小學(xué)語文組作業(yè)總結(jié)

小學(xué)語文組作業(yè)總結(jié)第1篇小學(xué)語文組作業(yè)總結(jié)第1篇時間過得真快，一轉(zhuǎn)眼這學(xué)期又很快過去了，回顧本學(xué)期的工作，教研組的每一位成員工作兢兢業(yè)業(yè)，踏踏實實，根據(jù)期初的教學(xué)工作計劃，以新課程改革為契機(jī)，以新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念為指導(dǎo)，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，有目的，有計劃，有步驟地進(jìn)行課程改革。具體如下：

一、規(guī)范管理，全面提高“五認(rèn)真”水準(zhǔn)，提高教學(xué)質(zhì)量

1、教師繼續(xù)學(xué)習(xí)《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》解讀、《義務(wù)教育課程改革實施方案》和各學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)，引導(dǎo)教師領(lǐng)會素質(zhì)教育、主題教育、創(chuàng)新教育的深刻內(nèi)涵，強(qiáng)化重視“三個轉(zhuǎn)化”、“三個想到”?！叭齻€轉(zhuǎn)化”即把新課程的要求轉(zhuǎn)化為各課的指道思想，把教材中的知識體系轉(zhuǎn)化為各課的依據(jù)，把教材內(nèi)容的訓(xùn)練轉(zhuǎn)化為培養(yǎng)和提高學(xué)生能力途徑；“三個想到”即想到以教師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體的重要性，想到“教為不教、學(xué)為不學(xué)”的教學(xué)目的，想到對學(xué)生創(chuàng)新意識、和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。

2、繼續(xù)加強(qiáng)集體備課力度。按年級段為單位，針對同一教學(xué)內(nèi)容的教學(xué)特點(diǎn)，開展集體備課，一年級、二年級以拼音教學(xué)、識字教學(xué)為重點(diǎn)。三年級、四年級以片段寫作教學(xué)、口語交際教學(xué)為重點(diǎn)。五年級、六年級以閱讀、寫作教學(xué)為重點(diǎn)。要求各自在備課的基礎(chǔ)上進(jìn)行說課定稿，形成集體備課教案。

3、圍繞學(xué)校的教學(xué)工作執(zhí)行細(xì)則。本學(xué)期進(jìn)一步嚴(yán)格、規(guī)范了五認(rèn)真工作，及時做好了檢查、督促、考核工作。本學(xué)期配合學(xué)校教導(dǎo)處三次對每位老師的備課情況進(jìn)行了比較全面的檢查。并在教研組內(nèi)對檢查情況進(jìn)行及時反饋。

4、立足課堂，抓好常規(guī)，通過隨堂聽課等方式，促使我組語文教學(xué)改革的深入開展，努力創(chuàng)新。充分發(fā)揮調(diào)研的目標(biāo)、導(dǎo)向、調(diào)節(jié)等功能從期初加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量的調(diào)研，進(jìn)行了對部分年級、部分學(xué)科的調(diào)研。在此基礎(chǔ)上，兩次配合學(xué)校期末前又大面積地對各個年級各個班級進(jìn)行了調(diào)研，對檢測結(jié)果進(jìn)行分析。以此促進(jìn)我組語文教學(xué)質(zhì)量的全面提高。

二、加強(qiáng)對青年教師的培養(yǎng)力度，早出成績，出好成績。

1、35周歲以下的青年教師是我們語文教研組的骨干力量，是校語文工作的生力軍。加強(qiáng)每位教師的課堂教學(xué)水平，提高教學(xué)質(zhì)量，我們每位語文教師要緊緊圍繞“有效學(xué)習(xí)”的課題，進(jìn)行教學(xué)研究活動。特此，語文組要求每位教師以年級段為單位，經(jīng)常相互聽課（至少一次），執(zhí)教者必須上交詳案，聽課者必須有聽課、評課記錄及課后反思。在此基礎(chǔ)上，請選出一名代表，經(jīng)過集體備課，上年級段的校級教學(xué)研討觀摩課。本學(xué)期，教研組組織了吳冰校長和黃玉媚、黃華香兩位教師進(jìn)行了校級公開課，課前上課教師能夠認(rèn)真?zhèn)湔n，年段教師積極發(fā)表意見，提出各種建議，使三個堂課都取得滿意的效果。

2、鼓勵中青年教師積極參加各級各類比賽，不斷提高自身修養(yǎng)。共同探討加快青年教師的成長過程。并多次組織教師外出培訓(xùn)、聽課，學(xué)習(xí)其他學(xué)校的先進(jìn)經(jīng)驗，提高教學(xué)水平。

三、積極開展誦讀經(jīng)典詩文，全面提高語文素養(yǎng)。

分年級段，以班為單位，每2人發(fā)一本誦讀經(jīng)典詩文的課本，要求星期三午讀時朗讀，這樣既提高了學(xué)生的閱讀量，又提高了學(xué)生的語文素養(yǎng)。

四、豐富多彩的學(xué)生活動。

本學(xué)期我們開展了許多活動：全校寫字比賽；三一六年級段的征文競賽；三、四、五、六年段講故事比賽；一、二年級不定期寫字姿勢檢查。三、四、五、六年級不定期作業(yè)本抽樣檢查，以競賽促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的提高。

五、主要成績

兩名老師參加城區(qū)課堂教學(xué)競賽獲二等獎。本教研組代表城區(qū)到南寧市作示范性展示。本學(xué)期，我們教研組雖然沒有轟轟烈烈的業(yè)績，但每一位老師都能踏實，認(rèn)真地工作，在期末的測試中學(xué)生的優(yōu)秀率，及格率都有所提高。以后還將在教科研，教學(xué)實踐上做文章，爭取早出成績。

小學(xué)語文組作業(yè)總結(jié)第2篇根據(jù)學(xué)校教務(wù)處的安排，本周語文教研組對全校學(xué)生的語文作業(yè)進(jìn)行了檢查。本學(xué)期，我校對學(xué)生作業(yè)的布置有嚴(yán)格的規(guī)定，旨在減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)，因此教師在作業(yè)的設(shè)置、設(shè)計上都下了一定的功夫，讓學(xué)生在有效的時間里有效地完成作業(yè)，鞏固知識，提高能力。本次側(cè)重檢查以下幾個方面：

1、作業(yè)完成情況：包括作業(yè)數(shù)量，正確率，書寫，糾錯等這幾方面。

2、教師對作業(yè)的批改情況：從批改的正確性、規(guī)范性、及時性和批語是否具有鼓勵性、針對性等方面檢查。下面將檢查的情況反饋如下：

一、優(yōu)點(diǎn)：

1、作業(yè)設(shè)置齊全，作業(yè)量適中，難易適度，適合年級特點(diǎn)，既有基礎(chǔ)知識的訓(xùn)練，又有基本技能的培養(yǎng)。

2、學(xué)生大多書寫整潔，行款格式規(guī)范。

3、教師批改及時、認(rèn)真，批閱符號規(guī)范。中高年級的作文批改評語有激勵性和指導(dǎo)性，有眉批和總批。

4、各年級在設(shè)計上都體現(xiàn)了自己的特色。

有的老師還加強(qiáng)了學(xué)生的互改環(huán)節(jié)，還有的教師能根據(jù)學(xué)生的學(xué)情因材施教，布置有特色有實效的作業(yè)。作業(yè)批改中，老師們能注重運(yùn)用有效使用符號（如：笑臉符號、紅花、五角星等鼓勵性的標(biāo)志）。這看上去普通的不能再普通，簡單得不能再簡單的幾個字和符號，對學(xué)生而言，是很寶貴的。老師們把作業(yè)批改當(dāng)成與學(xué)生溝通、交流的機(jī)會，起到教育的潛移默化的作用。

5、大部分老師能及時糾錯，二批及時。有的老師能具體給學(xué)生提出不足之處，比如劃一條橫線或打個問號明了、具體，便于學(xué)生改正。

6、作文的評改客觀、公正，評語能抓住學(xué)生的閃光點(diǎn)，用鼓勵性的語言，激發(fā)了學(xué)生的寫作興趣。

7、大部分學(xué)生作業(yè)的質(zhì)量比較高，書寫整潔、規(guī)范，給人的感覺比較舒服。看得出，有些老師對學(xué)生的要求很嚴(yán)格，書面整潔，不隨意涂改勾畫，注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣與品質(zhì)，注重培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)、認(rèn)真的做事態(tài)度。

總體來說，學(xué)生作業(yè)寫的比較認(rèn)真，教師批閱規(guī)范，且能做到細(xì)致、及時。

二、存在的`問題

⑴學(xué)生的書寫習(xí)慣比較差有部分學(xué)生書寫不規(guī)范、工整。

⑵學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣比較差，檢查中看到很多同學(xué)作業(yè)本干凈整潔，但是也有很多同學(xué)作業(yè)本破損嚴(yán)重、沒有保護(hù)好。

⑶學(xué)生自覺糾錯、改錯的習(xí)慣沒有養(yǎng)成

⑷布置作業(yè)針對性不強(qiáng)，沒有分層布置作業(yè)。

⑸有漏批現(xiàn)象。

三、建議、整改措施：

1、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

2、要提高作業(yè)質(zhì)量，而不是作業(yè)的數(shù)量，做到作業(yè)天天清、周周清。

3、批閱學(xué)生作業(yè)時關(guān)注學(xué)生的錯題，重點(diǎn)放在錯題訂正上和差生的輔導(dǎo)上。

4、分層布置作業(yè)，加強(qiáng)針對性練習(xí)。

5、加強(qiáng)作業(yè)的規(guī)范化管理。要求學(xué)生注意保護(hù)好作業(yè)本，對于卷角或破損現(xiàn)象及時補(bǔ)救，以保持作業(yè)本的整潔及完整。

6、作業(yè)的要求要嚴(yán)格，書寫要整潔、美觀。

7、作業(yè)要及時批改與講評，并督促學(xué)生及時訂正，做好二批工作。

8、盡量對學(xué)生作業(yè)進(jìn)行激勵性評語、期待性評語，要多寫一些鼓勵性評語或有效使用符號。

9、批改要細(xì)心，盡量避免錯批、漏批的現(xiàn)象。

小學(xué)語文組作業(yè)總結(jié)第3篇充實而緊張的一學(xué)期即將結(jié)束，我們語文組全體老師在各位領(lǐng)導(dǎo)的領(lǐng)導(dǎo)下，全面落實學(xué)校本學(xué)年教育、教學(xué)《工作計劃》，畢業(yè)年級以中考和高考為重點(diǎn)，順利完成一二輪復(fù)習(xí)任務(wù)，基礎(chǔ)年級扎扎實實抓好課改，提高了教師的教學(xué)教研水平，全面提高了語文教學(xué)成績，促進(jìn)了我校語文教學(xué)質(zhì)量有新的提高。

語文教學(xué)、教研和學(xué)生競賽成績顯著，現(xiàn)總結(jié)如下

一、教學(xué)工作、

1、李艷老師上了一節(jié)新調(diào)入老師的公開課，得到語文組老師一致好評。

2、李驪山、王歡、吳曉英三位老師參與了學(xué)校組織的賽教活動，李驪山老師獲文組第一名。

3、初三和高三年級順利完成了一二輪的復(fù)習(xí)任務(wù)。

4、高一年級在本學(xué)期實行了高效課堂的教學(xué)模式，高二年級將高效課堂同我校的實際相結(jié)合將高效課堂向縱深方向推進(jìn)。

5、王萍老師完成了區(qū)教研室選拔的高效課堂示范課的錄課任務(wù)。

6、狄聰玲老師獲陜西省教學(xué)能手稱號。

二、教研工作

1、狄聰玲老師撰寫的論文《在語文教學(xué)中滲透研究性學(xué)習(xí)的指導(dǎo)》在教師報發(fā)表。

2、課題研究方面，由閻雪峰老師牽頭負(fù)責(zé)，李驪山、潘天源、王歡三位老師參與的20xx年西安市十二五規(guī)劃小課題《高中文學(xué)作品名著導(dǎo)讀探究》按計劃完成了中期任務(wù)和報告。

3、程英麗撰寫的論文《淺析新課改下初中語文教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)》榮獲省級二等獎。

4、李艷琴老師撰寫的論文《淺析高中作文教與學(xué)存在的問題》、潘天元老師撰寫的論文《淺談如何提高中學(xué)語文課堂的教學(xué)效率》獲陜西省第十一次優(yōu)秀教研成果獎。

