小論文范文2000字參考

小論文范文2000字參考第1篇小論文范文2000字參考第1篇學校安全要抓好細節(jié)管理，能夠大幅度降低安全事故發(fā)生的幾率。那么，細節(jié)管理應該如何理解呢？

1.細節(jié)管理可以理解為注重安全問題的完整性、系統(tǒng)性，避免有遺漏和疏忽的地方將安全問題管好，最重要的就是要有較強的安全意識、問題意識，對于事情的發(fā)展要有前景的預測分析能力。對于問題，要將大問題轉(zhuǎn)變?yōu)樾栴}，然后有步驟、有目標地逐一完成。

2.對于細節(jié)管理上要有正確的認知，“安全無小事”的態(tài)度是作為教育者應該時刻持有的態(tài)度

學校的安全直接影響到每個學生以及所有的教育人員。例如在某所校園發(fā)生的教育器材盜竊事件，雖然沒有帶來人身傷害，但是給學生帶來一定程度的恐慌，也不利于學生身心的健康發(fā)展。所以學校的安全管理要樣樣抓，特別是對于活動制度、教學硬件設備管理等，把這些細小的事情管理得當，也會大大減少安全事故的發(fā)生。

小論文范文2000字參考第2篇1.作為管理者，要細致分析有可能造成安全事故的因素

學生大都有貪玩、好奇的心理，如果安全意識不強，很容易造成人身危險。管理者應該全方面考慮學校附近的情況，如電線設備周圍是否有助于攀爬的梯子，雨季學校周邊的水塘是否有孩子去玩，學校附近的山坡能否構(gòu)成泥石流，位于公路邊的學校學生上學、放學是否有家長接送，孩子一個人過馬路是否安全，等等，這些都是與學生日常生活息息相關的。

以上是對自然因素的分析，近幾年的'校園安全事故還有些是由社會因素造成的，學校管理者更應該細致管理。學校是人流聚集的地方，特別是學生上學和放學的時間，學生、家長、教師以及一些小商販都會聚集，這個時候是最為需要管理的階段。針對學校上學、放學特殊的時間段，校方一定要做出細致、周全的管理方案，以保證學生的安全。

除了自然因素、社會因素，管理者更應該注重校內(nèi)因素。校內(nèi)因素主要針對的是學生與學生之間、學生與教師間的關系。教師對于學生的管理，有時會引起學生的不滿和頂撞；學生之間也會有矛盾，還會出現(xiàn)動手的惡性現(xiàn)象。學校管理者要注意分析學生的群體以及個性化分析，加強學生的教育，正確引導學生的觀念。校內(nèi)因素還包括學生在?；顒訒r接觸的一切事物，包括學生來回走動的階梯、操場上的健身器材等，管理者一定要定期檢查學校的設施、設備，防止它們由于長時間的腐蝕和使用產(chǎn)生安全隱患，確保學生在校期間的安全。

2.安全管理中要嚴抓良好風氣建設

校領導和教師是學校的建設者和組織者，良好的師德師風有助于學校安全管理工作的開展。所以校方應該加強教師隊伍的政治學習，提高教師的認知，杜絕安全管理以口號的形式存在，增強教師隊伍的整體素質(zhì)。學校除了加強良好風氣的建設，也可以采用定期問卷調(diào)查的形式來監(jiān)督教師安全管理工作的開展。而且對于家長反饋的有關個別教師在教育中存在的問題應該及時采取措施以示懲戒，防止工作上存在漏洞，確保學生安全管理工作完善開展。

3.增加安全管理在師生心目中的地位

安全管理需要雙方的配合，才能達到較好的效果。除了學校做好一系列的安全保護工作之外，學生還要自覺地配合學校的工作，為了達到雙方共同努力的目的，學校應加大安全重要性的宣傳。為了加強學生的安全意識，學?？梢蚤_展一系列有關安全教育的活動，比如開展消防逃生實際演習，校方和消防隊合作，模擬真實火災現(xiàn)場，指導學生如何迅速逃離安全自救。學校也可以開展“主題活動周”，例如安全教育周、衛(wèi)生評比周等，以此加強學生對安全教育的重視。

作為教育者必須清晰認識到現(xiàn)階段我們的安全管理工作存在一定的不足，只有大家提高安全意識，注重細節(jié)上的管理，才能有助于安全管理工作的進一步提高，避免安全事故的發(fā)生。安全無小事，工作中的細節(jié)更能決定安全，如果人人都能把安全牢記心中，那么安全問題就不再是問題。

小論文范文2000字參考第3篇淺議宋代詠物詞

摘要：詠物詞是宋詞中一種重要的題材類型，同時也是我國古代詠物文學的重要組成部分。

本文將詞作置于整個宋代文化大背景和中國古代詠物文學之發(fā)展演進的大背景下，通過簡述宋代詠物詞發(fā)展的基本軌跡，借由唐五代及北宋前期詠物詞的審美特征和創(chuàng)作范式，以宋代不同詞人（或流派）作品分析為例，分別論述了蘇軾及蘇門文人、周邦彥、姜夔和南宋遺民詞人所創(chuàng)作的詠物詞藝術境界和相關理論。

關鍵詞：詠物；宋代詠物詞；審美特征；創(chuàng)作范式

《文心雕龍明詩》曾言：“人稟七情，應物斯感。感物吟志，莫非自然?！痹佄锸俏覈糯黧w文學中最常見的題材類型之一，而詠物詞在宋代經(jīng)過數(shù)百年的發(fā)展，取得了極大的成就。

詠物詞是宋詞中一種重要的題材類型，同時也是我國古代詠物文學的重要組成部分。在宋代詞史上，詠物詞名家輩出，名作如林，堪稱是宋詞中的精華。

近代詞論家陳匪石先生云：“論詠物之詞，實賦體字極軌”，與其他類型的詠物文學相比，詠物詞更富于文藝性，實為我國古代詠物文學的最高代表。

中國古代詠物文學，自先秦時期至漢魏六朝再至唐宋，詠物文學隨時間推移而不斷發(fā)展。

在大的文化歷史背景下，本文主要是著眼于詞的審美特征和創(chuàng)作范式，分為不同的階段來解讀這朵詞中之花。

是而不從，動而不悛，詠一物，而歷經(jīng)千年“詠物”一詞在古代典籍中出現(xiàn)的很早，但是，在這里，“詠物”作為一種藉他物以相感動的勸諷方式，顯然是不具有文學體類的意義。在詠物文學逐漸興盛起來之后，專就文學創(chuàng)作而言的“詠物”，才逐漸出現(xiàn)和明確起來。

先秦的時候，我們祖先自覺不自覺地創(chuàng)造可一些詠物之作，其大致可分為五種基本類型，即頌體、比體、賦體、寓言體和隱語體。

其實，就上述五種類型而言，除了頌體外，其余無論是哪種類型的詠物之作，在當時都可以看做是賦詩借物明志的一種典型創(chuàng)作方式。

在先秦的詠物之作中，比體詠物之作是對后世影響最大的一種，它可以說是代表了我國古代詠物文學中的一種最主要的創(chuàng)作類型。

《橘頌》素被尊為“詠物文學之祖”，它的意義在于“物”開始作為獨立的審美對象在作品中得到表現(xiàn)。

它是一篇借物以明志的比體詠物之作，若單純從文字上看，就如同一般頌體詠物，但結(jié)合了屈原坎坷的經(jīng)歷和高潔的品質(zhì)，則不難發(fā)現(xiàn)，詩人是在借詠橘以明志?？梢哉f，這種由屈原所開創(chuàng)的借物以明志的詠物詩篇，為詠物文學的發(fā)展提供了一個很好的范例。及至漢魏六朝時期，“窮物之情、盡物之態(tài)”的詠物賦達到了興盛的時期。

其實，詠物賦出現(xiàn)的很早。荀子的《賦篇》除《禮賦》、《知賦》外，尚有《蠶賦》、《箴賦》、《云賦》三篇，則可以說賦之創(chuàng)始，亦即詠物賦之創(chuàng)始。

據(jù)現(xiàn)存作品統(tǒng)計，兩漢詠物賦共有作品近100篇，其中西漢22篇，東漢近80篇；至魏晉則達于鼎盛，共有詠物賦400余篇，占此期所有賦作的二分之一強。

然而，此時的賦雖然數(shù)量龐大，但是，期間的大部分文人匍匐于最高統(tǒng)治者的絕對權威之下，主題意識相當?shù)?，審美趣味亦屈從于統(tǒng)治者的喜好，所以，詠物賦的創(chuàng)作雖然不絕如縷，但整體成就遠遠不及后來興起詠物詩和詠物詞。

在唐宋時期，詠物詩和詠物詞開始以一種無可比擬的姿態(tài)走進詠物文學的世界中。

詠物詩固肇始于先秦，但詩歌詠物之風于齊梁始盛。同時也需注意到的是，雖然齊梁兩朝詠物詩多達350余首，齊梁宮廷詩歌風尚對詠物詩的興盛有著重要推動作用，但囿于時風，唯求形式之美與刻畫之工，有的甚至流于宮體與艷情，所以，真正符合我國古代詩歌風雅比興之傳統(tǒng)審美范型的詠物詩的確立，更多的是唐宋詩人們的努力。而就于詠物詞，應該說，詠物詞的發(fā)生與詞的興盛基本同步。

