有關(guān)高中英語(yǔ)教師年終工作總結(jié)（15篇）

有關(guān)高中英語(yǔ)教師年終工作總結(jié)（15篇）

有關(guān)高中英語(yǔ)教師年終工作總結(jié)（通用15篇）

有關(guān)高中英語(yǔ)教師年終工作總結(jié)篇1

本人本學(xué)年照樣擔(dān)任高二（3）班的英語(yǔ)教學(xué)工作，同時(shí)兼任

高二（3）班班主任。完成了5、6兩個(gè)模塊的教學(xué)任務(wù)。模塊5是

必修課程，模塊6是選修課程。三班是理科班，也是普班，具有

差生相對(duì)要多，行為習(xí)慣差，懶惰。英語(yǔ)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)參差不齊，沒(méi)

有英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)基礎(chǔ)。本著讓每一位學(xué)生盡量受益，根據(jù)

學(xué)年初制定的教學(xué)計(jì)劃，現(xiàn)已基本完成教學(xué)任務(wù)。

這學(xué)年以來(lái)，在教學(xué)工作中，本人認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽(tīng)課、評(píng)

課，及時(shí)反思，使教學(xué)工作得以有計(jì)劃，有組織，有步驟地開(kāi)展。

并且上的調(diào)研公開(kāi)課，受到同科組教師及學(xué)生的好評(píng)。課后認(rèn)真

批改作業(yè)、講評(píng)作業(yè)，用心下班輔導(dǎo)。用心地去了解學(xué)生，以便

更好的“因材施教”。從而不斷提高自己的教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量,

并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。

下面是本人對(duì)這學(xué)年教學(xué)工作的一個(gè)總結(jié)。

一、認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，上好每一節(jié)課，不斷努力提高教學(xué)

質(zhì)量。

由于是新教材，我們備課組都進(jìn)行群眾備課。對(duì)每課的教材

處理，在備課組內(nèi)都會(huì)先進(jìn)行認(rèn)真的討論，并結(jié)合新課標(biāo)的要求，

進(jìn)行取舍，真正做到了用教材教學(xué)，而不是單純地教教材。因此

課前我認(rèn)真鉆研教材，洞悉教材的基本思想和基本概念，正確把

握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識(shí)的邏輯，精心地備課并認(rèn)真寫(xiě)好

教案。更重要的是了解學(xué)生原有的英語(yǔ)水平以及他們的興趣、需

要、習(xí)慣，并采取相應(yīng)的教學(xué)手段和教學(xué)策略，因材施教，有的

放矢，并且合理地安排好40分鐘的教學(xué)資料和教學(xué)進(jìn)程。課后能

及時(shí)進(jìn)行反思小結(jié)，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平。

二、課堂上努力調(diào)動(dòng)學(xué)生的用心性和主動(dòng)性，并激發(fā)他們學(xué)

習(xí)英語(yǔ)的興趣。

學(xué)生基礎(chǔ)不好，差生又多這樣上課務(wù)必要設(shè)法令學(xué)生投入，

不讓其分心，這就很講究方法了。教態(tài)自然，講課生動(dòng)，難易適

中照顧全部，就自然能夠吸引住學(xué)生。所以，我每一天都盡量使

自己有充足的精神，這樣，授課就事半功倍。在備課時(shí)我從學(xué)生

的實(shí)際出發(fā)，立足學(xué)生的現(xiàn)實(shí)，精心尋找突破口，設(shè)計(jì)出不同層

次的教學(xué)資料，想方設(shè)法使每一位同學(xué)都能參與到我的課堂教學(xué)

中來(lái)，讓他們?cè)诿刻谜n上都有所得。因?yàn)橛⒄Z(yǔ)是一門(mén)外語(yǔ)，對(duì)學(xué)

生而言，既生疏又困難，在這樣一種大環(huán)境之下，要教好英語(yǔ)，

就要讓學(xué)生喜愛(ài)英語(yǔ)，讓他們對(duì)英語(yǔ)產(chǎn)生興趣。所以在備課中設(shè)

計(jì)出很多調(diào)動(dòng)學(xué)生興趣的活動(dòng)方式，引發(fā)他們的學(xué)習(xí)用心性。

興趣是最好的老師，有了興趣，學(xué)生就會(huì)產(chǎn)生求知欲，視學(xué)

習(xí)為樂(lè)趣，而不再是負(fù)擔(dān)。只有在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，

才能增強(qiáng)教學(xué)效果。我的具體做法是把語(yǔ)言教學(xué)與日常生活聯(lián)系

起來(lái)，課堂上鼓勵(lì)學(xué)生多開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)，為了使學(xué)生多開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)，

在操練時(shí)，我十分重視運(yùn)用鼓勵(lì)性語(yǔ)言，做到多表?yè)P(yáng)，少批評(píng)，

不斷強(qiáng)化學(xué)生參加交際的信心，另外還加強(qiáng)學(xué)生之間的合作與交

流。同時(shí)努力創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生正確的

學(xué)習(xí)態(tài)度和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

三、用心參與聽(tīng)課、評(píng)課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，努力

提高教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)水平。

我經(jīng)常參加校內(nèi)外教學(xué)研討活動(dòng)，不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗(yàn),

提高自己的業(yè)務(wù)水平。并且多向經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師請(qǐng)教并經(jīng)常在

一齊討論教學(xué)問(wèn)題。多聽(tīng)公開(kāi)課，有益于提高自己的教學(xué)潛力和

教學(xué)水平。

四、做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作。

在學(xué)習(xí)上后進(jìn)的學(xué)生，往往得不到老師的肯定，而后進(jìn)生轉(zhuǎn)

化成功與否，直接影響著全班學(xué)生的整體成績(jī)。所以，一學(xué)年以

來(lái)，我一向注意抓好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作。首先善于幫忙后進(jìn)生找到

優(yōu)、缺點(diǎn)，以發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服缺點(diǎn)。其次以平常的心態(tài)公平對(duì)待

后進(jìn)生，厭惡、責(zé)罵只能適得其反，在他們稍有一點(diǎn)進(jìn)步時(shí)，我

及時(shí)的肯定和表?yè)P(yáng)他們。真正做到曉之以理，動(dòng)之以情，讓他們

感受到我的愛(ài)。

五、利用好教輔材料

本學(xué)年我們選用《導(dǎo)與練》作為教輔材料，充分發(fā)揮了它的

作用。每周進(jìn)行一次聽(tīng)力訓(xùn)練，選用部分隨堂練習(xí)作為課堂鞏固

練習(xí)?！秾?dǎo)與練》單元檢測(cè)上的單選題，要求大家認(rèn)真去完成并及

時(shí)講評(píng)。完形填空及閱讀理解作為選做資料，一小部分基礎(chǔ)差的

學(xué)生，我只要求他們選做容易的題。另外，每班有15人，鼓勵(lì)她

們每周寫(xiě)一篇作文，我都采取當(dāng)面批改，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的訓(xùn)練，

這部分學(xué)生的書(shū)面表達(dá)潛力有了很大的提高。我認(rèn)為本學(xué)年我在

分層次布置作業(yè)方面，取得了不錯(cuò)的成效。

六、班主任工作。

作為班主任，我深深懂得教師的一言一行都影響著學(xué)生，對(duì)

學(xué)生起著言傳身教的作用。所以在班主任工作中我一向遵循以下

的原則。

1、思想教育常抓不放。利用班會(huì)，經(jīng)常對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德

衛(wèi)生、紀(jì)律、安全等教育。著重培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)、學(xué)習(xí)

習(xí)慣、勞動(dòng)習(xí)慣和禮貌行為習(xí)慣等。

2、發(fā)揮班干部的作用。大膽放手讓班干部管理班級(jí)，并透過(guò)

制定班級(jí)制度，搞好班級(jí)的管理工作，對(duì)學(xué)生各方面做出了嚴(yán)格

要求，并做到獎(jiǎng)罰分明。

3、經(jīng)常與科任老師和家長(zhǎng)聯(lián)系，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)與生活狀況，

對(duì)學(xué)生進(jìn)行有目的教育。

4、經(jīng)常開(kāi)展豐富多彩的班級(jí)活動(dòng)，指導(dǎo)學(xué)生用心參加校園組

織的各項(xiàng)活動(dòng)。

以上就是我在本學(xué)年的教學(xué)工作總結(jié)，我將一如既往，再接

再勵(lì)，多學(xué)習(xí)，勤反思，把自己的教學(xué)工作做到扎實(shí)有效。

有關(guān)高中英語(yǔ)教師年終工作總結(jié)篇2

本學(xué)期，我擔(dān)任高三年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)工作，認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)

理論，從各方面嚴(yán)酷要求自己，主動(dòng)與班主任連合合作，連系本

班的現(xiàn)實(shí)前提和學(xué)生的現(xiàn)實(shí)環(huán)境，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)

工作有計(jì)劃，有組織，有步驟地開(kāi)展。為完成教育教學(xué)工作出勤

出力，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作作以下總結(jié)：

一、認(rèn)真鉆研教材，明白指導(dǎo)思惟。

教材以英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，接收了教育學(xué)和心理學(xué)領(lǐng)域的

最新研究功能，致力于改變學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)體例，在講堂中推進(jìn)

素質(zhì)教育，力圖體現(xiàn)三個(gè)面向的指導(dǎo)思惟。目標(biāo)是使學(xué)生體味英

語(yǔ)與大自然及人類(lèi)社會(huì)的親近聯(lián)系；體味英語(yǔ)的價(jià)值，增強(qiáng)理解英

語(yǔ)和運(yùn)用英語(yǔ)的信心;初步學(xué)會(huì)應(yīng)用英語(yǔ)的思維體例去觀察，分析,

解決日常糊口中的問(wèn)題；形成勇于摸索，勇于立異的科學(xué)精神；獲

得適應(yīng)將來(lái)社會(huì)糊口和進(jìn)一步發(fā)展所必需的重要英語(yǔ)事實(shí)和需要

的應(yīng)用技術(shù)。

二、認(rèn)真?zhèn)浜谜n，凸起知識(shí)傳授與思惟教育相連系。

不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的現(xiàn)實(shí),

設(shè)計(jì)課的類(lèi)型，擬定教學(xué)方法，認(rèn)真寫(xiě)好教案。每一課都做到“有

備而來(lái)”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，課后及時(shí)對(duì)該課作

出總結(jié)，寫(xiě)好教學(xué)后記。

三、注重講堂教學(xué)藝術(shù)，提高教學(xué)質(zhì)量。

講堂強(qiáng)調(diào)師生之間、學(xué)生之間交往互動(dòng)，共同發(fā)展，增強(qiáng)上

課技術(shù)，提高教學(xué)質(zhì)量。在講堂上我特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，

加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快，

培育學(xué)生多動(dòng)口脫手動(dòng)腦的能力。本學(xué)期我把講堂教學(xué)作為有利

于學(xué)生主動(dòng)摸索英語(yǔ)學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生在獲得知識(shí)和技術(shù)的同時(shí),

在情感、立場(chǎng)價(jià)值觀等方面都可以或許充分發(fā)展作為教學(xué)改革的

基本指導(dǎo)思惟，把英語(yǔ)教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng)，

共同發(fā)展的過(guò)程。提倡自主性”學(xué)生是教學(xué)勾當(dāng)?shù)闹黧w，教師成

為教學(xué)勾當(dāng)?shù)慕M織者、指導(dǎo)者、與參與者。”這一觀念簡(jiǎn)直立，

學(xué)生成了學(xué)習(xí)的主人，學(xué)習(xí)成了他們的需求，學(xué)中有發(fā)現(xiàn)，學(xué)中

有樂(lè)趣，學(xué)中有收成，這申明：設(shè)計(jì)學(xué)生主動(dòng)探究的過(guò)程是探究

性學(xué)習(xí)的新的空間、載體和路子。

四、立異評(píng)價(jià)，激勵(lì)促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

我把評(píng)價(jià)作為全面考察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱

情，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的手段，也作為教師反思和改進(jìn)教學(xué)的有

力手段。對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)，既關(guān)注學(xué)生知識(shí)與技術(shù)的理解和掌

握，更關(guān)注他們情感與立場(chǎng)的形成和發(fā)展；既關(guān)注學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的

結(jié)果，更關(guān)注他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中的變化和發(fā)展。更多地關(guān)注學(xué)生

已經(jīng)掌握了什么，獲得了那些前進(jìn)，具備了什么能力。使評(píng)價(jià)結(jié)

果有利于樹(shù)立學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心，提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的樂(lè)趣,

