小學語文課文誦讀范文

小學語文課文誦讀范文第一篇小學語文課文誦讀范文第一篇“采菊東籬下，悠然見南山”好美的境界，純撲歸真的心態(tài)，詩意禪境的韻味，好向望，也想效仿古人，看山描水，清風藏袖，落筆情，提筆念，清風明月賦指尖，藏山水，沐清風賞明月，于一山一水間，陶然怡情。悠悠然，仿佛不食人間煙火，也是喜歡人生。

隨時，倚窗賦丹青，枕石聽松濤，臨水觀魚躍，任發(fā)披雙肩，綠草沒腳腕，放聲高歌朗朗開懷，眉展眼舒眸著彩！趣味中賞萬千風景，嫣然如畫，別致萬般。于這清清淡淡的凈白素幀上，寫靜，畫青。在心里，清香氤氳，飄逸自得，該是何等的況味，是云水清歡入袖怡情，是安暖隨意的悠閑！姿意游弋自己的人生，那便是最好的清歡！

淡容素心，游怡水岸，寄語湖光，獨自瀲滟，只需安然靜好，便是幸福。無需花樹相稱，無需絢麗渲染，僅需靜幽一角，靜坐光陰，遠離噪雜，素心本原，于清靜的幽谷里，開成一朵，淡淡的小花，讓清香，隨心順風流芳。

避車水馬龍，拒喧囂聲聲，藏一袖云水清歡在心，修房兩間，閑書成摞，剛好；交一兩知己，最妙；或和家人圍坐，溫茶斟酒，溫馨祥和氤繞，看電視，或讀書撰文，說家長里短，舒適安逸，才是人間最有味的清歡，最是悠然。把這人生的清歡藏心，隨時隨地，看云卷云舒，隨緣聚隨緣散，看花開花落，都是最美的風景畫面。

有曰；足者常樂，平平淡淡是幸福，是美酒，是咖啡，決于心態(tài)，云煙看淡，淡茶也會醉。鮮花掌聲，皆浮萍，風霜雪雨，只是黎明前的黑暗。

數光陰，人生不過數十載，錦色年華，只是人生的一頁，長長的旅途，需顆玲瓏剔透的心，淡看黑白往復，便是體恤了自己，開悟了生活。

綰青絲，持禿筆，臨幅一掬忘情的舊事，于濃濃淡淡的墨痕里，畫上圓滿的句號。當季節(jié)交替，斑駁了往事，在墨痕里，依然如故流淌著一抹往昔的弦音，入心溫香著一路的旅程。簡單、潔凈，在風雨飄搖中，還原經年里的清涼，交付人生一幅清新的素描畫卷！

小學語文課文誦讀范文第二篇慶祝七一建黨日散文朗誦稿(三篇)

慶祝7月1日散文朗誦1

出生在南湖游輪上，

像天空中冉冉升起的太陽。

歷經滄桑的祖國，

像一只沉睡的獅子，

在你耀眼的光芒下，

突然睜開眼睛。

秋收暴動的長流蘇，

八一起義的槍聲，

井岡山的號角，

長征的戰(zhàn)歌，

派對，我親愛的媽媽，

你高舉鐮刀和斧頭的旗幟，

帶領中國兒女勇往直前。

遵義會議的曙光，

對日本侵略者的勝利，

Xi事件的和解...

派對，我媽媽，

以你非凡的智慧，

力挽狂瀾，拯救人民，掀起民族運動...

xxx幾次，

統(tǒng)一戰(zhàn)線的形成，

工農紅軍的改編...

派對，我媽媽，

帶你到處逛逛:

心胸寬廣坦蕩，

愛好和平的真誠。

歷史的車輪向前滾動，

沒人能阻止它，

派對，我媽媽，

以非凡的勇氣，

領導一百萬大師，

穿越大江，追窮，捆綁黑龍，

在祖國上空升起五星紅旗。

派對，我媽媽，

你生命旅程的每一分鐘，

都充滿了生機和活力。

你滿身灰塵和汗水，

浸透了祖國的每一寸土地。

你克服了所有的困難，

從希望到新希望。

建三峽，抗洪，收港澳，

派對，我親愛的媽媽，

帶著你的母愛，

溫暖所有中國人的心。

派對，我親愛的媽媽，

用你強壯的手臂，

維護了祖國統(tǒng)一和民族尊嚴。

現在，

你依然充滿能量和榮耀。

帶領億萬中國人民，

演奏改革開放的交響曲。

從東海到西藏，

從南沙到北疆。

派對，我媽媽，

在你明智和正確的指導下，

我們在唱春天的故事。

昂首跨入新世紀。

派對，我媽媽，

今天是你的生日。

作為你的孩子，

我們給你看-

最熱烈最真誠的祝賀。

無論何時何地，

你將永遠在你孩子的心中-

最善良、最偉大、最神圣的母親。

派對，我媽媽，

你永遠在我們心中。

慶祝七一散文朗誦二

派對在我心里

一艘誕生在南湖的游輪，就像天空中冉冉升起的太陽。祖國像一只沉睡的獅子，在你耀眼的光芒下突然睜開了眼睛。

秋收暴動的長纓，八一起義的槍聲，井岡山頭的軍號，長征的戰(zhàn)歌，黨，我親愛的母親，你們高舉鐮刀斧頭的旗幟，帶領中國人民奮勇前進。遵義會議的召開，抗日戰(zhàn)爭的勝利，Xi事變的和解...

黨，我的母親，你用非凡的智慧扭轉了潮流，拯救了人民，掀起了民族運動...國共幾次合作，統(tǒng)一戰(zhàn)線的形成，工農紅軍的改編...

黨，我的母親，處處向你展示:寬廣坦蕩的胸懷，熱愛和平與真誠。歷史的車輪滾滾向前，誰也阻擋不了。

黨，我的母親，你以非凡的勇氣，帶領百萬雄師渡過大江，追窮匪，捆綁黑龍，在祖國上空升起五星紅旗。

黨，我的母親，你人生旅途的每一分鐘都充滿了生機和活力。你沾滿灰塵的汗水浸透了祖國的每一寸土地。你克服了困難，從希望走向了新的希望。建三峽，抗洪，收港澳。黨，我親愛的母親，你用母愛溫暖了所有中國人的心。黨，我親愛的母親，用你堅強的臂膀，捍衛(wèi)了祖國的統(tǒng)一和民族的尊嚴。

今天的你，依然精力充沛，光彩照人，帶領億萬中國人民，奏響改革開放的交響樂。從東海到西藏，從南沙到北疆。黨，我的母親，在您英明正確的指引下，我們昂首高唱春天的故事，跨入新世紀。

