教師青年先鋒個人事跡介紹(15篇)

教師青年先鋒個人事跡介紹(15篇)在平平淡淡的學習、工作、生活中，要用到事跡的狀況還是蠻多的，既然這樣，那么老師青年先鋒個人事跡介紹有哪些？下面我給大家?guī)砝蠋熐嗄晗蠕h個人事跡介紹，供大家參考！

老師青年先鋒個人事跡介紹篇1

__老師20__年參與工作，碩士討論生，副教授，現(xiàn)任x外國語學院應用英語系教學副主任。多年來一向從事一線教學及管理工作，曾獲得省優(yōu)秀師德師風獎，全國高校生英語競賽特等獎指導老師，《新視野高校英語》課件征集大賽一等獎，x省高等教育學會其次十二次優(yōu)秀高等教育成果一等獎，x省外語學科優(yōu)秀科研成果二等獎，院級青年教學能手獎，院級教學成果一等獎，院級優(yōu)秀老師，教學優(yōu)質獎等榮譽稱號二十余次。20__年她榮獲第三屆全國高等院校英語老師基本功大賽國家級一等獎，第三屆全國高等院校英語老師基本功大賽省級一等獎，全國高等院校英語教學學術論文一等獎，第三屆全國高等院校英語老師基本功大賽最佳課件使用獎。工作期間，曾發(fā)表科研論文二十余篇，出版教材五部，科研立項十余項。__老師治學嚴謹、教風端正，具有劇烈的事業(yè)心和職責感，甘于奉獻，在工作中貫徹落實愛國奮斗精神，用黨的教育思想武裝頭腦。三尺講臺，一顆愛心。放飛期望，樂此不疲。這就是__主任從師15年的真實寫照。

一、學高為師，身正為范

教書育人是老師的天職，但假如老師沒有扎實的教學基本功，空有一腔熱忱是沒方法完成教書育人這一使命的。多年來，__老師把提高教學水平當成是終身的一個目標去追求，同時她堅信精深廣博的專業(yè)學問是高質量教學的關鍵，她始終把提高個人專業(yè)學問，提升個人專業(yè)素養(yǎng)作為教育教學工作的行動指南。從走進課堂的那一天起，她就不斷探究增加教學針對性、實效性的新方法、新路子。她不斷更新自己的教育理念，努力嘗試新的教學方法和手段，吸取優(yōu)秀老師的先進閱歷，在教學中始終堅持前瞻的教學理念和教學方法。__老師總是以自己正直、好學、進取、樂觀的態(tài)度來影響同學，感染同學，將傳授學問與塑造同學健全人格相結合。作為一線老師，她對同學要求嚴格，自己更是以身作則。工作15年來，她上課從未遲到一次，也從未提前下課1分鐘，以身作則的精神深深地影響到了班級的每個同學。她堅持育人為本，因材施教，關愛每一名同學，公正公正對待同學，受到師生的廣泛贊譽。

二、喜愛同學，嚴謹治學

“我愛我所教過的.每一個同學”。作為一名學問分子，__用自己的所學所思，踐行新時代學問分子的愛國奮斗精神。__老師擅長查找同學身上隱藏的閃光點，以找到教育的著力點。在平常與同學接觸的過程中用愛心感化他們，把喜愛與嚴格要求結合起來，做到嚴出于愛、嚴寓于愛，嚴而有格、嚴而有理、嚴而有情、嚴而有方、嚴而有恒。她不僅僅教書，重在育人。工作15年來，她堅持每學期輔導成果落后同學，了解同學落后的緣由，找出合理的解決方法，在學習方法方面找出突破口，使同學能夠順當畢業(yè)，找到工作。

她不僅僅注意教書，還致力于科學討論，從20__年至今，她共計申報參加省級、校級科研項目11項，發(fā)表文章20余篇。除此外，她堅持給同學最需要的學問，不僅僅指導同學不斷學習，自我也從未停止學習，20__年她到x理工高校參與民辦院校老師培訓項目，給學校和同學帶來新的理念和方法，應用到了教學中;20__年5月至6月，她又到x的亞洲高校學習，期間訪問了靜宜高校，x學院，景文科技高校等學校訪問學習，將其所學應用到實際教學中去，取長補短，因材施教;同年8月，她又到加拿大菲沙河谷高校學習西方的教學理念和方法，在同學服務方面有了新的熟悉;20__年，她到華東師范高校訪學一年，在教學和科研兩方面都有顯著提高;20__年1月，她又到美國西雅圖各高校訪問，學習，為系里和專業(yè)的建設提出了新的觀點和法。

三、擅長奮斗，注意實踐

作為新時代的學問分子，__老師注意實踐，在實踐中以新的擔當和作為，讓奮斗成為主旋律。__老師具有較高的英語水平，英語聽、說、讀、寫、譯等力量都很強，其中英語口語、聽力力量非常突出，專業(yè)基礎扎實，能嫻熟使用英語開展教育教學工作。她從高校開頭就與來自不一樣國家的外教一起工作，比較了解不一樣國家的文化和習俗，有著很強的對外交際力量。她連續(xù)兩年被省外事辦聘為27屆和28屆x國際冰雪節(jié)評比翻譯，為__做現(xiàn)場競賽翻譯。

應對新時代新任務新要求，她堅守正道、追求真理、甘于奉獻。十五年的磨礪與成長，使她在揮灑間得到了很多。她始終堅信，勝利只屬于過去，全部的榮譽只是對過去的一種確定，而她必將以百倍的信念和熱忱走下去。這就是我們的__老師，都說育人者無私，她用自己滿腔的熱忱和不懈的耕耘，詮釋了孜孜不倦、創(chuàng)新實踐的老師品質，譜寫了愛崗敬業(yè)、甘于奉獻的感人篇章。演繹了老師們?yōu)榱送瑢W的明天，真誠奉獻的博大情懷，向我們展現(xiàn)了一個老師經受風霜后發(fā)出的最刺眼的榮光。都說真情育人香滿園，碩果滿枝的王老師且看桃花鬧春風吧!

老師青年先鋒個人事跡介紹篇2

我于__年到至今在__學校從事教育教學工作，討論生學歷，中學一級老師，始終都擔當生物學科教學工作。在從教的八年中，我把滿腔的熱血獻給了我摯愛的孩子們，把勤勞和才智融入這小小的三尺講臺，使這塊兒沃土上的花兒健壯成長，競相綻放。下面，結合自身這一年的辛勤工作，談一談熟悉和體會。

一、腳踏實地，銳意進取，不斷超越。作為一名黨員老師，始終忠誠于黨的教育事業(yè)，教書育人，誨人不倦。時時以一個優(yōu)秀老師的標準要求自己，工作仔細負責、兢兢業(yè)業(yè)、聽從支配，從不遲到早退。講究師德，嚴格遵守老師職業(yè)道德規(guī)范要求，落實學校工作部署，以重實際，抓實事，求實效為教學工作的基本原則，以培育同學創(chuàng)新精神和實踐力量為重點，以新課程改革為契機，深化課堂教學改革，仔細落實課程方案，落實教學常規(guī)，落實教學。以校為家，喜愛同學、團結同志。在教育教學中，為了不斷提高自己的政治業(yè)務素養(yǎng)，提高自己的教學熟悉水平，適應新形勢下的教育工作要求，在教學中我不錯過任何一個可以提升自身業(yè)務素養(yǎng)的機會，樂觀參與各種政治學習和政治活動，樂觀參與師德師風建設活動，向優(yōu)秀老師、先進教育工學習，并仔細寫心得體會。

二、仔細教學，潛心教研。作為一名老師，我不斷地刻苦鉆研業(yè)務，仔細討論教材教法，討論新課程標準，注意多方位培育同學的力量和學習習慣，對工作講求實效，對同學因材施教，認真研讀《考綱》、《考試標準》和多年的高考試題，做到高效備課，仔細上課，認真批改作業(yè)。為了提高自己的教學水平，我堅持常常翻閱《中同學物教學》、《中學學教研論壇》等教育教學書籍。備課時，我細心設計環(huán)節(jié)，努力鉆研教材，上網查閱資料，了解同學特點，做了大量的課前預備工作，做到備教材，備同學，備資源，結合課堂實際運用課件協(xié)作教學，向課堂要質量。課堂上給同學暢所欲言的時間和空間，讓同學做課堂的仆人，而我則循循善誘的引導，做好同學的學習合作伙伴，學習效果事半功倍。