無論是從創(chuàng)作數(shù)量、創(chuàng)作隊伍還是創(chuàng)作方式上看，詠物詞的創(chuàng)作與詞史的發(fā)展演進基本上都是同步的，但若從創(chuàng)作觀念和藝術成就上看，詠物詞的發(fā)展較之詞史的演進相對滯后了。

詠物詞的創(chuàng)作是出于一些特定的需要，具有約定俗成性、被動性和隨機性，所以前期很多詠物詞大都是流連光景之作，并非有意于詠物者，可以說直到北宋中期蘇軾、周邦彥等人大量創(chuàng)作的詠物詞，才使得以詞詠物的風尚逐漸興盛起來。

唐五代、宋前期，詠物之詞，初出風韻

唐五代北宋前期是詠物詞發(fā)展演進的第一個創(chuàng)作時期。這一時期，無論是創(chuàng)作觀念、審美理想、創(chuàng)作姿態(tài)、還是情志內(nèi)涵和表現(xiàn)技法，都不夠明確和成熟。但是，正是經(jīng)過這些文人一步步的探索，才是詠物詞逐漸興盛，逐漸走向成熟的。

就唐五代詠物詞而言，主要有應制供奉之作和睹物生感、感物而詠者。就應制供奉之作而言，大多產(chǎn)生于歌筵酒席之間，可以概括為“質(zhì)直而少情致”，它們并不是在努力發(fā)掘?qū)ο笪锼N含的深層次內(nèi)涵，而是就僅僅直接鋪陳刻畫對象的外在形貌特征，“主體對于對象的關照完全流于淺層次的觀察而不是深層次的體驗，其對于此類作品的審美理想顯然是‘期窮形以盡相’，即用‘賦體’創(chuàng)作詠物詞，以求達到‘窮形盡相’的審美效果”（《宋代詠物詞史論》第60頁）。

小論文范文2000字參考第4篇聽一百遍不如自己說一遍。每天上課時，教師可以在講課開始前抽出五分鐘讓學生講歷史。不是復述，而是根據(jù)自己的理解從某個角度以小故事的形式說給大家聽。每個學生都有講的機會。這樣，既可以讓學生在課上更活躍，也可以在課下更積極地去了解歷史。課堂是學堂，學生要學會學知識，還要學會運用知識，教師應該信任學生、解放學生、調(diào)動學生、促進學生，讓他們自主學習、自己探索、自己創(chuàng)新。

學生是學習的主人，課堂是學習展示的平臺。我們必須給學生足夠的自主學習、探究合作的機會，讓學生在輕松、愉快的環(huán)境中主動參與，在學習知識的同時品嘗成功的喜悅。

小論文范文2000字參考第5篇在我上課的過程中，很多學生總是遲到，也不是非要遲到很久，就是那么兩三分鐘。其實這個和父母的教育有關，比如有的父母給孩子在課外報培訓班，馬上上課了，心情一不好，不去了，家長馬上給老師打電話說孩子不舒服，說把課程換到明天。孩子覺得原來所有事情可以靠父母一句話就夠了，于是動不動就不去上課。久而久之，他就沒有了紀律觀念，學校的課也就不重視了。他認為父母會幫自己的，遲到，甚至逃課、曠課也就成了家常便飯了。

小論文范文2000字參考第6篇[論文摘要]（五號黑體并加方括號，左邊頂格）：中文摘要約300漢字，要有高度的概括力，結(jié)語精煉明確，此步可最后總結(jié)。

例子：近年來，運用虛擬現(xiàn)實技術進行城市(社區(qū)、校園)規(guī)劃、場景虛擬漫游及復雜場景的仿真等相關領域在技術上有了革新性發(fā)展。本文以×××為研究對象，闡述了虛擬校園三維場景的建模原理、實景漫游方式的設計，并著重介紹了××××是如何設計與實現(xiàn)的。（五號楷體，關鍵詞之間以“；”隔開，倍行距）

空兩行

[關鍵詞]（五號黑體并加方括號，左邊頂格）：3-5個和論文相關的關鍵詞。

例子：虛擬校園；三維建模；視景漫游；系統(tǒng)的設計與實現(xiàn)（五號楷體，關鍵詞之間以“；”隔開，倍行距）

注意：摘要與關鍵詞單獨一頁哦

小論文范文2000字參考第7篇淺議旅游合同效力

摘要：隨著經(jīng)濟的發(fā)展和生活水平的不斷提高，旅游已成為人們的消費熱點。

旅游合同作為規(guī)范當事人在旅游活動中權利義務的重要依據(jù)，更是引起了社會各界的廣泛關注。

本文結(jié)合旅游合同的現(xiàn)狀，從旅游合同雙方當事人的權利義務方面，對旅游合同進行初步探討。

關鍵詞：旅游合同；權利；義務

隨著我國經(jīng)濟的發(fā)展和人民生活水平的提高，旅游業(yè)得到了迅速發(fā)展。如今，旅游已成為我國國民經(jīng)濟的支柱產(chǎn)業(yè)和新的經(jīng)濟增長點。

由于旅游規(guī)模和范圍的不斷擴大，旅游內(nèi)容的增加，不同旅游方式的改變，產(chǎn)生了一系列錯綜復雜的旅游合同，而旅游合同在我國《合同法》中未將其作為有名合同進行調(diào)整，為了調(diào)整旅游合同中形成的權利義務關系，解決旅游合同產(chǎn)生過程中遇到的矛盾和問題，有必要運用法律手段來規(guī)范旅游合同，保護合同當事人的合法權益。

本文主要針對旅游合同中旅行社的權利和義務以及旅游者的權利和義務進行初步探討。

一、旅游合同的特征

旅游是人類社會發(fā)展到一定歷史階段所產(chǎn)生的一種社會文化現(xiàn)象。

各國專家學者及國際組織對旅游的定義很多，但其科學含義至今仍無一公認的說法。

按照世界旅游組織和聯(lián)合國統(tǒng)計委員會的定義，旅游是“人們?yōu)榱诵蓍e、商務或其他目的，離開他們慣常的環(huán)境，到某些地方去以及在那些地方停留的活動?！彪m然還有其它的表述，上述概念還是為較多學者所接受。

旅游是一項內(nèi)容豐富、形式多樣、涉及面廣的社會現(xiàn)象，具有休閑性、異地性、大眾普及性、季節(jié)變動性和地理集中性等特征。

合同是當事人之間意思表示一致的協(xié)議，我國合同法中規(guī)定，合同是指“平等主體的自然人、法人、其他組織之間設立、變更、終止民事權利義務的協(xié)議?！痹诼糜芜^程中，旅游經(jīng)營者在向旅游者提供服務的過程中，雙方必須訂立合同明確彼此間的權利義務關系，即旅游合同。

旅游合同是當事人之間為實現(xiàn)旅行游覽目的，明確相互權利義務的協(xié)議，是規(guī)范旅游合同雙方當事人權利義務的最基本的法律文件，一般情況下，旅游合同訂立時，當事人應該處于平等地位進行談判和協(xié)商，確定合同內(nèi)容，明確雙方的權利義務。

合同訂立必須完全出于當事人自愿，一方不能強制另一方締約，也不能在締約時，強制對方接受某一條款。這是合同當事人雙方法律地位的表現(xiàn)，是合同的最基本的特征。

除此之外，旅游合同具有以下幾個主要的法律特征：

（一）旅游合同主體的特定性

旅游合同的雙方當事人一方是提供旅游服務的旅行社，另一方是旅游者。

在我國，旅游業(yè)是一個特許經(jīng)營的行業(yè)，從事旅游業(yè)務的單位必須經(jīng)過一定的審批程序才能設立。

根據(jù)《旅行社管理條例》的規(guī)定，在我國能夠經(jīng)營旅游業(yè)務的只能是旅行社，即以營利目的從事旅游業(yè)務的企業(yè)。

我國現(xiàn)行旅游行政法規(guī)規(guī)定，旅游行政管理機關負責向旅行社核發(fā)《旅行社業(yè)務經(jīng)營許可證》，持有該許可證并辦理了相應的工商登記手續(xù)的企業(yè)，才能成為法律意義上的旅行社。

只要符合旅行社的法律特征，才能成為旅游合同的當事人與旅游者簽訂旅游合同。而對于一般合同當事人，法律沒有這樣的規(guī)定。

（二）旅游合同的標的是旅行社提供的旅游服務

標的是一個法律上的概念，它是指在一定法律關系中，權利義務所共同指向的對象。

旅游合同的全部內(nèi)容都是圍繞旅游服務展開的，旅游服務是旅游者和旅行社之間權利義務指向的對象，旅游服務是旅游合同的標的。

旅行社所經(jīng)營的旅游服務，一般包括為旅游者代辦出境、入境手續(xù)、招徠、接待旅游者、安排旅游者食宿等有償服務，具有綜合性、有形和無形相結(jié)合以及跨地域的特征，有別于一般的服務行為。

（三）旅游合同是雙務、有償合同

雙務合同是合同當事人互負對等給付義務的合同。

就是作為合同當事人的旅游者和旅行社互負有義務，旅行社要向旅游者提供旅游服務，旅游者應當向旅行社支付合同約定的費用；有償是指這種服務的提供和接受不是沒有代價的，而是要旅游者支付費用的，是有償?shù)摹?/p>