促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。

五、認(rèn)真批改功課，做好課后教誨工作。

布置功課有針對(duì)性，有條理性，對(duì)學(xué)生的功課批改及時(shí)，認(rèn)

真分析并記實(shí)學(xué)生的功課環(huán)境，將他們?cè)诠φn過(guò)程出現(xiàn)的問(wèn)題做

出分類(lèi)總結(jié)，進(jìn)行透切的講評(píng)，并針對(duì)有關(guān)環(huán)境及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方

法，做到有的放矢，對(duì)后進(jìn)生的教誨，并不限于學(xué)生知識(shí)性的教

誨，更重要的是學(xué)生思惟的教誨，提高后進(jìn)生的成績(jī)，起首解決

他們的心結(jié)，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和需要性，使之對(duì)學(xué)習(xí)

萌發(fā)樂(lè)趣。如許，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由原來(lái)的簡(jiǎn)單粗暴、強(qiáng)制學(xué)

習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺(jué)的求知上來(lái)。激發(fā)了他們的求知欲和上進(jìn)心，使他

們對(duì)英語(yǔ)產(chǎn)生了樂(lè)趣，也取得了較好的成績(jī)。

總之，一學(xué)期的教學(xué)工作，既有成功的喜悅，也有失敗的困

惑，雖然取得了一定的成績(jī)，但也存在不少的缺點(diǎn)。本人今后將

在教學(xué)工作中，接收別人的好處，填補(bǔ)自己的不足，力爭(zhēng)取得更

好的成績(jī)。

有關(guān)高中英語(yǔ)教師年終工作總結(jié)篇3

本學(xué)年，我擔(dān)任了高一兩個(gè)教學(xué)班的英語(yǔ)教學(xué)工作。一年來(lái)，

對(duì)教學(xué)工作又有了新的體會(huì)。高中一年級(jí)是中學(xué)階段承前啟后的

一年，這一年學(xué)生成績(jī)的好壞關(guān)系到整個(gè)高中階段的英語(yǔ)教學(xué)任

務(wù)能否順利完成。正所謂萬(wàn)事開(kāi)頭難，頭開(kāi)好了，后面的工作就

好做得的多。所以如何讓高一學(xué)生順利完成初中到高中的過(guò)渡，

這是高一英語(yǔ)教師必須認(rèn)真考慮和妥善處理的一個(gè)重要問(wèn)題。下

面本人就在高一英語(yǔ)教學(xué)中的一些體驗(yàn)和方法作以總結(jié)：

一、注意高一與初中的銜接過(guò)渡

正所謂萬(wàn)事開(kāi)頭難，頭開(kāi)好了，后面的工作就好做得的多。

所以如何讓高一學(xué)生順利完成初中到高中的過(guò)渡，這是高一英語(yǔ)

教師必須認(rèn)真考慮和妥善處理的一個(gè)重要問(wèn)題。高一新學(xué)年開(kāi)始,

我們通過(guò)摸底了解學(xué)生大致水平，利用了近一個(gè)月的時(shí)間從語(yǔ)音、

詞匯、語(yǔ)法、句型等方面系統(tǒng)復(fù)習(xí)，及時(shí)給學(xué)生彌補(bǔ)初中的缺漏

知識(shí)。同時(shí)，盡快使學(xué)生適應(yīng)高中英語(yǔ)教學(xué)，具體做法是：

（一）集中補(bǔ)語(yǔ)音

一般在開(kāi)學(xué)后的前幾周進(jìn)行語(yǔ)音的補(bǔ)習(xí)。這樣做的目的是為

今后的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)并具有初步的自學(xué)能力。

（二）分散補(bǔ)語(yǔ)法

初中的有些語(yǔ)法，尤其是時(shí)態(tài)，語(yǔ)態(tài)及句子結(jié)構(gòu)等，學(xué)生并

未完全掌握，而在高中的課本中，初中學(xué)過(guò)的語(yǔ)法基本不再作為

新語(yǔ)法項(xiàng)目來(lái)講。所以在高一把初中的語(yǔ)法分散在各課中來(lái)講。

例如高一（4）（5）（6）單元的定話(huà)從句的講解，可以先復(fù)習(xí)初中

所學(xué)的名詞，形容詞作定語(yǔ)的用法，再?gòu)?fù)習(xí)短語(yǔ)，不定式作定語(yǔ)

的用法，如acleverboy到aboyinhat,然后引申到句子作

定語(yǔ)一一定語(yǔ)從句的講解。

（三）按順序鞏固單詞

初中的單詞量雖然不算太多，但卻是最基本最常用的，經(jīng)過(guò)

一個(gè)暑假之后，學(xué)生們已經(jīng)忘記了不少單詞，所以在講授高一新

課的同時(shí)，利用初中課本或詞匯手冊(cè)，按1—6冊(cè)的順序復(fù)習(xí)和鞏

固單詞。只有解決了學(xué)習(xí)英語(yǔ)的基礎(chǔ)一一詞匯問(wèn)題，又解決了學(xué)

習(xí)英語(yǔ)的關(guān)鍵一一語(yǔ)法問(wèn)題，才能為下一步學(xué)生能力的培養(yǎng)創(chuàng)造

條件。

二、注意營(yíng)造英語(yǔ)氛圍，注意學(xué)習(xí)方法的輔導(dǎo)

在上課過(guò)程中，我堅(jiān)持用英語(yǔ)授課，要求并鼓勵(lì)學(xué)生用英語(yǔ)

思考問(wèn)題、回答問(wèn)題；同時(shí)根據(jù)高考要求，從高一年開(kāi)始就需要

培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力，教會(huì)學(xué)生一些閱讀技巧，養(yǎng)成良好的閱讀

習(xí)慣，大力培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力。同時(shí)每周抽出一定的時(shí)間以及

課間休息時(shí)間，分別對(duì)全體和部分學(xué)生進(jìn)行英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)，

取得了良好的效果。加強(qiáng)作文訓(xùn)練，下學(xué)年我們先后共進(jìn)行了8

次作文訓(xùn)練，每次都努力做到面批面改，力爭(zhēng)使學(xué)生直觀深入地

熟悉自己的學(xué)習(xí)漏洞，從而快速提高成績(jī)。另外，課后經(jīng)常與學(xué)

生接觸，盡快和學(xué)生熟悉。

三、講明教法，指導(dǎo)學(xué)法，培養(yǎng)能力

在初中的教學(xué)中，以句型教學(xué)為主。但高中的教學(xué)任務(wù)和要

求有所不同，高中側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力，所以本人一般采用

聽(tīng)說(shuō)領(lǐng)先，讀寫(xiě)為主的教學(xué)方法?；诖嗽瓌t，每一屆高一新生，

我都明確要求：每篇課文必須熟讀，背誦其中重點(diǎn)句型、段落，

讓學(xué)生養(yǎng)成讀的習(xí)慣。讀得多了，語(yǔ)感就形成了。有了語(yǔ)感，聽(tīng)

說(shuō)很自然地就逐漸跟上來(lái)了；有了語(yǔ)感，改錯(cuò)和寫(xiě)作的水平也能

不斷地得到提高。對(duì)高一學(xué)生的寫(xiě)作，我的做法有3點(diǎn)：一是堅(jiān)

持寫(xiě)日記；二是寫(xiě)以初中課本內(nèi)容為題材的短文；三是針對(duì)高一

的課文進(jìn)行寫(xiě)作。

對(duì)于剛上高一的學(xué)生，更重要的還要給學(xué)生指明學(xué)法，從而

讓他們?cè)谧疃痰臅r(shí)間內(nèi)適應(yīng)高中的英語(yǔ)教學(xué)。古人云：”授人以

魚(yú)，只供一假之需；教人以漁，則終身受用無(wú)窮?！痹诮虒W(xué)過(guò)程

中，教師不僅要讓學(xué)生掌握課本知識(shí)，更重要的是教會(huì)學(xué)生如何

學(xué)習(xí)。只有通過(guò)輔導(dǎo)學(xué)生掌握一套科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，并培養(yǎng)學(xué)生

的自學(xué)能力，才能使學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性得以發(fā)揮。具體

包括：

（一）培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

1、朗讀的習(xí)慣。外語(yǔ)首先是語(yǔ)言，語(yǔ)言是要講究讀的。而我

們學(xué)外語(yǔ)又缺少環(huán)境，所以朗讀是很必要的。因此早讀一定要要

求學(xué)生開(kāi)口讀，養(yǎng)成朗讀的習(xí)慣。

2、預(yù)習(xí)的習(xí)慣。預(yù)習(xí)主要是記憶單詞。瀏覽課文和了解要學(xué)

的語(yǔ)法，同時(shí)把課本中不懂的單詞、詞組、句子劃出來(lái)。從而在

聽(tīng)講時(shí)有所側(cè)重。預(yù)習(xí)是學(xué)生主動(dòng)地參與課堂教學(xué)的過(guò)程，所以

應(yīng)要求學(xué)生在學(xué)習(xí)新課前進(jìn)行預(yù)習(xí)。

3、寫(xiě)日記的習(xí)慣。寫(xiě)日記貴在平時(shí)堅(jiān)持，沒(méi)有捷徑可走。務(wù)

必讓學(xué)生養(yǎng)成動(dòng)筆的習(xí)慣，有話(huà)則長(zhǎng)，無(wú)話(huà)則短；有時(shí)間多寫(xiě)，

無(wú)時(shí)間少寫(xiě)。這樣做對(duì)以后的寫(xiě)作很有好處。

4、整理錯(cuò)題的習(xí)慣。讓學(xué)生準(zhǔn)備一個(gè)錯(cuò)題本，對(duì)每次作業(yè)考

試中出現(xiàn)的錯(cuò)誤都要及時(shí)認(rèn)真地進(jìn)行整理，弄清錯(cuò)的原因，以便

對(duì)癥下藥。

（二）指導(dǎo)單詞記憶方法。記憶單詞是學(xué)生普遍存在的一個(gè)

困難。應(yīng)教會(huì)學(xué)生運(yùn)用各個(gè)感覺(jué)器官，從讀其音，觀其形，釋其

義等幾個(gè)方面培養(yǎng)自己的觀察力和記憶力，而不是機(jī)械地死記硬

背每個(gè)單詞。

四、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣

在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)教學(xué)效果，才能避免在

以后的學(xué)習(xí)中產(chǎn)生兩極分化。具體做法是把語(yǔ)言教學(xué)與日常生活

聯(lián)系起來(lái)，上課可以結(jié)合時(shí)事、熱點(diǎn)，給學(xué)生講有關(guān)政治、歷史、

社會(huì)等各方面的新聞、幽默等。以前的教學(xué)工作，我在這方面做

得還是比較到位的。但是，因?yàn)楸容^嚴(yán)肅，學(xué)生參與不足，無(wú)意

間形成了“自己的”課堂，本學(xué)年后半期，我在此方面下了很大

努力，也收獲甚大。

五、鞏固教學(xué)效果發(fā)展學(xué)生智能

教學(xué)的一個(gè)根本目的，是要求學(xué)生學(xué)會(huì)獨(dú)立思考、獨(dú)立自學(xué)，

最終成為一個(gè)能獨(dú)立工作的合格人才。課內(nèi)教學(xué)的雙邊活動(dòng)是至

關(guān)重要的，但由于學(xué)生多，時(shí)間少，而學(xué)生主動(dòng)活動(dòng)機(jī)會(huì)則不多。

所以，課外作業(yè)便是學(xué)生個(gè)體完成作業(yè)的獨(dú)立活動(dòng)的基本形式。

學(xué)生在完成作業(yè)過(guò)程中，需要獨(dú)立思考、獨(dú)立鉆研，這對(duì)學(xué)生有

充分的實(shí)際鍛煉機(jī)會(huì)。課外作業(yè)，有助于學(xué)生發(fā)展智能和創(chuàng)造性

才能，有助于培養(yǎng)學(xué)生靈活地應(yīng)用知識(shí)解決問(wèn)題，有助于培養(yǎng)學(xué)

生的能力，并能培養(yǎng)學(xué)生按時(shí)完成任務(wù)的習(xí)慣和責(zé)任心，以及克

服困難的精神。因此，本人在作業(yè)的布置和批改上下工夫，不僅

要重視答案的公平性、客觀性和唯一性，還要重視學(xué)生的選擇性

和創(chuàng)造性以及答案的開(kāi)放性和多樣性。

六、狠抓教學(xué)環(huán)節(jié)，努力提高自己的教學(xué)教研能力

1、深入細(xì)致的備好每一節(jié)課。在備課中，我認(rèn)真研究教材,

力求準(zhǔn)確把握重難點(diǎn)，并注重參閱各種雜志，制定符合學(xué)生認(rèn)知

規(guī)律的教學(xué)方法及教學(xué)形式。注意弱化難點(diǎn)強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)。教案編寫(xiě)