在教育同學時，無論是課上還是課下，我總是以自己的人格力氣感染同學，留意自己點點滴滴言行的影響。我說的每一句話，做的每一件事都能嚴于律己、領先垂范。這一年來，我明顯地感覺到我的言談舉止，既處于同學最嚴格的監(jiān)督之下，又處于時刻被同學效仿之中。所以，當我要求同學努力學習時，我首先做到了忘我的工作態(tài)度和刻苦鉆研的精神。我很注意培優(yōu)扶差的工作，對于后進生，我總是賜予特別的照看，在課堂上多提問，多巡察，多輔導，對他們的點滴進步賜予大力的表揚;課后多找他們談心、交伴侶，樹立起他們的信念，在生活中，我得到同學的信任，了解同學的精神世界，準時對同學賜予指導和關心。

教研活動是載體，課改教研是先導。為此，我樂觀觀看各種教學觀摩課，不斷充實自己，借鑒優(yōu)秀的教學方法，提高自己的教學力量和業(yè)務水平。我樂觀參與各級公開研討課，教學技能不斷提高，獲得好評，曾兩次被評為校級優(yōu)秀老師，2022年獲得校級教學能手。

三、關愛同學，無私忘我。從教以來始終擔當三個班級的教學工作，工作瑣細而繁重。要讓同學成材，身心健康成長，就必需關懷愛惜他們，做他們的知心人，我把動之以情、導之以行、曉之以理、持之以恒作為關懷同學的座右銘。抓住每一個教育良機，適時表揚、鼓舞。愛護后進生，培育他們的.自信念、自尊心、自強心，不讓后進生掉隊。

作為一名教育工，我絲毫沒有懈怠，也不敢懈怠，我深知后面的路還很長。在今后的教育教學工作中，我將立足實際，仔細搞好教學，制造性地開展學校的教育教學、教改科研工作，在教育這片田園里勤奮耕耘，樂觀探究，奉獻我無悔的青春。我堅信“癡心一片終不悔，只為桃李競相開”，只要辛勤耕耘，揮灑汗水?？隙茏鲆幻麅?yōu)秀的人民老師，讓桃李香滿天下!幾年來，無論做事還是做人，他都是放開心扉，從不隱瞞自己的觀點。靠著對學校的喜愛，靠著對事業(yè)的忠心，對工作的忠誠，對師生的負責，在今后的工作中我還將一如既往地堅持“再苦不能苦別人，再累自己先受累”的信念，盡職盡責，盡心盡力地做好本職工作，確保平安、平安，為新惠六中更加美妙的明天而努力奮斗。

老師青年先鋒個人事跡介紹篇3

劉老師，女，高校本科學歷，中學校二級老師，現(xiàn)在寶雞市雍城學校任教。自參與工作以來始終工作在教學一線，多年擔當數學教學及班主任工作，先后獲“區(qū)級教學能手”“省級教學新秀”“市級教學能手”稱號。在這十幾年的教育生涯中，她忠誠于黨的教育事業(yè)，嚴于律己，時刻以優(yōu)秀老師的標準要求自己，以“靜心做老師，盡心教同學;用千百倍的耕耘，換來桃李滿園香”鞭策自己。

嚴謹細致，兢兢業(yè)業(yè)

老師的責任心不僅是是對同學負責，也要對學校負責。劉老師從事教育教學工作以來，時時以一個優(yōu)秀老師的標準要求自己，工作勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)、精益求精，從不遲到早退。喜愛工作、關愛同學、團結同志，在平凡的崗位上做出了不平凡的業(yè)績。為了不斷提高自己的教學水平，她不錯過任何一個可以提升自身業(yè)務素養(yǎng)的機會，樂觀參與各種業(yè)務培訓學習活動，樂觀參與師德師風建設活動，向優(yōu)秀老師、先進教育工學習，準時反思、勤于實踐，在自身的管理意識和自身業(yè)務素養(yǎng)上狠下功夫。通過不斷探究和實踐，形成了自己的工作和教學風格?！皠⒗蠋熥鍪乱回炞屑?”這是同事對她的評價。她那種扎實的工作作風，兢兢業(yè)業(yè)的敬業(yè)精神，以身作則的榜樣力氣，深深激勵著身邊的老師和同學。

潛心教學，追求卓越

在當今科研興教、召喚反思型老師、討論型老師的新形勢下，劉老師作為一名青年老師，她始終認為：“要給同學一碗水，自己就必需要有一潭水，而且這一潭水，必需是不竭之泉，時時奔涌出清爽的、閃耀著斑斕顏色的溪流?！苯虒W中，她潛心鉆研教材，反復研讀新課標，閱讀教學刊物，時刻給自己充電，捕獲新的教學信息，并準時進行反思，轉變教育觀念，勇于探究教育規(guī)律，不斷調整、變換教學手段，提升同學思維力量，進展同學素養(yǎng)。

卓然而立，自成光線

每一次周三的教研活動，她都會有所預備的研課、備課，學習每一位老師的教學優(yōu)點，博觀而約取，厚積而薄發(fā)。2022年，在學校領導和同事的助力下，榮獲了市級教學能手稱號。站在一個新的起點，她對待工作更加嚴謹細致，不求最好，只求更好。同時，擔當校級示范課，帶動本組的老師深研教材，以同學為本，聚力高效課堂，形成了深厚的教研氛圍。

嚴慈相濟，教書育人

班主任工作是一門藝術工作，也是一項責任重大又繁瑣的工作。作為一名班主任，要有一顆博大的胸懷，只有嚴愛相濟，才可贏得同學的信任，才能走進孩子們的心靈。實際上，同學學習質量的凹凸取決于同學學習習慣的好壞，取決于良好的班風及班級習慣，所以要培育同學良好的學習和生活習慣是班級建設的重要工作。劉老師通常會在開學初狠抓班級常規(guī)工作，大到班級學風建設，小到入校離校、儀容儀表、衛(wèi)生清掃、課上聽講的留意度、作業(yè)收繳、作業(yè)整齊度要求等等。她嚴格要求同學不遲到不早退，她自己首先做到，在耳濡目染的影響下，同學每天堅持和她一樣仔細對待學習，這樣漸漸形成了班風良好、學風深厚的班集體。

教學上始終能做到作業(yè)批改準時到位，盡可能面批面改。當同學作業(yè)中消失問題時，她會嚴格要求同學更正。劉老師常常利用休息時間為同學答疑解惑，甚至晚上休息了，看到同學微信請教問題，立刻拿出紙筆為同學急躁解答，為同學準時解除懷疑，許多時候就是劉老師這種舉動讓許多同學對學習更感愛好，對學習產生動力。劉老師始終遵循著“對得起同學，對得起家長，對得起自己的良心”三對得起原則。對每一個同學都不說放棄，樂觀發(fā)覺他們閃光的地方，與他們真誠地相處，誠意誠意的關懷他們，不但關懷學習，而且關懷生活，所以在與同學相處中，她始終是亦師、亦友、亦家長的身份。

一份耕耘，一份收獲。她始終滿懷著一腔熱誠仔細工作，無論是教學還是班級管理，贏得了同學和家長的普遍贊譽，多次受到學校的表彰。在今后的教育教學工作中，她將連續(xù)立足實際、仔細教學，在教育這片田園里勤奮耕耘、樂觀探究，勇于奉獻，追光而行。

老師青年先鋒個人事跡介紹篇4

我是__學校的一名數學老師。我忠誠黨的教育事業(yè)，喜愛同學，團結同事，深受同學、家長、同事、領導的好評。我勤于學習，精于業(yè)務。我每一天都擠出時間到學校閱覽室讀報刊和雜志，轉變教育觀念，了解課改新方向。我常常寫讀書筆記。在班主任工作中，有苦又累，有笑有甜，做了這份工作你才明白自我肩上所擔負的重任。我從中體會到了教育的歡快，與同學真誠相處的歡快。在歡快中我找到了自我，也從中悟出了許多。用一句我與同學們常說的話“師生之間就要相互敬重，相互理解，相互關愛?！边@句話伴隨我與同學們親熱的相處了一年又一年。漸漸地也成為了我從事班主任工作的座右銘。班主任是學校里最辛苦的人，雖然班主任做的都是一些瑣碎的小事，可是使每一個同學都能全面進展，構成良好的共性是每一位班主任的最大愿望。我一貫重視引導同學學習“規(guī)范”，學會做人，教育同學在家做個好孩子，在校做個好同學，在社會上做個好少年。平常，能依據學校要求，深化開展禮貌禮貌教育活動，從而到達以人為本。

__是我班出名的淘氣生。他父母離異，他只好跟著爺爺過，他看什么都不順眼，__同學只要到班級就惹別的同學，上學路上還威逼低班級同學要向他“進貢”。對此，我沒用簡潔粗暴的方法處理他。我與他推心置腹地談心，到處關懷他。他只要做了一件好事，有了一點提高，我都在班上真心實意地表揚他。但我明白表揚不能過頭，那不夠誠意，也太肉麻。__同學感覺到了我的真誠和愛心，漸漸地，他的臉上有了笑容，身上的缺點也少了很多。這樣，許多提高生情愿與他交伴侶了，由此__徹底融入到班級這個大家庭了。他有種幸福的感覺，我也由衷地感到欣慰。

博__同學常常不做作業(yè)，上課還打人、，總是搗亂。我讓他當數學小組長，幫他培育自信念和組織本領。有時候，我讓他組織班級紀律。博__驕傲的不得了：我當小老師啦!她向同學們炫耀。我每一天都關注他，關懷他。功夫不負有心人，我的愛心最終有了回報。此刻，博__的學習成果有了明顯的提高，作業(yè)也能按時仔細地寫了。

對我的工作和表現(xiàn)，學校同事、領導多次給我榮譽。應對這些榮譽，我是傲慢的，同時也感到慚愧，由于我還有一些工作沒做到位。今后我要以優(yōu)秀老師的高標準嚴格要求自我，力爭取得更好的教育教學成果，以報答我的祖國和人民!