5、語文組全體老師上交了年度教學(xué)論文和教學(xué)設(shè)計，吳曉英和王萍老師的教學(xué)設(shè)計上交市教科所參評。

三、競賽活動

這學(xué)期以來，我組在校領(lǐng)導(dǎo)、教研室及教務(wù)處的帶動下，將語文課堂教學(xué)及拓展性教學(xué)、教育科研結(jié)合起來，從生活實踐出發(fā)，開展了多項活動，以豐富語文學(xué)習(xí)的內(nèi)容，使語文學(xué)習(xí)真正成為社會性、人文性的大語文。

1、初二年級圍繞節(jié)日文化進(jìn)行了手抄報展覽。高一年級在學(xué)習(xí)完詩歌單元后組織學(xué)生進(jìn)行了中外文學(xué)作品朗誦比賽，其中兩位學(xué)生參與了臨潼區(qū)朗誦比賽。高二年級進(jìn)行了演講比賽。

2、13位同學(xué)在西安市臨潼區(qū)“感受家鄉(xiāng)新變化”征文活動中獲獎，狄聰玲老師、劉粉娟老師、李艷琴老師、程英麗老師、王君老師獲優(yōu)秀輔導(dǎo)獎。

3、35位同學(xué)獲臨潼區(qū)晶新杯作文大賽獎，狄聰玲、劉粉娟、肖兵、閆雪峰、田莉娜、劉曉健、王萍、吳小立、吳曉英、潘天元、程英麗、王君、陳英麗獲優(yōu)秀輔導(dǎo)獎。

4、臨潼區(qū)第七屆征文活動中，我校劉蒙蒙同學(xué)獲三等獎，王萍老師獲優(yōu)秀輔導(dǎo)獎，我校獲優(yōu)秀組織獎，獲贈圖書50本。

小學(xué)語文組作業(yè)總結(jié)第4篇本學(xué)期，語文教研組能根據(jù)學(xué)校教學(xué)工作的整體安排，有計劃、分階段地進(jìn)行教學(xué)教研工作，落實每個月一次教案作業(yè)檢查等常規(guī)工作，讓各備課組根據(jù)學(xué)段學(xué)情開展有益的課外活動，參加各類征文比賽，以提高其語文學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)其人文素養(yǎng)，初一初二教師均開展語文公開或觀摩課教學(xué)活動，認(rèn)真組織本組其他教師屆時聽課評課。通過這樣的教學(xué)研討活動，努力提高教師原有的教學(xué)業(yè)務(wù)水平。我們還要求評課教師嘗試寫評課稿，結(jié)合個人教學(xué)得失進(jìn)行比較揣摩，查找存在的不足。

初三年語文教師一學(xué)期來工作辛苦，基本上是“以校為家”，做到個人服從集體。中考前的最后一個月積極相應(yīng)領(lǐng)導(dǎo)層的建議，全沿坐班，不敢懈怠，備課組在坐班期間不斷切磋商討復(fù)習(xí)專題，轉(zhuǎn)化差生的對策，努力降低低分率，提高優(yōu)秀率。通過三次模擬考，學(xué)生基本適應(yīng)市中考的試題題型和板塊了。

各位語文老師都能積極參加市級區(qū)級校級的教研活動，在會上能暢所欲言，說出自己對教研專題的'看法，受到好評。大家都能及時記錄教研心得體會，在實踐與思考中提高語文教學(xué)水平。

本學(xué)期，組長帶頭做了兩次關(guān)于校本教研專題的發(fā)言，一個專題是關(guān)于如何轉(zhuǎn)化語文差生的專題，另一個是關(guān)于語文總復(fù)習(xí)的專題。雖然不是自己獨(dú)創(chuàng)的，但希望用一點(diǎn)心力為本組成員提供一份精要的參考。

我們腳踏實地辛勞一個學(xué)期，唯希望對得起教師職業(yè)道德，對得起莘莘學(xué)子們，對得起孩子的父母。

小學(xué)語文組作業(yè)總結(jié)第5篇時光飛逝，一個學(xué)期轉(zhuǎn)眼即逝。在緊張而又忙碌的一個學(xué)期中，語文教學(xué)工作有序進(jìn)行。展現(xiàn)了優(yōu)秀的工作、研討氛圍，取得了良好的成績，為本學(xué)期的教學(xué)工作劃下了一個圓滿的句號?，F(xiàn)將本學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)如下。

1、重視學(xué)習(xí)語文新課程標(biāo)準(zhǔn)，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，努力提高教師專業(yè)水平。

本學(xué)期組織全體語文教師認(rèn)真學(xué)習(xí)《語文新課程標(biāo)準(zhǔn)》及《反思性教學(xué)》教育理念，正確把握語文教育的特點(diǎn)，用心倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，努力建設(shè)開放而有活力的語文課程。從課堂教學(xué)入手，將教改落到實處。語文教研組在活動中組織教師開展《基于教學(xué)過程的反思》《基于教學(xué)效果的反思》等交流、讀書活動，讓每一位老師能站在理念的高度俯瞰教材。同時，語文組教師能積極主動自覺完成每學(xué)期聽課不少于10節(jié)的聽課任務(wù)，教研組也積極鼓勵教師們參加學(xué)期、縣級、省平臺等各種外出學(xué)習(xí)，透過學(xué)習(xí)聽課，教師們的教學(xué)理念有了很大的轉(zhuǎn)變。大家深深體會到：當(dāng)一位語文教師不容易，一名優(yōu)秀的語文教師更加不容易。語文學(xué)科涉及的知識面廣泛，新課程對教師提出了更高的要求，因循導(dǎo)舊的教法已不能適應(yīng)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求了，教學(xué)改革任重道遠(yuǎn)。另外教研組還征訂了《語文教學(xué)》等雜志，拓寬教師視野，了解教學(xué)前沿的最新動態(tài)。井底之蛙不跳出井外怎知世界的廣大？作教師的要想不教死書，也要走出去交流才行。

2、認(rèn)真開展備課活動，發(fā)揚(yáng)群眾精神，共享彼此資源。

本學(xué)期我們開展了《跨越百年的美麗》《太空生活趣事多》《小熊住山洞》三次集體備課活動。備課，重點(diǎn)研究在新課程背景下的課堂教學(xué)，如何將先進(jìn)的教學(xué)理念轉(zhuǎn)變?yōu)榫唧w的教學(xué)行為，如何全面提高中學(xué)語文教師的教學(xué)技能。課堂上不僅僅有漂亮的板書、精彩的教案、完美的課堂設(shè)計、精心制作的精美課件，充分利用現(xiàn)代科技資源，不一樣程度地體現(xiàn)出了新課程理念――“高效課堂”，盡力調(diào)動學(xué)生的主動性、用心性。創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生多動、多思，展開聯(lián)想，開展合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)，構(gòu)成高效課堂。教師教學(xué)行為的顯著變化，由“灌輸”轉(zhuǎn)變?yōu)椤疤骄俊保寣W(xué)生學(xué)得主動，學(xué)得有效果。在常規(guī)教學(xué)中我們互相探究教學(xué)中存在的問題，彼此出謀獻(xiàn)策，資源共享，力求提高我們的語文整體成績。

3、加強(qiáng)教改，努力教出成績。

教學(xué)改革是提高教學(xué)質(zhì)量的根本出路，這一學(xué)期，我們在校領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下，以提高課堂教學(xué)質(zhì)量的效率為目標(biāo)，不斷地進(jìn)行探索、改革、創(chuàng)新。在教學(xué)反思撰寫方面，我們組的教師都能結(jié)合自我的教學(xué)實際，充分利用課余時光寫寫教學(xué)心得反思。以此來提高教師的教學(xué)潛力，不斷使自我成長，努力提高教師整體素質(zhì)。學(xué)校平時鼓勵教師隨時總結(jié)自我的教學(xué)得失，多撰寫教學(xué)反思，總而言之，各位老師不斷在反思總進(jìn)步。

4、積極開展聽課、評課活動，加大聽課記錄和教案檢查力度，認(rèn)真做好每次大考的考試分析，構(gòu)成更為濃厚的教研風(fēng)氣。

(1）聽課，要求每位老師至少聽10課課，大部分老師都能用心聽課，聽同學(xué)科的課，聽其它學(xué)科的課，聽這些老師是否按照高效課堂模式上課，向他們學(xué)習(xí)，同時多方面的反思，使自我能借鑒別人的成功之處，也避免別人的不足之處在自我身上發(fā)生。在聽課過程中，老師們能夠認(rèn)真記錄教學(xué)過程，寫出自我的反思和推薦，在聽完課后，被聽課的老師及時要求聽課老師為自我評課，聽課老師也能夠及時反饋自我的聽課推薦和心得，為雙方的快速成長都帶給了重要途徑。

（2）評課：教研組已經(jīng)構(gòu)成了良好的評課氛圍，決不光說好聽話，大家都從幫教的角度上誠懇地提出自我的不一樣意見，今后我們還將把這種好的風(fēng)氣持續(xù)下去，同時還鼓勵每位教師均能發(fā)表看法，在評課中體現(xiàn)出創(chuàng)新意識。各位教師都要用心發(fā)言，互相促進(jìn)，共同提高。

（3）備課：要求老師們超周備課，統(tǒng)一備課規(guī)范。按課時備課，每課時都有教學(xué)目標(biāo)，重點(diǎn)、難點(diǎn)、教學(xué)模式、教學(xué)方法、教學(xué)準(zhǔn)備、教學(xué)過程、作業(yè)布置、板書設(shè)計、教后反思等。教學(xué)目標(biāo)要求恰當(dāng)、具體、可測，教學(xué)過程包括目標(biāo)、預(yù)習(xí)、展示、點(diǎn)撥、作業(yè)五個環(huán)節(jié)。定期檢查教案，檢查他們的教學(xué)設(shè)計，是否體現(xiàn)高效課堂五環(huán)節(jié)，是否體現(xiàn)“先學(xué)后教，以學(xué)定教”，及時反饋，對語文組老師的教案提出推薦。特別是在本學(xué)期的三次集中進(jìn)行常規(guī)檢查中，每位老師老師都能一次比一次進(jìn)步，自覺按照要求查漏補(bǔ)缺，為課堂教學(xué)打下了較好的教學(xué)基礎(chǔ)。

（4）上課：為了更好的將教學(xué)理論轉(zhuǎn)化為教學(xué)實踐，教研組要求老師們能夠積極認(rèn)真地上好每一堂課，把每一堂課都當(dāng)做公開課來上。也為了教師們有更好的展示、學(xué)習(xí)平臺，在集體備課的基礎(chǔ)上在組內(nèi)開展了公開課研討活動。戴玨娟老師執(zhí)教《跨域百年的美麗》，金曉靜老師執(zhí)教《太空生活趣事多》，鄭芬芬老師執(zhí)教《小熊住山洞》，三堂課中，每一位老師獻(xiàn)計獻(xiàn)策，努力打造高品質(zhì)、高效率的語文課堂，是全體教師教學(xué)智慧的體現(xiàn)與融合。

（5）考核分析：為了讓老師們在今后的教學(xué)中能更有效地提高教學(xué)成績，每次教學(xué)常規(guī)檢查后組內(nèi)組織教師進(jìn)行交流反饋，取長補(bǔ)短，提高教學(xué)常規(guī)質(zhì)量水平。同時，在進(jìn)行期中考質(zhì)量檢測后，我們積極進(jìn)行質(zhì)量分析，從平均分、優(yōu)秀率、及格率到考查資料、學(xué)生哪些掌握較好以及較差、今后采取什么樣的補(bǔ)救措施、吸取的經(jīng)驗和教訓(xùn)等等全方位讓老師做質(zhì)量分析，這些更能夠讓老師找出自我的不足，為今后的教學(xué)帶給良好的借鑒。

總之，經(jīng)過一個學(xué)期教師們的共同努力、合作，語文教研工作圓滿結(jié)束，教師們在本學(xué)期的教研工作中都得到了不同的提升，取得了優(yōu)秀的成績。在今后的教研工作中，我們將砥礪前行，不忘初心。

小學(xué)語文組作業(yè)總結(jié)第6篇一、加強(qiáng)校本培訓(xùn)，增進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展

作為教研組，我們深深地感到，教研組應(yīng)當(dāng)始終站在課程改革浪潮的前頭，為學(xué)校的語文教學(xué)，為推動學(xué)校整體語文教學(xué)水平的進(jìn)步，發(fā)揮教師集體的聰明和才能。因此，本學(xué)期，我校語文教研組以教研組為中心，重視加強(qiáng)教師的校本培訓(xùn)工作，多渠道的對教師進(jìn)行培訓(xùn)，增進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展。

