開展得更好呢？

四、老師對你的希望。學(xué)生認(rèn)識態(tài)度：

一、認(rèn)真聽。

二、積極響應(yīng)。

三、提出開展比賽活動。效果：

本班文娛活動開展起來了。

談話時間：11月7日學(xué)生姓名：陽光談話目的：能上能下，不當(dāng)干部一樣努力學(xué)習(xí)

談話要點：

一、今年未當(dāng)上班干部你有何想法？

二、今后有哪些打算？

三、你對老師有何看法？

四、老師對你的希望。學(xué)生認(rèn)識態(tài)度：

開始有些不大高興，后反復(fù)講清道理態(tài)度有所好轉(zhuǎn)。并表示愿意努力爭取在明年再當(dāng)上。效果：

相反比去年有進(jìn)步。

談話時間：11月11日學(xué)生姓名：小花談話要點：

一、帶頭頭遵守紀(jì)律，二、認(rèn)真搞好學(xué)習(xí)；

三、關(guān)心同學(xué)，四、關(guān)心班集體。學(xué)生認(rèn)識態(tài)度：

開始有些不大情愿，后通過反復(fù)講清道理，有所認(rèn)識，同意為同學(xué)們服務(wù)。

談話目的：帶頭守紀(jì)，當(dāng)好班干

時間：地點：教室談話對象：東東

談話主題：媽媽為什么總拿我與班上的同學(xué)比，而且只看見我的缺點，而看不見我的優(yōu)點？談話過程：

師：東東，你好，家中誰對你最好？生：應(yīng)該是媽媽！但她有的時候挺討厭的。師：你討厭媽媽什么呢？

生：有時，我明明已做的夠好了，她卻還說我不好，總是說：“你看你班的XXX，她就比你好”我聽了多傷心。師：你媽媽挺關(guān)心你的，一直關(guān)注著你的一切，對你所處的環(huán)境也非常熟悉。生：拿當(dāng)然，連我班誰是最調(diào)皮的她也知道。

師：你媽媽真好！你在你媽媽的心中有著很重要的位置，你的每個缺點都會令她傷心。生：可她不能只看見我的缺點！

師：你媽媽不是只看見你的缺點，她也看見了你的優(yōu)點，知識把她記在心中，她爬你因為成績而驕傲，退步，拿怎么辦呢？她就采取了拿他人與你進(jìn)行比較這已方法來鞭策你，催你奮進(jìn)！人是有惰性的，缺少了鞭策就會退步的！你媽媽真好！假如你哪天成功了，你一定要感謝你媽媽，記?。骸败姽φ吕碛兴囊话??！睋Q個角度來你**的行為，好嗎？生：老師，我明白了，她也是為了我好，她用心良苦。

師：是的，你明白就好！愿你取得更打的進(jìn)步，讓你獲得**的表揚(yáng)。生：老師，我會努力的。

時間：地點：教室談話對象：冬冬談話主題：怎么做一個受歡迎的人談話過程

師：近段時間你很苦惱，是為了什么？生：我當(dāng)了大隊委員后，同學(xué)們不大歡迎我，我也不知道為什么？

師：同學(xué)們是怎樣討厭你的呢？生：平時很要好的同學(xué)看見我也遠(yuǎn)離我，不跟我打招呼，不怎么親熱，幾個男同學(xué)還冷嘲熱諷，我也不知道該怎么辦？

師：發(fā)生這樣的情況后，你師否找過其中的原因？

生：我找過了，我覺得我做得很對，同學(xué)們亂扔紙我告訴他們不能扔，同學(xué)們之間發(fā)生矛盾我做調(diào)解員，老師不在時，調(diào)皮得同學(xué)搗亂我批評他們……我難道做得錯了嗎？

師：尤智穎，你做得對，你是一個稱職得大隊委員，所以老師也吧這么重要得任務(wù)交給你，聽了你得話我也覺得你挺委屈得，不過我還想到了另一問題，允許老師向你提問嗎？生：老師，你說吧！

師：你在處理問題時得態(tài)度，語氣時怎樣得，能告訴我嗎？生：我看到后很難過，就嚴(yán)厲得訓(xùn)斥他們。

師：是啊，同學(xué)們被你訓(xùn)斥他們就反感你了，給你造成麻煩，老師也有一定得責(zé)任，沒有知道你工作的方法。今天我們來談?wù)劮椒ê脝幔?/p>

師：工作方法要靈活，有的學(xué)生性格較為內(nèi)向，有的同學(xué)是外向型的，對于他們不能用同一種方法。我們應(yīng)該曉之以理，動之以情，要講道理給他們挺，使他們認(rèn)識到自己的錯誤所在，這樣他們可能比較容易接受了。生：使的，老師，我試著去做做。師：好的，但愿你的煩惱就此消失。生：謝謝！