老師青年先鋒個人事跡介紹篇5

小趙，女，52歲。大專學歷，1995年3月至今在里村中心學校任教，學校一級老師。參與工作二十四年來，始終堅守在教育教學工作第一線，每年擔當班主任工作，從未間斷。這些年來，也曾取得了肯定的成果，先后多次榮獲縣、鄉(xiāng)教育教學質量測評優(yōu)秀老師輔導獎;優(yōu)秀班級、優(yōu)秀班主任稱號等。多篇論文獲市、縣一二等獎。2022、2022、2022年榮獲縣政府嘉獎。

小趙老師始終以一個優(yōu)秀老師的標準嚴格要求自己，師德高尚，愛崗敬業(yè)，勤奮努力，以管同學“嚴”而著稱。由于自己的刻苦努力，工作成果突出，贏得了學校，家長和社會的全都好評!

誕生于老師家庭的小趙老師從小有一個從教的幻想。她的父親是一位當地著名的學校老師，在百姓心目中有很高的聲望。在父親的影響下，從小耳濡目染的她覺得父親所從事的工作很神圣很宏大，便萌發(fā)了當一名老師的心愿。機會總會給那些有預備的人。1995年，機會最終來了，縣里聘請老師，她如愿的成為了一名學校老師。感動，興奮，欣喜，多年的夙愿實現(xiàn)，她感動的淚濕衣襟，哭的像一個孩子，興奮地一夜沒有睡著覺。她最終成為一名學校老師了，她暗下決心，肯定要想父親一樣，成為一名桃李滿天下，并受人敬重的好老師。

在接下來的工作中，她朝著自己的目標砥礪前行。她深知勝利往往伴隨著巨大的付出，因此工作中她勤勤懇懇，不辭辛苦，總能精彩的完成教學任務。

一、高度的責任心

趙老師是一名責任心很強的人。她關懷愛惜班上的每一個同學，無論在學習上，還是生活上，思想上。在學習上，趙老師的“嚴”是很出名的。她是一名語文老師，因此在寫字上，她要求同學寫字必需工整，仔細寫好每一個筆劃。那些寫不好的同學被常常要求重寫，直到寫好為止，她教育同學說，寫字體現(xiàn)了對待學習的態(tài)度，字寫不好就是態(tài)度不端正，而且一手美麗的字也代表了自己的臉面，會讓自己受益一生。在她的教育指導下，她班上的同學字跡都很工整仔細。剛接新班時，班里有幾個同學沒按時完成作業(yè)，趙老師逐個問清緣由，對其中屢屢不交作業(yè)惡習的急躁教育，實行緊盯死追的做法指導加補做的方式讓他們改掉不按時交作業(yè)的壞毛病。

2022年初的一天，趙老師正全神貫注的講課，不當心腳下一滑，從講臺上摔到了講臺下.這一摔摔得她動彈不得，班上的孩子很懂事，抓緊去叫別的老師過來幫忙。事后趙老師被送進了醫(yī)院，經過檢查，腰椎被摔壞了，需要臥床靜養(yǎng)3個月。面對這種狀況，趙老師說的第一句話卻是：“我的同學們怎們辦，這可立刻要考試了呀!”面對嚴峻的病情，她首先想到的不是自己受傷的身體，卻是念念不忘的同學們，這是一種怎樣的責任心啊!療養(yǎng)了三個月后，趙老師便迫不及待的重返工作崗位。這時她的身體并沒有恢復好，不能坐著，也不能長時間的站立，否則猛烈的痛苦讓她難以忍受。但盡管這樣她還是要求返回教育第一線，她說：“我已經休息了幾個月，已經差不多了，同學的學習可不能落下。”學校出于老師人手緊急的狀況答應了，讓她連續(xù)教學。課堂上，陣陣痛苦經常襲擾著她，但未到下課時間她只能悄悄忍受堅持，下課后便找?guī)讖堔k公椅一拼躺在上面休息下。校領導見此狀況便特意給她預備了一張床，供她休息用?？恐鴪皂g的毅力和高度的責任感，她又一次精彩完成了一個學期的教學工作。

二、助人為樂的熱心腸

趙老師是一個樂于助人的人。教學上，生活中，四周的老師們有了什么困難，她總能施以援手。2022年9月，學校迎來了第一批特崗老師。她們中都來自外縣甚至外省，離家遠，交通不便，學校統(tǒng)一支配住宿。由于學校條件有限，在生活上幾名特崗老師也有不便之處。趙老師家離學校很近，她便常常邀請幾名特崗老師到家中做客，請她們吃飯。女特崗老師洗澡不便利，趙老師就常常邀她們到家里用太陽能洗澡，特崗老師們很感謝她的無私關心。

三、春風化雨育新人，以良好的`師德形象感召同學

她深深懂得老師的人格和品德對同學有著潛移默化的影響，因此，與同學建立起了公平、敬重、和諧的師生關系。引導同學樹立正確的人生觀，養(yǎng)成良好的行為習慣。重感化、輕懲處，始終以真摯的愛心去感染同學，用言談舉止影響同學。班級的值日生工作她也是一份子，講臺上有粉筆灰，就輕輕抹掉;同學的書本掉在地上，就彎腰撿起。每當同學在學習或生活中遇到困難時，她總是伸出救濟之手，用自己的真誠去打動他們，帶領同學們走出人生的一片片荒漠，讓他們重新得到歡樂，在陽光下健康的成長。她用自己的愛心、才智編織著自己漂亮的夢，關心孩子們樹立正確的人生觀。以高尚的人格感染著同學，以博大的胸懷愛惜著孩子們，以真誠的師愛塑造著同學的靈魂，所以，深受同學的好評。

四、班級管理特色鮮亮、扎實有效、成效顯著

教育是一門藝術，她在工作中講究教育的方式、方法，講究技巧。班主任工作力量在對同學的教育中不斷得到提高的。

在多年的班主任工作生涯中探究出了“小組積分”班級管理模式，把全班同學分成了幾個小組，民主推舉組長，每天的學習任務除了班級統(tǒng)一的要求，也可以依據成員的學習狀況的不同，組長自行支配。實行每日積分制，每周累分制，進行月末奪魁。比比哪一組的同學最團結、哪一組的學困生進步最大，成果最突出。組長負責關注每一名組員的成長和進步。這樣一來，參加班級管理的同學增加了，維護團體榮譽的熱忱提高了，同學們自主的管理起來:遇到學習困難的，全組共同行動，賜予關心。遇到淘氣搗蛋的，組長便把他支配到自己的身邊加以約束。孩子們的以校為家贏得校領導及更多老師的好評;各項活動在學校起到了示范作用。她用自己的真誠感染著她的孩子們，用她的執(zhí)著影響著孩子們。

五、扎實教學、成果優(yōu)異

她教學中充分發(fā)揮同學的主體作用，強調對同學的閱讀指導和寫作指導，強調同學的探究性學習和自主性學習，注意提高同學的語文素養(yǎng)，開展形式多樣，寓教于樂的文學活動，使同學樂學，學有所得，教學深受同學歡迎。

