部編版語文二年級上冊1 小蝌蚪找媽媽 （教案）

《貪玩的小老鼠》教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)：1.認(rèn)識“耍、戒”等7個生字，會寫“沿、洞”等9個字，會寫“沿著、洞口”等9個詞語。2.能聯(lián)系生活經(jīng)驗，對課文中不理解的地方提出疑問。3.朗讀課文，體會小老鼠心情的變化。4.體會故事蘊含的道理，聯(lián)系生活，明白任何事物都有自己該做的事情，否則會自食其果。教學(xué)內(nèi)容：1.生字詞的學(xué)習(xí)與掌握。2.朗讀課文，理解課文內(nèi)容。3.體會小老鼠的心情變化。4.理解故事寓意，聯(lián)系生活實際。教學(xué)重點與難點：1.重點：認(rèn)識生字詞，會寫生字詞，理解課文內(nèi)容，體會小老鼠的心情變化。2.難點：理解故事寓意，聯(lián)系生活實際。教具與學(xué)具準(zhǔn)備：1.課文插圖。2.生字詞卡片。3.課文錄音。教學(xué)過程：1.導(dǎo)入：通過圖片導(dǎo)入，展示小老鼠的圖片，引導(dǎo)學(xué)生猜測小老鼠在做什么。2.朗讀課文：學(xué)生自讀課文，理解課文內(nèi)容。3.學(xué)習(xí)生字詞：通過卡片學(xué)習(xí)生字詞，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)讀、書寫。4.理解課文內(nèi)容：通過問題引導(dǎo)，幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容，體會小老鼠的心情變化。5.朗讀課文：學(xué)生齊讀課文，體會小老鼠的心情變化。6.理解故事寓意：通過問題引導(dǎo)，幫助學(xué)生理解故事寓意，聯(lián)系生活實際。板書設(shè)計：1.課題：《貪玩的小老鼠》2.生字詞：耍、戒、洞、口、沿、著、答、應(yīng)、完3.課文內(nèi)容：小老鼠貪玩，不按時回家，被貓捉住。作業(yè)設(shè)計：1.抄寫生字詞。2.熟讀課文。3.回答問題：小老鼠為什么被貓捉??？你從這個故事中學(xué)到了什么？課后反思：在教學(xué)方法上，可以嘗試采用小組合作學(xué)習(xí)的方式，讓學(xué)生在小組內(nèi)討論、交流，提高他們的合作能力。同時，可以結(jié)合生活實際，讓學(xué)生舉例說明任何事物都有自己該做的事情，從而更好地理解故事寓意。本節(jié)課的教學(xué)效果較好，但也存在一些不足之處，需要在今后的教學(xué)中不斷改進和完善。重點關(guān)注的細(xì)節(jié)：教學(xué)過程2.自讀課文：在學(xué)生自讀課文之前，教師可以提出一兩個引導(dǎo)性問題，如“小老鼠遇到了什么問題？”和“小老鼠的心情有哪些變化？”，讓學(xué)生帶著問題去閱讀，提高閱讀的目的性。3.學(xué)習(xí)生字詞：教師可以通過卡片游戲、分組競賽等方式，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)生字詞。在學(xué)習(xí)過程中，教師要關(guān)注學(xué)生對字詞的認(rèn)讀和書寫，確保學(xué)生能夠正確掌握。5.朗讀課文：在學(xué)生理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，教師可以組織學(xué)生進行齊讀、分角色讀等多種形式的朗讀。通過朗讀，讓學(xué)生進一步體會小老鼠的心情變化，感受故事的趣味性。8.作業(yè)設(shè)計：教師可以設(shè)計一些開放性的問題，引導(dǎo)學(xué)生深入思考。例如：“小老鼠為什么被貓捉??？你從這個故事中學(xué)到了什么？”這樣的作業(yè)既能鞏固所學(xué)知識，又能提高學(xué)生的思維能力。一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)教師在導(dǎo)入環(huán)節(jié)可以采用圖片預(yù)測法，展示小老鼠的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并描述圖片中的小老鼠，然后讓學(xué)生猜測小老鼠在做什么。這樣的活動可以激活學(xué)生的背景知識，激發(fā)他們的閱讀興趣，并為理解課文內(nèi)容做好鋪墊。二、自讀課文在學(xué)生自讀課文之前，教師可以提出引導(dǎo)性問題，如“小老鼠遇到了什么問題？”和“小老鼠的心情有哪些變化？”。這樣的問題可以幫助學(xué)生設(shè)定閱讀目的，提高閱讀的效率。在學(xué)生自讀過程中，教師應(yīng)鼓勵學(xué)生標(biāo)注不理解的詞語或句子，以便在后續(xù)的教學(xué)中進行討論和解釋。三、學(xué)習(xí)生字詞教師可以通過卡片游戲、分組競賽等方式，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)生字詞。在學(xué)習(xí)過程中，教師要關(guān)注學(xué)生對字詞的認(rèn)讀和書寫，確保學(xué)生能夠正確掌握。同時，教師可以通過實物展示、動作表演等方式，幫助學(xué)生更好地理解和記憶生字詞。四、理解課文內(nèi)容五、朗讀課文在學(xué)生理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，教師可以組織學(xué)生進行齊讀、分角色讀等多種形式的朗讀。通過朗讀，讓學(xué)生進一步體會小老鼠的心情變化，感受故事的趣味性。教師還可以引導(dǎo)學(xué)生注意語音、語調(diào)和情感的運用，提高朗讀的表現(xiàn)力。六、理解故事寓意八、作業(yè)設(shè)計教師可以設(shè)計一些開放性的問題，引導(dǎo)學(xué)生深入思考。例如：“小老鼠為什么被貓捉??？你