1、開學(xué)初，語文教研組要求語文教師繼續(xù)加強(qiáng)教育理論與實踐經(jīng)驗的學(xué)習(xí)，使新的課程理念深入人心。在教師的自主學(xué)習(xí)中，每位語文教師的教科研水平都得到了更進(jìn)一步的進(jìn)步。

2、展開好教研活動，利用教研活動的時間組織切實有效的學(xué)習(xí)討論活動，用先進(jìn)的教育理念支持深化教育改革，改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式。本學(xué)期，我們組繼續(xù)分高、中低粘度展開主題教研活動，教師在學(xué)習(xí)、交換、實踐的進(jìn)程中，把新的教學(xué)理念滲透到了教學(xué)中，教學(xué)重視了以培養(yǎng)學(xué)生的合作交換意識和實踐創(chuàng)新能力為主，重視了尊重學(xué)生的需要，培養(yǎng)了學(xué)生的自學(xué)能力。

3、重視了多層次、多級別的校本培訓(xùn)活動。鼓勵教師積極外出或在校內(nèi)聽課或參加培訓(xùn)或自主學(xué)習(xí)。在屢次的培訓(xùn)中，我校語文教師的各方面能力與水平都得到了進(jìn)步。

二、積極展開各種教研活動，進(jìn)步教師教學(xué)能力和教學(xué)水平

1、認(rèn)真積極地展開校內(nèi)聽課活動，增進(jìn)教師集體教學(xué)水平的進(jìn)步，一直是我校弄好教研工作的傳統(tǒng)。本學(xué)期，這個光榮的傳統(tǒng)繼續(xù)在我校語文教研組知道到發(fā)揚(yáng)。鼓勵教師之間相互學(xué)習(xí)，一起討論，共同參與，發(fā)揮著傳、幫、帶的作用。每次活動，我們都認(rèn)真抓好以下環(huán)節(jié)：組織聽課，評課、診斷、總結(jié)。教研組內(nèi)同事相互聽課、研討中，大家群策群力，發(fā)言積極，共同探討了一些平常教學(xué)中存在的題目，提出了卓有成效的見解，為各個層次的教師提供了鍛煉的舞臺、搭建了成長的門路，也進(jìn)步了教師的課堂教學(xué)水平。交換中，教師的教育科研能力也得到開發(fā)，從多方面對一堂好課有了更全面的熟悉。

2、結(jié)合學(xué)校各階段工作的進(jìn)展來展開教研活動，增進(jìn)教師間的相互交換和合作，到達(dá)教學(xué)相長的目的。在這些活動的展開中，教師互幫互學(xué)，共同進(jìn)步。這樣的教研研氛圍，不但加深了教師間的相互了解，更增進(jìn)了教師教學(xué)技術(shù)上的進(jìn)步，到達(dá)了取長補(bǔ)短、共同發(fā)展的目的。

三、教學(xué)常規(guī)檢查常抓不懈，落實到位

為了使教學(xué)工作規(guī)范化，制度化，科學(xué)化，條理化，我們組依然堅持期初、期中、期末3次的常規(guī)檢查，抓落實，不走過場情勢，認(rèn)真細(xì)致，發(fā)現(xiàn)題目及時整改。本學(xué)期我們進(jìn)行了全校所有班級的古詩文檢查、講故事比賽，四、五、六年級的作文現(xiàn)場賽、讀書節(jié)手抄報比賽，讓學(xué)生在活動中充分展現(xiàn)了才能。

四、積極展開課題研究

教學(xué)改革和教學(xué)科研是進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量的根本前途，我們語文組在學(xué)校、教導(dǎo)處的帶領(lǐng)下，以進(jìn)步課堂教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，不斷地進(jìn)行探索、改革、創(chuàng)新。利用教研活動進(jìn)行學(xué)習(xí)、交換，取長補(bǔ)短，以不斷進(jìn)步課堂教學(xué)能力和教研水平，積極參與課題研究，深化課堂教學(xué)改革，積極參與課改實驗。這學(xué)期，我校很多語文教師根據(jù)自己平常的思考確定主課作為自己的研究課題。在研究進(jìn)程中老師向科研要質(zhì)量，積極撰寫教科論文、案例、反思、教學(xué)設(shè)計等等，在市、縣級比賽中屢屢獲獎。

總之，在本學(xué)期里，我們語文組取得了一定的成績，但我們也看到了困難和不足，我們相信，在總結(jié)本學(xué)期經(jīng)驗教訓(xùn)的基礎(chǔ)上，在各位教師的共同努力下，我們組下學(xué)期各方面的工作會做得更好。對此，我們布滿信心。

小學(xué)語文組作業(yè)總結(jié)第7篇一、指導(dǎo)思想

以我校教學(xué)思路和改革重點(diǎn)為依托，開展“促進(jìn)有效學(xué)習(xí)”和“轉(zhuǎn)變學(xué)業(yè)評價方式”教學(xué)變革，以“提高教育教學(xué)質(zhì)量”和“提高教師業(yè)務(wù)水平”為重點(diǎn)，實施課堂教學(xué)改革，夯實教學(xué)常規(guī)，有效提高我校語文教研組教育教學(xué)質(zhì)量。

二、工作重點(diǎn)

1.把握教研改革方針

建立以“自我反思、同伴互助、專業(yè)引領(lǐng)”為核心要素，以“理論學(xué)習(xí)、集體備課、樣卷編寫、主題教研、反思交流”等活動為基本形式的校本教研制度。努力實現(xiàn)教研主題化、精細(xì)化、序列化。爭取每次活動都能解決一個實質(zhì)性的教學(xué)問題。堅持“以生為本、以學(xué)定教、共同發(fā)展”的教研方針，分主題開展教育質(zhì)量提升、有效教學(xué)等方面的研究，以“分片布局、分層指導(dǎo)、分層調(diào)研、分類評估、分類發(fā)展”來詮釋“分層教研”概念，探索改進(jìn)分層教研工作方案。

2.努力發(fā)揮骨干教師作用。

充分利用我校語文骨干教師資源，通過骨干示范，“以老帶新”，發(fā)揮骨干教師的輻射引領(lǐng)作用。同時，關(guān)注新教師、年輕教師教學(xué)科研水平，提供多方式、多渠道學(xué)習(xí)機(jī)會，加大力度培養(yǎng)新一批骨干隊伍，積極推進(jìn)學(xué)校有效的教研活動。

3.開拓多渠道學(xué)習(xí)研究

繼續(xù)開展教師在校上公開課活動，不斷提升教師課堂教學(xué)技能。拓展學(xué)習(xí)渠道，通過“走出去，請進(jìn)來”活動，針對學(xué)校實際有計劃、多層次地培訓(xùn)教師，積極參加上級部門舉辦的各項教研培訓(xùn)活動，培訓(xùn)時能積極進(jìn)行反思，回校后以講座或觀摩課、示范課等形式做好再培訓(xùn)工作。

4.有效開展學(xué)生語文學(xué)科技能比賽活動。

積極組織學(xué)生參加形式多樣的聽說讀寫活動，不遺余力加大對學(xué)生的文化素養(yǎng)的培養(yǎng)工作，結(jié)合教研主題開展全校性漢字規(guī)范書寫比賽。

小學(xué)語文組作業(yè)總結(jié)第8篇20xx20xx年度第一學(xué)期已經(jīng)基本結(jié)束，我們七年級語文備課組3位老師，認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計劃，切實抓好教育教學(xué)工作，順利地完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。取得了一定的教育教學(xué)成績。下面對本學(xué)期的主要工作簡單地做如下總結(jié)：

一、發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊作戰(zhàn)精神，注重集體備課

開學(xué)初，我們就根據(jù)教學(xué)大綱、教材等制定了本學(xué)期教學(xué)工作計劃，并在實施過程中，根據(jù)教學(xué)進(jìn)展情況不斷地進(jìn)行調(diào)整和完善。我們注意集體備課，老師也主動將其舊年的教學(xué)經(jīng)驗?zāi)贸鰜斫涣?，對備課組的盡快適應(yīng)新教材起到了很大的幫助。通過研討我們一致決定：落實基礎(chǔ)知識，培養(yǎng)基本的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣是本學(xué)期的重要任務(wù)。所以我們把教學(xué)重心確立在練字、古詩文背誦、寫作和閱讀能力的訓(xùn)練這幾個基本點(diǎn)上，所有的教學(xué)工作都圍繞著幾個基本點(diǎn)來進(jìn)行。

二、想方設(shè)法，培養(yǎng)學(xué)生興趣

課堂是各位老師“仁者見仁，智者見智”的地方，但我們只是課堂教學(xué)工作的實踐者，學(xué)生才是課堂中的主體。我們根據(jù)新課標(biāo)的要求，把學(xué)生獲得知識和技能與在情感、價值觀方面的培養(yǎng)緊密結(jié)合。七年級的學(xué)生學(xué)習(xí)積極性較強(qiáng)，表現(xiàn)欲較為明顯，在課堂上，我們抓住這一點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的信心，注重調(diào)動學(xué)生的積極性，鼓勵他們大膽發(fā)言。以集中學(xué)生的注意力，提高聽課率。同時也培養(yǎng)了學(xué)生對語文學(xué)習(xí)的興趣。語文不是一朝一夕可以取得明顯進(jìn)步的科目，而且初中語文相對小學(xué)語文難度跨度大，接觸到的知識點(diǎn)多、雜，不能在一開始吸引住學(xué)生，會給以后的教學(xué)增加難度。

三、集思廣益，精心設(shè)計練習(xí)

老師的講重要，學(xué)生的練更加重要。通過練習(xí)才能了解學(xué)生的能力和掌握情況。但是經(jīng)過集體備課我們發(fā)現(xiàn)，荊門市的配套練習(xí)《練習(xí)冊》對七年級學(xué)生而言意義不大，有些題型和期末考試的指導(dǎo)實現(xiàn)出現(xiàn)較大偏差。于是我們的每次練習(xí)都經(jīng)過挑選和適當(dāng)改編，既能貼合期末考試的要求，又能由淺入深，不致于難度過大，影響教學(xué)進(jìn)度。每次的單元測驗和期中、期末的模擬考試，我們的老師都嚴(yán)格按照區(qū)教研室的期末考試指導(dǎo)思想來進(jìn)行設(shè)計，力求每次考試都對學(xué)生來說是一次考場適應(yīng)，并且在平時的教學(xué)中也注意強(qiáng)調(diào)應(yīng)考技巧。

四、注重積累，狠抓基礎(chǔ)

七年級學(xué)生的語文學(xué)習(xí)基礎(chǔ)十分重要，關(guān)乎到以后整個初中階段的語文學(xué)習(xí)是否能順利進(jìn)行。而且人教版的教材中要求背誦的古詩、文言文分量明顯增加，如果不能安排好時間，我們的教學(xué)會十分被動，所以古詩文的學(xué)習(xí)從一開學(xué)就進(jìn)行，一直貫徹整個學(xué)期，反復(fù)記憶反復(fù)檢測，力爭讓每一個學(xué)生都能保證基礎(chǔ)上的得分。

1、在開學(xué)初就整理好基礎(chǔ)相關(guān)資料，讓基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)、復(fù)習(xí)更好的貫徹始終。尤其是輔及生和低分生，更要嚴(yán)把基礎(chǔ)關(guān)。

2、對課文要做適度取舍，除部分經(jīng)典文章外，大部分當(dāng)作課外閱讀來進(jìn)行，既可以解決進(jìn)度問題，又可以鍛煉學(xué)生閱讀能力。

3、加大作文的系統(tǒng)指導(dǎo)力度，總結(jié)學(xué)生作文中的主要問題，有針對性的進(jìn)行指導(dǎo)，力爭讓“能寫的寫得好，不能寫的寫得出”。初中語文的教學(xué)是一項博大精深的工作，需要不斷的革新、不斷的改善才能有不斷的進(jìn)步。我們會吸取經(jīng)驗教訓(xùn)，力爭在新的學(xué)年中取得更加出色的成績。

4、提升教師的教學(xué)理論水平。為打造一支優(yōu)秀的教師隊伍，本期全體組員閱讀了教學(xué)專著兩部，并作好了讀書筆記，寫了讀書心得。

5、本學(xué)期教學(xué)注重過程性評價，全方位多角度掌控學(xué)生的語文學(xué)習(xí)。將作業(yè)、背誦默寫、口語表達(dá)、課外閱讀、寫作訓(xùn)練等納入平時考核，使學(xué)生關(guān)注自己平時的作業(yè)、上課的表現(xiàn)，背誦默寫的檢查。讓平時扎扎實實的落實在語文期末考試中彰顯作用。

