小學(xué)二年級(jí)語文教學(xué)個(gè)人工作總結(jié)（集合9篇）

第第頁小學(xué)二班級(jí)語文教學(xué)個(gè)人工作總結(jié)（集合9篇）人生如白駒過隙,轉(zhuǎn)瞬即逝,回首這段時(shí)日的教書育人,既有汗水,也有收獲,是時(shí)候總結(jié)一下這段時(shí)日的得失,為今后的工作打好基礎(chǔ)。以下是我為大家收集整理的小學(xué)二班級(jí)語文教學(xué)個(gè)人工作總結(jié)，多篇可選，歡迎閱讀、借鑒并下載。小學(xué)二班級(jí)語文教學(xué)個(gè)人工作總結(jié)第1篇回顧一個(gè)學(xué)期來的語文教學(xué)工作實(shí)踐，我本著全面培育同學(xué)具有創(chuàng)新力，實(shí)踐水平的高素養(yǎng)的現(xiàn)代人的思想，全身心地投入到教學(xué)中，圓滿完成教學(xué)任務(wù)?，F(xiàn)將教學(xué)方面的工作總結(jié)如下：一、用心聽課，認(rèn)真?zhèn)湔n，擅長(zhǎng)反思聽課，不僅僅開闊了思路，也為備課過程積累了豐富的素材。各種鮮活生動(dòng)的事例，各種教學(xué)方法，模式的呈現(xiàn)，微小細(xì)節(jié)之處的精彩處理，使我在豐富課堂教學(xué)的同時(shí)，也更改了同學(xué)對(duì)學(xué)習(xí)感到枯燥，單調(diào)，脫離實(shí)際的成見。二、緊抓作業(yè)批改，重視后進(jìn)生輔導(dǎo)作業(yè)的檢查和批改，是檢測(cè)同學(xué)學(xué)問把握情形的緊要途徑。開學(xué)以來，我一向堅(jiān)持作業(yè)的認(rèn)真批改，這不僅僅有利于對(duì)同學(xué)學(xué)問落實(shí)的情形的更好把握，更使我對(duì)同學(xué)課堂表現(xiàn)情形，有了一個(gè)更加全面的認(rèn)得。從而能夠更好的依據(jù)同學(xué)的情形，調(diào)整教學(xué)。對(duì)于個(gè)班里的學(xué)困生，我一向堅(jiān)持個(gè)別學(xué)問輔導(dǎo)和思想教育相結(jié)合的方式，在給同學(xué)談理想，談目標(biāo)的同時(shí)，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)熱誠。三、重視讀和說的訓(xùn)練語文是一門工具學(xué)科，它不同于數(shù)學(xué)，語文教學(xué)要求語言文字教學(xué)和情節(jié)，資料教學(xué)相結(jié)合，相輔相成。而低班級(jí)的語言文字教學(xué)顯得尤為緊要。聽，說，讀，寫是語文教學(xué)的四個(gè)基本環(huán)節(jié)，我認(rèn)為，在低班級(jí)"說"和"讀"的緊要性尤為突出。所以，在教學(xué)中我個(gè)性重視"說"和"讀"的訓(xùn)練。語文教科書上"口際交際"是一項(xiàng)很緊要的教學(xué)資料。自古以來，能說會(huì)道，體現(xiàn)一個(gè)人的睿智，思維快捷?，F(xiàn)代語文教學(xué)，"多說多練"勢(shì)在必行。整個(gè)學(xué)期，我重視教同學(xué)由詞說到句，再由句說到段。給同學(xué)營(yíng)造一種歡樂的學(xué)習(xí)氛圍，讓每個(gè)同學(xué)都有"說"的欲望，英勇地暢所欲言。在有話說的基礎(chǔ)上，教給同學(xué)一些說的技巧，用不同的詞語或語句表達(dá)一種意思，怎樣有次序地，不零亂的表達(dá)本身要說的話。同時(shí)，叫其他同學(xué)學(xué)會(huì)聽，能夠評(píng)議同學(xué)的發(fā)言。如：我教如何保護(hù)小動(dòng)物時(shí)，首先就播放小鳥在林中自由的飛來飛去，讓同學(xué)聽鳥鳴聲。之后播放超多野生動(dòng)物被捕殺，引導(dǎo)同學(xué)們用心思考。盡量照料發(fā)言面的廣，讓全班同學(xué)都能得到磨練。群眾討論同學(xué)提出的保護(hù)動(dòng)物的方案行不行，為什么說出理由來。對(duì)同學(xué)們的發(fā)言合理的適時(shí)表揚(yáng)，不好的予以指正，激勵(lì)他的勇氣，加強(qiáng)同學(xué)們的自信念。對(duì)于不同的同學(xué)有不同的要求。平常發(fā)言很少的同學(xué)，能講幾句，就予以表揚(yáng)，相反，成績(jī)較好，口頭表達(dá)潛力較強(qiáng)的同學(xué)要求能用新學(xué)的詞語，有次序，有感情地表達(dá)。透過一個(gè)學(xué)期的訓(xùn)練，我發(fā)覺同學(xué)們的表達(dá)潛力有較大的進(jìn)步，邏輯思維潛力也加強(qiáng)了。在"說"的`過程中，有一個(gè)與之相促進(jìn)的過程不容光煥發(fā)忽視，那就是"讀"。俗話說：讀書百遍，其義自現(xiàn)。語文"讀"的要求，首先要讀準(zhǔn)字音，讀通句子，讀通課文。讀完后，能弄清讀懂了什么還有哪些不明白的其次，用"讀"來感悟文章，理解文章的意思。在理解文章的基礎(chǔ)上，再來有感情地朗讀。讀的形式多樣，能夠采納個(gè)別讀，齊讀，小組讀，分主角朗讀等。再次，用"讀"幫忙記憶，培育語感，陶冶情操。再來理解重點(diǎn)字詞的意思以及所要表達(dá)的思想感情。語文教學(xué)中，除了"說"和"讀"很緊要外，還要培育同學(xué)的總結(jié)，歸納潛力，即學(xué)完一個(gè)單元，學(xué)會(huì)本身歸納，學(xué)懂了一些什么，還存在哪些問題?？鬃釉疲簻毓识?。常常溫習(xí)功課，以后的學(xué)習(xí)才會(huì)覺得較簡(jiǎn)單。課程改革是一場(chǎng)前所未有的攻堅(jiān)戰(zhàn)，新理念，新教材，新教法必定要和舊有的一切教學(xué)觀念，教學(xué)模式發(fā)生激烈的碰撞和摩擦。