部編版七年級上冊期末復(fù)習(xí)（第四單元）

第四單元三國兩晉南北朝時期

政權(quán)分立與民族交融第16課三國鼎立第17課西晉短暫統(tǒng)一和北方各族的內(nèi)遷第18課東晉南朝時期江南地區(qū)的開發(fā)第19課北魏政治和北方民族大交融第20課魏晉南北朝的科技與文化東漢魏蜀吳西晉十六國東晉北魏東魏西魏北齊北周宋齊梁陳北朝南朝隋朝思維導(dǎo)圖五胡內(nèi)遷孝文帝改革北方民族的交融北人南遷促進(jìn)江南地區(qū)的開發(fā)階段特征：政權(quán)分立與民族交融知識闖關(guān)官渡之戰(zhàn)與赤壁之戰(zhàn)戰(zhàn)役官渡之戰(zhàn)赤壁之戰(zhàn)時間作戰(zhàn)雙方特點結(jié)果影響200年曹操和袁紹以少勝多為統(tǒng)一北方奠定基礎(chǔ)曹操勝208年曹操和孫劉聯(lián)軍以少勝多為三國鼎立局面的形成奠定基礎(chǔ)曹操敗知識闖關(guān)國號建立時間建立者都城魏蜀吳影響220年221年229年曹丕劉備孫權(quán)洛陽成都建業(yè)(南京)三國鼎立局面的形成，結(jié)束了東漢末年以來軍閥混戰(zhàn)的局面，實現(xiàn)了局部統(tǒng)一，有利于經(jīng)濟(jì)的恢復(fù)和發(fā)展，為此后走向統(tǒng)一奠定了基礎(chǔ)。魏蜀吳三國鼎立局面的形成西晉與東晉西晉建立統(tǒng)一衰落滅亡東晉建立事件滅亡266年，司馬炎（晉武帝），定都洛陽。316年，內(nèi)遷的匈奴人滅掉了西晉。280年，滅吳，統(tǒng)一全國。317年，司馬睿，定都建康。420年，東晉滅亡。383年，與前秦進(jìn)行了淝水之戰(zhàn)，東晉以少勝多。知識闖關(guān)晉惠帝時發(fā)生“八王之亂”，西晉從此衰落。五湖內(nèi)遷和北人南遷北方游牧民族內(nèi)遷時間民族影響北人南遷時間原因影響東漢、魏、晉時期。促進(jìn)了北方民族的大融合鮮卑、羌、氐、匈奴、羯西晉末年起，“八王之亂”，形成我國古代史上第一次大規(guī)模的人口遷徙高潮（永嘉南渡）北方戰(zhàn)亂多，南方相對安定。促進(jìn)了江南地區(qū)的開發(fā)。知識闖關(guān)江南地區(qū)的開發(fā)原因影響促進(jìn)了南方經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，為經(jīng)濟(jì)重心的南移奠定了基礎(chǔ)。③南方統(tǒng)治者重視發(fā)展經(jīng)濟(jì)；自然條件優(yōu)越、資源豐富等。②北人南遷，帶來了大量的勞動力和先進(jìn)的生產(chǎn)工具及生產(chǎn)技術(shù)；（最主要原因）；①北方戰(zhàn)亂多，南方相對安定。知識闖關(guān)北魏孝文帝改革背景439年，______統(tǒng)一北方；_____習(xí)俗治理國家困難重重。措施影響①從平城（今大同）遷都到洛陽。知識闖關(guān)北魏鮮卑②推行漢化措施：如說漢語、改漢姓、穿漢服、與漢族通婚、學(xué)漢禮等（趣味記憶：人人都說姓服婚禮）。促進(jìn)民族交融，增強(qiáng)了北魏的實力。北方地區(qū)的民族交融方式影響1、豐富了中華民族的______________文化；2、為_____時期多民族國家的繁榮與發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。知識闖關(guān)生產(chǎn)生活、社會習(xí)俗、政治制度、思想文化、民族心理等?！昂藵h服，漢人胡食”物質(zhì)和精神隋唐戰(zhàn)役名稱交戰(zhàn)雙方結(jié)果涉及成語或影響特點巨鹿之戰(zhàn)項羽勝項羽與秦軍主力官渡之戰(zhàn)曹操與袁紹曹操勝赤壁之戰(zhàn)曹操與孫劉聯(lián)軍孫劉聯(lián)軍勝淝水之戰(zhàn)前秦與東晉東晉勝以少勝多以少勝多的著名戰(zhàn)役知識闖關(guān)破釜沉舟為統(tǒng)一北方奠定基礎(chǔ)為三國鼎立局面形成基礎(chǔ)。投鞭斷流、草木皆兵風(fēng)聲鶴唳圖說歷史官渡之戰(zhàn)赤壁之戰(zhàn)