6、繼續(xù)開展“閱讀工程”。為激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性，弘揚(yáng)中國傳統(tǒng)文化，上學(xué)期在全校范圍內(nèi)啟動“閱讀工程”，這個學(xué)期將繼續(xù)開展。各語文老師對學(xué)生進(jìn)行閱讀方法指導(dǎo)，定時檢查學(xué)生閱讀進(jìn)度，組織學(xué)生撰寫讀書心得和體會，并組織、舉辦讀書報告會。

7、開展豐富多彩的語文活動。結(jié)合教材中的綜合性學(xué)習(xí)，語文老師組織學(xué)生開展多樣活動，如書法比賽、聽寫比賽等等。

8、落實經(jīng)典誦讀《增廣賢文》的誦讀活動。

五、辛勤耕耘，收獲喜悅

我們七年級語文備課組的各位老師經(jīng)過一個學(xué)期的辛勤耕耘，終于獲得了豐厚的回報：期末全級187參加考試，平均分達(dá)到分，合格人數(shù)175人，得到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的好評，我們將會再接再厲爭取下學(xué)期再創(chuàng)輝煌。

小學(xué)語文組作業(yè)總結(jié)第9篇本學(xué)期是學(xué)校向“多元辦學(xué)”轉(zhuǎn)型的一年，在以學(xué)校整體工作思路為指導(dǎo)的前提下，高年段語文組力爭強(qiáng)化教師專業(yè)化發(fā)展，扎實推進(jìn)有效教學(xué)，奮力打造語文優(yōu)質(zhì)課堂，積極、穩(wěn)妥、有效地深化語文教學(xué)改革，進(jìn)一步加大課堂教學(xué)改革的力度，規(guī)范教學(xué)常規(guī)管理，努力探索出一條“科學(xué)、有效、低負(fù)、高質(zhì)”的語文教學(xué)新路，以活動促發(fā)展，使教研工作更好地促進(jìn)學(xué)生和教師的成長，全面提高教學(xué)質(zhì)量，提高學(xué)生語文綜合素養(yǎng)。

一、科組成員

本教研組是一支充滿活力并在工作上踏實進(jìn)取的隊伍，組里9位年輕老師都是學(xué)校的“老將”，對于學(xué)生和工作環(huán)境都完全適應(yīng)，所以我們更多要做的是科組之間和年級三個老師之間多溝通交流，在教學(xué)上做到互幫互助，結(jié)隊取長補(bǔ)短，共同進(jìn)步！

二、科組目標(biāo)

一）、教師隊伍建設(shè)：加強(qiáng)學(xué)習(xí)型團(tuán)隊建設(shè)，通過教研活動、討論學(xué)習(xí)等方式促進(jìn)教師的專業(yè)成長，使高年段語文組成為一支不僅年輕踏實而且精干、出成績的隊伍。

二）、常規(guī)教學(xué)：加強(qiáng)和完善教學(xué)常規(guī)檢查，深入有效地開展教學(xué)常規(guī)工作，切實提高備課、上課、批改作業(yè)、培優(yōu)輔差、考核五個環(huán)節(jié)的工作質(zhì)量。同時，強(qiáng)調(diào)教學(xué)工作需遵循語文學(xué)習(xí)規(guī)律，扎實做好日常教學(xué)工作，把考點(diǎn)貫徹到常規(guī)課上，重教學(xué)習(xí)方法；重閱讀，加強(qiáng)課內(nèi)外閱讀的指導(dǎo)力度，大量引進(jìn)美文、哲文、趣文，讓學(xué)生在大量的閱讀積累中提高能力；積極開展語文實踐活動，注重課內(nèi)外聯(lián)系，校內(nèi)外溝通，逐步培養(yǎng)學(xué)生探究性閱讀和創(chuàng)造性閱讀的能力，形成優(yōu)秀的學(xué)習(xí)品質(zhì)；重作文教學(xué)，全面提高學(xué)生的語言素養(yǎng)和綜合素質(zhì)，提高學(xué)生的表達(dá)能力，為學(xué)生的發(fā)展積蓄力量。

三）、教學(xué)成績：穩(wěn)中求進(jìn)一步一步力爭提升語文教學(xué)的質(zhì)量和水平，具體年級達(dá)標(biāo)以上學(xué)期期末的成績?yōu)閰⒄杖ネ黄?，六年級及格?00%（C班），優(yōu)秀率95%（A班）；五年級及格率96%（E），優(yōu)秀率87%（BE）輔差加力度；四年級及格率97%（DE），優(yōu)秀率80%（培優(yōu)加力度）。

四）、活動開展：本學(xué)期高年段學(xué)生的活動圍繞學(xué)?！拔膶W(xué)節(jié)”、社團(tuán)和課程超市開展，深入讀書活動，如“書香校園”活動添置手推車、教室內(nèi)外的閱讀墻報專欄等。在提高學(xué)生語文素養(yǎng)的同時，積累成果開設(shè)“現(xiàn)場作文賽”輔導(dǎo)班，提前做好參加街道、區(qū)現(xiàn)場作文比賽的準(zhǔn)備工作，爭取逐步從區(qū)里的作文獎跨向市一級。結(jié)合學(xué)?！霸姖M校園”認(rèn)真落實高年段上午國學(xué)、下午古詩的誦讀。

五）、教研教改：認(rèn)真學(xué)習(xí)并實施新課程標(biāo)準(zhǔn)，繼續(xù)上學(xué)期中高年級“閱讀教學(xué)中如何有效地進(jìn)行讀寫結(jié)合”教研主題進(jìn)一步探討，積極推行學(xué)生主動發(fā)展型課堂教學(xué)模式，以提高課堂教學(xué)效率、全面提高教學(xué)質(zhì)量為目的，以教研組為主體開展教研教改系列活動（包括課堂互聽課、作業(yè)互查、成績檢測、課程超市等），優(yōu)化語文教研的內(nèi)容和形式，促進(jìn)語文教師的專業(yè)成長。具體措施：

一、常規(guī)工作檢查（按照教務(wù)處指導(dǎo)思想）

（一）備課確定年級備課小組及備課組長，組長負(fù)責(zé)同年級語文備課、上課的溝通、作業(yè)檢查、安排教研活動上的中心發(fā)言人以及與學(xué)校匯報溝通整改或提出建設(shè)性意見等工作。

1、第一學(xué)月查：綱要式備課（備課本）和批注式備課（教材）。每堂課必須在上課前依據(jù)教參認(rèn)真鉆研教材，明確教學(xué)目標(biāo)，把課文重難點(diǎn)、考點(diǎn)相融合，通過上網(wǎng)和自己手中有的教案設(shè)計，去準(zhǔn)備課堂每一環(huán)節(jié)及作業(yè)，同時將每篇課文能涉及到的課外閱讀文章也作為綱式其中一項。備課本上主要體現(xiàn)：三維目標(biāo)、重難點(diǎn)設(shè)置、課時劃分、教學(xué)設(shè)計簡要環(huán)節(jié)、教學(xué)反思或本課有遺留問題的學(xué)生記錄等，教材上需體現(xiàn)：導(dǎo)入、板書、作業(yè)布置、結(jié)合目標(biāo)重點(diǎn)字詞句及問題的突破、課后習(xí)題答題、拓展題和延伸的課外閱讀文章等等。另外，要求備課組需提前將每單元精讀課文的課件上傳到電子備課系統(tǒng)。每單元規(guī)定十個課時，作文課需有作文教案。

2、從第二學(xué)月起，依據(jù)月考成績備課方式采用免備、略備、詳備方式。

（二）上課。嚴(yán)禁教師無準(zhǔn)備、無教案上課，向四十分鐘課堂要質(zhì)量，注重課堂常規(guī)，規(guī)定課堂書本擺放、讀書姿勢及聽課筆記的要求?？平M每周隨堂聽課一次，關(guān)注老師上課的準(zhǔn)備程度、教學(xué)方式、學(xué)生聽課狀態(tài)及教學(xué)效果等。

（三）作業(yè)。注重多元精要的作業(yè)訓(xùn)練。強(qiáng)調(diào)學(xué)生在作業(yè)過程中主動性的發(fā)揮，要摒棄機(jī)械、簡單重復(fù)的作業(yè)，如生字詞抄寫若干遍但卻忽視聽寫過關(guān)，盲目課文抄寫卻丟掉與課內(nèi)閱讀有關(guān)的理解型題。廣泛推行分層布置作業(yè)，優(yōu)等生多重延伸閱讀及理解和練筆類，后進(jìn)生多重字詞鞏固及句型練習(xí)和課內(nèi)習(xí)題等。

1、每周按學(xué)校安排采用年級作業(yè)互查方式，由備課組長組織對安排的年級作業(yè)進(jìn)行檢查并將查閱結(jié)果書面匯總簽名上報。主要針對作業(yè)的書寫情況、規(guī)范程度、批改及時、激勵性評語（每月每生不少于5次）、作業(yè)數(shù)量、批改準(zhǔn)確性等。

2、每月作業(yè)檢查項目：

A聽寫本（以學(xué)校報聽寫為主，查差生的訂正和重聽寫）

B北大綠卡（查書寫和答題完整）

C單元作文（查次數(shù)和批改質(zhì)量）。

另外由老師自己合理分配安排讀書筆記或周記、《黃崗密卷》、《黃崗小狀元》及練習(xí)本習(xí)題精練等。

3、作文積極探索小組互批的新模式。批改要求：第一單元作文教師精改，從第二單元開始可采用小組合作互批（好+般+差）或者“尋找我的作文小老師”批改形式，一本作文本上至少有三名學(xué)生的眉批和總批，批改格式需統(tǒng)一指導(dǎo)要求，學(xué)生批改后老師應(yīng)認(rèn)真再次批閱用等級評定。另：每次單元作文至少19%（10人左右）的'學(xué)生定為不合格需面批再重寫，每月需抽查面批作文情況。另外每單元要求上傳一至兩篇優(yōu)秀作文在172里，以作稿件備用。

（四）培優(yōu)輔差做到班內(nèi)兩頭學(xué)生心中有數(shù)，提高優(yōu)良率，消滅不合格率。做到日清工作，尤其是背誦聽寫。每單元測試后老師可靈活采用學(xué)困生復(fù)考、查漏補(bǔ)缺有針對性的將一些題型綜合歸納做練習(xí)題復(fù)習(xí)、多將知識點(diǎn)串連對不同層次的學(xué)生做課外作業(yè)等方式。

（五）質(zhì)量檢測從開學(xué)第一天就全面進(jìn)入備考狀態(tài)，樹立質(zhì)量意識、攻堅意識。加強(qiáng)平時的單元檢測，每單元各年級盡量安排統(tǒng)一時間檢測，集中流水批改并填寫《單元成績統(tǒng)計表》。努力提高本學(xué)期一期四考的成績，認(rèn)真進(jìn)行每次考試的評卷、成績錄入、教學(xué)反思和試卷分析（含失分率統(tǒng)計），學(xué)校將納入月考核管理。

二、國韻誦讀

1、年級誦讀任務(wù)：

上午四年級《弟子規(guī)》五年級《聲律啟蒙》六年級《論語》下午《小學(xué)生必背古詩七十首》

2、要求：將本學(xué)期誦讀任務(wù)按周劃分，時間需安排在十二月中旬結(jié)束，十二月底將進(jìn)行國學(xué)誦讀檢測。每班用小黑板提前板書好近兩天需背誦過關(guān)的內(nèi)容，可利用背書表或者課前老師隨機(jī)抽查、小組競賽的方式，讓學(xué)生真正融入到“詩滿校園”的文化氛圍之中。

三、強(qiáng)化早讀午練

1、早讀早到班，培養(yǎng)小領(lǐng)讀員，要求學(xué)生大聲朗誦，讀出聲音讀出感情，后面給十到十五分鐘進(jìn)行背誦過關(guān)，結(jié)合背《背誦表》。

2、每天利用中午聽廣播時間進(jìn)行讀后感與書法相整合的訓(xùn)練，學(xué)生人手一書，進(jìn)行統(tǒng)一格式的讀書筆記練習(xí)?？捎梅礁窆募垖⒆x書筆記張貼在教室后墻，方便進(jìn)行閱讀數(shù)量和讀后體會的競賽，也可用周記本或制作讀書卡片。