課程改革試驗(yàn)給我們的教育注入了勃勃生機(jī)與活力，我將連續(xù)努力，與同學(xué)在課程改革中的共同提高，共同進(jìn)展。小學(xué)二班級(jí)語文教學(xué)個(gè)人工作總結(jié)第2篇在這學(xué)期里我和孩子們一起品嘗酸甜苦辣，一起體會(huì)喜怒哀樂，豐富同學(xué)的經(jīng)過，培育孩子健全的人格。為了有更多的時(shí)間和孩子們相處，我早上早早到教室，輔導(dǎo)同學(xué)晨讀，督促同學(xué)打掃衛(wèi)生區(qū)，傾聽同學(xué)的心聲，以便發(fā)覺問題，適時(shí)解決；利用空余時(shí)間給學(xué)習(xí)上有困難的同學(xué)補(bǔ)習(xí)功課，批改作業(yè)，和老師一起探討一下教學(xué)中的問題；作業(yè)做到適時(shí)布置，適時(shí)批改，發(fā)覺有同類錯(cuò)誤做到集體訂正，個(gè)別錯(cuò)誤個(gè)別輔導(dǎo)?，F(xiàn)將教學(xué)工作總結(jié)如下：一、用全新的教育教學(xué)理念，改革課堂教學(xué)隨著實(shí)施課程改革以來，我反復(fù)學(xué)習(xí)有關(guān)的教育教學(xué)理論，深刻領(lǐng)悟新課標(biāo)精神，認(rèn)真反思自身教學(xué)實(shí)際，討論同學(xué)，探究教法，漸漸樹立起以同學(xué)的終身進(jìn)展為目的的教學(xué)思想，樹立起以老師為主導(dǎo)、同學(xué)為主體的新的教學(xué)理念，在教學(xué)實(shí)踐中積極探究煥發(fā)語文課堂活力，有助于同學(xué)本領(lǐng)提高與進(jìn)展的語文課堂教學(xué)的新思路、新模式啟發(fā)思維，訓(xùn)練方法為主的自讀課文閱讀方法、以感知——探究——反思——延長(zhǎng)為主線的重點(diǎn)篇目學(xué)習(xí)法、以合作——探究——制造——?jiǎng)?chuàng)新為核心的語文活動(dòng)課等，收到了較好的教學(xué)效果。二、用生動(dòng)快捷的教學(xué)方式，體味學(xué)習(xí)的歡樂煥發(fā)課堂活力新課標(biāo)要求我們建立以自主、合作、探究為主的教學(xué)模式，激活同學(xué)古怪心，探究欲，培育同學(xué)自動(dòng)思考、質(zhì)疑、求索以及擅長(zhǎng)捕獲新信息的本領(lǐng)，并把這種本領(lǐng)的培育定為課堂教學(xué)的終極目的。為此，我們認(rèn)真討論教育心理，精準(zhǔn)把握二班級(jí)同學(xué)的心理特征和思維特點(diǎn)，積極探究有利于激發(fā)愛好、激活思維、激勵(lì)探討的課堂教學(xué)方法。例如在處理每單元的重點(diǎn)篇目時(shí)，我們始終采納整體——感知——合作探究——反思質(zhì)疑——拓展延長(zhǎng)的教學(xué)模式，依據(jù)不同內(nèi)容細(xì)心設(shè)計(jì)問題，組織課堂教學(xué)。這樣教學(xué)，課堂上感受到的是一種親切和諧、活躍的氣氛。老師已成為同學(xué)的密切伙伴，教室也變化成為同學(xué)的學(xué)堂，同學(xué)再也不是僵化呆板、沉默無聞的模范聽眾。他們的個(gè)性得到充分的呈現(xiàn)與培育：或質(zhì)疑問難，或浮想聯(lián)翩，或組間交流，或挑戰(zhàn)權(quán)威。老師和同學(xué)互動(dòng)，生生互動(dòng)，組際互動(dòng)，環(huán)境互動(dòng)，在有限的時(shí)間內(nèi)，每一位同學(xué)都得到了較為充分的磨練和表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。老師和同學(xué)的情感與個(gè)性融在其中，現(xiàn)實(shí)的生活進(jìn)入課堂，同學(xué)在互動(dòng)中求知，在活動(dòng)中探究，既輕松地把握了學(xué)問，又潛移默化地培育了本領(lǐng)。同學(xué)的整體素養(yǎng)有了質(zhì)的提高，語文課堂真正煥發(fā)出它應(yīng)有的活力。三、利用媒體資源，創(chuàng)設(shè)美麗課堂現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)日新月異的飛速進(jìn)展，要求具有新鮮活力的語文課堂不僅要有教學(xué)模式的變化，同學(xué)思維的開啟，更要有引導(dǎo)同學(xué)學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，把握豐富的語文學(xué)問并取得叩開學(xué)問大門金鑰匙的課堂教學(xué)效果。這是新課標(biāo)對(duì)語文課程的基本要求，也是語文學(xué)科工具性與人文性特點(diǎn)的集中體現(xiàn)。如《最大的“書”》這是一篇科普說明文，枯燥無味，怎樣引發(fā)同學(xué)對(duì)自然科學(xué)學(xué)問產(chǎn)生深厚的愛好，產(chǎn)生討論，探究的欲望呢？這是本課的難點(diǎn)，為了突破難點(diǎn)，我就自制了生動(dòng)的課件：1、出示巖石圖，讓孩子們說說巖石像書嗎？在察看討論中同學(xué)輕而易舉的解決了本身提出的問題。2、借用課件把多而雜的地殼運(yùn)動(dòng)淺顯化了，讓他們知道這一過程是漫長(zhǎng)的、奇妙的，孩子們也能通過讀表現(xiàn)出。由此可見，信息時(shí)代多樣的媒體和無所不在的網(wǎng)絡(luò)正好為我們擴(kuò)展課堂教學(xué)的領(lǐng)域，拓寬攝取學(xué)問的渠道，實(shí)現(xiàn)提高同學(xué)信息素養(yǎng)，開發(fā)同學(xué)的探究本領(lǐng)、學(xué)習(xí)本領(lǐng)、合作本領(lǐng)、制造本領(lǐng)供給了一個(gè)的可操作的平臺(tái)。