（四）旅游合同是要式合同

要式合同是指法律、法規(guī)對合同的成立、生效有特定形式要求的合同。

我國旅游行政法規(guī)明確規(guī)定，旅行社組織旅游者旅游，應當與旅游者訂立書面形式的旅游合同。

實踐中，旅游合同多采用格式合同的形式且通常是采用國家旅游行政部門推薦的合同范本，格式合同不像普通合同那樣，要經(jīng)過雙方充分協(xié)商確定合同條款時，即可簽約。

格式合同的另一個特點是重復使用，旅行社和諸多旅游者之間的合同都是一個樣本。

旅游合同的這些特點說明其具有團體性。

但這種格式合同，筆者認為會導致旅游者權益的侵犯，目前許多地方都在不斷調(diào)整合同條款，以保護當事人的合法權益。

旅游合同對保護合同當事人合法權益、維護社會旅游秩序、提高旅游經(jīng)濟效益和處理旅游糾紛方面發(fā)揮了重要的作用。

二、旅游合同的效力

旅游合同成立以后，便在當事人之間產(chǎn)生一定的權利義務，即旅游合同的效力。

一般來說，合同的效力主要表現(xiàn)為合同依法成立以后，合同主體依據(jù)合同所能行使的權利與所應承擔的義務。

因此，旅游合同的效力就表現(xiàn)為旅游合同生效后，旅行社與旅游者各自的權利、義務。

（一）旅行社的權利

1、收費權

旅行社在合同中的權利主要集中體現(xiàn)在向旅游者收取旅游費。

按慣例，旅行社有權在旅游開始前收取旅游費。

實踐中旅游合同多為格式合同，旅游費的數(shù)額實際上是由旅行社一方確定的，旅游者沒有選擇的余地，為確保旅游者的利益，有人主張政府部門應制定限價制度。

筆者認為，旅游費應由市場調(diào)節(jié)而不應當由政府行政干預，因為旅游市場競爭激烈，同一旅游線路往往多家旅行社在競爭，旅行社很難有暴利，特別是近幾年旅行社的大量增加，旅行社已進入微利時代。

2、求償權

在旅游過程中旅游者未按旅游合同約定參加旅游活動的，旅行社有權向旅游者收取違約金，有權向因旅游者自身行為造成旅行社損失的旅游者提出賠償要求；旅游者報名后要求更改行程或出發(fā)日期，旅行社有權收取由此而產(chǎn)生的額外費用和業(yè)務損失費。

3、合同簽訂權

旅行社有權與任何旅游團體和個人簽訂旅游合同，約定旅游服務項目。

旅行社與旅游者雙方應本著公平、自愿、合情、合理、合法的原則，共同協(xié)商并簽訂旅游合同。

旅游合同一經(jīng)簽訂，對雙方都具有約束力，旅行社要按照雙方簽訂旅游合同所約定的項目為旅游者提供相應的服務。

4、行程安排權

旅行社有權按照雙方簽訂的旅游合同安排旅游活動，確定旅游時間、旅游線路及游覽方式等。

5、旅游者隨團資格取消權

旅游者出現(xiàn)故意不守紀律，嚴重影響旅游團的正?；顒?，對不聽勸從勸誡者，旅行社有權取消其隨團資格，并扣除已發(fā)生的費用和損失費。

6、緊急處理權

如發(fā)生天災、動亂、交通堵塞等不可抗力的因素，造成旅游行程變更、提前結(jié)束、延誤、滯留時，旅行社有權就當時的情況作全權處理，但需征得旅游者的同意。

7、宣傳權

旅行社有進行旅游廣告宣傳促銷和組織旅游招徠活動的權利。

旅行社可根據(jù)特許經(jīng)營的業(yè)務范圍充分利用各種宣傳媒體進行旅游廣告宣傳和開展旅游業(yè)務促銷活動，組織招徠和接待旅游者，但所有這些旅游信息必須真實可靠，不得做虛假旅游廣告，不能以任何欺詐手段騙取旅游者。

（二）旅行社的義務

1、提供合同約定服務義務

旅行社有義務按照旅游合同的約定向旅游者提供相應的服務。

按照法律的規(guī)定，旅游合同對旅行社的服務項目、標準、費用應當作出明確的約定，旅行社提供的服務應當嚴格按照約定履行，以保證旅游者利益的實現(xiàn)。

2、保障旅游者的人身和財產(chǎn)安全義務

人身和財產(chǎn)安全是旅游者最為關注的事情，是旅游活動的首要問題。

旅行社所提供的旅游產(chǎn)品和服務必須符合相應的國家安全標準，有責任和義務在旅游活動期間保護旅游者的人身、財產(chǎn)不受侵犯，對可能危及旅游者人身、財產(chǎn)安全的旅游服務項目，應當向旅游者給予充分說明、提醒、勸誡或警告，并采取防止危害發(fā)生的措施。

3、親自向旅游者提供旅游合同中已承諾的旅游服務的義務，而不能委托他人履行義務

因為旅游服務屬于一項專門服務，對旅行社的經(jīng)營能力有專門的要求，否則無法保證旅游合同的切實履行。

同時，旅行社作為旅游合同的一方當事人，在旅游者未同意其轉(zhuǎn)移合同義務時，無權委托他人履行合同義務，否則會出現(xiàn)旅行社有償出讓合同牟利的現(xiàn)象，嚴重損害旅游者一方的利益。

4、可應準許第三人參加或頂替旅游

作為旅游合同的一方當事人的旅行社是不能隨意變更的，但作為另一方當事人的旅游者卻是可變更的。

這是因為旅行社的變更對旅游合同目的的實現(xiàn)有重大影響，服務由何人提供對于旅游者來說是不同的，所以對作為支付了旅游費用的旅游者來說，未經(jīng)其同意，旅行社的變更不對旅游者發(fā)生效力。

但旅游者的變更則基本上不會影響旅游合同目的的實現(xiàn)，因為由何人來接受旅行社的服務，對于旅行社并無多少影響。

從更深層次來說，接受服務是一種權利，既然是權利當然不必強求哪一個來享受，按合同法的規(guī)定，債權的讓與僅需通知債務人即可；而提供服務卻是一項重要的義務，當然不能隨意更換。

當然，因第三人的參加或頂替而支出的額外費用應由旅游者自行承擔。

5、委派合格導游的義務

導游在旅游合同的履行過程中居于十分重要的地位，導游工作質(zhì)量的高低直接決定了旅游服務的質(zhì)量。

根據(jù)旅游行業(yè)管理的要求，旅游團的隨團人員――導游人員和領隊人員應當通過國家的資格考試，取得相應的執(zhí)業(yè)資格，才能從事導游和領隊工作。

如果委派的導游、領隊人員不符合要求，旅行社應當向旅游者退還相關的費用。

6、代辦旅游手續(xù)，出國旅游應提供境外擔保

旅行社應當為旅游者代辦旅游（主要是出國旅游業(yè)務）所需的各項手續(xù)，包括申請護照、辦理外國使領館之簽證以及提供境外擔保等。

因旅行社違反此義務導致旅游者不能進入旅游國國境或者發(fā)生旅游者被驅(qū)逐出境、遣返等后果的，應由旅游業(yè)者承擔違約責任。

7、附隨義務

旅游合同中當事人除合同約定的主、從給付義務之外，還包括附隨義務。

具體有：第一，照顧義務，如旅游者參加旅行時，如有疾病不適，若雙方在旅游中并未約定如何處理的，應解釋為旅行社有照顧旅游者身體健康的附隨義務；第二，告知義務，在旅游開始之前，旅行社應當向旅游者告知旅游地的風俗習慣、特殊法律規(guī)定、氣候狀況等。

（三）旅游者的權利義務

1、旅游者的權利

旅游者首先是一個消費者，旅游者享有一個消費者所享有的全部權利。

依《消費者權益保護法》，消費者享有下列權利：安全權、知悉權、選擇權、公平交易權、獲得賠償權、受尊重權和監(jiān)督權。

由于各國國情不同，法律對旅游者可以享有的權利自然會有不同規(guī)定。但總的來說，旅游者依法主要享有以下權利：

（1）人身和財產(chǎn)安全的權利。

（2）享受旅游服務的權利。

享受旅游服務是旅游者合法權益的核心內(nèi)容。

旅游者有權對旅游服務進行自主選擇，旅行社不得強行指定；旅游者有權獲得真實信息，各旅行社所做的旅游廣告要真實可信，如果以虛假情況誤導旅游者或言過其實、以次充好，則構(gòu)成對旅游者合法權益的侵犯；旅游者有權按合理的價格接受旅游服務。

（3）醫(yī)療權。

旅游者在旅游期間如果發(fā)生疾病、受傷等事件，有權享受所在地的醫(yī)療服務。

這里特別需要注意的問題是旅游者和當?shù)鼐用?，外國旅游者和本國旅游者在享受醫(yī)療服務方面，不應有任何不合理的區(qū)別，即不能存在歧視待遇，只要他能對所享受的醫(yī)療服務支付規(guī)定的費用。

（4）要求旅游經(jīng)營者親自提供服務的權利。

（5）選擇旅游服務內(nèi)容的權利。

旅游者可以按照自己的意愿和需要，自主地選擇旅游線路、旅游項目、旅行社服務及在旅游過程中選購商品。

（6）尋求法律救濟的權利。

在旅游者合法權益受到侵害時，旅游者有權尋求各種可行的法律救濟，如依照法律或合同向社會監(jiān)督部門或向政府的旅游行政主管部門投訴，也可以直接向法院提起訴訟。

（7）求償權。

在國外立法中，對于旅行社提供的旅游產(chǎn)品有瑕疵時，規(guī)定旅游者有權要求旅行社加以糾正或自行糾正并要求旅行社支付相關費用，旅游者并有權提出其他要求。

在旅游者的合法權益受到侵害時，他們有權依據(jù)法律或合同規(guī)定向旅行社或保險公司索賠。

（8）解除權。

旅游者首先是消費者，旅游者可以于旅游開始前任何時間解除合同，但應向旅行社賠償損失。

2、旅游者的義務

（1）交付旅游費用。

交付旅游費用是旅客的主要義務，旅游費用的種類、數(shù)額及支付日期，均由當事人自由約定，在實踐中一般以締約時預付為基本原則。

旅游費用包括旅游業(yè)者代辦交通、膳宿、導游等必要費用以及旅行社應收的報酬以及合理的利潤等內(nèi)容。

（2）附隨義務。

依照誠信原則以及旅游合同的特征，旅客還負有以下附隨義務：第一，協(xié)助義務；第二，提交旅游所需之必要證件的義務；第三，守時、守法的義務。

參考文獻:

[1]宋才發(fā).楊富斌.旅游法教程[M].知識產(chǎn)權出版社,2006.