多年來，在她的努力下，她收獲了很多，所教學科多次在鄉(xiāng)縣學問測評中名列前茅，本人多次獲得優(yōu)秀老師，優(yōu)秀班主任等殊榮。

昨天已經過去，將來在于耕耘，雖然腳下的泥土并不肥沃，開拓事業(yè)的鏵犁還很沉重，但她堅信:只要努力耕耘，施肥澆灌，收獲定會一年賽過一年。

老師青年先鋒個人事跡介紹篇6

__，男，現(xiàn)年28歲，于2021年參與工作，擔當班主任已經有3年了，現(xiàn)任五班級的班主任。在這幾年的班主任工作中，我從不挑三揀四，勤勤懇懇。始終以一顆酷熱的心、無盡的愛投入到教育事業(yè)當中去?，F(xiàn)將我的事跡概述如下：

一、為人師表、樹立典范

人們常說：“老師無小節(jié)，到處是楷模”。學校是每個同學的棲身與學習之地，老師行為對同學的影響極大。老師要樹立為人師表，教書育人的思想，把言教與身教結合起來，只有以身作則，才能使老師的言教發(fā)揮更大的作用，只有為人師表，才能使同學從老師的形象中感受到所德準那么的可信，從而情愿樂觀行動，促成同學的言行統(tǒng)一。例如：要求同學不遲到，他自己不遲到。要求同學不亂丟果皮紙屑，自己就不要亂丟果皮紙屑。教育同學講文明禮貌，他會主動向同學問好，說感謝你之類用語，孩子也會自然地用禮貌用語來答復他。由于工作能深化微小處，本班的同學都養(yǎng)成了良好的行為習慣，幾乎沒有遲到等不良習慣。我所帶的班級曾屢次被校評為“優(yōu)秀班級集”、“文明我先行先進集體”。

二、結合實際，創(chuàng)立有特色班級

在班主任工作中，我有選擇地汲取別人的勝利和閱歷，從班級實際動身，努力創(chuàng)立特色的班級管理體系，依據本班同學，爭論制定班規(guī)。創(chuàng)立班級書架，開拓同學的視野。創(chuàng)立有用性的學習園地。學習園地不是壁畫，而是同學學習與生活的見證。其中必不行少的欄目有：“優(yōu)秀作文欄”，單元優(yōu)秀作文，考試優(yōu)秀作文，摘抄下來粘貼于欄目中，供同學學習?！鞍裆铣雒麢凇泵看慰荚嚽拔迕耐瑢W會獲得積分。第一名5分，其次名4分，第三名3分……期末考試嘉獎總積分前五名。有了積分作為排名，同學會更加樂觀?！昂萌撕檬聶凇?，同學把自己發(fā)覺的好人好事登記在欄目里，比較誰發(fā)覺的多，誰被發(fā)覺的多。學會發(fā)覺美，才能制造美。此欄目開設的好，班級會其樂融融。

三、轉變“后進生”

后進生更渴望得到老師的關愛，只要老師不離不棄，他們肯定能進步的!他們往往集很多缺點于一身，給班主任工作帶來許多麻煩。針對這樣的狀況，我總是以“寬容”之心去暖和同學的心靈，用愛心、誠意去感化他們，接近他們跟他們說心里話。并號召優(yōu)等生關心后進生，讓后進生不斷縮短與中等生、優(yōu)等生的距離。

四、加強家校聯(lián)系，以真誠換真心

家長是孩子的第一任老師，身為老師的我們必需學會與家長溝通。溝通能增進了解，溝通能更好地合作。只有學校和家庭聯(lián)合起來，扎實地開展家校聯(lián)系，拉近了學校老師與家長的距離，贏得了家長對學校工作的支持，使老師在寬闊家長中有了教好的口碑，有效的提高了教育的效果，才能起到事半功倍的效果。

我就是這樣，靠著對事業(yè)的`癡心，對同學的愛心，對工作的熱心，對將來的信念，在2021—2021學年的學校畢業(yè)檢測中平均分列全縣第一，在數學特長競賽中，輔導同學獲得全縣一等獎1名、全縣二等獎5名的好成果。

在實施素養(yǎng)教育的今日，深深地懂得自己所肩負的責任，更加體會到要成為一名優(yōu)秀的老師，就要有愛崗敬業(yè)、勇于創(chuàng)新的精神。專心去工作，用愛去育人，是我一生的追求。

老師青年先鋒個人事跡介紹篇7

1米65的個頭、梳著短短的辮子，愛笑卻不愛講話，見到生疏人就拘謹。8月23日，在云南省思茅市普洱哈尼族彝族自治縣普義鄉(xiāng)，記者采訪了全國優(yōu)秀老師、普義鄉(xiāng)學校的哈尼族老師周永珍。

同學走出大山，就能帶回變化

今年37歲的周永珍老師，1983年3月中師畢業(yè)后，在普義鄉(xiāng)干塘村的一師一校點———大橋頭社學校當代課老師?！爱敃r是復式班，有二班級和三班級兩個班，40多個同學，各科都只有我一個老師來教?！敝苡勒涓浾邞浧鹆藙偖斏侠蠋煹娜兆?，“那時候住在學校，自己種菜、做飯，吃水要走上1公里去挑，當時哪怕吃點油都特別難?！?/p>

在大橋頭社呆了兩年，周老師又先后在普義鄉(xiāng)的干塘、普勝、閃片房等多個學校擔當代課老師，1998年才轉為公辦老師。周老師告知記者，剛開頭代課時，每個月只有40塊錢的工資，1986年轉為合同制代課老師后，工資才提高到60元。條件艱苦、工資不高，為什么還能堅持下去?周老師笑著說，“教了幾年書，就對同學產生了感情，每天和同學們在一起，自己也顯得年輕了。再說，我從小就想當老師，上學校的時候，老師叫同學上黑板做題，答對了就會在上面打鉤。課后，大家就在黑板上仿照老師打鉤，而且認為誰打的鉤比較像，誰長大了就會當老師。”說到這，周老師有點得意地笑了笑，“我那時候打的鉤，還比較像回事，沒想到真的做了老師?！?/p>

十幾年來，周老師每到一所學?；蛞粋€校點，總是把動員適齡兒童入學放在首位。為此，她常常要走10多公里的山路，挨家挨戶把學習文化的重要性向家長講明白。為了讓孩子重返校內，十幾年來，收入原來就不高的周老師，為幾十位困難同學墊交了學費，她告知記者，“我們這太貧困了，哪怕我教的少部分同學走出大山，也能帶回很大的變化!”

不關愛同學，就得不到同學的信任

多年來，周老師始終擔當班主任，她把培育同學良好的思想品德放在首位，她所教的班級也常常被評為文明班級。多年來，關愛同學始終是周老師施教的基礎。對家庭困難的同學，周老師常常去家訪，而且每次都會帶上山村急需的大米、衣物、藥品等物品，關心同學解決一些實際困難。“很簡潔的道理——不關愛同學，就得不到同學的`信任，同學在課堂上就不會仔細聽課;平常在生活上關愛他、學習上關心他，他們學習就會更用功?！敝芾蠋熣f。

關懷同學的周老師，對自己要求也很嚴格：她仔細鉆研教學業(yè)務，上課前仔細備課，弄不明白就查閱資料或者向其他老師請教。不但自費訂閱了《語文老師》、《語文教學》等多種報刊，每年暑假還自費報名，參與云南省組織的連續(xù)教育學習?？炭嚆@研教學的周老師，她所任教的班級多次在全縣或全鄉(xiāng)的統(tǒng)測中名列前茅。

看到同學娃娃在水里掙扎，就沖下去了

采訪周老師的時候，她不斷地咳嗽。一旁的女兒說，這是前年媽媽救同學留下的后遺癥。

2022年2月17日，農歷正月初六。午飯后，在金坪學校任教的周老師到把邊江岸采摘野菜，突然，斷斷續(xù)續(xù)地聽到“爸……救……”的呼救聲。她聽見看去，只見剛從她身邊走過、隨父親去捕魚的同學白建澤在江水中忽隱忽現(xiàn)?！拔也粫?，當時哪還有時間去想這些?？吹酵瑢W娃娃在水里掙扎，就沖下去了?！敝芾蠋熆焖偬M水流湍急的江中，緊緊抓住同學。就在他們被江水嗆得奄奄一息時，她看到江面上露出的一塊石頭，使出最終一點力氣，把同學推向石面，自己卻失去了知覺。

后來，聽白建澤的父親白偉說：當時，他聽到隱模糊約的喊叫聲，發(fā)覺剛才還在身邊的兒子不見了。意識到事情不妙，馬上朝出事地點沖去。只見兒子趴在石塊上，江心中漂移著周老師的一小撮頭發(fā)。白偉抓緊跳進江里，把周老師拖出了水面。此時的周老師，已經臉色鐵青，四肢僵硬冰涼。