所以充分的利用媒體資源，會(huì)為你創(chuàng)設(shè)一個(gè)美麗的課堂。四、培育積極探究習(xí)慣，進(jìn)展求異思維本領(lǐng)在語文教學(xué)中，閱讀者對(duì)語言意義、語言情感、語言技巧的感悟，在很大程度上與同學(xué)的生活經(jīng)過、學(xué)問積累、認(rèn)得本領(lǐng)、理解水平有關(guān)。為此，在語文教學(xué)中，構(gòu)建語義的理解、體會(huì)，要引導(dǎo)同學(xué)仁者見仁，智者見智，大膽，各抒己見。在思考辯論中，老師穿針引線，美妙點(diǎn)撥，以促進(jìn)同學(xué)在激烈的爭(zhēng)辯中，在思維的碰撞中，得到語言的升華和靈性的開發(fā)。老師應(yīng)因勢(shì)利導(dǎo)，讓同學(xué)對(duì)問題充分思考后，同學(xué)依據(jù)已有的閱歷，學(xué)問的積累等發(fā)表不同的見解，對(duì)有分歧的問題進(jìn)行辯論。通過辯論，讓同學(xué)進(jìn)一步認(rèn)得了自然，懂得了學(xué)問無窮的，再博學(xué)的人也會(huì)有所不知，體會(huì)學(xué)習(xí)是無止境的道理。這樣的課，課堂氣氛很活躍，其間，開放的課堂教學(xué)給了同學(xué)更多的自主學(xué)習(xí)空間，老師也毫不吝惜地讓同學(xué)去思考，爭(zhēng)辯，真正讓同學(xué)在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)到了自我價(jià)值。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，充分讓同學(xué)表述本身對(duì)課文的理解和感悟，使同學(xué)理解和表達(dá)，輸入和輸出相輔相成，真正為同學(xué)的學(xué)習(xí)供給了廣闊的舞臺(tái)。五、重視朗讀品評(píng)感悟，感悟語言文字的魅力小學(xué)語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語境描述的美妙，語言運(yùn)用的精妙，思想表達(dá)的深邃，見解闡述的獨(dú)到，都是引導(dǎo)同學(xué)感悟的緊要內(nèi)容。而由于課堂教學(xué)時(shí)間的有限，課文中的精彩之處沒有可能引導(dǎo)同學(xué)感悟。為了使這些精彩給同學(xué)留下整體印象，我們可以在閱讀中抓重點(diǎn)，引導(dǎo)同學(xué)對(duì)語言文字反復(fù)誦讀，以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵，意義內(nèi)涵，情感內(nèi)涵。同時(shí)，讓同學(xué)在感悟的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)同學(xué)居高臨下地對(duì)課文進(jìn)行品評(píng)，在品評(píng)中深化理解，升華認(rèn)得，填補(bǔ)空白?？傊?，在這學(xué)期的教學(xué)過程中，本人始終堅(jiān)持以新課程的標(biāo)準(zhǔn)實(shí)施教學(xué)，堅(jiān)持以同學(xué)為本的教育理念，重視課程資源的開發(fā)與利用，提倡合作學(xué)習(xí)精神，引導(dǎo)同學(xué)從生活源泉中不斷吸取進(jìn)展思維和語言的養(yǎng)料，在文字教材和生活教材的結(jié)合中，開墾了課程學(xué)習(xí)的廣闊天地。不過還應(yīng)當(dāng)說的是在取得成績(jī)的同時(shí)，也顯現(xiàn)了教學(xué)上的很多不足，浩繁的同學(xué)是可以接受新課程的'教育方式的。有一小部分同學(xué)由于年齡上的差異，以及家庭教育的空缺，學(xué)習(xí)上就有點(diǎn)困難了，因而班級(jí)里就有了兩個(gè)極端的現(xiàn)象。當(dāng)然，今后我還會(huì)在教學(xué)中不斷改進(jìn)，以適應(yīng)教育改革的新浪潮。小學(xué)二班級(jí)語文教學(xué)個(gè)人工作總結(jié)第3篇二班級(jí)的語文教學(xué)工作中，我圓滿完成了教學(xué)任務(wù)。我對(duì)于工作勤懇，踏實(shí)，在教學(xué)中有成績(jī)，也有不足，對(duì)于這一學(xué)期的教學(xué)工作做如下總結(jié)：一、重要成績(jī)一學(xué)期以來，我努力研討教材，認(rèn)真?zhèn)湔n，嚴(yán)格要求每一位同學(xué)，培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)的積極性。并認(rèn)真寫反思，以便在教學(xué)中精益求精，在期中考試中我們班的成績(jī)獲得了班級(jí)第一，期末第一，在晨讀、寫字比賽中取得了優(yōu)勝班，在校綜合本領(lǐng)測(cè)試中取得班級(jí)第一名。此外還積極參加了背古詩，讀書會(huì)等活動(dòng)，也都取得了不錯(cuò)的成績(jī)。使全班同學(xué)學(xué)習(xí)愛好更加高漲。二、典型閱歷1、創(chuàng)設(shè)輕松的學(xué)習(xí)氛圍在教學(xué)中，我認(rèn)真?zhèn)湔n，學(xué)習(xí)新課標(biāo)，寫好教學(xué)反思，和老師們共同研討教學(xué)方法，為每一節(jié)課做好充分的準(zhǔn)備。并積極參加每人一課活動(dòng)吸取別人的閱歷，提高本身的教學(xué)水平，用以引導(dǎo)課堂教學(xué)，在教學(xué)中以同學(xué)為主體，為同學(xué)創(chuàng)設(shè)輕松的學(xué)習(xí)氛圍。