2022秋部編版五年級語文上冊《語文園地七》教案

部編版五年級語文上冊教案

授課

課題語文園地課型語文園地1課時

時間

1.品味句子中的景物描寫，提高自己的審美情趣。

教學2.學習怎樣把一個畫面描寫具體。

目標

3.積累古詩詞。

教學

重

點運用多種方法把畫面寫具體。

教學

學習怎樣把一個畫面描寫具體。

難點

教

具

準

備課件

教學設計設計意圖

一、情境導入。

同學們，今天，我們又來到了語文園地?，F(xiàn)在讓我們去

導入

【設計意圖：直接導入

()分看看這個語文園地都有哪些內容吧！

鐘課題，清楚明了，能提

(板書：語文園地)

高學生的注意力?！?/p>

二、自主學習，合作探究

【設計意圖：運用自主

1.交流平臺。(出示課件1)

學習，合作探究的方

(1)朗讀這兩段話。法，既能鍛煉學生自學

(2)讀一讀這兩段景物描寫，認真品味這些句子在能力，又能鍛煉學生合

新課描寫景物方面有什么特點？作能力，同時還能提高

教學

生總結，匯報(出示課件2)

()學生學習的參與度?！?/p>

分鐘師：這兩段都是景物描寫。第一段作者采用動靜結合

的寫法，抓住榕樹“枝繁葉茂，翠色欲滴”，表達了作者對

“充滿生命力”的榕樹的贊美；第二段文字，描寫了月亮

的動態(tài)，把月亮慢慢升高的過程寫得既活潑又有趣。

(板書：動靜結合描寫景物)

2.詞句段運用。（出示課件3）

（1）元旦快到了，為元旦聯(lián)歡會設計一個海報吧。要

【設計意圖：先找出句

有打動人的宣傳語，還要配上好看的圖畫，看看誰制作的

子的不同之處，并體會

海報最吸引人。出表達效果的不同，然

后再仿寫，能給學生在

①收集有關元旦祝福的句子。

理論指導的基礎上讓

②為元旦晚會設計一個海報。學生進行運用，這樣能

讓學生深入理解，并能

③在海報上寫上一條打動人的宣傳語。

鞏固所學。】

生制作海報，并和同學交流自己編寫的宣傳語。

（板書：宣傳語要能打動人）

（2）讀下面兩組句子，體會作者是如何把一個畫面寫

具體的，仿照著寫一寫。（出示課件4）

①讀句子，體會每組中第一句和第二句的區(qū)別。

生總結，匯報（出示課件5）

師：這兩組句子中，每組的第一句都描寫得比較概括，

不生動，第二句在第一句寫景的基礎上進行細化，比如，

“夕陽西下，烏鴉歸巢?！边@句話，第二句把“夕陽西下”