那次救人之后，周老師留下了后遺癥，咳嗽、腰酸背痛。2022年9月，為了就醫(yī)便利，周老師被調到普義鄉(xiāng)中心學校任教。2022年3月，身體基本康復的周老師，主動向領導請示要重返講臺。在今年7月的全鄉(xiāng)統(tǒng)測中，周老師任教的三班級名列全鄉(xiāng)第一。

為了山里孩子，周永珍始終在努力著。

老師青年先鋒個人事跡介紹篇8

小尹，本科學歷，從教四年始終擔當語文教學工作和班主任工作。曾榮獲校級“模范班主任”稱號，第六屆“春暉杯”青年教學大獎賽一等獎，“榆陽區(qū)第七屆新媒體新技術一等獎”，“榆林市第七屆新媒體新技術二等獎”?！敖逃褪且豢脴鋼u動另一棵樹，一朵云推動另一朵云，一個靈魂喚醒另一個靈魂”是她始終信奉并踐行的教育理念?！?/p>

傾心教育

身為老師，她深深熟悉到“教書育人”的重要性和艱難性。工作以來，她始終具有明確的政治目標，崇高的品德修養(yǎng)，堅持黨的教育方針，仔細貫徹教書育人的思想，始終把“教書育人、為人師表，為同學的一生進展奠基”作為己任，爭做“四好”老師。在工作中，具有高度的責任心，嚴謹的工作作風和良好的思想素養(yǎng)，喜愛、關懷全體同學，對同學的教育能夠動之以情，曉之以理，關心同學樹立正確的人生觀、科學的世界觀。每天堅持早到晚歸，嚴格根據學校的要求做好各項工作，甘于奉獻，從不計較個人得失，肯定做到個人利益聽從集體利益。在同學和老師心目中，具有較高的威信和良好的老師形象。

細心施教

老師不僅是學問的傳授者，而且是同學學習的指導者，教育教學學問可以關心老師理解同學的認知特點，從而選擇合適的教學方法，促進同學更快更好地學習。她把成為一名討論型老師作為自己的工作目標。

任教以來，她始終要求自己樂觀學習和鉆研先進的教學理論，樂觀轉變自己的教育教學觀念，樂觀各項業(yè)務培訓，增加業(yè)務素養(yǎng)，同時樂觀進行教學討論。在教學中，她堅決貫徹實現(xiàn)課堂有效、高效的原則，始終把同學的“學”放在教學的核心位置上。在教學方法的設計上，突出激發(fā)同學的主體意識和求知欲望，樂觀落實每一節(jié)課的教學目標，力求讓同學在輕松活潑的教學法環(huán)境中提高語文聽說讀寫的力量，培育同學的審美素養(yǎng)和樂觀的生活態(tài)度，學會學習，歡樂生活。

在她的語文課堂里，激勵評價是主流，她擅長發(fā)覺同學的閃光點，為同學發(fā)放表揚函、嘉獎卡等激勵孩子學習。在不斷地探究討論中她建立了新的小組合作學習模式，分層互動，相互競爭，相互合作，自學答疑，為同學搭建了展現(xiàn)自己力量的舞臺。她不但注意學問的傳授，更注意同學思維訓練和合作探究意識的培育，使同學自主學習的力量得到了極大地提高。

細心培育

班主任工作是一門藝術，只有嚴愛相濟，才可贏得同學的信任，走進孩子們的心靈，才能在教書的同時育人。她堅信“愛是教育的靈魂，是教育的生命”，愛心教育是她做好班級工作的宗旨。在工作中，她從不卑視學困生，而是在生活中和他們做伴侶，想方設法了解他們，做孩子們的知心姐姐，查找根源，讓孩子們端正學習態(tài)度，明確學習目的。她還利用家訪、電訪，或利用微信、、釘釘等形式與家長取得聯(lián)系，家校協(xié)作共同教育好他們的子女。

在她的影響下，她所教的班級漸漸形成了團結友愛、樂觀向上、有分散力、有愛心、樂于奉獻的班風。好老師不是天生的，是孩子們那一雙雙渴望關愛的眼睛，觸動了老師們的心靈，面對著孩子的期望和家長的信任，小尹老師以自己的實際行動表達了廣闊老師的共同心聲：我們愿作新時代的四有好老師，在三尺講臺上用語言播種，用筆耕耘，用汗水澆灌，專心血滋潤，確保每一位孩子都健康成長，譜寫教育新篇章!

老師青年先鋒個人事跡介紹篇9

我從事教育教學工作十三年了多年來我和廣闊老師一樣喜愛教育事業(yè)以高度的事業(yè)心和劇烈的職責感全身心地投入教育教學工作之中在教育工作中得到熬煉在教學工作中得到提高。我深深地熟悉到班主任工作的重要好處就在于班主任是黨的教育路線、方針政策的貫徹執(zhí)行者是德、智、體、美、勞全面進展新人的培育者是對同學進行管理教育和素養(yǎng)教育的組織者和領導者是青少年成長過程中的引路人。那么怎樣才能當好一個班主任呢?經過多年的實踐我有以下四點體會：

一、深化了解有的放矢做同學成長的忠實引路人

要教育好同學僅有了解同學把握同學的思想狀況分析同學的心理狀態(tài)才能從實際動身對同學進行教育。此刻的少年兒童雖然活潑可愛、專心向上可是由于他們自私自利、唯我獨尊的共性心理。加之年齡小的特點正確的世界觀和人生觀尚未構成缺乏辨別是非、打算正誤的潛力。所以表此刻行動上很多同學尚未養(yǎng)成良好的行為習慣有的甚至于逃學上網吧、放學打架、偷同學錢物等不良行為。怎樣才能教育好這些同學使他改掉不良習慣呢?我從實踐中體會到：除了把握他們共同本質特征外更要仔細了解每一個同學的思想狀況和心理特點了解每一個人成長的不一樣經受了解他們的過去了解他們的家庭和四周的環(huán)境。僅有了解這些狀況才能選取和運用恰當的方法、手段來進行教育。

記得我來到龍二學校接任了三班級二班的班主任工作這個班當時共有同學34人其中男生23人約占全班人數的67%左右而這些男生多數是思想單純稚嫩、調皮貪玩甚至課間、

放學后竟有打架、的現(xiàn)象發(fā)生。應對這種狀況我務必深化調查了解同學的實際狀況有的放矢地開展教育工作。于是我經過一番明查暗訪了解到這些調皮的同學多數是因父母忙于勞作受到爺爺、奶奶的寵慣或是父母做買賣無暇顧忌孩子的學習和生活使其養(yǎng)成了自由散漫懶散渙散、不求上進的習慣。常言說

二、深切關懷、喜愛同學做同學生活的知心伴侶

要教育好同學首先要關懷同學、喜愛同學做同學的知心人僅有對同學感情深工作才能細、方法才能對頭。多年來我努力做到：對同學思想上專心誘導學習上急躁幫忙生活上關懷愛護。我常常利用午后休息和放學后值日的時間與同學親切交談。共性是對那些失親生詢問他們跟誰生活、繼父、繼母對你好不好阿從多方面留意賜予他們以暖和的關懷。還常常拿錢給那些遺忘帶午飯錢的孩子買飯并且我每次開藥的時候都特意多開一些常用藥放在講桌

里以備應急。久而久之我們師生之間已建立了深厚的感情。記得有幾名同學在與我交談中竟無意中脫口而出稱老師為“爸爸、媽媽”而調皮的男同學趁此發(fā)笑時一名同學竟理直氣壯地說：“原來老師就像媽媽嗎!”多么稚嫩而又質樸的話語阿!幾分耕耘幾分收獲從孩子的話語中得到回報從家長的言談中得到勸慰。記得有一天午后我班的女同學的家長來校給孩子送傘他對我說了這樣幾句話：“我女兒在家常說你好你不輕視我們父母離婚的孩子孩子交給你我放心。”還有一個女生父母因性格不合而離了婚她的母親在辦完離婚手續(xù)之后馬上來到學校含著眼淚對我說：“呂老師孩子交給你了老師賽過父母請多照看我不多說了還要立即回去取東西?！币粋€剛剛辦完離婚手續(xù)的母親第一個要叮囑的不是和孩子一齊生活的父親和奶奶而是我——孩子的班主任老師可見我們班主任老師在同學家長的心目中占有多么重要的地位那我們還有什么理由不去關懷、愛惜那些原來就應得到愛而又無法得到全部愛的孩子們呢?