2、培育同學(xué)認(rèn)真寫作業(yè)的好習(xí)慣低班級(jí)同學(xué)貪玩，好動(dòng)，不愛寫作業(yè)，針對(duì)這種情況，課堂作業(yè)我實(shí)行簽名制，家庭作業(yè)實(shí)行加分制。督促同學(xué)認(rèn)真完成作業(yè)。3、利用日記培育同學(xué)的寫話本領(lǐng)在教學(xué)中，我每周寫一篇日記，并把日記與生活相結(jié)合，如春天寫春景，吐綠的柳枝等，三八節(jié)寫媽媽，使同學(xué)把寫話與實(shí)際生活相聯(lián)系，讓同學(xué)言之有物。4、結(jié)合寫字比賽搞好寫字教學(xué)在寫字教學(xué)中，我認(rèn)真上好每一節(jié)寫字課，教會(huì)同學(xué)察看生字的特點(diǎn)，察看字在田字格中的位置，并時(shí)常練習(xí)基本筆畫，作業(yè)量少而精，使同學(xué)養(yǎng)成認(rèn)真書寫的好習(xí)慣。5、搞好后進(jìn)生的輔導(dǎo)工作對(duì)于我班的后進(jìn)生，我一年如一日，對(duì)他們進(jìn)行輔導(dǎo)，尤其是在課上，把一些簡(jiǎn)單的問題留給他們，培育他們學(xué)習(xí)的積極性，并每天對(duì)他們進(jìn)行基礎(chǔ)學(xué)問的輔導(dǎo)。三、存在的不足1、個(gè)別同學(xué)的紀(jì)律松散，課堂秩序不夠完善2、同學(xué)的作業(yè)書寫不能堅(jiān)持一絲不茍，平常作業(yè)有個(gè)別同學(xué)不認(rèn)真書寫3、還不能克服馬虎的現(xiàn)象4、同學(xué)產(chǎn)閱讀本領(lǐng)有待提高四、改進(jìn)措施：1、連續(xù)規(guī)范同學(xué)的課堂常規(guī)教育2、利用紅花榜，作業(yè)展覽，寫字比賽等活動(dòng)激勵(lì)同學(xué)認(rèn)真3、在平常寫作業(yè)，考試中，訓(xùn)練同學(xué)手腦一致的習(xí)慣，在課上不走思，專注做事4、提高課堂閱讀教學(xué)質(zhì)量，針對(duì)文中的教學(xué)目標(biāo)，重點(diǎn)詞、句、段，讓同學(xué)本身閱讀理解，并在今后的教學(xué)中多進(jìn)行短文的閱讀訓(xùn)練?？傊?，在工作中有閱歷，也有不足，還需要在今后的工作中向有閱歷的老老師學(xué)習(xí)，多參加業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高自身素養(yǎng)，提高教學(xué)質(zhì)量。小學(xué)二班級(jí)語文教學(xué)個(gè)人工作總結(jié)第4篇時(shí)間過得真快，轉(zhuǎn)瞬間一學(xué)期的教學(xué)工作已接近尾聲，為了更好到做好今后的工作，總結(jié)閱歷，吸取教訓(xùn)，本人特就這學(xué)期的工作小結(jié)如下：一、思想工作方面俗話說：活到老，學(xué)到老。本人一直在各方面嚴(yán)格要求本身，努力地提高本身，以便使本身更快地適應(yīng)社會(huì)進(jìn)展的形勢(shì)。通過閱讀大量的道德修養(yǎng)書籍，勇于解剖本身，分析本身，正視本身，提高自身素養(yǎng)。二、教育工作方面這學(xué)期，本人擔(dān)負(fù)二班級(jí)語文教學(xué)工作，班級(jí)人數(shù)16名，又面臨著新課程改革。面對(duì)首次接觸的教材，我在教育教學(xué)工作中碰到了不少困難。針對(duì)這些情況，我在積極參加教育局組織的新教材培訓(xùn)的.同時(shí)，虛心向有閱歷的老師及兄弟學(xué)校的同行討教閱歷。在教學(xué)中，認(rèn)真研討新大綱、吃透教材，積極開拓教學(xué)思路，把一些先進(jìn)的教學(xué)理論、科學(xué)的教學(xué)方法及先進(jìn)現(xiàn)代教學(xué)手段快捷運(yùn)用于課堂教學(xué)中，努力培育同學(xué)的合作交流、自主探究、勇于創(chuàng)新的等本領(lǐng)。另外，本人在搞好教學(xué)工作的同時(shí)，還很重視教學(xué)閱歷的積累，有了心得體會(huì)就適時(shí)記下來與同事交流。三、遵守紀(jì)律方面本人嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，不遲到、不早退、有事自動(dòng)請(qǐng)假。在工作中，尊敬領(lǐng)導(dǎo)、團(tuán)結(jié)同事，能正確處理好與領(lǐng)導(dǎo)同事之間的關(guān)系。平常，勤儉節(jié)省、任勞任怨、對(duì)人真誠、酷愛同學(xué)、人際關(guān)系和諧融洽，從不鬧無原則的糾紛，各處以一名人民老師的要求來規(guī)范本身的言行，毫不松懈地培育本身的綜合素養(yǎng)和本領(lǐng)?？傊?，教育是一項(xiàng)高難度的工作，要做好它非常不易，所以身為一名老師我時(shí)刻注意培育本身良好的師德，掛念和珍惜每一位同學(xué)，做他們生活中的良師益友，時(shí)刻嚴(yán)格要求本身。在今后的路上，我會(huì)更加謹(jǐn)慎走好每一步，用本身的努力實(shí)踐，勇于探究使本身的業(yè)務(wù)素養(yǎng)和工作本領(lǐng)再上新的臺(tái)階！小學(xué)二班級(jí)語文教學(xué)個(gè)人工作總結(jié)第5篇一、用心聽課，認(rèn)真?zhèn)湔n，擅長(zhǎng)反思聽課，不僅僅開闊了思路，也為備課過程積累了豐富的素材。各種鮮活生動(dòng)的事例，各種教學(xué)方法，模式的呈現(xiàn)，微小細(xì)節(jié)之處的精彩處理，使我在豐富課堂教學(xué)的同時(shí)，也更改了同學(xué)對(duì)學(xué)習(xí)感到枯燥，單調(diào)，脫離實(shí)際的成見。二、緊抓作業(yè)批改，重視后進(jìn)生輔導(dǎo)作業(yè)的檢查和批改，是檢測(cè)同學(xué)學(xué)問把握情形的緊要途徑。