[2]張嚴方.消費者保護法研究[M].北京:法律出版社,2003.

[3]杜軍.旅游合同研究[J].西南民族學院學報,2001,(05).

[4]孫森焱.旅游契約之研究[J].東吳大學法律學報,2001,(01).

[5]劉勁柳.旅游合同[M].北京:法律出版社,2004.

[6]寧紅麗.旅游合同研究[J].民商法論叢,2002,(01).

[7]韓壽祥.旅游法規(guī)教程[M].中國商業(yè)出版社,2003.

[8]張嵩、宋會勇.試論旅游合同立法[J].法學,1998,(04).

小論文范文2000字參考第8篇論文主體撰寫過程要求參考兩篇以上外文文獻，文科專業(yè)要求必須有10篇以上參考文獻，其他專業(yè)要求必須有6篇以上參考文獻。要求羅列出所有引用的中外文文獻資料目錄，目錄按引用順序排列。

參考文獻具體格式如下：

(一)專著(注意應標明出版地及所參閱內(nèi)容在原文獻中的位置)

(二)期刊中析出的文獻(注意應標明年、卷、期,尤其注意區(qū)分卷和期)

(三)會議論文

(四)學位論文

(五)專利文獻

[序號]專利申請者.專利題名[P].專利國別,專利文獻種類,專利號.出版日期.

(六)報紙文章

(七)標準

[序號]標準名稱[S].出版地:出版年,起止頁.

(八)報告

(九)電子文檔

小論文范文2000字參考第9篇孩子從有行為能力的那一刻開始，就必須鼓勵和引導孩子學習獨立性，讓孩子從小就養(yǎng)成自理自立的好習慣。父母認為孩子還小，不懂事，所以自己成了孩子的CEO，有的孩子，從幼兒園開始就在補課，奧數(shù)，畫畫，大點了加上語文，后來又是英語，等等，一個周末，1天半補課，1個假期，1個半月補課，成天只學習，不用做家務，不和同齡孩子耍，孩子小，沒有反抗，一旦到了青春期，有自己的意識加上荷爾蒙作祟，突然變得很暴躁，父母的任何話都可能成為激怒他的理由。

小論文范文2000字參考第10篇目的、研究、研制、調(diào)查等的前提、目的和任務，以及所涉及的主題范圍。

方法、所用的原理、理論、條件、對象、材料、工藝、結(jié)構(gòu)、手段、裝備、程序等。

結(jié)果、實驗或研究的結(jié)果、數(shù)據(jù)、被確定的關系、觀察結(jié)果、性能等。

結(jié)論、結(jié)果的分析、研究、比較、評價和應用，提出的問題，今后的課題，假設，啟發(fā)，建議，預測等

其他、不屬于研究、研制、調(diào)查的主要目的，但就其見識和情報價值而言也是重要的信息

小論文范文2000字參考第11篇1、裝訂順序：目錄--內(nèi)容提要--正文--參考文獻--寫作過程情況表--指導教師評議表

參考文獻應另起一頁。

紙張型號：A4紙。A4210×297毫米

論文份數(shù)：一式三份。

其他(調(diào)查報告、學習心得)：一律要求打印。

2、論文的封面由學校統(tǒng)一提供。(或聽老師的安排)

4、字體要求：

(1)論文標題2號黑體加粗、居中。

(2)論文副標題小2號字，緊挨正標題下居中，文字前加破折號。

(3)填寫姓名、專業(yè)、學號等項目時用3號楷體。

(4)內(nèi)容提要3號黑體，居中上下各空一行，內(nèi)容為小4號楷體。

(5)關鍵詞4號黑體，內(nèi)容為小4號黑體。

(6)目錄另起頁，3號黑體，內(nèi)容為小4號仿宋，并列出頁碼。

(7)正文文字另起頁，論文標題用3號黑體，正文文字一般用小4號宋體，每段首起空兩個格，單倍行距。

(8)正文文中標題

一級標題：標題序號為“一、”，4號黑體，獨占行，末尾不加標點符號。

二級標題：標題序號為“(一)”與正文字號相同，獨占行，末尾不加標點符號。

三級標題：標題序號為“1.”與正文字號、字體相同。

四級標題：標題序號為“(1)”與正文字號、字體相同。

五級標題：標題序號為“①”與正文字號、字體相同。

(9)注釋：4號黑體，內(nèi)容為5號宋體。

(10)附錄：4號黑體，內(nèi)容為5號宋體。

(11)參考文獻：另起頁，4號黑體，內(nèi)容為5號宋體。

(12)頁眉用小五號字體打印“上海復旦大學XX學院2007級XX專業(yè)學年論文”字樣，并左對齊。

5、紙型及頁邊距：A4紙(297mm×210mm)。

6、頁邊距：天頭(上)20mm，地角(下)15mm，訂口(左)25mm，翻口(右)20mm。

7、裝訂要求：先將目錄、內(nèi)容摘要、正文、參考文獻、寫作過程情況表、指導教師評議表等裝訂好，然后套裝在學校統(tǒng)一印制的論文封面之內(nèi)(用膠水粘貼，訂書釘不能露在封面外)。

1）紙張與頁面設置

(1)A4，縱向;

(2)頁邊距：上，下2cm，左側(cè)，右側(cè)2cm

2）頁眉

(1)設置：

(2)字體：統(tǒng)一使用漢語：小五號宋體。

(3)分割線：3磅雙線;

(4)內(nèi)容：××學院本科期末論文，居中。

3）頁腳

內(nèi)容：頁碼，居中。

4）論文基本內(nèi)容與要求

(1)論文題目：單獨成行，居中，日語：小2號黑體;英語：TimesNewRoman18號;

(3)內(nèi)容提要：另起一行，日語：4號黑體，內(nèi)容為小4號黑體，長度要求150字以上;英語：TimesNewRoman12號，長度要求在100字左右;

(4)關鍵詞：另起一行，日語：4號黑體，3-5個關鍵詞，每個關鍵詞之間用“;”分割，內(nèi)容為小4號黑體;英語TimesNewRoman12號;

(5)正文

正文部分的要求如下：①正文部分與“關鍵詞”行間空兩行;②日語正文文字采用小四號宋體;英語正文文字采用TimesNewRoman12號，標題日語采用四號黑體，英語采用TimesNewRoman14號，每段首起空兩格，倍行距;③段落間層次要分明，題號使用要規(guī)范。理工類專業(yè)畢業(yè)設計，可以結(jié)合實際情況確定具體的序號與層次要求;④文字要求：文字通順，語言流暢，無錯別字，無違反政治上的原則問題與言論，要采用計算機打印文稿;⑤圖表要求：所有圖表、線路圖、流程圖、程序框圖、示意圖等不準用徒手圖，必須按國家規(guī)定的工作要求采用計算機或手工繪圖，圖表中的文字日語用小五號宋體;英語采用號;圖表編號要連續(xù)，如圖1、圖2等，表1、表2等;圖的編號放在圖的下方，表的編號放在表的上方，表的左右兩邊不能有邊;⑥字數(shù)要求：一般不少于1500(按老師要求);⑦學年論文引用的觀點、數(shù)據(jù)等要注明出處，一律采用尾注。

(6)注釋

注釋部分的要求如下：①與正文部分空出兩行;②按照文中的索引編號分別或合并注釋;③“注釋”采用五號黑體，注釋內(nèi)容日語采用小五號宋體，英語采用TimesNewRoman9號。

英語注釋具體要求如下：

(7)論文參考文獻

參考文獻部分的要求如下：①與注釋部分間空兩行;②應列明期末論文參考的主要文獻資料，“參考文獻”采用五號黑體，參考文獻內(nèi)容日語、漢語采用小五號宋體，英語號。參考文獻的著錄，按著錄、題目、出版事項順序排列，其格式為：

期刊類：著者.題名[J].雜志名,年份,(期號)。

書籍類：著者.書名[M].城市名:出版社,年份,頁數(shù)。

網(wǎng)絡類：著者.題名[EB/OL].www.***.com.年-月-日。

小論文范文2000字參考第12篇畢業(yè)論文一律用A4紙張電腦激光打印，禁止使用噴墨。左側(cè)裝訂。

1、頁面設置：

①“紙型”──主要選用“A4”，“縱向”，個別頁面可以采用“A4”，“橫向”。

③“頁邊距”──上：，下：，左：，右：。裝訂線位置居左。

2、段落：

①論文題目居中，每段落首行縮進2字符。

②“行距”一律為倍。

3、外文字體：一律為TimesNewRoman

小論文范文2000字參考第13篇（另起一頁）參考文獻：（在文末列出參考過的文獻資料）（小五號黑體后加冒號）

[序號]

[序號]報告者.報告題目[R].報告地：報告會主辦單位，報告年份.