三、播撒愛心收獲期望做同學心靈的貼心父母

十三年前當我以班主任的身份第一次上講臺有位老老師真誠告誡：小呂進教室上講臺對同學要兇才能抓好一個班級。必竟是第一次上講臺一緊急竟忘了老老師的教育但全班同學卻以山村最樸實的方式—用野花扎成花環(huán)送給我這位新班主任我的靈魂與心靈受到劇烈的撞擊擁有愛每位同學的心是管理好班級的重中之重。作為一個班主任接觸同學的時間最長生活在同學中間與同學傾心談話深知同學需要老師的關懷與愛惜。而喜愛得到這種師愛的并非是一個或幾個孩子而是所教的全部同學。我在平常喜愛與同學拉家常如“你在家最喜愛做什么?天氣冷了你多穿衣服了嗎?

最近提高很大請連續(xù)努力!”與同學交談溝通讓同學感受到我發(fā)自內心伴侶式的友情慈母般的關愛搭起了我與同學之間的感情橋梁。遇到問題同學樂于理解我的教育、引導。我參與為期五十天的骨干老師培訓每到星期五晚上就有同學打電話來問：“呂老師你要回來了嗎?我們好想你!”當我培訓結束回到教室我被孩子的行動深深地感動了孩子們手舞足蹈異口同聲地說：“真興奮老師回來了?！卑褠坌慕o了同學同學喜愛老師也就喜愛你所教的學科對其產生深厚的愛好。

四、言傳身教、以身作則做同學才能的細心培育者

班主任工作是繁重且瑣碎的而自我卻深深投入其中不敢有絲毫懈怠由于自我明白這項工作的重要好處也明白肩上所擔負的職責。從工作以來我每一天按時上班從不遲到和早退也從未請過病、事假。在班主任工作中我深知言傳身教的作用平常要求同學做到的我就自我先做到。要求同學按時上課我就自我每一天去課堂聽課;在開會時要求不能遲到我就每次按時到會;要求同學參與公益勞動我就會和大家一齊勞動。在工作中我本著公平與敬重的原則應對每一位同學真誠地對待每一位同學的每一份情感。和同學們成為伴侶建立起了一種公平的、伴侶間的師生關系。

我利用空余時間去同學寢室了解同學的日常生活狀況和心理動態(tài)和同學們談心幫忙有困難的同學做好后進同學的思想工作有針對性地幫忙他們解決存在的問題爭取提高。透過不斷努力所帶班級的班風、學風日漸深厚同學的學習態(tài)度越加端正學習目的越加明確學習成果有所提高構成了你追我趕的學習氛圍。在學習同時充分調動同學們的專心性透過開展各種形式、豐富多彩的帶給各種機會讓同學們進行自我管理和自我服務從而熬煉同學們的組織潛力、動手潛力和思維潛力培育群眾主義觀念。敬重同學共性的存在鼓舞同學共性的進展在培育同學愛好愛好的同時大力提倡同學專心參與各種類型的在中熬煉自我;鼓舞同學們拓寬學問面豐富自我的學問結構。

在學校進行的各項活動中我所帶班級的同學都能專心參與并表現(xiàn)出極高的熱忱。我班的靳文華在我的細心輔導下所畫的“垃圾分解站”獲得鄉(xiāng)級一等獎并代表東塔中心學校參與市級評比;在科技小創(chuàng)造、小制造的競賽中我班的王欣茹制作的“撿球器”獲得市級一等獎;在今年召開的春季運動會中我班獲得團體第一名的好成果;在“平安和諧學?！钡难葜v競賽中在“知榮辱樹新風”的征文競賽中也屢屢奪冠。不僅僅熬煉了同學們的綜合潛力并且也提高了他們的綜合素養(yǎng)。

班級管理工作是一門育人科學更是一門育人藝術。它需要班主任多花心思多了解多觀看多動腦。十三年的班主任工作我認為管理班級需要班主任得用“心”來處理、引導必需會培育出一班好同學帶出一個好班級給孩子們一個真、善、美的心靈。

老師青年先鋒個人事跡介紹篇10

涂長勝，男，1981年9月誕生，中學數學老師，2022年的夏天，烈日當頭，他踏著知了聲聲的旋律，離開了培育他的高?！S岡師范學院，帶著一份漂亮的向往，懷揣著一顆酷熱的心，躊躇滿志地登上了教育征程;2022年的秋天，秋高氣爽，他披著秋日的金色邁進了麻城五中，帶著一份收獲的喜悅，懷揣著一顆奮斗的心，信念百倍地開頭擁抱新的人生。

他選擇了五中，選擇了落葉歸根，由于他心中有一條自己永恒的定律：“家鄉(xiāng)育我——感恩家鄉(xiāng)——奉獻家鄉(xiāng)”，選擇就是責任，就是付出，只有付出才是真正的奉獻，才是感恩的真諦。自從參與工作以來，他始終站在教育工作的第一線，擔當高中數學的教學工作和一個教學班的班主任工作，一心撲在黨的教育事業(yè)上，工作勤勤懇懇、任勞任怨、師德高尚，模范履行老師職責，喜愛同學，團結同志，忘我工作，無私奉獻，以學校為家，以一顆赤子之心，用青春和熱忱譜寫一首首動人的樂章。為農村一般中學的教育事業(yè)嘔心瀝血，教育、教學成效顯著，是位德才兼?zhèn)涞膬?yōu)秀青年老師。

一、思想政治方面

喜愛中國共產黨，忠誠黨的教育事業(yè)，有劇烈的敬業(yè)和奉獻精神，有劇烈的進取意識，為人之師、為學之師，樂觀參與各類政治學習，努力提高自己的思想覺悟。仔細遵守學校的各項規(guī)章制度和老師職業(yè)道德規(guī)范的要求，做到語言文明，舉止端莊，禮貌待人，以身作則，并用自己的品德言行來教育同學，影響同學。在實際工作中，講敬業(yè)，比奉獻，團結同志，肯定聽從領導和學校的支配，對工作盡職盡責，敢挑重擔，為學校出力。

二、教學教研方面

教學之路坎坷多，孜孜不倦收獲多。他以高尚的人格、淵博的學問和獨特的教學方法投身于教學教研。2022年6月，涂老師從黃岡師范學院數學系畢業(yè)，應聘到麻城五中工作，從今踏上了教育征程。年輕的他工作責任心強，盡職盡責，為人虛心進取，贏得了同學的愛戴，領導同事的贊揚，并很快成為學科教學骨干。他所帶的2022屆一般畢業(yè)班，有34人過本科線，超額完成學校和教育局下達的14人次的指標，深受學校表彰。然而，潛存于思想深處的那份緊迫感、危機意識卻不時撞擊著他的思緒，這份焦灼、擔心來自于對飛速進展、日新月異的社會生活的劇烈感受，更來自于對教育教學的深刻反思。近幾年的教育教學實踐，他思索的問題越來越深。隨著時間的推移，課講得越來越好，教材也越來越熟，然而面對五中學子和年輕老師的期盼的目光，他卻經常深感學問的日顯陳舊、僵化，數學畢竟該怎樣教?畢竟應如何對同學實施素養(yǎng)教育?“要做年輕的學者型討論型的老師，要與時俱進，這是優(yōu)秀老師永葆活力的妙方。”他掃瞄了很多書籍，在網上和很多教育專家和老前輩溝通過，訂閱了很多教學教研雜志和報刊。討論型老師，尤其對于五中老師，面對生源的不同特點，并不是要求一線老師像教育理論工那樣去追求理論、學術，而是要求老師擁有教學討論的思想與力量，提升老師特有的“教學實踐性學問”，涂老師深深清晰這一點，為此他沒有放棄日常教學活動。通過近幾年的辛苦鉆研，涂老師以他的實際行動探究出了一條新一代學者型老師的成長之路。

三、教學管理方面

以學校整體利益為重，領悟學校領導的辦學思路，樂觀參加教育教學管理工作。擔當班主任以來，勤勤懇懇，任勞任怨，能樂觀做好每一項工作。涂老師從不放棄任何一個學子，對于基礎較差的同學，利用課余時間進行思想上的引導，學問上的補習，提高差生的成果，培育學習愛好;對于基礎較好的同學，組織他們參與各類競賽活動，并進行輔導，使他們有更強的嚴密的規(guī)律思維力量。他所任教的班級，數學成果始終是名列前茅。