談話時間：11月24日學(xué)生姓名：紅紅談話目的：了解上課時總是不專心聽講的原因談話過程：

一、你近段上課時總是不專心聽講的是什么原因？

二、你對老師的講課有什么聽不懂的嗎

三、你不喜歡老師的哪些地方？

四、你在學(xué)習(xí)上有什么困難嗎？學(xué)生認(rèn)識態(tài)度：

開始不作聲。后有所認(rèn)識，并表示以后一定認(rèn)真聽。效果：

有進(jìn)步，但也有反復(fù)，還需鞏固。

談話時間：11月30日學(xué)生姓名：蓉蓉談話目的：努力學(xué)習(xí)，完成作業(yè)。

談話要點：

一、你為什么要來學(xué)校讀書（提高認(rèn)識）？

二、爸爸媽媽一為照顧你整天打工容易嗎？

三、你學(xué)習(xí)上還有些什么困難？

四、你應(yīng)該上課用心聽講按時完成作業(yè)。學(xué)生認(rèn)識態(tài)度：

一、認(rèn)識了是為自己、為祖國讀書，不是媽媽要我讀。替爸爸媽媽著想。

二、答應(yīng)把作業(yè)寫工整。效果：

進(jìn)步不明顯。

小學(xué)生心理健康個案談話錄

談話對象

四年級

小英談話主題

怎么做一個受學(xué)生們歡迎的人？談話過程：

師：近段時間你很苦惱，是為了什么？生：我當(dāng)了大隊委員后，同學(xué)們不大歡迎我，我也不知道為什么？師：同學(xué)們是怎樣討厭你的呢？生：平時很要好的同學(xué)看見我也遠(yuǎn)離我，不跟我打招呼，不怎么親熱，幾個男同學(xué)還冷嘲熱諷，我也不知道該怎么辦？

師：發(fā)生這樣的情況后，你師否找過其中的原因？

生：我找過了，我覺得我做得很對，同學(xué)們亂扔紙我告訴他們不能扔，同學(xué)們之間發(fā)生矛盾我做調(diào)解員，老師不在時，調(diào)皮得同學(xué)搗亂我批評他們??我難道做得錯了嗎？

師：王瓊，你做得對，你是一個稱職得大隊委員，所以老師也吧這么重要得任務(wù)交給你，聽了你得話我也覺得你挺委屈得，不過我還想到了另一問題，允許老師向你提問嗎？生：老師，你說吧！

師：你在處理問題時得態(tài)度，語氣時怎樣得，能告訴我嗎？生：我看到后很難過，就嚴(yán)厲得訓(xùn)斥他們。

師：是啊，同學(xué)們被你訓(xùn)斥他們就反感你了，給你造成麻煩，老師也有一定得責(zé)任，沒有知道你工作的方法。今天我們來談?wù)劮椒ê脝幔?/p>

師：工作方法要靈活，有的學(xué)生性格較為內(nèi)向，有的同學(xué)是外向型的，對于他們不能用同一種方法。我們應(yīng)該曉之以理，動之以情，要講道理給他們挺，使他們認(rèn)識到自己的錯誤所在，這樣他們可能比較容易接受了。生：使的，老師，我試著去做做。師：好的，但愿你的煩惱就此消失。生：謝謝！

小學(xué)生心理健康個案談話錄

談話對象

四年級

談話主題

媽媽為什么總拿我與班上的同學(xué)比，而且只看見我的缺點，而看不見我的優(yōu)點？、談話過程：

師：虞斯夢，你好，家中誰對你最好？生：應(yīng)該是媽媽！但她有的時候挺討厭的。

師：你討厭媽媽什么呢？

生：有時，我明明已做的夠好了，她卻還說我不好，總是說：“你看你班的XXX，她就比你好”我聽了多傷心。師：你媽媽挺關(guān)心你的，一直關(guān)注著你的一切，對你所處的環(huán)境也非常熟悉。生：拿當(dāng)然，連我班誰是最調(diào)皮的她也知道。

師：你媽媽真好！你在你**的心中有著舉足輕重的位置，你的已點點缺點都會令她傷心。f3K禾苗祝福站生：可她不能只看見我的缺點！

師：你媽媽不是只看見你的缺點，她也看見了你的優(yōu)點，知識把她記在心中，她爬你因為成績而驕傲，退步，拿怎么辦呢？她就采取了拿他人與你進(jìn)行比較這已方法來鞭策你，催你奮進(jìn)！人是有惰性的，缺少了鞭策就會退步的！你媽媽真好！假如你哪天成功了，你一定要感謝你媽媽，記?。骸败姽φ吕碛兴囊话?。”換個角度來你**的行為，好嗎？