四、落實閱讀課堂

1、每周閱讀課為必上課（172閱讀教案可用作參考）。課可分為：課前閱讀交流（學(xué)生走上講臺談最近的讀書心得和收獲）、傳授閱讀方法、讀書時間、筆記四個環(huán)節(jié)，也可以根據(jù)實際安排，穿插成語接龍、閱讀大王知識賽、故事大聯(lián)歡等等活動。教師必須精心準(zhǔn)備，讀書時間盡量每周安排不同的體裁不同內(nèi)容，如經(jīng)典小說、科幻類作品、歷史讀物、科普讀物、現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)作品、地理、天文書籍等。

2、開學(xué)初各年級制定一份《年級推薦書目》，請班主任去配合布置圖書角。推薦書目必須包含本學(xué)期語文教材上課文所延伸的閱讀文章。適當(dāng)進(jìn)行年級和班級互換閱讀，擴(kuò)大學(xué)生的閱讀量，培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣，提高濃厚的閱讀興趣，多讀書，讀好書。

五、教研活動：

1、每周二下午第五、六節(jié)課為語文科組活動時間，要求老師不得無故缺席或遲到，參加時由備課組長定好中心發(fā)言人，教師做好的記錄，力求學(xué)有所得。

2、學(xué)期每位老師聽課不少于15節(jié)，寫好聽課后意見，鼓勵跨學(xué)科聽課，授課老師課后應(yīng)主動與聽課教師交流，互相取長補(bǔ)短。

3、本學(xué)期將按教務(wù)處安排進(jìn)行“師徒結(jié)對”活動。本科組選定兩名“師傅”，再各自挑選一名徒弟，學(xué)校將進(jìn)行“拜師”儀式，通過階段性展示來檢閱徒弟的進(jìn)步成果。

六、本期活動安排：

預(yù)備周（8、288、31）

1、區(qū)新課程培訓(xùn)學(xué)習(xí)

2、檢查第一周教案

第一周（9、19、3）

1、上交科組工作計劃

2、布置規(guī)劃圖書角，結(jié)合《年級推薦書目》

第二周（9、69、10）

1、以年級組上交學(xué)科教學(xué)計劃

2、作業(yè)互查：三年級四年級五年級六年級

3、教室后墻作品展示開始布置

第三周（9、139、17）

1、現(xiàn)場作文大賽

2、確定現(xiàn)場作文指導(dǎo)班名單及輔導(dǎo)老師

3、布置教室外墻讀書手抄報欄

4、作業(yè)互查：二年級六年級四年級五年級

第四周（9、209、24）

1、第一學(xué)月常規(guī)檢查

2、第一次月考3、作業(yè)互查：一～四二～五三～六

第五周（9、2710、1）

1、上交月考分析及教學(xué)反思

2、拜師儀式

3、作業(yè)互查：一年級～五年級四年級～六年級

第六周（（10、410、8）

1、語文組徒弟展示課

2、作業(yè)互查：一年級六年級二年級四年級三年級五年級

第七周（10、1110、15）

1、備考工作會議

2、作業(yè)互查：作業(yè)互查：三年級四年級五年級六年級

第八周（10、1810、22）

1、作業(yè)互查：二年級六年級四年級五年級

2、查第二單元作文小組合作批改效果

第九周（10、2510、29）

1、第二學(xué)月常規(guī)檢查、小結(jié)

2、作業(yè)互查：一～四二～五三～六

第十周（11、111、5）

1、期中檢測及質(zhì)量分析2、半期教學(xué)工作小結(jié)

3、作業(yè)互查：一年級～五年級四年級～六年級第

十一周（11、811、12）

1、作業(yè)互查：一年級六年級二年級四年級三年級五年級第

十二周（11、1511、19）

1、“師徒展示徒弟匯報課”2、作業(yè)互查：三年級四年級五年級六年級第

十三周（11、2211、26）

1、第三次教學(xué)常規(guī)檢查、小結(jié)

2、作業(yè)互查：二年級六年級四年級五年級

第十四周（11、2912、3）

1、作業(yè)互查：一～四二～五三～六

第十五周（12、612、10）

1、了解教學(xué)進(jìn)度2、作業(yè)互查：一年級～五年級四年級～六年級

第十六周（12、1312、17）

1、結(jié)束新課2、作業(yè)互查：一年級六年級二年級四年級三年級五年級

第十七周（12、20xx、24）

1、第三次月考

2、第四次教學(xué)常規(guī)檢查、小結(jié)

第十八周（12、2712、31）

1、擬定期末復(fù)習(xí)計劃，全面進(jìn)入總復(fù)習(xí)

2、國韻誦讀檢查

第十九周（1、31、7）

第二十周（1、101、14）

1、期末復(fù)習(xí)、考試

2、期末教學(xué)總結(jié)、考評

3、上交各種資料（《黃岡小狀元練習(xí)題》《弟子規(guī)》《聲律啟蒙》《論語》《單元成績統(tǒng)計表》等）

小學(xué)語文組作業(yè)總結(jié)第10篇這學(xué)期，我校小學(xué)語文教研組的工作在學(xué)校的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，按照學(xué)期初制定的工作計劃，全體語文教師團(tuán)結(jié)協(xié)作，真抓實干，兢兢業(yè)業(yè)，踏踏實實全面貫徹中心學(xué)校對教研工作的要求，以全面提高本組語文教學(xué)水平及語文教學(xué)質(zhì)量，全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)為目的，形式多樣地開展語文教學(xué)工作，圓滿地完成了本學(xué)期的教學(xué)教研工作，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、加強(qiáng)校本培訓(xùn)，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展

1、開學(xué)初，語文教研組要求語文教師繼續(xù)加強(qiáng)教育理論與實踐經(jīng)驗的學(xué)習(xí)，使大家都能學(xué)習(xí)并熟悉新課程標(biāo)準(zhǔn)，并進(jìn)行一次《20xx版語文課程標(biāo)準(zhǔn)》解讀培訓(xùn)會。

2、開展好教研活動，教師在學(xué)習(xí)、交流、實踐的過程中，把新的教學(xué)理念滲透到了教學(xué)中，教學(xué)注重了以培養(yǎng)學(xué)生的合作交流意識和實踐創(chuàng)新能力為主，注重了尊重學(xué)生的需要，培養(yǎng)了學(xué)生的自學(xué)能力。

3、重視了多層次、多級別的校本培訓(xùn)活動。教研組重視開展校本教研，每位教師執(zhí)教一節(jié)公開課，還于4月中旬開展校際教學(xué)交流暨語文課題研究教學(xué)研討活動。黃秀綢老師執(zhí)教《美麗的彩虹》，黃聰明老師執(zhí)教《沙漠之舟》，溪西小學(xué)楊清進(jìn)老師執(zhí)教《和氏璧》，均取得較好的課堂教學(xué)效果。教研組還鼓勵教師積極外出或在校內(nèi)聽課或參加培訓(xùn)或自主學(xué)習(xí)。在多次的培訓(xùn)中，我校語文教師的各方面能力與水平都得到了提高。

二、積極開展各種教研活動，提高教師教學(xué)能力和教學(xué)水平。

1、認(rèn)真積極地開展校內(nèi)聽課活動，促進(jìn)教師集體教學(xué)水平的提高。鼓勵教師之間相互學(xué)習(xí)，一起討論，共同參與。每次活動，我們都認(rèn)真抓好以下環(huán)節(jié)：組織聽課，評課、診斷、總結(jié)。其中六年級六劉曉妹老師執(zhí)教的《一個這樣的老師》，是一篇長篇幅的講讀課文，就此我們組內(nèi)的相互討論，相互學(xué)習(xí)如何教學(xué)這類長篇幅講讀課文，大家在此活動中有了明確的方向。

2、在這些活動的開展中，教師互幫互學(xué)，共同進(jìn)步。這樣的.教研研氛圍，不僅加深了教師間的相互了解，更促進(jìn)了教師教學(xué)技術(shù)上的提高，達(dá)到了取長補(bǔ)短、共同發(fā)展的目的。

三、教學(xué)常規(guī)檢查常抓不懈，落實到位。

為了使教學(xué)工作規(guī)范化，制度化，科學(xué)化，條理化，每學(xué)期進(jìn)行2-3次的常規(guī)檢查，都狠抓落實，不走過場形式，認(rèn)真細(xì)致，發(fā)現(xiàn)問題及時學(xué)校、教師反饋，敦促整改。教研組還及時總結(jié)每次常規(guī)檢查中的優(yōu)缺點(diǎn)，形成總結(jié)材料在行政會、校長會、教師會通報。通過督促、檢查教師們形成了良好的工作習(xí)慣，每到月底總能及時完成各項任務(wù)。本學(xué)期我們進(jìn)行了朗誦比賽，五~六年級舉行了作文比賽。

四、教研組工作存在的不足：

1、有些教研活動開展的不夠扎實，走過場，在許多具體工作環(huán)節(jié)上缺乏創(chuàng)意，活動效率不高，沒有發(fā)揮出教研活動應(yīng)有的作用。

2、有些教研活動開展的不夠扎實，課堂的有效性還有所欠缺。

3、學(xué)生活動開展少，對學(xué)生能力的培養(yǎng)不夠。對學(xué)生的課外閱讀指導(dǎo)還不夠，對學(xué)生的語文綜合素養(yǎng)還應(yīng)提高。

總之，在本學(xué)期里，我們語文組認(rèn)真完成了教學(xué)工作，但我們也看到了困難和不足，我們相信，只要真正堅持正確的方向，在總結(jié)本學(xué)期經(jīng)驗教訓(xùn)的基礎(chǔ)上，在各位教師的共同努力下，我們組下學(xué)期各方面的工作會做得更好。

小學(xué)語文組作業(yè)總結(jié)第11篇光陰荏苒，又一個充滿挑戰(zhàn)的學(xué)期結(jié)束了。本學(xué)期，語文教研組的工作，在全體語文教師密切配合下順利開展。全組教師立足工作崗位，團(tuán)結(jié)協(xié)作，教書育人。現(xiàn)將本學(xué)期的具體工作總結(jié)如下：

一、學(xué)習(xí)課程理念，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念

本學(xué)期，語文教研組組織全體語文老師認(rèn)真學(xué)習(xí)語文新課程標(biāo)準(zhǔn)及最新的教育理念，正確把握語文教育的特點(diǎn)，積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，構(gòu)建自主互助學(xué)習(xí)型課堂教學(xué)模式，努力建設(shè)開放而有活力的語文課程。在四月里，劉春琴老師就《如何進(jìn)行作文教學(xué)》做了一次報告，還印發(fā)了相關(guān)的講義。在五月里，我校聘請黃陂區(qū)的資深專家陳仕東老師為全校語文老師做了長達(dá)四個小時的關(guān)于教材教法的專題講座，老師們受益匪淺。另外，我校語文組本學(xué)期共派4人參加了上海方略集團(tuán)的“改進(jìn)計劃”的學(xué)習(xí)，他們分別是：一年級的余華玲老師，四年級的盧淑超老師，五年級的劉春琴老師和六年級的王紅星老師。每一次上海專家的講座全組語文老師全員參加，老師們能積極與專家交流溝通。

二、以課堂為陣地，確保了課堂教學(xué)的有效性。

教學(xué)是學(xué)校的命脈，課堂是教學(xué)的主陣地，讓每一節(jié)課都有效是教學(xué)的主旋律。為了實現(xiàn)輕負(fù)擔(dān)高效率的課堂教學(xué)承諾，我們語文組在開學(xué)初就要求每一位語文老師在集體備課的基礎(chǔ)上自己要嚴(yán)格備好每一堂課，在集體備課的基礎(chǔ)上備出適合自己班級的課，通過分管領(lǐng)導(dǎo)的隨堂聽課來檢查老師的課堂教學(xué)。在四月下旬到五月上旬，我校全體語文老師都接受一到兩次隨堂聽課，聽完后還有簡評。參與隨堂聽課的領(lǐng)導(dǎo)有教學(xué)副校長雷道力，教導(dǎo)主任王紅星，教科研主任劉春琴。