派對，我的媽媽，今天是你的生日。作為你們的孩子，我們向你們致以最熱烈、最誠摯的祝賀。無論何時何地，你永遠是孩子心中最善良、最偉大、最圣潔的母親。

黨，我的母親，你永遠在我們心中。7月1日讀詩:21世紀的春天黨旗飄揚

黨旗，前進著，成功著，穿過了革命戰(zhàn)爭的炮火；黨旗，歌唱前進，穿越施工征途之路；黨旗，載歌載舞，接受13億人慶祝86歲生日的光輝；

黨旗高高聳立在地球的東半部，在21世紀的春天飄揚。黨旗在春天飄揚，你們的兒女辜負了地球的渴望。他們辛辛苦苦，把很多富有想象力的種子撒在河的上下游，堵住了河的南北！

在黨的旗幟上，金錘鐮刀交叉團結，象征著勞動創(chuàng)造光明和幸福。今天，這種模式的精神靈感已經轉化為物質力量，振興了空白領域，開拓了發(fā)展空間，用科技騰飛了那些高消費低效率的企業(yè)，用財富改造了貧困山區(qū)和荒地。

于是乎，在960萬平方公里的土地上，綠樹和思想的蓓蕾在競爭，智能花園在競爭；經濟的根必須延伸出無限的生命力，幸福的果實必須充滿生活的枝頭……黨的兒女們不會被成功的喜悅所陶醉。她甚至不在乎抖掉肩膀，沒有時間擦額頭的汗水。她只是在沿海地區(qū)的“試驗田”上貼上了示范標牌，鋪就了“西部大開發(fā)”的壯麗畫卷。

黨旗在春天飄揚，你的兒女們沒有停止努力。他們知道開墾堅硬的土地需要閃亮的犁尖。這位老人表演了春天的故事，以堅定的步伐和中國人民期待已久的期望向南方前進。他以智慧和遠見看全局，以渾厚的山川寫下新美的詩篇。所有美麗、上進、進取的豆芽菜，都從他沉穩(wěn)的氣度中感知到春天愛撫的溫柔和溫暖。

于是，詩情畫意的中國南方，成長為杏花春雨的經濟特區(qū)，世界羨慕的城鄉(xiāng)風光隨之增長。思想大潮突破了僵化觀念的禁錮，改革開放的實踐驗證了“發(fā)展是硬道理”的科學論斷。東風吹，眼里春意盎然。一個古老的東方民族開始重繪自己的風格，在中國的土地上發(fā)表告別貧窮的宣言。

黨旗在春天飄揚，你的兒女們站在希望的田野上，不僅讓每一片心靈的沃土綠綠發(fā)芽，也向往著豐厚的收獲和成熟的信仰，也在無情地消滅毒蟲，禁止腐敗的人竊取人民的果實來裝點醉宴。它們始終代表著中國先進生產力的發(fā)展要求，代表著中國先進文化的前進方向，代表著中國最廣大人民的根本利益。

他以足夠的勇氣奮進，帶領6000萬先進分子，與12億英雄兒女一起，組成了建設現代化的強大民族軍團。置身于這支雄壯而嶄新的陣容中，感受著雄壯的行軍場面，我們身經百戰(zhàn)的戰(zhàn)士們，成就輝煌的新老勞模們，桃李滿滿的人民教師們，成就斐然的“科研狂徒們”……每一個為共和國的成長奉獻了自己的聰明才智和辛勤勞動的老、中、青同志，怎么能不讓青春的血液沸騰，讓青春的血液變成激情的源泉呢？因為肩負重任，所以一直不遺余力地去實現崇高的理想；因為我們沒有野心，所以我們愿意為振興中華流下更多的汗水！

啊，黨旗，你帶著自信的微笑，行進在21世紀的春天。新世紀的晴空中，火紅的黨旗在指引，在呼喚，在閃耀，在閃耀！

慶祝7月1日散文朗誦3

派對，我媽媽，

今天是你的生日。

作為你的孩子，

我們給你看-

最熱烈最真誠的祝賀。

無論何時何地，

你將永遠在你孩子的心中-

最善良、最偉大、最神圣的母親。

派對，我媽媽，

你永遠在我們心中。

清奇一詩散文朗誦稿

有一頁歷史照亮了黑暗的歲月；

有一頁歷史銘刻在我們心中。

這一天，鐮刀和錘子，圖案的旗幟，在風中飄揚；

這一天，在水火中呻吟的靈魂被太陽照亮了。

從此，這把鐮刀呼嘯著斬斷了舊世界的一切枷鎖；

從此這個錘子就喊著砸舊時光！

結果，南方的甘蔗林成了抵御外敵侵略的利劍和槍；

于是，北方的青紗成了埋葬舊世界罪惡的墳墓！

中國，在這面旗幟的指引下，從此走出了漫漫長夜；

人民在這面旗幟的指引下，已經從三座大山的壓迫中解放出來。

從此，我們的祖國不再分裂；

從那時起，我們的國家將不再被掠奪...

中國人民站起來了，這個聲音響徹大江南北；

中國人民站起來了，這個聲音響徹三山五岳...

是黨的旗幟，指引我們戰(zhàn)勝風浪，在漩渦中航行；

是黨的旗幟指引我們進入美麗的藍天和所有的愛...

在黨的旗幟下，我們緊密團結:鋼如鐵；

在黨的旗幟下，我們昂首闊步。

難忘***那些年，中國遭受了十年浩劫。是黨升起黨旗，從混亂中恢復秩序，填平道路上的溝壑，切斷荊棘和藤蔓...

中國打開明亮的窗戶，讓世界進入我們的視野；祖國為春天的到來而歡呼，讓春風來吹我們的血。

我們是祖國的新一代，我們有很多青春和熱血。

站在三尺講臺上，我無怨無悔，演繹人生的輝煌成就。

我們會珍惜過去的記憶，牢記祖先的重托；

我們將面向未來，為黨旗譜寫新的篇章。

我們不會渾渾噩噩，靠皮轉椅打發(fā)歲月；我們將擦亮心靈的鑰匙，更生動地彈奏生命的音符……

響亮的號聲和鼓聲，看！新一代將聚集在黨旗下；

別擔心，我們的黨，我們的祖國，新一代都在接受你們的莊嚴檢查！

別擔心，我們的黨，我們的祖國，新一代都在接受你們的莊嚴檢查！

小學語文課文誦讀范文第三篇人說春蠶到死絲方盡，您——偉大的老師，您的愛，如陽光一般溫暖，如春風一般和煦，如清泉一般甘甜;您的愛，細致而溫暖。下面是小學生教師詩歌朗誦稿，歡迎參考閱讀！