進行了細化，并且用“斜照”體現(xiàn)出夕陽的特點以及夕陽

對萬物的“感情”；在描寫“烏鴉歸巢”時，作者更是賦予

烏鴉以人的情感，用“急急匆匆”點明烏鴉回家時內心的

焦急，給人無限遐想，同時作者還用“動人”點明看到這

樣的景物時的感覺；“點點”則形象地寫出了烏鴉往家飛時

的形狀。綜上所述，第二句比第一句更生動，更富有感情。

（板書：更生動形象，更富有感情）

②根據(jù)例子，仿寫句子。（出示課件6）

師對學生們仿寫的句子進行點評。

示例：

眼前是一條清澈的小河。

示例：一條清澈的小河緩緩地、優(yōu)雅地在眼前流過。

小狗在公園的草坪上玩耍。

示例：可愛的小狗在公園碧綠的草坪上盡情地玩耍。

清早，天空中布滿了陰云。

示例：寂靜的清早，低沉、昏暗的天空中布滿了濃濃

的陰云。

3.日積月累。（出示課件7）

學習《漁歌子》這首詩。

漁歌子

（唐）張志和

西塞山前白鷺飛，桃花流水蹶魚肥。

青箸笠，綠蓑衣，斜風細雨不須歸。

（1）朗讀這首詩。

（2）簡介作者（出示課件8）

張志和（730年（庚午年）?810年？）,字子同，初名龜齡,

漢族，婺州（今浙江金華）人，自號“煙波釣徒”，又號

“玄真子”。唐代著名道士、詞人和詩人。

（3）（板書：說說詩句的意思）

西塞山前白鷺在自由地翱翔，江水中，肥美的蹶魚歡

快地游著，漂浮在水中的桃花是那樣的鮮艷而飽滿。

江岸一位老翁戴著青色的箸笠，披著綠色的蓑衣，冒著斜

風細雨，悠然自得地垂釣，他被美麗的春景迷住了，連下

了雨都不回家。（出示課件9）

（4）學生讀讀背背?！驹O計意圖：設計

這個環(huán)節(jié)能讓學生很

（5）測試學生背誦情況。

好地掌握這首詩，并當

堂完成背誦?！?/p>

三、課堂小結。

課堂小結

及拓展延這節(jié)課我們接觸到了富有特點的、美麗的景物描寫，

伸（）明白了怎樣把景物描寫得更加具體生動，還積累了古詩詞，

分鐘

更學會了制作海報，可以說是受益匪淺。

【板書設計】

板書

動靜結合手寫景物

內容

宣傳語要能打動人

語文園地更生動形象，更富有感情

說說詩句的意思

課堂作業(yè)新設計

背誦古詩《漁歌子》，并說說這首詩的意思。

參考答案：

西塞山前白鷺在自由地翱翔，江水中，肥美的蹶魚歡快地游著，漂浮在水中的桃花是

那樣的鮮艷而飽滿。

江岸一位老翁戴著青色的箸笠，披著綠色的蓑衣，冒著斜風細雨，悠然自得地垂釣，他被

美麗的春景迷住了，連下了雨都不回家。

教學反思

1.在本課的學習中，我引導學生體會寫景句子的特點，讓他們把握通過動態(tài)描寫能把

景物寫活，能讓景物更生動形象。在仿寫這個環(huán)節(jié)，我鼓勵學生把自己仿寫的內容展現(xiàn)在

同學們面前，并及時做出評價。效果較好。

2.在“日積月累”的學習中，我讓學生在充分朗讀的基礎上，通過講解，讓他們把握

詩歌的內容，體會詩中對的景物的描寫，突出詩歌的意境，提高學生對詩歌的鑒賞能力。

美中不足的是對海報的制作指導得不夠細，希望在今后的工作中詳細進行每一步，讓學生

在每一步教學中都有所收獲。

備課素材

【古詩相關資料】

《漁歌子》這首詞是富于詩情畫意的。蒼巖，白鷺，鮮艷的桃林，清澈的流水，黃褐色

的蹶魚，青色的斗笠，綠色的蓑衣，色彩多么鮮明，構思也很巧妙，意境優(yōu)美，使人讀作品

時，仿佛是在看一幅出色的水鄉(xiāng)春汛圖。

此詞在秀麗的水鄉(xiāng)風光和理想化的漁人生活中，寄托了作者愛自由、愛自然的情懷。詞

中更吸引讀者的不是一蓑風雨，從容自適的漁父，而是水鄉(xiāng)二月桃花汛期間春江水漲、煙雨

迷蒙的圖景。雨中青山，江上漁舟，天空白鷺，兩岸紅桃，色澤鮮明但又顯得柔和，氣氛寧

靜但又充滿活力，而這既體現(xiàn)了作者的藝術匠心，也反映了他高遠、沖淡、悠然脫俗的意趣。

部編版五年級語文上學期期末檢測試卷

（含答案）

（滿分：10。分考試?時間：90分）

一、選擇正確的答案。（8分）

1.加點的字讀音完全正確的一項是（）。（2分）

A.嫉婷（hti）含情脈臥（mb）

B.教那（wti）玲瓏剔（ti）透

C.防御（xie）精神憂（hudng）惚

D.眼瞬（jidn）萬馬齊叫（yin）

2.下列字書寫無誤的一項是（）。（3分）

A.吩付大臣建筑游泳

B.編寫硝毀傳統(tǒng)陪伴

C.規(guī)律派遣羞恥遮蔽

D.交外噪音烏鴉楷歌

3.加點的字解釋有誤的一組是（）。（3分）

A.乃（你的）翁干將（得力將士）發(fā)硼國奉（像泰山一樣看重）民安

B.手勢（指詩人自己）自可留不購（限制）一格興高采烈（旺盛）

C.幾時你（停止）/序（轉徙離散）失所縱有（橫豎都有）千古

二、判斷下列說法的正誤，正確的畫“”，錯誤的畫“X”。（8分）

1.《珍珠鳥》一課以細膩親切的語言寫出了小鳥從“怕”人到“信賴”人

的變化過程,作者在文中感嘆道：“信賴，往往創(chuàng)造出美好的境界?！保ǎ?/p>

2.“那'鳥的天堂’的確是鳥的天堂”一句中，“鳥的天堂”是指那棵茂盛

的大榕樹，正是這棵大榕樹，為鳥留下了理想的生活環(huán)境。（）

3.“士人讀書”講究“三要”：一要有志，二要有識，三要有恒。這三個方面

是相輔相成,缺一不可的。（）

4.《楓橋夜泊》的作者是宋代詩人張繼。“江楓漁火對愁眠”描繪了楓橋

附近的景色和愁寂的心情。（）

三、按要求寫句子。（11分）

1.我怎么會忘記家鄉(xiāng)的桂花雨？（改為陳述句）（2分）

2.七八十臺破縫紉機發(fā)出的噪聲震耳欲聾。（縮句）（2分）

3.“許多小園，分布在東、西、南三面，眾星拱月般環(huán)繞在圓明園周圍?！?/p>

這句話中的"月"指,"星"指,用了

的修辭手法,形象地寫出了。（4分）

4.照例句，發(fā)揮想象寫下去。（3分）

人生的意義在于奉獻而不在于索取，如果你是一棵大樹,就撒下一片陰涼;