三、以課題研究和集體備課為抓手，激發(fā)教師對教研的熱情。

《農(nóng)村小學(xué)寫字教學(xué)策略研究》是我們學(xué)校的課題，針對大課題研究的方向，課題組成員分工協(xié)作，自主尋找研究的切入口。有的老師針對自己寫字教學(xué)的問題與組員一起研究，整個語文組的教研氛圍十分濃厚。為了落實課題研究，我們學(xué)校的雷道力校長組建了一個軟筆書法興趣小組，每天下午放學(xué)后練字半小時。開學(xué)初，針對集體備課和獨(dú)立備課，我們要求語文老師反思每一節(jié)課教學(xué)情況。通過課堂教學(xué)的反思，找出以后教學(xué)改進(jìn)的措施，或者比較好的做法年級組推廣。每周的集體備課有任務(wù)有目標(biāo)，都落到了實處。

四、以常規(guī)為核心，積極開展教研活動，努力提高教學(xué)質(zhì)量

教學(xué)工作以做好常規(guī)為基本，在老師們做好每天的日常教學(xué)中，語文組定時定點(diǎn)安排好老師們的教研活動。開學(xué)初教研組根據(jù)年級課務(wù)的安排，自主安排好集體備課時間，商討每周的教學(xué)任務(wù)以及教學(xué)中的困惑，每兩周安排一次集中的學(xué)校課堂教學(xué)研討課活動，每次活動要求教研組集體備課，試教研討課再到學(xué)校層面展示。從課堂教學(xué)到說課的磨練，老師們參與的熱情較高，余華玲老師在黃陂區(qū)北片展示了一節(jié)低年級的寫話課，肖玉秀老師在全區(qū)展示了一節(jié)高年段的習(xí)作課《星期天》，劉春琴老師展示了一節(jié)市級高年段的閱讀課《智斗》，另外，肖玉秀老師還展示了一節(jié)區(qū)級作文的立體說課《達(dá)人》。我們語文教研組還每月組織一次月檢，有標(biāo)準(zhǔn)可依，有記錄可查。

四、重視常規(guī)檢查，強(qiáng)化教學(xué)管理

本學(xué)期我們每個月都有針對性地進(jìn)行教學(xué)常規(guī)的檢查。三月進(jìn)行了教案檢查，包括教學(xué)目標(biāo)、分課時目標(biāo)、板書設(shè)計、作業(yè)布置及二次修改內(nèi)容，學(xué)期初第一次檢查還是有不少問題存在：如部分年級一篇課文只有一個總目標(biāo)，我校要求每一課時都有教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)，再有的缺少作業(yè)二次修改等，檢查后將問題進(jìn)行反饋，組內(nèi)老師就自己教案中出現(xiàn)的問題又進(jìn)行了修改，二次檢查效果良好；四月進(jìn)行了作業(yè)批改檢查，包括《語文長江學(xué)案》、作業(yè)本、生字本、作文，組內(nèi)教師都能及時的進(jìn)行親自批改，并各有特點(diǎn)；五月進(jìn)行了反思檢查，反思都在寫，當(dāng)然有完成任務(wù)和寫的深刻的區(qū)別。六月進(jìn)行了全學(xué)期綜合檢查，二、

四、六年級的備課組長、教導(dǎo)主任、教科研主任及教研組長全部參加，檢查內(nèi)容包括備課、作業(yè)、聽課等，一個年級評出一個“優(yōu)秀”。

五、開展學(xué)生活動，提高了孩子們學(xué)習(xí)語文的興趣。

4月在學(xué)校多媒體教室舉行了“楚才杯作文競賽”的校級初賽，我們完全是按競賽的要求進(jìn)行的，題目是上一屆作文競賽的題目，最后評出十名學(xué)生參加區(qū)級競賽。對各班參加校級競賽的一百來名選手，我們評出了“特等獎”“一等獎”“二等獎”“三等獎”四種獎項，分別給予物質(zhì)獎勵。5月我校組織“紅歌會”，以班級為單位，每個年級評出前三名，所有的語文老師都積極參與了排練，包括我們六（2）班的《少年中國說》在內(nèi)，共有六個班級獲得一等獎。6月我校舉辦了一次“優(yōu)秀作業(yè)評比與展覽”，語文學(xué)科每班選三人參賽，以年級為單位評獎，最后表彰了一百多人次，這次活動極大地觸動孩子們的心，孩子們意識到，做作業(yè)不僅僅是任務(wù)，我們還要講求質(zhì)量，即講求正確率是否高、書寫是否規(guī)范整潔、是否有二次改正等。

走過了一個充實而忙碌的學(xué)期?；赝Z文教研這塊綠地，閃爍著的是全體語文教師智慧和汗水的結(jié)晶體。我們清醒地認(rèn)識到身上肩負(fù)的重任，漫漫探索之路任重而道遠(yuǎn)。我們只有不斷學(xué)習(xí)，不斷地開拓進(jìn)取，迎接更大的挑戰(zhàn)。在今后的工作中，我們還要做到以下幾點(diǎn)：

1、繼續(xù)加強(qiáng)新課標(biāo)的學(xué)習(xí)，尤其是將新課標(biāo)轉(zhuǎn)化為教學(xué)實踐。

2、推進(jìn)讀書活動的開展，將讀書真正成為影響孩子的重要教育方式。

3、我的記錄不夠完備，大家的事情都做了，我沒有留下痕跡。

4、集體備課的模式有待改進(jìn)。

5、要充分發(fā)揮每個年級的備課組長的帶頭作用，多做事，做實事。

最后感謝語文組老師一學(xué)期來對我工作的配合和幫助，感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對我們語文組工作上的支持和指導(dǎo)。最后祝大家身體健康、假期愉快。

小學(xué)語文教研組檢查作業(yè)總結(jié)2

三門小學(xué)語文教研組本學(xué)期的工作在學(xué)校的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，按照學(xué)期初制定的工作計劃，團(tuán)結(jié)協(xié)作，真抓實干，全面貫徹落實新課改精神，以全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)為目的，形式多樣地開展語文教學(xué)工作，圓滿地完成了本學(xué)期的教學(xué)教研工作，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、積極參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)，更新教育觀念

作為學(xué)校最大的學(xué)科組——語文教研組，我們深深地感到應(yīng)該始終站在課程改革浪潮的前頭，為學(xué)校的語文教學(xué)，為推動學(xué)校整體教學(xué)水平的提高，發(fā)揮我們的智慧和才能。一學(xué)期來，我們?nèi)M老師參加了龍勝教育局組織的“提升學(xué)習(xí)型課堂能力”培訓(xùn)學(xué)習(xí)，“語文閱讀教學(xué)”培訓(xùn)，參加“全國卓越課堂暨識字教學(xué)”培訓(xùn)，學(xué)習(xí)之后又通過個人自學(xué)、組內(nèi)交流等多種方式來學(xué)習(xí)了參與式教學(xué)，把握新課程，以轉(zhuǎn)變觀念，形成新的課程觀、教師觀、教學(xué)觀、課堂觀、質(zhì)量觀。

二、開展校內(nèi)、組內(nèi)聽課評課活動

認(rèn)真積極地開展校內(nèi)聽課活動，促進(jìn)教師集體教學(xué)水平的提高，一直是我校搞好教研工作的傳統(tǒng)。近年來，隨著學(xué)校教師隊伍的不斷壯大，我們語文教研組的教師也逐漸擴(kuò)大。如何使不同的教師在教研組這個集體_同成長呢？我們的做法是：分組交流、互相聽課。其中公開課是大家相互取長補(bǔ)短的很好途徑。每次活動，我們都認(rèn)真抓好以下環(huán)節(jié)：組織聽課，評課、診斷、總結(jié)。

三、參加賽課，促青年骨干教師成長

青年骨干教師是我們語文組的中流砥柱，他們帶動著整個語文組的成長。參加賽課能促使他們更快的成長，本學(xué)期的“學(xué)習(xí)型課堂暨第二屆孫杰杯教學(xué)競賽”我們組經(jīng)過推選有蒙海玲、謝正雄兩位老師參加，經(jīng)過反復(fù)的全組老師的聽課、評課后，上課老師不斷的試教、修改，最終他們都獲得了二等獎的好成績。

四、教學(xué)常規(guī)檢查常抓不懈，落實到位

為了使教學(xué)工作規(guī)范化，制度化，科學(xué)化，條理化，每個月的常規(guī)檢查，都很抓落實，不走過場形式，認(rèn)真細(xì)致，發(fā)現(xiàn)問題及時整改。

通過督促、檢查教師們形成了工作習(xí)慣，每到月底總能及時完成各項任務(wù)。

五、組織學(xué)生參加各種競賽、提高學(xué)生語文素養(yǎng)。

本學(xué)期，在語文方面開展了兩次次大的競賽活動，一是全國語文知識競賽，二是全縣字謎競賽。我們語文組老師都組織學(xué)生積極參加競賽，并精心指導(dǎo)學(xué)生，在這兩次比賽中，許多學(xué)生都獲得了很好的成績，也得到了鍛煉，語文素養(yǎng)得到了提高。

總之，在本學(xué)期里，我們語文組的中青年教師處處帶頭垂范，敢于大膽創(chuàng)新，取得了一定的成績。但我們也看到了困難和不足，如教研組活動開展得還不夠扎實，在許多具體工作環(huán)節(jié)上缺乏創(chuàng)意，備課組活動效率不高，一部分教師對教研活動的認(rèn)識不夠端正，參加集體活動的熱情不高。對學(xué)生的課外閱讀指導(dǎo)還不夠，在學(xué)生活動的組織上依然沒有跳出應(yīng)試的窠臼，對其語文綜合素養(yǎng)的提高關(guān)注不夠。

不過我們相信，只要全校上下切實更新教育觀念，真正堅持正確的辦學(xué)方向，在總結(jié)本學(xué)期經(jīng)驗教訓(xùn)的基礎(chǔ)上，在各位教師的共同努力下，我們組下學(xué)期各方面的工作會做得更好，對此，我們充滿信心。

小學(xué)語文組作業(yè)總結(jié)第12篇一、優(yōu)點(diǎn)

1.絕大多數(shù)老師能按照作業(yè)規(guī)范化要求設(shè)計、批閱語文作業(yè)。作業(yè)設(shè)置齊全，作業(yè)量適中，難易適度，適合年級特點(diǎn)。教師批改及時、認(rèn)真，批閱符號規(guī)范。大部分老師能及時糾錯，訂正及時。中高年級的作文批改評語有激勵性和指導(dǎo)性，有眉批和總批。比較好的有：xx老師等。

2.學(xué)生大多書寫整潔，行款格式規(guī)范。多數(shù)學(xué)生能及時訂正，作業(yè)信息反饋及時全面。

3.更難能可貴的是袁旭、張谷成、李玉華、張克學(xué)等幾位校長，雖然學(xué)校的工作紛繁復(fù)雜，但是教學(xué)工作仍然勤勤懇懇、踏踏實實，把教書育人落實到課堂上。為學(xué)生有這樣的好老師，學(xué)校有這樣的好領(lǐng)導(dǎo)感到驕傲。

二、問題

1.有部分學(xué)生的`書寫隨意亂寫，不按照老師的格式要求，也不按照老師布置的內(nèi)容書寫的現(xiàn)象，并且糾錯不夠到位。

2.有兩個班級的作業(yè)內(nèi)容有些少，聽寫詞語只有四個詞語；有的班級周記的批閱僅有一個日期。

3.配備的抄寫拼音加漢字的作業(yè)本，使用不夠統(tǒng)一。有一部分老師使用的是習(xí)作本，拼音擠在上下兩行方格的夾縫中，漢字與拼音都顯得太擁擠。

三、建議

1.加強(qiáng)作業(yè)的規(guī)范化管理，對語文作業(yè)設(shè)置和質(zhì)量進(jìn)行業(yè)務(wù)培訓(xùn)，做到心中有數(shù)。

2.作業(yè)要及時批改與講評，并督促學(xué)生及時訂正，做到糾錯到位有實效。

小學(xué)語文組作業(yè)總結(jié)第13篇時間過得飛快，一轉(zhuǎn)眼這學(xué)期又很快過去了，回顧本學(xué)期的工作，我校語文教研組的工作在學(xué)校的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，按照教導(dǎo)處學(xué)期初制定的工作計劃，全體語文教師團(tuán)結(jié)協(xié)作，真抓實干，兢兢業(yè)業(yè)，踏踏實實全面貫徹學(xué)校對教研工作的要求，從規(guī)范入手，有目的，有計劃，有步驟地完成了本學(xué)期的教學(xué)教研工作，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、完成學(xué)校布置的各項任務(wù)