生：老師，我明白了，她也是為了我好，她用心良苦。

師：是的，你明白就好！愿你取得更打的進(jìn)步，讓你獲得**的表揚(yáng)。生：老師，我會努力的。

心理健康訪談模板范文第十九篇姓名：許宇斌年齡：17歲去世時間：死亡原因：神經(jīng)末梢瘤

解說：歸月華的兒子許宇斌去世已經(jīng)整整四年了，在過去的1000多個日日夜夜里，歸月華幾乎每時每刻都在思念著兒子，每時每刻也都在怨恨著兒子，因為兒子臨終前始終沒有答應(yīng)她的一個請求。

歸月華：我說兒子，我求你一件事，幫幫媽媽，媽媽畢竟這么大年紀(jì)了，你爸爸可能要跟我離婚。你幫我一個忙，爸爸最聽你的話，叫爸爸不要跟我離婚。他說好的。有一次正好沒人，我說你說呀，說呀。他還是沒幫我說，我問他這個機(jī)會這么好為什么不說，他沒有回答我。

解說：歸月華怎么也想不通，親生兒子竟然沒答應(yīng)她的請求。她請兒子幫忙其實也是出于無奈。當(dāng)兒子被確診患上絕癥后，她是萬念俱灰，她不知道自己怎樣做才能留住兒子年僅17歲的生命。那時的她幾乎每天都是以淚洗面，就在她最痛苦，最無助的時候，丈夫卻跟她說了一個讓她無比震驚，甚至感到匪夷所思的想法，讓兒子趕緊留下個后代。

歸月華：他說等兒子好了以后，出去馬上找個小姑娘，跟兒子睡在一起生個小孩。我說你想什么呢？兒子身體這么虛弱，怎么能生小孩？

解說：歸月華說：盡管對丈夫的想法感到奇怪，但她當(dāng)時并沒有多想。因為她覺得丈夫可能也是因為著急，腦子才糊涂了，

而且她當(dāng)時的心思全在孩子的病情上，并沒有察覺到丈夫的變化。然而沒過多久，歸月華就發(fā)現(xiàn)她把丈夫想得太簡單了，因為她發(fā)現(xiàn)丈夫竟然在她看護(hù)兒子的時候，帶別的女人回家過夜！

歸月華：我說你是怎么意思？現(xiàn)在是什么時候？你還這么開心，還。

解說：丈夫當(dāng)時給歸月華的解釋是，想和別的女人再生一個孩子。他不想讓自己家斷了香火。和丈夫結(jié)婚28年，歸月華怎么也不敢相信，丈夫竟然會在這樣的時候，做出這樣的事情。而且她更不敢相信，丈夫會為了延續(xù)后代而拋棄她。從那以后，丈夫時不時地流露出想離婚的意圖。歸月華在萬般無奈的情況下，哀求病中的兒子請丈夫別和她離婚，不知道為什么兒子遲遲沒有答應(yīng)她的請求，在短短的四個月之后，兒子就不幸去世了。從此丈夫便很少回家，不久就向歸月華提出了離婚。

歸月華：我說你干嗎要跟我離婚呢？你曾經(jīng)跟我說過，我們要一輩子到老，我現(xiàn)在兒子沒有了，老公也沒有了，我以后可怎么辦？

解說：雖然歸月華很不情愿，但是丈夫最終還是和她離了婚。從那以后，歸月華就帶著怨恨一個人獨(dú)自生活。我們?nèi)ゲ稍L她的那天恰逢冬至，每年的這一天歸月華都會去墓地看看兒子。而每次看望兒子，她都會說著同樣的話。

歸月華：斌斌啊，媽媽要你跟爸爸說不要跟我離婚，你為什么不說呢？你不是答應(yīng)媽媽了嗎？你為什么不跟你爸爸說呢？斌斌呀……

心理健康訪談模板范文第二十篇去年年底的一天，30出頭的陽光和王林以迅雷不及掩耳之勢火速辦理了離婚手續(xù)，他們閃電般的舉動讓周圍的人都倍感驚訝，因為在大家眼中，這兩口子平常相親相愛，雖然也有吵鬧的時候，但還遠(yuǎn)遠(yuǎn)達(dá)不到要離婚的地步，然而就在大家還紛紛議論他們?yōu)槭裁匆x婚的時候，陽光和王林又開始鬧上了復(fù)婚。不過這回他們并沒有像離婚那樣著急，而是手拉手走進(jìn)了《心理訪談》的演播室，他們希望專家能評測一下他們的心理狀況，看看兩個人能否破鏡重圓，再次走入婚姻的殿堂。

對于因為一些生活瑣事而離婚，王林和陽光都覺得很唐突和倉促，而且剛剛辦完離婚手續(xù)兩個人就后悔了，因為他們結(jié)婚已經(jīng)有5年多的時間了，孩子也3歲多了，他們實在是不想讓這個家支離破碎。然而離婚、結(jié)婚并不是游戲，一怒之下就能離婚，平靜之后又想結(jié)婚，他