當你努力長出一片新的葉

就迫不及待的召喚我

看著我

嚼碎你的奉獻

當你為我有結出一顆紅葚

就欣喜的

召喚我

聽著我

貪婪的咀嚼的響聲

多少的日夜里

你喂飽了我晶瑩剔透的身體

自己慢慢老去

卻從未抱怨只字片語

也不期許

永恒于我的記憶

懵懂的我并無一言半辭

專執(zhí)于年少的游戲

不覺中天荒地老

也退卻在了遙遠的天際

直到懂得為你流淚的今天

我才知

我是你永遠的蠶

離不了你香甜的肩

躲在你柔軟而結實的支腋

享受你撐開的巨大的冠

篩下的陽光碎影

溫暖我每一個無知夢幻

直到今天

我才懂得為你流淚

我才知

我是你永遠的蠶

我昂起小小的、晶亮的頭

卻仍說不出任何

愛的語言

傳說天使下界的時候會唱動聽的歌

我剛巧從那岔道口經過

枝頭清冷寂寞相和

一朵梧桐花的幽香

一縷透凈的微光

你疊了只紙鶴握在手上

笑容悠長

呵，這是怎樣的靜謐與喧狂

熱鬧的孤獨凝望遠方

我不能把你想成雕塑或者別的

像千萬種行走一樣

軌跡曲折而必有自己的方向

常問，到底什么才值得贊美

默默無聞還是驚天動地

啊，我簡直無法用思想勾勒

忽然，你就回頭

微笑浮在窗口

只要一個比喻

只要一種想象

最動人的希冀原來是不經意的一眸

*沉淀，又上心頭

我不知道最美的語言生在何處

韻腳紛紛散落

小學語文課文誦讀范文第四篇有人說背書容易，只要我們專心背，不背，只要我們懂。雖然很簡單，但我還是看不懂。我覺得背書很難，很難記住。老師希望我們大聲流利的背，也有一個感性的背。對我來說比上天堂還難。

前幾天我們學校舉辦了一個讀書比賽，條件一:八榮八恥；二:自己班的老師來選。我們班選了《阿里山的云》第二自然段。在同學看來，既小又容易。就我來說...還有一天就要去比賽了，心情越來越緊張。我決定臨時抱佛腳，怕明天出丑，于是我反復看書，背，讀，背，有時對著鏡子看自己的嘴巴，借著燈光睡著了。

早上八點，比賽開始，一班二班順利通過，三班做好準備，我的心跳了出來，整齊的排好隊，站在我的位置上。哇，那么多人，哦，媽的，大家都眼睜睜的看著我們。

.....我為.......................................................................................................................................................................比賽結束后，羅導演上臺表揚了我們，并指出了不足，希望以后能改正。評論出來，“一號”，哦，三班，二號，大家好好干鼓掌吧，只是一句不情愿的話。后來老師跟我們說，讀書的時候沒注意感受，沒注意錯誤，有點迷茫，就因為這三點第一名泡湯了。

這件事之后，每節(jié)語文課，我們都認真的看課文。有時候老師指出不好的，我們會改正，因為我們會在下一次的朗誦比賽中爭取第一。

小學語文課文誦讀范文第五篇我是一名初一學生，在自己剛來到實驗中學時，就被這里每個星期六的一節(jié)獨特的早自習給吸引住了:在這節(jié)早自習要求誦讀《弟子規(guī)》、《三字經》。

這到底是怎么回事呀?后來，我才知道，這是學校開展的一項"誦讀經典"的活動，目的在于讓學生記住名篇佳作，更重要的是在誦讀經典的過程中弘揚優(yōu)秀的民族傳統(tǒng)文化，在古老的智慧，經典的知識，臉炙人口的詩文中，益學生之心智，怡學生之性情，變化學生之氣質，滋養(yǎng)學生之人生，加厚學生的人文底蘊。

很快，我們便加入了這項有趣的活動，融入了這濃濃的書香之中。

每個星期六早自習，全班進行集體誦讀，接受古典文學的熏染，汲取民族文化的營養(yǎng)，感受誦讀經典的無限樂趣，我們不知不覺在朗朗誦讀聲中潛移默化，變得文明儒雅起來一一懂得了孝順父母，團結關愛兄弟姐妹等，就連老師也不由自主地在課堂上吟誦起了經典名句，用它來教育我們，老班還留下了"老師呼，應勿緩。老師命，行勿懶。老師教，須敬昕。老師責，須順承"的名句。

為此，學校還開展了朗誦比賽，每班推舉三人參加，由學校領導及老師評判，比賽內容主要從朗誦經典古詩文、散文或現代詩為主，這樣不僅鍛煉了個人，還加強了同學們經典的理解與背誦，使同學們養(yǎng)成良好的習慣。

如今己是21世紀了，愿同學們能夠不忘記祖先傳下的經典書籍，學習并努力發(fā)揚它，使明天更加美好!共同努力吧!

小學語文課文誦讀范文第六篇《國學經典誦讀》這本書，內容豐富，題材廣泛，有名言，古詩詞，經典故事，我覺得這本書特別適合我們小學生閱讀，因為每首古詩都有注釋，文章還配有插圖，所以它不僅使繁冗的文句變得淺顯易懂，而且生動有趣，更能讓我們深刻的讀懂文章的內涵，這不正是我們所喜歡的愉快閱讀嗎？

這本書中，我最喜歡的是“自信不疑”這一單元，它用許多的古代寓言和成語故事，以及古詩來教育我們：人要樹立起自信心，失敗了不能氣餒，從哪里跌倒就從哪里爬起。讀了之后，我受啟發(fā)很大，我本身是一個膽小的人，處處都愛面子，競選班干部時，我很想當，但又怕落選，結果看到別人當選之后那開心的樣子，我心里卻很不是滋味，哎，都怪我自信心不足，怕失敗啊，從今以后，我一定要膽大起來，自己想做什么就大膽去做，因為只有相信自己是最棒的，才能敢去嘗試，才能做得更好!