[序號]

[序號]Maryfactorsinenterprise-wide/EPRofInformationTechnology(2000)15.

小論文范文2000字參考第14篇父母的一言一行、一舉一動對子女都有著言傳身教、陶冶習染和潛移默化的作用。父母要努力使自己成為高素質(zhì)的父母。

參考文獻：

[1]張秀平.淺談家庭教育對小學生人文素養(yǎng)形成的影響[J].科技信息(學術研究)，2008(21).

[2]李阿盈.家庭教育對青少年成長的影響[D].江南大學,2008.

[3]高天明,王塞景,賀玉峰.加強對未成年人家庭教育的幾點思考[A].陜西省體制改革研究會2006-2007優(yōu)秀論文集[C].2007.

[4]安麗琴.如何開展家庭教育[A].基礎教育理論研究成果薈萃下卷(一)[C].2006.

(一)論文封面包含的內(nèi)容(已統(tǒng)一印制)：

1.學校名稱(杭州萬向職業(yè)技術學院);

2.論文題目；

3.教學系名稱；

4.專業(yè)；

6.指導教師(姓名、職稱)；

7.完成年月

(二)論文具體項目及要求：

畢業(yè)設計(論文)原創(chuàng)性聲明

本人所呈交的畢業(yè)設計(論文)是本人在導師的指導下進行的設計創(chuàng)作(撰寫)工作所取得的成果。據(jù)我所知，除設計(論文)中已經(jīng)注明引用的內(nèi)容外，本設計(論文)不包含其他個人已經(jīng)發(fā)表過的成果。對本設計(論文)的研究做出重要貢獻的個人和集體，均已在設計(論文)中作了明確說明并表示謝意。

1、能力保障：

課題組組長肖艷崢老師，樂于鉆研、勤于探索，曾有多篇論文獲獎，參與課題《在小學數(shù)學教學中培養(yǎng)學生預習能力的研究》，現(xiàn)已結(jié)題；王磊老師曾擔任市級課題《小學低年級數(shù)學教材主題圖的應用研究》的主持人，現(xiàn)已結(jié)題，她有著豐富的研究經(jīng)驗。王艷利教師和王麗萍老師積極上進、喜歡閱讀理論書籍，注重理論與實踐相結(jié)合。

2、組織保障：

課題組成員有志于服務教育實踐，探索在新形式下學校教育科研的有效方式和方法。本教研組教師有強烈的科研熱情并渴望科研人員給予具體而有效的指導。

教研組課題有學校教科研室負責人和學校聘請的專家的指導。

2、時間保障：

研究時間為兩年，實驗教師全部是一線教師，有足夠的時間和能力保證實驗的正常運行。課題組堅持每月開展一次課題研討活動，注重階段性總結(jié)與交流，掌握課題研究進程，及時進行調(diào)控，為使課題研究劃上圓滿的句號而努力。

以上是我對本課題的一些想法，有不對的或還需改進的地方，請個位老師多提寶貴經(jīng)驗。

(一)學前音樂教育促進個體社會化。改革開放以后人們生活水平不斷的提高，人們越來越重視學前音樂教育的發(fā)展，幼兒音樂教育能促進幼兒與同伴的互動和合作能力，提高他們的審美能力和理解能力。在幼兒發(fā)展學前音樂教育，有計劃、有目的、有步驟地、幼兒音樂教育也能通過孩子熟悉音樂、理解音樂對生活的感悟、接受新事物，也能讓他們在音樂的過程中提高理解力、注意力同時也能提高自己的能力和想像力。

(二)學前音樂教育促進兒童的團結(jié)意識。學前音樂教育對幼兒音樂教育現(xiàn)狀的研究，發(fā)現(xiàn)孩子在學習音樂的過程中，感受到音樂和聽音樂，可以變得更加安靜，注意力更加集中，他們變得更加自律，這樣我們就可以利用孩子的這種特性來進行各種各樣的音樂活動，這些活動能增強孩子的情感，集體歌唱比賽也能幫助他們形成集體榮譽感。

(三)學前音樂教育促進兒童的規(guī)則意識。幼兒音樂教育具有統(tǒng)一性和靈活性的特點，教師在音樂教育前通常把孩子叫做注意力，傾聽，跟著唱，學唱，節(jié)奏和速度的控制，還可以再小朋友練唱組的形式，比哪組唱得最好，鼓勵孩子遵守規(guī)則，要學習音樂，贏得贊美。特別是，合唱比賽和幼兒園在其他形式的歌唱比賽舉行，兒童規(guī)則培養(yǎng)能達到很好的效果，因為各種各樣的美味一致匹配的音樂形式，只要做得不好，會影響整個音樂的效果，所以對規(guī)則的意識特別強調(diào)教師的培養(yǎng)。

對于自動化專業(yè)學生來說，一個有趣的現(xiàn)象就是這些學生畢業(yè)之后不能立即投入實際的應用開發(fā)工作之中，由于“供過于求”，使得很多自動化專業(yè)的學生畢業(yè)之后尋求其他行業(yè)的工作。而事實上很多企業(yè)卻在感嘆人才難求，逼不得已只好自己培養(yǎng)。大學生們都是過五關斬六將“殺”入高等學府的，本身素質(zhì)都不低，卻年復一年重復此現(xiàn)象，說明我國的高等教育體制“生產(chǎn)”的這一類人才與用人單位的需求脫節(jié)，“生產(chǎn)”出來的人才只是“半成品”。其實，包括業(yè)界知名的很多專家在內(nèi)，幾乎所有成才的開發(fā)工程師都是一邊學習、一邊實踐鍛煉出來的，很少有真正的專家是通過課堂教出來的。

如果我們到市場上調(diào)查一下，現(xiàn)在已買不到新的8279、8255了，可是有的學生還在課堂上學習這些很早就淘汰了的器件，一個大學本科生讀了四年大學連一個可靠的振蕩電路都設計不好，那么讓其從可靠性設計出發(fā)去設計產(chǎn)品就更無從談起。由此可以看出，我們的教材與教法違背了這門學科人才培養(yǎng)的規(guī)律，我們的大學一定要徹底地改變觀念，要盡快地從“教育型”的陰影中走出來，迅速地轉(zhuǎn)向“研究實踐型”培養(yǎng)人才的正確軌道上來。

可喜的是，各個大專院校已經(jīng)初步認識到這一點，在人才的培養(yǎng)上進行了很多有益的探索，明確了以實踐為導向的教學思路。以韶關學院為例，在自動化專業(yè)的學生中全面開展了學科競賽、學生課外興趣小組、學生課題等實踐活動，從已經(jīng)畢業(yè)的學生來看，他們的個人發(fā)展情況非常良好?？梢灶A見，對于高校來說，如果培養(yǎng)的人才能夠很快勝任工作，其畢業(yè)生必然很搶手，進而使更多的學生愿意報考，學校就可以挑選素質(zhì)更好的學生加以培養(yǎng)，也更容易獲得資金、政策的支持，使學校良性發(fā)展。

成功=（努力+機會）*以人際關系/集體與社會，如果你要想獲得成功，你必須盡快融入你所在的單位團體或工作單位，做好自己的工作，伴好自己的角色。與他人協(xié)調(diào)地工作，完美的溝通，是一種基本的能力，但是有相當一部分大學生在傳統(tǒng)的學習中，并沒有掌握，所以你必須重新學。

一個人要想被集體所接受容納，就必須有集體榮譽感，同時要尊重他人，接受集體的價值觀念，決不能有個人英雄主義，更不能目中無人。

有人說大學生在二十八歲以前吃專業(yè)飯，二十八歲以后靠人脈吃飯。無形中強調(diào)了人際關系的重要性，人際關系是一種能力社會需要，我們每個人的生活也需要人際交往，畢竟人是社會的人，決不能脫離社會，也不可能脫離社會。

與他人交往應遵行四大原則：平等原則，誠信原則，寬容原則，互助原則。

人際交往是不同主體之間的交流與影響。這就是說交流的雙方都具有主體性，都有合理的利益，這決定了在集體中你不但要利己，而且要利他。做到投桃報李，禮尚往來。

遵行四大原則，形成無形的人格魅力。

合理用藥是用現(xiàn)代的、系統(tǒng)的醫(yī)學和藥學以及相關學科知識，指導社會人群的用藥，是以藥物和疾病的系統(tǒng)知識和理論為基礎，安全、有效、經(jīng)濟、適當?shù)厥褂盟幬铩Ｉ婕搬t(yī)藥科學技術、衛(wèi)生行政與醫(yī)院管理、衛(wèi)生資源分配等領域。以臨床藥師為主體，這種專業(yè)化分工可以提高合理用藥的水平。

藥品發(fā)展迅速，臨床藥師的產(chǎn)生成為必然。2000年～2009年，全世界上市的新藥達1000余種。我國藥典2010版收載的藥品共計4598種，比2005版增加了1462種。藥品如此眾多，發(fā)展速度又如此之快，不可避免地給合理用藥帶來困難，對臨床藥師的需求也必然形成。