1、開學(xué)初，語文教研組要求每位語文老師制定好各項教學(xué)工作計劃，課時安排。

2、開展好教研活動，利用每兩周進(jìn)行一次教研活動的時間組織切實有效的學(xué)習(xí)討論活動。教師在學(xué)習(xí)、交流、實踐的過程中，把新的教學(xué)理念，以及有經(jīng)驗老師的教學(xué)經(jīng)驗滲透到了教學(xué)中。語文組也開展了一系列的活動，如：全體語文老師共同探討班級管理經(jīng)驗交流，共同探討了一些日常教學(xué)中存在的問題，讓有經(jīng)驗的老師也提出了一些卓有成效的見解，為各個層次的教師提供了鍛煉的舞臺、搭建了成長的階梯，也提高了教師的課堂教學(xué)水平以及班級管理水平。各位老師也是收獲頗多。

3、加強(qiáng)培訓(xùn)中的骨干教師引領(lǐng)作用。每月會評選出一些備課優(yōu)秀，批改作業(yè)優(yōu)秀的老師作為模范帶頭。（如低段的戴紅娟老師，中段的程江濤老師，高段的宋慧敏老師，張傳道老師。）

二、積極開展各種教研活動，提高教師教學(xué)能力和教學(xué)水平

認(rèn)真積極地開展校內(nèi)聽課活動，促進(jìn)教師集體教學(xué)水平的提高，一直是我校搞好教研工作的傳統(tǒng)。本學(xué)期，這個光榮的傳統(tǒng)繼續(xù)在我校語文教研組懂得到發(fā)揚(yáng)。鼓勵教師之間相互學(xué)習(xí)，一起討論，共同參與，發(fā)揮著傳、幫、帶的作用。讓一些剛踏入教育行業(yè)的老師有更大的收獲。本學(xué)期針對一些剛進(jìn)校的新老師進(jìn)行隨堂聽課，但每次聽課，我都認(rèn)真抓好以下環(huán)節(jié)：組織沒課的老師積極聽課，給你出一些好的建議。同時也有組織同年級段新老師可以聽有經(jīng)驗的教師隨堂課。

三、教學(xué)常規(guī)檢查常抓不懈，落實到位

為了使教學(xué)工作規(guī)范化，制度化，科學(xué)化，條理化，每個月的常規(guī)檢查，都很抓落實，不走過場形式，認(rèn)真細(xì)致，發(fā)現(xiàn)問題及時整改。通過督促、檢查教師們形成了工作習(xí)慣，每到月底總能及時完成各項任務(wù)。

四、教研組工作存在的不足：

1、有些教研活動開展的不夠扎實，走過場，在許多具體工作環(huán)節(jié)上缺乏創(chuàng)意，活動效率不高，沒有發(fā)揮出教研活動應(yīng)有的作用。

2、個別教師對教研組活動重視不夠，認(rèn)識不夠端正，參加集體活動的熱情、積極性不高。因此，教學(xué)能力提高不快，影響了教學(xué)成績的提高。

3、學(xué)生活動開展少，對學(xué)生能力的培養(yǎng)不夠。對學(xué)生的課外閱讀指導(dǎo)還不夠，在學(xué)生活動的組織上依然沒有跳出應(yīng)試的窠臼，對其語文綜合素養(yǎng)的提高關(guān)注不夠。

五、下一步工作的四點(diǎn)措施：

1、教師是教育的關(guān)鍵，我們要從自身找原因，不怨天尤人，不抱怨環(huán)境，努力加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高工作的責(zé)任心和工作的藝術(shù)性，開展教研組之間更進(jìn)一步地交流溝通，努力提高我們組老師的專業(yè)技術(shù)水平。

2、嚴(yán)格抓好平日的教學(xué)常規(guī)工作，從上課、批改作業(yè)、能力訓(xùn)練入手，嚴(yán)格要求學(xué)生，牢記古語“教不嚴(yán)，師之惰”，以此相互勉勵。

3、從學(xué)生的角度來講，我們將以樹立學(xué)習(xí)的自信心，樹立競爭的學(xué)習(xí)風(fēng)氣為主，注重學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)，擴(kuò)大閱讀量和作文量，進(jìn)行有序地專門訓(xùn)練，提高他們的綜合水平。

4、盡力做好后進(jìn)生的工作，想各種辦法，常抓不懈，努力不讓一個學(xué)生掉隊。

總之，在本學(xué)期里，我們語文組取得了一定的成績。但我們也看到了困難和不足，我們相信，只要全校上下切實更新教育觀念，真正堅持正確的辦學(xué)方向，在總結(jié)本學(xué)期經(jīng)驗教訓(xùn)的基礎(chǔ)上，在各位教師的共同努力下，我們組下學(xué)期各方面的工作會做得更好。對此，我們充滿信心。

小學(xué)語文組作業(yè)總結(jié)第14篇一、指導(dǎo)思想

本學(xué)年的小學(xué)語文教研工作將以市教育局和教科院的工作思路為準(zhǔn)繩，緊緊圍繞提高小學(xué)語文教學(xué)質(zhì)量這一核心任務(wù)，以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以服務(wù)、研究與指導(dǎo)為基本方針，以積極主動地服務(wù)于基層教師的工作姿態(tài)，深入實際，努力探索各種新的教研方式，豐富小學(xué)語文教研文化內(nèi)涵，進(jìn)一步提升我市小學(xué)語文教研品位，為有效提高小學(xué)語文教師專業(yè)水平，促進(jìn)我市基礎(chǔ)教育的和諧發(fā)展，提供更加扎實有力的專業(yè)支持。

二、工作思路

1．一個目標(biāo)——

提升小學(xué)語文教研品位，開辟小學(xué)語文教研工作的新局面。

2．二項任務(wù)——

（1）加強(qiáng)小學(xué)語文學(xué)科教研基地建設(shè)，構(gòu)建城鄉(xiāng)小學(xué)語文教研聯(lián)誼體系。

（2）處理好“常態(tài)”與“精品”的關(guān)系，既抓語文常態(tài)課堂教學(xué)，又抓“三精工程”，推出“精品教師”、“精品課堂”、“精品學(xué)?！薄?/p>

3．三個推進(jìn)——

（1）推進(jìn)古詩韻律操活動，倡導(dǎo)“誦讀經(jīng)典，文化健身”的書香校園文化新風(fēng)。

（2）推進(jìn)維客網(wǎng)絡(luò)教研，建設(shè)仙桃市小學(xué)教研平臺和網(wǎng)絡(luò)教研團(tuán)隊。

（3）推進(jìn)小學(xué)低中高、小學(xué)與初中語文教學(xué)銜接，構(gòu)建“九年一貫制”語文平衡發(fā)展體系。

4．四項重點(diǎn)——

（1）重視語文“雙基”訓(xùn)練研究；

（2）重視閱讀與作文教學(xué)與評價研究；

（3）重視語文常態(tài)課堂教學(xué)研究；

（4）重視省級兩項課題的研究。

三、其他工作

1.認(rèn)真撰寫每月的教學(xué)隨筆、保質(zhì)保量做好博客空間填充。

2、繼續(xù)鉆研課標(biāo)、教材，閱讀教育刊物提高自身業(yè)務(wù)水平。

3、做好學(xué)校交給每一項臨時工作工作。

4、配合上級部門做好臨時性工作。

以上便是我在新學(xué)期的工作計劃，在實施的過程中會根據(jù)具體情況做些適當(dāng)?shù)恼{(diào)整和完善，以便把工作做得更好。

小學(xué)語文組作業(yè)總結(jié)第15篇工作思路：

本學(xué)期語文教研組工作將本著倡簡、務(wù)實、有度的工作作風(fēng)，按照學(xué)校工作安排，開拓性地開展工作;通過注重教師讀書、學(xué)習(xí)、交流、研討，依托學(xué)生活動，結(jié)合校情、學(xué)情，營造大語文教育氛圍，著力提高我校語文教研水平。對待教研活動，提倡人人參與，相互提高，深入開展，并做到有目標(biāo)，有準(zhǔn)備，重過程，有收獲。

主要工作及具體措施：

一、強(qiáng)化學(xué)習(xí)，提高素質(zhì)，促進(jìn)高素質(zhì)的語文教師隊伍建設(shè)。

1、結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)，定期按上級要求，以多媒體、互聯(lián)網(wǎng)為載體，開展新教育理念學(xué)習(xí)，促使教師轉(zhuǎn)變教學(xué)思想，樹立正確的學(xué)生觀、教學(xué)觀、質(zhì)量觀。以發(fā)展為主題，質(zhì)量為主線，創(chuàng)新為動力，學(xué)生為根本，逐步建立學(xué)習(xí)性教研組。

2、通過校內(nèi)公開課交流活動，互相學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短，促進(jìn)組內(nèi)教師業(yè)務(wù)素質(zhì)和能力整體性提高。

二、深入開展課堂教學(xué)研究，確保各年段、各課型的教學(xué)生動、有效。

1、本學(xué)期，配合學(xué)校，開展推門聽課活動，促進(jìn)組內(nèi)或同年級教師的交流、研討，提高課堂教學(xué)效率，促使全組教師業(yè)務(wù)能力協(xié)調(diào)發(fā)展。

2、認(rèn)真落實集體備課制度，培養(yǎng)教師的合作意識和集體創(chuàng)造能力，激發(fā)教師個體創(chuàng)新意識和共同探討問題的積極性。

3、切實抓好公開課，認(rèn)真開展備課、上課、聽課、說課、評課交流活動。要求組內(nèi)全體教師參加，以達(dá)到相互交流，共同提高的目的。

4、積極配合和參與學(xué)校的組織開展的一切活動，每次都能認(rèn)真高效地完成，在配合和參與中有收獲。

5、加強(qiáng)教育教學(xué)成果、經(jīng)驗總結(jié)。要求每位教師不斷地學(xué)習(xí)和總結(jié)課堂教學(xué)實踐，進(jìn)行研究、反思、改進(jìn)，并寫出高質(zhì)量的教學(xué)論文，力爭在教育刊物上發(fā)表，適時參加縣組織的教育成果評比活動。

6、利用網(wǎng)絡(luò)資源輔助教學(xué)。組織教師熟悉并嘗試在日常教學(xué)中運(yùn)用多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)手段，積極推進(jìn)將計算機(jī)輔助教學(xué)充分整合到語文課堂教學(xué)中，滿足現(xiàn)代課堂教學(xué)的要求，提升課堂教學(xué)效果。

三、強(qiáng)化教與學(xué)的過程管理，規(guī)范語文教學(xué)常規(guī)。

1、強(qiáng)化常規(guī)管理，提高教學(xué)效率

(1)備課：所有教師要認(rèn)真鉆研教材，備班情，備學(xué)情，要有針對性、有特色，做到教學(xué)目標(biāo)明確，方法靈活多變，重難點(diǎn)突出，努力調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，讓學(xué)生在輕松愉快的環(huán)境中獲取知識。力爭本學(xué)期每位教師都能設(shè)計出一份高質(zhì)量的教案，反對照抄照搬，敷衍了事。反思達(dá)到30%。

(2)上課：要求教師要適應(yīng)教育新形式的要求，努力提高教學(xué)藝術(shù)，關(guān)心學(xué)生，因材施教，充分利用現(xiàn)有的電教媒體，利用網(wǎng)絡(luò)信息資源，鼓勵使用課件輔助教學(xué)，拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)時空，提高課堂教學(xué)效益。

(3)作業(yè)：《課堂作業(yè)本》要求每位語文老師先做一遍，作業(yè)設(shè)計要“精”，體現(xiàn)“輕負(fù)荷，高質(zhì)量”的教學(xué)思想，堅決反對無針對性的題海戰(zhàn)，加重學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān);作業(yè)批改要“細(xì)”，要規(guī)范、及時，注重糾錯及情況反饋。

(4)輔導(dǎo)：因材施教，善于捕捉學(xué)生閃光點(diǎn)，熱情鼓勵，補(bǔ)差提優(yōu)，使每個學(xué)生都能充分發(fā)展。

(5)測試：每位老師出一份期中測試卷。

教研組將配合學(xué)校以定期檢查為主，抽查為輔，對計劃、備課、作業(yè)批改及課堂教學(xué)等情況進(jìn)行檢查，并及時通報。

2、重視學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。

教書重在育人，我們特別要重視培養(yǎng)學(xué)生上課專心聽講、按時完成作業(yè)、審題、閱讀、寫字等良好習(xí)慣，采取切實的措施經(jīng)常抓，反復(fù)抓，為學(xué)生可持續(xù)發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。

四、加強(qiáng)開展學(xué)生特色活動，全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。

本學(xué)期，我們要注重加強(qiáng)學(xué)生語文實踐活動。學(xué)校計劃，定期開展全校性學(xué)生語文實踐活動，希望各位教師能及早安排、積極配合。

1、圍繞“中秋節(jié)”“教師節(jié)”“國慶節(jié)”“重陽節(jié)”等節(jié)日，二、三年級要開展“寫一句(段)話”活動，四、五、六年級圍繞“節(jié)日主題”，開展習(xí)作活動。

2、積極配合學(xué)校，拓展學(xué)生的閱讀訓(xùn)練，發(fā)揮學(xué)校圖書室書籍的作用，開闊學(xué)生的視野。各位教師要高度重視，鼓勵學(xué)生積極到圖書室借閱圖書。

3、嘗試堅持每周升旗儀式上的(三至五年級)優(yōu)秀作文展播活動。

4、嘗試每月出一期學(xué)生優(yōu)秀作品?？囵B(yǎng)和提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性的創(chuàng)造性。

我組是一個團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的集體，希望大家一如既往，在學(xué)校的正確領(lǐng)導(dǎo)下，團(tuán)結(jié)一心，把我們的各項工作干好，出成績，見成效，再創(chuàng)佳績!