認(rèn)真，并不斷歸納總結(jié)提高教學(xué)水平。同時(shí)盡可能給學(xué)生提供語(yǔ)

言環(huán)境和學(xué)習(xí)英語(yǔ)環(huán)境，從而使學(xué)生樂(lè)于學(xué)英語(yǔ)。

2、認(rèn)真上好每一節(jié)課。上課時(shí)注重學(xué)生主動(dòng)性的發(fā)揮，發(fā)散

學(xué)生的思維，注重綜合能力的培養(yǎng)，有意識(shí)的培養(yǎng)學(xué)生的思維的

嚴(yán)謹(jǐn)性及邏輯性，在教學(xué)中提高學(xué)生的思維素質(zhì)。保證每一節(jié)課

的質(zhì)量。

3、認(rèn)真及時(shí)批改作業(yè)，注意聽(tīng)取學(xué)生的意見(jiàn)，及時(shí)了解學(xué)生

的學(xué)習(xí)情況，并有目的的對(duì)學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)。盡可能讓優(yōu)生“吃得

飽”，讓后進(jìn)生“吃得了”。本學(xué)年批改了100多次作業(yè)和聽(tīng)寫(xiě)

本以及15次試卷的批閱。

4、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的督促，根據(jù)本屆學(xué)生課后學(xué)習(xí)自覺(jué)性差

的特點(diǎn)，我每天都利用早讀時(shí)間監(jiān)督學(xué)生背課文和單詞，并及時(shí)

檢查背誦情況，以此來(lái)督促學(xué)生知識(shí)的的積累與運(yùn)用。并抽時(shí)間

檢查學(xué)生的課外作業(yè)，督促學(xué)生鞏固所學(xué)的新知識(shí)。

5、堅(jiān)持聽(tīng)課，注意學(xué)習(xí)組里老師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，努力探索適合

自己的教學(xué)模式，努力提高自己的業(yè)務(wù)水平。并且配合學(xué)校和教

研組的工作，本學(xué)年聽(tīng)課達(dá)40節(jié)。

6、注意使用現(xiàn)代教學(xué)手段--多媒體上課。充分調(diào)動(dòng)學(xué)生

的積極性和興趣，同時(shí)提高自己的電腦水平和業(yè)務(wù)水平。注重教

育理論的學(xué)習(xí)，并注意把一些先進(jìn)的理論應(yīng)用于課堂，做到學(xué)有

所用。

7、不斷給自己“充電”，堅(jiān)持學(xué)習(xí)新的教育教學(xué)理念。閱讀

《英語(yǔ)沙龍》、《21世紀(jì)報(bào)》等英語(yǔ)報(bào)刊雜志，學(xué)到很多新詞匯和

新知識(shí)，并且獲得不少新信息。積極參加西安外國(guó)語(yǔ)大學(xué)承辦的

中學(xué)外語(yǔ)教師技能

提高班和我校的校本培訓(xùn)，并且認(rèn)真做筆記，寫(xiě)體會(huì)。向其

他教師學(xué)習(xí)好的教學(xué)方法和好的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，并一起討論和學(xué)習(xí)教

學(xué)思路，從而提高自己的上課水平。

本學(xué)年我雖然盡了自己最大努力去完成教學(xué)任務(wù)，也取得了

一定的成績(jī)，但也有許多需要改進(jìn)的地方，今后我將繼續(xù)加倍地

努力工作，為全面提高學(xué)生的英語(yǔ)水平而努力！

有關(guān)高中英語(yǔ)教師年終工作總結(jié)篇4

這一學(xué)年來(lái)，本人擔(dān)任高二(5-6)兩班的英語(yǔ)教師，在相互認(rèn)

識(shí)了之后，用心地去了解學(xué)生，去摸清學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，以便“因

材施教”。本人在教學(xué)中認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽(tīng)課，及時(shí)批改作業(yè)、

講評(píng)作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，廣泛涉獵各種知識(shí)，構(gòu)成比較完

整的知識(shí)結(jié)構(gòu)，嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使學(xué)

生學(xué)有所得，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟，并順利

完成教育教學(xué)任務(wù)。下面是本人對(duì)一學(xué)年教學(xué)工作的一個(gè)總結(jié)：

要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。為了上好課，我做了下面

的工作：課前準(zhǔn)備，備好課。

①認(rèn)真鉆研教材，對(duì)教材的基本思想、基本概念，每句話(huà)、

每個(gè)字都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識(shí)的邏

輯，能運(yùn)用自如，明白應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好。

②了解學(xué)生原有的知識(shí)技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方

法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施。

③思考教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如

何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動(dòng)。高二的學(xué)生基礎(chǔ)還是比較

差，所以在課堂上我盡量用最簡(jiǎn)易的語(yǔ)言授課，爭(zhēng)取讓學(xué)生能在

務(wù)必的時(shí)間內(nèi)掌握得最好。在復(fù)習(xí)過(guò)程中是十分枯燥的，所以課

堂上激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣尤為重要。興趣是最好的老師，有

了興趣，學(xué)生就會(huì)產(chǎn)生求知欲，視學(xué)習(xí)為樂(lè)趣，而不是負(fù)擔(dān)。只

有在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)教學(xué)效果，才能避免在以

后的學(xué)習(xí)中產(chǎn)生兩極分化。英語(yǔ)課堂既是吸取知識(shí)的主戰(zhàn)場(chǎng)，又

是內(nèi)化技能的練兵所，但有限的時(shí)間無(wú)法使學(xué)生們充分把這些技

能和知識(shí)據(jù)為己有并消化吸收。利用務(wù)必的時(shí)間復(fù)習(xí)鞏固已學(xué)知

識(shí)，訓(xùn)練相應(yīng)技能是提高學(xué)習(xí)效率不可或缺的重要組成部分。我

的具體做法是把語(yǔ)言教學(xué)與練習(xí)聯(lián)系起來(lái)，上課時(shí)盡量結(jié)合時(shí)事、

熱點(diǎn)，給學(xué)生講有關(guān)政治、歷史、社會(huì)等各方面的新聞、幽默等。

課后做到多和學(xué)生交流接觸，了解學(xué)生的需要，以及他們對(duì)課堂

上知識(shí)的掌握程度。并且在課后還布置學(xué)生專(zhuān)門(mén)做一些綜合潛力

的作業(yè)。比如說(shuō)一天兩篇閱讀理解和一篇完型填空。而且我在教

學(xué)中會(huì)認(rèn)真設(shè)計(jì)相應(yīng)的課后練習(xí)，讓學(xué)生到達(dá)學(xué)以致用；如果課堂

所學(xué)的是一些基本的語(yǔ)言點(diǎn)，我就會(huì)給學(xué)生一些相應(yīng)的訓(xùn)練，讓

學(xué)生鞏固課堂所

學(xué)知識(shí)，并懂得如何在實(shí)際中應(yīng)用；如果課堂教學(xué)的是閱讀課,

我會(huì)給出一些關(guān)鍵詞，讓學(xué)生復(fù)述課文。沒(méi)有課后練習(xí)的復(fù)習(xí)鞏

固，學(xué)習(xí)效果會(huì)大打折扣，效率就提不高。講課生動(dòng)搞笑我在講

課時(shí)，盡量講得生動(dòng)搞笑，在完成教學(xué)任務(wù)的同時(shí)，經(jīng)常給學(xué)生

穿插一些英文歌曲、電影片段，來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

課后我用心參與聽(tīng)課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長(zhǎng)，

提高教學(xué)水平。培養(yǎng)多種興趣愛(ài)好，到圖書(shū)館博覽群書(shū)，不斷擴(kuò)

寬知識(shí)面，為教學(xué)資料注入新鮮血液。

這一學(xué)期來(lái)，閱讀在英語(yǔ)個(gè)性是考試中占的比例很大。而本

人所教的兩個(gè)班的學(xué)生閱讀潛力都不是個(gè)性好。在今后閱讀理解

的復(fù)習(xí)是一個(gè)重點(diǎn)，復(fù)習(xí)時(shí)我應(yīng)注意到了以下幾點(diǎn):

1.提高學(xué)生的閱讀量大。閱讀速度要求每分鐘48.5個(gè)詞以上。

2讓其訓(xùn)練的題材應(yīng)多樣化。包括日常生活、風(fēng)俗習(xí)慣、人物

傳記、文化教育、社會(huì)、史地、科技、政治、經(jīng)濟(jì)等資料。不能只

局限于某種題材。

3體裁多樣化。包括說(shuō)明文、記敘文、議論文、應(yīng)用文等。

4.讓其了解閱讀理解的主要題型。

5.掌握必要的閱讀理解解題技巧。一般來(lái)說(shuō)，對(duì)記敘文注意

5W和1H；對(duì)描述文注意主要情節(jié)，對(duì)說(shuō)明文或論證文要注意主旨

句。

有關(guān)高中英語(yǔ)教師年終工作總結(jié)篇5

本學(xué)期，我擔(dān)任高三年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)工作，認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)

理論，從各方面嚴(yán)格要求自己，主動(dòng)與班主任團(tuán)結(jié)合作，結(jié)合本

班的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)

工作有計(jì)劃，有組織，有步驟地開(kāi)展。為完成教育教學(xué)工作出勤

出力，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作作以下總結(jié)：

一、認(rèn)真鉆研教材，明確指導(dǎo)思想。

教材以英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，吸收了教育學(xué)和心理學(xué)領(lǐng)域的

最新研究成果，致力于改變學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)方式，在課堂中推進(jìn)

素質(zhì)教育，力求體現(xiàn)三個(gè)面向的指導(dǎo)思想。目的是使學(xué)生體會(huì)英

語(yǔ)與大自然及人類(lèi)社會(huì)的密切聯(lián)系；體會(huì)英語(yǔ)的價(jià)值，增強(qiáng)理解

英語(yǔ)和運(yùn)用英語(yǔ)的信心；初步學(xué)會(huì)應(yīng)用英語(yǔ)的思維方式去觀察，

分析，解決日常生活中的問(wèn)題；形成勇于探索，勇于創(chuàng)新的科學(xué)

精神；獲得適應(yīng)未來(lái)社會(huì)生活和進(jìn)一步發(fā)展所必需的重要英語(yǔ)事

實(shí)和必要的應(yīng)用技能。

二、認(rèn)真?zhèn)浜谜n，突出知識(shí)傳授與思想教育相結(jié)合。

不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際,

設(shè)計(jì)課的類(lèi)型，擬定教學(xué)方法，認(rèn)真寫(xiě)好教案。每一課都做到“有

備而來(lái)”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，課后及時(shí)對(duì)該課作

出總結(jié)，寫(xiě)好教學(xué)后記。

三、注重課堂教學(xué)藝術(shù)，提高教學(xué)質(zhì)量。

課堂強(qiáng)調(diào)師生之間、學(xué)生之間交往互動(dòng)，共同發(fā)展，增強(qiáng)上

課技能，提高教學(xué)質(zhì)量。在課堂上我特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，

加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快，

培養(yǎng)學(xué)生多動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦的能力。本學(xué)期我把課堂教學(xué)作為有利

于學(xué)生主動(dòng)探索英語(yǔ)學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生在獲得知識(shí)和技能的同時(shí),

在情感、態(tài)度價(jià)值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本

指導(dǎo)思想，把英語(yǔ)教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng)，共同

發(fā)展的過(guò)程。提倡自主性”學(xué)生是教學(xué)活動(dòng)的主體，教師成為教

學(xué)活動(dòng)的組織者、指導(dǎo)者、與參與者?！边@一觀念的確立，學(xué)生

成了學(xué)習(xí)的主人，學(xué)習(xí)成了他們的需求，學(xué)中有發(fā)現(xiàn)，學(xué)中有樂(lè)

趣，學(xué)中有收獲，這說(shuō)明：設(shè)計(jì)學(xué)生主動(dòng)探究的過(guò)程是探究性學(xué)

習(xí)的新的空間、載體和途徑。

四、創(chuàng)新評(píng)價(jià)，激勵(lì)促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

我把評(píng)價(jià)作為全面考察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱

情，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的手段，也作為教師反思和改進(jìn)教學(xué)的有

力手段。對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)，既關(guān)注學(xué)生知識(shí)與技能的理解和掌

握，更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展；既關(guān)注學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)