閱讀時，我還積累了不少的名言、成語，如“天生我才必有用”，“見賢思齊焉，見不賢而自省也”，“知人者智，自知者明”，“胸有成竹”、“果于自信”、“舍我其誰”、“集思廣益”等，這些對我們拓寬知識，提高寫作都有很大幫助，同學們以后可要多多積累喲！

茫茫書海，好書難求，愿《國學經典誦讀》這樣的好書多起來，也愿讀這樣好書的讀者多起來，拓寬知識，豐富視野，陶冶情操，提高寫作，好處多多，同學們，快快行動吧！

小學語文課文誦讀范文第七篇你認為擁有什么就是擁有財富？這個問題本質上是一個問題:你的人生有什么價值？

毫無疑問，金錢、真情、名譽、地位、親人、健康等等。，都是人生重要的財富。但是，仔細想想，這些都是可以完全拋棄和忽略的。

司馬遷受到宮刑的懲罰，但為了完成《史記》，他寧愿承受屈辱的負擔。陶淵明，為了心愛的山水，為了自由寫作的人生，寧窮也不舍五斗米。從林覺民的《妻書》可以知道林覺民為了推翻反動清政府，是如何寧愿放棄妻子，獻出生命的。著名作家史鐵生，18歲病重，下肢癱瘓。他甚至多次想到死亡。然而，當他有了文學創(chuàng)作的夢想時，他的生活是如此頑強、充實和幸福。

一個把自己當成什么樣的人就會變成什么樣的人。同理，一個人視之為財富的就是財富。這決定了你在這個世界上將會如何生活。

*有意義、有價值的財富是人生的崇高理想和追求，是人生應該有的夢想。

為了這個夢想，布魯諾投身于天文學研究，直到被宗教裁判所囚禁八年，在羅馬的花廣場被燒死。為了這個夢想，巴爾扎克一生努力，夜以繼日地創(chuàng)作《人間喜劇》。為了這個夢想，居里夫人在極其簡單的條件下進行科學研究，淡泊名利，無私地將自己的科研成果奉獻給世界。為了這個夢想，馬丁·路德·金堅持非暴力斗爭十三年，直到39歲被刺死。

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有了這樣的夢想，生活可以因苦難而快樂，你可以因貧窮而快樂；有了這樣的夢想，生活才能更豐富，才能戰(zhàn)勝孤獨，甚至疾病和災難；有了這樣的夢想，生活才能更加真實，更加勇敢，更加受人尊重和愛戴；有了這樣的夢想，一個人才能無愧于自己的一生，然后才能獲得巨大的快樂和幸福。

你怎么對待這個世界，世界就怎么對待你。

錢，如果是為了個人揮霍，就會不擇手段的獲得，很容易失去名聲。為了愛情、名譽、地位而不擇手段的人，對愛情是無止境的，自始至終都會拋棄；當名望和地位不能給他們帶來利益時，他們必然會喪失意志，陷入各種陷阱。

生活中我們真的不需要太多，但是我們永遠不能沒有夢想！

人生苦短，為我們的夢想多做點事吧！

小學語文課文誦讀范文第八篇秋月下，桂花樹上朵朵潔白的小花，傾吐著心之芳華，清風微微吹起，那搖曳在翠葉間的青輝恰似我對伊人的牽掛，輕輕的，像秋水湖的波，波光中不時飛出銀白色的浪花。

我好喜歡這明月下醉人的情致，我慢慢的放下每一個腳步，我怕那輪明月受到驚嚇，我怕她哭泣流淚，我怕，我怕這美麗的景致離開，那會擾亂我飄逸的相思，那會帶走我為伊人飄香的心花。

啊，我在月下向著北方遙望，那么多的燈光閃亮，我無法確定你的位置，我不知道哪一個窗口亮著你的燈光。

唉！我只好收回眼光，默默地給你祝福，祝福你家人團聚，幸福安康，愿你的女兒像你一樣溫柔美麗和善良，愿你的丈夫永遠陪伴在你的身旁，共度余生，共度夕陽。

啊！此時的你也在想我嗎，是不是和我一樣的心境，一樣的情懷，我知道你林黛玉一樣的眼淚，我知道你七仙女姑娘一樣的感傷。

啊！我的情感動了月亮，月亮讓我打開了那些珍貴的錄象，我看到了那個小秋波胖乎乎的紅潤臉龐，我看到了那個艱難歲月里媽媽用我們采摘的草藥換取的那個中秋月餅，我看到了你幸福的清淚掉在那塊來之不易的月餅上；我看到了我們一起上山砍柴，一起在晨光下放羊；我看到了我釣魚時，你用白皙的小手搬開那塊青石板尋找蚯蚓的模樣；我看到了那塊丟在風里的手絹還在風中像白云一樣飄動；我看到了我們十七歲那年的夏天秋水湖畔你那兩朵燦爛的羞花。

?。〗裢淼脑鹿馊鰸M了柔情，我思念的情絲已化作一朵朵潔白芬芳的桂花，盛開在昨天的那棵心樹上，滿滿的開了一樹，你知道嗎，他只為伊人飄香。

小學語文課文誦讀范文第九篇看一個女人要看她的氣質，看一個男人則要看他的氣勢。

不氣質的女人像黯淡無光的舊瓷器，沒有氣概的男人像破不起的空麻袋。男人的氣概并不僅是虎背熊腰，大聲談話，大碗飲酒，大塊吃肉；或者是不茍言笑，滿腹玄機。男人的氣概也有良多種。

有的男人英氣滿胸，光明正大，要哭就哭，想笑就笑，敢愛敢恨，敢作敢為，知難而退，愈挫愈勇。如果他戀愛，會愛得大張旗鼓，職場，石破天驚。假如他失敗，也敗得壯而不悲，博得對手的尊敬。如果在人生中看不見腳下的路，他會把自己的肋骨拆下來，當作火炬點燃，照亮本人也照亮別人，驅走精力的黑暗。他讓咱們信任，人生并不是一場游戲一場夢。

有的男人清氣滿懷，淡而不疏，靜而不寂，遇忙不亂，處變不驚，心闊如海，質純如玉。就像春天的一抹綠，清涼沁人；雪中的一朵白蓮，凈心滌念。和他來往，“恰如燈下故人，萬里歸來對影，口不能言，心下快樂自省”（黃庭堅《茶詞》）。在這股清氣的吹拂下，長此以往，你也會變得心懷寬闊。

有的男人靈氣逼人，聰明機靈，思維的火花如天馬行空，出乎意料而又無跡可尋；談吐幽默風趣，驚人妙語時常如連珠炮似的接踵而至地發(fā)射。他走到哪里，哪里就會有笑聲。他的靈氣就像是香水，豈但使自己芳香，也令別人芬芳；他的靈氣就像是魔匙，能啟示你的智慧跟靈感。

有的男人郁郁蔥蔥，雄姿英發(fā)，氣度軒昂，橫看成嶺，側看成峰；志自得滿時像風中飄蕩的一面旗號，窘迫潦倒時像默默砥礪的一柄長劍，在如潮人群中你仍是能一眼認出他來。