開學(xué)以來，我一向堅(jiān)持作業(yè)的認(rèn)真批改，這不僅僅有利于對(duì)同學(xué)學(xué)問落實(shí)的情形的更好把握，更使我對(duì)同學(xué)課堂表現(xiàn)情形，有了一個(gè)更加全面的認(rèn)得。從而能夠更好的依據(jù)同學(xué)的情形，調(diào)整教學(xué)。對(duì)于個(gè)班里的學(xué)困生，我一向堅(jiān)持個(gè)別學(xué)問輔導(dǎo)和思想教育相結(jié)合的方式，在給同學(xué)談理想，談目標(biāo)的同時(shí)，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)熱誠。三、重視讀和說的訓(xùn)練語文是一門工具學(xué)科，它不同于數(shù)學(xué)，語文教學(xué)要求語言文字教學(xué)和情節(jié)，資料教學(xué)相結(jié)合，相輔相成。而低班級(jí)的語言文字教學(xué)顯得尤為緊要。聽，說，讀，寫是語文教學(xué)的四個(gè)基本環(huán)節(jié)，我認(rèn)為，在低班級(jí)"說"和"讀"的緊要性尤為突出。所以，在教學(xué)中我個(gè)性重視"說"和"讀"的訓(xùn)練。語文教科書上"口際交際"是一項(xiàng)很緊要的教學(xué)資料。自古以來，能說會(huì)道，體現(xiàn)一個(gè)人的睿智，思維快捷?，F(xiàn)代語文教學(xué)，"多說多練"勢(shì)在必行。整個(gè)學(xué)期，我重視教同學(xué)由詞說到句，再由句說到段。給同學(xué)營(yíng)造一種歡樂的學(xué)習(xí)氛圍，讓每個(gè)同學(xué)都有"說"的欲望，英勇地暢所欲言。在有話說的基礎(chǔ)上，教給同學(xué)一些說的技巧，用不同的詞語或語句表達(dá)一種意思，怎樣有次序地，不零亂的表達(dá)本身要說的話。同時(shí)，叫其他同學(xué)學(xué)會(huì)聽，能夠評(píng)議同學(xué)的發(fā)言。如：我教如何保護(hù)小動(dòng)物時(shí)，首先就播放小鳥在林中自由的飛來飛去，讓同學(xué)聽鳥鳴聲。之后播放超多野生動(dòng)物被捕殺，引導(dǎo)同學(xué)們用心思考。盡量照料發(fā)言面的廣，讓全班同學(xué)都能得到磨練。群眾討論同學(xué)提出的保護(hù)動(dòng)物的方案行不行，為什么說出理由來。對(duì)同學(xué)們的發(fā)言合理的適時(shí)表揚(yáng)，不好的予以指正，激勵(lì)他的勇氣，加強(qiáng)同學(xué)們的自信念。對(duì)于不同的同學(xué)有不同的要求。平常發(fā)言很少的同學(xué)，能講幾句，就予以表揚(yáng)，相反，成績(jī)較好，口頭表達(dá)潛力較強(qiáng)的同學(xué)要求能用新學(xué)的詞語，有次序，有感情地表達(dá)。透過一個(gè)學(xué)期的訓(xùn)練，我發(fā)覺同學(xué)們的表達(dá)潛力有較大的進(jìn)步，邏輯思維潛力也加強(qiáng)了。在"說"的過程中，有一個(gè)與之相促進(jìn)的過程不容光煥發(fā)忽視，那就是"讀"。俗話說：讀書百遍，其義自現(xiàn)。語文"讀"的要求，首先要讀準(zhǔn)字音，讀通句子，讀通課文。讀完后，能弄清讀懂了什么還有哪些不明白的其次，用"讀"來感悟文章，理解文章的意思。在理解文章的基礎(chǔ)上，再來有感情地朗讀。讀的形式多樣，能夠采納個(gè)別讀，齊讀，小組讀，分主角朗讀等。再次，用"讀"幫忙記憶，培育語感，陶冶情操。再來理解重點(diǎn)字詞的意思以及所要表達(dá)的思想感情。語文教學(xué)中，除了"說"和"讀"很緊要外，還要培育同學(xué)的總結(jié)，歸納潛力，即學(xué)完一個(gè)單元，學(xué)會(huì)本身歸納，學(xué)懂了一些什么，還存在哪些問題?？鬃釉疲簻毓识?。常常溫習(xí)功課，以后的學(xué)習(xí)才會(huì)覺得較簡(jiǎn)單。課程改革是一場(chǎng)前所未有的攻堅(jiān)戰(zhàn)，新理念，新教材，新教法必定要和舊有的一切教學(xué)觀念，教學(xué)模式發(fā)生激烈的碰撞和摩擦。課程改革試驗(yàn)給我們的教育注入了勃勃生機(jī)與活力，我將連續(xù)努力，與同學(xué)在課程改革中的共同提高，共同進(jìn)展。小學(xué)二班級(jí)語文教學(xué)個(gè)人工作總結(jié)第6篇隨著期末的靠近，本學(xué)期我的語文教學(xué)工作也即將接近尾聲，回顧本身一學(xué)期的語文教學(xué)工作，感覺既漫長(zhǎng)又短暫。在教學(xué)中，我本著將理論與實(shí)踐，將課內(nèi)與課外緊緊地融合到一起，充分調(diào)動(dòng)同學(xué)學(xué)習(xí)的積極性，使孩子們?cè)谡Z文學(xué)習(xí)中既學(xué)到了學(xué)問，又體驗(yàn)到了歡樂。對(duì)于我個(gè)人而言，作為一名語文老師，我也是時(shí)刻本著一名老師特有的工作激情，全身心地投入到教學(xué)中，從而圓滿完成教學(xué)任務(wù)?，F(xiàn)將教學(xué)方面的體會(huì)和工作總結(jié)如下：一、積極聽課，認(rèn)真?zhèn)湔n，擅長(zhǎng)反思聽課，不僅開闊了思路，也為備課過程積累了豐富的素材。本學(xué)期，我共聽課共20節(jié)，每聽一節(jié)課，我都會(huì)認(rèn)真地做好記錄并積極地思考，在別人的課堂中吸取到了精華，從而彌補(bǔ)本身教學(xué)工作中的缺失，同時(shí)在思考中也讓本身的教學(xué)觀點(diǎn)得以更高的提升。