的結(jié)果，更關(guān)注他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中的變化和發(fā)展。更多地關(guān)注學(xué)

生已經(jīng)掌握了什么，獲得了那些進(jìn)步，具備了什么能力。使評(píng)價(jià)

結(jié)果有利于樹(shù)立學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心，提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興

趣，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。

五、認(rèn)真批改作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作。

布置作業(yè)有針對(duì)性，有層次性，對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)，認(rèn)

真分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程出現(xiàn)的問(wèn)題做

出分類(lèi)總結(jié)，進(jìn)行透切的講評(píng)，并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方

法，做到有的放矢，對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)生知識(shí)性的輔

導(dǎo)，更重要的是學(xué)生思想的輔導(dǎo)，提高后進(jìn)生的成績(jī)，首先解決

他們的心結(jié)，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對(duì)學(xué)習(xí)

萌發(fā)興趣。這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由原來(lái)的簡(jiǎn)單粗暴、強(qiáng)制學(xué)

習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺(jué)的求知上來(lái)。激發(fā)了他們的求知欲和上進(jìn)心，使他

們對(duì)英語(yǔ)產(chǎn)生了興趣，也取得了較好的成績(jī)。

總之，一學(xué)期的教學(xué)工作，既有成功的喜悅，也有失敗的困

惑，雖然取得了一定的成績(jī)，但也存在不少的缺點(diǎn)。本人今后將

在教學(xué)工作中，吸取別人的長(zhǎng)處，彌補(bǔ)自己的不足，力爭(zhēng)取得更

好的成績(jī)。

有關(guān)高中英語(yǔ)教師年終工作總結(jié)篇6

20_年下半年起，我擔(dān)任了高一三個(gè)教學(xué)班的英語(yǔ)教學(xué)工作。

一年來(lái)，對(duì)教學(xué)工作有了新的體會(huì)?，F(xiàn)將本學(xué)期的英語(yǔ)教學(xué)工作

做如下總結(jié)：

一、注意高一與初中的銜接過(guò)渡

高一新學(xué)期伊始，通過(guò)找學(xué)生問(wèn)話(huà)了解情況，測(cè)單詞量小測(cè)

驗(yàn)等

等方式，我了解得到學(xué)生在單詞量和語(yǔ)法上面存在困難。因

此在努力完成教學(xué)目標(biāo)的同時(shí)，在課堂上從語(yǔ)言、詞匯、語(yǔ)法、

句型等方面系統(tǒng)復(fù)習(xí)，以使學(xué)生盡快適應(yīng)高中英語(yǔ)教學(xué)。

二、抓好學(xué)生的學(xué)習(xí)思想，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量

1、以教書(shū)育人為本，對(duì)學(xué)生進(jìn)行品德的學(xué)習(xí)教育，特別是個(gè)

別后進(jìn)生，關(guān)心他們的思想和學(xué)習(xí)情況，鼓勵(lì)他們的學(xué)習(xí)。

2、貫徹學(xué)校班風(fēng)、學(xué)風(fēng)評(píng)比的要求，全面促進(jìn)學(xué)生的學(xué)態(tài)發(fā)

展。重視學(xué)生的思想工作、學(xué)習(xí)風(fēng)氣的培養(yǎng)、學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)以

及學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。

三、按照教學(xué)常規(guī)開(kāi)展教學(xué)工作

1、備課

課前認(rèn)真地備好每一節(jié)課，寫(xiě)好教案。既備教材，又備學(xué)生，

針對(duì)學(xué)生分析、概括、表達(dá)能力差的特點(diǎn)，設(shè)計(jì)好教學(xué)方法。我

在備課時(shí)就比較注意這種情況，每天都花費(fèi)大量的時(shí)間在備課上,

認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法，不滿(mǎn)意就不收工。雖然辛苦，但事實(shí)

證明是值得的。一堂準(zhǔn)備充分的課，會(huì)令學(xué)生和老師都獲益不淺。

另外，為使教學(xué)生動(dòng)，

不沉悶，我還自己準(zhǔn)備了大量的教具，使其達(dá)到了間接的預(yù)

習(xí)效果。

2、上課

每天都保持飽滿(mǎn)的精神，讓學(xué)生感受到一種自然氣氛，認(rèn)真

做好組織教學(xué)，盡可能保證上課內(nèi)容豐富，現(xiàn)實(shí)，教態(tài)自然，講

課生動(dòng)，難易適中照顧全部，并且充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，

設(shè)法令學(xué)生投入，不讓其分心，讓學(xué)生多動(dòng)手，多動(dòng)口，多動(dòng)腦，

讓課堂氣氛活躍起來(lái)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性，力圖讓學(xué)生

學(xué)有所得，學(xué)有所樂(lè)。

3、聽(tīng)課

聽(tīng)課也是提高自身教學(xué)能力的一個(gè)好方法，新老師只有多聽(tīng)

課才能

夠逐漸積累經(jīng)驗(yàn)。所以對(duì)每一次聽(tīng)課的機(jī)會(huì)我都十分珍惜。

聽(tīng)課的主要對(duì)象是我們組的優(yōu)秀老師的課，同時(shí)也聽(tīng)其他老師的

課。本學(xué)期，我聽(tīng)了十多節(jié)課，我的收獲很大，逐步掌握了一些

駕馭課堂的技巧。聽(tīng)完課之后，把教師們上課時(shí)講到的記在聽(tīng)課

記錄上，然后對(duì)我自己的備課教案進(jìn)行修改，將他們很多優(yōu)點(diǎn)和

長(zhǎng)處應(yīng)用到我的課堂教學(xué)當(dāng)中去，取得了較好的'效果。

4、作業(yè)和輔導(dǎo)

作業(yè)的布置適量，有針對(duì)性，重點(diǎn)放在連詞造句、閱讀理解

等；

批改作業(yè)時(shí)多用贊美式、鼓勵(lì)性的語(yǔ)言予以評(píng)價(jià)。

5、其他方面

(1)把握教學(xué)進(jìn)度，合理安排時(shí)間，與各科任老師互相配合,

統(tǒng)一教學(xué)法進(jìn)度，順利完成了本期的教學(xué)任務(wù)。積極配合學(xué)校及

年段的工作，與各科教師多聯(lián)系，溝通，互相促進(jìn)學(xué)生英語(yǔ)等各

科的學(xué)習(xí)。

(2)為加強(qiáng)自身的業(yè)務(wù)水平，本人積極對(duì)各種教育理論進(jìn)行學(xué)

習(xí)，給自己充電，以便在工作中以堅(jiān)實(shí)的理論作為指導(dǎo)，更好地

進(jìn)行教育教學(xué)。

(3)努力提高英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)水平，以適應(yīng)當(dāng)前教育的形式，為更好

地進(jìn)行素質(zhì)教育夯實(shí)基礎(chǔ)，為撰寫(xiě)出較有質(zhì)量的教育教學(xué)論文做

好準(zhǔn)備。

(4)利用業(yè)余時(shí)間認(rèn)真學(xué)習(xí)電腦知識(shí)，上網(wǎng)查找資料，為教學(xué)

服務(wù)等等。

四、大膽擴(kuò)展，大膽訓(xùn)練

英語(yǔ)是語(yǔ)言。困此，除了課堂效果之外，還需要讓學(xué)生多讀，

多講，多練。為此，在早讀時(shí)，口語(yǔ)操練時(shí)，我充分利用有效時(shí)

間，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正。課后發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)問(wèn)題也及時(shí)解決，及

時(shí)講清楚，讓學(xué)生即時(shí)消化。另外，對(duì)部分不自覺(jué)的同學(xué)還采取

強(qiáng)硬背誦等方式，提高他們的能力。在本學(xué)期，我們針對(duì)學(xué)生造

長(zhǎng)難句時(shí)的困難和課文理解不牢固等問(wèn)題，我們結(jié)合新單元的句

型和上單元的知識(shí)進(jìn)行造句，即提高了學(xué)生的造句能力，同時(shí)也

進(jìn)一步鞏固了上單元的知識(shí)，一舉兩得，也受到了學(xué)生的熱烈歡

迎。

五、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣

在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)教學(xué)效果，才能避免在

以后的學(xué)習(xí)中產(chǎn)生兩極分化。具體做法是把語(yǔ)言教學(xué)與日常生活

聯(lián)系起來(lái)，上課可以結(jié)合時(shí)事、熱點(diǎn)，給學(xué)生講有關(guān)政治、歷史、

社會(huì)等各方面的新聞、幽默等。以前的教學(xué)工作，我在這方面做

得還是比較到位的。但是，因?yàn)楸容^嚴(yán)肅，學(xué)生參與不足，無(wú)意

間形成了“自己的”課堂，本學(xué)期后半期，我在此方面下了很大

努力，也收獲甚大。

以上就是我在本學(xué)年的教學(xué)工作總結(jié)。由于經(jīng)驗(yàn)頗淺，許多

地方存在不足，希望在未來(lái)的日子里，能在各位領(lǐng)導(dǎo)、老師、前

輩的指導(dǎo)下，取得更好成績(jī)。

有關(guān)高中英語(yǔ)教師年終工作總結(jié)篇7

在工作中，堅(jiān)持努力提高自己的思想政治水平和教學(xué)業(yè)務(wù)能

力，教育也提出新的改革，新課程的實(shí)施，對(duì)我們教師的工作提

出了更高的要求，我從各方面嚴(yán)格要求自己，努力提高自己的'業(yè)

務(wù)水平豐富知識(shí)面，結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況，勤

勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計(jì)劃，有組織，有步驟地開(kāi)展。

立足現(xiàn)在，放眼未來(lái)，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步不斷努力，

現(xiàn)對(duì)近年來(lái)教學(xué)工作作出總結(jié)，希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足，總

結(jié)檢驗(yàn)教訓(xùn)，繼往開(kāi)來(lái)，以促進(jìn)教學(xué)工作更上一層樓。

一、堅(jiān)持認(rèn)真?zhèn)湔n，備課中我不僅備學(xué)生而且備教材備教法，

根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類(lèi)型，擬定采用的教學(xué)方

法，并對(duì)教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫(xiě)

好教案。每一課都做到“有備而來(lái)”，每堂課都在課前做好充分

的準(zhǔn)備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課后及時(shí)

對(duì)該課作出總結(jié)，寫(xiě)好教學(xué)后記，并認(rèn)真按搜集每課書(shū)的知識(shí)要

點(diǎn)，歸納成集。

二、努力增強(qiáng)我的上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清晰化，

條理化，準(zhǔn)確化，條理化，準(zhǔn)確化，情感化，生動(dòng)化，做到線(xiàn)索清

晰，層次分明，言簡(jiǎn)意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)

生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用，讓學(xué)生學(xué)

得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講

得盡量少，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多；同時(shí)在每一堂課上都充分

考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生

都得到提高?，F(xiàn)在學(xué)生普遍反映喜歡上語(yǔ)文課，就連以前極討厭

語(yǔ)文的學(xué)生都樂(lè)于上課了。

三、與同事交流，虛心請(qǐng)教其他老師。在教學(xué)上，有疑必問(wèn)。

在各個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見(jiàn)，學(xué)習(xí)他們的方

法，同時(shí)，多聽(tīng)老師的課，做到邊聽(tīng)邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克服

自己的不足，并常常邀請(qǐng)其他老師來(lái)聽(tīng)課，征求他們的意見(jiàn)，改

進(jìn)工作。

四、完善批改作業(yè)：布置作業(yè)做到精讀精練。有針對(duì)性，有

層次性。為了做到這點(diǎn)，我常常到各大書(shū)店去搜集資料，對(duì)各種

輔助資料進(jìn)行篩選，力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時(shí)對(duì)

學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他

們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程出現(xiàn)的問(wèn)題作出分類(lèi)總結(jié)，進(jìn)行透切的評(píng)講，并針

對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。

有關(guān)高中英語(yǔ)教師年終工作總結(jié)篇8

一、注意高一與高中的銜接過(guò)渡

高一新學(xué)期伊始，可以通過(guò)摸底了解學(xué)生大致水平，及時(shí)給

學(xué)生彌補(bǔ)高中的缺漏知識(shí)?？衫蒙习雽W(xué)期的時(shí)間從語(yǔ)言、詞匯、

語(yǔ)法、句型等方面系統(tǒng)復(fù)習(xí)。

要盡快使學(xué)生適應(yīng)高中英語(yǔ)教學(xué)，具體做法是：培養(yǎng)學(xué)生課

前預(yù)習(xí)、課后復(fù)習(xí)的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣;堅(jiān)持用英語(yǔ)授課，要求并鼓勵(lì)