如果你是,就；如果你是,

就；如果你是,就O

四、按課文的內容填空。（15分）

1.《“精彩極了”和“糟糕透了”》一文中，母親的評價常常是,

父親的評價常常是，于是“我”覺得母親，父

親O在這一文中，“我”的思想感情經歷了、、

三個變化。

2.《山居秋暝》的作者是代詩人。他的詩被蘇軾稱

贊為“詩中有畫，”。詩中寫明月泉水的名句是

a，，

3.這學期我積累了不少名言警句，比如岳飛所說的關于珍惜時間的

“”；朱熹也有一句跟這意思相近，這句是

a，，

O

五、閱讀理解。（22分）

（一）課內閱讀。（10分）

有一天，藺相如坐車出去，遠遠看見廉頗騎著高頭大馬過來了，他趕緊叫車

夫把車往回趕。藺相如手下的人可看不順眼了，他們說,藺相如見了廉頗像老鼠

見了貓似的，為什么要怕他呢？藺相如對他們說：“諸位請想一想,廉將軍和秦王

比，誰厲害？”他們說：“當然秦王厲害。"藺相如說：“秦王我都不怕，還會怕廉

將軍嗎?大家知道,秦王不敢進攻我們趙國，就因為武有廉頗,文有藺相如。如果

我們倆鬧不和，就會削弱趙國的力量,秦國必然乘機來打我們。我所以避著廉將

軍，為的是我們趙國啊！”

藺相如的話傳到了廉頗的耳朵里。廉頗靜下心來想了想,覺得自己為了爭一

口氣,就不顧國家的利益,真不應該。于是,他脫下戰(zhàn)袍,背上縛著荊條,到藺相如

門上請罪。藺相如見廉頗來（），連忙熱情地出來迎接。從此以后，他們

倆成了好朋友，同心協(xié)力保衛(wèi)趙國。

1.選文中有兩個問句，第1個是問句，第2個是句。請將

第2個問句換個說法，使句意不

變：o（3分）

2.請用一個成語概括畫“”的句子，并將其填入文中括號中。（2分）

3.用“”畫出“藺相如坐車出去，遠遠看見廉頗騎著高頭大馬過來了，

他趕緊叫車夫把車往回趕”中“往回趕”的原因。（2分）

4.讀了這個語段，你認為廉頗是個什么樣的人呢?藺相如呢？（3分）

（二）課外閱讀。（12分）

在柏林

一列火車緩慢地駛出柏林,車廂里盡是婦女和孩子,幾乎看不到一個健壯的

男子。在一節(jié)車廂里,坐著一位頭發(fā)灰白的戰(zhàn)時后備役老兵,坐在他身旁的是個

身體虛弱而多病的老婦人。顯然她在獨自沉思，旅客們聽到她在數(shù)著：“一、二、

三?！甭曇羯w過了車輪的咔嚓咔嚓聲。停頓了一會兒，她又重復起來。兩個小姑

娘看到這奇特的舉動，指手畫腳，不假思索地嘲笑起來。一個老頭狠狠掃了她們

一眼,隨即車廂里平靜了。

“一、二、三?！边@個神志不清的老婦人又重復數(shù)著。兩個小姑娘再次傻笑

起來。這時，那位灰白頭發(fā)的戰(zhàn)時后備役老兵挺了挺身板，開口了。

小姐他說當我告訴你們這位可憐的夫人就是我的妻子時你們大概不

會再笑了我們剛剛失去了三個兒子他們是在戰(zhàn)爭中死去的現(xiàn)在輪到我自

己上前線了我走之前我總得把他們的母親送往瘋人院啊

車廂里一片寂靜,靜得可怕。

1.將第3自然段缺少的標點符號填在文中。（5分）

2.認真閱讀短文，回答問題。

（1）“車廂里盡是婦女和孩子，幾乎看不到一個健壯的男子?！边@說明了什

么？（2分）

（2）找到文中先后兩次寫車廂里靜下來的語句，想一想“靜”的原因有什么

不同？（2分）

3.讀完全文,我們都能感受到戰(zhàn)爭的殘酷性。為此,請你設計一句主題為“戰(zhàn)

爭與和平”的公益廣告語，以警示世人。（3分）

六、表達交流。（6分）

對每個人來說,父母的愛是我們一生最重要的財富，對父母來說，兒女的回

報又成了藍天下最美麗的風景。請你根據(jù)下面的情況,說說自己的真心話。

1.當父母在工作或生活上遇到不順心的事而唉聲嘆氣時，你會心疼地對他

們說：

2.當生病的你得到父母無微不至的照顧時一，你會動情地對他們說：

3.當你在別人面前說起自己的父母時，你會深有感觸地說：

七、習作。（30分）

改革開放后，人們的生活發(fā)生了翻天覆地的變化,說不定王母娘娘知道人間

變化后，愿意將織女送到人間生活。請你改編《牛郎織女》的故事，寫出不一樣

的結局。字數(shù)不少于400字。

期末測試卷

一、1.D2.C3.B

二、1.2.X3.4.X

三、1.我不會忘記家鄉(xiāng)的桂花雨。2.噪聲震耳