職業(yè)生存與發(fā)展取決于社會需求，市場將成為動力。我國醫(yī)院藥師在藥品市場供應率不足30%的年代，主要精力從事制劑生產(chǎn)是必要的?，F(xiàn)在，藥品市場供應充足了，藥師及時調(diào)整工作模式和知識結(jié)構(gòu)是生存需要。

合理用藥工作中臨床藥師具有不可替代的作用。從藥學角度看，涉及到血藥濃度、藥物代謝動力學、藥效學、藥劑學和生物藥劑學、藥物治療學和藥學保健等;從用藥方法涉及到給藥方式、聯(lián)合用藥、藥物治療的有效性、安全性、經(jīng)濟性等;從人體本身出發(fā)，涉及到直接遺傳學和間接遺傳學、藥物基因組學等。臨床藥師專業(yè)的知識和技能可以在用藥的合理選擇、使用、配伍等方面發(fā)揮積極的作用。

摘要：近幾年，學校安全事故時有發(fā)生，從校車的安全到福建南平兇殺事件，每件安全事故都給我們敲響了警鐘。作為教育者，不應該等到事故出現(xiàn)后，才去反省和改進；應該防微杜漸，從平時的日常管理工作中的小事做起，注重細節(jié)管理，從而避免安全事故的發(fā)生，為學生學習提供一個安全、和諧的校園環(huán)境。就如何注重細節(jié)管理，從而避免校園安全事故展開初步探討和研究。

關鍵詞：細節(jié)管理；安全；避免；事故

校園安全是學生學習的保障，也是學校發(fā)展的首要前提?，F(xiàn)階段，不可否認的在校園的安全管理上存在一定的紕漏，造成不必要的事故發(fā)生?！兜赖陆?jīng)》有這樣一句話：天下難事，必作于易；天下大事，必作于細。教育是國家的生存之本，但是近年來安全事故不斷發(fā)生，校園安全問題被大家關注的同時，也給校方帶來沉重的壓力。

小論文范文2000字參考第15篇1.論文打印規(guī)格

研究生學位論文一律編排并打印在標準A4紙（210×297mm，80g）幅面白紙上，封面、原創(chuàng)性聲明和使用授權書采用單面印刷，從目錄開始采用雙面印刷（學位論文必須雙面印刷，對于頁數(shù)較少無法制作書脊的論文可以省去書脊的制作)，須便于閱讀、復制和存檔。封面要求使用銅版紙打印，其中?；諛酥疽鬄榧t色，其余字體均要求為黑色。

2.字體和字號

論文題目：參照附件1-4；

章標題：三號黑體居中；

節(jié)標題：四號黑體居左；

條標題：小四號黑體居左；

正文：小四號宋體；

參考文獻：五號宋體首行無縮進；

頁碼：五號宋體；

1.正文中論文題目使用黑體三號字，正文使用宋體小四號字，倍行距;表格為單倍行距;一級標題段前段后為行，正文段前段后為0，字符間距為標準。

2.論文字數(shù)不少于8000字。

3.論文中的表格采用三線表，必要時可以加輔助線，表頭放在表格的上方，5號黑體。中;表格內(nèi)為5號宋體，左對齊。

4.論文中的圖，圖題放在圖的下方，不要外框。

5.表序、圖序均以阿拉伯數(shù)字連續(xù)編號。

6.參考文獻不少于10篇，采用順序編碼制，文中參考文獻[數(shù)字]上標。

7.中英文摘單獨成頁。

8.為保證打印效果，全文字體的顏色統(tǒng)一設置成黑色。均用A4紙單面打印(特殊要求除外)。

論文范文是否準確會影響拍攝的成敗,影響到照片的色彩.拍同一畫面,論文范文量不同,會取得不同的色彩效果,論文范文指數(shù)的不同,可使色彩達到極其飽和,也可使色彩變得極其淺淡.通常情況下,論文范文量越少,圖片上的人物就越深暗,有可能會變成漆黑一片.如果是有意為拍色彩而拍色彩則應該使用多級光圈來拍,這樣就可以知道哪一級光圈的論文范文達到你所追求的效果.所以說采用合理的論文范文手法就能使所拍攝的圖片達到理想色彩.

攝影藝術就是要在生活中去尋找拍攝對象的線、形、光和色彩,把這些構(gòu)圖元素加以分析提煉后巧妙構(gòu)成攝影作品,并使作品具有最好的藝術表現(xiàn)力和感染力.隨著消費者文化水準,藝術修養(yǎng)的提高,消費者審美品位也會有更高層次的追求.但只要攝影師能夠真正理解并把握以上拍攝要素,不斷更新拍攝理念,勤于借鑒和學習,婚紗人像攝影事業(yè)就會迎來長久繁榮的局面.

總結(jié)：本論文可用于構(gòu)圖攝影論文范文參考下載，構(gòu)圖攝影相關論文寫作參考研究。

三角形構(gòu)圖攝影引用文獻:

小論文范文2000字參考第16篇教師是課堂教學活動的組織者和指導者，靈活的組織方式會給教學帶來意想不到的效果。當學生對一個問題認識模糊時，當闡明一個問題需多角度、多層次進行時，把問題交給學生，讓他們自由討論，各抒己見，共同交流，尋求解決問題的方法和結(jié)論。

例如，對于蘇聯(lián)的解體，可以提出這樣一個問題：如果沒有戈爾巴喬夫，蘇聯(lián)會解體嗎？學生通過激烈討論，暢所欲言，深入探討，彼此交流，課堂氣氛活躍，學習興趣濃厚，鍛煉了學生的口才，發(fā)揮了學生的主觀能動性，突出了學生的主體性，也發(fā)展了學生的個性。

小論文范文2000字參考第17篇1．引言/緒論（主要敘述現(xiàn)有的學術觀點，研究成果，爭論焦點，存在問題等）

選題的依據(jù)和背景

選題的意義和目的

國內(nèi)外研究綜述

研究的***與內(nèi)容

流程圖展示（文科類專業(yè)一般不需要這一點）

研究創(chuàng)新點

2.理論概述

×××歷史發(fā)展歷程

×××內(nèi)容的概述

×××的現(xiàn)狀及發(fā)展趨勢

3.分析論文的發(fā)展現(xiàn)狀（運用研究***、技術去討論）

研究策略

收集***

分析***

4.影響與問題

5.對策與措施

6.結(jié)論

參考文獻

附錄A

引言（四號黑體，居中，中間空兩格）

引言是論文的開頭部分，主要說明論文寫作的目的，現(xiàn)實意義，對所研究內(nèi)容的認識，并提出論文的中心論點等。

×××的發(fā)展，×××引起了

例子：建立基于多維信息空間的人機交互環(huán)境是信息技術的創(chuàng)新發(fā)展目標之一。虛擬現(xiàn)實技術是支撐多維信息空間的關鍵技術，近年來已經(jīng)成為信息技術領域研究開發(fā)的熱點。運用虛擬現(xiàn)實技術進行城市(社區(qū)、校園)規(guī)劃、場景虛擬漫游及復雜場景的仿真等將帶來相關領域技術上的革新性發(fā)展。近年來……（小四號宋體，倍行間距）

小論文范文2000字參考第18篇學位論文，是其在校學習的重要學習成果之一，也是學校研究生教育的關鍵環(huán)節(jié)。本文是我為大家整理的關于1000字的論文范文，僅供參考。

關于1000字論文范文篇一：

科技騰飛下的音樂

流行音樂源于西方，它是19世紀的產(chǎn)物，在20世紀的前幾十年得到迅速發(fā)展。西方尤其是歐美發(fā)達國家的流行音樂在世界上占有重要地位。美國是世界上流行音樂最發(fā)達的國家，也是流行音樂的主要發(fā)源地。如今，世界各國的流行音樂形態(tài)基本上都是在美國流行音樂的基礎上發(fā)展而來。

實際流行音樂(popularmusic)在一百多年的發(fā)展中，已逐漸發(fā)展成了有別于傳統(tǒng)音樂與現(xiàn)代音樂的音樂體系。并非大眾所理解的“流行的音樂”。同樣具有很高的學術性，以爵士和聲、拉丁音樂節(jié)奏、非洲音樂節(jié)奏、現(xiàn)代編曲技術為理論依據(jù)。其特點為風格多樣、節(jié)奏相對比較復雜、音色多樣。包括所有的民間音樂種類，發(fā)展風格也不受局限性。

隨著著經(jīng)濟的快速發(fā)展，科技的日新月異，***、通訊與傳媒的日益完善與普及，人們的生活方式與思想觀念隨著社會的變遷也在發(fā)生著深刻的變化?！傲餍幸魳贰钡母拍钭钤鐏碜晕鞣?。流行音樂指流行風格的音樂，它包括流行歌曲，還有爵士樂、搖滾樂等器樂形式的作品。流行音樂的風格類型并不是固定的和一成不變的。音樂的流行與傳播是分時間、空間的。首先從時間這個角度來看，在不同歷史時期里流行的音樂風格顯然不同。