學(xué)生用英語(yǔ)思考問(wèn)題、回答問(wèn)題;根據(jù)高考要求，從高一年開(kāi)始就

需要培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力，教會(huì)學(xué)生一些閱讀技巧，養(yǎng)成良好的

閱讀習(xí)慣；另外，課后要多與學(xué)生接觸，盡快和學(xué)生熟悉。

二、高中英語(yǔ)教學(xué)要始終貫徹交際性原則，強(qiáng)化學(xué)生主體意

識(shí)

讓游泳者到水中去。這是交際語(yǔ)言教學(xué)理論的思想核心。貫

徹交際性原則亦就是要把教學(xué)活化為實(shí)際：

1、建立課前五分鐘會(huì)話(huà)，培養(yǎng)課堂交際氛圍。如一進(jìn)課堂老

師說(shuō)：It&snicetoseeyouagain,/It&sfinetoday,

isn&t?/Howareyoutoday?星期一上課問(wèn)：Didyouhaveagood

timeintheweekend?學(xué)生會(huì)作出不同的回答，引出更多的對(duì)話(huà)，

從而達(dá)到交際的目的。

2、適當(dāng)讓學(xué)生表演對(duì)話(huà)或課文內(nèi)容。針對(duì)近期所學(xué)內(nèi)容，布

置學(xué)生課后進(jìn)行討論排練，然后在課堂表演。

3、多鼓勵(lì)，少批評(píng)。為了使學(xué)生更愛(ài)開(kāi)口，在練習(xí)中，要重

視運(yùn)用鼓勵(lì)性語(yǔ)言，不斷強(qiáng)化學(xué)生參加交際的信心。

三、培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力

只有通過(guò)輔導(dǎo)學(xué)生掌握一套科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，并培養(yǎng)學(xué)生的

自學(xué)能力，才能使學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性得以發(fā)揮。具體包

括：培養(yǎng)學(xué)生的預(yù)習(xí)能力、各種方法掌握英語(yǔ)基本知識(shí)的能力、

學(xué)生自己整理所學(xué)知識(shí)的能力。另外，自學(xué)能力的提高還得益于

大量的獨(dú)立的閱讀，于是新學(xué)期開(kāi)始就要要求學(xué)生人人必備一本

英漢詞典作為工具書(shū)，讓學(xué)生勤查字典。

四、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣

在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)教學(xué)效果，才能避免在

以后的學(xué)習(xí)中產(chǎn)生兩極分化。具體做法是把語(yǔ)言教學(xué)與日常生活

聯(lián)系起來(lái)，上課可以結(jié)合時(shí)事、熱點(diǎn)，給學(xué)生講有關(guān)政治、歷史、

社會(huì)等各方面的新聞、幽默等。還可以通過(guò)開(kāi)辟第二課堂，如舉

辦講故事、各類(lèi)競(jìng)賽等。老師課后應(yīng)當(dāng)多和學(xué)生交流接觸，了解

學(xué)生的需要，適當(dāng)和學(xué)生一起參加活動(dòng)、體育運(yùn)動(dòng)。課后還可以

布置學(xué)生聽(tīng)英語(yǔ)廣播、看英語(yǔ)新聞，然后再到學(xué)校進(jìn)行交流。

五、鞏固教學(xué)效果發(fā)展學(xué)生智能

教學(xué)的一個(gè)根本目的，是要求學(xué)生學(xué)會(huì)獨(dú)立思考、獨(dú)立自學(xué)，

最終成為一個(gè)能獨(dú)立工作的合格人才。課內(nèi)教學(xué)的雙邊活動(dòng)是至

關(guān)重要的，但由于學(xué)生多，時(shí)間少，而學(xué)生主動(dòng)活動(dòng)機(jī)會(huì)則不多。

所以，課外作業(yè)便是學(xué)生個(gè)體完成作業(yè)的獨(dú)立活動(dòng)的基本形式。

學(xué)生在完成作業(yè)過(guò)程中，需要獨(dú)立思考、獨(dú)立鉆研，這對(duì)學(xué)生有

充分的實(shí)際鍛煉機(jī)會(huì)。課外作業(yè)，有助于學(xué)生發(fā)展智能和創(chuàng)造性

才能，有助于培養(yǎng)學(xué)生靈活地應(yīng)用知識(shí)解決問(wèn)題，有助于培養(yǎng)學(xué)

生的能力，并能培養(yǎng)學(xué)生按時(shí)完成任務(wù)的習(xí)慣和責(zé)任心，以及克

服困難的精神。因此，教師要在作業(yè)的布置和批改上下工夫，不

僅要重視答案的公平性、客觀性和唯一性，還要重視學(xué)生的選擇

性和創(chuàng)造性以及答案的開(kāi)放性和多樣性。

六、備課，既備學(xué)生，又要備教法

備課是一個(gè)必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)。備課不充分或者備

得不好，會(huì)嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性。我明白到備課的重要性，

因此，每天我都花費(fèi)大量的時(shí)間在備課之上，認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材

和教法，不滿(mǎn)意就不收工。雖然辛苦，但事實(shí)證明是值得的。備

課充分，能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，上課效果就好。但同時(shí)又要有駕

馭課堂的能力，因?yàn)閷W(xué)生在課堂上的一舉一動(dòng)都會(huì)直接影響課堂

教學(xué)。

因此上課一定要設(shè)法令學(xué)生投入，不讓其分心，這就很講究

方法了。上課內(nèi)容豐富，現(xiàn)實(shí)。教態(tài)自然，講課生動(dòng)，難易適中照

顧全部，就自然能夠吸引住學(xué)生。所以，老師每天都要有充足的

精神，讓學(xué)生感受到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍?；?/p>

看自己的授課，我感到有點(diǎn)愧疚，因?yàn)橛袝r(shí)我并不能很好地做到

這點(diǎn)。當(dāng)學(xué)生在課堂上無(wú)心向?qū)W，違反紀(jì)律時(shí)，我的情緒就受到

影響，并且把這帶到教學(xué)中，讓原本正常的講課受到?jīng)_擊，發(fā)揮

不到應(yīng)有的水平，以致影響教學(xué)效果。我以后必須努力克服，研

究方法，采取有利方法解決當(dāng)中困難。

經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，期末考就是一種考驗(yàn)。無(wú)論成績(jī)高低，

都體現(xiàn)了我在這學(xué)期的教學(xué)成果。我明白到這并不是最重要的，

重要的是在本學(xué)期后如何自我提高，如何共同提高三個(gè)班的英語(yǔ)

水平。因此，無(wú)論怎樣辛苦，我都會(huì)繼續(xù)努力，多問(wèn)，多想，多向

前輩學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取進(jìn)步。

以上就是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)。由于經(jīng)驗(yàn)頗淺，許多

地方存在不足，希望在未來(lái)的日子里，能在各位領(lǐng)導(dǎo)老師，前輩

的指導(dǎo)下，取得更好成績(jī)。

有關(guān)高中英語(yǔ)教師年終工作總結(jié)篇9

本學(xué)期本人承擔(dān)高一(_)和高一(_)高一(_)三個(gè)班的英語(yǔ)課

教學(xué)工作，周課時(shí)十五節(jié)。在工作中，能勤勤懇懇，敬崗愛(ài)業(yè)，忠

實(shí)執(zhí)行黨的教育方針，堅(jiān)持以素質(zhì)教育為主線(xiàn)，教學(xué)研究為龍頭，

構(gòu)建創(chuàng)新教育模式，面向全體學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。在校園

領(lǐng)導(dǎo)的親切關(guān)懷和大力支持下，在科組，年級(jí)同行的大力協(xié)助下，

基本地完成了本學(xué)期的教育教學(xué)任務(wù)?；仡櫼粋€(gè)學(xué)期的工作，我

有如下幾點(diǎn)體會(huì)：

一、構(gòu)建在新課程條件下多媒體優(yōu)化組合的英語(yǔ)課堂教學(xué)模

式。

多媒體優(yōu)化組合構(gòu)建的課堂教學(xué)模式，就是運(yùn)用這種心理學(xué)

的感觀原理的理論，應(yīng)用于英語(yǔ)教學(xué)的一種實(shí)踐。

傳統(tǒng)的英語(yǔ)教學(xué)模式，教師在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，就是灌輸抽

象、刻板的規(guī)則，用條款化的語(yǔ)言來(lái)描述具有審美載體的、形象

生動(dòng)的語(yǔ)言，不言而喻，這樣的教學(xué)手段，不適應(yīng)時(shí)代的快節(jié)奏，

不利于開(kāi)發(fā)學(xué)生的智力，不利于培養(yǎng)開(kāi)拓型人才，不利于學(xué)生素

質(zhì)的全面發(fā)展。

布魯納說(shuō)過(guò)：學(xué)習(xí)的刺激是對(duì)所學(xué)教材的興趣，對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)

興趣將直接影響學(xué)習(xí)效果。因此，我在課堂上運(yùn)用以電教為主體

的多媒體優(yōu)化組合課堂教學(xué)模式，使教學(xué)資料的表現(xiàn)形式變得新

穎而引人入勝，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)用心性，使學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生

濃厚的興趣。

二、開(kāi)啟學(xué)生創(chuàng)造性思維潛力，培養(yǎng)良好的學(xué)生素質(zhì)

新大綱明確指出：中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的目的是透過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、讀、

寫(xiě)訓(xùn)練，使學(xué)生獲得英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)和交際初步運(yùn)用英語(yǔ)的潛力，

激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，養(yǎng)成良好的學(xué)藝打情，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)打好

基礎(chǔ)，發(fā)展學(xué)生的思維潛力和自學(xué)潛力。眾所周知，在諸多潛力

素質(zhì)中，創(chuàng)造思維潛力是促成其他潛力構(gòu)成的核心機(jī)制。

傳統(tǒng)的英語(yǔ)教學(xué)模式培養(yǎng)的是僵化的思維定勢(shì)，它桎梏著學(xué)

生的創(chuàng)造力。因此，我在課堂教學(xué)上能注重全方位地、多元化地

調(diào)動(dòng)學(xué)生的視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、動(dòng)覺(jué)，多層地啟發(fā)學(xué)生、引導(dǎo)思維、拓寬

思維境界、引發(fā)發(fā)散性思維，使思維的廣闊性、深刻性、獨(dú)立性、

敏捷性等方面得到訓(xùn)練，從而發(fā)展了學(xué)生的創(chuàng)造潛力，培養(yǎng)出良

好的學(xué)生素質(zhì)，到達(dá)教育的最終目標(biāo)。

三、利用學(xué)科的優(yōu)勢(shì)，培養(yǎng)學(xué)生良好的人格，陶冶學(xué)生美的

情操

教學(xué)過(guò)程，實(shí)際上是學(xué)生在教師指導(dǎo)下的認(rèn)識(shí)過(guò)程。學(xué)生是

認(rèn)識(shí)的主體，知識(shí)的掌握和潛力的培養(yǎng)只能在主體自己相應(yīng)的用

心自覺(jué)活動(dòng)中才能構(gòu)成。在教學(xué)上我不僅僅是教師，而且是魔術(shù)

師，運(yùn)用直觀的現(xiàn)代的教學(xué)手段，使語(yǔ)言教學(xué)從單調(diào)的文字描述

中解放出來(lái)，在學(xué)生面前展現(xiàn)的是文字、語(yǔ)音、形象、色彩這一

新奇的美，這種美感會(huì)吸引學(xué)生注意力，從而激發(fā)濃厚的學(xué)習(xí)興

趣。一激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是新大綱中新列入的教學(xué)目的。

同時(shí)，我也是導(dǎo)演，導(dǎo)演出一幕幕場(chǎng)景；是畫(huà)家，用斑調(diào)的色

彩展開(kāi)生動(dòng)的畫(huà)面；是導(dǎo)游，引導(dǎo)學(xué)生在語(yǔ)言的海洋中漫游這種全

方位展示著的英語(yǔ)教師氣質(zhì)的美，就是一個(gè)強(qiáng)有力的磁場(chǎng)，吸引

著學(xué)生，給他們一個(gè)愉悅的環(huán)境，使他們對(duì)課堂產(chǎn)生審美情感，

使他們獲得美的陶冶，從而使整個(gè)教學(xué)過(guò)程處在美的環(huán)境中，產(chǎn)