男人的氣概不是裝出來的，也不是用名車別墅點綴出來的。正所謂玉處于山而木潤，淵生珠而岸不枯。有男子漢的胸懷，才會有男人的氣概。

小學語文課文誦讀范文第十篇今天是星期一，陳老師突然說學校要舉行美文誦讀比賽，希望大家踴躍報名。我很想報上試試，又害怕自己不行，最終勇氣戰(zhàn)勝了怯懦，我毫不猶豫地讓閆丹丹把我的名字寫了上去。名是報了，可讀什么好呢？回憶學過的課文，也只有每學期的第一課是詩歌，就它了！

下午第三節(jié)課選，第二節(jié)是體育，我和王娜娜在操場上一邊走一邊讀，我兩都背得很熟練。接下來就要說何麗潔的指點和教導，一字一句的研究，斟酌，把每個動作和配的表情都琢磨出來了，她仿佛不是在給我而是給自己排練，我們進行的愉快而緊張。第三節(jié)課的鈴聲響了，我拿著語文課本，心情格外激動。我們幾個抽完簽，我是第三個，好緊張，第一個，第二個……天哪!讀完后自我感覺還可以。開始投票了，結果是我39票，同桌51票，被選上參加學校的比賽了，真沒想到。

小學語文課文誦讀范文第十一篇作文訓練，是指導學生把自己看到的，聽到的，想到的內容或親身經歷的事情，用恰當的語言文字表達出來。學生作文時往往感到沒有任何事物寫，即使已經做過的事，聽到了，看到了也不知如何下筆去寫。出現這樣的情況主要有兩個原因：

一是缺少生活積累，沒有仔細觀察周圍的事物；

二是缺少寫作知識積累，語言表達能力差。當前，素質教育的一個極為重要的方面，是發(fā)揮大腦的潛能，重視培養(yǎng)學生敏銳的觀察能力，創(chuàng)造性的思維能力和豐富的想象能力。所以引導學生仔細觀察，善于觀察，發(fā)揮他們的潛能，對他們的寫作能力有特別重要的意義。

于是，在學了《觀潮》一文后，我給學生布置了一道作業(yè)題：仔細觀察生活，寫一項活動，依照《觀潮》一課的寫法，把活動過程寫具體，也要寫出人物的特點。學生帶著任務有目的地觀察，就會獲得生活積累，然后結合學到的書本知識，寫作文也就不難了。一位同學在《精彩的雜技表演》一文中寫道：“下午兩節(jié)課后，從廣播里傳出觀看雜技表演的消息。頓時人聲鼎騰起來?！庇捎谛W生具有一定生活積累的基礎上進行語言訓練，他們就會說話，有話想說，言之有物。同時借助廣播、電視、幻燈等豐富訓練方法，提高訓練質量。

這樣，在作文訓練中，按照詞、句、段的順序，由簡單到復雜，由單項到綜合，循序漸進逐步提高，這樣，學生就能寫出有聲有色的作文來。

小學語文課文誦讀范文第十二篇當我看了第一篇《明珠》時，我就被這一本書深深的吸引了，讓我每天都離不開這本書。

既然都是講西湖邊的故事，那就讓我簡單講講西湖的來源與我的感受吧！股市的名字叫《金牛湖》。從前，西湖叫金牛湖，里面有一頭金牛，它幫助老百姓干旱時有水，錢塘縣官知道后，要捉金牛給皇帝，比老百姓把西湖水車干，并抬起金牛，否則要殺了他們。金牛吐出大水，淹死縣官，金牛便消失了。人們?yōu)榱思o念金牛，造了“涌金門”。后人便把金牛湖改為西湖。你還別說，寧可信其有，不可信其無。金牛造福了人類，造福了我們這些子孫后代。前兩個星期，西湖申遺成功，這是杭州的驕傲，更是全中國的驕傲！下一次，一定會有更多的外地游客，外國游客，看西湖，讓所有人知道，西湖是杭州的驕傲，杭州人無比自豪！西湖水不僅水清，碧綠，平靜，周邊的環(huán)境也不錯，像曲院風荷，斷橋殘雪，全是著名風景。這個故事不僅讓我知道了西湖的由來，還更讓我了解杭州。不是所有會講杭州話的人，一定是真正的杭州人，只有會主動了解杭州文化的人，會感受杭州風采的人，才是不可否認的杭州人！

《西湖名間故事》給了我很大的幫助，身為杭州人，就得看著本書，看這個故事！我還會繼續(xù)看，看完這本書，記住這些故事，并不是代表我是杭州人了，正所謂，學到老，杭州文化還有很多需要我們去了解，我要做一個真正的杭州人！

小學語文課文誦讀范文第十三篇圍棋，歷來是智慧的象征。每個棋子擺放的位置都是人類智慧之所在。

自古以來，圍棋都為棋者抹上一層不凡的氣質。無論是哪個武林俠客，只要提到圍棋的描寫，都逃脫了魯莽、沖動的個性，擁有了智勇雙全的情懷。

下棋，就下出了自己。于是，通過棋可以解讀別人的.思想，也把自己的思想展現給了別人。下棋，是對情感的宣泄，棋手的一思一慮，在這方小小的棋盤里展現的淋漓盡致，不作絲毫保留。下棋，是將自己的故事傾吐出去，能否得到回應，卻還要看對手是否是棋者真正的知己。

所以，棋局就描畫了棋者的人生。棋如人生，可是卻并不能說人生如棋。棋局是人定的，其中，充滿了思索，或者，也有時是博弈雙方的勾心斗角。而人生總充滿了巧合，萬事天定，縱然可以憑自己的能力闖出一片天空，也不能定奪生死。另一方面，誰又有權力定奪他人的生死呢？人生與棋，這中間蘊涵著千差萬別。

琴，悅聽者，聽到悠揚的琴聲總使人心神安寧，心情愉快。于是，撫琴往往為溫柔賢淑的女子所做之事，因為書中的她總是知書達理，為他人著想，更加符合琴的性格。這樣的故事才使讀者覺得渾然天成，不加修飾。

世人愛琴，因為琴所奏出的妙音使他們愉悅。世人愛如琴之人，因為如琴之人像琴一樣為他人著想，使他人愉悅。所以，我希望自己的人生如琴。

許多人都在思考什么是真正的人生之道，事實上，最能描繪人生歷程的，是棋。最能解述人生價值的，是琴。

棋如人生，人生如琴。

小學語文課文誦讀范文第十四篇有一個大學生，品學兼優(yōu)，才智過人，畢業(yè)后應聘到一家公司做營銷?？勺隽艘欢螘r間，事跡還是平平；他自以為是公司不合適本人的發(fā)展，就換了一家公司，可仍然不大的起色；再換，還是那樣。一年的時光轉瞬就從前了，他想，豈非是自己才能不夠？