就像我喜歡的一首流行樂曲王力宏的《心跳》，無論是這首歌的MV或是創(chuàng)作都是喜愛之至?！盒奶辉诹甑膭?chuàng)作歌曲當中，是首非常特別的歌，他摒棄了學院派的創(chuàng)作手法，不從樂理著手，而是由最內(nèi)心深處的想法出發(fā)，旋律和歌詞渾然天成，在短短的字句當中，一語道盡對于感情的態(tài)度。是一首讓人在繁雜喧鬧中，會想要靜下來傾聽的好歌。這首歌曲每個樂器，包括吉他、鋼琴、貝斯、鼓聲，都是由力宏ㄧ人編寫彈奏完成，在彈奏的過程當中，力宏常常不斷一遍又一遍演練彈奏，希望歌曲能夠透過最純手工的彈奏，表現(xiàn)出最真實的內(nèi)心感受。新專輯的歌曲非常的力宏，因此在視覺得呈現(xiàn)上面符，力宏特別請到他紐約的好友攝影師Seamus來臺負責所有MV的掌鏡工作。Seamus在今年一年就拍攝了6部電影以及其他的電影短片，是目前好萊塢非常具有潛力的新銳攝影師，力宏希望透過Seamus自然光的風格攝影，幫每支MV創(chuàng)造不同以往的攝影風格，賦予MV更具生命力的視覺表現(xiàn)。

如果沒有現(xiàn)代科技迅速的發(fā)展，并且與音樂創(chuàng)作的完美結(jié)合，怎么眾多粉絲如癡如醉。如果沒有MV與歌曲的相結(jié)合，僅僅是享受這歌聲雖然也是種妹的享受，但是卻不及MV的展示方式來的直接。那樣更能觸動我們的心，也許在我看來這是種更直接聆聽音樂的方式吧?？萍疾粩囹v飛，更多的高科技越來越融入到我們的身邊，就像我們身邊的音樂，音樂是陪伴我們成長的一個媒介，現(xiàn)在這個媒介也將是逐漸的科技化。

流行音樂的發(fā)展空間是無限的，科技發(fā)展也是無止境的，只要將科技和音樂的創(chuàng)作完美的結(jié)合。即使是普通的原創(chuàng)歌曲，如果巧妙的加入科技元素，就是另一番享受。所以科技的長翅騰飛對于我們的生活水平的提高作鋪墊。

關于1000字論文范文篇二：

當代社會的巨大變化和飛速發(fā)展，對人的人文素質(zhì)提出了更高的要求。我國青少年的人文素質(zhì)，特別是思想道德素質(zhì)如何，直接關系到中華民族的未來。在基礎教育階段，民族精神和國際意識，是我們必須面對的課題。同時，隨著人文社會科學各學科間的義叉滲透，并逐步趨向融通，注重學科聯(lián)系的綜合認識方式，有利于人們形成對歷史與社會生活的整體認識。人文社會科學發(fā)展的這一綜合化趨勢，促進了學校社會人文學科的綜合化進程。

作為綜合課程的《歷史與社會》，將歷史、人文地理及其他人文社會科學的相關知識有機整合，有利于從學生的生活經(jīng)驗出發(fā)，促進他們整體地、歷史地認識社會，在獲得相關人文社會科學基礎知識和基本技能的同時，逐步學會運用歷史唯物主義的觀點去分析問題，提高自主學習的能力。

一、課程性質(zhì)

《歷史與社會》是在義務教育階段7~9年級實施公民教育的綜合文科課程。本課程的綜合性不僅在于對相關人文社會學科知識的綜合，還有對其基本***和技能的綜合;不僅是對歷史發(fā)展過程和現(xiàn)實社會問題的綜合，還體現(xiàn)在對分析、認識某個事件或現(xiàn)象的角度的綜合。它是一門在課程目標、課程結(jié)構(gòu)、課程內(nèi)容及學習***上都力求整合的新型課程。

二、基本理念

(一)本課程將大力提供人文精神，促進學生的自主發(fā)展(7-9'SS2')《歷史與社會》課程的開設，目的在于把全體學生培養(yǎng)成有良好的人文素質(zhì)和社會責任感的公民。不但引導學生綜合地、整體地認識社會，逐步形成真實而全面的社會生活觀念，而且倡導合作探究的學習方式，為學生終身學習、持續(xù)發(fā)展奠定必要的知識和能力基礎。

(二)本課程將力求真正實現(xiàn)人文社會學科內(nèi)容的綜合

《歷史與社會》課程不是學科群體的統(tǒng)稱，而是基于學生的生活經(jīng)驗，對歷史、人文地理等相關學科內(nèi)容的整合。它力求綜合范圍適當、融合程度較高、整合形式合理，從而把各學科領域彼此孤立、相互隔離的內(nèi)容體系，改造成為各學科領域有機聯(lián)系的課程體系，而不只是形式上的捏合。

(三)本課程將強調(diào)歷史地、辯證地觀察和認識社會

《歷史與社會》課程的整合基礎是社會生活與歷史變遷，即把社會作為一個動態(tài)的過程來描述，借助歷史的眼光認識今天的社會。本課程將從縱向發(fā)展來呈現(xiàn)人類社會的演進過程及其基本趨勢，從橫向擴展來揭示不同地域環(huán)境和文化的差異。在貫穿中國社會發(fā)展基本過程的同時，把國際社會的發(fā)展歷程有機地聯(lián)系起來，在弘揚民族精神的同時培養(yǎng)學生的全球意識。

第二部分課程目標

一、總目標

在掌握必要的人文社會科學知識和技能的基礎上，體驗對歷史和現(xiàn)實問題進行綜合探究的過程和***，正確面對人生和社會發(fā)展的各種問題，逐步樹立集體主義、愛國主義和社會主義思想，初步形成科學的世界觀、人生觀和價值觀。

二、知識與技能

1.了解人類生活的自然環(huán)境差異、不同區(qū)域的人文特征、歷史變遷及其各種問題。

2.理解人們政治、經(jīng)濟、文化生活的豐富內(nèi)涵，以及人的發(fā)展與自然、社會的相互關系。

3.知道人類物質(zhì)文明、精神文明與制度文明發(fā)展的一般過程和基本趨勢。

4.會用多種***和現(xiàn)代信息技術收集、保存、處理和評價社會信息。

三、過程與***

5.嘗試用歷史的、辯證的眼光觀察、評價現(xiàn)實問題，提高辨別重大是非的能力。

6.思考優(yōu)秀的民族傳統(tǒng)文化與外國文化的創(chuàng)造過程，培養(yǎng)當代青年應有的創(chuàng)新能力。

7.體會在社會生活中個人與集體的關系，學會恰當?shù)卣故咀约?、關愛他人、與人合作。

8.嘗試從不同角度、綜合多種知識探究社會問題，提高參與社會實踐和自主學習的能力。

課文是教科書的主體部分，各章節(jié)之間的邏輯關系要清楚，對具體內(nèi)容的表述要精當。圖像是教科書的重要組成部分，要尋找文與圖的更佳結(jié)合點，多用而不濫用圖像。學生作業(yè)應圍繞課文來設計，但不是課文內(nèi)容的簡單重復，要有啟發(fā)性。

關于1000字論文范文篇三：

大學生心理教育論文(1000字)

隨著經(jīng)濟全球化、政治多極化和文化多元化的加強與國內(nèi)改革開放的不斷深入，我國社會生活的各個領域也迎來了更加激烈的競爭和挑戰(zhàn)。大學校園已不再是“兩耳不聞窗外事”的象牙塔，我們大學生正在環(huán)境適應、學習適應、人際交往、性與愛、就業(yè)與創(chuàng)業(yè)方面面臨越來越多的心理壓力和沖突。近年來，因為上述問題處理失當而引發(fā)的個人悲劇日益演變成一種社會現(xiàn)象，讓人不禁直呼——“大學生究竟怎么了?!”

本學期，我們開設的心理健康教育課科學地從客觀環(huán)境、主觀環(huán)境入手，針對學習、人際、戀愛、***、休閑、就業(yè)方方面面來分析和排解大學生的心理困惑，是一門非常有實際意義的課程?？偟膩碚f，大學生較之社會人士、老年人、中小學生等人群，有一定自制力但仍易意氣用事、有一定主見但仍易盲從和被煽動、自信自負卻又常常懷疑自己偶爾自卑，這樣的心理特點，使引導世界觀、人生觀、愛情觀的正確形成顯得格外重要。

在這門課程中，我們明白了無論是心理健康問題還是良好的心理素質(zhì)，都是各種內(nèi)外因素的共同作用和長期積累形成的。生物因素是個體心理發(fā)展的基礎，也是我們最難改變的因素，也是精神病是一種病、精神病需要吃藥的理由。在所有因素中，家庭因素是影響更大的、意想不到的深遠的——大凡成人所表現(xiàn)出來的各種心理問題，或多或少總帶有其童年的體驗和遭遇痕跡，早期所經(jīng)受的較大的挫折或創(chuàng)傷，可能會壓抑在潛意識中，在日后以各種形式表現(xiàn)出來，形成個體的心理障礙。所以家庭作為主要的早期個體活動環(huán)境，重要性不言而喻。在歷史上臭名昭著的連環(huán)殺手里，不少都經(jīng)歷了悲慘的童年。外號“發(fā)狂的月光殺手”的美國殺手阿爾伯特費什：叔叔是宗教狂熱分子，生母患有幻視幻聽的頑疾，費什被送到孤兒院，時常因犯錯而被脫衣服受到老師鞭打。他甚至有一個朋友跟他講吃屎喝尿等虐待***，這些無疑成為一個誘拐兒童并殺而食之的瘋子殺手最刻骨銘心的啟蒙教育??次之家庭因素，還有學校因素、社會因素對個人心理環(huán)境造成一定影響。