生良性循環(huán)，增加學(xué)生學(xué)習(xí)的活力。

四、深入研究教育教學(xué)理論，使教學(xué)更加貼合學(xué)生的年齡特

征和身心特點(diǎn)。

各個(gè)學(xué)習(xí)階段的學(xué)生都有其特定的年齡特征和身心特點(diǎn)，需

要教師真正做到設(shè)身處地，站在不同的角度縝密地構(gòu)思每一個(gè)教

學(xué)環(huán)節(jié)，這樣才能更好地交流互動(dòng)，完成教學(xué)任務(wù)。高二是學(xué)生

高中學(xué)習(xí)生活的轉(zhuǎn)折時(shí)期，是承前起后的時(shí)期。英語(yǔ)學(xué)習(xí)成績(jī)的

好壞與他們的升學(xué)與否緊密相連。所以我不僅僅備教材，還備這

個(gè)年齡段的學(xué)生，取得了令人滿(mǎn)意的效果。

五、建立新型的師生關(guān)系，強(qiáng)化教學(xué)主體意識(shí)。

時(shí)代的發(fā)展為傳統(tǒng)好處上的師生關(guān)系注入了新的內(nèi)涵：_平等、

互相尊重、互相學(xué)習(xí)、共同提高。教師就應(yīng)是首席，與學(xué)生共同

奏出優(yōu)美的旋律;教師就應(yīng)是配角，把學(xué)生襯托得光彩照人；教師

就應(yīng)是熱線(xiàn)，讓學(xué)生永久感覺(jué)到鮮活與新穎;教師就應(yīng)是110,在

學(xué)生最需要關(guān)愛(ài)和幫忙的時(shí)候，及時(shí)守候在學(xué)生身邊;教師就應(yīng)是

導(dǎo)游，引導(dǎo)學(xué)生探幽發(fā)微，欣賞險(xiǎn)峰的無(wú)限風(fēng)光；教師就應(yīng)是場(chǎng)上

隊(duì)長(zhǎng)，身先士卒，與隊(duì)友共同拼搏，在比賽結(jié)束后，把隊(duì)友我們

的學(xué)生，高高地拋向空中

應(yīng)對(duì)著一個(gè)個(gè)充滿(mǎn)靈性的教育對(duì)象，我時(shí)刻提醒自己：我是

誰(shuí)為了誰(shuí)是否把學(xué)生的收獲、學(xué)生的發(fā)展放在首要的位置是否做

到了&lsquo；一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生，為了學(xué)生的一切。個(gè)

性我剛到這個(gè)校園，對(duì)那里的學(xué)生學(xué)習(xí)狀況很不了解，對(duì)他們的

學(xué)習(xí)習(xí)慣，我也不認(rèn)同，但是我愛(ài)他們——平等協(xié)商，傾心交流，

使得我們師生關(guān)系和諧融洽。

六、堅(jiān)持政治學(xué)習(xí)，加強(qiáng)師德修養(yǎng)，做到學(xué)高為師，身正為

范

本人這個(gè)學(xué)期能，遵守勞動(dòng)紀(jì)律，從未曠工，上課從不遲到，

與同級(jí)組老師團(tuán)結(jié)合作，用心支持科組工作，不折不扣的完成科

組長(zhǎng)分配的任務(wù)，用心參加各類(lèi)教研活動(dòng)，并且把教研活動(dòng)所得

及時(shí)運(yùn)用到教學(xué)中去！

我以后必須會(huì)更加努力，堅(jiān)持向教科研要質(zhì)量，堅(jiān)持向課堂

教學(xué)要質(zhì)量！努力提高自己的教育教學(xué)水平！

有關(guān)高中英語(yǔ)教師年終工作總結(jié)篇10

20_年高考已經(jīng)圓滿(mǎn)結(jié)束。在校長(zhǎng)、各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的正確指導(dǎo)下，

在英語(yǔ)備課組成員以及學(xué)生們的共同努力下，我校的英語(yǔ)科在高

考中達(dá)到了預(yù)期的效果。通過(guò)這次高考的檢驗(yàn)，我們發(fā)現(xiàn)這一年

的備考工作有很多經(jīng)驗(yàn)值得總結(jié)完善和發(fā)揚(yáng)，同時(shí)也有一些不足

需要總結(jié)改進(jìn)。現(xiàn)將本年度的工作總結(jié)如下：

一、20—年本校高考英語(yǔ)科情況。

在今年高考中，我校英語(yǔ)最高分為141分，130分以上的有

6人,120分以上的共有64人，110-119分段的有131人，100-

119分段的共有191人,90-99分段的共有197人，平均分為88.8,

及格率為53.2%o在今年全市英語(yǔ)題目難度大于去年的情況下，能

有這樣的成績(jī)，已經(jīng)達(dá)到了我們預(yù)期的目標(biāo)。

二、英語(yǔ)科教學(xué)目標(biāo)及計(jì)劃：

我組能較好地領(lǐng)悟上級(jí)備考宗旨，嚴(yán)格按照計(jì)劃行事，具體

計(jì)劃如下：授新課：8月—日至10月.日高三課本全冊(cè)；第一輪復(fù)

習(xí)：10月—日至2月底，課本同步復(fù)習(xí)+專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練，穿插綜合套題;

第二輪復(fù)習(xí)：3月初至4月一日，專(zhuān)項(xiàng)復(fù)習(xí)+綜合套題；第三輪復(fù)習(xí)：

4月—日至5月—日，綜合套題+考前適應(yīng)性訓(xùn)練；第四輪復(fù)習(xí)：5月

—日至6月—日，回歸基礎(chǔ)考點(diǎn)；考前輔導(dǎo)：6月—日至6日考前心

理及考試技能輔導(dǎo)。

在這個(gè)過(guò)程中，讓學(xué)生由易到難，一步一步踏實(shí)走向高考。

第一階段重在夯實(shí)基礎(chǔ)，編織系統(tǒng)的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。讓學(xué)生了解三冊(cè)

英語(yǔ)課本的基礎(chǔ)知識(shí)以及考綱要求的考點(diǎn)。以考試說(shuō)明為指導(dǎo)突

出對(duì)重點(diǎn)、難點(diǎn)知識(shí)的復(fù)習(xí)。第二輪是在夯實(shí)了基礎(chǔ)之后，使學(xué)

生了解各個(gè)知識(shí)點(diǎn)之間的聯(lián)系，形成了一個(gè)較為牢固的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)

后，專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練為主，按高考題型分為聽(tīng)力、單項(xiàng)詞匯和語(yǔ)法知識(shí)、

完形、閱讀、改錯(cuò)和寫(xiě)作幾個(gè)模塊進(jìn)行專(zhuān)題復(fù)習(xí)。

為進(jìn)一步強(qiáng)化各題型的解題策略和方法的形成和熟練運(yùn)用，

讓學(xué)生一邊做，一邊體驗(yàn)和收獲，從而達(dá)到做題信心得到增加，

準(zhǔn)確率也隨之提高的目的。第三輪主要是對(duì)二輪中出現(xiàn)的缺漏和

常見(jiàn)錯(cuò)誤進(jìn)行重點(diǎn)補(bǔ)漏和糾錯(cuò)。選擇一些有代表性、與高考難度

相當(dāng)?shù)脑囶}或是近年來(lái)的高考真題，讓學(xué)生科學(xué)系統(tǒng)的訓(xùn)練，發(fā)

展能力，學(xué)會(huì)找出每道題的切入點(diǎn)，從中總結(jié)命題利益和命題手

法。完形和閱讀作為這一階段的重點(diǎn)來(lái)抓，它們具有很大的提升

空間，是整份卷中占分值最多、最為重要的模塊，只有提高了，

才能在高考英語(yǔ)中取得高分。第四輪組織學(xué)生回頭看。重在基礎(chǔ)

題，解題策略和方法的溫故和錯(cuò)題本的回頭，加深印象，感悟方

法。

三、備考過(guò)程及具體工作

（一）領(lǐng)導(dǎo)重視。

學(xué)校成立了高考領(lǐng)導(dǎo)小組。在備考過(guò)成中，校長(zhǎng)、各級(jí)級(jí)領(lǐng)

導(dǎo)與年級(jí)主任經(jīng)常過(guò)問(wèn)英語(yǔ)備考情況，及時(shí)協(xié)調(diào)幫忙解決英語(yǔ)備

考過(guò)程中遇到的問(wèn)題。學(xué)校還多次派出英語(yǔ)老師參加各種研討會(huì)、

備考會(huì)和經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)。為我們的備考工作提供優(yōu)質(zhì)的條件。

（二）加強(qiáng)研究，提高復(fù)習(xí)備考工作的針對(duì)性

《考試說(shuō)明》是我們進(jìn)行高三教學(xué)工作的航標(biāo)，歷年高考真

題是我們把握要點(diǎn)、熱點(diǎn)、考點(diǎn)的重要參考。備課組成員都認(rèn)真

學(xué)習(xí)《考試說(shuō)明》還寫(xiě)了學(xué)習(xí)心得，同時(shí)還做了大量的高考真題

并做了分析，目的是總結(jié)規(guī)律尋找突破口。從歷年高考試題的整

體研究中找共性;從20—年來(lái)的各類(lèi)試題的研究中找趨勢(shì)；開(kāi)拓性

地抓復(fù)習(xí)備考。閱讀在整卷中占分比重最大，在常規(guī)教學(xué)及復(fù)習(xí)

備考中，我們注重加大閱讀量，利用高三冊(cè)課本充分開(kāi)展泛讀教

學(xué)，充分利用周測(cè)時(shí)間加強(qiáng)閱讀訓(xùn)練，注重技巧的指導(dǎo)，形成有

效的閱讀策略，從根本上培養(yǎng)考生的良好的閱讀習(xí)慣和邏輯思維

能力。

（三）發(fā)揮集體力量、加強(qiáng)集體備課、強(qiáng)化課堂教學(xué)質(zhì)量

步調(diào)一致才能得勝利。要提高教學(xué)質(zhì)量，就要抓好整個(gè)備課

組教師的備課工作。要備好課，就必須依靠集體的智慧，優(yōu)勢(shì)互

補(bǔ)、資源共享。以老帶新，團(tuán)結(jié)協(xié)作，切實(shí)提高集體備課的效率。

每次備課都有具體而明確的目標(biāo)，有中心發(fā)言人，備課內(nèi)容緊扣

高考考點(diǎn)、熱點(diǎn)及考試動(dòng)態(tài)。我們?cè)诩w備課的過(guò)程中不僅僅是

備下一周的課程，第一范文網(wǎng)我們還經(jīng)常針對(duì)在教學(xué)過(guò)程中所出

現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行反饋、討論、共同尋求解決方法。重視復(fù)習(xí)課的調(diào)

研，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，尋找對(duì)策，復(fù)習(xí)課中做到組內(nèi)五個(gè)統(tǒng)一，即

統(tǒng)一計(jì)劃，統(tǒng)一內(nèi)容，統(tǒng)一進(jìn)度，統(tǒng)一使用資料，統(tǒng)一測(cè)試。

尤其是在知識(shí)高度發(fā)展的今天，靠個(gè)人單打獨(dú)拼，難以取勝。

本組的每一位老師都積極主動(dòng)、虛心好學(xué)。在集體備課之余，我

們經(jīng)常相互學(xué)習(xí)，盡可能抽出時(shí)間相互聽(tīng)課，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同進(jìn)

步。我覺(jué)得我們英語(yǔ)組老師間相互學(xué)習(xí)討論交流的關(guān)系非常融洽,

每位老師都具備全局意識(shí)，形成了群策群力、團(tuán)結(jié)共事、相互支

持的良好局面。我們組的集體備課、資源共享、個(gè)人加減、課后

反思的備課精神能夠把發(fā)掘集體智慧和個(gè)體特色相統(tǒng)一。推動(dòng)了

課堂教學(xué)研究向縱深發(fā)展，促進(jìn)了教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)。

課堂是教學(xué)的主陣地，課堂教學(xué)是教師傳授知識(shí)、學(xué)生接受

知識(shí)最主要的途徑，因此，教師能否正確把握課堂教學(xué)的方法，

運(yùn)用課堂教學(xué)的手段和規(guī)律，最大限度地發(fā)揮課堂教學(xué)的作用，

是提高課堂教學(xué)效率的關(guān)鍵。我們備課組的老師們聽(tīng)課都很積極

主動(dòng)，并且能及時(shí)評(píng)課，共同探討存在的問(wèn)題，給出中肯的建議，

解決問(wèn)題，促進(jìn)老師的成長(zhǎng)。進(jìn)一步規(guī)范了教師的課堂教學(xué)，對(duì)