一個偶爾的機遇，他接觸到一個年收入過百萬的營銷高手，他就隨著高手到處跑?？梢粋€禮拜過去了，他并沒有發(fā)明高手有什么特殊過人的處所，那些營銷的技能他簡直都會。他猜忌是高手有意對他隱瞞秘訣。

高手很真摯地說沒有一點瞞哄。他還是不信任，最后高手提出看一下他是怎么做業(yè)務的。于是，高手轉而在他后面跟了一終日。到了晚上，高手說：“我曉得問題在哪了，只差一個字！”高手說，“我每次跟客戶交談時，提起我供職的公司，我是說‘我的’公司，而你老是說‘我們的’或者‘本’公司?！?/p>

他細心一想，果然是這樣，而那都是老板的，他怎么能說成“我的”呢？

高手說明說：“用‘我的’有一種親熱感，客戶可以聽出你是在把公司當成自己的公司，你在盡力地工作；同時還有一種義務感，客戶還會想到你是一個高層治理職員，有相稱的權力能夠解決問題；當你在說‘我的’的時候，會升起一種驕傲感，會使你更加，業(yè)務的談成也就會順利。而‘我們的’則顯明在告知別人，你只是一個打工的，你并沒有把公司當成自己的，沒有獨破做決議的權利，很難為人所接收。”

他豁然開朗。后來，他把“咱們的”全改為“我的”，果然收到意想不到的后果，業(yè)務開端大幅度攀升。

無論是，仍是工作，人們往往只留神到一些大的方面，卻疏忽了良多細節(jié)，往往到處碰壁。當你迷惑的時候，不要容易廢棄，興許你此時離勝利只差一個字。

小學語文課文誦讀范文第十五篇在成長的路上，有多少人在默默地幫助你，呵護你，教育你。正因有了他們，我們成長的路上，才會可能一帆風順，沒有那么多的荊棘與坎坷。

在家里，因為有了父母，我們衣食無憂，他們的呵護，成了我們的避風港，他們的一句“天冷了，穿暖點”讓我們的心靈倍感溫暖，他們的一句“怎么了”讓我們受傷的小心靈得到安慰。因為有了他們，我們快快樂樂的像盛夏樹陰底下的一只貓咪。

在學校，我們有老師、同學，因為有了他們，我們的成長更加豐富多彩，因為有了他們，我懂得了同學之間要互幫互助，懂得了怎樣做人做事，怎樣交流和溝通。

初一時，我有幸認識了一位老師——李老師，他就是我的數學老師兼班主任，他和藹而嚴肅，（唉，不知用啥詞了，如果再寫，就突顯不出李老師的樸實了）他認真而負責，其實，最重要的是我們知道李老師對我們發(fā)自內心的好，而非表象和做作。

有一次，我與同桌矛盾，我想讓班主任給我調座位，就去找他，與他談話中，我禁不住哭了，他告訴我不要哭，哭是不能解決問題的。他了解前因后果后，并沒有允許我調座位，因為他認為沒有解決不了的問題，如果換座位，只會激化我們之間的矛盾。他給我分析說：“人與人之間相處總會產生矛盾，但如果自己能夠思考、解決好矛盾，會是一件好事，因為你知道以后該怎么做了，并提高了解決問題的能力。”

這一次，我灑下了淚水，因為有傾聽者，不會向李清照“欲語淚先流”那么委屈。李老師是一位好傾聽者，我想他的每一位學生都在李老師那黑洞洞的辦公小屋里都流過滾燙的淚。

因為有了他，我們知道了要怎樣處理人與人之間的關系，找到了一位好傾聽者。所以，我們需要懷一顆感恩的心來回報李老師、父母、同學，感謝李老師的教育之恩，父母的養(yǎng)育之恩，同學的幫助之恩。

成長，需要感恩，感恩生你養(yǎng)你的父母，感恩那些曾經給你幫助的人們，感恩那些讓你懂得道理的人，不是嗎？

小學語文課文誦讀范文第十六篇《觀潮》一課的課后作業(yè)要求積累、運用的詞語和回答的問題，都來自課文。課文內容既是學生完成練習的依據，又是學生進行語言實踐的范例。

作文體現了讀寫結合，從讀到寫的原則，引導學生借讀悟寫。我把讀、聽、說、寫的訓練貫穿于課堂教學的全過程中，這樣的訓練，既能幫助同不寒一步熟悉課文又增強理解和運用語言的能力。例如：同學們在《觀潮》一課中學到“潮水、盼著、沸騰、霎時、恢復”等詞語，我就讓學生說一段話，用上這些詞語，然后再寫下來。一位同學就這樣寫：“今天學校組織我們觀看雜技表演，同學們像潮水一樣從各個教室涌向操場。這時候，雜技還沒有開始，同學們等著、盼著，過了一會兒，操場中間走來一個腳蹬獨輪車的小姑娘，霎時，同學們們沸騰起來，過了好久才恢復平靜?！?/p>

小學語文課文誦讀范文第十七篇失敗常常不是因為我們不具備這樣的實力，而是在心理上默認了一個“不可跨越”的高度限制。

六年前，一位朋友南下求職，根據她的專長和才華，負責一個部門運行不成問題。

我給一家電信公司的余總工程師寫了一封推薦信，然后讓朋友約定時間面試。沒想到她卻說自己從來沒有在這樣大的電信公司做過主管，恐怕面試無法通過，或者做不好工作，影響朋友的面子，只好“退而求其次”。

她先給幾家用人單位寄去簡歷，足足等了半個月，結果石沉大海無消息；接著，她又去找區(qū)級人才市場或者職業(yè)介紹所，見了幾家用人單位，結果是“高不成而低不就”。最后，她打電話給電信公司余總工程師，總工辦秘書接過電話問道：“請問您找哪一位？”她回答說：“請找余總?！泵貢f：“對不起，余總正在開會，可以請您留下口信嗎？”她又不好意思留口信。

一周后，我給她講了一個“跳蚤的故事”：有人做過這樣一個實驗：把一只跳蚤放進玻璃杯，發(fā)現跳蚤跳的高度一般可達到它身體的400倍，如果再增加一些高度，跳蚤就跳不出來了。但是當你把一盞酒精燈拿到杯底，跳蚤熱得受不了的時候，它就會“嘣”地一下，跳了出去。正如兵法上所說“置之死地而后生”。

朋友很快領悟，第二天一上班，她就給余總打電話，又是秘書接的電話，但她直呼余總的名字，秘書不敢怠慢，很快接通電話……

現在我這位朋友早已成為該公司的設計室主管。余總多次對我說：“我真該感謝你，你給我們公司介紹的這位同事誠實、能干、進步最快。”