四、德育工作方面

在德育工作上涂老師所帶的班級，深受同學和校領導的好評，自工作以來，年年被評為“優(yōu)秀班主任”稱號，曾兩次被評為“優(yōu)秀青年老師”稱號，2022年度曾被麻城市局級評為“優(yōu)秀團干”。他以科學的理論引導人;高尚的師德感染人;濃郁的學風熏陶人;規(guī)范的管理造就人的個人管理理念，再結合五中同學的自身特點，與時俱進，用獨特的新奇的思想方法來管理班級;用慈母般的心去愛同學，去感化同學，去熏陶同學。之所以有那么好的效果，是由于“愛”是人類社會永恒的主題，作為一名人民老師，更要有慈母般的心，做一個富有愛心的老師，愛同學，就必需擅長走進同學的情感世界，就必需把同學當作伴侶，去感受他們的喜怒哀樂。愛同學，要以敬重和依靠為前提，要做到嚴中有愛、嚴中有章、嚴中有信、嚴中有度。在幾年的教育教學工作中，他常常從小處著手，從同學關懷的事尋求最佳教育時機，給同學春風沐浴般的教育。

其次，能夠和家長共同探討教育孩子的方法，使家長的教育更具理性，并幫助其他班主任從同學實際動身，對不同類型不同共性的同學，有針對性地進行思想教育。喜愛同學，講究工作方法，工作有方案、有重點、有總結、有反思。重視班干部的作用，能針對不同時期同學思想的變化實行相應對策。重視不同層次同學的思想轉化工作。常常與學校、科任老師、家長溝通，使對同學的教育趨于同步。多管齊下，分層推動，在轉化后進生的工作中付出了艱苦努力。他常與同學談心，解決他們生活上、思想上各種實際困難，體現(xiàn)出老師與同學的同甘共苦，肝膽相照，使后進生跟上全班的進步步伐。

五、業(yè)績方面

從教幾年來，曾獲得黃岡市學科競賽優(yōu)秀輔導獎。2022年獲得麻城市局級“優(yōu)秀團干”。在2022年高考中他所教科目成果顯著，所帶班級更是輝煌。

“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來?！蔽逯腥藨{借領導的真抓實干、老師的敬業(yè)奉獻、同學的勤奮刻苦，在一所農村一般中學制造了一流的教學業(yè)績，演繹了一段教學質量的神話，奏響了一記教學質量的強音，寫下了五中輝煌的歷史。

“雄關漫道真如鐵，而今邁步從頭越”，成果已成過去，將來任重道遠，這只是該同志幾年工作中的一個縮影，但是每一個片段都分散著他的辛苦和汗水。捧一顆心來，不帶半棵草去，在以后的工作中，學校信任他更會一如既往的奉獻自己的青春和力氣，譜寫麻城五中育人工作的新篇章。

老師青年先鋒個人事跡介紹篇11

崔__自1997年9月參與工作以來，始終在輝縣市吳村其次中學任教，十五年前，她懷著對教育事業(yè)無比崇尚的神圣情感，走上了三尺講臺。從踏入講臺的第一天起，就立下了“當園丁培育百花，做黃牛無私奉獻”的誓言，并為自己定下了“干一行，愛一行，精一行”的工作準則。從教十五年來，她始終以一個優(yōu)秀老師的標準嚴格要求自己，愛業(yè)，敬業(yè)，樂業(yè)，十幾年如一日地耕耘在農村教育的百花園中，始終如一的愛著自己的同學，在教育教學上，她用全部的深情和愛心澆灌著山區(qū)稚嫩的幼苗，用滿腔的熱血譜寫著自己的人身樂章。

勇于改革，仔細學習

作為一名老師，她深知學習是終身的事，只有不斷學習才能在思想上與時俱進，在業(yè)務上強人一等，才能做一名合格的老師，為了提高自己的教學水平，把學習作為自己的使命，勤學不輟，努力提高自身的素養(yǎng)。仔細學習優(yōu)秀老師勝利的教學閱歷，樂觀參與各種教學競賽，不斷積累閱歷。在課堂教學中，能教善導，堅持以同學為主體，開展互動式教學，形成了一套扎實有效的教學方法。

在教學工作中，她做到了既教書又育人，詳細體現(xiàn)在，能利用教學學問產生過程培育同學嚴謹的治學態(tài)度，使同學養(yǎng)成誠懇、誠信的習慣，通過學問的理解和應用的教學，教育同學如何做人，使同學在學習中養(yǎng)成仔細負責的態(tài)度，誠信待人的良好習慣，深化挖掘教材的思想性，對同學進行愛國主義教育。

傾注愛心，細心育人

“愛心”是老師工作中不行缺少的情操，也是老師工作的主旋律，可以說，沒有愛也就沒有教育。“愛心”是培育老師和同學情感的基石，“愛心是轉變后進生，使他們良好的進展的“靈丹妙藥”。蘇霍姆林斯基說：“好的孩子人人愛，愛不好的孩子才是真正的愛”。愛同學不僅要愛那些聰慧、美麗、優(yōu)秀的同學，也要愛那些不聽話、成果差的同學。她對同學愛中有嚴，嚴中有愛，不偏愛一位好同學，不放棄一位差生，關懷每一位同學的健康成長。用一顆樸實的愛心去愛每一位同學。魏書生曾說：沒有教不會的同學，只有不會教的老師。這也是崔老師經常掛在嘴邊上的一句話。班級中有些同學學習基礎較差，常常利用業(yè)余時間無償為他們補課。讓每一位同學不僅懂得學習，更懂得任何做人，如何關懷人，如何提高自身素養(yǎng)。近年來，她為了有更多的時間與同學在一起，關懷關心他們。舍小家為大家，以校為家，主動提出在學校住宿，與同學吃住在一起，關懷關心住校生，尤其是成果差的同學。她不僅照看好同學的生活和學習，還教育同學如何合理的支配時間，如何處理和同學之間的關系，使這些同學盡快適應在新環(huán)境下的學習生活。有時對部分同學，不定期的進行采訪，一方面了解同學在家庭中的表現(xiàn)，另一方面也了解同學家長對子女的要求，對學校工作的看法和建議，改進和完善學校的教育教學工作，同時與家長溝通子女在校的學習、生活、紀律等方面的狀況。她還充分利用課余時間向同學介紹一些書本外的學問，豐富同學的學問面，提高學習的樂觀性和主動性，同時也培育了同學組織材料和運用材料的力量。

業(yè)務精湛，投身課改

在教學中，她仔細閱讀教材和有關教學參考資料，特殊是新課標頒布以后，仔細研讀了新教材和新課標，理解把握了新教學理念，轉變了傳統(tǒng)的教育觀念，深化了解同學實際，并依據課文的要求，仔細備好每節(jié)課，備課中充分體現(xiàn)教材的重點、難點、關鍵。把握各內容在教材中的地位和作用，重要的解題方法等，對重點做到精選，精講，留意事項，并引導關心同學對書本學問。學習方法進行歸納總結，對書上較易得內容組織同學自學，目的在于培育同學良好的學習習慣和提高同學自學力量，然后由老師點評學習的思路、留意事項，最終引出同學進行總結。

她在課堂教學中，能充分利用45分鐘，提高45分鐘的利用率和效率，做到表達精確?????，語言清楚，教態(tài)自然，板書干凈規(guī)范，重點突出，難點分散，細心設計練習，練習的形式不拘于書本上的要求，實行多種形式，如填空、選擇形式等，突出創(chuàng)新理念，使同學具有新奇感，對作業(yè)的習題，精選具有代表性的題，有少部分習題可作為課堂練習處理。對部分有肯定難度和技巧的題，引導同學分析，關心他們正確思索，并依據新課標和考試的要求，適當提高教學要求，補充部分由肯定難度的綜合題，提高同學綜合運用學問的力量，課后作業(yè)做到全批全改，對作業(yè)中存在的問題準時點評，并關心同學找出產生錯誤的緣由，防止以后再次消失同類錯誤，從而提高了同學綜合運用學問的力量。

在課后，她充分利用自習和空余的時間，對同學進行急躁細致的輔導。關心他們把握正確的學習方法，提高學習效率，同時對部分差生多給他們鼓舞，樹立他們的自信念。每單元結束都進行單元檢測，以便準時發(fā)覺教學中的不足，提高教育教學質量，對單元檢測題能結合同學實際進行仔細批改和仔細點評，真正做到通過檢測使每個同學都有收獲，并仔細做好分析，找出教學中的不足，提出在以后教學中的改進措施和方法。

同時在復習中，也不放松同學的思想教育，加強對同學進行抱負、前途教育，協(xié)調各科的平衡，與各科老師齊心協(xié)力共同搞好同學在復習階段學習、生活等方面教育關心?？傊?，她平常教學卓有成效，所帶班級在歷年考試中成果優(yōu)異，有些班級從原來倒數躍升為班級第一、其次。