提高課堂效率起到了積極作用。其中羅義韓和何婕兩位新老師也

很虛心好學(xué)，經(jīng)常跟其他老師討論問(wèn)題，交流意見(jiàn)。不斷加強(qiáng)英

語(yǔ)學(xué)科分層的教學(xué)。制定分層教學(xué)的工作計(jì)劃，對(duì)不同層次的學(xué)

生，引導(dǎo)樹(shù)立不同的學(xué)習(xí)目標(biāo)，同時(shí)教師給予不同的學(xué)習(xí)要求和

方法的指導(dǎo)

（四）、一題攻關(guān)、精選精練、注重講評(píng)

我們備課組按照莫校長(zhǎng)所提出的一題攻關(guān)的指導(dǎo)方針，根據(jù)

英語(yǔ)學(xué)科的特點(diǎn)，把整套試卷分成六大板塊，9位英語(yǔ)老師分工合

作，各負(fù)其責(zé)，具體分工如下：

聽(tīng)力：由葛時(shí)紅負(fù)責(zé)；

單選：由漆昭生、劉有友負(fù)責(zé)；

完形：由韋年凱、羅義韓負(fù)責(zé)

閱讀：由韋菊忠、何婕負(fù)責(zé)

改錯(cuò)：由曾麗華負(fù)責(zé)

作文：由周彩榮負(fù)責(zé)

各版塊的負(fù)責(zé)老師平時(shí)就注意收集題目，按高考難度組好題,

列好考點(diǎn)清單，留著備用。每次測(cè)試都是由各板塊的負(fù)責(zé)老師精

選好題目，再由負(fù)責(zé)組卷的老師排版、整理、并審好題。測(cè)試前

都統(tǒng)一定一個(gè)難度，題目的難度主要由漆昭生主任和備課組長(zhǎng)來(lái)

控制。在定稿之前我們都把題目從頭到尾先做一遍，對(duì)有疑問(wèn)的

答案進(jìn)行討論和確認(rèn)，對(duì)答案模棱兩可但又無(wú)法確認(rèn)的題目干脆

換掉。這樣做，既可以減輕老師的工作量，又可以讓老師們騰出

時(shí)間來(lái)鉆研教學(xué)。

在5月份的專(zhuān)題強(qiáng)化訓(xùn)練階段，我們以完形、閱讀為主，其

它題型為輔，精選了一些題目給學(xué)生們進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練，今年高考

的閱讀得分就比較滿(mǎn)意，可見(jiàn)這一做法還是頗有成效的。

在回頭看這一復(fù)習(xí)階段中，我們按照考綱重難點(diǎn)，分工整理

學(xué)生做過(guò)的月考卷，模擬考試卷以及《英語(yǔ)周報(bào)》上的模擬套題，

并把題號(hào)統(tǒng)一印發(fā)給學(xué)生，課后勾選好，上課時(shí)指導(dǎo)學(xué)生看什么，

怎么看。讓學(xué)生在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)把老師精選出來(lái)的習(xí)題瀏覽一遍,

有問(wèn)題及時(shí)向老師請(qǐng)教，既能解決問(wèn)題又能加深印象，大大地提

高了學(xué)習(xí)效率。

在高三下學(xué)期，套題的訓(xùn)練及測(cè)驗(yàn)次數(shù)比較多，而英語(yǔ)又是

最后考的一科，但全組老師都很敬業(yè)，每次都加班加點(diǎn)在考后第

二天出成績(jī)，按時(shí)完成改卷任務(wù)，沒(méi)有給年級(jí)工作拖后腿。每次

考試第二天就能及時(shí)講評(píng)，并且能針對(duì)試卷進(jìn)行取舍，側(cè)重點(diǎn)各

有不同。考后進(jìn)行質(zhì)量分析，根據(jù)學(xué)生所出現(xiàn)的問(wèn)題及時(shí)調(diào)整方

法策略，使得教學(xué)的效果更快提高。

今年高三在資料的使用上有一點(diǎn)與往年不同，那就是進(jìn)行了

分層選用資料，《英語(yǔ)周報(bào)》分AB層，這能很好的給學(xué)生針對(duì)性

更強(qiáng)的練習(xí)，既鞏固了B層班學(xué)生的基礎(chǔ)，又加強(qiáng)了A層班學(xué)生

的訓(xùn)練，從考試成績(jī)來(lái)看效果還是很理想的

（五）、全面關(guān)注學(xué)生，做好三生工作

我們組秉著關(guān)注全體學(xué)生的宗旨，每位老師都盡力做好班級(jí)

教學(xué)工作，不放棄任何一位學(xué)生。英語(yǔ)學(xué)科的學(xué)習(xí)對(duì)于中下的學(xué)

生來(lái)說(shuō)，要想短時(shí)間內(nèi)快速提高是很困難的，但是我們以信心教

育為主，鼓勵(lì)每一位學(xué)生去學(xué)習(xí)，不輕易說(shuō)放棄。

三生工作是我們奪取高考勝利必須要做的工作。這項(xiàng)工作我

們把它切實(shí)落實(shí)到位，每位老師不僅利用晚修時(shí)間給學(xué)生作輔導(dǎo),

還充分利用早讀、課間、自習(xí)、甚至是休息時(shí)間去為學(xué)生服務(wù)。

經(jīng)常與他們溝通，加強(qiáng)學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)，多關(guān)心，多鼓勵(lì)他們，多

給他們創(chuàng)造一些體驗(yàn)成功的機(jī)會(huì)。在課堂上，多關(guān)注他們，或回

答問(wèn)題，或眼神交流，或手勢(shì)表?yè)P(yáng)。

課后，常常檢查筆記、作業(yè)，走到他們身邊，詢(xún)問(wèn)學(xué)習(xí)情況，

每次小測(cè)、大測(cè)都給予面批面改，然后給予時(shí)間消化并抽查掌握

情況。會(huì)考的復(fù)習(xí)階段我們安排周彩榮老師給學(xué)困生做了專(zhuān)門(mén)的

輔導(dǎo)，會(huì)考成績(jī)令人滿(mǎn)意。體藝生考完術(shù)科后又有葛時(shí)紅、曾麗

華老師給他們開(kāi)設(shè)了輔導(dǎo)課，高考成績(jī)都有一定程度的提高。培

優(yōu)工作中的張振宇同學(xué)也取得了141的好成績(jī)，為他全市排名27

的總分做出了很大的貢獻(xiàn)。

四、過(guò)程與結(jié)果自我評(píng)價(jià)：

在學(xué)校的關(guān)心和指導(dǎo)下，我們組9位老師通過(guò)一年來(lái)的辛苦

工作，取得了可喜的成績(jī)。在整個(gè)備考過(guò)程中，能按照學(xué)校的備

考要求去做好教學(xué)工作并完成教學(xué)任務(wù)。做得比較好的是：1.以

學(xué)校、年級(jí)的計(jì)劃為方向，貫徹好備課組整個(gè)高三的復(fù)習(xí)計(jì)劃。

2.全組教師較好地把握了考試動(dòng)向，對(duì)本學(xué)科的考點(diǎn)難點(diǎn)研

究到位。

3.大家都能做好有效課堂這一重要工作，向課堂要效率、要

質(zhì)量。

4.全面關(guān)注學(xué)生，整體推進(jìn)。三生工作得到有效落實(shí)，耐心、

細(xì)致、有針對(duì)性地輔導(dǎo)學(xué)生。

5.重視尖子生的科目?jī)?yōu)勢(shì)培養(yǎng)，進(jìn)行個(gè)性化輔導(dǎo)，取得一定

成績(jī)。

但仍有以下幾點(diǎn)做得還不到位，今后有待改進(jìn)：

1.高三下學(xué)期第二課堂工作的開(kāi)展有所欠缺。

2.對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)關(guān)注的同時(shí)也要關(guān)注學(xué)生的心態(tài)、心理等問(wèn)

題。

3.側(cè)重研究大綱題，對(duì)課標(biāo)卷的研究還不足，（只研究了一套

江蘇卷和山東卷）。

4.有效課堂中的五環(huán)節(jié)在復(fù)習(xí)課中有待做得更好。

五、問(wèn)題解決措施和設(shè)想：

語(yǔ)言講究的是基礎(chǔ)和環(huán)境，從全年級(jí)來(lái)看，多數(shù)學(xué)生的基礎(chǔ)

不夠扎實(shí)，各年級(jí)知識(shí)連貫不夠。中下層的學(xué)生仍占有一半左右

的比例。大部分學(xué)生怕學(xué)英語(yǔ)，對(duì)英語(yǔ)已經(jīng)失去興趣和信心，進(jìn)

步不大。針對(duì)這種局面，我個(gè)人認(rèn)為需要提前備考，備考工作從

高一開(kāi)始。要加強(qiáng)高一、高二老師的高考意識(shí)，高一、高二的教

學(xué)能真正為高考服務(wù)，而不是到了高三花一年的時(shí)間去猛抓，時(shí)

間短，強(qiáng)度大，學(xué)生和老師都容易疲憊。建議采取高中老師任課

循環(huán)制的辦法或?qū)φ麄€(gè)高中課程進(jìn)行統(tǒng)籌安排，使高考備考從高

一開(kāi)始系統(tǒng)化。

當(dāng)然，最重要的還是教師自身素質(zhì)與能力的提高，所以我們

會(huì)盡力去學(xué)習(xí)，與時(shí)俱進(jìn)，爭(zhēng)取培養(yǎng)出更優(yōu)秀的高中畢業(yè)生。

有關(guān)高中英語(yǔ)教師年終工作總結(jié)篇11

緊張而又繁忙的十一月份的教育、教學(xué)已經(jīng)結(jié)束了。這一月

份我的教學(xué)思想受到了很大程度的激勵(lì)，因?yàn)閷W(xué)生的期中考試成

績(jī)給我的教學(xué)產(chǎn)生了深刻的影響，使我更全面、徹底地認(rèn)識(shí)了我

的學(xué)生的學(xué)習(xí)水平，讓我在以后的教育、教學(xué)工作中能更好地對(duì)

我的學(xué)生有的放矢和因材施教?，F(xiàn)針對(duì)學(xué)生的現(xiàn)狀和我的教學(xué)情

況反思如下：

反思一：過(guò)高地估計(jì)學(xué)生。我總是認(rèn)為學(xué)生的基本知識(shí)都已

經(jīng)掌握得很好了，課堂上看到少部分同學(xué)的積極反應(yīng)，就認(rèn)為大

部分同學(xué)都學(xué)會(huì)了，而其實(shí)不然。期中考試后，面對(duì)學(xué)生們那讓

人心痛的成績(jī)，我感到十分不解。為了弄明原因，我對(duì)他們進(jìn)行

了調(diào)查，發(fā)現(xiàn)他們的英語(yǔ)差到我難以想象的程度，竟然有近五分

之一的學(xué)生連單詞都不會(huì)讀，更談不上說(shuō)英語(yǔ)和寫(xiě)英語(yǔ)文章了。

反思二：我的教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)只局限在中等以上的同學(xué)身上。

導(dǎo)致上課期間，很多同學(xué)不能開(kāi)口、不敢開(kāi)口、不愿開(kāi)口。久而

久之，學(xué)生在英語(yǔ)課堂上變得自卑。

反思三：對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的檢查力度還不夠到位。今年我們高二

英語(yǔ)多根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況采取學(xué)案教學(xué)，在學(xué)案上我們?cè)O(shè)計(jì)了大

量的基礎(chǔ)知識(shí)，我們采取四部教學(xué)法來(lái)傳授基礎(chǔ)知識(shí)。首先，學(xué)

生們可根據(jù)課本自己預(yù)習(xí)，初步完成基礎(chǔ)知識(shí)的自學(xué)。然后由老

師講解課文，再一次強(qiáng)調(diào)學(xué)案上的重點(diǎn)，加深學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的

鞏固。第三。由老師收交學(xué)生的學(xué)案并認(rèn)真地批改，發(fā)下去讓他

們訂正。第四。我們?cè)偻ㄟ^(guò)單元過(guò)關(guān)來(lái)檢測(cè)學(xué)生掌握的情況。我

認(rèn)為我的第三步讓學(xué)生訂正這一環(huán)節(jié)做的不到位，沒(méi)有再收交檢

查。結(jié)果導(dǎo)致期中考試中基礎(chǔ)知識(shí)測(cè)試這一部分我們學(xué)生的得分

很不理想，這就要求我在以后的教學(xué)中應(yīng)該加強(qiáng)這一環(huán)節(jié)的督促

和檢查。

反思四：只顧跟蹤創(chuàng)新教法，忽視了傳統(tǒng)的語(yǔ)法教學(xué)。其實(shí)