小學(xué)語文組作業(yè)總結(jié)第16篇一、指導(dǎo)思想

緊緊圍繞學(xué)校本學(xué)期工作目標(biāo)，根據(jù)“課題引領(lǐng)，實踐推進(jìn)”的原則，以課題研究為先導(dǎo)，以“改革、創(chuàng)新、發(fā)展”為指向，深入研究，努力提高課改水平；加大教研力度，提升理念，積極探索提高學(xué)科質(zhì)量的途徑與策略；深入研究新課改中出現(xiàn)的新問題、新情況，尋找新對策，努力培養(yǎng)和提高學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力，全面提高教學(xué)質(zhì)量，為學(xué)校健康發(fā)展、高位發(fā)展、持續(xù)發(fā)展不斷努力。

二、工作思路

1、轉(zhuǎn)變舊的模式，更新理念，繼續(xù)推進(jìn)課堂教學(xué)改革，加大改革力度，注重改革的過程和經(jīng)驗的積累，及時組織本教研組的教師開展教研活動，提高教研組的整體水平。

2、改革落后的教學(xué)方法，真正把改革落實在課堂教學(xué)中，提高課堂四十分鐘的質(zhì)量。扎實落實教學(xué)“六認(rèn)真”，面向全體學(xué)生，重視主體性和實踐性，加強(qiáng)雙基訓(xùn)練，發(fā)展學(xué)生思維。

3、以課堂教學(xué)為主渠道，加強(qiáng)學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，解讀《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，探索小學(xué)教學(xué)的變革策略。用生活理念，構(gòu)建教學(xué)大課堂。實施生活化教學(xué)，超文本教學(xué)。

4、重視對青年教師的培養(yǎng)，以老帶新，以新促老，開展教師間相互聽課。加大教研力度，組織開展好教研活動，健全教研活動檔案，做到有計劃，有活動記載。

三、工作任務(wù)

1、抓好常規(guī)教研工作，進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量。

2、狠抓“三個一”“三型課”的落實工作，組織一些有實際指導(dǎo)作用的教研活動，努力提高老師的課堂駕馭能力。

3、從嚴(yán)落實工作和青年教師培養(yǎng)工作。

4、充分利用遠(yuǎn)教資源，加大教師培訓(xùn)力度。

5、加強(qiáng)師德教風(fēng)建設(shè)，組織教師師德教風(fēng)專項培訓(xùn)活動。

四、工作具體措施

（一）抓好教學(xué)常規(guī)過程管理，規(guī)范教學(xué)行為教學(xué)是學(xué)校的中心工作，教學(xué)常規(guī)管理得好壞，關(guān)系到整個教學(xué)質(zhì)量的高低，是提高教學(xué)質(zhì)量的根本保證。因此，我們將注重實效，突出質(zhì)量意識，切實做好教學(xué)常規(guī)管理抓落實工作，使管理走向更規(guī)范化、科學(xué)化，推動教學(xué)創(chuàng)新，努力提高教學(xué)管理水平。

（二）做好常規(guī)教學(xué)工作，力爭突出實效。

課堂是教學(xué)研究的主陣地，實施新課程改革的主渠道。我們要立足課堂，進(jìn)一步加大教研力度，在“實”字上下功夫，在“研”字上做文章，真正把教研與提高課堂效率結(jié)合起來，與解決教學(xué)實際問題結(jié)合起來，與教師的成長結(jié)合起來，努力實現(xiàn)理念與實踐的統(tǒng)一、共性與個性的統(tǒng)教、重發(fā)展、充分尊重和發(fā)揮學(xué)生的主體性，促進(jìn)學(xué)生的個性成長。

（三）依托校本培訓(xùn)，全面提高教師素師也要結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)，注重學(xué)生智力的開發(fā)，各學(xué)科活動要重基礎(chǔ)、重能力、重特長質(zhì)。

堅持以人為本，注重多元、著眼層次，培訓(xùn)要簡捷而高效。要關(guān)注和解決教師問題，要與學(xué)習(xí)和工作相結(jié)合。要充分調(diào)動教師的積極性，鼓勵成功，寬容失敗，促進(jìn)教師專業(yè)成長。

關(guān)注個性發(fā)展，強(qiáng)化自主培訓(xùn)。給教師寬松的成長發(fā)展空間，給教師自主權(quán)，充分調(diào)動教師發(fā)展的主動性，讓教師幸福的成長。教師首先要進(jìn)行自我反思與剖析，客觀的分析自己在理念、專業(yè)素質(zhì)、教學(xué)方法等方面存在的優(yōu)勢與不足。在此基礎(chǔ)上，要制定出相應(yīng)的個人發(fā)展目標(biāo)。并有針對性地制定階段性目標(biāo)。通過成長記錄檔案的形式記錄自我成長足跡。為共享教師成長經(jīng)驗，促進(jìn)教師再認(rèn)識，再提高，本學(xué)期將通過開展教師自我展示活動，激發(fā)教師前進(jìn)的動力。

小學(xué)語文組作業(yè)總結(jié)第17篇一、落實教學(xué)常規(guī)

1、以集體備課、課例研討為抓手，引導(dǎo)老師鉆研教材、研究教法，使老師的備和教落到實處。

2、配合教導(dǎo)處，做好語文教師的備課、作業(yè)檢查，做到有檢查必有記錄，必有反饋，必有整改，一月一小結(jié)。

3、每月都有針對性的舉辦教研活動，如課例研討、閱讀教學(xué)、作文教學(xué)等，形式多樣，旨在提高語文教師的課堂教學(xué)水平。

4、鼓勵老師積極參加縣、鄉(xiāng)、校級的公開課、比賽等活動，為老師盡可能多的提供自我展示和發(fā)展的平臺。

5、本學(xué)期舉行兩次新教師和臨代老師培訓(xùn)，讓他們盡快盡快上路子，切實提高課堂教學(xué)能力。

6、積極承擔(dān)連片教研活動，本學(xué)期初步打算開展兩次連片教研活動，作為牽頭學(xué)校我們率先帶頭搞，另一家，自愿報名。剩下三家放在下學(xué)期舉行。

二、教研活動安排

九月份

1、參加縣語文教研會議

2、舉行鄉(xiāng)教研活動，傳達(dá)縣局會議精神，進(jìn)行一年級教材培訓(xùn)。

3、三、六年級進(jìn)行集體備課和案例研討活動。

4、選派一年級骨干教師參加全國新教材培訓(xùn)。

5、骨干教師參加縣教研室組織的部編本一年級新教材通識培訓(xùn)。

十月份

1、一、二、五年級進(jìn)行集體備課與課例研討活動。

2、舉行西片語文連片教研活動。

3、選派骨干老師參加縣一年級新教材培訓(xùn)—漢語拼音教學(xué)專題觀摩活動。

4、鄉(xiāng)低年級拼音教學(xué)研討活動。

十一月

1、新教師參加縣教研室培訓(xùn)。

2、中高年級閱讀課教學(xué)指導(dǎo)策略教學(xué)研討。

3、新教師課堂教學(xué)大比武。

十二月

1、新教師參加縣教研室培訓(xùn)。

2、教師中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化誦、寫、講比賽

3、新教師展示課。

一月份

1、撰寫教研組學(xué)期總結(jié)。

2、統(tǒng)計語文教師競賽、論文、課題等獲獎、發(fā)表、立項情況。

3、迎接期末考試。

小學(xué)語文組作業(yè)總結(jié)第18篇一、指導(dǎo)思想

以學(xué)校和教導(dǎo)處工作計劃為指導(dǎo)，圍繞進(jìn)一步提高教育教學(xué)質(zhì)量和效率為中心，大力推進(jìn)課程改革，切實轉(zhuǎn)變教育觀念，增強(qiáng)教師的能力和水平;開展集體備課，加強(qiáng)對新教材的培訓(xùn)、研究;深入課堂，及時調(diào)研，關(guān)注常態(tài)語文教學(xué)，適時反思和總結(jié)，進(jìn)一步提高語文教學(xué)質(zhì)量。

二、主要工作思路

1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變教育觀念

在教學(xué)過程中必須加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)。全體初中語文教師應(yīng)不斷學(xué)習(xí)新課程理論，逐步摸索出適應(yīng)新教材，重視學(xué)法指導(dǎo)。倡導(dǎo)學(xué)生主動參與，樂于探究的教學(xué)方法。

2、推行“三案·六環(huán)節(jié)”教學(xué)模式，規(guī)范教學(xué)過程，提高課堂效率

組織本組教師認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)常規(guī)，規(guī)范教學(xué)過程。抓好“備課”、“上課”、“課后練習(xí)”等主要環(huán)節(jié)。集體備課，優(yōu)化組合，注重課堂效率，培養(yǎng)學(xué)生樂思、善思的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

三、主要工作

(一)加強(qiáng)教研常規(guī)管理，進(jìn)一步形成語文教學(xué)的研究氛圍

1、針對教學(xué)中存在的問題重點(diǎn)研究，比如怎樣把握新教材，新教材的單元安排體系怎樣與教學(xué)進(jìn)度統(tǒng)一起來，怎樣對學(xué)生進(jìn)行漢語言基礎(chǔ)知識的教學(xué)，怎樣利用現(xiàn)有資源運(yùn)用現(xiàn)代化手段教學(xué)等。

2、開設(shè)組內(nèi)教研課，通過年級內(nèi)、語文組內(nèi)、校內(nèi)的互聽互學(xué)，通過匯報課、示范課、研究課的觀摩學(xué)習(xí)探討，促進(jìn)語文教研工作的開展。擬定由周正高老師執(zhí)教一節(jié)公開課。

3、開展聽課評課活動，主要以本學(xué)科的課為主，認(rèn)真填寫好聽課筆記，做好評課。

4、備課要適應(yīng)新要求新形式，不但教學(xué)過程設(shè)計理念要新、教學(xué)手段和方法要新，而且教學(xué)目標(biāo)要新，教后反思要不走過場。

(二)加強(qiáng)課題研究，注重學(xué)生素養(yǎng)

語文教學(xué)應(yīng)當(dāng)在教給語言知識的同時，著重于引導(dǎo)應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生的言語能力。這就要求我們在語文教學(xué)中及時轉(zhuǎn)變過去以傳授知識為主的舊教育，而到著眼于培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)變能力和創(chuàng)新能力的新穎教育。為此，我們要加強(qiáng)課題研究，注重培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)。

1、深入學(xué)習(xí)，提升素養(yǎng)

讀書是我們重要的學(xué)習(xí)方式，是人生奮斗崇高精神的神圣對話。教師要有較強(qiáng)的教科意識，積極參加各種教科活動，自覺學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，自覺向?qū)＜覍W(xué)習(xí)，用教育理論指導(dǎo)實踐，用實踐不斷完善教育理論。本學(xué)期，我們將組織教研組全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程和新教育實驗“構(gòu)筑理想課堂”有關(guān)理論與實踐的書籍，認(rèn)真參加學(xué)校組織的“校本研訓(xùn)”活動，經(jīng)常開展交流與研討活動，讓教師沐浴書香，提升教師的知識底蘊(yùn)與文化積淀。

2、努力實踐，穩(wěn)步提高

(1)根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)開展課堂教學(xué)的研討

根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)開展“課堂教學(xué)的研