其實我們許多人也在重復著這樣的“跳蚤人生”：因為在心理上默認了一個“不可跨越”的高度極限，而甘愿忍受失敗者的生活。

小學語文課文誦讀范文第十八篇秋葉色彩斑斕，絢麗奪目。黃葉有深有淺，深如砂土，淺如菜花。紅色更是多多。橘紅、桃紅、紫紅、土紅、酡紅等，紅之如火焰、如紅燭、如紅花、如紅云。秋天的綠葉，簫殺秋風吹不落，淅淅秋雨打不下，蒼翠欲滴，油光發(fā)亮。褐色的秋葉，雖說不是很亮麗，但它皺皺褶褶，如老農的滄桑的臉龐，透出著一種純樸而堅韌之美。

秋葉婀娜多姿，千態(tài)萬狀。秋葉被秋風舞起，越飛起高。在燦燦秋陽中，在天空的舞臺上，飛旋飄舞。仰面望去，飛舞的秋葉，似翩翩起舞的鳥雀，又像仙女撒下朵朵飛花。秋葉飄落到河面上，像一只只小筏，像一群群水鳥，順著靜靜的河水，慢慢地流淌著。秋風隨風飄到水泥路上，像一只蕩漾的小船，搖搖擺擺，飄飄停停。

秋葉知情善感，樂施好助。它深知深宮婦人的憤懣，有情有意地將宮婦的對自由生活的憧憬，對沖破樊籠的意愿，帶到人間。宮婦詩人謝曰：“殷勤謝紅葉，好去到人間”。秋葉化成信箋，寫滿思念，寄向遠方，使遠方的游子不忘家鄉(xiāng)親人的思念。秋葉變成鴻雁，把綣繾的情意，傳送異鄉(xiāng)夢中戀人，終使他們喜結良緣。秋葉化作輕舟，載著游子的夢幻，揚帆起航，去開拓未來。

秋葉一生坷坎，但無怨言。它全身寫著坷坎滄桑，一生中，要經受狂風的吹打、暴雨的襲擊、驕陽炙烤和寒霜冷凍。它趨于成熟的時候，它的生命卻到了盡頭。它沒有春花的鮮麗，沒有松柏的高潔，也沒有五谷的芬芳，但它別有風韻。當秋天來臨的時候，它默默無聞，無怨無悔地主動退出亮麗的舞臺，騰出更多的空間給那些散發(fā)誘人香味的果實。

秋葉不圖回報，甘愿奉獻。它把濃濃的綠蔭獻給夏日的人們，把燃燒的火焰獻給灶臺農婦，把紅于二月花的美麗獻給詩人，把天空的舞蹈獻給藍天。最終它把全身獻給了土地，讓土地肥沃，讓禾苗茁壯，讓樹木舒暢，讓老農微笑。

小學語文課文誦讀范文第十九篇《觀潮》一文中有與課文內容相關的插圖，能幫助學生理解課文內容，能激起學生觀察，聯(lián)想，進行說話、作文的興趣。認真完成這些項目的訓練，不僅可以提高學生的聽話、說話、作文能力，而且可以使他們的`思維能力得到發(fā)展。

插圖表現了人們觀潮時的場面。我讓學生邊讀課文邊觀察圖畫，從人物觀潮時的動作，神態(tài)想象出人們觀潮的心情。同學們認真看圖，通過看圖，最后總結出課文中心，可見這確是天下一大奇觀錠時，我問同學們：“假如你也來觀潮，你會怎樣做，怎樣想，怎樣說，有什么感受呢？”同學們就國以想象自己如何，于是我又說：“把你怎樣看，怎樣想或是怎樣說的講給大家聽一聽?！?/p>

通過讀說訓練，發(fā)展學生的想象力和語言表達能力，進一步為作文訓練打下基礎。

小學語文課文誦讀范文第二十篇朗誦，指清清楚楚的高聲誦讀。就是把文字作品轉化為有聲語言的創(chuàng)作活動。朗，即聲音的清晰、響亮；誦，即背誦。朗誦，就是用清晰、響亮的聲音，結合各種語言手段來完善地表達作品思想感情的一種語言藝術。下面是小學生迎新年朗誦稿，請參考！

《冬思》

秋風起，落葉飄。

站在風中微覺一絲涼意。

隨手撿起一片樹葉，

心中頓時涌起一陣悲哀。

樹葉呀，樹葉。

你為何要在秋天枯萎？

你為何不？

我多希望有一天，

走在樹旁不再有落葉。

我多希望有一個地方，

樹常年是綠*的。

我喜歡綠*，

更喜歡那綠*的世界。

《老師，媽媽》

老師您是一位園丁，

卻更像一位慈祥的媽媽。

在您眼里，我們都是孩子。

在您心里，我們都是寶貝。

您不僅給啦我知識，

還教啦我做人的道理，

更給啦我媽媽般的愛。

在您無數個眼神里，我看到啦希望。

在您燦爛的微笑里，

我增添啦信心。

我愛您老師，

我愛您媽媽。

《老師的微笑》

老師的微笑

是風中的帆

沒有風

哪有起航的船

是晨曦的露珠

沒有露珠

哪有折*出的七*陽光

老師的微笑

是學生心中的糖

沒有糖

哪能嘗出口中的甜

老師的微笑

是夢幻中的風箏

沒有夢

哪有風箏飛得那么高那么遠

小學語文課文誦讀范文第二十一篇人生天地間，忽如遠行客。人生在世，如浮萍飄零，無所憑依，心有所感，郁結于胸成心中塊壘，幾是難平。自是精神需要寄托，心靈需要歸宿，千般滋味，只取一瓢飲。

古人欲究天人之際，通古今之變，觀浩瀚史冊則愈覺上天冥冥中自有定奪。反視自己則如滴水之于滄海，由是愈發(fā)敬畏，感恩于上蒼。

昔李紳作《憫農》曰：“誰知盤中餐，粒粒皆辛苦”。表現了詩人對農夫充滿了悲憫與感恩的情懷。衣、食、住、行，皆出于人，吾等怎能安然受之？故謂此，感恩是人類不可缺失的一種情懷。當久旱的田地迎來了及時的甘霖；當綿延的陰雨換來了溫暖的紅日；當身陷絕境遇有人施以援手，我們會有怎樣的感受？

想此世間本無我，是母親忍受十月懷胎之苦而始有我。及時當勉力，盛日難再晨，孝必當早。莫要等到“子欲養(yǎng)而親不待”之時而空自蹉嘆！想上左洪荒，滿眼是海涌地陷，水深火熱。哪曾造化之奇絕，繁衍萬年，而有如今的盎然生機。難道我們不應滿心佩服地感恩嗎？即使是一草一木都值得感恩。