關(guān)于認(rèn)真?zhèn)湔n，本冊(cè)書中的每一課每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)我都是細(xì)心地分析、準(zhǔn)備，從而再到課堂上給同學(xué)來講授，在我的意識(shí)里，我覺得只要是本身能努力去做好的，就肯定要竭盡全力地做，能夠在課堂中讓孩子們?nèi)〉酶嗟膶W(xué)問，是作為一名老師最大的歡樂與成就。二班級(jí)依舊還是重點(diǎn)，每節(jié)課我都嚴(yán)格要求孩子們做好生詞卡片，并在家里做好充分預(yù)習(xí)，在課堂上檢查每個(gè)同學(xué)都必需要過關(guān)，同時(shí)在引導(dǎo)認(rèn)讀的過程中，我也會(huì)花大量的時(shí)間在課堂教給同學(xué)識(shí)記生字的方法，讓孩子們牢記每一個(gè)生字。在寫字教學(xué)中，我更是嚴(yán)格要求本身、要求同學(xué)，經(jīng)過我的細(xì)心引導(dǎo)和嚴(yán)格要求，同學(xué)在一每天地進(jìn)步，很多孩子的鉛筆字寫得是工整清楚。上好一節(jié)課，最緊要的還要適時(shí)地進(jìn)行反思，在課后的反思中找到課堂教學(xué)的閃光點(diǎn)，發(fā)覺本身講課的不足，從而冥思該如何去改進(jìn)。在本冊(cè)書中，我在每一課教學(xué)后，都會(huì)認(rèn)真地反思本身的課堂教學(xué)，同時(shí)，每個(gè)單元后的綜合學(xué)習(xí)，我也會(huì)緊緊捉住其中一兩個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)認(rèn)真做好反思。二、多種方式，充分調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性愛好是最好的老師，有了愛好，才能擁有學(xué)習(xí)的動(dòng)力和積極性。為了讓孩子們更喜愛語文，除了讓孩子喜愛我這個(gè)語文老師外，更多的是我要想方法如何豐富語文課，豐富語文課堂的學(xué)習(xí)。另外，我還將語文課堂融進(jìn)孩子的童真童趣中，每當(dāng)學(xué)到了適合角色表演的課文，我都充分調(diào)動(dòng)孩子們的積極性來進(jìn)行表演，孩子們?cè)诩议L(zhǎng)的幫助下做了很多精致的頭飾，孩子們喜愛表演，樂于表演。孩子們的表現(xiàn)也相當(dāng)杰出，真正地投入到了課文的角色中。三、重視平常的積累本學(xué)期我連續(xù)讓孩子們堅(jiān)持“每日一積累”重要還是做到形式多樣的積累，這學(xué)期孩子們?cè)诜e累內(nèi)容上，愛好上較上學(xué)期均有了明顯的提升，好詞好句，成語、諺語、歇后語、名人名言等等，內(nèi)容很多樣。在積累的同時(shí)，孩子們還能將意思說出來，諸如：成語，同學(xué)在理解意思的同時(shí)，還能進(jìn)行恰當(dāng)?shù)卦炀?，再如：名人名言，同學(xué)能知其大意，還能結(jié)合本身親身實(shí)際談出深刻的體會(huì)。孩子的多樣積累內(nèi)容及杰出表現(xiàn)，收到了較好的效果，我將這項(xiàng)課外積累堅(jiān)持下去?，F(xiàn)在我班孩子之所以在寫作及回答問題時(shí)表達(dá)本領(lǐng)有肯定的基礎(chǔ)，這也與平常的積累有著緊密的關(guān)系。四、加強(qiáng)了教學(xué)質(zhì)量的管理，重視同學(xué)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣對(duì)同學(xué)的學(xué)習(xí)、生活有著決議性的作用。因此必需把良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣培育納入教學(xué)的緊要議程，滲透到實(shí)在的教學(xué)行為中。特別是小同學(xué)，學(xué)習(xí)可塑性強(qiáng)。教學(xué)中嚴(yán)格要求，訓(xùn)練到位，常常抓，抓常常，實(shí)行隨機(jī)抽查和集中考核相結(jié)合的方法，重視口語交際面試，口語的規(guī)范考核，學(xué)問積累的調(diào)測(cè)，體現(xiàn)了考核的全面性。古詩文的背誦、積累，課外閱讀……這些都已經(jīng)成為孩子日常學(xué)習(xí)的一部分。另外老師們還引導(dǎo)孩子每天花肯定的時(shí)間進(jìn)行課外閱讀，讓孩子在系列閱讀中享受閱讀的歡樂，積累肯定的詞匯，養(yǎng)成自發(fā)閱讀的習(xí)慣，沐浴在濃濃的書香中?？梢哉f，一學(xué)期的讀書活動(dòng)較有成效。讓每一個(gè)同學(xué)從讀書中收獲學(xué)問、明白事理、陶冶情操。讓讀書成為每一位同學(xué)終身學(xué)習(xí)的'自發(fā)行為，從而全面提高每一個(gè)同學(xué)的語文素養(yǎng)。從事語文教學(xué)工作已經(jīng)很多年了，在工作中，我深深體會(huì)到語文教學(xué)是一門多而雜而豐富的教育，做一名語文老師很不簡(jiǎn)單。教學(xué)中，我常常感嘆本身的學(xué)問淺薄，我深知本身要學(xué)習(xí)的東西太多太多，不管是教育理念還是實(shí)際教學(xué)，都需要我不斷地去摸索去嘗試，才能在新課程的改革大潮中不被淘汰。今后的教學(xué)中，我會(huì)更加努力，讓本身的語文教學(xué)邁上更新的臺(tái)階!小學(xué)二班級(jí)語文教學(xué)個(gè)人工作總結(jié)第7篇一轉(zhuǎn)瞬，繁忙而又有序的語文教學(xué)又要結(jié)束?；仡櫼粚W(xué)期的語文教學(xué)工作，我依據(jù)計(jì)劃和進(jìn)度有條不紊的進(jìn)行，收獲很多。認(rèn)真思考之后，做以下的總結(jié)。一、基礎(chǔ)學(xué)問和技能訓(xùn)練功在平常。