鮮卑羌鮮卑氐匈奴羯圖說歷史五胡內(nèi)遷益州荊州揚(yáng)州嶺南閩江圖說歷史北人南遷圖說歷史淝水之戰(zhàn)平城洛陽遷都洛陽穿漢服的少數(shù)民族貴族漢人胡食畫像磚漢族婦女蒸饃烙餅圖胡床、方凳、椅子圖說歷史敦煌飛天樂舞壁畫下列幾組圖片反映了什么歷史現(xiàn)象北方民族大交融真題演練1．某同學(xué)在預(yù)習(xí)《政權(quán)分立與民族交融》這一單元時，做了幾張卡片方便記憶。其中一張與史實不符，這張卡片是ABCD【A】曹丕真題演練2.“天下大勢，合久必分，分久必合?！薄度龂萘x》這句話中的最后一個“合”指的是A．秦始皇統(tǒng)一六國 B．漢武帝的大一統(tǒng)C．西晉的統(tǒng)一D．北魏統(tǒng)一黃河流域3．“一面東風(fēng)百萬軍，當(dāng)年此處定三分。漢家火德終燒賊，池上蛟龍竟得云?！迸c詩句有關(guān)的戰(zhàn)役是A.官渡之戰(zhàn) B.淝水之戰(zhàn)C.赤壁之戰(zhàn) D.巨鹿之戰(zhàn)【C】【C】真題演練4.對下圖所反映的這一歷史時期，解讀最準(zhǔn)確的是A.社會穩(wěn)定，開放繁榮B.局部統(tǒng)一，有利經(jīng)濟(jì)發(fā)展C.南北對峙，遭受殖民侵略D.割據(jù)混戰(zhàn)，民族矛盾尖銳【B】魏蜀吳真題演練5．恩格斯說：“在長期的征服中，比較野蠻的征服者，在絕大多數(shù)情況下，都不得不適應(yīng)征服后存在的比較高級的‘經(jīng)濟(jì)情況’，他們被被征服者所同化，而且大部分甚至還不得不采用被征服者的語言。”下列最能反映這種現(xiàn)象的是A.漢武帝“大一統(tǒng)”B.北魏孝文帝改革C.文景之治D.貞觀之治【B】真題演練6．魏晉南北朝時期的家訓(xùn)形式多是“家書”或“遺令”，重視教育子弟，內(nèi)容涉及修身到治學(xué)，從處世到事君。此后各朝，上至達(dá)官下至平民，多有家訓(xùn)問世，內(nèi)容多強(qiáng)調(diào)修身、齊家、治國、平天下。由此可見，中國古代家訓(xùn)A．只出現(xiàn)在顯貴家庭 B．受儒家思想影響大C．形式單一內(nèi)容統(tǒng)一 D．滿足科舉考試需要【B】真題演練7．下圖是魏晉時期的墓磚壁西“犁耕圖”，出土于甘肅嘉峪關(guān)地區(qū)。下列對該出土文物信息的解讀，符合史實的是A.棉布已成為當(dāng)時人們的主要衣料B.曲轅犁在當(dāng)時已得到廣泛的應(yīng)用C.反映了魏晉時期我國開始使用牛耕D.展現(xiàn)了當(dāng)時河西地區(qū)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的場景【D】真題演練8．南朝《梁書》記載：“(沈瑀)為建德(今屬杭州)令，教民一丁種十五株桑、四株柿及梨粟，女丁半之，人咸歡悅，頃之成林?！辈牧戏从沉四戏降貐^(qū)得以開發(fā)的原因是A.政府官員的鼓勵B.國家統(tǒng)一安定C.北方人大量南遷D.自然條件優(yōu)越9.我國古代有一部集周秦至北魏農(nóng)業(yè)生產(chǎn)知識之大成的總結(jié)性著作。作者賈思勰搜集了豐富的文獻(xiàn)和農(nóng)諺，訪問老農(nóng)，并經(jīng)過實地觀察和親身實踐之后寫成此書。這部書是A．《齊民要術(shù)》B．《本草綱目》C．《天工開物》D．《農(nóng)政全書》【A】【A】真題演練10.（2019年山東德州）歷史活動中，老師列出“官渡之戰(zhàn)”“十六國”“北方游牧民族內(nèi)遷”“北魏孝文帝改革”這樣一些歷史資料進(jìn)行探究，他探究的主題是A．統(tǒng)一多民族國家的建立和鞏固B．政權(quán)分立與民族交融C．繁榮與開放的時代D．民族關(guān)系發(fā)展和社會變化【B】真題演練11．把握歷史發(fā)展的階段特征是歷史學(xué)習(xí)的基本要求。下面示意圖反映出的階段特征A．社會變革B．政權(quán)分立C．繁榮開放D．國家統(tǒng)一【B】真題演練12.(2020北京)飛天是我國石窟藝術(shù)中最富舞蹈美感的形象之一。以下飛天形象的變化反映出A.書法藝術(shù)成熟 B.北方民族交融C.江南經(jīng)濟(jì)開發(fā) D.南北政權(quán)對峙【B】大同云岡石窟中北魏早期的飛天舞姿雄健，具有游牧民族的審美特色北魏遷都洛陽后開鑿的龍門石窟中，飛天的服飾、舞具都有中原漢風(fēng)真題演練13.《三國志·吳書》記載：“黃龍二年春正月……譴將軍衛(wèi)溫、諸葛直將甲士萬人浮海求夷洲”，這段史料反映了衛(wèi)溫去夷洲加強(qiáng)了臺灣和大陸的聯(lián)系。