不懂感恩之人是無情無義的人。食從何而來？都來自農民早出晚歸，辛勤耕耘；衣從何而來？都來自縫紉工人一絲一線；社會安定又是靠行政部門的督察監(jiān)管……總之無一絲一毫不是來自于他人。便是這筆下的字多虧老師傳授于我，循循善誘。我們又有何理由不去感恩？

昔時，禽獸中有“烏鴉反哺”，古人有“二十四孝”，感恩自古就是中華民族的傳統(tǒng)美德，是千年文化的沉淀。

斯人已去，其風猶存，不敢不以之鑒之。勉之。

小學語文課文誦讀范文第二十二篇一年一度，又是中秋月兒圓。

人的一生就等于一個夢。夢的長度是夢的內容。夢是虛無，也是美幻，更是精彩。我在做一個很長的夢。人生是一個過程，不是一個目的。目的就是死亡。慈愛的神打了個呵欠，我就僥幸的活過來，走下去。沒有愛人很寂寞，沒有痛苦也很無聊。都有了，我就很充實。

花開花落，月圓月缺，有詩歌與我同樂。杜鵑啼血"不如歸去"，唱著生命的悲壯。

我愛我的女兒。女兒在哪里?玉兔東升，嫦娥橫空舞袖。

我愛我的家鄉(xiāng)。家鄉(xiāng)在哪里?回憶中的慈母手中線，夢魂云繞的泥濘小路彎彎山道。

我愛我的詩歌。詩歌在哪里?淺唱低吟，娓娓傾訴，揮毫飛鍵，昂首長嘯，平一行，仄一行，淚一行，情到深處，聲震山岙!

月有陰睛圓缺，人有悲歡離合，此事古難全。盈虧明暗，如影相隨，誰能拒絕?

逆境之思，平常本色。別忘了，維納斯的美麗，正來自她的殘缺!圓爾無缺盈，缺爾無圓憾。圓能求正果，缺亦蘊光燦!

也笑那禽獸之冠，貪得無厭，紙醉金迷，為虎作倀，婢膝奴顏，曾幾何時，一枕黃梁!

也哭那災民兄弟，厄運突降，天崩地裂，子散妻亡，臨風號泣，痛斷肝腸，唯剩堅強!

小學語文課文誦讀范文第二十三篇這是小學生感恩母親的朗誦。學生用情感語言表達對母親的愛和依戀。

在這個春天和充滿活力的季節(jié)，我們迎來了3月8日的國際婦女節(jié)。在這里，讓我們真誠地祝愿所有的女教師節(jié)日快樂！祝全世界的媽媽節(jié)日快樂。

3月8日是美好的一天。這一天提醒我們要感激我們的母親。媽媽給了我們人生的經驗，當我們遇到困難和波折的時候，是媽媽給了我們關心和幫助。媽媽是我們的啟蒙老師，她教會了我們做人的道理，教會了我們學會生活，懂得感恩。

今天，隨著我們的成長，白發(fā)悄悄爬上我媽的鬢角，“可是那一寸長的草有多愛，這是第三縷春光”。我們的一個微笑，一句問候，一張卡片...一個小小的東西對我母親來說是最甜蜜的甘露。

3月8日，我校舉行“感謝媽媽”慶祝會，兩位學生代表為全校小朋友帶來精彩的演講——“感謝媽媽”。并建議所有同學在這個感恩的日子里，拿起紙和筆，寫一封信，贊美你的母親，衷心感謝你的母親；給媽媽做一張溫馨精致的賀卡，上面寫滿了你想對她說的話；用實際行動報答我們偉大母親的恩情:“在家?guī)兔ψ鍪?，自己能做的自己做”！給媽媽一個溫暖的擁抱，真誠的對她說:“媽媽，我愛你，祝你節(jié)日快樂！”

小學語文課文誦讀范文第二十四篇小學生朗誦稿（一）

《冬思》

秋風起，落葉飄。

站在風中微覺一絲涼意。

隨手撿起一片樹葉，

心中頓時涌起一陣悲哀。

樹葉呀，樹葉。

你為何要在秋天枯萎？

你為何不？

我多希望有一天，

走在樹旁不再有落葉。

我多希望有一個地方，

樹常年是綠*的。

我喜歡綠*，

更喜歡那綠*的世界。

小學生朗誦稿（二）

《老師，媽媽》

老師您是一位園丁，

卻更像一位慈祥的媽媽。

在您眼里，我們都是孩子。

在您心里，我們都是寶貝。

您不僅給了我知識，

還教了我做人的道理，

更給了我媽媽般的愛。

在您無數個眼神里，我看到了希望。

在您燦爛的微笑里，

我增添了信心。

我愛您老師，

我愛您媽媽。

小學生朗誦稿（三）

《老師的微笑》

老師的微笑

是風中的帆

沒有風

哪有起航的船

是晨曦的露珠

沒有露珠

哪有折*出的七*陽光

老師的微笑

是學生心中的糖

沒有糖

哪能嘗出口中的甜

老師的微笑

是夢幻中的風箏

沒有夢

哪有風箏飛得那么高那么遠

小學語文課文誦讀范文第二十五篇詩歌朗誦比賽

今天，陽光燦爛。前兩天傾盆大雨停了，天上的烏云漸漸散去。久違的孫公公終于露出了笑臉，讓人覺得格外的美好和燦爛。

聽著，五年(4)課出來了，還有讀古詩的聲音?？?，場上的同學都在用動情的聲音讀詩。這個熱鬧的場面，就是四班五年來讀詩的場面。梁永世和霍英南是本次詩歌朗誦比賽的主持人。

這次古詩詞朗誦的目的是讓大家自由發(fā)揮，朗誦一首古詩詞，展示才華。

在這場激烈的競爭中，我也加入了。我和李志新、郭、陳怡霞組成了一個團隊。一起背誦古詩詞《芙蓉客棧別離新鑒》，我們有些人用優(yōu)美的聲音生動而動情地朗讀了王長齡寫的這首詩，贏得了學生們的熱烈掌聲。

最精彩的部分是我們的朗誦王霍英南和梁永世的《黎明出靖子寺送林子芳》。畢竟六月中旬，西湖的景色和四點不一樣，第二天的荷葉無限美麗……有節(jié)奏的背誦著。這些優(yōu)美的詩句，再加上它們悠揚的嗓音，簡直“天下無敵”。

還有的《春日夜雨里的歡愉》，梁的絕句，梁、陳寅恪的《竹石》，還有為一首不在場的小詩留的字條，讓大家更好地相互了解。