為了讓同學(xué)的基礎(chǔ)學(xué)問和基本技能學(xué)堅(jiān)固結(jié)實(shí)，我在充分了解同學(xué)的優(yōu)缺點(diǎn)的基礎(chǔ)上對(duì)癥下藥，因材施教，不斷提高同學(xué)的學(xué)問水平。比如，在書寫方面，我重視每天的20分鐘的寫字課，利用書法軟件中老師的講解，從粉筆字到鋼筆字，再到毛筆字的賞識(shí)，我都要求同學(xué)認(rèn)真聽認(rèn)真看，感受每一個(gè)字的結(jié)構(gòu)布置和筆畫書寫，我大力強(qiáng)調(diào)規(guī)范性，要求書寫整齊，字跡工整，并努力克服錯(cuò)別字，有些同學(xué)對(duì)于寫過幾遍的字也會(huì)寫錯(cuò)，仿佛這樣的問題我進(jìn)行了大力更正，反復(fù)默寫和抄寫。又如，對(duì)打比方的造句，對(duì)各種句式的變換，對(duì)生字新詞的理解運(yùn)用，對(duì)近、反義詞的積累等，我會(huì)結(jié)合每個(gè)單元每一課的訓(xùn)練重點(diǎn)在課上隨時(shí)教授練習(xí)，逐一進(jìn)行講解或強(qiáng)調(diào)，激勵(lì)同學(xué)有本身獨(dú)特的思維，不要千篇一律，以提高同學(xué)的基本技能和寫句子的本領(lǐng)。二、快捷處理教學(xué)方法依據(jù)新課程改革的精神，同學(xué)的學(xué)習(xí)要體現(xiàn)自主、探究、合作。因此我在教學(xué)中依據(jù)同學(xué)的學(xué)習(xí)情況快捷調(diào)整課程內(nèi)容，以求同學(xué)能盡興地表達(dá)本身的看法，完成自已的探究，真正體現(xiàn)自主性，使同學(xué)始終保持一種自我探究的學(xué)習(xí)勁頭。結(jié)合我校大力推行的“語文主題學(xué)習(xí)”理念，我在課堂上常常閱讀“人教e學(xué)”平臺(tái)上的課外學(xué)問資源，同學(xué)特別喜愛。教學(xué)時(shí)不斷更新本身的教學(xué)思想和教學(xué)觀念。在教學(xué)中，我時(shí)時(shí)保持以讀代講，多讀多想，自主感悟，常常激勵(lì)同學(xué)各抒已見，使同學(xué)們盡情發(fā)表本身的看法，并且時(shí)不時(shí)采納一些別開生面的方式方法來調(diào)動(dòng)同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性，收到了顯著的教學(xué)效果。例如：語文園地七中的口語交際，是四個(gè)連續(xù)圖讓同學(xué)討論圖上的小伙伴會(huì)怎么做？然后標(biāo)一個(gè)完整的故事。我將其作為看圖說話的訓(xùn)練題材，先進(jìn)性了整體察看，交流確定主題，明確故事內(nèi)容，然后以小組為單位進(jìn)行編故事，最后每組推選一位同學(xué)參加編故事比賽，并且嘉獎(jiǎng)前三名。同學(xué)積極性特別高。我將整個(gè)過程拍照發(fā)班級(jí)微信群，讓家長(zhǎng)也了解了孩子在課堂上的表現(xiàn)，受到家長(zhǎng)的一致好評(píng)。仿佛的以小組為單位的競(jìng)賽活動(dòng)進(jìn)行過很多，孩子們的小組意識(shí)加強(qiáng)了，參加學(xué)習(xí)活動(dòng)的積極性提高了，收獲自然加添了。三、引導(dǎo)同學(xué)學(xué)習(xí)方法俗話說，“磨刀不誤砍柴功”。方法對(duì)于學(xué)習(xí)來說是最緊要的。搞好了學(xué)習(xí)方法的引導(dǎo)，對(duì)提高同學(xué)學(xué)習(xí)成績(jī)是有很大的好處的。為什么有的同學(xué)老是玩，可成績(jī)卻不錯(cuò)呢？我們常常強(qiáng)調(diào)上課專注聽講，適時(shí)對(duì)學(xué)問進(jìn)行鞏固，然后還要適時(shí)復(fù)習(xí)。但是我覺得思考才是最關(guān)鍵的有人說，聰慧與否，在于是否思考。我們要側(cè)重引導(dǎo)同學(xué)學(xué)會(huì)思考。睡前回顧當(dāng)天所學(xué)，也是一種良好的學(xué)習(xí)方法。其實(shí)學(xué)習(xí)方法有很多，只要是有用的，都可以試試。四、做好培優(yōu)輔差工作學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較好的同學(xué)，在學(xué)習(xí)中往往是特別輕松的，而成績(jī)差的同學(xué)卻常常來不及。這又是一個(gè)讓我們老師要思考的事情。對(duì)于這類問題我常常用的方法就是在作業(yè)中使用分級(jí)制度，在不影響大家的學(xué)習(xí)的前提下，對(duì)有些學(xué)困生進(jìn)行再次鞏固基礎(chǔ)學(xué)問，并且利用課余時(shí)間進(jìn)行當(dāng)面教學(xué)。通過一學(xué)期的實(shí)踐，我覺得這方法非常有效，以后還可以進(jìn)行利用這種方法。五、突出章節(jié)過關(guān)，拓展學(xué)問視野本期的教學(xué)內(nèi)容，分為八個(gè)單元。在每個(gè)單元的教學(xué)任務(wù)完成之后，我都進(jìn)行檢測(cè)，針對(duì)同學(xué)存在的學(xué)問點(diǎn)問題，適時(shí)解決。對(duì)的確困難的同學(xué)進(jìn)行耐性細(xì)致的個(gè)別教育，使之把握。語文教學(xué)必需重視積累運(yùn)用，只有同學(xué)對(duì)學(xué)問有了肯定積累之后，才能運(yùn)用。為了拓展同學(xué)的學(xué)問視野，我開展了一系列的語文活動(dòng)。1、讀書交流活動(dòng)。以小組為單位分工進(jìn)行，有的是好書推舉，有的是精彩片段賞識(shí)，有的是人物介紹。通過活動(dòng)，提高了同學(xué)自動(dòng)進(jìn)行課外閱讀的意識(shí)，同學(xué)的閱讀量加添的同時(shí)，同學(xué)必定收獲了很多東西。