而當面對我們自身的一些心理問題，我們不是無計可施的。首先，身體健康有利于心理健康，加強運動鍛煉可以發(fā)泄自身的不良情緒，有助于磨煉大學生的意志、發(fā)展個性，有助于改善人際關系，甚至治療某些心理缺陷，如孤僻的人可以多多參與像足球、排球、籃球這樣的團隊項目;容易急躁、感情易沖動者則宜選擇太極拳、射擊、遠足等要求耐心和堅強毅力的項目。

其次，立足于大學學習特點，合理安排學習生活。作為學生，任何時候都不應放棄自己的專業(yè)，要自主地根據(jù)個人興趣、需要、特長組織學習，逐漸把對老師和課堂的依賴轉(zhuǎn)化為自主學習。并且，大學生的學習不僅僅在于掌握知識，更在于培養(yǎng)科學的思維和獨立的思考、探索創(chuàng)新的精神。

最后，如果遇到想不開的解決不了的問題，一定要學會傾訴。當我們把壓力、困惑說給家人和朋友聽之后，他們的支持會成為一個阻礙壓力發(fā)展的緩沖器，或者，也可以請教心理咨詢師，無需害羞，將心中之魔放出以求良策。

總而言之、言而總之，無論是大學生自己，還是校方、家長和社會，都予以大學生心理健康足夠的重視。畢竟，只有心理健康、心理素質(zhì)過硬的人，才能承擔繁重的學習任務，肩負起較高的社會期望和社會責任，才能建立與他人的良性互動，成為社會需要的全面發(fā)展的人才。

關于1000字論文范文篇四：

隨著經(jīng)濟全球化、政治多極化和文化多元化的加強與國內(nèi)改革開放的不斷深入，我國社會生活的各個領域也迎來了更加激烈的競爭和挑戰(zhàn)。大學校園已不再是“兩耳不聞窗外事”的象牙塔，我們大學生正在環(huán)境適應、學習適應、人際交往、性與愛、就業(yè)與創(chuàng)業(yè)方面面臨越來越多的心理壓力和沖突。近年來，因為上述問題處理失當而引發(fā)的個人悲劇日益演變成一種社會現(xiàn)象，讓人不禁直呼——“大學生究竟怎么了?!”

本學期，我們開設的心理健康教育課科學地從客觀環(huán)境、主觀環(huán)境入手，針對學習、人際、戀愛、***、休閑、就業(yè)方方面面來分析和排解大學生的心理困惑，是一門非常有實際意義的課程?？偟膩碚f，大學生較之社會人士、老年人、中小學生等人群，有一定自制力但仍易意氣用事、有一定主見但仍易盲從和被煽動、自信自負卻又常常懷疑自己偶爾自卑，這樣的心理特點，使引導世界觀、人生觀、愛情觀的正確形成顯得格外重要。

在這門課程中，我們明白了無論是心理健康問題還是良好的心理素質(zhì)，都是各種內(nèi)外因素的共同作用和長期積累形成的。生物因素是個體心理發(fā)展的基礎，也是我們最難改變的因素，也是精神病是一種病、精神病需要吃藥的理由。在所有因素中，家庭因素是影響更大的、意想不到的深遠的——大凡成人所表現(xiàn)出來的各種心理問題，或多或少總帶有其童年的體驗和遭遇痕跡，早期所經(jīng)受的較大的挫折或創(chuàng)傷，可能會壓抑在潛意識中，在日后以各種形式表現(xiàn)出來，形成個體的心理障礙。所以家庭作為主要的早期個體活動環(huán)境，重要性不言而喻。在歷史上臭名昭著的連環(huán)殺手里，不少都經(jīng)歷了悲慘的童年。外號“發(fā)狂的月光殺手”的美國殺手阿爾伯特費什：叔叔是宗教狂熱分子，生母患有幻視幻聽的頑疾，費什被送到孤兒院，時常因犯錯而被脫衣服受到老師鞭打。他甚至有一個朋友跟他講吃屎喝尿等虐待***，這些無疑成為一個誘拐兒童并殺而食之的瘋子殺手最刻骨銘心的啟蒙教育??次之家庭因素，還有學校因素、社會因素對個人心理環(huán)境造成一定影響。

而當面對我們自身的一些心理問題，我們不是無計可施的。首先，身體健康有利于心理健康，加強運動鍛煉可以發(fā)泄自身的不良情緒，有助于磨煉大學生的意志、發(fā)展個性，有助于改善人際關系，甚至治療某些心理缺陷，如孤僻的人可以多多參與像足球、排球、籃球這樣的團隊項目;容易急躁、感情易沖動者則宜選擇太極拳、射擊、遠足等要求耐心和堅強毅力的項目。

其次，立足于大學學習特點，合理安排學習生活。作為學生，任何時候都不應放棄自己的專業(yè)，要自主地根據(jù)個人興趣、需要、特長組織學習，逐漸把對老師和課堂的依賴轉(zhuǎn)化為自主學習。并且，大學生的學習不僅僅在于掌握知識，更在于培養(yǎng)科學的思維和獨立的思考、探索創(chuàng)新的精神。

最后，如果遇到想不開的解決不了的問題，一定要學會傾訴。當我們把壓力、困惑說給家人和朋友聽之后，他們的支持會成為一個阻礙壓力發(fā)展的緩沖器，或者，也可以請教心理咨詢師，無需害羞，將心中之魔放出以求良策。

總而言之、言而總之，無論是大學生自己，還是校方、家長和社會，都予以大學生心理健康足夠的重視。畢竟，只有心理健康、心理素質(zhì)過硬的人，才能承擔繁重的學習任務，肩負起較高的社會期望和社會責任，才能建立與他人的良性互動，成為社會需要的全面發(fā)展的人才。

關于1000字論文范文篇五：

有趣的共振現(xiàn)象

唐朝的時候，洛陽的一座寺院里出了一件怪事。寺院的房間里有一口銅鑄的磬，沒人敲它，常常自己“嗡嗡”地響起來，這里是什么原因呢?

原來，這口磬和飯?zhí)玫囊豢诖箸?，它們在發(fā)聲時，每秒種的振動次數(shù)—

—頻率正好相同。每當小和尚敲響大鐘時，大鐘的振動使得周圍的空氣也隨著振動起來，當聲波傳到老和尚房內(nèi)的磬上時，由于磬的頻率跟聲波頻率相同，磬也跟著振動起來。發(fā)出了“嗡嗡”的響聲。這就是發(fā)生振動的共振現(xiàn)象，也叫共鳴。

你注意過吧，胡琴的下端都有一個不小的“肚子”——蒙上蛇皮的竹筒。當你興致勃勃地拉起胡琴時，琴弦的振動通過蛇皮會引起“肚子”中空氣的共鳴，使發(fā)出來的琴聲不僅響亮，而且音樂豐滿，悠揚動聽。人們把這種“肚子”叫做共鳴箱。你瞧，揚琴、琵琶、提琴、鋼琴等樂器，不都有各種形狀，大小不一的共鳴箱嗎?

除了共鳴箱之外，人們利用共振現(xiàn)象來做的好事還不少呢。

建筑工人在造房子的時候，不論是澆灌混凝土的墻壁或地板，為了提高質(zhì)量，總是一面灌混凝土，一面用振蕩器進行震蕩，使混凝土由于振蕩更緊密、結(jié)實。

大街上的行人，車輛的喧鬧聲，機器的隆隆聲——這些連綿不斷的噪聲不僅影響人們正常生活，還會損害人的聽力。有一種共振性的消聲器，是由開有許多小孔的孔板和空腔所構(gòu)成。當傳來的噪聲頻率與共振器的固有頻率相同時，就會跟小孔內(nèi)空氣柱產(chǎn)生劇烈共振。這樣，聲音能在共振時轉(zhuǎn)變?yōu)闊崮?，使相當一部分噪聲被“吞吃”掉?/p>

此外，粉碎機，測振儀，電振泵等，也都是利用共振現(xiàn)象進行工作的。

但在某些情況下，共振現(xiàn)象也可能造成危害。例如：當軍隊過橋的時候，整齊的步伐能產(chǎn)生振動。如果它的頻率接近于橋梁的固有頻率，就可能使橋梁共振，以致到了斷裂的程度。因此，部隊過橋要用便步。

在我國西北一帶，山頭終年積雪。每當春暖花開，山上冰雪融化，雪層會離開原來的地方滑動。往往一次偶然的大吼聲，厚厚的雪層就會因為共振而崩塌下來，因此規(guī)定攀登雪山的勘察隊員，登山隊員不能大聲說話。

我們要將共振充分運用到各個科學領域，還要防止共振現(xiàn)象給生活、工作、環(huán)境帶來危害。這就需要我們不斷去研究、探索。

關于1000字論文范文篇六：

論初中歷史與社會課程標準

當代社會的巨大變化和飛速發(fā)展，對人的人文素質(zhì)提出了更高的要求。我國青少年的人文素質(zhì)，特別是思想道德素質(zhì)如何，直接關系到中華民族的未來。在基礎教育階段，民族精神和國際意識，是我們必須面對的課題。同時，隨著人文社會科學各學科間的義叉滲透，并逐步趨向融通，注重學科聯(lián)系的綜合認識方式，有利于人們形成對歷史與社會生活的整體認識。人文社會科學發(fā)展的這一綜合化趨勢，促進了學校社會人文學科的綜合化進程。

作為綜合課程的《歷史與社會》，將歷史、人