14.匈奴左賢王劉宣等私議：“今司馬氏骨肉相殘，四海鼎沸，興邦復(fù)業(yè)，此其時矣?！辈牧现小八抉R氏骨肉相殘”是指七國之亂?！綯】【F】八王之亂真題演練15.南北朝時期北朝民歌《木蘭詩》中：“……昨夜見軍帖，可汗大點兵，軍書十二卷，卷卷有爺名。阿爺無大兒，木蘭無長兄，愿為市鞍馬，從此替爺征……”，該民歌在一定程度上反映了南北朝時期婦女地位提高。【F】【解析】三國兩晉南北朝時期，是我國歷史上一個較為動蕩的時期，這一時期戰(zhàn)爭不斷，政權(quán)分裂更替頻繁。但同時這也是一個民族融合的歷史時期，為日后隋唐時期國家重新走向統(tǒng)一奠定了基礎(chǔ)。分析民歌的內(nèi)容可知，該民歌在一定程度上反映了南北朝時期北方戰(zhàn)亂不斷。故本題答案為錯誤。真題演練

16．(10分）我國自古以來就是一個多民族的國家，各族人民密切交往，相互依存，才形成了中華民族多元一體格局。閱讀材料，回答問題。材料一華夏民族，非一族所成。太古以來，諸侯(指遠(yuǎn)古時期的部落)錯居，接觸交通……漸化合以成一族之形，后世所謂諸夏是也。——摘自梁啟超《飲冰室合集》（統(tǒng)編教材《中國歷史）(1)依據(jù)材料一，概括“華夏民族”形成的特點。(2分)

由多民族相互交流交融而形成。(2分)真題演練材料二鮮卑姓改用漢姓的情況——摘自《中國歷史》七年級下冊·人民教育出版社（2）材料二反映的是我國古代歷史上的哪次改革的什么措施？（2分）(2)北魏孝文帝改革（1分）；改漢姓（1分）鮮卑姓漢姓鮮卑姓漢姓拓跋元步六孤陸拔拔長孫賀蘭賀真題演練

材料三孝文帝的改革措施不僅有利于政權(quán)的鞏固,也推動了鮮卑民族向前發(fā)展,緩和了漢族與鮮卑族的矛盾,因而也就更有力地推動了鮮卑族、其他少數(shù)民族和漢族的融合?！獜堹Q泉《魏晉南北朝史:分裂與融合的時代》（3）根據(jù)材料三并結(jié)合所學(xué)知識分析孝文帝改革有何意義？（2分）有利于政權(quán)的鞏固；推動了鮮卑民族的發(fā)展；緩和了漢族與鮮卑族的矛盾；促進(jìn)了民族的交融；增強(qiáng)了北魏的實力等（2分，答到其中兩點即可）真題演練

材料四如下圖

(4)依據(jù)材料四，歸納魏晉南北朝以來民族交融的主要內(nèi)容。(2分)生產(chǎn)方式、政治制度、生活習(xí)俗、文化藝術(shù)的相互學(xué)習(xí)。(2分，答出兩個方面即可)北魏帝王出御圖(河南出土)少數(shù)民族用牛耙耕地圖(甘肅出土）漢人胡食圖(甘肅出土)胡旋舞扁陶壺(河南出土)真題演練

材料五鮮卑族文化精華和漢族文化相互交融，促進(jìn)