2、進(jìn)行查字典比賽。評(píng)比了查的既快又精準(zhǔn)的前三名同學(xué)進(jìn)行嘉獎(jiǎng)，提高同學(xué)使用工具書的意識(shí)。3、開展“我畫我寫我能行”的競(jìng)賽活動(dòng)。結(jié)合語文園地七的畫畫寫寫，同學(xué)本身畫畫，寫本身畫的內(nèi)容，開展了一次比賽，先在小組內(nèi)評(píng)比，之后推選一位同學(xué)參加比賽，同學(xué)熱誠高漲，收獲頗多。在本期的教學(xué)中，針對(duì)以上情況所實(shí)行的對(duì)策，同學(xué)的語文愛好得到了激發(fā)，語文基礎(chǔ)學(xué)問有所提高，語文本領(lǐng)得到了加強(qiáng)，為以后的語文學(xué)習(xí)打下了良好的基礎(chǔ)。今后我依舊以培育激發(fā)同學(xué)愛好為主設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)，提高同學(xué)的語文本領(lǐng)。小學(xué)二班級(jí)語文教學(xué)個(gè)人工作總結(jié)第8篇本學(xué)期又快結(jié)束了，回顧本身一學(xué)期的語文教學(xué)工作，感覺既漫長(zhǎng)又短暫。在教學(xué)中，我充分調(diào)動(dòng)同學(xué)學(xué)習(xí)的積極性，使孩子們?cè)谡Z文學(xué)習(xí)中既學(xué)到了學(xué)問，又體驗(yàn)到了歡樂。對(duì)于我個(gè)人而言，作為一名語文老師，我也是時(shí)刻本著一名老師特有的工作激情，全身心地投入到教學(xué)中，從而圓滿完成教學(xué)任務(wù)。現(xiàn)將教學(xué)方面的體會(huì)和工作總結(jié)如下：一、加強(qiáng)了教學(xué)質(zhì)量的管理，重視同學(xué)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣對(duì)同學(xué)的學(xué)習(xí)、生活有著決議性的作用。因此必需把良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣培育納入教學(xué)的緊要議程，滲透到實(shí)在的教學(xué)行為中。特別是小同學(xué)，學(xué)習(xí)可塑性強(qiáng)。教學(xué)中嚴(yán)格要求，訓(xùn)練到位，常常抓，實(shí)行隨機(jī)抽查和集中考核相結(jié)合的方法，重視口語交際面試，口語的規(guī)范考核，學(xué)問積累的調(diào)測(cè)，體現(xiàn)了考核的全面性。古詩文的背誦、積累，課外閱讀……這些都已經(jīng)成為孩子日常學(xué)習(xí)的一部分。另外老師們還引導(dǎo)孩子每天花肯定的時(shí)間進(jìn)行課外閱讀，讓孩子在系列閱讀中享受閱讀的歡樂，積累肯定的詞匯，養(yǎng)成自發(fā)閱讀的習(xí)慣，可以說，一學(xué)期的讀書活動(dòng)較有成效。讓每一個(gè)同學(xué)從讀書中收獲學(xué)問、明白事理、陶冶情操。讓讀書成為每一位同學(xué)終身學(xué)習(xí)的自發(fā)行為，從而全面提高每一個(gè)同學(xué)的語文素養(yǎng)。二、積極聽課，認(rèn)真?zhèn)湔n，擅長(zhǎng)反思。聽課，不僅開闊了思路，也為備課過程積累了豐富的素材。本學(xué)期，我共聽課共20節(jié)，每聽一節(jié)課，我都會(huì)認(rèn)真地做好記錄并積極地思考，在別人的課堂中吸取到了精華，從而彌補(bǔ)本身教學(xué)工作中的缺失，同時(shí)在思考中也讓本身的教學(xué)觀點(diǎn)得以更高的提升。關(guān)于認(rèn)真?zhèn)湔n，本冊(cè)書中的每一課每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)我都是細(xì)心地分析、準(zhǔn)備，從而再到課堂上給同學(xué)來講授，二班級(jí)依舊還是重點(diǎn)，每節(jié)課我都嚴(yán)格要求孩子們做好生詞卡片，并在家里做好充分預(yù)習(xí)，在課堂上檢查每個(gè)同學(xué)都必需要過關(guān)，同時(shí)在引導(dǎo)認(rèn)讀的過程中，我也會(huì)花大量的時(shí)間在課堂教給同學(xué)識(shí)記生字的方法，讓孩子們牢記每一個(gè)生字。上好一節(jié)課，最緊要的還要適時(shí)地進(jìn)行反思，在課后的反思中找到課堂教學(xué)的閃光點(diǎn)，發(fā)覺本身講課的不足，從而冥思該如何去改進(jìn)。在本冊(cè)書中，我在每一課教學(xué)后，都會(huì)認(rèn)真地反思本身的課堂教學(xué)，同時(shí)，每個(gè)單元后的綜合學(xué)習(xí)，我也捉住其中一兩個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)認(rèn)真做好反思。三、多種方式，充分調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性。愛好是最好的老師，有了愛好，才能擁有學(xué)習(xí)的動(dòng)力和積極性。為了讓孩子們更喜愛語文，除了讓孩子喜愛我這個(gè)語文老師外，更多的是我要想方法如何豐富語文課，豐富語文課堂的'學(xué)習(xí)。另外，我還將語文課堂融進(jìn)孩子的童真童趣中，每當(dāng)學(xué)到了適合角色表演的課文，我都充分調(diào)動(dòng)孩子們的積極性來進(jìn)行表演，孩子們?cè)诩议L(zhǎng)的幫助下做了很多精致的頭飾，孩子們喜愛表演，樂于表演。孩子們的表現(xiàn)也相當(dāng)杰出，真