語(yǔ)法教學(xué)對(duì)中國(guó)的學(xué)生來(lái)說(shuō)是還是非常有用的。我們的學(xué)生受漢

語(yǔ)的影響，到英語(yǔ)里連最基本的句法結(jié)構(gòu)他們都搞得稀里糊涂。

而我在平時(shí)的教學(xué)里就忽視了這一點(diǎn)。

針對(duì)以上的四點(diǎn)反思，我制定了以下的幾點(diǎn)對(duì)應(yīng)的措施:

措施一。多走近學(xué)生，了解學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的要求，給學(xué)生

做一下認(rèn)真的排隊(duì)，分出好、中、差的三類(lèi)學(xué)生，以便于在具體

的教學(xué)實(shí)踐中合理地進(jìn)行教學(xué)。

措施二。繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)。課堂上以基礎(chǔ)

教學(xué)為主，著重學(xué)生的語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生多說(shuō)、多讀、多寫(xiě)。

措施三。加大檢查力度，讓每一位學(xué)生的單詞和短語(yǔ)都要過(guò)

關(guān)，制定獎(jiǎng)勤罰懶的措施，并為每位學(xué)生制作聽(tīng)寫(xiě)檔案，裝訂成

冊(cè)。

措施四。加強(qiáng)課外輔導(dǎo)力度，制定切實(shí)可行的課外輔導(dǎo)計(jì)劃，

對(duì)差生的語(yǔ)法精心地輔導(dǎo)，可利用晚自習(xí)或課外活動(dòng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行

集體輔導(dǎo)。

在下一階段我將努力工作，認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，力爭(zhēng)期終考

試同學(xué)們能在成績(jī)方面達(dá)到一個(gè)令家長(zhǎng)滿(mǎn)意、學(xué)校滿(mǎn)意的結(jié)果。

有關(guān)高中英語(yǔ)教師年終工作總結(jié)篇12

這一學(xué)期，在校園教務(wù)校長(zhǎng)和教務(wù)處睿智領(lǐng)導(dǎo)下，高二英語(yǔ)

備課組的教學(xué)教研工作的完成是令人滿(mǎn)意的。組員間互相交流，

取長(zhǎng)補(bǔ)短，隨機(jī)教研，團(tuán)結(jié)協(xié)作，互相學(xué)習(xí)，相互幫忙，充分發(fā)揮

備課組的力量，做到了教學(xué)資源共享，為高質(zhì)量的完成教學(xué)任務(wù)

帶給了重要保證。

（一）定計(jì)劃。在開(kāi)學(xué)初，我們就及時(shí)討論制定大致統(tǒng)一的教

學(xué)進(jìn)度、目標(biāo)、要求，明確教

學(xué)要求，確保各位老師在根據(jù)不同班級(jí)狀況做適當(dāng)?shù)恼{(diào)整時(shí)

有大致的標(biāo)準(zhǔn)參照；

（二）明確教學(xué)目標(biāo)。狠抓基礎(chǔ)，突出重點(diǎn)和難點(diǎn)，承上啟下

是我這一學(xué)期的教學(xué)工作重點(diǎn)

（三）嚴(yán)抓群眾備課。每次備課由1&2名教師選定一個(gè)單元并

主講，明確本單元教學(xué)資料的重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)，基本習(xí)題，參考

教法等。然后，同年級(jí)備課組教師進(jìn)行討論，最后達(dá)成共識(shí)，之

后構(gòu)成文字形式的教案。充分發(fā)揮備課組的力量，做到了教學(xué)資

源共享。值得強(qiáng)調(diào)的是，圍繞著我們的教學(xué)目標(biāo)，我們個(gè)性注重

抓學(xué)生的詞、句、篇的基礎(chǔ)知識(shí)的積累。具體的做法是：每一位備

課主備老師把每一單元的重點(diǎn)詞、句、歸納出來(lái)，印刷發(fā)到學(xué)生

手中，要求學(xué)生背誦、默寫(xiě)。透過(guò)自始至終的狠抓不松，使學(xué)生

構(gòu)成良好習(xí)慣，讓學(xué)生有較好的語(yǔ)句語(yǔ)篇積累。

（四）狠抓檢查落實(shí)，教學(xué)效果顯著?；A(chǔ)差，習(xí)慣差，懶惰

是我們學(xué)生的普遍現(xiàn)象。因此，我們把狠抓落實(shí)檢查這一環(huán)節(jié)，

付出巨大的努力扭轉(zhuǎn)學(xué)生的陋習(xí)。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的努力，我們看到

了可喜的變化，學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣在逐漸構(gòu)成，英語(yǔ)教學(xué)工作

正朝著良好的方向行進(jìn)。

（五）營(yíng)造濃厚的教研氛圍。我組年輕教師多，他們虛心好學(xué),

上進(jìn)。他們認(rèn)真?zhèn)湔n，備教材、備學(xué)生、備方法，用心聽(tīng)課，向高

一、高三老教師學(xué)習(xí)，而老教師也熱心幫忙，從教學(xué)方法到知識(shí)

的答惑上都帶給幫忙，毫無(wú)保留，真正起到傳幫帶的作用。在這

種濃濃的教研氣氛中，教學(xué)業(yè)務(wù)得到極大的提升工作態(tài)度也更加

認(rèn)真用心，作業(yè)質(zhì)量等進(jìn)步，年輕教師迅速成長(zhǎng)。最后，我想說(shuō)

的是我備課組的各項(xiàng)工作能順利完成得歸功于每一位老師，他們

敬業(yè)、團(tuán)結(jié)協(xié)作。尤其是他們的敬業(yè)精神讓人敬佩。能做到保值

保量的認(rèn)真上好每一節(jié)課、完成每一項(xiàng)常規(guī)教學(xué)教研，其敬業(yè)精

神可嘉與此同時(shí)也感謝校長(zhǎng)室和高二教務(wù)處多方位指導(dǎo)。

有關(guān)高中英語(yǔ)教師年終工作總結(jié)篇13

本學(xué)期，我擔(dān)任了高三三個(gè)班的英語(yǔ)課教學(xué)和班主任。擔(dān)任

三個(gè)班的教學(xué)和一個(gè)班的班主任工作雖然非常辛苦，但卻也是受

益匪淺。下面我將本學(xué)期工作的情況全面進(jìn)行一下總結(jié)。

高三⑵是理科尖子班，承載著學(xué)校的希望和家長(zhǎng)的重托，深

感肩上的擔(dān)子很重。我做了詳細(xì)的計(jì)劃和周密的安排，有條不紊

地開(kāi)展各項(xiàng)工作。

1、了解學(xué)生，溝通交流

作為班主任，必須要了解學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)和學(xué)習(xí)情況和思想

情況，才能“因材施教”有的不矢地開(kāi)展教育活動(dòng)。實(shí)習(xí)期間，

我積極主動(dòng)地向原班主任了解班集體的基本情況，并通過(guò)語(yǔ)文老

師的介紹初步了解學(xué)生的整體情況。在整體了解的基礎(chǔ)上，再通

過(guò)細(xì)心的觀察，熟悉每個(gè)學(xué)生的姓名，了解學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)和思

想情況。每天提前到學(xué)校，監(jiān)督學(xué)生做操、晨讀、課間眼保健操

和自修情況，確保班秩序有條不紊地進(jìn)行。通過(guò)修改學(xué)生的周記、

作文、試卷和課間跟學(xué)生的交流，我了解了學(xué)生的心理問(wèn)題和成

績(jī)情況，并及時(shí)對(duì)他們進(jìn)行心理輔導(dǎo)和悉心指導(dǎo)，引導(dǎo)他們積極

健康地成長(zhǎng)。通過(guò)和學(xué)生的交流，我的實(shí)習(xí)班主任工作開(kāi)展得很

好，深得學(xué)生的喜愛(ài)和原班主任的贊揚(yáng)。

2、尊敬學(xué)生，一視同仁

我和學(xué)生建立了良好的師生感情。我很尊敬他們，對(duì)他們一

視同仁。學(xué)生都是勤奮好學(xué)的好學(xué)生，雖然有個(gè)別同學(xué)的成績(jī)不

夠好，有時(shí)也不按時(shí)交作業(yè)，但是我能夠發(fā)現(xiàn)他們的亮點(diǎn)，對(duì)他

們進(jìn)行表?yè)P(yáng)，重拾他們的自信心。學(xué)生都喜歡老師的表?yè)P(yáng)，畢竟

他們還是個(gè)孩子，適時(shí)的贊揚(yáng)能夠激勵(lì)他們向前走。由于我對(duì)他

們一視同仁，很多學(xué)生對(duì)我都愛(ài)戴有加，他們都喜歡向我傾吐他

們的苦悶，希望得到我的鼓勵(lì)。從學(xué)生的訴說(shuō)中，我懂得了教師

不但要充當(dāng)指導(dǎo)者、領(lǐng)導(dǎo)者的身份，也要充當(dāng)他們的朋友，扮演

父母的角色。要成為優(yōu)秀的班主任，就要尊敬學(xué)生，維護(hù)他們的

人格，成為他們的良師益友。

3、主題班會(huì)

主題班會(huì)是班主任的一項(xiàng)重要工作。我籌劃了“我的大學(xué)，

我的夢(mèng)想”的主題班會(huì)。通過(guò)這次班會(huì)，學(xué)生更加明確了自己的

奮斗目標(biāo)。他們對(duì)這個(gè)主題班會(huì)很感興趣，積極地展開(kāi)了夢(mèng)想告

白和夢(mèng)想策劃，我覺(jué)得這次主題班會(huì)是很成功的，至少對(duì)學(xué)生起

了激勵(lì)的作用。但愿他們努力朝著自己的大學(xué)奮勇前進(jìn)！

4、取得的成績(jī)

所教班級(jí)的英語(yǔ)成績(jī)穩(wěn)居學(xué)年榜首。所帶班級(jí)被評(píng)為“市優(yōu)

秀班級(jí)”。多篇論文和電子課件省市級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)。

有關(guān)高中英語(yǔ)教師年終工作總結(jié)篇14

20_年高考已經(jīng)圓滿(mǎn)結(jié)束。在校長(zhǎng)、下級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和級(jí)長(zhǎng)的正確

指導(dǎo)下，在英語(yǔ)備課組成員以及學(xué)生們的共同努力下，我校的英

語(yǔ)科在高考中達(dá)到了預(yù)期的效果。通過(guò)這次高考的檢驗(yàn)，我們發(fā)

現(xiàn)這一年的備考工作有很多經(jīng)驗(yàn)值得總結(jié)完善和發(fā)揚(yáng)，同時(shí)也有

很多不足需要總結(jié)改進(jìn)?，F(xiàn)將本年度的工作總結(jié)如下。

一、20—年本校高考英語(yǔ)科情況。

在今年高考中，我校英語(yǔ)最高分為128分，100分以上的有

104人，90分以上的共有145人。70-89分段的有269人。40-69

分段的共有290人。今年全市英語(yǔ)成績(jī)比較低情況下，能有這樣

的成績(jī)，已經(jīng)達(dá)到了我們預(yù)期的目標(biāo)。

二、20年本校英語(yǔ)備考的主要舉措、經(jīng)驗(yàn)

①領(lǐng)導(dǎo)重視。

20_年一月份，學(xué)校就成立了高考備考組。在備考過(guò)成中，校

長(zhǎng)、下級(jí)領(lǐng)導(dǎo)與級(jí)組長(zhǎng)經(jīng)常過(guò)問(wèn)英語(yǔ)備考情況，及時(shí)協(xié)調(diào)幫忙解

決英語(yǔ)備考過(guò)程中遇到的問(wèn)題。學(xué)校還多次派出英語(yǔ)老師參加各

種研討會(huì)、備考會(huì)和經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)。

②備課組成員之間團(tuán)結(jié)，分工，合作。

完整明晰的計(jì)劃，切實(shí)具體的步驟，這一切的實(shí)施還需要一

個(gè)富有戰(zhàn)斗力的集體來(lái)貫徹、完成。我們備課組成員發(fā)揮了團(tuán)結(jié)、

分工、合作的精神，集體備課，共同研究，資源共享，相互交流，

不僅研究教什么，還要研究怎么教。

③計(jì)劃早，目標(biāo)明，備考工作緊張而有序。

去年一月份，我們備課組就對(duì)學(xué)生的狀況進(jìn)行了具體的分析，

然后又根據(jù)學(xué)生具體情況確定了我們的目標(biāo)，制定了詳細(xì)的復(fù)習(xí)

計(jì)劃。盡管這屆學(xué)生在高二全市期末