吃苦耐勞，樂于奉獻

在工作中，她以奉獻努力耕耘，勤懇敬業(yè)，踏踏實實的教書育人，認仔細真的做好本職工作，不辜負領導對她的信任，她到處以學校大局著想，從不由于個人事情耽擱學校正常工作，是一名受同學歡迎，信任和敬重的老師，多年來，她就是靠著這種堅決的信念，吃苦耐勞，喜愛事業(yè)，把自己全部的精力都悄悄地奉獻在教育事業(yè)上。

辛勤耕耘，碩果累累

一分耕耘，一分收獲，為了農村的教育事業(yè)，她始終奮戰(zhàn)在教學第一線，悄悄的奉獻了美妙的青春，奉獻了很多的精力。在教苑這塊沃土上，她付出了辛勤的汗水，收獲的是累累碩果，正是由于自己始終如一，兢兢業(yè)業(yè)，踏踏實實的努力精神，在工作上，得到黨和人民的認可，深受同學的愛戴，家長的歡迎，多次被授予“優(yōu)秀老師”的稱號，她以扎實的工作作風教育人，以忘我的拼搏精神激勵人，以獨特的教學方法帶動人，堪稱育人的典范，師德的楷模，崔__就是這樣用她一點一滴的實際行動為農村的教育事業(yè)無私奉獻;用實際行動在平凡而宏大的崗位上做出了突出的業(yè)績，為教育事業(yè)的進展填上了一塊堅實的基石。

老師青年先鋒個人事跡介紹篇12

張慧蘭，1996年9月她走上了這個崗位，滿滿二十個春秋，她沒有轟轟烈烈的先進事跡，也沒有催人淚下的動人故事，她只是一名平凡而一般的老師。

一、投身教學改革，勇于探究實踐

她是一名一般的一線老師，始終擔當學校語文教學工作。當一名精彩的老師是她努力的方向。讓同學“動”起來，讓課堂“活”起來;在探究中學習，在參加中進展。因此，她的多篇論文獲獎并發(fā)表。她參加討論的市級課題《巧設主問題，妙用活板塊提高課堂效率》在20__年順當結題。目前，又參加國家級課題《強化主問題意識，提高課堂的有效性》的討論。今年，在全市語文主題學習現(xiàn)場會上，她勝利為與會者展現(xiàn)了一節(jié)讀書匯報課。

二、以身作則，培育同學健全人格

她除負責語文教學外，還擔當班主任工作。在班主任工作中，她樂觀探究班級管理的有效方式，制定了系統(tǒng)嚴格的班級管理制度。她注意啟發(fā)同學的主動性、制造性，培育同學的自我管理力量。

多年來她所帶的班級多次被評為市級、旗級、校級先進集體。她本人被學校評為同學最寵愛的老師，校級名師，模范共產黨員。尤其在20__年，她初次接手排練課本劇，代表學校參與旗教育局的競賽獲得了一等獎的好成果。

三、高標準嚴格要求自己。

“命令只能指揮人，榜樣卻能吸引人?！彼且幻话愣椒驳睦蠋?，她只是做了一些她該做的工作。但她認為她的人生是有價值的，由于她用實際行動詮釋了“師者，所以傳道、受業(yè)、解惑”這一經典論述;她的生命是有意義的，由于她踐行了“學高為師，德高為范”這一諾言。

老師青年先鋒個人事跡介紹篇13

小楊，徐州市民安路學校的一名一般老師，任教以來，她能仔細貫徹黨的教育教學方針，忠誠黨的教育事業(yè)，愛崗敬業(yè)，有高度的事業(yè)心和責任感，遵紀守法，有良好的職業(yè)道德。在從教的九年里，她踏踏實實地工作，堅持學習，不斷努力，提高自己的思想熟悉與業(yè)務工作力量，關注同學共性差異，關愛每一個同學，樂觀參加學校組織的.各級各類學習、培訓活動，仔細扎實地抓好班務工作，鉆研學習教材內容，仔細備課，勇于創(chuàng)新。

在工作中，她樂觀參與學校組織的政治學習，仔細做好筆記，并時常以《師德標準》嚴格要求自己，從未有違法師德師風的行為，獲得學校領導和家長們的全都認可。同時，她樂觀參與市教育局、學校組織的各級各類培訓、學習活動。仔細傾聽，樂觀探討，把吸取的閱歷、心得有機地融入到自己的工作實踐中。工作之余，她還堅持閱讀教育教學書刊，做好筆記，在點滴進步中，不斷提高自己的業(yè)務素養(yǎng)及業(yè)務力量，多次在專業(yè)競賽中獲獎。

她深知班主任是一個班中的核心力氣，因而對待班里的同學，她總是用真情去打動他們、感化他們，用實際行動去教育他們。同時，作為班主任，她對自己更是嚴格的，她時刻注意言傳身教，為人師表。因此，她所從教的班級，各項成果名列前茅，多次獲得校領導和家長的全都好評。

老師青年先鋒個人事跡介紹篇14

王建華，男，漢族，生于1982年1月，中共黨員，20__年畢業(yè)于天水師范學院。自任教至始終擔當數學教學和班主任工作，從事教學工作已有，特別熟識班級建設和同學管理的工作規(guī)律，實事求是，公正嚴明，作風民主，在同學中威信較高;愛惜同學，敬重同學，想同學之所想，樂觀為同學排憂解難;常常學習先進的教學閱歷和技能。工作成果突出，多年被評為“優(yōu)秀老師”、“縣級優(yōu)秀班主任”等光榮稱號。所擔當的班多次被評為先進班集體?，F(xiàn)就其工作的主要事跡作如下介紹：

一、加強同學的思想工作

從參與工作至今，該同志班級管理上，實行以同學為主體，堅持把德育放在第一位。利用每周的班會課對同學進行平安常識、《中同學守則》和《中同學日常行為規(guī)范》的學習。由于它對三年的學校學習乃至以后的學習工作都起著很重要的作用。同學不愛學空洞的條條框框，很簡單忘掉。該同志就聯(lián)系實際、舉例逐條剖析、講清剖析、講清其現(xiàn)象、緣由和危害，將它們作為行動的綱領，消失問題準時對比守則處理，找出改進的措施。同學消失問題時，該同志不是采納高壓政策來解決，而是通過講事實、擺道理，使之心悅誠服的接受。

二、加強自身學習、轉變觀念

觀念是行動的靈魂，是實踐的先導，教育觀念的轉變是課程的前提和基礎，沒有正確、先進的教育觀念，就不會有自覺而有效的實踐，一切先進的教育改革都是從先進的教育觀念中生發(fā)出來的，而先進的教育觀念來自不斷的學習，因此，他把加強學習，轉變教育觀念作為自己進行新課程改革的第一步，把新課程理念作為一切工作的指導。對比新課程標準的要求，對自己的教學行為進行爭論反思。通過學習、爭論和反思，提高了熟悉，他深刻地感到：課程改革是基礎教育改革的核心內容，是推動素養(yǎng)教育的關鍵環(huán)節(jié)，是與21世紀人才培育目標相適應的必由之路。他認為，在今后的教學中，肯定要貫徹新的教育思想和教育觀念，實現(xiàn)五個轉變：1、由重學問傳授向重同學進展轉變，引導同學在獵取學問的同時，還要學會做事，學會做人，學會生存;2、由重老師“教”向重同學“學”轉變，老師不僅要細心設計怎樣教，更要細心討論同學怎樣學;3、由重結果向重過程轉變，老師不但要使同學“學會”，而且要培育同學“會學”;4、由居高臨下的權威向公平融洽的伴侶轉變，師生相互溝通，相互啟發(fā)，相互補充，達到共識、共享、共進的目的;5、由教材的接受和傳遞向教材的開發(fā)和制造轉變，老師不再是教材忠實的闡述者和傳授整理者，而是教材開發(fā)者和制造者。

三、對同學一視同仁，與同學公平相處

愛生理念的第一維度就是全納與公平，他在工作中總是微笑著對待每一名同學，做到不損害一個同學的自尊心。

有的老師認為，偏愛好同學是人之常情，正如在家庭中父母喜愛乖巧聽話的孩子。但是，我們面對的不是一個孩子，而是幾十個孩子，

我們的一舉一動都對孩子產生深刻的影響，尤其是差生和好生消失同樣的問題，犯同樣的錯誤或面對同樣的權利時，班主任要一碗水端平，不能消失偏頗，要一視同仁，不能由于他是差生而不耐煩，嚴加指責;也不能由于他是好生而裝作不觀察。這樣，會使差生感到老師的不公正，與老師產生一種對立的心情。因此，我們在對待差生和好生時要堅持公平原則，對他們真誠相待，急躁相幫，才能贏得同學的信任。九班級(3)班的杜港港是個平常常常遲到、曠課、逃學，且生性好動，完全坐不住，他動不動就