二年級上冊美術教學設計 第19課《指偶劇場》人教新課標

二年級上冊美術教學設計第19課《指偶劇場》人教新課標教學目標1.讓學生了解指偶劇場的概念，培養(yǎng)其對指偶劇的興趣。2.通過制作指偶，提高學生的動手能力和創(chuàng)造力。3.引導學生學會欣賞和評價指偶劇，培養(yǎng)其審美能力。教學內(nèi)容1.指偶劇場的概念和特點2.指偶的制作方法3.指偶劇的表演技巧4.指偶劇的欣賞和評價教學重點與難點重點1.指偶的制作方法2.指偶劇的表演技巧難點1.指偶的制作細節(jié)2.指偶劇的表演節(jié)奏和表情控制教具與學具準備1.制作指偶的材料：卡紙、剪刀、膠水、彩筆等2.指偶劇劇本或故事書3.音樂播放設備教學過程第一階段：導入1.向?qū)W生介紹指偶劇場的概念和特點，引發(fā)學生的興趣。2.展示一些指偶劇的圖片或視頻，讓學生初步了解指偶劇的魅力。第二階段：制作指偶1.講解指偶的制作方法，并示范制作過程。2.讓學生分組合作，動手制作自己的指偶。3.教師巡回指導，解答學生在制作過程中遇到的問題。第三階段：表演指偶劇1.講解指偶劇的表演技巧，如節(jié)奏、表情、動作等。2.讓學生分組練習表演，教師巡回指導。3.邀請學生上臺表演，其他學生觀看并給予評價。第四階段：欣賞與評價1.讓學生分享自己制作和表演指偶劇的心得體會。2.邀請其他學生對表演進行評價，提出改進建議。板書設計1.《指偶劇場》2.重點內(nèi)容：指偶的制作方法、指偶劇的表演技巧3.插圖：指偶劇的圖片或?qū)W生制作的指偶作業(yè)設計1.讓學生回家后，利用課堂上學到的制作方法，制作一個新的指偶。2.鼓勵學生和家人或朋友一起表演指偶劇，記錄下來，下次課分享給同學們。課后反思通過本次課程，學生不僅了解了指偶劇場的概念和特點，還學會了制作指偶和表演指偶劇。在教學過程中，我注重培養(yǎng)學生的動手能力和創(chuàng)造力，同時也引導他們學會欣賞和評價指偶劇。在今后的教學中，我將繼續(xù)關注學生的興趣和需求，不斷改進教學方法，提高教學效果。重點關注的細節(jié)是“指偶的制作細節(jié)”。1.材料選擇：在制作指偶時，可以選擇卡紙、彩紙、塑料瓶、海綿等環(huán)保材料。這些材料易于加工，且色彩豐富，有利于學生發(fā)揮創(chuàng)意。在選用材料時，要注意安全性和環(huán)保性，避免使用尖銳或有毒物質(zhì)。b.折疊：對于需要折疊的部分，要按照設計草圖上的線條進行折疊，確保指偶的形狀和結(jié)構(gòu)正確。c.膠粘：使用膠水時，要均勻涂抹，避免過量。膠水未干時，可以用夾子或重物固定，以確保粘合牢固。d.裝飾：在指偶上添加裝飾時，要注意顏色和形狀的搭配，使指偶更加美觀?？梢允褂貌使P、貼紙、亮片等材料進行裝飾。4.表情刻畫：指偶的表情是其靈魂所在，學生可以通過畫眼睛、嘴巴、眉毛等部位來表現(xiàn)指偶的情感。在刻畫表情時，要注意線條的粗細和顏色，使表情生動有趣。5.動作設計：為了讓指偶在表演時更加生動，可以設計一些簡單的動作，如揮手、跳躍等。在設計動作時，要考慮指偶的結(jié)構(gòu)和關節(jié)，確保動作的流暢性。6.安全檢查：在制作完成后，要檢查指偶上是否有尖銳的邊緣或小零件，以免在表演時傷人。同時，要確保指偶的尺寸適合手指操控，避免過大或過小。7.表演實踐：在制作完成后，讓學生分組練習表演，熟悉指偶的操作和動作。在表演過程中，鼓勵學生發(fā)揮創(chuàng)意，為指偶賦予獨特的性格和特點。材料的選擇與處理在選擇材料時，除了考慮環(huán)保和安全性，還應引導學生思考材料的質(zhì)地和顏色如何與指偶的角色特征相匹配。例如，柔軟的棉花或海綿可以用來制作動物的毛發(fā)，而光滑的塑料片則適合制作機械或科幻角色的表面。顏色的選擇也應體現(xiàn)角色的性格，如溫暖的顏色適合友好角色，冷色調(diào)則適合神秘或冷靜的角色。設計草圖的細化設計草圖是制作指偶的重要步驟，它不僅幫助學生在動手前有一個清晰的構(gòu)思，還能讓學生在實際操作中有所依據(jù)。教師應指導學生如何繪制出詳細的草圖，包括指偶的頭部、身體、四肢的比例和連接方式。草圖上還應標注出關節(jié)的位置，以便在制作過程中準確添加。制作技巧的深入講解在剪裁、折疊、膠粘和裝飾等環(huán)節(jié)，教師應提供詳細的步驟說明和示范。例如，在剪裁時，如何保持線條的流暢和對稱；在折疊時，如何確保折痕的整齊和結(jié)構(gòu)的穩(wěn)定；在膠粘時，如何選擇合適的膠水和粘接點，以及如何處理多余的膠水；在裝飾時，如何利用各種材料創(chuàng)造出豐富的紋理和效果。表情與動作的創(chuàng)意設計安全與實用的平衡在確保指偶安全無害的同時，還要考慮其實用性。指偶的大小、重量和平衡點都應適合學生操控。教師應指導學生如何測試指偶的穩(wěn)定性，確保在表演時不會因為重心不穩(wěn)而倒下。表演實踐的指導表演實踐是檢驗指偶